综合实践公开课

第一篇：综合实践公开课

综合实践公开课

三年级下册《猜猜我是谁》 教学设计 及反思

2012年4月3

知识目标 ：让学生在活动中认识一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特点，模仿卡通形象进行表演。

能力目标:能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和动手能力。

情感目标 :在表演过程中，展示自己的能力，享受卡通表演的乐趣。

教学重点:增进对自己喜爱的卡通人物的了解。

教学难点:能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和动手能力。

学生准备：事先对自己喜欢的卡通有所了解。

教师准备：学习单、课件、小组统计表。

活动过程

一、师生交流，观看动画主题MTV引入活动 同学们，在这个科技高度发展的今天，网络游戏和动漫产业已经不经意间闯入我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨大的影响，许多卡通动漫人物形象已经成为我们的最爱。在今天这一节课里，老师将和大家一起进入卡通地带。

现在请同学们，先来观看我国的一部国产动画片《西游记》中的主题曲《猴哥》。在观看之前，老师给大家提出两个学习任务，请大家边看边思考。（幻灯展示观看的学习任务）

1、通过观看这首主题歌，说说你对孙悟空这个卡通人物的了解。

提示：可以说说孙悟空的着装、外表、语言和动作。

2、你认为孙悟空身上有没有值得我们去学习的地方。

二、活动实践

（一）看来大家对孙悟空的了解可真多，我们也该学习孙悟空的勇敢大方、不怕艰险、乐于助人、虚心好学、一心一意的良好品行。

接下来老师想知道你们的自己惊讶中都喜欢什么样的卡通人物。请大家拿出学习单。请各位同学先在小组内和自己的小组成员交流第一部分的调查内容，互相说说你喜欢的卡通人物的理由。

（拿出学习单，交流第一部分调查我最喜欢的卡通人物）

第一部分：调查我最喜欢的卡通

1． 我最喜欢的卡通人物： 2． 他的外表（发型、着装）：

3． 他的言行（语言、语调、动作）：

4． 我喜欢他的理由是：

5． 我是通过以下哪个途径来了解它的？（选择）

电视（）图书（）影碟（）其他（）

（二）现在让老师来检查一下，我们请几名同学来作下汇报。说说你喜欢的卡通人物是谁？你喜欢它的理由是什么？你最喜欢他的一个什么故事？

（三）他们都说得很棒！下面老师要给各小组分布置个学习任务，看看哪个小组能最快最好地完成，老师的这一次任务。非常好，那现在让老师看看你们的表现。已经有小组坐得非常端正，准备认真听老师布置了。我们应该多多向他们学习。

好，现在老师要布置接下来的小组任务，看老师手上的六张统计表，等老师把手中的统计表发到各小组里，请各个小组推选一名成员，要字写得端正的同学来记录，用5分钟的时间把统计表汇总完。具体的活动要求请同学们看电视屏幕。

（幻灯展示）1．拿到统计表后，请小组内先讨论选出一名记录员，要求字要写得端正。

2．选完记录员后，请各小组听记录员点名，报告自己喜欢的卡通人物名字和喜欢的简单理由。并由记录员作好记录。3．先报告完毕的同学可以在小组内与同伴小声交流自己喜欢的卡通人物的理由。

4．别忘记了在统计中，要保持良好的课堂纪律。

很好，我们都很认真地学习了活动要求。接下来老师要分发各小组的统计表。

（四）我们六个小组都调查得很认真，特别是第*小组的速度最快，做得也最好，让我们用热烈的掌声祝贺他们。下面请各小组的记录员来汇报一下，统计结果。

（五）接下来老师想给大家出个难题才考考大家，比比谁最厉害！老师的难题是：

请根据文字描述猜猜，这些文字所讲的是哪个卡通人物？

（幻灯展示，学生自由回答）

（六）大家知道得真多，上个礼拜老师让大家去调查收集你们自己喜欢的卡通人物的一个故事，咱们班的同学都做得很好,现在老师要请几位同学来和大家一起分享一下他知道的故事。

（七）听了这几个同学讲的故事，可见他们对自己喜欢的卡通人物有多么的了解。相信大家对自己喜欢的卡通人物的了解也不输给他们几个，那你能把你喜欢的卡通人物给表演出来吗？（出示幻灯）大家每个人都有自己喜欢的一个卡通人物，请你能结合你的调查内容，把你喜欢的卡通人物用身体的动作或语言来表演出来。比一比谁表演得最逼真。

那么要怎么才能演好你喜欢的卡通人物形象呢？

看看老师给大家的几点提示：

（出示幻灯）友情提示 ：我准备通过以下的哪种方式来表演? 1．用语言，用最能表现这个卡通人物特点的一名台词或口头禅。

2．用动作，用最能表现这个卡通人物特点的一个招牌动作。

3．用脸部表情，眼神，嘴巴等五官来表现。

4．借用头饰或其他道具表现。

5．用以上两种或两种以上的方法来表现。

好现在老师给同学们一分钟的时间作准备，想想怎么把你喜欢的卡通人物通过肢体动作来表演出来。看看谁表演得最像。

（点名各小组同学表演其他同学安静观看表演，看完表演教育学生掌声鼓励。鼓励完后请学生进行竞猜。）

三、活动评价（结合在实践活动中）

（一）观看了这几位同学的精彩表演后，你觉得他们表演的哪些地方值得你学习的？（学生自由回答）

（二）老师也觉得，**在这次表演中表演得最像的，给他颁发最佳表演奖。请他上台领奖，我们掌声欢送他回座位。

（三）老师这边还有一个最佳参与奖，到底谁奖成为它的主人呢？就看接下来的问题谁能做得最好，谁就是它的主人！问题是：

（出示幻灯）刚刚的几个同学的表演还有哪些地方需要改进的？

（学生自由回答）

（四）同学们都说得很好，很多同学都很有自己的意见，但由于时间关系，我们就先说到这里，没有被老师请上来回答的同学也没有关系，因为接下来我们要来给自己评价一下。请大家拿出活动单，把最后一部分自我评价，根据这次活动你的表现自己作出合适的选择。

（学习单第二部分自我评价）

1．请给你自己在本次活动中的表现选择个合适的等级。

很满意（）满意（）一般（）待努力（）。

2在本次活动中你认真参与的程度。积极（）一般（）不够认真（）

3．在本次活动中，你认为谁表现得最好？我应该向他学习哪些方面？自己在哪些方面还需要改进的？

四、活动结束 同学们，今天的活动，我们还有最后一个奖项没发出，是因为我们的任务还没完成！请下课后组长把学习单收上来。老师会根据大家完成的学习单作业来评出最佳参与奖。这节课我们就上到这里，下课。

教学反思：

能过本节课教学让我感受到综合实践这门实践性课程，不仅是一种教学活动方式，而且也是一种独立形态的课程。由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，因此，这就要求我们的教育要走进社会，贴近生活，在丰富多彩的社会资源中获取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。它需要在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，强调了超越教材、课程和学校的局限，在活动的空间上向自然环境、生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，加深学生对自然、社会和生活的认知。

本次授课在孩子们充满信心的应和声中结束了。其课题的揭示，过程学习中的分层指导和孩子们的积极发言都让我们看到了实践课程在我实际教学中的希望。回顾整节课的设计，我没有跳出教材的框框，没有大摇“学生自主”的旗帜高唱，我用的是最朴实的语言，最简明的设计让孩子们走进这门课程。综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。由于本节课的主题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地调查，专注地查阅，热烈地讨论，细致地实验，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。而且在实践活动中有所感悟，学生自编的小诗就是最好的证明。

第二篇：综合实践公开课目录

目 录

家乡的名人知多少 崔扩胜------1 走近家乡名人 传承名人美德 田平平-------------------------14 《好习惯伴我成长》案例 琚晋芳18 小学综合实践教学案例 郭育平--24 《美丽的昆虫》教学设计 侯剑平27 民间剪纸——喜字的剪法 宋蒲红32 《家乡的变化》教学设计 吉云芳36 综合实践课《家乡剪 纸》活动案例 宋育霞---------------------43 《小学生课外阅读情况的调查》教学设计

孙育波----------------48 好习惯伴我成长案例 琚晋芳---65 《丰富多彩的民风民俗》实施案例 崔扩胜----------------------70 低碳生活 从我做起 郝学东--76 《探秘昆虫王国》教学案例 侯剑平----------------------------83 《探秘昆虫王国》案例 张文平-86 对 联 高牡丹-----------88 剪纸案例 李丽菲------------90 《家乡的剪纸》活动案例 宋育霞------------------------------96 综合实践活动指导课教案----剪纸 宋蒲红----------------------99 小学综合实践活动《剪纸》教学案例 郭育平--------------------100 《漫步古诗园》教学设计 郝学东------------------------------105 剪纸的教学案例 宋蒲红-------112 节约用水 ——综合实践活动设计方案 高牡丹-------------------122 巧用对称型——剪纸鱼 李丽菲-126 《身边的民间习俗》活动设计 孙育波--------------------------130 《爱护校园环境，我能行》教学设计 田平平--------------------138 《昆虫世界》教学设计 张文平148

第三篇：综合实践公开课《论语》教案

《论语》教学设计

教学目标：

1、初步了解孔子和《论语》；

2、诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论； 教学法难点：结合经典谈感受。

教学过程：

一、导入

1、出示多媒体：

20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在于21世纪生存下去，必须回首2500年前，从——那里汲取智慧”。

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？

这被科学家敬仰的人物，就是我们中国的孔子。（简介孔子）

二、了解孔子和《论语》

哪位同学给大家介绍下孔子？

孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。

孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊称孔子，我国春秋末期鲁国陬邑（现山东曲阜）人。他从小生活贫困，由于勤奋好学，成为一个博学多才的人。他曾办过私学，据说有弟子三千，贤人七十。孔子为了推行自己的政治主张曾周游列国，晚年从事整理和传播古籍的工作，整理了《诗》、《书》、《礼》、《易》等古代文献，编著了《春秋》。

师：同学们，你感觉到孔子是怎样一个人？

师：在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。（出示多媒体）：子温而厉，威而不猛，恭而安。

师：这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威严而又不凶猛，庄重而安详。孔子的思想，尽管是两千年以前的，但它对人类具有永恒的意义。

三、探究学习

1、第一个环节，找一找

师：今天，我们主要诵读《论语》一书记录的孔子关于“学习”的言论 请各小组把自己找到的关于“学习”的言论呈现给大家。每组派代表上来。（使用投影仪）各小组代表一边展示，一边解说它的含义。其余组员可以补充，其他组员也可以补充 最后请代表把关于学习的言论写在黑板上。（目的是便于别的组成员对找到的言论加深印象）

2、第二环节：声音先于义理——请大家放声诵读

3、第三环节：学而不思则罔——读而悟。

请同学们对照译注的字词，自己边读边理解含义，或小组讨论理解原文。（不求深刻，初知

大意即可。）

4、第四环节：古文今说洗耳听——明大意

结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？

4、第五环节：熟读成诵过目不忘——我乐背。小组合作分工背诵

5、第六环节：引经据典古今为用——格言美

请同学们看一看，这些语段中哪些词语和句子，我们今天仍然在用，请画出来。（学生用笔画）

三人行，必有我师焉。

敏而好学，不耻下问。

学而不思则罔，思而不学则殆

师：我们不难看出《论语》中凝练，思辨的语言是我们今天现代汉语的源头，我们在平常的说话中，作文中，如果能够恰如其分地运用这些格言警句，就会增加你语言表达的魅力。

四、总结

第四篇：综合实践课公开课教案：保护眼睛

《保护眼睛》综合实践教学设计

教学活动目标： 知识与技能：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。

3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。

情感态度与价值观：

培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。

教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼

卫生习惯，保护好眼睛。

教学过程

一、导入：

1.又到综合实践活动课的时间了，每当这个时候，老师就特别的开心。又能和大家一起去探讨一起去发现我们共同感兴趣的内容啦！你们开心吗？

太棒了！那么为了庆祝我们这美丽的心情让我们一起做个游戏吧！想玩吗？

那就看看谁最聪明。我们一起来猜猜看。

哈！真厉害！眼睛对我们的生活来说真的太重要了，拥有一双健康的眼睛不但能美丽我们的容颜，更能让我们欣赏美丽的大千世界。可是，这位同学是什么情况啊？

2.是啊，近视给我们的生活带来了很多不便，同时也给我们带来了许多烦恼、遗憾甚至危险。同学们，保护我们的视力更是刻不容缓。

这一次就让我们以“保护眼睛远离近视”为主题开展一次综合实践活动，这节课我们来上一节主题确立课。

（板书）

3.这是一次长线活动，老师初步把它的研究时间定为一个月，从今天开始到5.24结束（板书 4.25---5.25）

二、提出问题 确定子课题

1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”那么，对于近视，你想提出那些问题进行研究呢？ 能够发现问题并提出问题，是迈向成功的第一步。现在就请同学们把你最想知道的问题大大方方、工工整整的写在你面前的卡纸上，写完后以小组为单位，由小组长带领进行梳理筛选，将重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上，注意到前面来动作要轻、要快。听清楚了吗？

3.好我们一起来看一下保留下来的问题，快速浏览，用你的火眼金睛看一看，还有重复的问题吗？重复的保留一个。

4．大家一起来读读这些问题，他们都属于什么类呢？谁能给他们归归类。

4.我们先来看“近视的原因”这一类，除了下面的问题，你还想知道些什么问题？

5、近视的危害

6、预防近视

7、近视的现状

8.同学们，刚才那么多问题，这么短时间内就被我们简化成几类了，同学们不仅梳理问题的能力强，而且还能就问题进行补充、增添。可真了不起！今天我们就把这四个问题作为子课题进行研究。

三、自主选择 成立活动小组

1．在这四个课题中 你对那个课题最感兴趣呢？请同学们闭上眼睛，在心中默默选好你想研究的课题。

2．下面我们重新分一下组，喜欢研究第一个课题的同学到这个位置-----现在请同学们快速找到自己的小组，看看哪个小组最先坐好，开始！

3．看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，现在坐在你身边的就是你的学习伙伴了。为了使活动开展得更加顺利，我们还需要制定活动计划。好，每个小组先派个代表到老师这来取表。

4.现在就请同学们按照以前的学习方法，选好组长，给小组起个响亮的名字，然后进行合理分工，完成计划表，一会我们来汇报。注意：在写的时候：字迹要工整大方不涂改。

5.汇报

哪个小组先向大家汇报一下你们的活动计划？

6．同学们提出计划非常好，回去后小组之间在好好讨论研究一下，争取提出更多的好建议 回去后进一步完善你们的小组活动计划，好吗？

四、总结

同学们，这节课我们以“保护眼睛远离近视”为主题确定了子课题并制定了活动计划，同学们在活动中能够积极参与、密切配合，小组长也起到了充分的带头作用，将我们的活动开展的井然有序。下节课，我们继续交流并修改我们的活动计划表。老师期待你们课上会有更精彩的表现。下课！

第五篇：综合公开课教案节水

郝官小学三年级

《 节约用水 珍爱水资源》综合实践活动教案

教学目标：

1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。

4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。教学特色：

A.活性 B。实践性 C。活动性 D。探究性 E。小组合作学习教学课时： 一课时 教学过程：

1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。

2、带一份自己家上月的水费单。

3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。

[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，……

学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。（如有对比数据更好。）] 师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）

“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗？

4、了解世界和我国水资源的现状

师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己收集到的资料。

学生A：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。

学生B：我们中国总江河数量只占大陆总江河量的5.5%，人均占有量只有美国的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，处于世界第88位。如果我们还像现在这样浪费水，不注重对水资源的保护和利用，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。

学生C：黄河被人类称为母亲河，它是中华民族的摇篮，几千年来，它一直浇灌着万顷土地，源源不断地为人们提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！（出示图片）这条母亲河正面临着枯竭。

学生D：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使和国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心呀！

学生E：虽然，地球的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米，占全球总量的97%，而陆地的水加上被污染的水只为海洋的1%350。打个比方，地球上的总水量为一桶水，而能为我们人类利用的只有其中那么一小勺。（出示图）（出示标语）

“让我们节约每一滴水吧！”

“ 再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”

5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。

师补充：忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。

生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。根据测定，“滴水”在１个小时里可以集到３.６公斤水，１个月可以集到２.６吨水，这些水足够一个人的生活所需；连续成线的小水流每小时可集水１７公斤，每月可集水１２吨；哗哗响的“大流水”每小时就可集水６７０公斤，每月可集水４８２吨。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水大户家庭想出节水的好办法吗？

7、以小组为单位讨论节水方法。

8、汇报节水方法。

9、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。师总结：

同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障.