(彭)天一中学跟岗学习考察报告

第一篇：(彭)天一中学跟岗学习考察报告

品牌是一针一线缝出来的

——天一中学跟岗学习考察报告

广东第二师范学院番禺附属中学 彭朝晖

2011年12月4日至10日，在广东省校长培训中心的组织下，我们省外校长跟岗挂职学习班一行来到了仰慕已久的全国绿色学校、江苏省模范学校——天一中学。整个跟岗考察活动安排着紧张有序，以课堂为中心，内容丰富，形式多样，严格要求而又不失人文关怀，一周以来，通过实地参观、深入课堂、认真听取学校介绍、与学校领导零距离交流等形式，深刻感受到天一中学先进的办学理念和清晰的办学思路以及学校鲜明的办学特色，尤其是“诚”字校训和“品牌是一针一线缝出来的”这句意味深长的话，虽朴实无华，却让我深感震撼。冬日的无锡，寒气袭人，但心中的暖流在我的全身流淌，因为天一留给我的故事、经验和思考太多太多，这笔宝贵的财富让我受益匪浅，给我的学校管理生涯重新注入了无穷的活力之源。这几天，我如饥似渴地学习，大量地汲取、感悟、体验、反思，收获颇丰。跟岗就要结束了，依依惜别之际，感慨万千，真有点难舍难分，现将我的学习体会诉诸笔端，和大家一起分享。

一、印象天一——名校风采底蕴深厚

江苏省天一中学创办于1946年，她以出众的办学业绩饮誉大江南北，是全国绿色学校、江苏省模范学校、省德育先进学校、国家级示范性高中和全国超常教育协作组成员学校。

学校环境优美，文化底蕴深厚，凉亭曲桥，假山飞瀑；常年绿草如茵，四季鲜花吐艳；林中百鸟齐鸣，池中游鱼戏水„„良好的生态系统和浓郁的文化氛围营造了优美的育人环境，被多家媒体誉为“立体的教科书”，正如沈校长所言： “学校成为一本立体的书，教师成为学生每天阅读的书”。学校严谨、规范、有序，但诗意、美感、天一文化飘荡在校园的每一个角落。

二、文化天一——一针一线缝制品牌

走进天一，你很快就会感觉到浓郁的文化气息，弥漫在校园，渗透在德育、教学、学生成长和教师发展文化的各个环节。文化是天一的灵魂，是超越规范的精神引领，它牵动着教师的心灵，牵引着教师的教育行为，激荡起学生的人生理想，指引着学生的学习行为。天一人在用一针一线缝制品牌的过程中，形成了以价值引领为核心的天一文化。

（一）先进的理念催生成功的学校

天一中学以“诚”字为校训，精心打造“四园理念”校园文化，即生态公园、数字校园、文化圣园、温馨家园。学校是全国绿色学校，凸显“四季绿色”、“水乡灵气”、“生命野趣”，让学生在生活中感悟和体验生态道德教育，在学校内部一条道路的一侧展示历届知名校友 的简介来激励学生，名曰“星光大道”，；在另一道路的一侧展示古今中外名人讲诚信的故事来教育学生，名曰“诚信大道”，以“追求卓越”为办学信念，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，努力实现“让每一个学生的个性和才能都得到最大限度的发展，让每一个学生

在天一校园都享受成功的喜悦”的教育目标。学校相信“每一个孩子都是一座金矿”的核心理念，是一所人与自然和谐相处、可持续发展的生态学校。

（二）以行政文化引领教师文化

天一品牌的成功塑造，有赖于一支善谋敢闯、锐意进取的干部团队和一支甘于奉献、生机勃勃的教师团队。以沈茂德校长为核心的行政队伍有着强烈的事业心和责任感，对教育充满梦想和激情，他以自己的大智慧、大视野、大思维，率领天一团队在无锡的教育方阵中奋力拼杀，闯出了一条异军突起之路，但他们仍然不满足于分数，不懈怠于荣誉，面对新情况，以“奉献”、“服务”、“示范”为作风，比工作量、比工作实成绩，比开拓创新，比谁更有公益心，与时俱进，不断思考，不断超越，推进学校由制度管理向文化引领的嬗变。行政干部队伍好像一群“疯子”，在不停地奔跑、执着地追赶。在行政文化的熏陶下，天一的教师干劲十足，事业心强，责任感重，他们和金钱保持着距离，让自己变得优雅和诗意，于是，在他们身上，少的是斤斤计较，多了是默默奉献。早上六点半，教师的身影便早早地出现在教室里，出现在美丽的校园里，遭遇下雨天，许多老师即便是搭乘的士，也要准时赶回学校，因为他们知道，爱惜自己的每一根羽毛是多么的重要。教师们高度认同学校的发展愿景，并将学校的愿景化为自己的愿景，化为一件件具体的习惯和行动。

（三）品牌是一针一线缝出来的

天一人有一种不变的信念：品牌是一针一线缝出来的，是用扎扎

实实、一点一滴的行动铸就出来的。为此，他们坚守宁静，追求卓越，为此，他们不断寻找素质教育的着力点，凸显健康、习惯和个性教育，戴着镣铐，跳出人间最美的舞蹈，最大限度地实现应试教育和素质教育的平衡，学生不但成绩好，而且身体好。在高考后的身体素质随机抽查中，天一中学的学生在无锡市稳居前列。颇有成效的环境教育，学生良好的卫生习惯，给我的感触很深，学生们摒弃了乱丢乱吐的恶习，坚持使用垃圾袋，确保垃圾不落地，不枉全国绿色学校的荣誉称号。高处不胜寒，在竞争激烈的大格局中，天一人设法突破瓶颈，不断寻找学校发展的增长点，强化规范，提升质量，凝练特色，一针一线缝制自己的品牌，不断提高自己的核心竞争力。

（四）点燃师生的激情和梦想

天一人相信：世界上有一种东西比所有的军队都伟大，那就是理想，他们用法国著名作家的这句话勉励师生，培植师生学校发展的梦想，点燃追求梦想的激情，在仰望星空的追求和脚踏实地的行动中不断前进。“人人心中都要有个梦想”激发着全体师生的理想和追求，为此，“学生的理想和信念教育成为入学的第一课”,筑梦、追梦、圆梦、再筑梦，引领着天一人从优秀走向卓越，从瓶颈走向新生。

（五）每个孩子都是一座金矿

天一人相信，每一个孩子都是一座金矿，都有着巨大的潜能等待挖掘。每个学生都是一个个活生生的生命，每个生命都应该受到尊重；每个学生都是个性化的学生，学校和教师应该为每个学生的个性发展创造条件、提供帮助，并把个性作为素质教育的着力点之一；每个学

生都是发展中的人，教师应该泳热腾腾的情感呵护他，耐心期望他成长、成熟、成功。以人为本、顺乎人性的“金矿说”彰显着科学的生命观和教育教学规律，为天一中学的可持续发展奠定坚实的根基，拓展广阔的空间。

（六）努力建设学习型组织

天一人不沾沾自喜于现状，不拘泥于已有的经验，不满足于可观的高考成绩和炙手可热的荣誉，而是坚持学习和思考，不断开拓视野，提升境界，着力打造学习型组织，建设学习型学校。他们善于选择高瞻远瞩、有效实用的前沿文章供行政班子和教师队伍学习，让他们的灵魂接受沐浴和洗礼，从而统一认识，形成共同的价值观和团队愿景。

（七）精细而又超越规范的德育

天一人有着自己的教育哲学，辩证地平衡制度规范与价值文化的关系，着力塑造共同的价值追求和共同遵守的秩序，不是不要制度，不是取消规范，而是淡化规范，追求超越规范的价值文化，在“刚性”制度和“柔性”管理的平衡中，实现对师生的价值引领和文化浸染，这一点在天一中学的德育管理中得以充分体现。天一中学的班主任工作手册，精细地让人诧异，每个学年、每个学期、每个月都有清晰的教育主题，每个星期都有具体可操的工作要点，无论谁做班主任，都能从这本班主任手册中找到行动的指南。还有德育导师制度、综合素质评价制度、杰出毕业生评比、社团管理制度、教室布置规定等，既精细可量，又不止于简单的规范，而是随处彰显、诠释着天一人的价值追求和共同遵守的秩序。

（八）为学生发展创造平台，提供指导

几天来，天一中学促进学生能力发展的一系列做法给我留下了深刻的印象。

天一中学通过课题研究和实践指导等方式，给予学生生活指导、生涯发展指导和学业发展指导，比如时间管理、压力管理、拟定升学计划等等，开设名人大讲堂，邀请各行各业的精英来校为学生开设讲座，让学生和张朝阳、俞敏洪等名人面对面，点燃学生追求梦想的激情。

天一中学重视学生社团建设，有着严密的社团组织实施条例，并设立校长小助理，收集、反馈学生对学校管理、教育和后勤服务工作的意见和建议，提交相关议案，对学校职能部门、年级、班级、食堂、宿舍、小店等收费的情况提出询问，以校长助理身份在维护学校正常秩序、维护学生合法权益中发挥积极作用，这一举措对于锻炼学生能力、提升学生境界、培植民主观念以及公民意识具有重要意义。

三、学习天一——含英咀华见贤思齐

他山之石，可以攻玉。天一中学超越规范的学校文化、细致入微的制度规范、高瞻远瞩的学生指导以及对梦想和潜能的激发，都值得来自南粤大地的我认真汲取和借鉴。孔子曰：“见贤而思齐焉”，对照天一的经验，反观自己的学校，我觉得应着力做好以下几个方面：

（一）优化制度管理，以行政文化牵引学校文化

探索和实践“依法办学、自主管理、校长负责、民主监督、社会参与”的现代学校制度，是《国家中长期教育改革和发展纲要》提出 的要求，也是教育从传统走向现代的迫切需要。制度本身无罪过，制度是骨骼，文化是血脉，没有完善、公正的制度体系，文化和价值就无法生长，制度建设不成熟的学校，不可能走向文化管理和价值引领的层次。因此，以章为行，开展一系列的制度设计和制度重建，是形成学校文化的前提和保障。

在优化制度管理的同时，不遗余力地加强学校文化建设，营造健康舆论，实现“刚性”制度和“柔性”管理的平衡。而天一中学的“奉献、服务、示范”的六字行政文化，值得我校借鉴。

1、继续强化紧张、有序、务实、高效的行政运作模式，打造责任意识和服务意识为核心的行政文化，树立学校意识，对校长忠诚，对学校忠诚，对教育忠诚，以夸父追日、愚公移山的精神，奔跑不息，挖山不止，以行政文化引领教师文化和学校文化。每位行政都必须明确自己的岗位职责，蹲好科、驻好级，沉下去，以系统、全面的视野，多听多看多思考，真抓实干比奉献，主动沟通、及时沟通、全面沟通，致力于解决实质性问题，以良好的奉献精神、服务能力和示范水平赢得老师的认同和拥护。

2、以制度设计和制度重建营造公正的文化环境。无论是从无到有的制度设计，还是臻于完善的制度重建，无论是程序性制度还是评价性方案，都应该坚持“以人为本，利于发展”的原则，彰显公平公正的价值取向。

3、坚持走群众路线，为教师直接参与学校发展搭建广阔平台。在意见征询和学校决策中，让一线教师广泛参与、充分讨论，吸纳教

师的意见和建议，发挥教师的主人翁精神，既能增强决策的科学性、民主性，又能实现制度管理和人文关怀的和谐统一，有利于学校文化的健康发展。

（二）提升德育层次，以登天梦想激发无限潜能

天一中学高品位的德育建设，超越规范的德育管理，尤其值得我校借鉴。长期以来，我们的德育工作仅仅停留在规范检查和安全教育的低位水平，头疼医头，脚疼医脚，忽视了对学生梦想和潜能的激发，导致学生缺乏明确的学习目标和强烈的学习动机，形成恶性循环，直接影响学业水平的提升。

首先，建立一套可操作可检查的德育管理规范和行动指南成为当务之急。比如，我们可以借鉴天一中学的班主任工作指南，为班主任等德育工作者提供具体可行的操作指南，实现德育工作的规范化、清晰化。

其次，开展筑梦工程，点燃学生的激情和梦想。心有多大，舞台就有多大。筑梦工程让学生在仰望星空的追求和脚踏实地的行动中实现自己的人生目标。

再次，激发学生的潜能，挖掘学生的潜力金矿，树立“你行我也行”的理念，增强学生的信心，尊重学生个性，为每个学生的个性发展提供力所能及的指导和帮助。

（三）重视学生发展，以人生规划指导美好未来

在追求质量和成绩的同时，以指导学生开展人生规划为平台，促进学生的终身发展。

首先，从高中起始年级开始，对学生进行人生规划教育，以生活指导、生涯发展指导和学习策略指导为维度，提升学生的自我规划与自我发展能力。

其次，健全学生社团的组织和管理，扩大学生社团的覆盖面，让社团成为学生素质培养、能力锻炼、境界提升和服务能力增强的平台。

再次，强化学生的民主意识、权利意识。建立、健全学生惩戒的听证制度和权利救济制度，加大学生会干部和班干部的培养力度，尝试设立学生班主任助理、校长助理等做法，让学生在参与中体验公正、培养民主意识和公民观念。

（四）关注终身学习，以专业发展缔造幸福人生

校长室、教研室、图书馆应定期选择一些有指导意义的教育理念或操作范式类的文章供行政班子和教师队伍学习，让教师接受沐浴和洗礼。

学校应鼓励教师阅读，并让教师在大会上畅谈读书心得和教学感悟，和其他教师一起交流和分享。

学校教研部门应为促进教师自主学习采取必要的措施，以威逼利诱等方式，驱动教师的专业发展。

品牌是一针一线缝出来的，特色是一点一滴做出来的。这是天一中学传给我们的最好礼物。

2011年12月9日

第二篇：中学跟岗学习心得体会

[中学跟岗学习心得体会] 2016年5月12下午，我们踏上了前往xx中学的汽车，经过5个多小时的长途跋涉，在晚上7点多终于到了xx中学，我们也受到了xx中学领导的热烈欢迎，中学跟岗学习心得体会。第二天，我们首先参观了xx中学的校园文化，给我第一感觉就是文化气氛很浓、学生很有礼貌、校园很干净，进到来就很舒服的感觉。到了会议室我们听取了xx中学校长的汇报，得知xx中学无论老师还是学生成绩都非常优异。第三节、第四节课分别由xx中学的冯泽文老师和工作室成员、青莲中学陈卓丽老师进行《动能和势能》的同课异构活动。听了两节课后我有很大的收获如下：

第一、如何导入？如何激发学生的学习兴趣？是我们课堂成功的开始，也是我们课堂导入的追求。冯泽文老师通过采用了大量的社会事例和新闻（有图片、视频），牢牢把学生的注意力吸引过去，让后让学生分析和总结。陈卓丽老师利用一个魔术气功熄灭蜡烛进行设疑，让学生带着疑问听课，也下面的内容做了铺垫。两位老师在导入方面都做得非常好的，方式各一又各有千秋，但他们的目的都是一致的。

第二、如何让学生积极参与课堂？是我们课堂成功的重要过程，也是我们培优转差工作的最好方法，心得体会《中学跟岗学习心得体会》。培养优生转化差生，是我们教学工作的重点，特别是如何转化差生减少学困生，我们老师在备课上面要下很大的功夫。冯泽文老师在这方面上做得很好，他播放的图片和视频让学生分析，演示实验学生来演示，课堂互动老师和学生一起参与还有学生的分组实验等等，无不是为学生而设计的，不但激起学生的学习兴趣而且能让学生积极参与课堂活动，一举两得。陈卓丽老师也是利用很多生活知识和小实验让更加的学生参与课堂活动，例如甲20n、5m，乙20n、10m，学生都动手算算得知谁做功多，谁具有能量越多，而这个也恰恰为下面做了铺垫。还有就是与学生的抛球游戏，利用学生的书本与学生进行互动，学生的分组实验等等。

第三、如何进行知识点的提问？是我们教学的小技巧，也是调动课堂气氛的手段之一。两位老师都在这方面都做足了功夫。如一块西瓜皮怎么可以将一个老人砸伤（新闻报道）？为什么我抛气球你敢接，抛铅球同学们就闪开呢？为什么可以气功熄灭蜡烛，里面有什么玄机？老师与学生为什么不敢对撞呢？自行车挂在阳台里，存在什么危险？这些问题虽看似简单，但在课堂上学生议论纷纷，加上老师的引导学生的完整分析，这个课堂就是成功的。

第四、如何选取实验，如何进行学生实验？是我们老师备课时必须考虑全面，根据学生实际情况出发。冯老师选择了重力势能的影响因素作为学生分组实验，陈老师则选取了动能的影响因素作为学生分组实验，演示实验更加多了，都是学生演示学生自己分析，体现了学生才是课堂的主人翁。两位老师选取的实验都有充分的理由，从课堂气氛上、从学生的操作上、从学生的实验结果看他们都是成功的。

第五、如何进行导学稿的设计？体现我们如何进行备课，教学过程如何进行，是成功与否所在。从导学稿的设计看两位老师的备课非常到位认真，考虑到每个方面，注重引导学生利用控制变量法思考问题。冯老师简单而能突出重点、难点，更能发挥学生的思维能力；陈老师更注重如何引导学生进行实验进行思考，步步为营。

总而言之，他们在突出重点突破难点的措施上下了很大的功夫，从备课上、教学上、实验上他们都是成功的，我们作为旁听者学习者受益匪浅，不枉此行。

第三篇：武汉中学跟岗学习总结

武汉中学跟岗学习总结

十堰市郧县鲍峡中学 王帅

2012年11月22日，我有幸参加了“国培计划”跟岗学习项目。来到了武汉中学，开始了为期一个月的跟岗学习。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。在学习活动中我遵守学校作息时间，认真跟岗，珍惜这样一次难得地学习机会。根据学习手册的要求，细致观察跟岗老师的日常教学行为、感受学校的教育理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。通过近一月来的学习，本人收获颇多，感触颇深。现总结如下：

一、学校办学规范、有特色

该校是无产阶级革命家董必武代主席于1920年亲自创办的一所具特色的学校。1997年由湖北省教育厅、武汉市教委首批批准的“公办民助”改制实验学校。学校一直秉承董老制定的“朴、诚、勇、毅”的校训精神，建校九十年来先后为国家培养了数以万计的各类人才。武汉初级中学校园环境优美，配备有现代化的专用教室。学校着眼于学生的长远发展，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法、着力提升学生各项能力与素质，教学质量一直在武昌区乃至武汉市保持领先水平。

学校全面贯彻素质教育和“人格教育”办学理念，注重学生健全人格及主体精神的培养，坚持走科研强校之路，是全国“素质教育与学校体育模式”实验学校。长期以来，武汉中学以一流的教学质量赢得

1了社会各界的广泛赞誉。

二、学习内容及收获

参加“国培计划”跟岗学习，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学习目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学习期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学习提升的机会。这样一次难得的近距离的观察学习实践经验的机会。

（一）、学习目标

1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。

2、做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，在实践、反思、学习中成长。

3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水平，专业素质有所提升。

（二）、我的现状

作为青年教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但本人没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水平还有待通过这次跟岗学习提高，应用于今后的工作之中。

（三）、学习期待

1、能够通过学习弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。

2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的平台，为本校的未来发展提供帮助。

3、通过学习使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水平的提高。

4、能够找到将来自我学习提高的方式和途径。

（四）导师印象和学习收获

学校给我安排的指导老师是连传腊老师。连老师是一位专业知识过硬、教学水平高超、为人谦虚、随和的学校骨干教师。

通过跟岗和观察我学到很多，连老师对教师工作的热爱，对学生的热爱，工作的乐于付出，追求工作高质量，工作细致入微的品格。更重要的是让我学到了许多教育理论及课堂教学方式方法。我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松高效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。前两周，我主要跟随连老师随堂听课，参与教研组活动，并积极阅读连老师向我推荐的专业书籍。从中学到了很多理论知识和教学方法、技巧。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大，这无形之中又使自己提升了一个台阶。通过这一个月的跟岗学习、磨练，我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作大有帮

助。

三、学习体会与反思

一个月的学习虽然短暂，但通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识。也让我了解了该如何进行有效的课堂教学、学会了该如何评课、怎样开展教研活动。总之，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。

要成为真正骨干教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。

跟岗学习已经结束，看一看自己记录的听课笔记、翻一翻笔记本里随手记下的专家、老师和同行学员老师的精彩点滴，我依然记忆犹新，所有的一切都深刻脑中，历历在目，仿佛还是昨日。从学习中大家所迸发的知识智慧，我会在以后的日子里，用理性的思维慢慢去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。

2012年12月18日

王帅银行卡账号：

中国银行 45635***466 王帅 中国邮政 ***1689 王帅 工商银行 622202***28 建设银行 ***4509

王帅王帅

第四篇：跟岗学习

幼儿教师跟岗学习个人总结

到十堰市实验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的普通幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。

在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常训练的注重。

在区域活动中，教师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过相互间的观摩、交流和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，为今后更好地创设区域环境、指导区域游戏活动打下了良好的基础。老师留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、优美的早操音乐。在早操展示中，教师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了相互学习相互交流的机会，提高了早操的质量。

感受最深的是这里的孩子音乐表现能力和绘画能力非常强，老师们特别注重培养幼儿的行为习惯养成。

在实践锻炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、交流，也看到这里的老师在为我提出宝贵意见的同时，给我更多的是鼓励和赞许。

虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市实验幼儿园先进的教育理念“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切的孩子”和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐”的教育特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。

第五篇：2015年春中学跟岗学习心得体会

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2015年春中学跟岗学习心得体会

公文 2015年春中学跟岗学习心得体会

2015年5月11日，XX市沈XX名师工作室所有成员冒着倾盘大雨一起来到XX中学参加主题“良好学习习惯的养成教育”的跟岗学习，虽然下着大雨但是丝毫没有动摇我们学习的心情及兴奋感（我们难得一次跟岗学习，大家都显得额外珍惜）。这次活动分为三部分：第一、分别由我们的沈名师和王ZZ老师上《9.1认识浮力》的同课异构；第二、由我们工作室的成员及XX中学的老师评课；第三、由沈主任对我们这次活动进行总结及安排下一段时间的工作安排。对于本次活动，特别是同课异构的收获特别多，先分别是两位老师的课堂收获如下。

沈主任给我们上了一课优秀的示范课，确实值得我们回味和学习。

1、利用顾客前5分钟阅读，既起到巩固知识点作用，又达到凝聚学生的注意力；

2、导入自然与生活息息相关（溺水事件，又可以进行安全教育又可以引入新课内容）；

3、采取对比法，利用物理用水拖和放进水中的效果相同，来感受浮力的存在，并引出浮力的定义和方向，再利用乒乓球在水中来验证浮力的方向；关于浮力方向有个建议，是1

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否可以用绳子绑住乒乓球连着石头，然后放在水中，再将烧杯左右倾斜，我们会看到浮力方向一直都是竖直向上。

4、学生课堂气氛好兴趣浓，以实验为主贯穿整个课堂，体现以学生为主教师为辅的教学理念；5过渡自然，衔接紧凑，突出重点突破难点；

6、亲自手把手指导学生实验，拉近与学生的距离，对学生的注意力得到很好的凝结；

7、展示学生实验数据和对数据进行分析，并及时对学生给予肯定和鼓励；

9、讲练结合，开放式问答，时间安排合理；

9、贴近生活，源于生活又回归生活。

王XX老师同样给我上了一节优秀的同课异构，也同样值得我们学习。

1、利用课前5分钟对知识回顾，养成好习惯，并采用了故事式导入课堂，提高学生学习兴趣；

2、展示教学目标，让学生对这课时有目标有方向；

3、能进口导学案，充分发挥导学案的作用，学生学起来方便和简单化；

4、利用实验感受浮力的存在与方向，师生互动好；

5、注重指导学生对浮力的作图与物体的受力分析；

6、提到浮力的施力物体与受力物体的分析，很多老师对这个知识点是忽略的；

7、知识点过渡自然、顺畅，讲练结合。

总之，两个老师的课虽然同一节课但是上课方式却不相同，也达到了我们同课异构的目的。

随后沈主任对我们前段时间进行总结，肯定我们前段时间的工作并提出了几点建议，对以后工作也提出了几点要求，我们工作室成员都认真听取了沈主任的讲话精神。公文

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