我的师德榜样（共5篇）

第一篇：我的师德榜样

我的师德榜样

我的师德榜样是我校的张老师。

张老师是一位体育老师，五十多岁，常年在室外进行体育运动和体育教学练就了硬朗而魁梧的身材，黝黑的皮肤，讲话声音宏亮，有很强的穿透力。

他不是科班出身，是由工人转正，没有受过专业的体育教学培训，但他工作认真负责，进取心强，通过自学及教学工作中的不断探索和经验积累，他的专业知识、教育教学工作能力，特别是教学成绩，已远远超过了正规师范院校出身的专业体育老师！

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。” 没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。的确，张老师在教育教学过程中付出的不仅仅仅是心血，更多的是爱。他工作认真，态度严谨，但从不体罚或变相体罚学生，学生学不会的动作，他总是反复示范、反复讲解，直到学生熟练掌握为止。每次上课前，他总是先了解学生们的身体状况，对身体残疾、有病、健康的学生分组，安排不同的具有针对性的训练项目。

爱是阳光，能够把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。几十年来，他用爱心感化着学生，用辛勤的汗水浇灌着学生，他的努力也结出了丰硕的成果，所带初三体育，在全县中考评比中都名列前茅，身体有残疾的学生都能获得优异成绩。

每当市上有体育比赛项目，他都要牺牲节假期对学生进行训练，时间经常要达到一个月之久。期间，他不仅要训练学生，还要负责学生的一日三餐、起居，以及学生的安全，工作量非常之大，他从不叫苦叫累，没有报酬，他也从没有怨言。他所训练的学生在市运动会上，获奖率都在90%以上，有时获奖率竟能达到100%！

他几十年如一日，任劳任怨、勤勤恳恳，把所有精力都奉献给了体育教育工作，为我县的教育事业做出了巨大贡献！

张老师现在虽然已经退休了，但他永远是我们学习的榜样！

第二篇：我的师德榜样

我的师德榜样

—马旭飞

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。教师的言与行直接影响到学生的道德素质培养。

马旭飞是安远小学一名很普通的体育教师，也是我丈夫。以前总觉得体育老师特别轻松，只要教学生跳跳操舞就可以了。可是你却给了我另一种认识，无论暑夏还是严冬，你都起的特别早，曾怨过你，早上天还未亮，你就走了，晚上饭做好后还是等着你，吃完饭电脑打开你又在学各种武术动作。曾开玩笑说，你是学校的一块砖，哪里需要哪里搬，数学老师请假了，你可以带数学，语文老师请假了，你可以带语文，而且成绩还回回第一，你是我工作的榜样，你的敬业无私、兢兢业业的工作态度影响我对工作的认识，对教师这门职业的态度。你总是在生活、工作中潜移默化的影响着我，无论思想、教学等让我对教师有着全新的认识。

在你的脸上总是可以看到灿烂的笑容。对生活，你幽默风趣。对工作，你总是保持着高度的重视。冬天天特别的冷，你也坚持在室外上课，我说别人都在教室里上，你也在教室上吧，你当时特别生气，说体育课就是学生学习体育技能、锻炼身体的一个机会，怎么可以剥夺学生的这项权利，在教室只是让学生开心笑笑，学生的身体得不到任何锻炼。在课外活动时间，你又组织了兴趣活动小组，教学生武术，我说你不嫌累，你说武术不是一朝一夕的事，要天天坚持练着才可以。

在教学工作上你是如此负责。你的工作常常得到学校领导的高度评价。总听到别人说你，学生说你是他们最爱的老师，说给你听时，你总是特别自豪。

为了适应社会对教师的要求，秉承活到老学到老的精神，你依然坚持认真学习，提高自己的综合素质，仔细研究优秀教师的教学视频，形成了一套自己的教学方法。

一个好老师不但会要教学生，更要懂得爱护他们。对于每一位学生你总是用你的爱心去温暖那颗稚嫩的心灵，去启迪他们内心的情怀，去点燃他们思想的圣火。有学生放学没回家，你总是帮着家长去找，找到后你会告诉家长，不要批评学生，要耐心的告诉他，以后先回家，跟家长说一声，再去玩。

一份耕耘，一份收获。

你让我明白什么样的老师才是一名合格的老师，你让我明白何为“师德”。如何去做一个好老师。你用平凡的善良孕育着希望，你就是我的师德榜样。

首先，要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。

其次，要热爱学生。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。

再次.要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法;孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲

笑，以宽容之心善待之;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福。

第三篇：我身边的师德榜样

我身边的师德榜样

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

先说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！再说说我们的教导主任，他积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。他重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。

此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的榜样。就拿语文教研组长田永珍老师来说，她总是替每个组员着想，难活、累活抢在前面，她常常帮我解决很多困难。

从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己。还要不断提升自身素质。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”在孩子的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

我身边的师德榜样

“学高为师，身正为范”这句话大家都很熟悉，从在郑州师范第一次听到这句话开始，我一直把它当作是我的座右铭，而在工作了十年之后，我发觉要成为一个好老师，除了学高、身正之外，还有更重要的一点就是爱。让我真正认识到这一点的是我们学校的田永珍老师。

在平时的日常生活中，她都非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，她帮着整理一下，头发长了，提醒一下该理发了；在室外，天气太热时，帮忙拿着脱下的衣服„„她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。对待学生要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关心着他的点点滴滴的进步和成长。这样的老师才是一个合格的教师。她不光是这么说的，更是这么做的。

记得有一次，她发现她班上的一位女同学回家作业已经有几天没好好完成了，学习成绩也一直上不去，所以她放学时把她单独留下来，她刚想和她说些什么，那个女孩子突然怯生生地冒出一句：“老师，我能早点回家吗？”姚老师看着她，顿了一下，突然意识到了什么，马上跟她说：“今天回家写一篇日记，题目是《我要早点回家》。明天给我，好吗？”女孩点了点头，转身走了。

第二天，女孩的日记交上来了，虽然语句不是太通顺，但是大致意思是看懂了，上面写着：我已经有一个弟弟在上二年级了，但是妈妈又生了一个小弟弟，一岁都不到，我每天回家做完作业就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，学了也白学。老师把我留下来补课，妈妈就说我是放学后偷懒不回家抱弟弟，我再怎么解释，妈妈还是不相信，老打我，老师，我真想每天都早点回家！字里行间都流露出一个孩子的无助，田老师看了，内心非常着急，也很自责，自责的是自己没有及时了解她的家庭情况，让她回去受了不少委屈，她马上拿起电话，给她的爸爸妈妈打了个电话。告诉他们孩子的学习情况，并帮她解释清楚为什么每天晚回家的原因。并且也耐心的给家长上了一课怎么教育孩子的辅导课。自从那次以后，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的成绩渐渐有了起色，脸上的笑容也多了。后来她还在日记中写道：自从田老师给我爸爸妈妈打过电话后，他们再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的时间做作业和背书，我相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！我一定会努力的，不辜负你的希望。孩子这一番真挚的语言让我感慨良久，让我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！学生感到老师在用真心关爱他们，他们就会把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。

田老师让我明白了怎样做一个好老师，让我懂得了什么叫做师德，我为身边能有这样一位榜样而感到庆幸，我的教师生涯才刚刚开始，今后，我要向榜样看齐，学会用爱与学生相处，感受因为爱带来的感动，相信我也能像田老师一样，收获很多很多的幸福。

我身边的模范老师

在学生的身边，随处可见的就是老师。每一位老师都像春风般的温暖，他们关怀着学生就像学生的父母一样。在我的身边，天天看到的，听她讲课的，被她逗乐的，一位好老师，就是我们学校六一班的语文老师——田老师

田老师是学生所有同学心目中的偶像。她那不高的个子，却有一股特别的魅力。她的脸总是带有一股娃娃气，给学生一种亲切地感觉。上她的课，同学们总是特别有精神，大家总是特别专注，生怕有什么知识没有听进去。

田老师她不像有些老师那样只会枯燥的上课，她上课经常“跑题”。从古诗词跑题到古代人的作战方式，让学生激动一时，她便顺水推舟，继续给学生滋补古人作战的知识；从杜甫的简介讲到他的一生经历，讲到杜甫受人迫害时，学生全都义愤填膺，咬牙切齿；从一篇讲学校的课文讲到她以前读书时的故事，让学生对吴老师以前的上学经历羡慕万分„„看似这些跑题事件不太正规，但它却能使学生这些无知的学生们受益匪浅。当课本上的知识不够学生的需求的时候，这些知识便补足了学生强烈的需求；当学生上课快要没精神的时候，这些知识便让学生重新振作起来；当学生盼望着下课的时候，这些知识便让学生来一个一百八十度的大转弯——盼望着晚些下课。田老师在上课时从来没有让学生感到过紧张，也从来没有让学生盼望下课；在繁忙的学业中她带给学生快乐，让学生忘却胸中的烦恼。真正的让学生在学习中获得了快乐，真正的让学生在快乐中获得知识。课堂上的田老师是那么的活泼，神采飞扬，在下课时，也同样如此。在教室里走廊上，到处可见田老师那充满青春活力的笑脸。这张笑脸给学生紧张的学习生活带来了许多愉悦，这张笑脸给学生匆忙的学习生活带来了许多放松，这张笑脸给学生灰白的学习生活带来了许多闪亮的色彩„„

当学生犯了错时，她从来没有虎着脸来责备学生，她仍旧是笑嘻嘻的看着学生，但她的目光在学生的严重是那么的严厉，让学生抬不起头来。这种无声的批评使学生更求上进，在年级中走在前方„„

田老师不但是学生的良师，更是学生的益友。她在我身边的所有老师中独树一帜。像一个土豆，勤勤恳恳；像一支蜡烛，给我温暖；像一颗星星，散发出明亮的光芒。

田老师，我身边的好老师！

第四篇：我身边的师德榜样

榜样的力量，我前进的航标

现在全国乃至各校都树立了很多育人模范，师德的楷模。他们用爱心架起一座座心桥，用真情滋润着一片片绿叶，用责任担起社会道义。他们的事迹在平凡中见伟大，在朴实中显崇高，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，催人奋进。通过师德师风的学习教育，使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我结合自己的教学实际寻找差距，提高自己的认识，在以后的教育教学工作中认真地、彻底地加以纠正，从而努力使自己做一个师德优良、业务精湛、学生爱戴、家长欢迎的人民教师。

和那些师德模范相比，我有很多做得不足的地方： 一．在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”。因而，我们这些为师者要牢固树立“教海无涯”的“终身学习观”，以苦作舟，使自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。今后，我要向师德楷模学习，做学习型教师，坚持业务学习，不断更新自己的知识，更好地服务于学生。

二．在关心学生，热爱学生方面耐心不够。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的耐心坚持不够。对于英语这门特殊学科，很多差生上课就像听天书，什么也听不懂，这也是我所迷茫的。经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。如何激发爱心，调动他们的积极性，发现他们的闪光点，树立他们的自信心，我需要努力。

三．团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想，还缺乏智慧上的协作；我应当通过集体的力量，群体的智慧，同我们英语组的各位老师更好的进行集体备课，合作共创佳绩。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

我们学校的师德模范王校长，他带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！

为了帮助老师们上好公开课，王校长一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。他重视教师的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。

可以说我们学校的每一个老师都是我学习的榜样。身为一名初中英语教师，我也甘愿当一片衬托红花的绿叶。将自己的每一节英语课都上得充实、生动。努力提高综合素质。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是搞好精心备课，做到资源共享。针对所教年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。作业批改及时，并适时进行有效反馈。父亲在生病期间，每当我去看望他，他总叮嘱我：“一定要教好你的学，别分心。” 对于父亲我是愧疚的，因为他重病期间在外地治疗，都是姐姐哥哥照顾，他不让我多请假。我永远不会忘记父亲的嘱托。我一定要全身心投入教学，真诚对待每一个学生。做一名让父亲满意，让大家满意的好教师。

没有爱，就没有这真正的教育。从师德模范身上我深知，“学高为师，德高为范。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”在孩子的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。作为教师，要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。我今后要经常和学生谈心，特别是学困生，经常和他们进行心理沟通，让他们树立信心，成绩再差也不能放弃自己，自己要学会做人。教师的工作就是奉献，我要向楷模学习，立足本职，爱岗敬业，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们用真诚去关爱每一个学生，把爱播撒进每个学生心田。

作为教师，要加强师德修养。师德建设要求在实践中注重自身学习，自我修炼，自我约束，自我调控。学到老活到老。作为教师要有一种甘于奉献的精神，这是教师角色的要求。教师一旦具有这种境界，就会无论何时何处，都能享受因奉献而产生的幸福感，从而提高自我满意度，教师会从学生的点滴成绩，逐步成长中，去体验欢乐。

我身边的榜样让我明白了怎样做一个好老师，让我懂得了什么叫做师德，我为身边能有这样一些榜样而感到庆幸，今后，我要向榜样看齐，学会用爱与学生相处，感受因为爱带来的感动，相信我也能像他们一样，以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

第五篇：我身边的师德榜样

我身边的师德榜样

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

先说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。每周星期一的全校教职工大会，他都认真准备。总结上周的不足，安排下周的工作，还对老师们进行思想及教学理念的指导。每一次的会议内容都事先写在笔记本上。就这样的会议内容笔记本他都有34本。再说说我们的副校长，他积极培养年轻教师的业务能力，上课要求我们使用“先学后教”教学模式。他每天巡视38个教学班两次。光是每天走的步数就惊人，所花的心思就更不用说了。这个模式要求“四清”，这是它的核心和关键。他很抓“四清”，严格要求每一位老师。组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。他重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。

此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的榜样。就拿数学教研组长卓玛机老师来说，她总是以身作则，积极尝试“先学后教”教学模式。三年下来，她所教班级的平均分比同年级高20多分。目前她已经是一类模式学校“先学后教”教学模式方面的专家。

从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己。还要不断提升自身素质。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”在孩子的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。