数据库上机报告

第一篇：数据库上机报告

数据库上机报告

*** 巩志鑫 5.1 实验目的

（1）熟练掌握SELECT实现单表查询

（2）熟练掌握SELECT实现多表查询（含自身连接，外连接，CROSS连接）（3）熟练掌握SELECT实现明细查询（COMPUTE BY 的使用）（4）掌握CREATE VIEW创建用户视图的方法；

（5）掌握一些查询结果的特定显示输出的技巧和并，交，差查询的实现。

5.2 实验环境

Windows Server 2003+SQL Server 2008.5.3 实验原理及相关知识

数据表的查询可以使用SQL Server Management Studio 和 T-SQL 语句两种方法实现。5.3.1 使用SQL Server Management Studio 进行查询

1.查询数据表的元组数据

在对象资源管理器中，选择需要查询的数据表，用鼠标右键单击该表，从弹出的快捷菜单中选择“选择前…….行”命令，这时将显示该表的元组数据。

2.查询SQL语句

在对象资源管理器中，选择需要查询数据的表，用鼠标右键单击该表，从弹出的快捷菜单中选择“编写表脚本为”->SELECT->新查询编辑器窗口；在窗格中会自动显示对应的SELECT语句。

5.3.2 使用T-SQL查询

使用T-SQL查询，就是使用SELECT语句。SELECT 的语句格式如下。

SELECT [ALL[DISTINCT][TOP n[PERCENT]]< select_list >

[info]

FROM [,„„ n]

[WHERE < search_condition>]

[GROUP BY [ALL] group_by_expression[,„„n][ HAVING]]

[ORDER BY [ASC|DESC]„„]] 其中，::={*|{table_name|view_name|table_alais}*|{column_name}

[[AS] column_alias]][,„„n] ::=table_name[[AS]table_alias]{WITH([,„„n])} |view_name[[AS]table_alais ][ WITH([,„„n])] |rowest_function [[AS] table_alais] |user_defined_function[[AS]]table_alais] |derived_table[AS]table_alais[(column_alais[,„„n])] | ::ON |CROSS JOIN ::= [INNER |{{ LEFT|RIGHT|FULL}[OUTER]}]JOIN

参数说明如下：

（1）ＳＥＬＥＣＴ Ａｌｌ：默认设置，指定在结果集中可以显示重复行。（2）ＤＩＳＴＩＮＣＴ：指定在结果集中只能显示唯一行，空值被认为相等。

（3）ＴＯＰ ｎ：从查询结果集中指定输出前ｎ行，ｎ是０～４２９４９６７２９５的整数。

（4）ＰＥＲＣＥＮＴ：如果未指定ＰＥＲＣＥＮＴ，ｎ就是返回的行数，如果指定了ＰＥＲＣＥＮＴ，ｎ就是返回的结果集行的百分比，ｎ值必须为０～１００的数。

（5）＜ｓｅｌｅｃｔ－ｌｉｓｔ＞：为结果选择的列，选择列表以逗号分隔。（6）INTO:创建新表并将查询结果集插入新表。用户若要执行带INTO的SELECT语句，就必须在目的数据库内具有ＣＲＥＡＴＥ TABLE权限。New-table中的列按照选择列表指定的顺序创建，每列与选择列表中相应表达式具有相同的名称，数据类型和值。

（7）ＦＲＯＭ＜ｔａｂｌｅ－ｓｏｕｒｃｅ＞：指定要在Ｔｒａｎｓａｃｔ＿ＳＱＬ语句中使用的表或者视图，可在语句中使用多达２５６个表。

（8）＜ｓｅａｒｃｈ－ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ＞：通过使用谓词限制结果集内的返回的行，对搜索条件中可以包含的谓词数量没有限制。

（9）＊：指定在ＦＲＯＭ字句内返回所有表和视图内的所有列，列按照ＦＲＯＭ子句中所指定的表或者视图返回，并按在表或视图中创建的顺序返回。

（10）ｃｏｌｕｍｎ－ｌｉａｓ：查询结果集内替换列名的可选别名。（11）column_alias：查询结果集内替换列名的可选别名。

（12）GROUP BY ALL：包含所有组合结果集，甚至包含哪些任何行都不满足WHERE子句制定的搜索条件的组合结果集。如果制定了ALL，组中不满足搜索条件的汇总列将返回空值。（13）group_by_expression:执行分组表达式，也称分组列。注意，text、ntext和image类型的类型的列不能用于group_by_expression。

（14）HAVING:指定组或聚合应满足的搜索条件。HAVING通常与GROUP BY子句一起使用。

（15）中的参数说明如下。

Table_name：表名。FROM关键字之后的表和视图的顺序并不影响返回的结果集。

[AS]table_alias:table_name、view_name或rowest_fuction的别名，为方便起见而使用，或用于自连接或子查询中的表或视图。别名通常是一个缩短了的表名，用于在连接中引用表中的特定列。如果连接的多个表中有相同名称的列存在，SQL Server要求必须使用表名或别名来限定列名（如果定义了别名则不能使用表名）。

:由两个或更多个表的笛卡尔积组成的结果集。对于多个CROSS连接，请使用圆括号来更改连接的自然顺序。

:指定连接操作的类型，包括以下种类。

INNER：指定返回每对匹配的行。如果未指定连接类型，则是默认设置。

FULL[OUTER]：指定在结果集中包含左表或右表中不满足连接条件的行，并将对应于另一个表的输出列设为NULL。这是对通常由INNER JOIN返回行的所有行的补充。

LEFT[OUTER]: 指定在结果集中包含左表中所有不满足连接条件的行，且在由内连接返回的所有的行之外，将另外一个表的输出列设为NULL。RIGHT[OUTER]：指定在结果集中包含右表中所有不满足连接条件的行，且在由内连接返回的所有的行之外，将另外一个表的输出列设为NULL。

JOIN：指明所指定的连接操作应在给定的表或视图之间执行。

ON：指定连接所基于的条件。尽管经常使用列和比较运算符，但此条件可指定任何谓词，当条件指定列时，列不一定必须具有相同的名称或数据类型；但是，如果数据类型不一致，则这些列要么必须相互兼容，要么是SQL Sever能够隐性转换的类型。如果数据类型不能隐式转换，则必须使用CAST函数显式转换数据类型。

四．练习

1.无条件查询

例5-1 查询全体学生的详细记录。

分析：这是一个无条件的选择查询，默认为全体。

例5-2 查询全体学生的姓名（Sname）、学号（Sno）、所在学院（Sdept）。

分析：这是一个无条件的投影查询。

例5-3 查询全体学生的姓名（Sname）、出生年月及学号（Sno）。

分析：出生年月的标题用别名BirthYear显示，函数YEAR()返回日期时间型参数的年份。

例5-4 查询选修了课程的学生学号。

分析：虽然20121323001同学选修了4门课程，但DISTINCT去除了重复的学号，所以无论一个学生选了多少门课，在查询结果中也仅显示一次。

2.条件查询

例5-5 查询SE学院的全体学生学号（Sno）和姓名（Sname）。

例5-6 查询年龄在18~22岁的学生姓名（Sname）、出生年月以及年龄。

分析：Student表中Sbirthday提供的出生日期是日期时间型数据，因此要计算年龄需用GETDATE()获取当前年份，然后减去出生年份即可。

注意：在查询显示时，为增强可读性和可理解性，计算列一般都要使用别名来命名。

例5-7 现实学号最后一位为1或者2或者3的学生学号、姓名、性别、年龄和学院名称。

分析：WHERE子句也可以修改为WHERE SnoLIKE’%[1-3]’。

例5-8 查询软件工程学院、人文学院的学生学号（Sno）、姓名（Sname）和性别（Ssex）。

分析：也可以将以上查询等价写成以下形式。

例5-9 查询所有姓“李”的学生姓名（Sname）、学号（Sno）和性别（Ssex）。

例5-10 查询所有不姓“李”的学生姓名（Sname）和年龄。

例5-11假设某些学生选修课程后没有参加考试，所以有选课记录却没有考试成绩，请查询缺少成绩的学生学号（SNO）和相应的课程号（CNO）

注意WHERE子句中的条件只能使用IS,不能写成WHERE GRADE=NULL,或者WHERE GRADE=’NULL’,这两种表的方式都是错误的，请大家一定要注意。

例5-12 查询有课程成绩的学生学号（SNO）和课程号（CNO）

例5-13 查询选修了C002号课程的学生学号（SNO）和成绩（GRADE），并按成绩升序排列。

例5-14 查询全体学生情况，查询结果按所在学院的院名将序排列，同一学院的学生按年龄升序排列。

分析：第一排序按照SDEPT将序排列，然后按照年龄升序排列（其实就是出生日期的降序排列，可以写成SBIRTHDAY DESC），这里根据计算表达式计算的年龄大小进行排序。

例5-15 查询所有课程的总学分。

例5-16 查询选修了课程的学生人数。

例5-17计算选修C001号课程的学生的平均成绩。

例5-18 查询选修了C001号课程的学生的最高分数。

例5-19 查询各学院的学生数量。

例5-20 查询各种课程的平均成绩。

21.查询各门课程号（cno）及相应的选课人数

22.查询每个学院男生和女生人数

分析：查询首先按学院分小组，再按各学院的男女生分别再进行分组统计；其次根据统计需要，还需要对查询结果按学院进行排序，这是一个隐式的查询要求。

23.查询选修了3门及以上课程的学生学号（sno）

24.查询平均成绩在60以上的课程号及该课的平均成绩

25.使用compute子句对中文学院（ch）所有男生的人数进行明细汇总。

26.使用compute by子句按学院对学生进行明细汇总。

27.从student表中查询所有女生的基本信息，并生成一个新的女生信息表。

28.将总分在200分以上的学生情况（学号，姓名，性别，总成绩）存储到数据表gradelist中，假设表gradelist不存在。

29.查询学生20121323012选修课程的成绩，将其保存在变量grade中。

分析：显示20121323012最后一门课程车的成绩，即83

30.查询c002号课程成绩最高的学生记录。

注意：如果c002号课程成绩存在并列最高，则使用下列SQL语句显示所有并列成绩。

Select top 1 with ties * From sc Where cno=’c002’ Order by grade desc

5-31查询选修C002号课程的学生姓名

5-32 查询学号为20121323001的学生姓名、院系、课程号及成绩

5-33 查询所有选修课程编号为C003的学生学号、姓名和成绩

5-34 查询被选修了的课程的课程号、课程名、该课程的学生选修人数及课程平均分

自身连接：一个表与其自己进行连接；此时需要给表起别名已示区别；由于所有属性名都是同名属性，因此必须使用别名前缀。

5-35 查询与“何燕”同一个学院的其他学生的学号、姓名、性别、学院及专业情况

分析：查询学生“何燕”对应的表别名a，拟查询学生信息在别名表b中，因此在西安市查询结果时，只能显示别名表b中的学生信息。注意，因为学生“何燕”本身也包含在别名表b中，因此查询结果自然也包含了“何燕”

5-36 查询学生中年龄相同的学生情况。要求按同龄学生分组显示其学号、姓名、性别、年龄、籍贯、学院、年级和专业，且能显示各年龄组人数等信息

分析：查询首选将年龄YEAR（a.Sbirthday）相同的学生升序排列，然后按同龄学生分组统计。这样的查询讲出现同龄学生中一个学生重复出现的现象，为解决此问题，使用了去重复子句DISTINCT(Sno)。

5-37 查询所有选修了课程的学生学号、姓名和成绩

外部连接（OUTER JOIN）：同时显示内部连接的匹配行和不匹配行，就要用到外连接。

5-38 查询所有学生选课情况（包括未选课学生），显示学生的学号、姓名、课程号及成绩

分析 ：由执行结果可以看出，李玲，王坤鹏，刘显荣和何燕4位同学对应的Cno值为NULL,代表他们未选课，其余同学都选修了课程。

5-39 为SE学院的所有学生创建一个学生信息视图

5-40 为讲授“数据结构”课程的教师创建一个DS_Teacher视图，包括课程编号、课程名称和教师姓名

五．作业SQL语句

1.查询软件工程学院（SE）学生的学号和姓名

2.查询选修C002课程的学生学号和成绩，结果按成绩降序排列；如成绩相同，则按学号升序排列

4.查询软件工程学院（SE）或文学院（CH)姓“张”的学生的信息

3.查询选修C002课程成绩为80~90的学生的学号和成绩，并将成绩乘以0.9输出

5.查询“秦海东”教师担任的课程总学时数

6.查询“陈流星”同学所选修课程的任课教师信息

7.查询总成绩在200分以上的学生学号、总成绩和平均成绩

8.在FROM子句中用INSERT JOIN连接符指定连接条件查询所有有C002号课程成绩的学生学号、姓名和成绩

9.查询选修课程一样且成绩相同的学生的基本情况（使用自身连接）

10.查询所有考试成绩及格的学生成绩信息，结果中包含学生的学号、姓名、性别、选修课程编号、成绩，并按成绩进行降序排列（使用内连接INNER）

11.查询所有学生的总成绩（包括没有成绩的学生），学号和姓名（使用外部连接查询）

12.查询某课程成绩在90分以上的学生学号和姓名（使用谓词IN连接子查询）

13.查询有课程成绩的学生学号和姓名（使用谓词EXISTS连接子查询）

14.从COURSE表中查询课程名称中包含“数据”的课程信息

15.查询所有学生及其选修课情况（包含为选修任何课程的学生），显示学生姓名、课程名称和课程成绩（要求使用外连接）

16.查询所有学生中平均成绩最高的学生学号

17.查询所有软件工程学院（SE)的学生学号、选修课程号以及分数（使用EXISTS谓词）

18.查询选修了学号20131322001的同学所选修的全部课程的学生姓名，学号，课程名。

19.求选修了C001号课程的学生中，C001课程成绩比“陈流星”高的所有同学的学号、姓名和成绩。

20.查询“计算机导论”课程成绩比“数据结构”课程成绩高的学生姓名、课程名、“计算机导论”课程成绩及“数据结构”课程成绩。

第二篇：数据库上机报告

课本：255页实验题1，2，3

注明：

课程名称：access数据库；

实验室：信传楼210；

上机项目：模块与VBA；

上机时间：12-05；

上机学时：2学时

作业在下周周三（12-11）上多媒体艺术基础时上交，因要统一装订，请大家务必在规定时间内上交。

本次共下发六张实验报告纸，java两次，数据库一次，请大家合理分配。

第三篇：数据库上机实验报告

兰州理工大学

学生上机报告

学院计算机与通信学院课程名称数据库原理

学生姓名侯予南学号05550204

专业班级基地班05级1班

上机日期2008年4月17日

指导教师李明

上机实验报告

（一）实验内容：

1、熟悉SQL Server 2000应用环境；

熟悉查询分析器的使用方法；

2、运行课堂示例：建立表Teacher , Course ；

进行数据插入、查询、更新、建立视图、创建触发器等操作；

3、完成作业（P108 第5题，P145第5题）；

4、完成实验报告。

实验环境：

数据库系统：SQL Server 2000

实验过程：

在实验中发现的问题：

小结：

教师评语：

成绩：

第四篇：数据库上机心得体会

心得体会

数据库的课程结束了，通过对数据库的学习也初步掌握其各方面的知识，数据库的功能是强大的，面对目前的信息化社会，在整理、查询、分析数据方面是一款强有力的工具。

学习的目的在于将知识能合理顺利的运用，将书本知识化为自己所用，是一个不知到知道，了解完善应用的过程，尤其是计算机方面的课程更是如此，必要的上机练习是必不可少的。之前的计算机语言、汇编语言等，都是在上机练习中得到顺利掌握。面对这学期的数据库也是如此的过程，在开始对理论知识的学习，然后进行上机练习，目的在于让我们更好的掌握其知识，熟悉数据库编程语言等。当然上机可也不是轻松是课程，在课前还是应该做些相应的准备。首先在理论知识的学习中必须先打好基础，经过预习、听课、复习、作业四个环节的学习，对于这门课的理论知识有了一定了解，才便于我们的上机课程，理论与上机的结合这样才有助于我们更好的掌握知识。

在数据库上机中主要是用到的SQL(Structured Query Language)结构化查询语言，它是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统。同时也是数据库脚本文件的扩展名。可以帮我们做到面向数据库执行查询、取回数据、插入新的记录、更新数据库中的数据、删除记录、创建新数据库、新表和视图、设置表、存储过程和视图的权限，功能非常强大。学习数据库的内容是从数据库、数据表的创建和修改开始的，表是建立关系数据库的基本结构，用来存储数据具有已定义的属性，在表的操作过程中，有查看表信息、查看表属性、修改表中的数据、删除表中的数据及修改表和删除表的操作。从课程中中让我更明白一些知识，表是数据最重要的一个数据对象，表的创建好坏直接关系到数数据库的成败，表的内容是越具体越好，但是也不能太繁琐，以后在实际应用中多使用表，对表的规划和理解就会越深刻。在编程方面是需要我们对于编程有逻辑思维能力及一定的编程技巧。在数据库中插入表、表中的信息等都需要注意，不然很容易出错。

通过上机练习让我比较容易的掌握理论知识的难点，以及一些平时不注意的问题，在上机练习的过程中需要对每个细节都要留心，这样才不至于出错，这就

加强了我们对平时不注意的问题得到回应，从而加深了细节问题的处理方式。在上机的学习之后更加了解了表是数据最重要的一个数据对象，表的创建好坏直接关系到数数据库的成败，表的内容应该如何设置比较好一些，需要具体，但是避免繁琐，对表的概念和应用有了更深的理解。

上机的学习中也了解到数据库的视图和查询。查询可以通过SQL语言进行完成，这样加深了查询语句的基本结构，让我们能更好的掌握其中语句，方便于我们后面的学习和应用；在视图的操作中，也了解到了视图是常见的数据库对象，是提供查看和存取数据的另一种途径，对查询执行的其中一些操作，可以使用视图来完成。视图的功能也是强大的，使用视图不仅可以简化数据操作，还可以提高数据库的安全性，不仅可以检索数据，也可以通过视图向基表中添加、修改和删除数据。

在学习过程中也遇到了不少问题，积极询问老师，和同学共同商讨，查询资料把问题得以解决，培养了解决问题的能力，查阅资料是很好的手段，在今后的学习过程中应该继续发扬这些能力。数据库的学习是在学习与探索中度过的，短暂的课程时间的学习是结束了，但其中学到了许多知识，也有诸多的问题需要今后去解决，学习一门课程，学到的是如何学会，而不是随随便便的学完，在今后还要自己强化各方面的知识，真正学以致用。通过这次的学习，我了解了数据库的概念与重要性，还有今后的发展方向，明白数据库的应用是广泛的，不可小觑，在今后应该再进行加强学习。

第五篇：地质数据库上机实验报告

《地质数据库设计与应用》上机实习报告

班级：姓名：学号：成绩：

五、实习中存在的主要问题

一、实习名称

二、实习目的三、实习内容

四、实习主要操作步骤(或所用主要命令、函数操作方法)