班主任基本功竞赛题

第一篇：班主任基本功竞赛题

班主任基本功竞赛题

笔试复习题一

一、填空题：

1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接

组织者

和领导者。3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和 相关学科 的知识。4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生 身心 发展需要。

5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功

6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造 良好的文化氛围。8．《中小学生守则》共有 十 条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。

二、判断题：

1．最有教育效力的是行动而不是语言。（对）

2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（错）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（错）

三、选择题 1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。A.季节性

B.模拟性

C.知识性

D.系列性 2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教 3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）

A．学期初

B．学期末

C．学期中

D．学期任何阶段 4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）

A．教育者

B．受教育者

C．班级教育环境

D．班级教育的内容 5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A．主要作用

B．指导作用

C．主体作用

D．主导作用 6．班主任工作的中心环节是（C）

A．对学生进行思想教育

B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体

D．做好学生的操行评定

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动

B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作

D.爱国主义教育

四、案例及情景测试题

1．新时期中小学思想道德教育的内容有那些？

答：新时期中小学思想道德教育的内容有：培养良好行为习惯；培育民族精神；爱心与责任；诚实守信；正确的人生观；规则意识；网络道德；科技道德。

2．班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？ 答案要点：（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

3．某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。

答案要点：考前焦虑。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。4．五（4）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？ 答案要点：（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。

笔试复习题二

一、填空

1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满 18 周岁的公民。3、2004年9月1日执行的《中小学生守则》共

条。《小学生日常行为规范》共

条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

4、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。

5、少先队队旗图案是：五角星加火炬，少先队呼号是：

准备着，为共产主义事业而奋斗

；回答：时刻准备着！

6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照 德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理

学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律 的社会主义公民。

7、六个“学会”是指教会学生：学会生存、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。8、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

9、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 精神文化。

10、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校 互动联系方式

11、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。

12、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。

13、素质教育的重点是培养学生的 创新意识 和实践能力。

14、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智

、公平的尺度。

15、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

16、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行 所进行的管理活动。

17、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性

18、班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

二、选择题

1、《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（D）、不搞有偿家教。

A.公办小学、初中学生免试入学。B.公办、民办中小学不举办各种形式的重点班、实验班。C.公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。D.规范办学行为

2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是哪位教育家的名言？（A）

A.陶行知

B.叶圣陶

C.张伯苓

D.盛宣怀 3、2008年12月20日是澳门回归（B）纪念日。

A.6周年

B.9周年

C.10周年

D.12周年

4、下列名人不属于苏州的人是（D）。

A.孙武

B.范仲淹

C.顾炎武

D.关汉卿

5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（）原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教

6、中小学弘扬和培育民族精神月，应以中华传统美德和革命传统为重点，对学生集体开展宣传教育活动。中小学弘扬和培育民族精神月时间在（C）

A.每年3月

B.每年5月

C.每年9月

D.每年11月

7、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教

8、马斯洛理论把需求层次由低到高依次分成生理需求、（A）、（C）、（D）、（B）五类。

A.安全需求

B.自我实现需求

C.社交需求

D.尊重需求

三、简答题

1、最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。

2、小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求，你认为有哪些呢？

答：

一、整体性原则。

二、主体性原则。

三、活动性原则。

四、个别对待与面向全体相结合原则。

五、预防与发展相结合原则。

六、促进成长的非指示性原则。

七、保密性原则。

3、请你给自己班上的学习委员和一名后进队员分别撰写一篇操行评语。

4、你认为班主任工作的主要职责有哪些？ 答：（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习成绩。

（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

（4）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（5）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

（7）做好本班学生思想品德评定、有关奖惩，协助收缴正常费用的工作等。

（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

5、开学初，你新接了一个班级。据了解，这个班级纪律松散，学生调皮，成绩也和平行班相差一截。作为班主任，学校领导将这样一个班级交给你，你打算如何管理呢？请谈谈你的管理举措。（10分）

笔试复习题三

一、填空 1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者

，班主任要努力成为中小学生的 人生导师。

2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于 进一步净化社会文化环境

促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于

进一步加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

4．素质教育的重点是培养学生的创新精神

和实践能力。5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共条；《小学生日常行为规范》共 20 条。

6．班主任每年对班内学生的家访率不少于

1/3，三年家访学生的覆盖率达到

100%，重点学生每学期不少于一次。

8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和 个体心理健康辅导 两类。9．开展主题班队会应遵循

教育性、科学性、针对性等相关原则。

10．少先队队旗图案是

五角星加火炬，队的呼号是 准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是 时刻准备着。

二、选择题（11-15为单项选择，16-20为多项选择）11．（A）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。A、李镇西

B、魏书生

C、杨瑞清

D、任小艾

12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

A、8月

B、9月

C、10月

D、12月 14．班主任工作的中心环节是（C）。

A、对学生进行思想教育

B、教育学生遵守纪律

C、组织和建设良好的班集体 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。A、张伯苓

B、叶圣陶

C、盛宣怀

D、陶行知

16．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC）

A、作风正派，心理健康，为人师表。

B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。17．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。

A、学生心理健康教育指导

B、班级活动设计与组织

C、班主任工作基本规范

18．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

A、教育的职责

B、管理的职责

C、保护的职责

D、监护的责任

19．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

A、法制教育

B、安全教育

C、心理健康教育

D、自我保护和自救教育

E、劳动教育

三、问答题

20．学校心理健康教育的三大任务是什么？

答：其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

21．新修订的《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任工作的职责和任务，请写出五条具体的内容。

答：1.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。3.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？

答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚 持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强 工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

四、实务题

25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。

答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。

其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”

第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。”

第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。

26.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了„„。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？

班主任基本功大赛试题

笔试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

2.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。

3.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

4.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

5.党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

8.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

9.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

10.教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

二、选择题（单选题，每题2分，共20分）1.当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。

A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母

2.班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。

A．1学期B．1学年C．2学年D．3学年 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》

4.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。A．班级工作实际情况的需要B．班级阶段性工作任务需要

C．满足和提升学生的成长发展需要D．班级日常教育管理工作需要 5.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定 C．促进社会和谐D．促进学生全面发展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．学生的人生导师B．学生的精神关怀者

C．学生合法权益的保护者D．学生发展的重要他人

7.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。A．马克思B．陶行知C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯 8.教师最核心的职责与任务是（C）。

A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表

9.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》 10.教师素质的核心是（C）。A．爱心B．责任C．师德D．技能

三、主题班会方案设计（共60分）

请以“自信”为主题，设计一节主题班会方案。

要求：(1)题目自拟。(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。(3)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。(4)字数不超过2000字。

班主任基本功竞赛题

第一套题 填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”“"明礼诚信”

2、班主任素质包括思想政治素质“道德素质”

3、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开()、组建家长委员会。“"家长会” 4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向（），使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”“"现代化、面向世界、面向未来”

5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”“"最重要”

6、江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的()教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”“"思想政治”

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的()理论知识。“"教育科学”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。“"前提”

9、素质教育的重点是培养学生的()和实践能力。“"创新精神”

10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。“公正性” 选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的（）。“ A、基本单位” “B、组织形式”“C、骨干力量”da1 = 1

2、班主任是班集体的（）。

“"A、组织者和领导者”“B、组织者和指导者”“C、教育者和领导者”da2 = 1

3、班主任工作的基本任务是（）。“ A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生” B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系“ C、全面开展心理咨询”da3 = 1

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、职责”B、基本任务“C、原则和方法”da4 = 1

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。A、学习与创新“B、权利与义务”C、个人与集体、工作与学习“dc5 = 1

6、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的()。” A、道德素质“B、科学文化素质”C、能力素质“da6 = 1

7、养成教育是以（）为依据。” A、中小学生礼仪规范“B、《中学生日常行为规范》C、中学生守则”db7 = 1

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。A、导向、动力、保证“B、重要”C、指导“da8 = 1

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。” A、《中华人民共和国教育法》“B、《中华人民共和国国旗法》”C、《中华人民共和国国徽法》“db9 = 1

10、良好的性格属于班主任素质方面的()。” A、能力素质“B、科学文化素质C、心理素质”dc10 = 1

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。“ A、依法执教”B、爱岗敬业“C、热爱学生”da11 = 1

12、《中小学教师职业道德规范》第五条内容（）。“ A、严谨治学B、热爱学生”C、团结协作“dc12 = 1

13、社会主义道德建设的核心是（）。

A、集体主义”B、为人民服务“C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”db13 = 1

14、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。“ A、领导与被领导”B、分工与合作C、平等互助“db14 = 1

15、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。” A、指导“B、测试”C、调节“da15 = 1

16、班风是中小学班级文化建设（）。” A、核心“B、集中表现”C、基础“da16 = 1

17、表扬是对学生思想和行为的（）。” A、认可、鼓励和支持“B、默认、赞同”C、一种心理暗示“da17 = 1

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）。” A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育“ B、情感教育”C、道德教育“da18 = 1

19、班主任是《中学德育大纲》的（）。” A、参与者B、直接实施者“C、指导者”db19 = 1 20、班级工作的最高境界是（）。“ A、学生的自主管理和自我管理”B、班集体有较高的凝聚力“C、学生个性得到充分的发挥”da20 = 1

第二套题 填空题部分

1、调查访问法包括访问调查法、()、典型调查法、查阅资料法。“dk1 = ”问卷调查法“

2、班主任与家长联系的主要方式有()、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。”dk2 = “家庭访问”

3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。“dk3 = ”集体舆论“

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。”dk4 = “精神文化”

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生()的培养。“ dk5 = ”参与意识和自信心“

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导()的能力。”dk6 = “班级活动”

7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。“dk7 = ”“自我意识

8、素质教育的宗旨是提高()。”dk8 = “国民素质”

9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的()。“dk9 = ”心理健康“

10、素质教育的三要素是：全面性、()、主动性。”dk10 = “全体性” 选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。“ A、心理品质”B、心理健康“C、心理素质”da1 = 1

2、中学生品德评定的理论依据是（）。“ A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》”B、《爱国主义教育实施纲要》 “C、《公民道德建设实施纲要》”da2 = 1

3、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。“ A、领导与被领导”B、分工与合作“C、平等互助”db3 = 1

4、《中小学教师职业道德规范》第四条内容（）。“ A、严谨治学”B、爱岗敬业“C、热爱学生”da4 = 1

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。“A、学习与创新”B、个人与集体、工作与学习“C、权利与义务”db5 = 1

6、品德评定的主要方式有（）。

“A、肯定性评价方式和否定性评价方式”B、表扬和批评“C、全面评价和重点评价”da6 = 1

7、社会主义道德建设的原则（）。“ A、为人民服务”B、集体主义“C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”db7 = 1

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。“ A、前提”B、基础“C、方法”da8 = 1

9、现代教育的人才观是（）。“ A、有德才有才，无德则无才”B、培养社会栋梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、班会的主要方式有（）。“ A、班级例会和主题班会”B、民主生活会“C、少先队队会”da10 = 1

11、班主任撰写操行评语的原则是()。“ A、主观性”B、公正性、教育性“C、千篇一律，千人一面”db11 = 1

12、班主任处理偶发事件时，应该（）。“ A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质”B、就事论事，严格要求“ C、先入为主，训斥压服”da12 = 1

13、偶发事件的特点是()。“ A、危害性”B、偶然性、突发性“C、广泛性”db13 = 1

14、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。“ A、教育者的素质”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的感化行为和教育情境”dc14 = 1

15、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。“ A、指导”B、测试“C、调节”da15 = 1

16、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。“ A、班主任”B、学生“C、家长”da16 = 1

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。“ A、处分”B、开除“C、侮辱”db17 = 1 “

18、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。” A、利益、尊严和荣誉“B、形象、安全”C、繁荣昌盛“da18 = 1 ”

19、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”“ A、素质教育”B、实施素质教育“cC、基础教育”db19 = 1 20、WTO的核心()。“A、促进贸易自由化”B、开放市场“C、参与国际多边贸易”da20 = 1

第三套题 填空题部分

1、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。“ dk1 = ”思想教育“

2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。”“集体舆论”

3、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、（）。“ ”为人师表“

4、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。””“明礼诚信”

5、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括（）和特殊教育。“ ”义务教育“

6、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。”“精神文化”

7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的（）、完整的人格。“"意志品质”

8、六个“学会”是指教会学生：（）、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。“"学会做人” k9、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。“"形成、维护、促进” “

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。””“社会主义现代化建设” 选择题部分

1、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（）。“ A、建设者”B、接班人“C、公民”dc1 = 1

2、班主任是班集体的（）。“ A、组织者和领导者”B、组织者和指导者“C、教育者和领导者”da2 = 1

3、班主任工作的基本任务是（）。“ A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生” B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系“C、全面开展心理咨询”da3 = 1

4、社会主义道德建设的基本要求（）。“ A、集体主义”B、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义“C、为人民服务”db4 = 1

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。“A、学习与创新”B、权利与义务“C、个人与集体、工作与学习”dc5 = 1

6、品德评定的主要方式有（）。

“A、表扬和批评”B、肯定性评价方式和否定性评价方式“C、全面评价和重点评价”db6 = 1

7、养成教育是以（）为依据。“ A、《中（小）学生日常行为规范》”B、中小学生礼仪规范“C、中学生守则”da7 = 1

8、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。“ A、纽带与桥梁”B、协调“C、领导决策”da8 = 1

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。“ A、《中华人民共和国国旗法》”B、《中华人民共和国国徽法》“C、《中华人民共和国教育法》”da9 = 1

10、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。“ A、人格尊严”B、受教育权利“C、人身自由”da10 = 1

11、班主任撰写操行评语的原则是()。“ A、主观性”B、公正性、教育性“C、千篇一律，千人一面”db11 = 1

12、《中小学教师职业道德规范》第七条内容（）。“ A、严谨治学”B、热爱学生“C、廉洁从教”dc12 = 1

13、偶发事件的特点是()。“ A、危害性”B、偶然性、突发性“C、广泛性”db13 = 1

14、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。“ A、领导与被领导”B、平等互助“C、分工与合作”dc14 = 1

15、心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。“A、指导与控制”B、测试“C、调节”da15 = 1

16、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。“ A、利益、尊严和荣誉”B、形象、安全“C、繁荣昌盛”da16 = 1 17、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”“ A、素质教育”B、实施素质教育“C、基础教育”db17 = 1

18、现代教育的人才观是（）。“ A、有德才有才，无德则无才”B、人人都有才，人人能成才“C、培养社会栋梁之才”db18 = 1

19、《中学德育大纲》规定了国家对中学德育工作和中学生（）的基本要求。“ A、品德”B、道德“C、行为习惯”da19 = 1 20、班级工作的最高境界是（）。“ A、班集体有较高的凝聚力”B、学生的自主管理和自我管理“C、学生个性得到充分的发挥”db20 = 1

第四套题 填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。”“"敬业奉献”

2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。“"集体舆论”

3、课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和()。“ ”道德品质教育“ 4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向()，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。””“现代化、面向世界、面向未来”

5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”“最重要”

6、WTO也称（），其含义用12字概括为制定规则、开放市场、解决争端。“ ”世贸组织“

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠()从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。”“直接的经验”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生()。“"灵魂的前提”

9、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。“"形成、维护、促进”

10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。“"公正性” 选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的（）。“ A、组织形式”B、基本单位“C、骨干力量”db1 = 1

2、班主任是班集体的（）。“ A、教育者和领导者”B、组织者和指导者“C、组织者和领导者”dc2 = 1

3、班主任工作的基本任务是（）。“ A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生”B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系“C、全面开展心理咨询”da3 = 1

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、职责”B、基本任务“C、原则和方法”da4 = 1

5、班主任具体工作由（）来负责领导。“ A、书记”B、校长“C、辅导员”db5 = 1

6、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的(A、道德素质“B、科学文化素质”C、能力素质“da6 = 1

7、养成教育是以（）为依据。” A、《中（小）学生日常行为规范》“B、中小学生礼仪规范”C、中学生守则“da7 = 1

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（A、导向、动力、保证”B、重要“C、指导”da8 = 1

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。“ A、《中华人民共和国国旗法》”B、《中华人民共和国国徽法》“C、《中华人民共和国教育法》”da9 = 1

10、良好的性格属于班主任素质方面的()。“ A、能力素质”B、科学文化素质“C、心理素质”dc10 = 1)。“）作用。”

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。“ A、依法执教”B、爱岗敬业“C、热爱学生”da11 = 1

12、中学生品德评定的理论依据是（）。“ A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》”B、《爱国主义教育实施纲要》“C、《公民道德建设实施纲要》”da12 = 1

13、社会主义道德建设的核心是（）。“ A、集体主义”B、为人民服务“C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”db13 = 1

14、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。“ A、领导与被领导”B、分工与合作“C、平等互助”、db14 = 1

15、心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。“ A、测试”B、指导与控制“C、调节”db15 = 1

16、班风是中小学班级文化建设（）。“ A、核心”B、集中表现“C、基础”da16 = 1

17、表扬是对学生思想和行为的（）。“ A、默认、赞同”B、认可、鼓励和支持“C、一种心理暗示”db17 = 1

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教 育方针，对未成年学生进行（）。“ A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育”B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中学德育大纲》的（）。“ A、直接实施者”B、参与者“C、指导者”da19 = 1 20、班级工作的最高境界是（）。“ A、学生个性得到充分的发挥”B、班集体有较高的凝聚力“C、学生的自主管理和自我管理”dc20 = 1

第五套题 填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。”“"敬业奉献”

2、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建()。“"家长委员会”

3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。“"集体舆论”

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。“"精神文化”

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力培养，有利于学生()的培养。“ ”参与意识和自信心“

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：()，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。”“了解学生的能力”

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠()从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。“"直接的经验”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生()。“"灵魂的前提”

9、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。“"实践能力”

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”“ ”社会主义现代化建设“ 选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。” A、心理素质“B、心理健康”C、心理品质“dc1 = 1

2、中学生品德评定的理论依据是（）。” A、《爱国主义教育实施纲要》“B、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》”C、《公民道德建设实施纲要》“db2 = 1

3、班主任工作的基本任务是（）。” A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生“B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系”C、全面开展心理咨询“da3 = 1

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。” A、职责“B、基本任务”C、原则和方法“da4 = 1

5、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。” aA、领导与被领导“B、分工与合作”cC、平等互助“db5 = 1

6、《中小学教师职业道德规范》第八条内容（）。” A、廉洁从教“B、为人师表”C、尊重家长“ db6 = 1

7、社会主义道德建设的原则（）。” A、集体主义“B、为人民服务”C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义“da7 = 1

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。” A、基础“B、前提”C、方法“db8 = 1

9、现代教育的人才观是（）。” A、有德才有才，无德则无才“B、培养社会栋梁之才”C、人人都有才，人人能成才“dc9 = 1

10、班会的主要方式有（）。” A、班级例会和主题班会“B、民主生活会”C、少先队队会“da10 = 1

11、班主任撰写操行评语的原则是()。” A、公正性、教育性“B、主观性”C、千篇一律，千人一面“da11 = 1

12、班主任处理偶发事件时，应该（）。” A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质“B、就事论事，严格要求”C、先入为主，训斥压服“da12 = 1

13、偶发事件的特点是()。” C、广泛性“db13 = 1

14、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。” A、教育者的感化行为和教育情境 “B、教育者的渲染力和感召能力”C、教育者的素质“da14 = 1

15、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。” A、纽带与桥梁“B、协调”C、领导决策“da15 = 1

16、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。” A、家长“B、学生”C、班主任“dc16 = 1

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。” A、处分“B、开除”C、侮辱“db17 = 1

18、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。” A、利益、尊严和荣誉“B、形象、安全”C、繁荣昌盛“da18 = 1 19、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”” A、素质教育“B、教育 ”C、实施素质教育“dc19 = 1 20、WTO的核心()。” A、开放市场“B、促进贸易自由化”C、参与国际多边贸易“db20 = 1

3、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开()、组建家长委员会。”“家长会” 4、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向()，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”“"现代化、面向世界、面向未来”

5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”“"最重要”

6、江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的()教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”“"思想政治”

7、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的()理论知识。“"教育科学”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。“"前提”

9、素质教育的重点是培养学生的()和实践能力。“"创新精神”

10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。“ ”公正性“ 选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的（）。” A、基本单位“B、组织形式”C、骨干力量“da1 = 1

2、班主任是班集体的（）。” A、组织者和领导者“B、组织者和指导者”C、教育者和领导者“da2 = 1

3、班主任工作的基本任务是（）。” A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生“B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系”C、全面开展心理咨询“da3 = 1

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。” A、职责“B、基本任务”C、原则和方法“da4 = 1

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。”A、学习与创新“B、权利与义务”C、个人与集体、工作与学习“dc5 = 1

6、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的()。” A、道德素质“B、科学文化素质”C、能力素质“da6 = 1

7、养成教育是以（）为依据。” A、中小学生礼仪规范“B、《中学生日常行为规范》”C、中学生守则“db7 = 1

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。” A、导向、动力、保证“B、重要”C、指导“da8 = 1

9、中小学建立升降旗制度必须遵照（）。” A、《中华人民共和国教育法》“B、《中华人民共和国国旗法》”C、《中华人民共和国国徽法》“ db9 = 1

10、良好的性格属于班主任素质方面的()。” A、能力素质“B、科学文化素质”C、心理素质“dc10 = 1

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。” A、依法执教“B、爱岗敬业”C、热爱学生“da11 = 1

12、《中小学教师职业道德规范》第五条内容（）。” A、严谨治学“B、热爱学生”C、团结协作“dc12 = 1

13、社会主义道德建设的核心是（）。” A、集体主义“B、为人民服务” C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义“db13 = 1

14、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。” A、领导与被领导“B、分工与合作”C、平等互助“db14 = 1

15、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。” A、指导“B、测试”C、调节“da15 = 1

16、班风是中小学班级文化建设（）。” A、核心“B、集中表现”C、基础“da16 = 1

17、表扬是对学生思想和行为的（）。” A、认可、鼓励和支持“B、默认、赞同”C、一种心理暗示“

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）。” A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育“ B、情感教育”C、道德教育“da18 = 1

19、班主任是《中学德育大纲》的（）。” A、参与者“B、直接实施者”C、指导者“db19 = 1 20、班级工作的最高境界是（）。” A、学生的自主管理和自我管理“B、班集体有较高的凝聚力”C、学生个性得到充分的发挥"da20 = 1

中小学班主任基本功大赛试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

2.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。

3.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

4.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

5.党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

8.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

9.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

10.教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

二、选择题（单选题，每题2分，共20分）1.当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。

A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母

2.班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。

A．1学期B．1学年C．2学年D．3学年 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》

4.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。A．班级工作实际情况的需要B．班级阶段性工作任务需要

C．满足和提升学生的成长发展需要D．班级日常教育管理工作需要 5.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定 C．促进社会和谐D．促进学生全面发展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．学生的人生导师B．学生的精神关怀者

C．学生合法权益的保护者D．学生发展的重要他人

7.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。A．马克思B．陶行知C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯 8.教师最核心的职责与任务是（C）。

A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表

9.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》 10.教师素质的核心是（C）。A．爱心B．责任C．师德D．技能

三、主题班会方案设计（共60分）

请以“自信”为主题，设计一节主题班会方案。要求：(1)题目自拟。

(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。(3)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。(4)字数不超过2000字。

小学班主任基本功竞赛(初赛)转

一、填空题（20分）1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”

2．班主任素质包括思想政治素质、、科学文化素质、身体素质、心理素质等。

3.班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开、组建家长委员会。

4.素质教育的重点是培养学生的 和实践能力。

5.撰写操行评语的基本原则是 原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。6.班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。

7．我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括

和特殊教育。

8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。

9.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。

10.课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和。

二、选择题（10分）

1．班级是学校进行教育教学的（）。A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。

A、教育者和领导者B、组织者和指导者C、组织者和领导者 3．养成教育是以（）为依据。A、《小学生日常行为规范》B、《中小学生礼仪规范》C、《中小学生守则》 4．社会主义道德建设的核心是（）。

A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 5．班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

三、判断题（10分）

1.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。()2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。()3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。()4.最有教育效力的是行动而不是语言。()5.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。()

四、案例分析（20分）

案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是“徐庶进曹营——一言不发。”我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不到学校上课了。这下我没辙了。可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 1． 请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？ 2．你认为对不交作业的学生该如何处理？

五、主题班会方案设计。（40分）主题：感恩

要求：设计一份完整的主题班会方案，要阐明活动的目的意义，有详细的活动过程设计。参 考 答 案

一、填空题

1． 明礼诚信2． 道德素质3． 家长会4． 创新精神5． 公正性

6． 集体舆论7． 义务教育8． 学会做人9． 精神文化10． 道德品质教育

二、选择题1． B2． C3． A4． B5． B

三、判断题1.√2.× 3.× 4.√ 5.× 四 五（略）

班主任基本功竞赛复习题笔试复习题一

一、填空题：

1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接

组织者

和领导者。3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和 相关学科 的知识。4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生 身心 发展需要。

5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功

6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。8．《中小学生守则》共有 十 条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。

二、判断题：

1．最有教育效力的是行动而不是语言。（对）

2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（错）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（错）

三、选择题 1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。A.季节性

B.模拟性

C.知识性

D.系列性 2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教 3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）

A．学期初

B．学期末

C．学期中

D．学期任何阶段 4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）

A．教育者

B．受教育者

C．班级教育环境

D．班级教育的内容 5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A．主要作用

B．指导作用

C．主体作用

D．主导作用 6．班主任工作的中心环节是（C）

A．对学生进行思想教育

B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体

D．做好学生的操行评定

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动

B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作

D.爱国主义教育

四、案例及情景测试题

1．新时期中小学思想道德教育的内容有那些？

答：新时期中小学思想道德教育的内容有：培养良好行为习惯；培育民族精神；爱心与责任；诚实守信；正确的人生观；规则意识；网络道德；科技道德。

2．班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？ 答案要点：（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

3．某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。

答案要点：考前焦虑。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。4．五（4）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？ 答案要点：（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。

笔试复习题二

一、填空

1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满 18 周岁的公民。3、2004年9月1日执行的《中小学生守则》共

条。《小学生日常行为规范》共

条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

4、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。

5、少先队队旗图案是：五角星加火炬，少先队呼号是：

准备着，为共产主义事业而奋斗

；回答：时刻准备着！

6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照 德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理

学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。

7、六个“学会”是指教会学生：学会生存、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。8、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

9、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级精神文化。

10、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校互动联系方式

11、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。

12、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。

13、素质教育的重点是培养学生的 创新意识 和实践能力。

14、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智

、公平的尺度。

15、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

16、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行 所进行的管理活动。

17、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性

18、班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

二、选择题

1、《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（D）、不搞有偿家教。A.公办小学、初中学生免试入学。

B.公办、民办中小学不举办各种形式的重点班、实验班。

C.公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。D.规范办学行为

2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是哪位教育家的名言？（A）

A.陶行知

B.叶圣陶

C.张伯苓

D.盛宣怀 3、2008年12月20日是澳门回归（B）纪念日。

A.6周年

B.9周年

C.10周年

D.12周年

4、下列名人不属于苏州的人是（D）。

A.孙武

B.范仲淹

C.顾炎武

D.关汉卿

5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（）原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教

6、中小学弘扬和培育民族精神月，应以中华传统美德和革命传统为重点，对学生集体开展宣传教育活动。中小学弘扬和培育民族精神月时间在（C）

A.每年3月

B.每年5月

C.每年9月

D.每年11月

7、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教

8、马斯洛理论把需求层次由低到高依次分成生理需求、（A）、（C）、（D）、（B）五类。

A.安全需求

B.自我实现需求

C.社交需求

D.尊重需求

三、简答题

1、最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。

2、小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求，你认为有哪些呢？

答：

一、整体性原则。

二、主体性原则。

三、活动性原则。

四、个别对待与面向全体相结合原则。

五、预防与发展相结合原则。

六、促进成长的非指示性原则。

七、保密性原则。

3、请你给自己班上的学习委员和一名后进队员分别撰写一篇操行评语。

4、你认为班主任工作的主要职责有哪些？ 答：（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习成绩。

（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

（4）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（5）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

（7）做好本班学生思想品德评定、有关奖惩，协助收缴正常费用的工作等。

（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

5、开学初，你新接了一个班级。据了解，这个班级纪律松散，学生调皮，成绩也和平行班相差一截。作为班主任，学校领导将这样一个班级交给你，你打算如何管理呢？请谈谈你的管理举措。（10分）

笔试复习题三

一、填空

1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者

，班主任要努力成为中小学生的 人生导师。

2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境

促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

4．素质教育的重点是培养学生的创新精神

和实践能力。5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共条；《小学生日常行为规范》共 20 条。

6．班主任每年对班内学生的家访率不少于

1/3，三年家访学生的覆盖率达到

100%，重点学生每学期不少于一次。

8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和 个体心理健康辅导 两类。9．开展主题班队会应遵循

教育性、科学性、针对性等相关原则。

10．少先队队旗图案是

五角星加火炬，队的呼号是 准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是 时刻准备着。

二、选择题（11-15为单项选择，16-20为多项选择）11．（A）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。A、李镇西

B、魏书生

C、杨瑞清

D、任小艾

12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

A、8月

B、9月

C、10月

D、12月 14．班主任工作的中心环节是（C）。

A、对学生进行思想教育

B、教育学生遵守纪律

C、组织和建设良好的班集体 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。A、张伯苓

B、叶圣陶

C、盛宣怀

D、陶行知

16．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC）

A、作风正派，心理健康，为人师表。

B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。17．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。

A、学生心理健康教育指导

B、班级活动设计与组织

C、班主任工作基本规范

18．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

A、教育的职责

B、管理的职责

C、保护的职责

D、监护的责任

19．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

A、法制教育

B、安全教育

C、心理健康教育

D、自我保护和自救教育

E、劳动教育

三、问答题

1．学校心理健康教育的三大任务是什么？

答：其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

21．新修订的《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任工作的职责和任务，请写出五条具体的内容。

答：1.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。3.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？

答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚 持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

四、实务题

25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。

答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。

其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”

第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。”

第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。

26.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了„„。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？

班主任技能大赛活动方案

为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，本学期学校举办班主任技能大赛，具体安排如下：

一、比赛时间：2014年4-5月 1.基础赛：4月中旬

包括：少先队活动课设计（笔试）、案例分析（现场）、游戏设计（视频）2.挑战赛：5月初

包括：即兴演讲、才艺展示、少先队活动课赛课

二、参加人员： 基础赛：全校班主任

挑战赛：自愿报名，每个年级至少2名班主任参赛

三、比赛内容

（一）基础赛

1.少先队活动课设计：

现场规定主题，教师设计一篇完整的少先队活动课教案（含简单队仪式）。要求主题鲜明，教育目的明确，活动性强、教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性。（教案只需提纲，不需要主持词。）【答题时间为30分钟，笔试】 2．案例分析：

案例为班主任工作中实际发生的典型事例，由教师随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的思考时间。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。【答题时间为3-5分钟，现场答题】 3.游戏设计：

要求教师设计一个适合6-8人开展的课间游戏，符合趣味性、安全性。利用业余时间教会学生玩。拍摄完整的游戏过程，以视频形式上传参赛。【游戏时间不超过5分钟，上传资料】

（二）挑战赛 1.即兴演讲：

要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的思考时间，演讲时间为3分钟左右。2.才艺展示：

教师抽签形成四人小组，合作完成规定主题的表演。表演力求紧扣主题、内容完整、个人展示与集体配合融合，教师充分展现自己歌唱、舞蹈、朗诵、器乐演奏、信息技术等特长。【表演时间不超过8分钟，提前一周准备】 3．少先队活动课赛课：

以“感受幸福”为主题，参赛教师自拟具体题目，设计活动方案，进行活动课赛课。上课时间40分钟，包括队仪式。参赛时提供主题班会课活动方详案。【2人合作完成一节赛课，提前准备】

四、人员安排 1.基础赛评委：

少先队活动课设计（笔试）——马璐璐、虞霞

案例分析（现场）——徐爱萍、冯军林；周贞卿、汤卫红；孙晴、郑洪 游戏设计（视频）——林家慧、陈秀晴 2.挑战赛评委：

即兴演讲、才艺展示——周贞卿、林家慧、汤卫红 少先队活动课赛课——马璐璐、林家慧

五、奖励办法：

基础赛：优胜奖

单项奖若干

挑战赛：特等奖2名；一等奖4名；二等奖6名。

六、活动要求：

1．各级部要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。（附：试题样式，仅供参考）1.少先队活动课设计（略）2.案例分析例题

改习作时，老师发现班干部小雯和小李竟然抄了同一篇习作。教师一向在班级里强调不能抄别人的作文，今天却是两个得意门生，应该如何解决呢？ 3.游戏设计（略）

4.即兴演讲例题：天气冷了，班上迟到的学生越来越多，请你设计一次晨会讲话。5.才艺展示例题：为阔别已久的老师举办一次生日会。

班主任技能大赛即兴演讲题目

1.当你刚接到一个六年班，请设计你第一次在学生面前的讲话。

2.一学期结束了，你发现你班有些家长不够关心学生学习情况，开家长会时，请设计你的讲话。

3.你带的班级中，发现有的孩子迷恋网吧，针对这一情况请设计一次你的讲话。

4.一次你批评了你的学生，但后来你发现你错怪他了，你准备在全班同学面前承认错误，请设计一次讲话。

5.有的家长反映，现在的学生虽然听老师的话，但有时在家对父母没礼貌，请设计一个教育讲话。

6.一天，你发现你的学生正和前排女生传纸条，你拿来一看，好像从内容看，有交往过密的迹象，请设计一次讲话。

7.你发现现在的独生子女自我为中心现象很突出，心中只有自己，没有他人，请设计一次讲话。

8.班级的学生上班主任课纪律较好，但上科任教师课时，纪律却差些，请设计一次讲话。

9.领导让你接了一个好班，此班的原班主任已教了三年，学生和家长都从内心有些排斥你，请你设计一个第一次和学生见面的讲话。

10.学校组织质量测验，你发现你们班几名学生在考试过程中有作弊行为。请针对这一现象，设计一段在班级的教育讲话。

11.要过圣诞节了，学生们开始互相送圣诞卡、平安果，一时间教室里人心浮动，课堂纪律出现了很大波动。请设计一次针对这一问题的讲话。

12.你带的班级马上毕业了，孩子们就要离开。设计一个你在班级的最后一次讲话.班主任技能大赛案例分析

1.一名教师正在午休。一高一矮两名学生喊着报告进了门。矮个在哭，身上的衣服破了。老师问：怎么回事？矮个：他把我的衣服弄破了。高个抢着说：不是的，老师。我从他旁边过，他叫我竹竿，我想给他点厉害瞧瞧，就拽了他一把，没想到衣服破了。是他先说我的。矮个：老师，是他先说我是矮冬瓜的„„面对如此局面，请你帮着解决一下吧。 2.学生小李，父母外出打工，和年迈的奶奶共同生活。由于缺乏父母的管教与关爱，他感到心里孤独，形成了很多不良习惯，严重影响他的情感与品格的发展。经常打架、骂人、说慌，在班里同学都不喜欢他，你如何进行适当地教育，使他逐步养成良好的习惯？  3.谁都知道二年一班有个特别调皮捣蛋的“双差生”，上课时总是扰乱课堂秩序，影响其他同学正常听课。老师只要一批评他，他就像一只被激怒的公鸡。摆出一副视死如归的架势跟老师顶嘴，谁都拿他没办法。这学期学校居然派你做这个班的班主任。你作为一个新接班的老师，如何对待这个学生？ 

4.三年一班有一名叫肖月的男孩，由于父母工作忙，平时很少有时间管他。结果他养成了毫无节制地花钱的坏习惯。学习不上进，上课讲话，成绩较差，各科老师对他都不满意。面对一个这样家长没功夫管的孩子，我们应怎么办？ 

5.学生小张，没能按时完成作业，老师责令其将作业抄写五十遍，该生又没有完成。老师无奈罚其再加写五十遍。试分析该教师的行为，并为该教师出一个能够让小张主动完成作业的办法。

6.语文课上，老师让同学们用“一定”造句，大家正在酝酿中，讨论得非常热烈。这时，一名女同学举手报告：“老师，张某某说他‘长大一定要娶媳妇’。”她的话音刚落，教室里像开了锅，一片笑声„„作为班主任该怎样处理这种情况？ 

7.作文讲评课上，老师正在读一篇本班学生的作文做范文，刚读了一部分，突然有一学生打断了老师的朗读：“老师，这篇文章是抄袭的！”老师愕然，一时手足无措。此刻，同学们议论纷纷，目光立即转向那个抄袭的同学。你想个办法，帮这位老师解解围。

 8.去年开学不久，六年级三班从实验小学转来了一个女学生，该生性格外向、活泼，善于交际、且生理心理发育都基本成熟，行为上有了较强烈的接近异性的冲动。到班没有几天时间，这个同学的“特殊表现”，几乎吸引了所有男生的眼睛。针对这样的同学，你作为她的老师如何做？ 

9.你和学生们正在上课，学生甲的表哥急匆匆地来找你，说：“小甲的母亲发生了车祸，危在旦夕，其父亲委托我赶紧把孩子接到医院，看母亲„„”你会怎样处理此事。10．爱告状是低年级孩子的特点，但不知为什么，最近王老师班里告状的现象特别严重。每天一下课，就有同学追着王老师告状。如果你是王老师，你会怎样处理？

11．高杰，小学五年级一名学生，上课经常不遵守纪律，注意力不集中，坐不了多长时间就晃动椅子，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”；做作业时经常拖拉，十有八九不能按时完成。作为班主任，为培养高杰具有良好习惯，你有哪些具体做法？

12.张劲经常迟到，问其原因，他说是因为父母经常不在家，早上自己做饭，然后上学，所以经常迟到。后经过与家长沟通了解，这样的事根本不存在。今天早上上课，该生又姗姗来迟，一询问，他又一口咬定因父母不在家所以来晚。作为班主任，面对这种情况，你会如何处理？

13.班长收了一笔班费，上体育课前他把钱放在抽屉里，体育课结束后回到教室，却发现260元钱不翼而飞。在同学中调查无果。作为班主任，你接下来会怎样处理这件事情？ 14.在小学校园里，有一种现象——学生相互起外号，“大熊”、“铁公鸡”、“花仙子”„„学生起的外号五花八门。作为班主任，你如何评价这种现象？你会怎样解决班级学生出现的这种现象？

主题班队会选材

1、道德成长：学会感恩

2、红领巾相约中国梦：体验中国发展

3、团队关爱：在信任中快乐成长

班主任技能大赛案例才艺展示1、20年后，你们又来到了曾经一起生活、学习的小学校园„„

2、晚上，突然停电了，你们会怎么度过呢？

3、妈妈过60大寿，为她策划一场精彩的演出„„

第二篇：班主任基本功竞赛题题库（答案版）

班主任基本功竞赛题题库（答案版）

一、选择题：(每题2分。

共40分)

1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（A）。

A

法制教育

B尊师教育

C

班规教育

D

爱的教育

2、对于班主任而言，（D）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。

A

查看学籍资料

B

向前任班主任询问

C观察学生的言行

D家访

3、（A）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。

A

班级家长委员会

B

学生会

C

退教会

D

学校工会

4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（D)。

A．建立学生档案

B．班主任工作总结

C．班主任工作计划

D．操行评定

5、学生操行评定的主要负责人是（B)。

A．科任教师

B．班主任

C．级任导师

D．班委会

6、中学班主任工作的中心环节是（D)。

A．了解学生

B．班会活动

C．建立学生档案

D．组织和培养班集体

7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D)。

A．班主任

B．兴趣小组

C．学生会

D．班集体

8、班会的特点主要有集体性、针对性和（A)。

A．自主性

B．开放性

C．时效性

D．教育性

9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A）

A．学期初

B．学期末

C．学期中

D．学期任何阶段

10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（C)。

A．导向性原则

B．疏导原则

C．因材施教原则

D．教育影响的一致性原则

11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（B)。

A．说服法

B．陶冶法

C．实际锻炼法

D．榜样示范法

12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是(D)。

A．说服法

B．陶冶法

C．实际锻炼法

D．品德评价法

13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D)。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以行为开端，行、知、情、意依次进行

D．视具体情况，可有多种开端和顺序

14、中学德育中的基本方法是（A)。

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

15、班级是学校进行教育教学的（A）。

A、基本单位

B、组织形式“

C、骨干力量“

16、班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生“

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

C、全面开展心理咨询

17、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A)。

A、道德素质

B、科学文化素质

C、能力素质“

18、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）。

A、职责

B、基本任务

C、原则和方法

19、良好的性格属于班主任素质方面的（C)。

A、能力素质

B、科学文化素质

C、心理素质

20、班风是中小学班级文化建设（A）。

A、核心

B、集中表现

C、基础“

二、多项选择题（每题3分，错选或漏选不得分12分）

21、德育的实施途径有（abcdefghij）

a.思想政治课教学和时事课,以及其他各学科教学

b.班主任工作

c.共青团、少先队、学生会工作

d.劳动与社会实践

e.活动课程与课外活动

f.校外教育

g.心理咨询和职业指导h.校园环境建设

i.家庭教育

j.社会教育

22、初中阶段德育内容重点是（abcdefhi)

a．爱国主义教育

b．集体主义教育

c．社会主义教育d．理想教育

e．道德教育

f．劳动教育

g.职业生涯教育h．社会主义民主和遵纪守法教育

i．良好的个性心理品质教育

23、德育常规制度有（abcde）

a.每周一次升旗仪式

b.晨会，校会，班、团、队会

c.重大节日、纪念日教育活动

d.开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生

e.社会实践活动

f.青春期教育

24、开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原则：（abcd)

a.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

b.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

c.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

d.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

e.以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。

二、判断题（对的写“√“，错误的打“ד，每题2分，共18分）

25.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。（√)

26.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（×)

27.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。（×)

28.班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。（×)

29.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。（×)

30、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（×）

31、对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（√）

32、在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（√）

33、班主任工作的核心是指导学生学习。（×）

三、情景题：

1、“这是什么学生呀！”随着一声愤怒的声音，音乐老师李老师气呼呼地走进了办公室。班主任丁老师一惊，她知道这节是自己班的课。她该怎样做才能解除李老师的怒气，又能使学生平静下来？（9分）

先要查明原因（2分）。如果是科任老师的问题，班主任可先代科任老师向学生道歉（2分），让学生能心平气和地与班主任交谈，然后再分析科任老师这样做的原因与目的，最后让他分析自己在这件事中处理的方法是否正确，这样学生也比较易于接受，要让学生平和起来（2分）；若完全是由学生错误引起的，巧用“冷”处理，先冷处理一两节课，在谈话过程中挖掘一些学生的优点表扬，说说其他老师以及与他发生矛盾的老师对他以往肯定的评价，然后让他自己找找自己的错误（2分）。班主任还要利用各种机会增进学生与科任老师之间的感情（1分）。

（做法能缓解师生矛盾且不伤害学生与老师感情的得满分）

2、一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了吗？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。请你分析这种语言艺术。（4分）

根据不同的对象、不同的场合、不同情况，班主任在家访时不直奔主题，而是采用灵活的侧面敲击的形式，暗示此次己方的主题。这位班主任就运用了“旁敲侧击地暗示”的手法，不急于说家访目的免得碰钉子，失班主任的面子，极好地达到了家访的目的，解决家访的问题。（分析有道理，能说出暗示的方法得满分）

3、班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直想去家访，可学生非常不愿意，经打听是其家长对待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此时的班主任该怎样进行家访工作呢？并说说这样做的理由。（6分）

善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮前进的火把，班主任家访不是诉苦，也不是告状，要多开发学生的长处，多鼓励，多表扬，只有加强了孩子的自信心才能促使学生进步（2分）。家访时要扬长避短，把孩子的进步归功于家长教育的结果，这样的家访家长一定会高兴（2分），在此基础伤再要求家长配合老师，共同教育学生，使其进步得更快、更好（2分）。（能扬长避短地进行家访工作，分析合理得满分）

4、某日，八年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。（10分）

第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。

我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。（2分）

其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”（2分）

第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。”（2分）

第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。（2分）

我会这样对家长说：“人的眼光要长远，也许你从这里跌倒后，爬起来，会看到更美的世界。一个女人并非离开了男人就不无法生活，女人也应该有志气，相信就能够面对困难，勇敢地迎接生活的挑战。我相信你是一个有涵养的有能力的人，学会放弃，你将会得到更多。”（2分）

总之，这件事情带有普遍性，离婚对孩子来说是很残酷的事情，我们的家长应该从爱孩子的角度，采取冷静的态度，友好处理，这样才能把给孩子的伤害减低到最小。对家长的劝导也要设身处地，心平气和，耐心冷静。

5、某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。（6分）

答案要点：考前焦虑。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。

6、在初中阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对于这样的现象，你是如何看待的？（6分）

答案要点：（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯（2分）；（2）抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态（2分）；（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴（2分）。

7、班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？（4分）

答案要点：（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

8、一中学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。（10分）

1)该案例遵循了德育的疏导原则。（2分）

(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（2分）

(3)贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范(2分)；②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来（2分）；③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质（2分）。

9．请你分别为热爱运动，但不爱学习的同学；单亲家庭的同学；学习努力，但智商平平，成绩一般的同学；很聪明，但容易骄傲自满的同学；脚踏实地，一步一个脚印，不断取得进步的同学写60字左右寄语。（任选2种类型）（每一种类型6分）

（1）类型：

评语：

（2）类型：

评语：

评分标准：

1、正面评价、鼓励为主（3分）

2、对不同类型的学生发展提出富有成效的建议。（3分）

10、在五严

背景下学生的在家学习和作业质量的好坏，直接关系到学生成绩的好坏，然而我们发现，很多学生一回家就看电视或上网，无心学习，作业质量更是令人担忧，许多学生早上一到校就抄作业……请你据此拟一条70字以内的短信通过家校路路通与家长沟通。（6分）

1、阐明抄作业的危害。（3分）

2、对如何防止学生抄作业向家长礼貌地提出富有成效的建议（3分）

11、张勇同学非常聪明，但他不把这份天赋放在学业上，总是在课堂上玩这玩那，无心上课。

星期二的早饭前，是一节英语课，只待下课铃一响，学生就将去取饭。而此时最后两个例题我只讲了一点。我想，取饭的学生很多，延长几分钟可以讲完，同时又不会担搁学生的吃饭时间，于是就接着往下讲。刚讲得几句，张勇就大声吼了一声：“讲完了没有!”且语气很重，当时令我十分生气。但我还是压住火气，随即终止了讲课，让学生去吃饭。张勇还爱上网，他在网上跟同学称呼班主任为“老姑婆”，并列举了班主任的诸多不是。恰恰这篇网文传到了班主任这里。

第二天，他上课迟到了，班主任在上课，没有喊一声报告，他就冲进了教室。

问：如果你是他的班主任，你会怎么做？（10分）

评分标准：上述案例中学生张勇的言行对老师没有严重的伤害，显然，也不能说学生的这些言行一概正确。（2分）作为班主任不能生硬指责，不能高压惩罚，而应该以一种宽容的姿态，不计较，不“算账”，静等待。（2分）保持一种正常的师生关系，实施看正常的教学互动往来。（2分）就这样，学生从中自我体验、自我感悟，最终认识到了错误，承认了错误，产生教育效果。（2分）可见老师对学生的宽容也是一种教育。宽容展示出老师的人格魅力，宽容表达了对学生的信任和期望，宽容留给了学生改过转变的机会和空间。教师要学会宽容，但不是放任，是帮助学生改正错误。把握好它，将标志着教师走向成熟。（2分）

四、论述题：

1、联系你自己对学生进行的家访工作，谈谈家访时的注意事项。（4分）

家访工作要及时；家访要态度端正目的明确，访前有准备，访后有总结；家访时应注意教师自己的仪表形象；班主任不能对后进生的家长流露出厌烦情绪，要有耐心；家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果；家访工作应做到全员性，要面向全体，不留教育死角。（对照以上6项，答对4点就得满分）

2、请列举班主任与学生家长交流沟通的方法（至少列举六种）。（12分）

①、我们要让家长对孩子充满信心。

②、“客气”相邀，“和气”相送

③、倾听诉说要以“静”待“动”

④、暂时“牺牲”看法与家长同忧共悯

⑤、与家长重新“诊断”学生

⑥、“对症下药”，及时矫正家教方法

（只要合乎教育规律的则给分，每点2分）

3、请列举激发班级学生学习动机的策略（至少列举六种）。（12分）

1、明确学习内容和目标，激发学习动机。

2、创设问题情境，激发学习动机。

3、课堂教求“四学”，激发学习动机

4、开展竞赛活动。激发学习动机

5、运用现代化多媒体手段，激发学习动机

6、及时进行有效练习，反馈成绩，进行鼓励性评价，激发学习动机

（只要合乎教育规律的则给分，每点2分）

案例分析题

(一)案例描述：

数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是“徐庶进曹营--一言不发。“我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问：1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

学生小虎，长得虎头虎脑，正如其名。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。刚转入二（1）班时，考试成绩在30分左右，三次测验都不及格。上课不遵守纪律，坐不了几分钟就做小动作、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，甚至大骂父母。因为他是独生子，加上他父亲是一企业的负责人，没时间管教他，他母亲喜欢打麻将，孩子不听话，也就听之任之，无能为力。但他头脑聪明，精力充沛。

问：请你就以上案例做一下分析并提出相应的教育措施。

（三）案例描述：

班上有两位男生最好动，几乎没有一节课不违纪，不是讲话影响老师思路，就是做小动作把老师的讲课撂在一边。班主任张老师对他们讲过不少要遵守纪律的道理，也要他们写过不少的认识书和保证书，还多次请过他们的家长，甚至也惩罚过他们，但作用都不大。他们当面答应要遵守纪律，过后马上又忘了，依然我行我素。能不能换一种方法呢？这不，刚一下课一位女生就哭哭啼啼跑到办公室告状了：说他俩上课时把沾有墨水的大头针扔到她头上。张老师压下火气，把他们叫到办公室去。对他们说：“今天我们三人拉个钩。我保证以后不要你们写认识书，也不要你们写保证书，更不要你们请家长，但你们得保证上课认真，不捣乱。敢保证的就伸手我们拉了就算数，不算数的是小狗。”两位男生觉得非常惊奇：拉钩是我们在幼儿园玩的游戏，现在老师要和我们拉钩太奇怪了，拉不拉呢？两人商量过后，断然伸出了他们的小手指，“拉钩，上吊，一百年不许变。”临走时张老师还特别叮咛了别忘了我们的约定。后来事情的发展让大家非常惊讶，两位男生自从与张老师拉钩之后，进步很快。

问：请你对张老师的做法进行评析。

一大早，王老师一到学校，就有学生来报告，杨又在哭，拖着妈妈不肯上学，要回家。

在走廊里就遇到了纠缠在一起的杨和他妈妈，他妈妈一副很生气的样子，使劲地拽着杨的手，而杨呢，手紧紧揪住妈妈的衣服，生怕一个不留神妈妈就跑掉了。

“杨，你怎么了？”

“肚子痛，我想吐，我在发烧……”他边哭边说着自己的症状。

他妈妈却说：“老师，周六我带他做了详细的检查，什么问题都没有，只是不想来上学。”边说边用手拍他的手，想让他松开衣服。

杨哭声更大了。

王老师说：“杨妈妈，你也要上班的吧？你先去吧，孩子交给我，你放心好了。”说完把他带到办公室。

王老师去教室找了几位同学了解情况，原来杨的这个“生病习惯”在幼儿园就有，幼儿园老师也经常批评他，因为他很“笨”……原来他是怕被我批评才“生病”的。

回到办公室，王老师问：“你喜欢上学吗？”

杨点点头。

“开学第一天你高兴吗？”

“开心的。”

“能告诉我原因吗？”

“我得到了两颗你的大五角星，我很高兴……”

“知道老师喜欢什么样的孩子吗？”

“笑一笑，你就是老师喜欢的孩子!”

一秒钟，两秒钟……终于，他的脸上露出了羞涩的微笑。

“不哭了!现在进教室去早读，和小朋友比比，谁最认真，老师要把大五角星奖给他!”

杨高兴地去教室早读了。

问：1、请你对这位老师的做法进行评析。

2、如果你遇到这样的情况，你会怎么处理？

五、请为下列学生撰写评语

1、学生概况（优秀学生）

女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。

2、学生概况（后进学生）

男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。

3、学生概况（特殊学生）

男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。

问题

63、有些班主任老师说：“学习好不一定思想好”这句话对吗?

学习好，不一定思想好，对这句话，不能笼统地加以肯定或否定，应该根据具体情况来论。

一般来讲，学习好的学生，其表现是好的，思想也是好 的。正因为他表现好、思想好，才努力学习，并取得较好的成绩。这种学生还是较多的。从这点来讲，学习好的学生一般来讲思想也好。但是，也有些学生思想好，但学习不一定好，这种情况也不少见。例如，有的学生平常表现得非常好，遵守纪律，尊敬老师，关心同学，热爱集体，热爱劳动，处处表现得都很不错，甚至于是班主任的得力助手。可是，就是学习成绩不理想。往往学期结束评“三好”生时总被学习成绩不理想而被拉下来，老师、同学都很惋惜。这种情况在任何一个班级中都会有的，这种学生就属于思想好，而学习不那么理想的类型。可是，也还有另外一种情况，即有个别学生学习确实很好，在班上可说是拔尖，但思想上可却不怎么样，甚至于是较差。这种学生学习抓得紧，但比较自私，不关心同学，不关心集体，特别是在学习上总怕别人赶上他或者超过他。因此，当同学有不懂的问题问他时，他不愿意告诉同学，更甚者，个别的在班上时说说笑笑，影响别的同学学习，可回到家后，专心致志，埋头苦读，如有哪个同学在学习上赶上了他，甚至于超过了他，嫉忌之心油然而生……。这种学生应该是属于学习好，而思想则不一定好的类型了。这种学生在任何一个学校，任何一个班级都可略见一、二。

根据上述，我们说，对学习好不一定就是思想好这句话应作具体分析，不能笼统而言。对上述三种情况，第一种是我们需要想方设法的扩大面，这也是我们教育工作者所要努力培养的；对第二种类型，需要班主任和各科老师尽力帮助的，通过我们的帮助和教育不仅使其思想好，同时也应使他们在学习上也赶上来，转变成我们需要的前述第一种类型的 人。班主任对这种学生切不可从使用的观点出发，图自己的工作方便而忽视了这些学生的学习，至于第三种，我们应努力加强教育，使其不仅学习好，而且也应思想好，能关心集体、关心同学、帮助同学、正确对待学习。对这种学生的教育难度较大，因为他有所恃——学习好，班主任往往也易于原谅，特别是在当前还存在着片面追求升学率的时候，班主任，甚至于学校领导把他们看作是提高学校升学率的力量，往往不仅对其错误思想原谅，甚至于姑息、包庇(这种事例不少，这里不再述及)，这是最糟糕的事了，这不但害了学生，也是对国家、对人民不负责任的表现。

64、为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”?

小学生一般是比较听老师的话的，特别是小学低年级的学生对老师的话“奉若圣旨”。到小学三年级后，由于此时小学生的思维开始出现了批判性，对老师的话虽然不象小学低年级学生那样言听计从，但总的情况还是听话的。所以，在小学阶段，学生跟老师“顶嘴”的现象还是较少的。可是进入初中阶段后，情况就发生了很大的变化，开始出现了学生与成人、老师“顶嘴”和“分庭抗礼”的现象。对这种现象成年人往往感到不理解，以致感到很恼火。为什么会出现这种现象呢?

第一，这与他们的年龄特点有关，个体发展到青少年时期，由于性开始成熟，他们逐渐意识到自己已经不是一个小孩子，而是“成人

了”，他们要求成年人把他们当“成人” 看待，要求成年人尊重他、信任他。可是有些成年人不懂得他们这种年龄特点，处处把他们当小孩看待，特别是又不尊重他们，往往出口不慎，损伤了他们的自尊心，因此，他们就与家长、老师顶起嘴来了。

第二，这与他们这个时期的思维发展特点有关。到了少年时期(初中阶段)，他们的思维有了一个很大的特点，就是思维的批判性有了显著的发展，他们对人对事不盲从、不轻信，甚至对书本上的知识和一些现成的结论也持怀疑和批判的态度。当然，他们对班主任，教师以至家长的言和行也有了不同的看法和不同的意见。因此，当班主任、教师和家长稍一不慎说“漏了嘴”，他们就会立即与你“顶起嘴”来。

第三，这与班主任，教师的教育方法不当有关。由于一些教师、班主任不了解青少年儿童的年龄特点，老是把他们当不懂事的小孩看，因而不太注意自己的教育方式和方法。例如，我说了算，不尊重他们的意见；老是训斥，不尊重他们的人格，师道尊严，听不进学生的意见，等等，也往往是造成学生与班主任、老师“顶嘴”的最直接的、最主要的原因。

根据前述，每个班主任，老师都应学点儿童心理学，掌握他们的心理特点，改进自己的教育方法。这样，学生与老师“顶嘴”的现象就可以大大地减少。

65、小学生为什么特别喜欢“告状”?

小学班主任感到最难应付的莫过于小学生的“告状”。一天到晚，小学生川流不息的来到班主任老师面前“告状”，一会儿张三告李四的状，一会儿王五告张三的状，真是一波未平一波又起，叫人应接不暇。

为什么小学生特别喜欢“告状”?究其原因，大致有以下几点:

(一)与他们的道德认识水平极低，处于非常幼稚的阶段有关。

小学生对一个事物的认识水平是很低的，带有明显的直观性、具体性和肤浅性。他们对一个事物的评价还有很大的 情绪性。当某个小朋友或某一件事“触犯”

了他的个人情绪，而他又无法处理和辨别时，他就只有诉诸老师，求助老师，这样，“告状”的就多起来了。

(二)与他们的道德评价能力极低有关。

小学儿童，特别是小学低年级儿童的评价能力是很低的，对于是非、好坏、善恶、美丑还不能独立地进行判断。为了判断谁好、谁坏、谁是谁非，他们也只有求助于班主任，请班主任给予判断。因为班主任在他们心目中是最公正的“法官”。这样，“告状”的也就多起来了。

(三)还与他们的道德评价能力带有很大的片面性有关。

小学生评价能力很低也表现在他们的道德评价能力带有很大的片面性上。他们对别人的评价只看到缺点，而对自己则只看到优点。所以，当他们之间发生矛盾时，互相只看到对方的缺点，而各人又都互不相让，结果，只有请老师来“裁决”，这就造成“告状”的多起来了。

(四)与他们的情感和行为容易外露有关。

小学生年龄小，思想简单，心里有什么就说什么，想如何行动就如何行动。这样一来，他们之间就矛盾多，纠纷多。这样，“告状”的也就多起来了。

根据上述可以看出，小学生喜欢“告状”是他们的年龄特点决定了的，不是什么品质问题，班主任对他们的“告状”一是不能敷衍了事，而应妥善处理，二是要通过多种途径逐渐提高他们的道德认识和道德评价能力，使他们逐渐学会正确对待自己和别人。

66、为什么有些小学生爱说谎?

有些小学生爱说谎，这是日常生活中比较常见的事。主要原因有两点:

一是环境的影响，主要是家庭环境的影响。

儿童的道德品质形成受社会、家庭的影响很深，家长的一举一动、一言一行都会无形的影响孩子。属于不良道德品质的说谎也是如此。凡是爱说谎的孩子，追究其根源，我们就不难发现，这与其家长爱说谎是有密切关系的。由于孩子年龄小，分辨是非的能力差，凡是大人说的、做的，不论是对或错，他们都认为是可以学着做的。家长说谎，小孩并不知道这是不对的，而是学着这样说，这样做，久而久之，就成了“爱”说谎者。由此看来，家长严格要求自己，不说谎话，这是杜绝孩子说谎的不良行为产生的重要因素。

还有家长对孩子的态度也可影响孩子是否爱说谎的重要原因之一。特别是家长对孩子的态度简单粗暴更容易造成孩子爱说谎话。当孩子有了错误动手就打，开口就骂，孩子为了不挨父母的打骂，怕承认自己的错误，因而，也说起谎话来了。

另外，有些儿童爱说谎也是与儿童的年龄特征有关。由于孩子们年龄小，对事物理解能力差，对知觉过的事物往往又记不清晰，以致说出的话类似谎话，例如，有人送孩子一件新衣服，别人问他　:“谁买的”?他会脱口而出:“妈妈买的”。这类话看起来象是谎话，但这是孩子无意说的，因此只能是一种无意的说谎。孩子是否具有说谎的行为，还得具体情况具体分析。

67、有班主任说:“小学生是在犯错误中成长起来的”这句话对吗?

某特级教师说:“小学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。许多班主任对这位特级教师富有深刻哲理的经验之谈，很是费解。下面，我们谈谈对这句话的理解。

首先应该肯定，这位特级教师的话是完全正确的，广大小学生确是在不断犯错误的过程中成长起来的。由于小学生年幼无知，辩别能力低，好奇心重，就使得他们有错不知错，知错也犯错。但是，他们这些“错”都是无意识地犯的，也就是在这些不断的犯错误中逐渐成长起来的。

其次，我们说小学生是在犯错误中成长起来的，这是他们的心理特点决定的。青少年儿童有一个共同的心理特点，就是好奇心重，他们面对丰富多采的现实生活，心中充满了各种疑团，对周围的一切都想探明个“究竟”。由于好奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。另外，由于他们年龄小，经验很不足，辨别能力又很低，对什么是对的，什么是不对的，往往分辨不清，不该做的，他们做了，不会做的也要去尝试一下，结果也导致了他们犯错误。再另外，由于他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。除此外，错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。他们往往模仿成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误……。上述原因，都是儿童的年龄特点。因此，我们说，小学生是在犯错误中成长的。这是他们的年龄特点所决定了的。因而，必须正确对待，循循善诱，千万不要一见他们出现错误就横加指 责，粗暴对待。

应该指出，儿童犯错误除了有其年龄特点外，也还有教育上的不善(这包括学校和家长教育上的不善)因此，我们一方面要看到小学生确是在犯错误中成长起来的，他们有错误是不可避免的，但也应注意和不断改进教育方法使他们尽可能的少犯错误。

68、为什么有时一个班上的学生会突然出现所谓的“统一行动”?

在一些青少年学生中往往出现一种令人难以理解，而且感到十分可笑的所谓“统一行动”。这种“统一行动”表现在他们忽然都买一色的运动服，留同样的发型，穿一样的球鞋，着同样的时装，有时甚至采取同样的走路姿势，哼同一个曲子，等等等等。以此来表明自己属于那一个班，那一个小集团。

他们为什么会忽然出现这样一种“统一行动”呢?这里，除了他们具有相互模仿所谓的“时髦”、“神气”等想法外，其中还有一个集体的潜在的规范和舆论的影响。

社会心理学认为，任何一个群体都存在着一定的规范和舆论。舆论是群体中占优势的言论与意见，它与一定的规范相连系，并且是规范的一种表现形式。规范是一个群体成员之间相互作用而约定的不成文的行为准则，它对每个成员都有一种无形的约束力。在学校中有两种规范:一种是成文的规范，如各种规章制度和《学生守则》，另一种是不成文的，而且是学生们的交往中逐渐形成的并且为大家所默可的潜在规范。如果谁不“遵守”或“违背”了这种潜在的规范，将会受到舆论的指责，从而使该群体成员加以遵守。

上述那种“统一行动”则是受该群体的那种潜在规范的影响:“我们大家都必须如此，以表示我们的齐心。”因此，就出现了所谓的“统一行动”。当这种“统一行动”与学校的规章制度和教师的教育和要求发生矛盾时，他们往往宁愿置学校规章制度予不顾，对教师的教育和要求不予理睬，而“我行我素”。因为在他们看来，如不“统一行动”将是对他们小集团的“背叛”，而这将会遇到同伴的咒骂和瞧不起。所以他们往往是信守不误。这也就是他们的“统一行动”出现的心理原因。

“统一行动”出现后，班主任要因势利导，对一些尚健康，对集体还没有带来不良影响的“统一行动”要积极进行引导成为对集体有利的“统一行动”，并以此培养他们的集体荣誉感，对一些不健康的“统一行动”要及时地机智地 加以纠正和引导，如不及时加以纠正和引导将有可能发展成为有害于集体的“统一行动”，如统一迟到，统一旷课等统一行动。因此，这是每个班主任务必加以注意的超过了一定的适度，也将会起不到应有的作用。第三表扬和批评都要适时，该表扬的时候应及时表扬，该批评的就应及时批评。隔久了，就会事过境迁，再表扬或批评都达不到应有的效果。例如，隔久了再表扬，学生会说:那是以前的事了，今天还拿来表扬。隔久了再批评，学生会说:事情过了那久，还翻出来算陈帐，心里会产生反感。

表扬和批评都是教育的一种手段和方法，运用得当，可以达到教育的效果，运用不当达不到教育的效果。关键问题是班主任如何机智地去运用这种手段和方法，而不是要以哪个为主，哪个为辅。

69、为什么高中学生的日记不愿给别人看?

某重点中学曾经有过这样一件事:一个受到全校老师称赞、全班同学爱戴的高中三好学生，有一天在课间休息回到教室时，看到一个同学在翻看他的书包并发现自己的日记本掉落在地上，突然大发雷霆，一气之下，把掉落在地上的日记本撕得粉碎。当时在教室的同学都被他这种举动惊住了。因为同学们与他几年的相处，从未看到他发过火，而这次却如此大发脾气，怎不叫同学感到震惊呢?据事后了解，原来掉在地上的是他的日记本，他以为别人看了他的日记，所以大发脾气，并一气之下把日记本撕得粉碎。

为什么这个同学如此不愿别人看他的日记呢?这是因为，到了高中时期的青年，他们出现了一种“孤独”感的心理特点。他们感到孤独，往往思考着自己生存的价值和意义，他们对社会上的各种事物有了自己的看法，并常常审议自己这种看法是否恰当，是否能被别人所接受和理解。他们感到自己的周围没有真正的完全理解自己的人。在这种苦闷的心情之下，他们就写日记，通过日记来表现自己的真实思 想情感，尽情地倾吐自己的心声，以此来消除自己的苦恼和内在矛盾。这样，日记在某种程度上就成了他们自我意识的一种表露，成了他们最亲密的朋友，是他们倾吐心声的对象，是他们一位最忠诚的“听众”。他们许多不愿对别人说的话，不愿让别人知道的事，都可以在日记上记下来，他们的烦恼也可以借日记来发泄和消除。因此，日记就成了他们的“绝密”材料，是绝对不给、也绝对不允许别人看的。上述那位三好学生就是以为别人“偷”看了他的“绝密”材料而大发雷霆的，他把日记撕得粉碎的原因也就在这里。

根据高中学生的这种心理特点，每个班主任都应尊重每个学生的这种心理特点，不要随便强迫学生交出日记，更不能随便偷看学生的日记。如果谁要这样做，将会激起学生对他极大的反感。

70、为什么青少年时期的学生特别喜欢竞赛性的活动?

处于青少年时期的初、高中学生，特别喜爱一些竞赛性的活动。例如，体育运动方面的竞赛活动、文艺方面的竞赛活动、劳动方面的竞赛活动以及数学、语文等学科方面的竞赛活动等等。甚至于其它一些琐事也可成为他们竞赛的内容。正因如此，他们特别喜欢“打赌”，争个高低。他们不仅喜欢竞赛，而且总希望在竞赛中获得较好的结果和成绩，取得最好的名次。所以他们在竞赛中是极为认真的，往往还斤斤计较。在竞赛活动中，他们不仅是积极参加者，而且还是积极的旁观者、赞助者，对竞赛活动表现出很大的兴趣，竞赛完毕之后还会展开热烈的议论，这种议论往往持续好几天。所以，在青少年中组织和开展各种竞赛性的活动最能得到他们的赞成和拥护，他们中的绝大部分是积极响应并参加的。

青少年学生为什么特别喜欢竞赛性活动呢?这是由他们的心理特点所决定的。这个时期的学生好胜心强，遇事都过高地估计自己。由于他们生长发育基本成熟接近成人，加之知识面日渐扩大，参加社会活动越来越多，交往逐渐广泛，知道和懂得的事情也越来越多，逐渐觉得自己已不是小孩了，自以为了不起，把自己的力量估计得很高，并且总想显示显示一下自己的力量。此时，他们对什么事情都想试一试，总想与别人赛一赛，争个输赢，比个高低。这就促使他们特别喜欢竞赛性的活动。

青少年学生喜欢竞赛性活动，这是一个积极因素，是对他们进行教育、培养优良品质的有利条件。通过正当而健康的竞赛活动可以培养他们的集体主义精神，团结友爱的互助精神和同学间的友谊感。但如果引导不好，也可以导致他们的个人主义、小团体主义以及个人英雄主义等不良品质的滋长。因此，每个班主任一方面要积极组织、鼓励和支持他们开展和参加各种竞赛性活动，同时，又要积极引导他们正确对待和参加各种竞赛活动，使他们得以健康成长。

71、为什么初中二年级以后的男女学生开始喜欢“打扮”?

在我们的教育工作中可以看到这样一种现象:到了初中 二年级以后的男女学生开始不愿意穿打补钉的衣服，不愿穿接长了裤脚的裤子……，开始在穿着方面提出了要求，要求穿好一点，穿时髦一点，并且注意打扮，喜欢照镜子。这种现象的出现，是由于他们开始有了美感。

美感是一种高级的社会情感。它是人们对客观事物是否符合人的审美需要而产生的一种内心体验。它的产生和发展有一定的年龄特点。到了初中二年级以后的男女青少年的美感开始有了发展，他们开始懂得美，欣赏美。因此，就出现了上述的所谓喜欢“打扮”。另外，由于性的开始成熟，开始意识到了两性关系，为了引起异性的注意，也开始喜欢打扮自己。因此，青少年时期出现了所谓的喜欢“打扮”，乃是一种正常的现象，教师不要随便扣帽子。不过，每个教育工作者应针对这种正常现象加以正确引导和教育(特别是要加强艰苦朴素的教育)，使他们有一个正确的审美观，从而使他们的美感得以健康发展。

72、班主任工作怎样适应新时期工作的需要?(选答题）

一、要破除陈旧的教育思想。

不破除陈旧的教育思想，就不能培养新时期所需要的人才。班主任工作中，陈旧思想的表现是多方面的。比如:抓组织纪律多，抓理想教育少:抓具体事务多，研究学生的心理活动少；对学生的思想行为限制多，积极引导少；喜欢学生听自己的意见多，倾听学生的意见少；包办代替、“葆姆式”的教育多，放手培养学生的自治自理能力少:对学生干部使用和布置任务多，在使用中培养少；组织班会和各种活动，班主任讲的多，让学生活动少；在看学生的标准上，喜欢学生老实听话的多，喜欢思想活跃、好动、调皮的少；看学生分数多，看学生实际能力少。思想教育工作，必须跳出旧框框，清除旧的教育思想，改革旧的教育方法，才能跟上时代的步伐，培养四化建设所需要的人才。

二、要树立正确的人才观。

从事中、小学教育的班主任，有必要树立正确的人才观，为培养“数以万计的各级各类人才”打下良好的基础。在人才观问题上，要正确处理三个关系：一是全面发展与学有专长的关系，不拘一格育人才。要承认学生的天赋和才能有区别，智慧和性格有差异，志向和爱好有不同，等等。班主任的责任在于善于洞察学生的特点，发现学生的差异，善于在一般教育的同时，有区别地加以引导和指导，创造各种条件，发展学生的特长。不能用一个固定的模式笼统要求学生；二是分数和才能的关系不片面追求分数。要承认低分者未必低能，高分者不一定为高能，不能在分数与才能上划上一个等号；三是循规蹈矩与创新求异的关系，培养创造型人才。要承认循规蹈矩、面面俱到的学生不一定有所作为，而善于创新求异，敢于质疑不因循守旧的学生，很可能是杰出人才的苗子。

三、要树立以教师为主导，以学生为主体的思想。

以教师为主导、以学生为主体，是新时期学生思想政治工作的重要指导思想。旧的教育思想的严重弊病是“管束型”教育，“保姆式”教育，学生们的主观能动性没有充分地发挥，也就不可能将社会教育需要转化为学生的思想信念、行为习惯，致使思想政治工作表面化。以学生为主体，就是让学生充当“主人”，调动学生的主动性和积极性，在实践活动中培养自治、自理、自强的自我教育能力:就是依靠广大学生的智慧和力量，丰富教育活动的内容，增强活动的教育性和针对性。

中、小学生处于成长时期，受年龄、知识、阅历的限制，还需要教师的指导，只有充分发挥教师的主导作用，才能充分发挥学生的主体作用。如何体现班主任的主导作用?(一)班主任的主导作用，就是要在“ 导”字上下功夫，要善于引导学生开展一些有意义的教育活动，在调动学生的主动性和积极性的基础上，掌握学生的思想动向，及时地、有针对性地提出指导性的意见，引导学生朝着正确的方向，由一个高度向另一个高度前进:(二)要实行“双向疏导”即教师教育学生，同时也要向学生学习，听取他们的意见。尤其是在新的形势下，学生接受信息比较快，学习的知识面比较宽，思想比较活跃，班主任应通过向学生学习，接受新的信息，新的知识，然后加以正确的引导和指导，才能使思想教育增加活力；(三)要相信学生，让学生自主，自立、参加班级管理，成为班级的主人。有关教育活动，班主任只当“参谋”，不当“指挥”，让学生自己出主意、定内容定形式，让学生自己去组织。

四、要针对学生的特点进行思想政治教育。

当代学生的特点，既具有年龄的特征，又具有时代的特征。他们不喜欢空洞的说教，而喜欢生动活泼的形式；不喜欢陈旧的内容，而喜欢新颖的知识；不喜欢人云亦云，而喜欢独立思考:不喜欢因循守旧，而喜欢探索创新。因此，班主任要善于把学 生的年龄特点和时代特点结合起来，针对学生思想实际进行，思想政治教育。要使班主任工作受到当代学生的欢迎，产生良好的效果，一般说来，要做到以下几个“结合”。

要把理想和现实结合。理想是青少年立志成长的精神支柱和开拓进取的力量源泉。要把理想贯穿思想政治工作的始终，但是，理想教育必须和学生的思想、生活、学习的实际结合起来，和社会活动、公益劳动结合起来，和学生之间交往活动结合起来，使他们从身边的人和事、从自身从事的道德行为中体验理想的内涵，充实高尚的理想情操。把抽象的思想变成学生看得见、摸得着、能够做的实际行动，使学生感到理想的火花在引导着自己前进。

要把内容和形式结合起来。思想政治教育的内容必须结合生动活泼的教育形式，才能适合青少年的特点。各种教育活动应尽量使之多样化、具体化、形象化，起到“寓教于乐”的效果。

要把说服教育和纪律约束结合起来。说服教育是班主任进行思想教育的基本原则，只有当学生了解某种道德行为的意义，才能产生自觉的、良好的道德行为；然而，纪律约束是训练、巩固学生道德行为必要措施，只有当学生懂得了约束自己某些不符合社会道德的行为，养成良好的自治、自理能力，才算得上真正调动了学生自己教育自己的主观能动性，因此，班主任工作，光靠说服不行，必须辅之以必要的纪律教育。

要把学校教育和社会、家庭教育结合起来。在“搞活、开放，改革”的新形势下，班主任要充分利用社会信息的积极影响、克服社会信息的消极影响是十分重要的，要掌握社会信息，采取正确的方式，加强对社会信息的“堵”和导重视家访工作，共同搞好对学生的教育。

73、班主任应掌握学生的哪些资料？

班主任应掌握: 学生的生理卫生状况；家庭生活条件；分别类型学生的特点；较差生的兴趣及爱好；他们知识方面的缺欠，成绩不佳的根本原因；各班各科的平均成绩；课堂出席率；自选学科小组活动的参加情况；学生社会活动的积极性及态度，学生的思想政治见解；美学修养程度，对劳动所持的态度；对未来职业的兴趣；自我修养的愿望等。了解学生时，很重要的一条是要客观、热情、恰如其分。除观察外，还要主动利用座谈会、社会调查的方法，并进行必要的“教育会诊”。所得材料客观、及时和系统，可帮助教师制定教育培养学生的具体可行的大纲，选择最合理的教育方法。

74、说出几种班主任忌语

以下十二种语言班主任不能和学生说。

1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。

2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

12.你看你是个什么人，根本就象个人。

班主任要象家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要象春风一样，去温暖同学的心，班主任要象路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。

班主任是一门艺术，需要我们共同探讨和研究。

75、班主任工作包括哪些集体教育技能？

1、组建班集体的技能：（1）制定班级工作计划，包括学期计划、月计划、周计划和具体活动计划。计划内容：工作任务、时间安排、实施方案及注意的问题等。（2）确立班级奋斗目标：近期、中期、长期目标。（3）选拔、培养和使用班级干部。（4）协调好正式群体和非正式群体的关系。（5）培养优良班风。（6）组织、指导班会和团队会。

2、组织各种活动的技能：（1）组织和指导学生参加课外活动，掌握课外活动的类型、形式及要求。（2）组织学生参加社会实践活动。（3）组织学生参加校内外其它集体活动。

3、学生日常行为规范训练的技能：（1）掌握学生日常行为规范的内容。（2）掌握学生日常行为规范训练的方法和要求。

第三篇：班主任基本功

秋天已经在不知不觉中来到了我们的身边，校园中的桂花树忽在一夜之间绽放，整个校园都沉浸在桂花那浓郁的花香中，学生们都为之雀跃，争相奔走相告，被这浓浓的花香所陶醉。是啊，我们刚学完的一组课文就是有关秋天的主题，但我们在课堂上感受秋天的美——飘零的落叶、金黄的稻子、红红的高粱、各种溢着香味的水果、火红的枫叶、清香的桂花„„这种种学生从书中了解，但真实的事物又是如何的，有很多学生还是很茫然，于是，我想带着他们找找校园中的秋天，学生一听都非常的高兴，纷纷响应，并表示愿意遵守纪律，不喧哗。

当我们排着整齐的队伍走在花园式的校园小径上时，学生们都显得那么的兴奋。首先大家发现地上的小草开始变黄了，草坪上有飘落下来的落叶，知道这就是广玉兰的叶子，很多孩子还忍不住捡了起来，要把它收藏，因为这是秋天的象征。看着这些可爱的孩子，我也捡起了一片，还让他们观察颜色的变化，学生的兴致很高。接着，大家惊喜地看到了满树的桂花，一片金黄，知道这就是老师说的金桂，同时还发现了有很多的桂花已经落到了地上，有几个女孩子蹲下身子捡了起来，于是，我就停下脚步让孩子尽情地捡了起来，大家说着、笑着，都说要把这些桂花拿回家晒干，可以泡桂花茶、做桂花圆子、桂花糖„„虽然他们可能只是说说而已，想法也很幼稚，但能想到这么多，可见他们的可爱。领教了孩子们捡桂花的热情，使我明白秋天不能仅仅停留在课堂上，生活中的秋天更能吸引孩子们，引导他们去发现，才能真正感受到秋天就在我们的周围。

然后，我们又来校园的后面，在那里发现有很多不知名的花儿，有一种花朵是粉红色的，看上去娇嫩的很，有一种花朵是白色的，就长在地上，一丛一丛的，还有一种形状有点像向日葵，但小很多，但遗憾的是我都叫不出它们的名字，所以当学生问我的时候，只能说老师也不知道啊，你们可以把它们的样子记下来，回家问问爸爸妈妈。这也让我感到学习是无止境的，也意识到自己知识的狭窄，不能随时随地的满足孩子们的需求，以后看来还要多看一些关于花木方面的知识。

当来到两幢教学楼的中间时，那一棵大大的铁树吸引了大家，纷纷围着铁树七嘴八舌地说开了：有的说我知道这是铁树，我家也有一棵；有的说铁树里面的很像肉松；有的说铁树的叶子很硬很硬的，碰上去很痛的。是这样的吗？我让孩子们自己试一试，孩子们都伸出小手，小心翼翼地、试探性地碰了一碰，马上尖叫起来，“哇！好痛啊！像针！像剑！”虽然有点被针刺的感觉，但孩子们就是那么的好奇，试了一次又一次，乐此不疲。

三十五分钟以后，我们回到了教室，每个孩子的脸上都有着兴奋，把刚才的发现与同伴交流着—— 我发现广玉兰的树叶黄了，一片一片地从树上飘下来，就知道秋天到了；

我闻到了桂花的香味，就知道秋天来了； 我发现枫树的叶子红了，就知道是秋天到了；

我发现有一棵大树上结满了很多很多红色的果子，就知道秋天来了；

我发现地上的小草有的已经黄了，有的叶子尖上开始黄了，知道秋天悄悄地来了； „„ [后记] 这是一篇写在一个月前的随感，现在读来还能感受到孩子们当时的兴奋，所以忍不住发了上来，呵呵~~~~~~ 虽然书上所说的秋天有很多我们并不能在生活中感受到（由于条件的限制），但孩子们对秋天的喜爱之情是无庸置疑的，通过今天的找秋天，使他们明白秋天离我们很近很近，她就在我们的身边，我们一呼吸就能感觉得到她的存在，生活需要一双会发现的眼睛。

第四篇：班主任基本功修炼

班主任理论学习与基本功修炼

主讲人：朱洪秋

主讲人简介

朱洪秋，北京市陈经纶中学（北京市首批示范性普通高中）副校长。中学德育高级教师职称，曾担任过高中生物学科教师、教研组长、班主任、年级组长、教导主任、校长助理等职务。2002年北师大教育管理专业硕士研究生毕业，2010年考取北师大教育博士研究生。

课程简介

针对班主任工作中存在的“工作无边界、专业无标准、生涯无阶梯、待遇无着落、倦怠无妙方”等问题，朱洪秋提出：

一、要界定班主任的职责，实行全员德育、课堂德育、走班管理和学生主体德育；

二、班主任应主要管理班级、学生、教师、家长四个主体，即领导班级集体建设、教育引导管理学生、整合学科教师资源、指导学生家庭教育；

三、设立德育首席制度，为班主任提供生涯阶梯；

四、规定班主任的工作量，提高班主任津贴，提高班主任地位，尊重班主任人格；

五、减轻班主任负担，改进班主任评价，支持班主任工作，宽容班主任问题，推动班主任科研。

结合工作实际，朱洪秋深入阐述了班主任工作中涉及到的基本理论（主体教育理论、赏识教育理论、成功教育理论、生活教育理论、生命教育理论以及其他教育理论）和心理效应（罗森塔尔效应、异性效应、鲶鱼效应、角色效应、破窗效应、责任分散效应）。他还实例讲解了如何通过实践历练、理论学习、外出学习和反思提升等途径来加强班主任基本功的修炼。

课程时长

157分钟

录制时间

2010年8月

提纲

一、班主任工作中存在的主要问题与解决策略

1．班主任工作中存在的五大问题

（1）班主任工作无边界——专业域限

（2）班主任专业无标准——专业标准

（3）班主任生涯无阶梯——专业生涯

（4）班主任待遇无着落——专业价值

（5）班主任倦怠无妙方——专业困境

2．解决班主任工作问题的基本策略

（1）界定职责、全员德育、课堂德育、走班管理、主体德育

（2）班主任角色应该是领导者，主要管理班级、学生、教师、家长四个主体

（3）德育首席为班主任提供了生涯阶梯

（4）规定班主任工作，提高班主任津贴，提高班主任地位，尊重班主任人格

（5）减轻班主任负担，改进班主任评价，支撑班主任工作，宽容班主任问题，推动班主任科研

二、班主任工作的基本理论与价值取向

1．班主任工作的基本理论

（1）主体教育理论

（2）赏识教育理论

（3）成功教育理论

（4）生活教育理论

（5）生命教育理论

（6）其他教育理论

2．班主任工作中的心理效应

（1）罗森塔尔效应

（2）异性效应

（3）鲶鱼效应

（4）角色效应

（5）破窗效应

（6）责任分散效应

三、班主任基本功与基本功修炼

1．班主任需要哪些基本功

（1）班级集体建设的基本功——班集体

（2）学生教育管理的基本功——学生

（3）教师资源整合的基本功——学科教师

（4）家庭教育指导的基本功——学生家长

2．班主任如何修炼基本功

（1）实践历练——没有经历就没有能力

（2）理论学习——没有理论就没有高度

（3）外出学习——没有视野就没有宽度

（4）反思提升——没有思考就没有深度

第五篇：班主任基本功大赛

开县麻柳乡中心小学

关于举行第一届班主任基本功竞赛的通知

按上级文件要求为引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高我校班主任素质和育人能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。决定开展第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。

一、竞赛时间

2013年11月20日下午

二、竞赛内容

（一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。

（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

（三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。

（四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合）。

三、参赛人员

中心校各班班主任

四、参赛程序、参赛选手上交“我的班级文化建设故事”、“主题班会简案设计”。

2、参赛选手进行书面测试

3、参赛选手进行“我的班主任观”工作论坛、才艺展示。（顺序由抽签决定）

到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。

（三）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。

三、书面测试内容及要求

（一）班主任工作基本规范和教育法规

以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和与教育相关的政策法规(笔试以重庆市班主任培训教材《班主任工作的规范和技能》为基本范围)。

（二）班主任工作情景题测试

其内容是班主任在现实工作中运用政策法规处理遇到的各类具体问题、相关事件、偶发事件的方法或教育智慧等。

（三）主题班会课简案设计要求

1.根据主题设计一个班会活动课简案。

2.要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。

3.简要写出主题班会的总结语。

（四）班主任工作才艺展示要求

1.展示的才艺内容健康积极，具有向善求美的感召力和影响力。

2.展示形式新颖，艺术表现力强，具有审美感。

3.展示的技能体现出一定的专业素养，具有较强的艺术感染力。