2010学年度第一学期六总结

第一篇：2010学年度第一学期六总结

2010学年度第一学期六（2）班工作总结

（花东镇中心小学九一分教点

葛建华）

时间过得真快，这个学期已经结束，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德、智、体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性，配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

在这个学期里，我的班级管理工作从两个方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既

注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

第二方面是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

第二篇：六3第一学期班主任总结

六年级(3)班上学期班主任工作总结

陈 颖

岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。

本学期，我继续担任六年级3班的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我按照学校教育教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作有计划，有目的，有步骤地顺利开展。现将本学期班队工作总结如下：

一、学生习惯养成方面。

1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导;在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。

2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。

3、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去，培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行精细化责任制。

二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，卫生保洁管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“心中有集体，进步靠自己”的班集体。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了，及时电话慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发他们上进心和积极性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

五、与各科教师加强联系。

积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

六、家校联系方面。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我认为学校教育、家庭教育和社会教育三者是不可分的。

为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便通过六三班班级微信群和电话等方式与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。

六、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们;

2、学习累，要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?

3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，在为班级学习创造良好的风气时遇到了较大的阻力。当然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，我深知班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，我相信我会把班主任工作干得更好。

第三篇：2010-2011第一学期六班务总结

山高小学2010-2011学年第一学期六（2）班

班务总结

转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆.今年我担任的是六年级毕业班的班主任.曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地.于是,我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好.原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果.不随地丢东西,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六二班的班风.六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新.我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累.

第四篇：第一学期六年级组工作总结

2011-2012学第一学期六年级组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我组的工作简要总结如下：

一、主要工作： 两点努力：

1、努力提高学生的综合成绩。

（1）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；及时的给家长发送家校通，总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。

（2）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

（3）教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力探索新的课堂教学模式。

（1）集体备课，探索新课堂教学模式，推出几节尝试课。（2）讨论教学模式得与失，打造适合我校学情的课堂模式。三个转变：

1、教师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。老师们会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；有的老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；有的老师更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；有的老师用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；引导学生做

出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

（1）除了保留原来就有的作业，本学期各科作业都有所创新。（2）除了一些传统作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。

3、对学生评价形式的转变。

学生成绩的评价采用过程性评价。记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的各项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的学习情况。

二、两点收获：

1、学生的综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、解题速度、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的成绩也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。

王克梅、谭桂梅、胡常盈等老师在“加强师德建设，做人民满意教师”征文中分获得区级二等奖、三等奖；

《让学生在课堂上“活”起来》获得十三届教研教改成果三等奖； 天津市第四届小学语文教师基本功比赛谭桂梅、胡常盈两位老师获一等奖，谭桂梅老师还在硬笔书法中获三等奖； 胡常盈老师在汉沽区“三项”基本功大赛中获二等奖；

谭桂梅、胡常盈等班主任在德育论文征文中获得市级二、三等奖。

三、存在的三点不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的各科综合素养仍旧有待提高，能力还要在进一步挖掘培养和，整体的成绩还需在上台阶。

3、暂差生的问题一直是困绕我们级各科老师的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队

第五篇：上小学第一学期学玩总结

上小学第一学期学玩总结

小学重点：习惯、阅读、睡眠和运动。在好习惯好智能好体能的基础上，生活尽量丰富多彩一些。

小学成绩我要求保持在第一梯队，低年级95分高年级90分以上，或者班里前20%。重点是抓习惯。

实施上，基本做到紧紧抓住重点不放：习惯养成、睡眠运动、聆听阅读。其他的有时间就多做些，没时间就少做不做。

少则得，多则惑。什么都想要，往往什么都得不到。内心清明。遇到什么事就能够淡定。

一、小一的适应

总的来说，9月份主要关注学校适应、课堂习惯（在5-6月份两个月学前班养成作业习惯、7-8月暑假一个半月养成朗读习惯的情况下）；

10月份开始加紧拼音学习，每天在家里拼读半小时，10月底开始坚持完成老师布置的常规作业“拼读10个词”做了一个月，两个月时间把拼音关基本打通（见拼音能拼出，给字注音基本不出错）。11月中旬开始写字，不过没有特别关注，跟着学校走。

11月开始的重点是数学，首先计算速度，通过每天练不低于100道速算盒子，一级一级的过关（连5以内达标，再练10以内，以此类推）；另外买了《奥数举一反三》，非常喜欢，基本每天做15分钟，主动做，一年级做了三分之二了，坏处是见到人就想给人出题，把人吓跑，哈哈。另外那个10集的一年级奥数视频，断断续续也看着做了1-2遍，都是老师说题、按暂停自己思考、看老师思路，持续这个过程（所以我家学奥数，不适合报班，因为不喜欢“听课”，喜欢按自己的节奏思考）。

计划里 “作业和家庭复习控制在总时间1小时以内”这个做到了。

这都是每周的总结里，比较详细，这里不赘述。

可能在老师眼里还有这样那样的毛病，可是做妈妈表示，以这妞的跳脱性子、“自由选择”比较多的家庭氛围、上幼儿园学前班加在一起也就一年半的学前教育，妞在适应学校这块，已经做得相当不错了（你再怎么要求，孙悟空也不可能有沙僧的严谨细致守规矩，是吧）。听课、做作业、朗读，各个习惯都养成了，并且学会了预习复习，学会了自主学习和模仿老师讲后面的课（应用在因雾霾天听课时，以及给弟弟上课时）。

在功课上，基本从零学会了拼音和写字。

至此，小一第一学期学校教育的目标也算按预期完成了吧！

“ 数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。

朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。

要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情和创造力。”

所以像妞这样的性子，在“学校教的在家不教”原则指导下，平时除了半小时作业和周末偶尔复习下一类字，单元考基本能达到95分以上，我个人表示已经很不错。为了争那多出的几分，浪费很多时间和精力，增加几倍的训练，我不取也。

妈妈值得表扬的，是在哪怕学校搞素质教育，书面家庭作业极少的情况下，并且天天看到群里鸡妈妈们的鸡娃热情，同时孩子作业极少得优+、单元测试很少得100分等等带来的心里压力，做到了“坚持在孩子做完学校作业后不加任何额外的孩子不喜欢的书面作业，坚持不刷题”。保持了孩子对学习的热情和喜爱。

体会：进入小学后，家长第一个难过的关就是在老师和社会的众多要求中，辨别出哪些是从长远的角度来看，对孩子有用的，哪些是拔苗助长的。这需要家长的教育智慧。更需要不断地学习。

对学校及老师的印象：

学校各方面都比较不错，除了因为没有操场而极端的缺少运动（一学期体育课只出来过2次，空竹课3次，平时课间除了上厕所基本不能出门）。

老师配置非常不错，妞对数学、语文、美术老师都评价很高。尤其是数学老师，她说依照妈妈的数学教学水平是普通的话，他们数学老师就是优秀。因为妈妈只会教本来就通窍的学生，而他们数学老师可以把所有的内容都深入浅出的讲明白，而且很多方法都和《汉声数学》呀数学绘本呀里面的差不多，除非是不听课的学生，不然都能教会。

二、作息运动才艺等：

作息：基本平时早7晚9，周末早8晚9。比较规律。计划里“早睡早起，保证每天睡眠在10个小时”做到了。

兴趣班常规（9-12月）：

跆拳道课：周二周四晚上1小时，报了一期，共上了25次。（下期不想报了）

花样轮滑课：自由划次的，每次80分钟，因为晚上天黑以及周末经常有别的活动，只上了11次。还想继续。

游泳一年长训班：一周一次，1.5小时，错过的话下个周日补，元旦之前的都补上了，计算从9月7号起共游了16次。

画画班：每周一次，马上学完三年了，很喜欢。

其他活动：

平时在家伴听时喜欢画画、玩磁力片、带弟弟玩过家家当老师之类。

平均每2-3周去一次图书馆，换书，并参加一个图书馆的活动。

每天步行上下学，算上步行的时间、上运动类兴趣班的时间、中午或晚上带着在外面玩的时间，每天户外和运动的时间能达到基本的2小时。3小时就比较勉强了。计划里“户外玩耍和运动保证每天2小时以上”做到了。

周末基本都有户外活动，但没有去过远的地方，连郊区之类的都没去过。（这点表示很不满意„„天天的忙的啥？）

三、聆听阅读（9-12月）：

计划里“故事聆听，往英语和天书上倾斜”做到了，算时间平均每周中英文加一起能达到15个小时左右的聆听时间。放音频时有时候带弟弟画画做手工玩磁力片，有时候上课过家家，有时候吃吃喝喝，还有早上洗漱晚上睡前，不定。

1、中文音频比较少，也比较随意（似乎做完5-7岁伴听总结，发现基本的都伴听过一轮之后，没有心力了）：

《苏瓦兹老师讲趣味化学-瓶子里的精灵》，2遍，很入迷，见缝插针地听

霍金的《时间简史》：1遍

阿西莫夫《自然科学趣谈》：1遍

重听《李毓佩数学故事系列》之《数学动物园》《数学小眼镜》《数学司令》：1遍

《房龙-发明的故事》：1遍没听完

儒勒凡尔纳的《环月旅行》1遍、《今年你七岁》重听1遍、《柳林风声》1遍

《荷马史诗》之《伊利亚特》《奥德赛》：当天书听，1遍，这个持续时间比较长

2、英语音频，从11月份开始增多，超过中文。看记录从11月开始基本每周能达到10-12小时的英文故事聆听。

《轻松英语名作欣赏》小学版1-4级20本，2遍；

《神奇树屋》英文版第3-12本每本最少4遍；

《black cat》之《early reads》系列5级共29本，顺着泛听2遍。

《little bear》1-3集配套的音频、《RAZ》G级和H级对应的音频。

3、亲子阅读：需要批评的，是给大宝的亲子阅读坚持得不好，断断续续，有限的亲子阅读还都用在古文和英语的疏通文意上了，没能满足孩子的心理需求。（就那样孩子也非常喜欢，尤其喜欢我给她读讲古文类）。记忆中只亲子读过《幼童文库》两辑。

4、自主阅读：12月8号，学校开始布置常规作业“每天阅读20分钟”，但是只第一个星期可以，后来就完成的不好，非得提醒了才去看书，当任务一样，不能“好之乐之”。再后来甚至就没刻意做了，我只好把她“给弟弟读书”或者“亲子共读”这一项拿去交差，汗。

四，课外学习（9-12月）——其实就是计划里的“跟读朗读”这部分，“坚持每天古文20分钟英语20分钟”，基本一周能做到五天左右。

1、古文

和以前比，只维持在没中断的水平，读的内容和深度都大大低于以往。不过偏重于字词训诂了。这块时间用得真不算多，不过，整体效率比较高。

接着暑假复习《诗经》，连暑假算上共约80篇；

《小学生小古文100课》，每篇都讲解，做字词训诂，新三旧一朗读，用了两个月时间，最后一个惊喜是大约85篇左右能熟背，三四篇不喜欢没怎么读的。

12月开始读《初中文言文》，我先通着讲，基本所有带字的都讲，再诵读两遍原文，然后带着笑笑读两遍。第二天以及以后和“新三旧一”一样，只跟读，读熟了自己读。现在大约读完七年级上下册了，基本都能背诵。笑笑表示很喜欢听我讲解译注和赏析，喜欢听我诵读。

2，英语

跟读：《RAZ》G级和H级，每级39本，每本连讲读带跟读，4-5遍，期间听大约四五遍，最后一遍自己读，过。

亲子阅读：

中英对照疏通词句《神奇树屋》之3-7本：1遍（同时配着音频聆听不低于5遍）；

读完图书馆借来的一套双语童话书《小意达的花》《拇指姑娘》《坚定的小锡兵》《灰姑娘》《三只小猪》《爱丽丝梦游仙境》和《海的女儿》，读英语部分（汉语部分让她自己看），先听我读+疏通词句+我把生词抄写出来带她读几遍，再看书跟读三四遍，最后她自己朗读录喜马拉雅。每本绘本读不出来的生词约40个左右。最后过生词。

亲子共读《轻松英语》第四级的四本《柳林风声》《汤姆索菲历险记》《威尼斯商人》《绿山墙的安妮》：1遍。

fast school的在线外教课，从9月26日开始，平均每周5-10节课的频率，每节课半小时。不过后来都变成伴听了。