小学生的思想工作之谈[推荐阅读]

第一篇：小学生的思想工作之谈

小学生的思想工作之谈

怀化市鹤城区正清路小学

杨燕

摘要：做好农村小学生的思想工作，要把握学生思想脉搏，进行引导、交流、帮助，像关心自己的孩子一样关心学生，学生的思想工作这根“经络”通了，其它工作就可迎刃而解，反之，班级管理就会“疼痛”不止。

关键词：农村小学生；思想工作；引导；交流；帮助

培养高素质人才，最重要的是“德”的培养，没有“德”的人才是无用的人。“德”是做人的准则，体现在人生观、世界观、价值观等的准则，体现的是思想素质。思想好是高素质人才的基本要求，孩子的思想好坏直接影响着其道德品质的形成。思想不健康的人，不仅无法确立自己的人生观、世界观，阻碍自身的完善与发展，更不可能成为一个真正意义上的高素质人才。因此，要想培养真正的高素质人才，我们必须加强对孩子健康思想的培养和引导。“通者不痛，痛者不通”的中医原理主张，人的某些疾病是因为人体经络不通所致，而疏通疾病区域的经络即会治愈人体之病。同样,我们班主任做学生的思想工作也需要用“疏通疾病区域的经络”的方法。

一、引导，引导，再引导

现在的农村小学生的教育面临着特殊问题，一部分是独生子女，一有部分是留守儿童等。家庭的教育也不尽相同，有的家长望子成龙，望女成凤心切，娇生惯养，关怀备至。像这样的孩子一般情况是学习好，集体观念差，有的家长特别溺爱孩子，老师稍微严加管教，他们就对老师的做法不满易。还有的家长对孩子干脆放手不管，顺其自然，认为把孩子交给学校就是老师管了，还有的学生喜欢作坏事，心思不在学习上，特别现在实行九年义务教育，成绩好坏没关系，反正可以上初中，家长也是尽义务，做一天和尚，撞一天钟。这无疑就给教学带来诸多不便，但是老师不管面对怎样的家长，怎样的学生，都要用一种平和的心态去面对他们，不偏不宠，一视同仁。就学生而言，当他们第一天背着书包上学的时候，他们都是怀着崇敬的心情迈进了学校大门，即使是调皮的学生或是家长最宠爱的孩子也承认老师在他们心目中的位置，我们只要引导得法，学生的心会聚集在一起，形成一个合力——集体的力量。

老师应当怎样正确引导呢？就是要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度，我们常说校有校规，班有班纪，没有规矩不成方圆。所以老师要给学生讲清学校、班级为什么要定这些制度，目的是什么，在给学生讲这些道理的时候，要站在学生的角度去讲，让学生明白老师所讲的每一句话，所制定的每一项制度，都是在为每一位学生着想，老师所关心的是班里的每一位学生。例如：不要在走道上追逐打闹，告诉他们在走道上追逐打闹危害很大，如果不小心，摔出去了，或者头破血流，或者骨折，甚至死亡，如果玩好了，自我感觉尽兴，在你尽兴的同时，一下子撞在了正在走道上过路的同学身上，两个人都失去了平衡，撞在坚硬的墙壁上或者坚硬的栏杆上，或者拥挤出栏杆外，后果会怎样，学生清清楚楚，明明白白。然后我又给他们讲了一个发生在身边的事例，学生也听得非常认真，我说老师不愿意看到因为你不守纪律而被摔，也不愿意看到因为你不守纪律而撞着别的同学。同时也不愿意看到别的学生不守纪律而撞着你们。那我们该怎么办呢，同学们异口同声的说：不在走道上追逐打闹，不玩危险性游戏。时时刻刻注意安全。用同样的方法还可以举好多列子，这就要求我们每个人都要自觉地遵守纪律，学校和班级制定的制度都是为大家着想，我们都要自觉遵守纪律。如果我们上课认真听讲，坐姿端正，不管那一位老师来上课，看到我们个个精神就愿意给我们讲课，愿意多给我们讲一些知识，我们听得准，记得牢，学的知识就多。再如，规范我们的坐、立、行、走姿势，认真做好眼保健操，保护好我们的眼睛、身体；读书写字，做广播体操的时候，站队快、静、齐，做操动作到位有力，把我们每个人的身体锻炼得棒棒的，一看就有小军人的那种气质，老师相信你们都会自觉遵守纪律。这样绝大部分学生会按老师说的去做，对表现好的学生，老师要抓住时机表扬，慢慢地学生就把遵守纪律当成了自己的一种义务，一种责任。在他们的思想上就形成了一种自觉遵守纪律的意识，不能因为自己不遵守纪律而影响大家。也不能因为自己不遵守纪律而影响整个集体，学生的自觉性也就形成了。

二、交流，交流，再交流

班级一些有“突出”表现的学生，常常是老师经常“捕捉”的对象。老师时不时把这些学生叫到一处长谈，处理不好反而会使学生的自尊心受到伤害，也容易引起逆反心理。而平时表现一般的学生，往往又易被老师忽视，其实他们心里同样期待老师的关注。而这一部分学生最容易产生“被遗忘的角落”的冷遇感。至于那些品学兼优的学生，老师往往因“放心”而忽略了他们的思想、性格中的不稳定因素，因“放心”而不能及时了解这些学生的思想状况。书信交流，则贵在全面对各种类型学生普遍给予关注；通过细水长流的信件对学生思想发展状况有个全面的把握。我在班上有个规定，原则上每个学生每半个月必须给我写一封信，信的长短不限，信的内容不限，可以写自己的事、同学的事、学校的事、家里的事、高兴的事、苦恼的事，好人好事、坏人坏事等，我收到信后逐一阅读，把信中反映的重要问题一个一个记录下来。如果是共性问题，我在班上解释、解决；如果是个性问题，我或找学生谈心，或给学生写信交流。这种信件架桥的教育方式既可以防范于未然，又关注了全体学生。

同时与家长的交流也是不可缺少的，让家长了解孩子在学校的情况，老师了解孩子在家里的情况，尽量使自己的教育方法与家长的教育方法取得共识，以达到事半功倍的效果，因为每个学生在成长过程中，总出现纷繁复杂的情况，老师要从寻常之处窥见其心灵的轨迹，进而进行分析，研究学生的思想，在学生的思想波动的时候，或沾染不良恶习的时候，能尽早发现，并及时给予帮助，使他们能战胜困难，克服不足，早日步入正规，免得走更多的弯路。如，我和一位学生家长交谈时，他说：“我非常重视孩子的学习，每天都陪着他，指导他写作业。可他的成绩总是上不去”，我认为这位学生的脑子还可以，为什么成绩上不去呢？我就问他“你怎么指导孩子学生呢？”他说：“孩子不会做的题我就告诉他，他不会写的字，我就帮他查字典，在他学习时我比他还紧张。”我一听就知道这孩子依赖性太强，建议他改变方法，先让孩子自己总结已学过的知识，独立思考；帮助他理清思路，教给他学生方法，让孩子能自己找到解决问题的办法，家长没有必要一直陪着他，慢慢地家长减少了指导孩子的次数。直到孩子能独立完成作业。家长也不用那么费心了，学生的学习成绩也上去了，把学习的方法教给学生比什么都强。就像我们常说的“授人以鱼，只共一餐，授人以渔，一生受用”的道理。老师不仅要管理好班级，教给学生知识，更重要的是让每位学生在老师的帮助和关怀下找到信心和勇气，扬起生活风帆，驶向理想的彼岸。

三帮助，帮助，再帮助

由于刚进校，我们班曾一度出现部分学生厌学、逃学现象，造成家长与子女的冲突，教师与学生的矛盾。如何尽快地解决这一问题，我反复思考,决定帮助这些家长和学生度过这一难关。1是通过召开主题班会、讨论会、座谈会等形式，认真做好宣传和疏导工作，增强免疫力。让学生在了解读书好处的同时，明确厌学、逃学的危害，逐步使他们明辨是非，权衡利弊，从而做到正确对待。2是要求家长督促孩子上学时间，有空时可以与孩子一起学习交流。3是成立读书学习兴趣小组，结合学科特点，设立了不同的课题和学习园地、知识乐园、智力大比拼、生活小知识等丰富多彩的墙报，利用课外活动和休息日引导学生进行读书比赛，畅游生活、了解知识天地，采撷自己想摘的“果实”。经过一段时间的帮助、引导，学生基本能正确认识厌学、逃学给人生带来的危害，自觉杜绝厌学、逃学。定期举行素质教育成果展，收获颇丰。

著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出：“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”我们应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，发挥“医未病之病”的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径，这样我们班主任便成了一个医学生“未病之病”之“上医”。与此同时，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村小学生的主体意识逐渐增强，具有一定的管理潜能，他们完全可以当好班级管理的主人。初当班主任时，班里干什么活儿都自己亲自做，结果自己累而工作还干不好，如今我有意识地“甩手”让学生为班级管理献计献策，大胆放手让班干部管理班级，像主题班会、办黑板报、寝室布置等工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导；每项工作完成后，我又及时找他们总结得失，对正确的及时给予肯定和鼓励，对有问题的提出改进措施，既调动了班干部的工作情绪，又锻炼了他们的能力。当然，必须处理好“主导”与“主体”的有机结合，班主任既不能包办代替，又不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。从而使全班学生思想形成全力，积极向上，勤奋好学。

四、关心，关心，再关心

人是感情动物，只要用心去付出就能得到爱的回报。班主任把学生都当做自己的孩子，学会换位思考，设身处地为学生着想，学生就会把老师当成贴心人，自觉地做好应做的一切。正如歌中唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”。爱学生的另一核心内容是尊重学生。人都有被尊重的需要，学生亦然。尊重学生，让学生感到自己的尊严。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征比如内向、易燥、好动等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强暴地扼制。尊重学生，就是培养学生的自信。自己的优点和特点经常被肯定，自然而然就有了自信。可以组织一些班级活动，比如设计一个学习园地，让学生展示自己的佳作；利用班会、晚自习组织演讲比赛、辩论赛等。这不仅可以展示学生的才华，还可以培养学生的协作精神和团队精神。打铁还须自身硬，教师的职能是“传道、授业、解惑”。学生往往对于精通专业学识源博的教师格外尊敬。所以在知识更新加快的信息时代，班主任必须不断用新的知识充实自己，首先学好所教学科的专业知识以及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度、先进的教学手段把知识传授给学生，使学生获取知识的营养，感受知识的力量。还要学习新的教育理论、管理技巧，还要有选择地接触一些学生感兴趣的如体育、流行歌曲等，帮助学生解决生活上、思想上的问题，拉近与学生的距离。

我们老师都知道，抄袭作业很令人头痛,但我们班上偏偏有些同学有这种习惯。抄袭作业同学中的大多数明白抄袭作业不利于学习成绩提高的道理,但由于基础太差,无法独立完成作业。很显然,如果教师熟视无睹,让学生抄下去,无法让学生学到真正的知识;如果教师一味堵塞,不允许学生抄袭,势必造成根本无法叫作业的后果,更不利于学生学到真正的知识。作为教师,就只有引导学生抄袭,让学生把知识抄到头脑中去。为此，对同学们抄理科作业，要求在抄袭的过程中弄懂每一步骤，并规定被抄袭者有义务和责任给抄袭者讲解，否则，追究二者的责任，这样，变“为完成任务的抄袭”为“分析问题、解决问题的抄袭”。对抄袭文科作业，则要求在弄懂的基础上牢记，变“作业本上的、练习册上的抄袭”为“头脑中的抄袭”，教师抽查，未按要求做的同学要受到批评。这样，学生在抄袭中学到了知识，经过一段时间，抄袭作业的同学越来越少，同学们的成绩稳步上升。

实践证明，在班级管理中，学生的思想工作这根“经络”通了，其它工作就可迎刃而解，反之，班级管理就会“疼痛”不止。小学生是民族的希望，祖国的未来，加强小学生的思想教育，提高他们的思想素质，是我们班主任义不容辞的责任。只要我们全面贯彻落实党的教育方针，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以小学生全面发展为目标，一切为了学生，为了一切学生，就一定能把小学生培养成有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义事业接班人。参考文献：

（１）赵国芳，新课改课堂教学体悟［Ｊ］。教育实践与研究，２００５，09-A。（２）刘远兰，班主任工作要坚持“四导”［Ｊ］。玉溪教育，2003，１。（３）文/王卫国 文萍摘编，当前教育科学研究的实施重点。课程教材教学，1995,8。（4）《教育学》，《心理学》

第二篇：小学生思想工作材料

小学生思想教育工作记录

活动记录

一、活动目的：

为了弘扬文明新风，深化“生命教育”理念，加强我班精神文明建设，根据学校德育工作的重点，结合上级有关精神，北满菜小学三年级决定于2016年9月开展“学雷锋，献爱心”活动。

二、活动主题：学雷锋，献爱心

三、活动口号：雷锋就是你、我、他

四、活动时间：2016年9月3日小学生学习雷锋思想教育工作记录

五、活动地点：校园内、学生学习雷锋思想教育工作记录

六、开展“我为村里献爱心”活动：组织同学们为村里打扫卫生。给人们奉献一点爱心，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。

思想教育工作班队活动记录表

（二）活动时间：2016.9.3 活动地点：教室 活动目的：

1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，是学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、通过雷锋故事会，目的让学生明白：雷锋使客人都在我们身边。

3、通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

活动准备：

1、组织学生收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、组织学生寻找“身边的活雷锋”。活动过程：

一、播放歌曲《爱的奉献》，引出本次的主题班会---学雷锋故事会

二、介绍雷锋的生平

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿，解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。雷锋叔叔的一生虽然短暂，但它的光辉形象却永远留在世。

同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次主题班会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。我宣布：南史村小学三年2班《学习雷锋好榜样》主题班会到此结束！

思想教育工作主题班会

现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。很多学生有这样的疑问，现在都什么年代了，还学雷锋精神是不是过时了?又或者，学生们只知道老师教育他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事(感受美)的过程中激发奉献(创造美)的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、教育要点

引导学生去思考、去理解，学习雷锋精神，应该是一种自觉的行为;通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么;在同学之间展开辩论，“雷锋精神是不是过时了?”;通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

三、准备资料

1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。

2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。

3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。

四、活动过程

1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么?为什么要学雷锋?阅读雷锋的事迹材料。(事迹材料一)雷锋，(1940--1962)，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义青年团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。(事迹材料二)在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话：“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位?如果要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。”

“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。(事迹材料三)发扬雷锋精神，并不只是单纯的发扬个人的优秀品质，而是发扬一个民族乃至一个国家的精神。所以我们不仅要学习雷锋精神，而且更要发扬雷锋精神。积极投入到学雷锋活动之中，在学习和工作中学他的钉子精神;对同学和同事学他毫不利已、专门利人、助人为乐的精神;对待生活学他艰苦朴素的优良作风。

雷锋精神的实质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱自己。我们从雷锋生前的照片上，可以看到雷锋那充实、灿烂的微笑，我们的确能从他的笑中，体会到春天般的温暖、体会到他发自内心的快乐。雷锋帮助了别人、温暖了朋友，也快乐了自己。雷锋是个孤儿，从小就得到了乡亲们、党和政府的深切关怀和爱。因此，他的“我把党来比母亲”的感受，是发自肺腑的。他从别人那里得到了宝贵的爱，又把爱回报给社会。他的爱和奉献，是有着坚实的社会基础和丰富的情感理由的。

雷锋精神并不过时，或者说，雷锋精神并不是雷锋独创的，雷锋精神的实质，就是爱，而互助互爱是人类最古老、最美好的情感和精神。雷锋，是一个把爱弘扬光大到一定境界的人。人类永远都需要爱、渴望爱，爱是永远都不会过时的，所以，雷锋精神当然也永远不会过时。雷锋离开了我们，但是，他的博爱精神没有走，以爱为核心的雷锋精神，是永远都不会珉灭的。

2、通过前一阶段的学生发言讨论，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了一定认识后，围绕主题展开辩论，“雷锋精神是不是过时了?”

正方：雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神永远不会过时。

反方：今时今日学习雷锋精神已经过时了。都什么年代了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗?

3、学生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学雷锋的行为。

在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要善于寻找我们身边的“活雷锋”。

4、班主任小结。

雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

思想教育工作主题班会

（四）活动目的：

１.通过本次主题班会，让学生能认识雷锋，激活雷锋精神，使学生认识学雷锋的意义；

２.唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热情； ３.树立终生“学雷锋，服务与人“的意识。活动准备：

收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会

活动过程： 开场

主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗？

主持人乙：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢？ 合：“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始！

一、唱雷锋歌曲，说想法

甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗？你对他了解多少呢？听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》（已经学会这首歌的同学齐唱）

乙：还有谁会唱雷锋歌曲？自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。甲：刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。（指明发言）

二、讲故事，明道理

甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了比较多的了解。现在请同学讲有关雷锋故事。（3-4人讲故事）

乙：，是呀，勿以善小而不为。雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢？

甲：做好事故不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来一丝温暖的都是号事。不知道同学能怎么认为。请大家畅所欲言，说说你的想法。（学生畅所欲言发言，认识做好事的这是含义）

三、读体会，升华认识 甲：一个个精彩的故事都在激励着我们，社会要想和谐美好，得有“我为人人，才有人人为我”的思想观念。我们身边就有许多的能为别人着想，能为别人做好事人，我手上这份清单就是我们班同学做过的好事记录单。（展示给大家看）乙：许多同学在做了好事以后有许多心得体会，在这些体会中，大家觉得最大的感受是“帮助别人，快乐自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就读几个体会给大家听。

四、交流学雷锋计划，互相促进（各小队小队长介绍本小队的学雷锋计划）

五、读名言，记心中

甲乙：最后让我们一起读读这些雷锋名言吧：

1、把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

2、骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……。

3、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

六、教师总结，提出希望。

第三篇：思想工作

思想工作

军队离休老干部，姓宋。老伴走了多年，儿女不在身边，请一阿姨照顾。阿姨新寡，来自农村。每日买菜煮饭，打扫卫生，手脚勤快，相处融洽。两年过去，二人多少产生点儿感情。在老宋战友们撮合下，两个半壶干脆就倒拢做了一壶。

结婚之前客客气气，言行得体，一拜堂成亲，观念大转变，“我就是你的人啦”，反之也一样，“你就是我的人啦”，原来那种客气不见了，自家人吗。不久，那妇人对老宋不耐烦起来。

老宋80了，行动缓慢，老眼昏花，口角流涎，问东答西，丢三落四等等。男人最害怕什么？唠叨。那妇人从早到晚，这也不顺眼，那也不对劲，无时无刻不唠叨。老宋痛苦万分。

老宋战友闻讯前来，拿出看家本领，轮番对妇人开展政治思想工作。“老宋是老革命，你照顾老革命，应该感到光荣和自豪啊”。妇人说：“我天天都烦死，倒屎倒尿，你来光荣一下看看”。“老宋身上至少有三处枪伤”。“这跟我有什么关系，又不是我打的”。“他是打锦州时负的伤”。“那你喊他去锦州治嘛”！

老战友们做梦都没料到，世上竟有如此油盐不进的人，他们束手无策了。还是老干处孟科长有办法，他家在农村，眼光务实，一出马就避开虚的，尽来干货。他问那妇人：“你养过猪吗”？妇人说：“农村人，哪有没养过猪的？辛辛苦苦养头猪能挣几个钱呀？也就一百多块钱”。孟科长开始用教训的口气说：“我讲你就是蠢。按老宋收入，每月1万8千元，1天收入600元，每天一睁眼天上至少掉下来6头猪。你这样唠叨下去，老宋若死了，这损失有多大，你算过没有”？！妇人一拍大腿，豁然开朗：“什么都不用讲了，我明白了”。从此，老宋过上了前所未有的幸福生活！

这故事甭管真假，起码有两点非常有道理。

一，说话要说到点子上，就是要说到别人心里去才有效。二，想要过上幸福生活，没钱谁稀罕你。

第四篇：教案展评感受之谈

璀璨群星 光芒四射

--------教案展评感想

陕州小学 张娟（5）

迎着初冬的丝丝寒意，我们陕小在早上拉开了群星荟萃的帷幕，全校一百多个教师的教案如一颗颗灿烂的明星整齐的摆放在多媒体教室的展台上。本次教案展评的除过语数组、英语组还有艺术组的教案。

随着我们的翻阅。很多颗星星闪入眼帘，低语组张娟清秀的书写，细致的复备，还有一些精致的教师还细心的在自己的教案封皮上绘画出美丽的花朵图案犹如一股清香沁人心脾，那娟秀的书写，认真让人赞叹不已。中段老师李爱英老师的教案、张利平老师的教案更是让人仿佛见其人，那种认真、敬业尽在其中。高语组课堂的精彩，活动的设计，知识面的覆盖更是妙不可言。数学组清晰明了的课堂设计，艺术组的教案的独具特色：优美的美术线条，跳动的音乐符号，简笔画显示的体育活动队列队形的展示等，无不彰显着艺术组的多才多艺。英语组那流畅的字母书写，尤其是李园老师那娟秀的文字和流畅的英语书写更是独具特色。

浏览完群星璀璨的画面不然让我陷入遐思。精心钻研教材，认真分析教材，用心设计课堂，细心发现问题，及时解决问题，充分利用练字平台，认真书写真正的自我，要用教案书写教育历程。

第五篇：班主任工作经验细微之谈

班主任工作经验细微之谈

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的一些方式和方法。

第一：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班风班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名女生小胡同学，平时不爱出声，有一次违反了班级的管理条例。她自己选择了罚上讲台讲故事，结果她的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，她在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

第二：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小叶，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好打蓝球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班进行蓝球，结果我们班以3：2胜了，其中大部分都是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在蓝球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊到NBA球赛的全攻全守等等，他特别来劲，聊完后我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高二计（2）班在学习上从高一到现在，每学期三项评批在全校都处于领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生寿宁职高计（2）班的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。（班主任

www.xiexiebang.com）在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小杨，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二计（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四：如何以身作则做好学生的表率

班主任要以身作则，在思想和行动上做好学生的模范。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，“行动是无声的命令”。在一次县文明城检查过程中，学校按排我班清理学校周边的卫生，当在搞卫生清理下水道是又脏又累的活，不少同学观望不愿朝前，我就挽起袖子，脱下鞋子，首先动手掏下水道，于是同学纷纷动手掏起来，难题也就解决了。

我认为，榜样的力量是无穷的，每次做卫生、清水沟、洗地板，重活、脏活我都跟同学一起干，最先到、最后才离开。同学们纷纷投入，每次学校评比，班级都能取得好评。

第五：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，政教处主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有政教处主任说的那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了政教处主任的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

第六：如何做好学生的知情人

第七：如何重视做好差生的转化工作

以上有关一些如何做好班主任的方式、方法，大多只是本人的实际工作中的一点体会，希望可以起到抛砖引玉的作用。