在新教师跟训中的讲话

第一篇：在新教师跟训中的讲话

在新教师跟训中的讲话（学生常规管理）

冯立梅

各位老师：

下午好！在这里，首先向你们表示祝贺！祝贺你们以自己的实力实现了自己的梦想，成了一名光荣的人民教师；还要向你们表示热烈的欢迎，欢迎你们加入到我们洪凝街道小学这个大家庭！今天，我主要跟各位老师讲一讲我们洪凝小学学生管理常规以及在平时工作中与如何与学生沟通，怎样跟家长打交道，怎样做一名优秀的智慧型老师，不当之处，我们共同探讨。学生常规：

今天上午刘校长和冯校长分别就学校常规进行了讲解，在这里我主要是跟大家介绍一下，学生一日常规，以便各位老师在平时工作明白清楚。

一、学生一日常规

二、怎样成长为一名智慧型老师

（一）师德，施教之根本

爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉

献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（有偿家教、乱收费等）

终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（二）怎样与学生沟通

要工作了，就要与学生打交道，学生就是我们的上帝，现在我想你们在座的各位，一定信心满满，面对学生，我们该怎么做呢？

首先：要用心去对待他们。对待每一个孩子。了解孩子的生活习惯和生活环境，分析其性格；其次多发现孩子的优点，对孩子要多给予鼓励，孩子提高了要鼓励，孩子遇到挫折了更要鼓励；第三、碰到问题孩子，一定要先分析问题对错，在没有确定问题发生原因前，一定要信任每一个孩子。

下面我就谈谈与学生交流沟通的几点方法,。与学生交流谈心既涉及态度,也涉及技巧。

1、做好充分准备

找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。俗话说：“知彼知已，百战不殆。”因此，谈话前要认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。这是谈话成功的一个前提条件。一被批评立刻谈话，一被扣分马上发飙，都不太妥。什么时候学生出现问题主动找你了，你的教育就成功了一半。

2、把握时机，精选场合

学生情绪不稳，容易激动发火时，与其谈话，可能会导致师生双方心情不快，矛盾恶化；学习太繁忙、太紧张时，与之交谈，学生可能心不在焉，此时也不能真正地解决问题；选择一些人多嘈杂的场合或者有其他人在场的时候进行交流，同样达不到预期的效果。因此，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时；当学生取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当学生遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时；当学生

骤遭不幸，悲痛万分，需要安慰时；均是与学生谈话的最佳时机。过早，时机不成熟，“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态已扩大，于事无补，谈之无益。当学生犯了错误，已经受到批评，正在自责，需要谅解时，不宜立刻跟进批评。就事论事的方法要适当地用。另外，与学生谈话不一定只限于在办公室里正襟危坐长篇大论，课堂上、下课时、课间等等都可以作为谈话的时间和地点，一个眼神、一个手势、一个微笑、一句问候、一席关心都是谈话和交流。随时而谈，随地而谈，随事而谈。我以为，办公室不是适合谈话的场所，特别不适合批评类谈话。建议，多讲悄悄话。

3、讲究策略，刚柔相济

整个谈话过程中，要注意观察学生反应，心不在焉的，要提醒；毕竟是学生，要有褒有贬，叫话锋一转，这就是艺术。良言一句三冬暖，恶语半声六月寒。一场引起反感与对立的谈话，谈之何益？

当然,要想真正做好学生的思想工作,关心关爱学生的成长,达到理想的教育效果,仅仅有以上几个方面是远远不够的。教师还要以沉着冷静的头脑和刻苦钻研的精神去对待与学生沟通交流这门艺术,并在工作中努力实践自己的教育艺术。

三、怎样与家长打交道

管理好班级，除了和学生相处外，免不了要和家长相处，那么与家长相处当然也要有一套艺术。

（一）倾心交流，共商对策

班级的学生有好有坏，但这不能作为我们对待家长的依据，对

好学生的家长热情，对差学生的家长冷淡，如果那样做了就会影响自己的形象和学校的声誉。因为家长是我们的评价人和社会效应的传媒人物。因此我们必须与家长建立友好的关系，不管其孩子是差，还是优，都一律平等。对待优生的父母我们要肯定他的做法，争取他们更加支持学生、关爱学生，促其更优秀；对于中等生争取让父母看到现实问题，从而使他们思想高度重视，配合老师抓的更紧；对待差生的父母则需要费一些神力，必须和家长联手才能解决问题。

找家长谈话，不要等孩子有问题了才找家长，没事时多跟家长沟通联系。再就是找家长来校时，不要襞头盖脸地就批评家长，不好好管孩子，什么作业没做啦，在学校又犯错啦等等。我们想一想，家长一接到老师电话，心里就忐忑，也许好不容易才请了假到学校，你再来一顿训，也许会有冲突。我们应该先稳住家长，说您看您这么忙还叫您来，真不好意思，现在工作怎样啊？孩子最近在家表现如何呀，从家长嘴里了解学生在家的表现，观察家长的态度，再说在校的表现或犯的错，与家长共同探讨对孩子的教育，找出解决的方法，让家长满意而归，让家长配合学校对孩子进行教育，效果会很好。有些班主任为什么家长特别信任，有时即使有点小事，家长也理解，而有些班主任出了一大顿子力，家长却不理解，一点小事就告状。

（二）把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手 家长大都是一些普通平凡的人，个性差异很大，且对孩子的教育方法也不相同，再加上现在的孩子都是家里的掌上明珠，父母疼、祖辈爱，生怕自家的孩子受伤害，但在班级这个大集体中，学生难免会出现摩

擦和矛盾。理智一些的家长认为这很正常，孩子嘛，就让他们在摩擦中学会处理问题的方法。但有些家长就不行，认为自己的孩子吃亏了，跑到学校不问青红皂白就责难他人，这时就需要我们老师拿出有力的证据压住他的怒气，指出他的过激行为，让其自感失礼，杀住他的威风，然后再给他讲明事情的经过，分析矛盾的成因，权衡学生的责任。否则，我们在这时不出手就会让家长觉得他占理而更加理直气壮的责难他人，弄得局面很难收拾。

在对待学生上，用心了解学生，多发现他们的优点；在家校工作上，坚持不懈，多沟通；在问题行为处理上，用心反思原因，找到突破点，做好预防工作。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践出真知，祝愿我们每一位新老师，都能用心去对待每一位孩子，用心去教学，用心去成就自己的事业，做一名智慧型的老师。

最后，祝在座的各位健康的生活，快乐地工作！

第二篇：军训跟训心得体会

军训跟训心得体会

今天早晨的空气格外的清新，到处都散发着一股初秋的气息，和大家一起出发的我却晚了十分钟才到营地。脚上的伤并没有什么好转，来到病号排就开始坐着休息，我拿出纸笔开始撰写一些随心日记，军训的第三天，并没有如前几周天气预报所说的那样会下雨，就像是教官教我们唱的歌一样：“这力量是铁，这力量是钢！比铁还硬！比钢还强”虽然并没有像真正有那些要求一样，对于我们这些一个个生活条件优越的孩子，军训是个再好不过的锻炼机会。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都重复同一训练内容，换了谁都会疲惫，都会厌倦。可我们只能在心中低声地叫一声累。尽管我们处在伤病连，但依然能感受得到烈日炎炎。

当我们队列经过一整天的训练，却在最后时候因为个别同学的失误，让全班人受到了惩罚，正所谓是一个人犯错，全班人受罚。是那份“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的执着，是那份纹丝不动的忍耐，是那份细节决定成败的一丝不苟，是那份作为一个军人应有的朴素诚实。所以这时候我懂得了集体的重要性，不能因为自己的失误而让全部人受到同样的惩罚。集体为重！

白驹过隙，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，为期13天的军训生活已经过去了四天。回想这四天除了前两天和同学们一起参训，其余时间都在伤病连度过，想来将来回想时应该也是一种遗憾吧，军训是很苦是很累，在和家人交流时，爸妈都劝我好好养伤，但我内心始终不能平静下来，这可是大学的第一课啊，第一课就当了逃兵。虽然说健康为重，但我任然要保持一颗坚强的心吧。

训前准备了很多的防晒用品，但真当穿上了这绿色的迷彩作训服，仿佛就像真正的军人一般，感觉往上加什么东西都会侮辱了这件军装，就像教官说的那样：如果你不想军训，只要你脱下这件衣服，你就可以回宿舍睡大觉。但是作为一个成年人，我们有自己的尊严，谁愿意脱下，谁愿意主动放弃？我想没有人会放弃。所以，坚强才是唯一的出路。

华南理工大学广州学院16级新生军训团一营三连第二分队

16级电子信息工程2班

莫非

2016年9月20日

第三篇：浅谈新教师在总结中成长

浅谈新教师在总结中成长

史乐阳

内容提要：

科教兴国，以教育为基础，科技是关键，一个国家要发展一定离不开教育。因此，教师队伍就更需要强大。新教师与老教师之间更应该相互学习。特别是作为新教师，在教学实践中多去发现问题、解决问题，多与其他老师沟通，向有经验的老教师取经，积极参与学校的讲课、说课竞赛并且提升自己各方面的能力争取做一名全能型的教师。在工作中多摸索好的教学方法敢于创新并及时进行总结，课内课外扮好各个角色引导好学生分析学生心理变化。关键词：总结学习角色创新引导分析

一、课堂上的“严老师”。

俗话说“严师出高徒”，第一次走进教室可能会很紧张但往往第一印象很重要当走进教室的一刹那所有学生的目光肯定会注视着你，因为你是一个新面孔。如果你显得胆怯那么以后你就可能管不住他们，只有严肃让他们觉得这位老师很有原则。同时，在课堂上一定要提出要求，如果连一堂课的纪律你都不能控制好的话更别说让他们学好。为了提高课堂效率必须组织好课堂。这时就需要你与班主任老师多沟通了，多了解学生的情况并加以分析想出好的方法来引导他们。

二、生活中的“好朋友”。

对学生该严时一定要严，该玩的时候一定要尽情地玩。有一位学生平时觉得我很严肃，自从和他打了几次乒乓球后他就觉得我也有友好的一面。由于我的球技比他好，所以有时候我还会教他打，慢慢地他和我就如朋友一样，当然也很尊重我。我们老师有时候要多方面发展一下，如果比学生还弱的话他就会“欺负你”。当然别忘了多鼓励他们多参加体育锻炼。课余时间可以跟他们讲讲故事，亲近他们而不是远离他们。当然在生活中老师一定要注重细节。比如多关注学生身心健康，多传授他们学习的方法，用放大镜看学生的优点并培养他们的爱好，老师要严谨慎微、言传身教，和家长形成合力，真正实现“家校通”，和家长探讨教育孩子的方法。

三、生活中的“搞怪王”。

小学生非常喜欢做活动，因此作为一名老师需要有较强的组织能力。有一个班的学生比较内向，上课回答问题的声音也很小更别说上讲台。所以每次要学生上讲台画图时我都会喊那些同学，不管图画得好与坏都会鼓励他们并更正错误。这样既锻炼了胆量又知道自己学得怎么样。有一次我组织了一次“雷人”服装秀，要他们大胆地展示自己的作品，有用布料的也有用报纸的，千奇百怪，走秀的姿势也很搞怪，我也参与了本次走秀利用我讲相声的搞笑劲逗得大家哈哈大笑。我主张的是：在学习上快快乐乐学，在生活中开开心心的玩。

四、处理事情要公平、公正。

学生之间可能会出现这样或那样的矛盾，有些往往都是因为一句话而引起的。老师在处理事情时一定要公平公正，在给他们面子的情况下，找他们单独谈话，帮他们分析事情的发生原因，批评各自的不对，注意语气，有必要时可请证人或请他们好朋友协助老师处理。当然，该公开时就公开，不该公开的事情就不要公开必尽他们有自己的自尊心。教师应多引导而不是事事公开，更不可以叫其他同学远离他。

五、学习上的“打气桶”。

学生的成绩有好有差，从前有些老师主要以成绩论人，认为成绩好的学生才是有前途的。其实，我觉得并不是这样的，那些文化成绩不是很好的学生有时可能会调皮但我认为他们的思维非常的话。在我任教的一个班里，有些男生上课不是很认真但是他们总喜欢写写画1

画。见到这样的情况，我便在讲课中和他们眼神交流，下课后再找他们谈话，了解到他们很喜欢美术，所以我之后送了一枝素描笔教他画画。一段时间后他还送了我几幅画感觉他确实是个苗子，于是我开导他，要他多练习这方面的基本功，并告诉他曾经有一个人经常做梦后来他在床头放着画板，一醒来就把梦中的画面画出来，后来，他的这些设计图中有的还在国际上获奖。另外，还有一位男孩子喜欢军事，后来我奖励他一本军事杂志，要他利用下课时间看看，同时，在学校守纪律，好好学习，培养自己的集体荣誉感。后来，在期中测试中考的比较好，慢慢的他越来越有自信了。我认为调皮的学生也是有爱好的，作为老师一定要多挖掘、多鼓励、多引导学生，不能讨厌成绩较后的学生。同时，要帮助那些成绩较好但性格比较内向的学生锻炼胆量。对于后进生除了鼓励他们发挥自己的特长之外也要注意提高他们的方法。比如：

11、备课时，把后进生放到应有的位置，做到精心设计。○

22、课堂上，把后进生放到优先的位置上，做到四个优先，即优先提问、优先板演、○

优先看作业、优先辅导。

33、教学过程中，坚持因材施教的原则，对后进生注重发展思维、培养能力。针对后○

1直观教学、形象引进概念。○2启发后进生抽象思维能力较后的实际，我们可采取：○

3教会后进生思维方法。进生动口、动手、动脑。○

44、评价时，注意激励上进，增强信心。针对后进生的心理特点，我们在课堂教学和○

作业评价中注意给后进生以正面引导与激励。一是面批作业鼓励。二是有意识地创造情境鼓励。三是善于抓住课堂上和作业中后进生的闪光因素经常性地有分寸地表扬。学生是有感情的人而不是一架教书的机器；不要单看学生成绩更要看他们做出的努力；多辅助他们学会思考，自己判断，而不仅是背诵答案；上课不要总是自己讲，多用讨论、辩论的形式教学；千万不要以为自己是老师就有权威，并且听不得别人的意见，不要总是和成绩好的学生谈话，因为他们在努力。

六、时刻不忘学习。

之前我在学习读书时，我们老师常说，所谓“师范”就是学高为师，身正为范。以前有个这样的说法,要给学生一杯水自己就要有一桶水。现在何止一桶水啊！因此，教师既然担负着教书育人的历史使命就更要活到老，学到老。如果我们不学，他们怎能从我们这里学到更新的东西呢？我们除了把专业知识学扎实之外一定要“博学”，争当一名全能型的教师。同时，在工作中要善于总结教学经验，做到“敬业、爱生、严谨、善教”。平时多听前辈的课，时刻以谦虚的心态向前辈请教。

七、授人以鱼，不如授人以渔。

5以前的教学模式是以教师为中心来考虑教学问题的。○而现代教学强调并着重研究学的方法和规律，教师的作用是要通过学生来体现的，是以学生为焦点来考虑教学问题。

本人非常赞同现代教学模式，因为在教学中我发现，很多学生总是以老师的答案为最准的答案，一回答问题就绞尽脑汁，拼命的想。所以在平时教学中我就鼓励他们用自己的语言去表达。同时，记某些定义时抓住关键字，如定滑轮和动滑轮我就要他们抓住“定”和“动”二字。由于有小部分学生爱走神所以有时我会用“开火车”的形式让他集中注意力或者重复上一位同学的问题及答案。回到家里多复习，课前做好预习。

八、课间的“侦探”。

作为新教师要善于观察，同时也要找一些“小帮手”。比如，有些在班上影响力比较大的学生，可以“拉拢”他们要他们帮助管好学生的纪律带动全班在学习、纪律上有更好的表现。了解学生之前的表现情况及学习情况，分析他的变化原因并“对症下药”多鼓励他们更要多引导他们。

九、开拓学生的思维，不抹杀学生多疑的权利。

有些老师可能认为自己很有权威，听不得别人的意见和建议，久而久之这样的学生就失去了创新的能力。我认为，老师不是神，总会有出现错误的时候。

有一次我在课堂上，教大家写趣味文字，在同学们设计作品的时候，有一位同学问我，说“九”字能不能设计成一条蛇缠在一枝条上。为了不打击他的想象力，我说你就试着画一下吧！果然，课后我看到了很多富有创意的作品。因为我在这堂课上提醒大家多开动脑筋。

十、在学生身上多花心思。

一堂课既要有纪律又要有气氛，这就要求新教师组织教学能力要强了。刚进入岗位的我们难免会觉得“累”，因为很多学生不跟着来有的甚至偷懒。我建议新老师在课堂上讲课时语调要有高低起伏，表情可适当加入，也可合理的使用奖励制度，对于那些学习成绩不太好的可实行“帮帮团”，学生之间，师生之间相互帮助。

参考文献：

1○2○3○4 赵家骥○《做一个好教师》成都科技大学出版社 1987年5月第1版 第161页。5赵家骥《做一个好教师》成都科技大学出版社 1987年5月第1版 第 43页。○

第四篇：在新教师汇报课中成长

在新教师汇报课中成长

——记我的一次教研经历

我园自02年创建省级示范性幼儿园以来，一直注重教师的专业成长，每学期都开展形式多样的教研活动。自07年以来，开展每月一次的新教师汇报课展示活动。它利用“师徒结对”的形式，通过一次次的试教，一次次的磨课，一次次的调整，最后形成展示课，请全园教师一起观摩、一起评课，并提出优缺点和改进意见，以促进新教师的快速成长。工作一年来，我在实幼良好的教研氛围中快乐地成长着。现以“小班科学活动：奇妙的糖果”为例，讲述我的一段成长历程。

一、活动设计

（一）设计背景：

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样才有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。根据这一点，我就选择了糖果作为这次科学活动的材料，因为通过平常的观察了解我发现本班幼儿对糖果很感兴趣，接触的也较多，而且现在的糖果设计也很别致有不同的形状、味道，还有软糖和硬糖，从中可以启发幼儿探究认识到很多科学知识。于是我就设计了《奇妙的糖果》这个科学活动。

（二）活动目标：

1、通过看、捏、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

（三）活动准备：

各类糖果。

（四）活动过程:

1、带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。

师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？（喜欢！）今天老师给你们带来了很多糖果宝宝，每一种都不一样，你们想不想和糖果宝宝做好朋友啊？（想！）那老师请你们每人拿一颗糖捏在手里，等会我们一起来找找糖果宝宝的秘密，好吗？（好！）

（请幼儿挑选自己喜欢的糖果宝宝，捏在手里，先不要拆开）

师：现在每个小朋友都和糖果宝宝做好朋友了，那老师请你们来看一看自己的糖果宝宝穿了什么颜色的衣服啊？

（幼儿回答，教师表扬回答得好的幼儿）

教师根据幼儿回答的情况进行小结：糖果宝宝有那么多颜色的衣服啊，有红色的，有黄色的，有绿色的，有白色的，有咖啡色的，还有穿花衣服的，糖果宝宝的衣服漂亮吗？（漂亮！）

师：现在老师请你们捏一捏自己的糖果宝宝，有什么感觉啊？捏了之后请你告诉老师。

（请幼儿自由回答）

教师根据幼儿回答的情况进行小结：原来有些糖果宝宝捏上去是软软的，有些糖果宝宝捏上去是硬硬的。

2、品尝不同味道的糖果宝宝。

师：看了、捏了糖果宝宝之后，老师要请你们把糖果宝宝的衣服剥开，闻一闻糖果宝宝的气味，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有一排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉一下，糖果宝宝就出来了，你们试试看！

（请幼儿剥糖，闻一闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里）

师：你们说糖果宝宝有什么气味啊？（香香的！）对，我们的糖果宝宝香香的。那现在老师请你们来尝一尝糖果宝宝的味道，然后说说你的糖果宝宝是什么味道的，好吗？（好！）（幼儿品尝糖果，交流品尝的味道）教师根据幼儿回答的情况进行小结：糖果宝宝原来有这么多不同的味道

啊，有酸酸的、甜甜的、咸咸的、咖啡味的、牛奶味的，还有水果味的……

3、讨论，让幼儿知道不能多吃糖，注意保护牙齿。

⑴师：糖果宝宝真好吃，可是我们能不能多吃啊？（不能！）为什么啊？（幼儿自由回答，表扬回答得好的幼儿）

⑵教师讲述《小兔漱口》的故事，引导幼儿要注意保护牙齿，少吃糖。师：今天我们这里还来了一位小客人，小兔子，它呀可喜欢吃糖了，每天都吃很多糖果宝宝，有一天……所以我们小朋友也不能多吃糖，而且吃完之后要记得去喝点水，漱漱口，这样我们的牙齿才会又健康又漂亮，知道了吗？（知道了！）那现在老师请你们去教室喝点水，漱漱口吧！（带幼儿回教室）

二、活动分析：

《奇妙的糖果》是一个比较有趣的活动，幼儿对糖果宝宝很感兴趣，在活动过程中表现非常积极。我先后进行了两次试教和一次展示课活动，对活动中的一些环节进行了多次修改。

1、我原先在开始的时候设计了幼儿自己参观“糖果屋”的环节，但是在实

践过程中发现，糖果对孩子的诱惑太大了，一个满是糖果的小房子放在他们面前后，就都变得坐不住了，忍不住想去摸一摸、看一看糖果宝宝。为了不让幼儿控制不住情绪，后来还是去掉了这一环节，重新设计了让每一个幼儿自己挑一颗喜欢的糖果放在自己的袋子里，然后让幼儿来说说自己摸到的看到的糖果宝宝的感受，这样整个活动就显得更有序了，而且有自己喜欢的糖果放在口袋里，也激发了孩子们的探索欲望。

2、在请幼儿交流品尝糖果味道时，我请每个幼儿说了自己糖果的味道，有说甜的、咸的、酸的，也有说苹果味、西瓜味、橙子味、草莓味等。在这过程中我感觉到：在总结时老师可有意地进行归纳，如把后面几个味道归纳为水果味，这样一归纳可以让小朋友更清楚地了解水果的概念了，而且又把初步地学习归纳总结融入其中。这样总结了之后小朋友的回答就不会越说越乱了，在问小朋友糖果的味道时可以有选择的问几个不同糖果的品尝者，不必要每个幼儿都问，因为有的糖果是重复的。

3、在讲述《小兔漱口》的故事时，可以设计配上手偶表演，这样幼儿的兴趣会更浓，更能调动起幼儿的积极性。

4、在试教时还设计了延伸活动，请幼儿收集糖纸，但是后来发现与前面环节有了冲突，如果要收集糖纸就要吃很多糖，为了保护幼儿的牙齿，就去掉了延伸活动。但我觉得在平常的区角活动中可以让幼儿收集糖纸来进行活动，这也是幼儿的一个兴趣点，可以让他们用糖纸来进行粘贴画，也可以用糖纸来做一些糖果等等，这些都是幼儿喜欢的活动。

三、活动反思：

这是我新教师汇报活动里的一个活动，作为一名新教师我觉得这样的活动很有意义，不仅可以提高我的教学水平，而且可以让我学到很多东西，因为每次汇报课时我都会花较多时间去准备、试教、磨课，给自己一些压力，我觉得有压力才有动力，这样我才会有不断的进步。每次汇报课都会有很多前辈老师和园领导来听我的课，课后都会有很热烈的讨论和评课活动，其间她们会给我很多宝贵的意见，让我感触很深。此次活动进行了以后，我有以下感想：

1、整个活动进行下来，环节比较清晰，过程流畅，且活动取材较好。刚入小班的幼儿情绪会比较不稳定，老师有时候会用糖果来逗孩子，以至于我发现糖果是小班幼儿最喜欢最常见的东西，以糖果来设计活动，幼儿的兴趣较浓，活动积极性很高。这也符合了纲要里说的科学教育的内容要从身边的取材，引导幼儿对身边常见的事物的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，所以平常我们在设计活动时都要首先考虑到幼儿的兴趣在哪里，活动的展开能否激发幼儿的探究欲望等，只有在课前进行仔细的思量，充分考虑到幼儿的感受，活动开展起来才会

有意义。

2、在活动中，我请幼儿通过看、捏、闻、尝等手段，了解糖果的不同外形与味道，并且鼓励他们用自己的话把感受表达出来，与老师、孩子一起分享，然后老师再进行概括总结，符合《纲要》中科学领域的目标：能运用各种感官，动手动脑，探究问题，让幼儿亲历探究问题，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力。

3、在活动过程中我不仅重视知识的传授，而且还融入了一些生活习惯的培养，如吃完糖要记得喝水漱口，保护牙齿；怎么剥糖纸，糖纸不能乱扔，要扔到垃圾筒等等，这一点在活动中贯穿得较好，且在活动中过渡自然。我觉得老师不能光传授知识，有时候行为习惯的培养更重要。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这就足以说明良好习惯的培养会影响孩子的一生的，所以我不仅在日常生活中注重对孩子生活常规的培养，而且还有意的恰当地贯穿在教学活动中，不时提醒孩子要养成良好的生活习惯。

4、总体上来说，整个活动进行的有点急，等待的时间的不够多，如让幼儿认识糖果宝宝的衣服的颜色时，当一个幼儿说出了他的糖果宝宝是穿什么颜色的衣服时，我们可以请其他幼儿一起来认一认，说一说，巩固认识，有一个提高的阶段；在当幼儿一时无法说出我想要的答案时，我便比较着急，甚至是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。这也是作为老师必须忌讳的一个地方，我们应该学会等待孩子，给孩子充分的思考时间，尤其是科学活动，更要给孩子探究思考的时间，如果幼儿一下子说不到点子上，你可以慢慢地引导、提示，而不是直接就把答案说出来。我们应该尊重幼儿的主体地位，多给幼儿说的机会，让他们在自己的发现、肯定中得到进步。

5、在活动设计时，本来有参观“糖果屋”的环节，但试教之后由于考虑到幼儿的实际情况便删掉了。其实可以改成在黑板上展示各种糖果，然后一起来感知，这样比较直观，孩子也不会因为可以去拿糖果而随便走动，活动效果自然也会更好。因为把所有的糖果展示出来后，就有了比较，幼儿能马上进行直观地感知比较，探究，其他的幼儿也可以共同参与到探究活动中来。

6、在活动设计安排时应充分考虑本班幼儿的实际情况，如本班幼儿比较活跃，容易兴奋，那在设计活动时就要考虑到这些因素，如像这次的活动可以安排他们坐在小椅子上，而不是直接坐在地板上，因为小班幼儿本来就比较好动，直接坐在地板上感觉会较乱，而且幼儿容易分心以至于会站起来顾自己走开去，所以在以后的活动中还应该多考虑幼儿的实际情况，更合理合适地设计活动。

四、活动收获

通过这样的汇报课活动，让我学到了很多，成长了不少。我要学会等待孩子，给孩子充分地说的机会，尊重孩子的主体地位，并且在组织每一次活动时都要充分考虑本班的实际情况，只有这样才能为成功的教学活动打下基础。我知道，我未来的路还很长，还需要我不断地付出，不断地学习、探索，这样我才会有更大的进步。所以在现在的工作中，我认真的对待每一次教学活动，及时总结反思，以期下一次不会出现同样的问题。同时，遇到问题时，我也会主动请教师傅或者其他有经验的老师。总之，我时刻都不能松懈，要对自己负责，对孩子负责，对家长负责，只有这样才对得起“老师”这一光荣的称号。

实验幼儿园周琼瑶

2008年5月20日

第五篇：在爱中成长(新教师演讲稿)

在爱中成长

尊敬的各位领导、老师：

下午好！今天我演讲的题目是《在爱中成长》。

带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，大学毕业的我义无反顾地选择了教师这一职业。2010年9月，我走上了三尺讲台，正式成为实验小学的一员。当我面对纯真可爱的孩子时，当我感触到他们充满渴望的目光时，我渐渐明白，教育不仅是一份事业，更是一份责任。教师则是这份责任的承担者。

记得刚到实验小学时，教材不熟悉，不知如何进行组织教学，不懂如何有效管理学生。经常埋怨学生不听话，上课不认真听讲，作业质量差等。面对这些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放弃，为此我还痛哭过好几次。但是我知道眼泪是没用的，哭过之后，还是要打起精神思考怎样改变现状。我也常常去听赵老师，蒋老师上课，学习他们的教学方法和管理方法。慢慢地，我将这些好的教学方法和管理模式，应用在我的课堂，我发现我的课堂有了很大的改变。孩子们能够兴趣盎然地投入到数学学习中，这让我重拾信心，努力钻研教学。同时其他前辈也建议我读一些教学方面的书刊杂志，这样既充实了自己的头脑，也提高了我的教学能力。他们的帮助，让我对孩子，埋怨少了，理解多了；批评少了，表扬多了；不长进的孩子少了，优秀的孩子多了。我为身在实验小学这个和谐又温暖的团队感到幸运和自豪。

是啊，正是同事们对我的关爱，才有我现在的进步。同时我们实

小人身上那种忘我工作的精神，也时时指引着我。如一年级组王晓英老师，陈雪莲老师，陈静老师，刘英老师，文灵敏老师等等等等，每天早早地来到学校，领着学生晨读，即使生病也仍然坚守在岗位上。到底是什么力量，到底是什么力量，让他们一如既往的坚持着？那正是爱的力量，有对工作的热爱，有对学生的关爱。在实验小学，还有着许许多多这样的老师，在平凡的岗位上默默的奉献着自己的青春年华！没有太多的言语表白，却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心！正是这种“润物细无声”的力量，让我越来越热爱自己的工作。每天早晨，迎着朝阳来到实验小学，典雅大气的大门，朗朗读书声让我不由的心情振奋。走下高高的台阶，放眼望去，整个实验小学沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们心中的童话王国。每到课间活动时间，近千名学生在操场上游戏、玩耍，整个学校变成了欢乐的海洋。

置身其中，我仿佛看到了一个勇往直前、开拓创新、精诚团结的领导班子，带着一支和谐奋进的教师团队，正为实验小学的明天努力奋斗着。所以，我热爱自己的工作，热爱这个充满活力、充满亲情的大集体；热爱这个日新月异、前途光明的家！虽然现在我还很稚嫩，但是，我有一颗热情、积极进取的心，一双勤劳能干的手，我愿用这颗心，这双手，和你，和你们，为实验小学的建设添砖加瓦，为实验小学美好的前景增光添彩。