第一篇：电子材料知识点总结
电子材料知识点总结
1什么是电子材料？
电子材料是特指适合于电子学这一范围使用的材料，它是电子工业和电子科学技术发展的物质基础。
2电子材料的选用原则
1.根据元器件性能参数2.根据元器件结构特点3.根据元器件工艺特点4.按已知定律或法则5.按经济原则 3霍尔效应 定义1：在物质中任何一点产生的感应电场强度与电流密度和磁感应强度之矢量积成正比的现象。定义2：通过电流的半导体在垂直电流方向的磁场作用下，在与电流和磁场垂直的方向上形成电荷积累和出现电势差的现象。4电容器电介质材料的要求？
1.介电常数ε尽可能的大2.损耗角正切tanδ尽可能的小3.具有高的绝缘电阻值，并保证电阻在不同温度和频率下稳定，避免因杂质分解或材料老化引起绝缘阻值下降；4.具有高的击穿强度。5.要求电容器介质的性能在不同的温度、湿度等环境条件及不同的频率、电压等工作条件下保持长期稳定。5电极材料的要求？
要求制造电极的材料有足够的电导率、热导率和高温硬度，电极的结构必须有足够的强度和刚度，以及充分冷却的条件。此外，电极与工件间的接触电阻应足够低，以防止工件表面熔化或电极与工件表面之间的合金化。
7表征无机介电常数特性的主要参数有哪些（限写三项）？ 介电常数除了与材料有关以外，还与温度和电场频率有关。
干燥气体通常是良好的绝缘体，但当气体中存在自由带电粒子时，它就变为电的导体。这时如在气体中安置两个电极并加上电压，就有电流通过气体，这个现象称为气体放电。
气体放电有多种多样的形式。主要的形式有辉光放电、电弧放电、电晕放电、火花放电、介质阻挡放电等。
二.描述气体击穿后的放电现象
辉光放电：整个空间发光，电流密度小；低气压、电源功率小； 电弧放电：放电通道和电极的温度都很高，电流密度大，电路有短路特征；电源功率大
火花放电：有收细的发光放电通道、贯穿两极的断续的明亮火花；大气压下、电源功率小电晕放电：紧贴尖电极周围有一层晕光；极不均匀场
刷状放电：从电晕放电电极中伸出许多较明亮的细放电通道；极不均匀场 三．压电材料的四个重要参数并解释其含义？
1.介质损耗：是判断材料性能好坏，选择材料和制作器件的重要依据2.机械品质因数：反映压电振子在谐振时的损耗程度3.机械耦合系数：是衡量压电体的机电能量转换能力的一个重要参数4.频率常数N：是指振子的谐振频率fr与主振动方向尺寸（或直径）的乘积。
四．经半导体化后的半导体陶瓷的电性能与一般绝缘电子瓷和半导体单晶的性能差别主要体现在那两个方面？：
1.半导体的晶粒电阻率要比其他电子陶瓷低的多，而且可以在约10个数量级范围内变化。2.半导瓷的晶粒间界上多数存在一定的界面势垒层，并由此产生各种各样的势垒效应。与半导体单晶不同，由于半导体陶瓷一般为多相结构，其主要相虽为半导体，但晶界层则可以是半导体或绝缘体。
五．防止滑石的老化措施有哪些？
1.在瓷料配方中加入形成玻璃的成分，以生成粘度大而数量足够多的玻璃相（一般为20%左右），玻璃相把晶粒紧紧包裹。2.控制晶粒的大小3.必须严防游离石英的混入。六．BaTio3半导体陶瓷的ptc效应的内部机理？
在居里温度以下，BaTio3产生自发极化，表面电荷密度被极化强度的垂直分量所补偿。使有效Ns大幅度下降，势垒；Φ0值也随之大幅下降，材料的电阻率很低。而在居里点温度以上，自发极化消失，有效Ns增多，Φ0增高，电阻率急剧提升，产生PTC效应。晶体结构及其特征: 晶体以其内部原子、离子、分子在空间作三维周期性的规则排列为其最基本的结构特征。铁电体:某些晶体在一定的温度范围内具有自发极化，而且其自发极化方向可以因外电场方向的反向而反向，晶体的这种性质称为铁电性，具有铁电性的晶体称为铁电体。铁磁体:具有铁磁性的物质被称为铁磁体。
铁磁性:物质中相邻原子或离子的磁矩由于它们的相互作用而在某些区域中大致按同一方向排列，当所施加的磁场强度增大时，这些区域的合磁矩定向排列程度会随之增加到某一极限值的现象。
磁滞回线 :在磁场中，铁磁体的磁感应强度与磁场强度的关系可用曲线来表示，当磁化磁场作周期的变化时，铁磁体中的磁感应强度与磁场强度的关系是一条闭合线，这条闭合线叫做磁滞回线 什么是压电效应：由于机械力的作用而激起的晶体表面电荷现象压电体的特征：不导电其结构还必须要有正电荷和负电荷的质点压电晶体特性的晶体（列举5种）:水晶、钛酸钡、铌酸锂、钽酸锂、镓酸锂、锗酸锂。
什么是半导体陶瓷：就是使用陶瓷工艺制成具有半导体特性的材料。如何使陶瓷半导体化:是指在陶瓷禁带中形成施主或受主附加能级，该附加能级的产生主要有两个途径：不含杂的氧化物主要通过化学计量比偏离来形成，含杂的氧化物是由异价杂质元素的代价换来形成。固溶体:是由两种或两种以上的元素或化合物半导体相互溶合而成的材料。
无限固溶体的形成条件:1.晶体结构相同2.原子尺寸因素：⊿r<15%有利于形成溶解度较大的固溶体，而⊿r>=15%时，⊿r越大，溶解度于小3.化学亲和力（电负性因素）：合金组元间电负性差越大，倾向于生成化合物不利于形成固溶体4.原子价因素：溶质的原子价越高，溶解度越小。
P-n结的形成机理: 在P型半导体和N型半导体结合后，由于N型区内电子很多而空穴很少，而P型区内空穴很多电子很少，在它们的交界处就出现了电子和空穴的浓度差别。这样，电子和空穴都要从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。于是，有一些电子要从N型区向P型区扩散，也有一些空穴要从P型区向N型区扩散。它们扩散的结果就使P区一边失去空穴，留下了带负电的杂质离子,N区一边失去电子，留下了带正电的杂质离子。半导体中的离子不能任意移动，因此不参与导电。这些不能移动的带电粒子在P和N区交界面附近，形成了一个很薄的空间电荷区，就形成了PN结。
6晶体中那些缺陷影响材料的导电性？这些缺陷产生的原因是什么？ 晶体结构缺陷的种类繁多有点、线、面、体等四类结构缺陷。点缺陷1.1 晶格位置缺陷：这类缺陷的形成主要受温度影响。1.2 组成缺陷：主要取决于溶解度和掺杂量。1.3电荷缺陷：由于热能和其他能量传递激发电子跃迁，产生空穴和电子形成附加电场引起周期势场的畸变，造成晶体的不完整性。1.4 色心：由透明晶体中点缺陷、点缺陷对或点缺陷群捕获电子或空穴而构成的一种缺陷。2 线缺陷：指二维尺度很小而第三为尺度很大的缺陷。3 面缺陷3.1晶界：亚晶界主要是由位错组成。3.2 孪晶界面：两个或两个以上的同种晶体，彼此之间的层错按一定的对称关系相互联系而形成的复合晶体3.3平移界面：界面两侧晶体以某一特征的非点阵平移相联系的称为平移界面，包括堆垛层错、反向畴界和结晶切变面，其中，结晶切变面可以概括的理解为一种特殊的反向畴界4 体缺陷：体缺陷是由热运动造成的一种半微观缺陷。
晶体缺陷:在实际的晶体中，由于晶体形成条件、原子的热运动及其它条件的影响，原子的排列不可能那样完整和规则，往往存在偏离了理想晶体结构的区域。这些与完整周期性点阵结构的偏离就是晶体中的缺陷。
相变:定义1：物体由一种相态(固态、液态或气态)至另一种相态的转变，其间物理特性和分子结构发生了明显变化。定义2：膜脂在其能允许的各种相态间的转变。转变依赖于温度、脂的结构、膜脂纯度、水化状态等因子。膜脂不纯时则依赖于混合物的组成。如脂质在较高温度时呈液晶相，而在低温时可转变为凝胶相。剥磁 矫环磁场
一般电子陶瓷的制备工艺流程框图: 原料准备配料计算粉料加工 机械加工烧结排胶成型 表面金属化性能测试
二．画出气体的J-E特性图，并描述气体击穿后的放电现象。
4.金属的电阻率是如何组成的？它与哪些因素有关？关系如何？
答：金属的总电阻包括金属的基本电阻和溶质（杂质）电阻。与金属纯度（低温下
0(T)0起主要作用，高温下则是T的主要作用），所处环境温度（低温时，T<0.5θD，金属电阻率与温度T的5次方成正比，高温时，T>0.5θD，金属电阻率与温度T成正比）以及金属所受压力（电阻压力系数为负时，电阻率随压力升高而下降，称为正常金属；电阻压力系数为正时，电阻率随压力升高而增加，称为反常金属）等因素有关。5.什么是霍尔效应？它在哪些方面有重要的应用？
答：当电流(X方向)垂直于外磁场(Y方向)通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向(Z方向)的两个端面之间会出现电势差，这一现象便是霍尔效应。这个电势差也被叫做霍尔电势差。主要应用于测定载流子浓度 n，p和测定载流子类型。6.热电效应包含哪三种？分别有哪些应用？
答：塞贝克效应，应用：热电偶，测量温度。帕耳帖效应，应用：热电致冷器。汤姆逊效应，应用：还未发现具体应用。
7.导电陶瓷主要分为哪两类？半导体陶瓷有哪些应用？
答：离子导电陶瓷和电子导电陶瓷。电蚊香：热敏陶瓷。各种传感器：如体温计，几秒响应速度；煤气报警器
8.什么是导电材料，包括哪些内容，主要特点？ 答：导电材料是电子元器件和集成电路中用来制造传输电能的电线电缆，传导电信息的导线、引线和布线的一种材料。主要包括：金属导电材料，电极与引出线材料，厚膜导电材料，薄膜导电材料等。主要特点：良好的导电性能。
9.常用的电线电缆材料、电极材料、引线材料分别有哪些？
答：⑴电线电缆材料：①纯金属：如铜、铝、铁等，②合金：如铜合金等。⑵电极材料: 铝、锌、锡。⑶引线材料：金线、铝线、铜线、铜合金线等。11.厚膜集成电路中导电浆料的组成？ 答：导电浆料由导电相（又称功能相）、粘结相、有机载体组成。12.薄膜导电材料的分类及代表性材料？
薄膜导电材料分类：单元素薄膜（铝膜）和多层薄膜（铬-金薄膜，钛-金薄膜，钛-钯-金薄膜和钛-铂-金薄膜等其它导电薄膜）。
13.评价电阻性能的两个主要指标是什么？它们随膜电阻厚度如何变化？并画出曲线表示 答：两个主要指标：电阻率和电阻温度系数。电阻率随膜电阻厚度变化：大于100nm：类似块状金属，具有小的电阻率和正温度系数。但电阻率高于同类块状金属。几十~100nm：电阻率随厚度的减小而逐渐增大，电阻温度系数逐渐减小而接近于零。几~几十nm：电阻率急剧增大，电阻温度系数变成负值而且负得更大，电阻率与温度关系非常类似半导体材料。16.常用的电阻有哪几种类型？各有什么特点？主要应用领域？
答：常用的电阻包括：⑴碳膜电阻器优点：便宜；缺点：稳定性差，噪音大，误差大。用于初始精度和随温度变化的稳定性认为不重要的普通电路。⑵金属氧化物薄膜电阻优点：体积小、精度高、稳定性好、噪声小、高频特性好、耐酸碱能力强，适宜在恶劣环境下工作。缺点：成本高。常用于需要长期在高温的环境下工作的某些仪器或装置。⑶金属膜电阻器优点：价格最低、耐高压。缺点：温度系数很差。用于要求高初始精度、低温度系数和低噪声的精密应用场合。⑷线绕电阻器优点：精密、温度系数小、低噪音、功率大。缺点：高频特性差、体积大，不宜做阻值交大的电阻。用于要求苛刻的应用场合。⑸特殊电阻，主要用于各种传感器。
17.简述超导材料的四大特性的含义及应用。
答：超导材料的四大特性⑴完全导电性(零电阻特性)，超导体进入超导态时，其电阻率实际上等于零。应用：高温超导输电线路、发电、超导电机、超导储能、超导计算机、超导潜艇。⑵完全抗磁性（迈斯纳效应），不论开始时有无外磁场，只要T＜Tc，超导体变为超导态后，体内的磁感应强度恒为零，即超导体能把磁力线全部排斥到体外，这种现象称为迈斯纳效应。应用：超导磁悬浮列车、超导潜艇⑶同位素效应，同位素的质量越大，临界温度越低。应用：表明了传导电子与晶格振动的相互作用⑷超导隧道效应—约瑟夫森效应，两超导材料之间有一薄绝缘层（厚度约1nm）而形成低电阻连接时，会有电子对穿过绝缘层形成电流，而绝缘层两侧没有电压，即绝缘层也成了超导体。应用：超导量子干涉仪可测出极其微弱的电磁波。
19.判定超导体的两个标准是什么？
答：完全导电性(零电阻特性)和完全抗磁性（迈斯纳效应）。20.简述超导材料的三个临界条件及其它们之间的关系
答：三个临界条件：临界温度（外磁场为零时，超导材料由正常态转变为超导态(或相反)的温度，与材料有关），临界磁场Hc（使超导材料的超导态破坏而转变到正常态所需的磁场强度，与温度近抛物线关系，随温度的升高而降低）和临界电流Ic和临界电流密度Jc（通过超导材料的电流达到一定数值时也会使超导态破态而转变为正常态，一般随温度和外磁场的增加而减少。）
21.抗磁性方面，超导体分为哪几类？临界温度方面，超导体分为哪几类？
答：抗磁性方面，超导体分为第I类和第II类超导材料，临界温度方面，超导体分为低温超导和高温超导材料。
3、从能带理论解释半导体材料的导电性，并说明其与导体和半导体的不同点。
答：半导体价带被填满，而导带被空穴填满。受到激发时，电子仍然能够从导带的低能级跃迁到高能级，形成导电现象。而导体价带被填满，而最外层电子为自由电子，填充导带，由于每一个导带能填充两个自由电子，因此，大多数金属并没有填满导带，因此电子可以从能级比较低的导带跃迁到能级比较高的导带，形成导电现象。
4、什么是本征半导体？什么是掺杂半导体？各有什么特点？
答：不含任何杂质的纯净半导体。特点：每个原子核最外层等效有8个价电子，由于价电子不易挣脱原子核束缚而成为自由电子，因此，本征半导体导电能力较差，而且空穴与电子是成对出现的。当半导体被掺入杂质时，半导体变成非本征的，而且引入杂质能级，也称杂质半导体，特点：半导体导电性大大增强。
10、什么是电迁移率？它是怎样决定电导率的？
答：电迁移率：单位电场强度所产生的电子迁移速度。它与电导率的公式为nenpep。
11、半导体的电导率受哪些因素影响？是如何影响的？
答：掺杂浓度：掺杂越高，载流子浓度越大，电导率越大，电阻率越小。温度：对本征半导体来说，温度升高，载流子浓度增加，电导率增加，电阻率下降；对非本征半导体，低温区主要电离杂质散射起作用，饱和区主要晶格振动散射起作用，本征区主要本征激发起作用
17、什么是电介质材料？特点是什么？包含哪些方面的材料？ 答：在电场的作用下具有极化能力并在其中能够长期存在电场的一种物质是电介质材料。特点：（1）电介质体内一般没有自由电荷，具有良好的绝缘性能。（2）具有极化能力和能长期存在电场是电介质的基本属性。（3）通过极化过程来传递和记录电子信息，伴随着能量损失过程。包含：电容器材料、微波介质材料、压电与热释电材料、铁电材料。
18、电介质包含哪四种极化类型？发生极化的频率有何不同？ 答：（1）位移极化（电子位移极化：直流—光频，离子位移极化：直流—红外）；（2）转向极化（直流—超高频）；（3）松弛极化（直流—超高频）；（4）空间电荷极化（直流—高频）；（5）自发极化（直流—超高频）。
21、组成电介质损耗的主要因素有哪两种？它们与频率的关系如何？ 答：电导损耗和极化损耗。它们与频率的关系：（1）当外加电场频率很低时，即趋于0时，介质的各种极化都能跟上外加电场的变化，此时不存在极化损耗，介电常数达最大值。介电损耗主要为电导损耗；（2）当外加电场频率逐渐升高时，松弛极化在某一频率开始跟不上外电场的变化，松弛极化对介电常数的贡献逐渐减小，因而，随升高而减少。在这一频率范围内，随的升高，P（3）当很高时，介电常数仅由位移极化决定，在这一频率也增大；范围内，随的升高，P 变化较小。
19、电介质的介电常数受哪些因素的影响？如何影响？
答：(1)材料（材料的ε数值，高分子材料的ε由主链结构中的键的性能和排列所决定。分子结构极性越强, ε越大.极性取代基团影响更大,其数目越多, ε越大）;（2）湿度（材料的极性越强受湿度的影响越明显，主要原因是高湿的作用，使水分子扩散到高分子的分子间，使其极性增加；同时,潮湿的空气作用于塑料表面,几乎是在几分钟内就使介质表面形成一个水膜层,它具有离子性质,增加表面电导.因此,材料的介电常数和介质损耗角正切tgδ都随之增加.）；（3）温度（电子极化时,TK为负值，离子极化时, TK为正值，以松弛极化为主时,可能出现极大值，TK可正可负。对分布均匀,粒度小的复相材料: TKx1TK1x2TK2）；（4）频率（频率越高，介电常数变小）。
23、电容器对电介质的一般要求是什么？ 答：（1）介电常数尽可能高；（2）尽可能低的损耗角正切；（3）高的绝缘电阻值；（4）高的击穿电场强度。
30、什么是铁电材料？它的基本的两个特性是什么？它的特点是什么？
答：极化强度可以随着外电场方向改变而改变。当外电场变化一周时，出现与铁磁回线（磁滞回线，见下页）相类似的结果，这一类介质称为铁电材料。两个基本特性：自发极化、电
34滞回线。特点：（1）铁电材料的介电常数可高达10～10（普通电介质的介电常数仅为几十）；（2）由于自身结构的原因，铁电体同时具有压电性和热释电性，此外一些铁电晶体还具有非线性光学效应、电光效应、声光效应、光折变效应等。
32、铁电材料有哪些主要应用？
答：主要应用：电容器介质材料；铁 电 存 储 器；热释电与压电探测器
34、微波陶瓷应满足哪些介电性能？
答：介电常数，尽可能大；品质因数尽可能大，即要求插入损耗小；谐振频率温度系数尽可能小。
37、压电材料可分为哪三类？ 答：压电晶体（单晶体）；另一类是经过极化处理的压电陶瓷（多晶体）；第三类是高分子压电材料。
38、请举例说明压电效应的应用
答：石英晶振；玻璃打碎报警装置；压电加速度传感器；压电式压力传感器；压电打火。
4、什么是软磁材料，它的特点是什么？
答：在较弱的磁场下易于磁化，也易于退磁的材料称为软磁材料。特点：（1）具有较高的磁导率：高效率 ；（2）具有较高的饱和磁感应强度和较小的剩余磁感应强度 ；（3）具有较小的矫顽力：高频性能好 ；（4）磁滞回线窄而高。
6、什么是永磁材料，它的特点是什么？
答：被外加磁场磁化后，除去外磁场，仍保留较强磁性的一类材料称为永磁材料，也叫硬磁材料。特点：（1）具有较高的剩余磁感应强度；（2）具有较高的矫顽力；（3）最大磁能积很高；（4）磁滞回线宽而高。
8、试从原子能态跃迁的角度叙述电光转换的过程，并说明激光产生的原理
答：自发辐射: 处于高能级态的原子自发跃迁到低能级态，并同时向外辐射出一个光子；宏观表现：发光。受激吸收 ：处于低能级态的原子在一定条件下的辐射场作用下，吸收一个光子，跃迁到高能级态；宏观表现：光被吸收。受激辐射 ：处于高能级态的原子在一定条件下的辐射场作用下，跃迁到低能级态，并同时辐射出一个与入射光子完全一样的光子。宏观表现：光被放大。
9、激光器的主要组成部分有哪些？分别起什么作用？ 答：激励能源（作用：供给工作物质能量）；工作物质（作用：使入射光得到放大，是核心）；谐振腔（作用：只让与反射镜轴向平行的光束能在激活介质中来回地反射，连锁式地放大。最后形成稳定的激光输出。）。
10、激光最重要的三个特点是什么？分别对应什么样的应用？ 答：（1）方向性好（发散角小、亮度高）；应用：激光测距、激光切割、激光打孔、激光核聚变。（2）单色性好;应用：用于计量工作的标准光源、激光通讯。（3）相干性好；应用：全息照相、全息存储。
11、以红宝石激光器为例，说明固体激光工作物质由哪两部分组成？分别起什么作用？ 答：固体激光工作物质由基质材料和激活离子两部分组成。基质材料：其作用主要是为激活离子提供一个适当的晶格场。决定工作物质的各种物理化学性质；激活离子：发光中心，实际上是少量掺杂离子，称为激活离子。激光的波长主要取决于激活离子的内部能级结构。红
3+宝石激光器的基质材料是Al2O3，激活离子是Cr。
12、光纤导光的原理是什么？ 答：利用光在不同介质折射率下的折射特性来传递光信号的方法。主要有阶跃型和梯度型导光。
19、透射电子显微镜有哪些特点？ 答：（1）真正意义上的原子尺度显微镜，放大倍数达到300万倍。（2）需要高真空，无法观察活体；（3）需要做成颗粒或薄膜，且受电子束照射，容易破坏内部结构；（4）购买和维护价格比较高
20、扫描电子显微镜有哪些特点？ 答：（1）放大倍数范围从几十倍到几十万倍，且连续可调，分辨率可达2nm；（2）场深大：富有立体感。可直接观察起伏较大的粗糙表面（如金属和陶瓷的断口等）（3）需要表面导电，若样品无法导电，则在样品表面喷涂导电薄膜，但制样比TEM简单；（4）需要真空环境，无法实现活体扫描；（5）仪器价格比TEM低，是微电子最常用的显微方法。
21、能实现原子操作的显微方法是？ 答：使用扫描隧道显微镜
22、具有原子分辨率的显微镜方法有哪些？
答：具有原子分辨率的科学仪器主要有三种：透射电子显微镜(TEM)，场离子显微镜(FIM)和扫描隧道显微镜（STM）
23、原子力显微镜的优缺点？ 答：（1）能提供真正的三维照片(SEM只能提供二维)；（2）不需要对样品进行任何处理(SEM以及STM需要进行导电性处理)；（3）可以在任何环境下使用(不需要真空)；（4）成像范围小，速度慢；（5）针尖易磨钝&受污染（磨损无法修复；污染清洗困难）。
第二篇：知识点总结
一、计算机网络概述：
计算机网络通常定义为：将地理位置不同并且具有独立功能的多个计算机系统通过通信线路和通信设备相互连接在一起，由网络操作系统、网络协议软件进行管理，以实现资源共享和相互通信的系统。
1、通信子网包括传输线路、网络设备和网络控制中心等硬软件设施
2、资源子网包括接入网络的用户主机，以及面向应用的外设（如终端）、软件和可共享的数据（如公共数据库）等
3、计算机网络分为通信子网和资源子网
4、根据网络的传输技术分类：分为点对点式网络和广播式网络。
5、根据覆盖范围分类：局域网、城域网、广域网。
6、计算机网络的拓扑结构：星型、环型、总线型、总线-星型、树型、网状型。
7、网络的传输介质：同轴电缆、双绞线、光纤、微波。
8、数据通信是指在两点或多点之间以二进制形式进行信息传输与交换的过程。
9、OSI（协议）参考模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。
10、TCP/IP协议分层：网络接口层、网际层、传输层、应用层。
11、局域网的组成：
1、服务器
2、工作站
3、网络接口设备
12、局域网常用的拓扑结构有总线、环形、星形三种
13、LAN中使用的传输方式有基带和宽带两种。
14、虚拟局域网：VLNA，无线局域网：WLAN15、端口：
FTP：定义了文件传输协议，使用21端口
Telnet：它是一种用于远程登陆的端口
SMTP：定义了简单邮件传送协议，服务器开放的是25号端口
POP3：它是和SMTP对应，POP3用于接收邮件，所用的是110端口
HTTP：超文本传输协议，80号端口
DNS：用于域名解析服务，53号端口
SNMP：简单网络管理协议，使用161号端口
16、网络协议的定义：为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。
17、数据处理：指对各种数据进行收集、存储、加工和传播的一系列活动总和。
18、数据管理：指对数据进行分类、组织、编码、存储、检索和维护，它是数据处理的中心问题。
19、数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员(DBA)和用户构成
第三篇：总结知识点
1、How is Amy feeling now? 艾米现在觉得怎么样？
2、How are you feeling now?你现在觉得怎么样？I ’m feeling better now.我现在觉得好多了。
3、You are 1 year 你比我年长1岁。
4、I’m 我比你高得多。(much意思：很多、大量的。用于比较级)
5、How heavy are you!你有多重？
6、How big are your feet?你的脚有多大？I wear size 18.我穿18号鞋。
7、How long are your legs? 你的腿有多长？（用____cm来答）
8、How large is your room?
9、How long is your bed?
10、tooth的复数是teech11、The strow man has a headache.(稻草人头疼。注释：The strow man是单数，因此have 变成三单形式has)
12、What’s the matter with them /you.(他们(你们)怎么了。注释：with 是介词，所以后面的他们用宾格。)
13、Imy leg.我弄伤了我的腿。
14、My leg /nose(注释：leg nose 为单数，因此动词hurt 变三单形式为hurts)
15、How 注释：丽萨觉得怎么样？)
16、How are you ,sarah?((注释：萨拉你好吗)
17、I failed the math test.(我数学考试不及格)
18、I’m sorry to hear that.(我听到那件事很难过)
19、We are going to have a football math.I’m very happy.20、I got a new picture-book.I’m very happy21、My mother is going to buy me a new skirt.I’m very happy.22、I failed my Chinese test.I feel very sad.23、My mom is going on a trip without me.I’m very sad.一般过去式短语、句子： ’s home 走着去迈克的家 我的风筝飞到了湖里
went to a park 去公园。狗跳进了湖里 他游向它。
5分钟后
He returned the kite to me 他把风筝归还给我。
I was very grateful to him 我非常感谢他。
Like +动词ingLike to+动词原形
颜色心情：bluesad
redangry
blackvery very sad
pinkhealthy(健康)
第四篇：知识点总结
知识点总结
第2章 声现象
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；
2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；
3、发声体可以是固体、液体和气体；
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；
3、声音以波（声波）的形式传播；
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在空气中的速度为340m/s;
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；
2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；
五、声音的特性包括：音调、响度、音色；
1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）
2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；
3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
七、噪声的危害和控制
1、噪声：（！）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；
5、控制噪声：（1）在生源处较弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
八、声音的利用
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）
2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）
3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）
第3章 物态变化
一、温度：
温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；
注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；
2、摄氏温度：
（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；
（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”
二、温度计
1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；
温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；
温度计的使用：
使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）
测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；
读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：
用途：专门用来测量人体温的；
测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃； 体温计读数时可以离开人体；
体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；
物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
四、熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。物质熔化时要吸热；凝固时要放热； 熔化和凝固是可逆的两物态变化过程； 固体可分为晶体和非晶体；
晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质； 晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；
晶体熔化的条件： 温度达到熔点；（2）继续吸收热量； 晶体凝固的条件：（1）温度达到凝固点；（2）继续放热； 同一晶体的熔点和凝固点相同； 晶体的熔化、凝固曲线：
注意：
1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；
2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；
五、汽化和液化
1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；
2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；
3、汽化可分为沸腾和蒸发；
（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；
注：蒸发的快慢与（A）液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；
沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象； 注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般不同；（C）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；
沸腾和蒸发的区别和联系：
（A）它们都是汽化现象，都吸收热量；（B）沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；（C）沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；（D）沸腾比蒸发剧烈；
（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；（5）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；
4、液化的方法：（1）降低温度；（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；
六、升华和凝华
1、物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热；
2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；
3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）
七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成
1、温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；
2、温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；
3、水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；
4、“白气”是水蒸汽与冷液化而成的
第4章
光的传播
一、光源：能发光的物体叫做光源。光源可分为
1、冷光源(水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；
2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;
3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）
二、光的传播
1、光在同种均匀介质中沿直线传播；
2、光的直线传播的应用：
（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；
（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）
3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；
2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;
3、光在水中的速度约为c，光在玻璃中的速度约为c；
4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m；
注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。
四、光的反射：
1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（1）、法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；
（2）入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：法射光线与法线间的夹角。（入射光线与镜面成θ角，入射角为90°－θ，反射角为90°－θ）
（3）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。（镜面旋转θ，反射光旋转2θ）
（4）垂直入射时，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。
4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）
5、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：（1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点
（2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。（3）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线
5、两种反射：镜面反射和漫反射。
（1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；
（3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射）
五、平面镜成像
1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；像和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。
2、水中倒影的形成的原因：平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。
3、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成）
注意：进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）；
六、凸面镜和凹面镜
1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；
2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）
七、光的折射
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。
3、折射角：折射光线和法线间的夹角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线（要求会画折射光线、入射光线的光路图）
3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变
4、折射角随入射角的增大而增大
5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射现象及其应用
1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路图）
2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）
十、光的色散：
1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散；
2、白光是由各种色光混合而成的复色光；
3、天边的彩虹是光的色散现象；
4、色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；
5、透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光）；不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）
例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）
十一、看不见的光：
太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱；
（从左往右其波长逐渐减小；散射逐渐增强；人眼辨别率依次降低）应用傍晚太阳是红的，晴天天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。
红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见；
一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多；（打仗用的夜视镜）红外线穿透云雾的本领强（遥控探测）红外线的主要性能是热作用强；（加热）
紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见； 紫外线的主要特性是化学作用强；（消毒、杀菌）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）
荧光作用；（验钞）
地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球；
第5章
透镜及其应用
一、透镜、至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求会辨认）
1、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；
2、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；
二、基本概念：
1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；
2、光心：同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。
3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。
4、焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。如下图：
注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点； 三、三条特殊光线（要求会画）：
1、过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：
2、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：
3、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如下图：
四、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。
五、辨别凸透镜和凹透镜的方法：
1、用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜；
2、让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透镜；
3、用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；
六、照相机：
1、镜头是凸透镜；
2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；
投影仪：
1、投影仪的镜头是凸透镜；
2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向； 注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。
3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；
八、放大镜：
1、放大镜是凸透镜；
2、放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应该让放大镜远离物体；
探究凸透镜的成像规律：器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上；又叫“三心等高”
凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：
成像条件物距（u）成像的性质 像距（v）应用
U﹥2f 倒立、缩小的实像 F﹤v﹤2f 照相机
U=2f 倒立、等大的实像 v=2f
F﹤u﹤2f 倒立、放大的实像 v﹥2f 投影仪
U=f 不成像
0﹤u﹤f 正立、放大的虚像 V﹥f 放大镜
口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。
注意：
1、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点；
2、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成； 注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像；
十一、眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）；
十二、近视眼看不清远处的物体，远处的物体所成像在视网膜前，晶状体曲度过大，需戴凹透镜调节；
十三、远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜后面，晶状体曲度过小，需戴凸透镜调节；
显微镜和望远镜
十四、显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大；
十五、望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像；
第五篇：电子技术培训总结
篇一：电子技术应用专业培训总结
省级电子技术骨干教师培训：电子技术应用专业培训总结
----天长职教中心 苏文娟 2010年11月到12月，我有幸参加了芜湖职教中心组织的专业骨干教师省级培训——电子技术应用专业的学习。进入芜湖职教中心后，感受到了培训中心领导、老师热情的接待和周到的服务。职教中心领导对这次培训的缜密安排让我充分感受到国家对职业教育的关注，以及省级领导对这芜湖职教次培训的重视。在培训过程中，我抱着向全省各地教师学习的态度，广泛与他们交流，珍惜每一天的学习，在学习上也取得了一定的收获。通过一个月的培训学习，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，特别是实际操作技能上有了很大的进步，更有教学技艺的增长，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。这些将会是我一生受益，它也将会促使我在日后教学工作中不断前进和提高。特别是开展的实习实训教学，把专业理论知识和实践有机的结合起来，丰富了我们的专业知识，同时验证了专业理论知识的，使得我们的专业技能得到了非常大的提高，为此，我就对到企业参加实训学习的感受和心得作个总结，以期对今后的工作起到提高和借鉴作用。
一、实习实训，提高专业知识水平：
在短短的1个月时间里，我们学习了plc技术，protel dxp制图，电路板的安装与焊接等，使我们了解了本专业领域的新知识，新技术和适应与教学的关键技能。虽然我们专业基础有限，不能在短时间内掌握所有内容，但教学过程中职教中心的老师雄厚的专业知识，丰富的实践技能，严谨治学态度也为我们树立了榜样。虽然时间紧、任务重，我们每位同学基础也不同，都很珍惜这次难得的机会，认真学习，积极讨论，同时我们在转换身份后，从学生的角度来现场审视老师的教学艺术，受到了很大的启发，这对我今后合理组织课堂教学提高教学水平具有深远的影响。
二、企业研修，切身感受电子技术应用：
在职教中心领导和老师的精心安排下，我们先后参观了奇瑞集团，中达电子公司等企业，不仅熟悉了企业先进的生产技术，生产工艺流程，与此同时，通过和技术员、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的现代职业教育理验，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。
三、转变观念，增强办好职业教育的信心：
我还是一名新教师，参加工作以来工作在中职教学第一线，但一直困惑无措，彷徨不前。培训中心的很多专家，用他们多年来研究的成果，和世界发达国家的职业科学教育理论与我国职业教育的现实相结合，使我们对职业教育发展的现状有了深入的了解，使我们对职业教育的理念也发生了不小的变化，对职业教育的科学实施有了进一步的认识同时了解了课程开发和教学改革方向，掌握相关的教育法和现代教育技术手段。使自己在思想认识上和教育水平上有了很大的提高，对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重大，力争今后在职业教育战线上进一步加强实践，积极推动职业教育向前发展。本次培训中有幸结交了来自省各地的朋友，这次培训的学员都来自职业学校的第一线，对职业教育有较深的体会，在这次的学习培训中，大家充分利用这个平台，对职业教育的发展、对教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和讨论，为了职业教育的发展和未来，大家仁者见仁，智者见智。从而使我们对职业教育有了更深的了解和认识。同时，在培训学习中，芜湖职教中心负责培训的班主任姚老师，经常主动了解学员的思想动态，增进了学员之间的感情，缓解了学习的压力，在学习和生活上给了我们无微不致的关怀与帮助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感谢！总之，通过整整一个月的学习，使我们每一个参训者都收益良多，从专业知识上，从教育教学方式方法上，从对学生的分析管理上，从对职业教育的认识上等，都让我们得到脱胎换骨似的变化提高，同时，也让我们认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，走出去多了解，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。
中职教育工作，是一项常做常新、任重道远，永无止境的工作。在教书育人的道路上我还远远不够，但我坚信，只有耕耘，才会收获。我一定会不断提高自己的教育水平和为学生们服务的本领，将自己最珍贵的爱奉献给学生。
最后，谈谈我对电力电子技术实践教学环节的一点想法。在此次培训中，经过与各所职业学校教师的交流探讨，大家的想法还是比较一致的，普遍认为现有条件基础上的实验仅仅是接接线看看波形等，并没有真正培养学生动手解决实际问题的能力。当然，这也与各校实践教学条件的诸多限制有关。像我们学校尽管对实验室进行了开放，但对于电子技术这门课程的实验来说，平时主动到实验室进行实验的同学并不多，再加上电子技术的实验多是电压电流比较繁杂的实验，没有实验老师的指导，根本不敢让学生自己动手进行，也很容易损坏实验设备，所以所谓的开放并没有做到真正意义上的开放，这也是无奈之举。不过，对于仿真这一块内容，却可以加入到实践教学环节进行训练，以补充实际动手的不足。当然，培训中，裴老师介绍的关于电子综合设计实验平台的开发计划非常切合实际需要，如果有了这样一个平台，所有的实验都是模块化组合，透明封装，学生可以从模块外部看到内部接线情况，对理解实验内容及原理，对连接好电路的分析都会有所促进和帮助，非常好。以上是我对此次培训的一点心得体会，我会将此次培训的巨大收获应用到今后的教学工作中，相信会对我的教学水平有比较大的促进和提高，希望以后有机会还能参加类似的培训活动，与更多的同行进行交流。篇二：电子技术应用专业培训总结 国家级中职培训：电子技术应用专业培训总结 提高中职教师专业素质 促进中职教育健康发展
----湖北随州技师学院 陈梅 2010年11月到12月，我有幸参加了由绵阳长虹培训中心举办的中等职业学校专业骨干教师国家级培训——电子技术应用专业的学习。进入长虹培训中心后，感受到了培训中心领导、老师热情的接待和周到的服务。中心领导对这次培训的缜密安排让我充分感受到国家对职业教育的关注，以及长虹培训中心对这次培训的重视。在培训的过程中，我抱着向全国各地教师学习的态度，广泛与他们交流，珍惜每一天的学习，在学习上也取得了一定的收获。通过两个月的培训学习，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，特别是实际操作技能上有了很大的的进步，更有教学技艺的增长。同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。这些将会是我一生受益，它也将会促使我在日后教学工作中不断前进和提高。特别是开展的实习实训教学，把专业理论知识和实践有机的结合起来，丰富了我们的专业知识，同时验证了专业理论知识的，使得我们的专业技能得到了非常大的提高，为此，我就对到企业参加实训学习的感受和心得作个总结，以期对今后的工作起到提高和借鉴作用。
一、实习实训，提高专业知识水平：
在短短的2个月时间里，我们学习了普通crt电视机的原理与维修，数字高清超级单片机电视原理与维修，pdp/led电视机的原理与维修，dvb原理与维修，空调器原理与维修，orcad软件应用技术、活动图像编码原理等，使我们了解了本专业领域的新知识，新技术和适应与教学的关键技能。虽然我们专业基础有限，不能在短时间内掌握所有内容，但教学过程中长虹培训中心的老师雄厚的专业知识，丰富的实践技能，严谨治学态度也为我们树立了榜样。虽然时间紧、任务重，我们每位同学基础也不同，都很珍惜这次难得的机会，认真学习，积极讨论，同时我们在转换身份后，从学生的角度来现场审视老师的教学艺术，受到了很大的启发，这对我今后合理组织课堂教学提高教学水平具有深远的影响。
二、企业研修，切身感受电子技术应用：
在中心领导和老师的精心安排下，我们先后参观了长虹集团电视机生产三厂、长虹网络传媒集团，高频电子厂、九院等，并且在绵阳长虹培训中心进行实训实习。不仅熟悉了企业先进的生产技术，生产工艺流程，与此同时，通过和技术员、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的现代职业教育理验，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。
三、考证培训，强化专业技能水平：
从12月2日开始我们部分老师进入繁忙的家用电子产品维修高级工的辅导阶段，我们晚上上理论课，白天做实验，辅导老师讲得认真，我们听得仔细，对新型电子产品的原理及调试有更深入的了解，为丰富以后的教学打下了一定的基础。最后参加了由四川省组织的家用电子产品维修高级工考试，我对获得证书有很大的信心。
四、拓展讲座，提高教师综合素质：
在长虹培训中心安排的缜密的培训计划中，穿插了很多拓展教师综合素质的各种讲座，如关于电子技术发展前景，关于国内电子技术行业现状，关于企业员工职业规划，关于中职教学的教法研讨、教材选择、教学技巧等等，让我们参训的老师耳目一新。讲座中，专家与我们相互交流，各抒己见，让我们更加全面地了解了本专业的许多知识，开阔了自己的眼界，受益非浅，感受颇深。
五、转变观念，增强办好职业教育的信心：
我执教5年来一直工作在中职教学第一线，但一直困惑无措，彷徨不前。培训中心的很多专家，用他们多年来研究的成果，和世界发达国家的职业科学教育理论与我国职业教育的现实相结合，使我们对职业教育发展的现状有了深入的了解，使我们对职业教育的理念也发生了不小的变化，对职业教育的科学实施有了进一步的认识同时了解了课程开发和教学改革方向，掌握相关的教育法和现代教育技术手段。使自己在思想认识上和教育水平上有了很大的提高，对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重大，力争今后在职业教育战线上进一步加强实践，积极推动职业教育向前发展。
本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友，这次培训的学员都来自职业学校的第一线，对职业教育有较深的体会，在这次的学习培训中，大家充分利用这个平台，对职业教育的发展、对教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和讨论，为了职业教育的发展和未来，大家仁者见仁，智者见智。从而使我们对职业教育有了更深的了解和认识。同时，在培训学习中，长虹培训中心的负责培训的班主任王老师，经常主动了解学员的思想动态，增进了学员之间的感情，缓解了学习的压力，在学习和生活上给了我们无微不致的关怀与帮助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感谢！总之，通过整整两个月的学习，使我们每一个参训者都收益良多，从专业知识上，从教育教学方式方法上，从对学生的分析管理上，从对职业教育的认识上等，都让我们得到脱胎换骨似的变化提高，同时，也让我们认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，走出去多了解，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。
中职教育工作，是一项常做常新、任重道远，永无止境的工作。在教书育人的道路上我们远远不够，但我们坚信，只有耕耘，才会收获。我们一定会不断提高自己的教育水平和为学生们服务的本领，将自己最珍贵的爱奉献给学生，为职业教育撑起一片蔚蓝的天空。篇三：电子技术应用专业骨干教师国家级培训总结(2)北京师范大学中职学校电子技术应用专业骨干教师国家级培训总结 默认分类 2011-01-08 10:30:22 阅读161 评论0字号：大中小 订阅 2010年10月9日至12月8日，我们参加北京师范大学中职学校电子技术应用专业骨干教师国家级培训的29位学员完成了两个月的培训，其中前4周在清华大学科教仪器厂开展了企业实践活动，其余时间在北京师范大学参加有关培训和活动。通过培训，我们树立了现代职业教育理念，了解了课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段；专业水平得到了提高，掌握了本专业领域的新知识、新技术，开阔了自己的眼界；了解了现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉了生产工艺流程和岗位操作规范，加深了对学校教学和企业实际联系的理解。具体总结如下。
一、培训过程
1、企业实践活动
本次企业实训活动分为手工焊接、eda实践、单片机、pcb设计与制作、tpg-psoc教学实验平台等几大模块。
首先，清华大学科教仪器厂的领导向我们介绍了厂里的基本情况，带我们参观了有关车间和各个实训场地。开拓了我们的眼界，看到了企业先进的技术和生产工艺流程，感受了企业管理制度与文化、岗位规范与用人要求等。
在手工焊接实训中，是以pcb焊接、四方体导线焊接、多用充电器电子产品组装技术为训练重点，通过焊接机理、手法、检验标准的讲述及训练，了解手工焊接基本工艺要求并掌握操作技能。学习和了解国际手工焊接标准—ipc610d。通过对电子元器件的测试、筛选、成型、焊接等，了解并掌握元器件相关工艺知识与应用。通过对多用充电器这个真实产品的制作，实现以分立元件为主的电子产品制作流程及装配测试工艺的学习与掌握。多用充电器是将220伏交流市电转换成3-6伏直流稳压电源，并可对1-5节镍铬或镍氢电池进行恒流充电，输出电流额定值为150ma，最大达300ma，具有过载、短路保护，充电稳定电流60ma。用到了变压器、三极管、发光二极管、电解电容、开关、排线等元器件。通过训练，学员们的焊接水平得到了很大提高。特别是排线的焊接，大大锻炼了大家的细致、耐心品质。焊接完成后，大家参照国际手工焊接标准，利用企业对产品的评判规范，通过自评和互评，为各个作品打出成绩。以此，大家相互交流、相互学习、相互提高，感觉效果很好。在eda实践中，是通过讲授与上机学习并掌握multisim仿真软件和uitiboard pcb设计软件，并以含3个传感器（声控、光控、磁控）的电动机器猫为案例，实现仿真、元器件选用、印制板设计、印制板制作、整机组装、测试等过程，体验工程师产品设计全过程。通过multisim软件的学习和训练，我们知道了multisim软件特点显著，具有十分丰富的各项功能。首先是具有直观的捕捉和功能强大的仿真，能够快速、轻松、高效地对电路进行设计和验证。其次是具有丰富的元器件，提供了世界主流元件提供商的多种元件，同时能方便地对元件各种参数进行编辑修改，能利用模型生成器以及代码模式创建模型等功能，创建自己的元器件。还具有强大的仿真能力，通过增强设计功能将数字和混合模式的仿真性能进行优化。以及具有丰富的测试仪器，提供了多种虚拟仪器进行电路动作的测量，这些仪器的设置和使用与真实的一样，动态互交显示。另外还具有详细的报告功能，能够呈现材料清单、元件详细报告、网络报表、原理图统计报告、多余门电路报告、模型数据报告、交叉报表多种报告，等等。在电动机器猫的设计、组装、测试过程中，我们能结合平时已有的知识和经验，全面领会电路的原理和特点，通过老师的不断指导与启发，大胆进行创新与实验，自行发现问题、解决问题，大家感到收益匪浅。通过印制板制作的一整套完整过程的训练，包括电路板设计、打印、转印、腐蚀、清洗、打孔等工艺，极大地调动了大家学习的积极性，全面掌握了相关技能。与此同时，还有机会经常观摩到清华学子的实训过程，有机会经常与清华学子进行相关知识的交流与切磋。
在单片机实训中，是以mcs-51单片机为核心，介绍了单片机的结构、指令系统、i/o基本功能、并行口的扩展、地址线的扩展、应用系统的设计步骤、应用系统设计实例、以及汇编语言程序编辑软件（keil）的使用，进行了led实验、a/d转换实验、d/a转换实验。通过实训，大家全面掌握了单片机概念、种类、组成，认识了111条指令。知道了mcs-51具有典型的结构和完善的总线专用寄存器，众多的逻辑位操作功能及面向控制的丰富的指令系统，堪称为一代名机。
在pcb设计与制作实训中，是利用protel99软件，通过实训，掌握设计印制板的基本工艺规范及设计原则及方法。protel软件是我们中职学校全国技能大赛指定软件，因此许多学员已有了一定的基础，但是大部分学员并不是很熟练，特别是对印制板的基本工艺规范、设计原则和方法并不是很了解。因此通过学习训练，我们对这方面知识有了很大的收获。同时我们也知道了此软件能实现从电学概念设计到输出物理生产数据，以及这之间的所有分析、验证和设计数据管理。更加清楚了此软件的5个模块（原理图设计、pcb设计、自动布线器、原理图混合信号仿真、pld设计）的使用。知道了在设计过程中，快捷键的使用是很重要的。体会到印制板设计时，1、要有合理的走向。如输入/输出，交流/直流，强/弱信号，高频/低频，高压/低压等，它们的走向应该是呈线形或分离，不得相互交融。
2、选择好接地点。
3、合理布置电源滤波、退耦电容。
4、线条有讲究。有条件做宽的线决不做细；高压及高频线应园滑，不得有尖锐的倒角，拐弯也不得采用直角。地线应尽量宽，最好使用大面积敷铜。
5、设计中应尽量减少过线孔，同向并行的线条密度不要太大。在tpg-psoc教学实验平台的实训中，是利用清华大学自动化系和清华大学科教仪器厂联合研制的创新实验平台产品进行操作训练。整个实验平台集微控制器、可编程数字阵列和可编程模拟阵列为一体，能实现在系统可编程，所用器件包括cy8c29466和cy8c21534芯片，按键、开关、键盘、发光二极管、数码管、字符液晶以及蜂鸣器、直流电机、电容按键、电容滑条、电位器、温度传感器、红外热释传感器等。
技师考证培训。利用几个周末的休息时间，部分学员进行了无线电调试技师的辅导、培训、鉴定，这些学员学习热情高涨，态度端正，严格要求自己，充分利用周末和晚上的休息时间，克服种种困难，通过辅导、交流与自学，认真完成了各项考核任务。由于本人已于2006年4月获得了技师职业资格证书、于2007年10月获得了高级技师职业资格证书，因此这次就没有再参加技师考核，多少有些遗憾。但本人能够积极参与这项活动，热情、认真指导和帮助一些学员。
2、专业知识与技能训练 ①、《微机原理》，蔺东辉老师讲授。介绍了微机原理，包括模型机原理、8086引脚功能、8086总线时序、存储器、i/o原理、接口芯片；微机基础知识，包括微机系统概述、数制与码制、典型数字电路；汇编语言，包括指令系统、语法格式、设计方法、系统调用。②、《数字电视》，由欧阳白老师讲授。介绍了数字电视技术和高清晰度电视技术的发展过程、关键技术和实际应用；电视信号的取样、量化、视频与音频编码，数字电视的信道编码和传输技术。③、《可编程逻辑器件技术及应用》，由赵锦红老师讲授。介绍了可编程序控制器的分类、原理、特点、结构、指令系统和编程方法；plc控制系统的设计、安装、调试和维护，以及plc网络技术。④、《电子技术基础》，由杨绪业老师讲授。介绍了创新在“模电与数电”课程中的重要性，电子技术基础课程在本科生素质教育中的作用，“发现法”教学的产生，布鲁纳的主导思想，怎样创新，学习的动机，创新方法，创新实例。⑤、《嵌入式系统》，由李朱峰、李俊老师讲授。介绍了嵌入式系统、嵌入式处理器、嵌入式操作系统。以最主流的arm嵌入式处理器为例，对arm处理器体系结构、指令系统、开发工具进行比较全面介绍。讨论了一些典型的基于arm体系嵌入式应用系统设计的基本技术。
3、教育学理论与方法 ①、《教育技术学与教学设计》，由庄榕霞老师讲授。介绍了教育技术学的基础知识、基本概念与基本理论。结合我国教育信息化的发展和具体的教学实践案例，介绍信息技术和课程整合的理论、方法。带领大家开展了单元教学方案的设计。②、《企业文化与人力资源管理》，由副教授、博士于海波老师讲授。介绍了企业文化概念及其相关理论，企业文化的营造、保持和培育，haier的企业文化，人力资源管理概念及其相关理论，人力资源开发与管理的概念和特点，人力资源开发与管理的任务，人力资源开发与管理的历史，人力资源开发与管理的角色，我国人力资源开发与管理的现状，企业文化建设与人力资源管理之间的关系。对人力资源开发与管理实证研究及案例进行研究。
4、讲座 ①、“中国职业教育改革和发展战略”，10月11日，教育部职成司综合处刘培俊处长。具体内容有：
一、中国职业教育的改革与发展背景。过去10年的成就与经验、问题与挑战、形势与机遇。
二、国家规划纲要中的职业教育战略。今后10年的规划纲要框架、职教政策要点、实施保障措施。
三、中等职业教育改革创新行动计划。本届政府的总体目标、基本内容、实施机制。②、“东盟职教论坛”，10月13日。北京师范大学党委副书记唐伟同志出席了开幕式并致欢迎词。出席论坛的有中国职业技术教育学会会长张天保，教育部职业和成人教育司副司长刘建同，联合国教科文职教中心前主任r.maclean，我国外交部代表，越南、老挝、泰国教育部职教司副司长、东南亚教育部长组织职教中心主任等东盟各国20名官员和学者，以及来自我国师范大学、中高等职业院校、相关研究和出版机构的职业教育专家学者和北京师范大学的领导与师生共计200多人。在开幕式上，张天保会长发表了题为《凝聚共识，加强合作，团结发展》的重要讲话。刘建同司长介绍的中国职业教育发展的现状和措施。教育学部书记褚宏启教授主持了讨论。论坛以中国—东盟共同关注的民生问题为主题，探讨在应对国际金融危机的形势下，如何通过发展职业教育和培训来促进就业，重点放在促进农村劳动力安置和转移的职业教育和培训研究上；同时增进中国与东盟各国在推进发展职业教育的相关政策、制度和重要举措等方面的相互了解，分享经验，探索合作培养区域间职业教育专门人才的途径和举措，建立人力资源开发与劳动力合理流动的沟通渠道。③、“职业教育课程与教学改革”，11月25日，著名职教专家、北京师范大学教育学部职业教育研究所所长、教授、博导、德国不来梅大学博士赵志群。主要内容是有效教学设计应考虑的问题；职业成长的规律与典型工作任务；职业教育课程的本质特征；学习领域课程；维修电工的典型工作任务；职业的典型工作任务；基于典型工作任务的学习任务与岗位任务的区别；学习领域的典型表现形式；学习领域表述的基本要素；学习任务与岗位工作任务的区别；课程开发；现代职业；职业发展阶段；教学项目的标准；导向的学习任务设计；综合职业能力的评价；学习领域课程的教学即项目教学。
5、参观考察
①、北京信息职业技术学院。具有50多年建校历史，是教育部批准的首批35个“示范性软件职业技术学院”建设单位之一，是“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养院校”，是国家劳动与社会保障部、信息产业部联合批准的“电子信息产业高技能人才培训基地”。学院拥有一流教学设备装备的先进实验室、实训中心。②、北京奥尔斯电子科技有限公司。是国内知名的嵌入式系统与物联网方案供应商，主要基于传感采集、嵌入式系统、物联网通信三个核心技术开发行业应用方案，包括终端设备及网络应用系统，率先在国内形成教育界最完整的物联网教育方案。
③、中关村电子城。考察了各种电子元件器、电子工具、仪器仪表，电子产品、数码产品，选购了一些新型电子元器件，例如超级电容、磁保持继电器、贴片编码解码集成块、贴片时基集成块、微功耗发射接收模块等等。
二、收获与体会
1、感受名校风采，领略大师风范
北京师范大学、清华大学是全国一流重点大学，是教育部批准的全国职业教育师资培训重点建设基地之一。清华大学科教仪器厂是由原清华大学电工厂、自动化仪器厂、计算机工厂、清华同方教仪等企业优化重组的校办直属企业。工厂位于清华大学校内，拥有高效的研发及生产基地和得天独厚的教学实验背景。仪器厂以清华大学学科优势为依托，在校内众多专家教授悉心指导下致力于教学仪器研制和生产。在电子技术、自动控制、计算机、通讯、电力电子、电工、测试技术、家电维修等学科，以及电子工艺实习等领域推出系列高起点、高水平、高质量的教学实验仪器。培训期间，北京师范大学和科教仪器厂安排了多位知名专家、学者为学员上课。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们。从他们身上我们不仅学到了做学问的精神，同时也学会了做人的道理。
2、深化专业知识，拓宽专业视野
通过培训，我们接触了许多专业新知识，学习了许多行业新技能。包括数字电视技术和高清晰度电视技术、可编程逻辑器件、arm嵌入式处理器、传感采集、物联网、虚拟仪器实验室、国际手工焊接标准ipc610d、企业对产品的评判规范、焊膏印制机、手工丝印机、台式自动再流焊机、tpg-psoc教学实验平台，等等。深化了专业知识，拓宽了专业视野。
3、领悟校企办学，感知企业文化
在清华大学科教仪器厂和北京奥尔斯电子科技有限公司，我们熟悉了企业先进的生产技术，生产工艺流程。与此同时，通过和领导、工程师、员工进行零距离交流，加深了我们对企业需要职校培养什么样人才的认识，同时也感受到学校需要企业为我们做些什么。获得了校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行提供了参考价值。我们认识到作为职业教师，既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。要培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
4、相互交流，取长补短，收获经验和友谊
两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。大家充分利用这个平台，对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，大家仁者见仁，智者见智。我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多成功经验。所建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，每个学员都毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，生活上互相关心，大家增长了知识，收获了经验，增进了友谊。在培训学习中，北京师范大学的十佳辅导员、教学班主任胡晓雁博士、生活班主任张鹏老师、清华大学科教仪器厂的彭进老师，不仅治学严谨，严格要求，积极进取，兢兢业业，而且平易近人，与学员打成一片，经常主动了解学员的学习动态，给了我们许多的关怀与帮助。这种敬业精神和工作态度为我们今后当好班主任树立了一个光辉的榜样。
5、不断进取，学无止境，树立终身学习理念
作为一名教育工作者，教书育人，必先教育自己。只有自己不断的学习，掌握新的知识、技能、方法，才能更好的教育自己的学生。在我们的指导老师中，有几位年龄已经很大，却仍然以积极的学习态度，把专业领域内最新、最难的技术掌握得那么透彻，让我们年轻的学员自叹不如。因此，在年轻的教师队伍中，更要不断加强学习，只有通过不断的学习，提高自身的专业技能、业务水平，才能成为一个优秀的教育工作者。作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平。
6、几点建议
①备课、说课或试讲环节，可以适当排前些，并且有一定的名师指导，以便有更大的收获。同时，最好提供或由学员自备规定的教材，在指定的一些范围内，先进行分组讨论、集体备课。
②若要提高听课阶段的教学效果，可以考虑在没有计算机或虽有计算机但不能上网的教室里上课，还可以考虑适当增加些课外作业，同时可以由指导教师严格考勤，从而促使学员投入更多的精力去学习。
③若是考虑快乐学习，可以适当增加课外实践、考察、学习活动，包括考察学校、企业、科技馆、知名景点等。
④理论课程的开设可以考虑少而精，并且尽量与当前中职教师的迫切需求相结合，如中职学校师生的技能大赛有关知识和技能。
⑤在理论课程的教学方法上，指导教师可尽量多采用互动式教学，多创造条件与学员交流、沟通，从而更加了解学员，更加充分调动学员学习的积极性。例如教育技术学的庄榕霞等教师在这方面就做得相当好。
⑥在住宿安排上，可以考虑事先咨询学员，尽量把有相近生活习惯、相近的共同爱好安排在一起。例如是否抽烟、是否晚睡等等。
⑦培训过程中，可以考虑开展一些以班级或小组为单位的各种文体活动，也可开展一些以宿舍为单位的联谊活动，从而丰富生活、促进交流、加深感情、劳逸结合。
利用这次培训进一步提高的专业知识，本人对前段时间所设计的科技创新项目《帮你的无线路由器节电》进行了补充，撰写出了技术论文（约5800字），在cn刊物《无线电》杂志今年第12期上发表
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