设计构成的作业要求

第一篇：设计构成的作业要求

构成设计Ⅰ的作业要求（适用于环艺专业四周的课程）

（一）平面构成部分 练习1：（点）

作业要求 —在对点的概念有所认识的基础上，结合对不同的工具与表现手法的利用以不同形态的点为基本元素，进行多种形式的图形组合的练习。

作业步骤 —对相同、不同的点进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。

作业数量 —10张，10×10 cm 练习2：（线）

作业要求 —在对线的概念有了一定认识的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法进行以不同形态的线为基本元素的图形组合。

作业步骤 —对相同的线、不同的线进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。

作业数量 —10张，10×10 cm 作业提示 —在通过对点的练习的实践之后，积累了一定经验的基础上学会在练习中不仅要对线进行组合，更重要的是尝试着在简单的组合中让图形“说话”。练习3：（面）

作业要求 —用10×10cm的黑、白色方形作分割练习，以寻找新的面积、空间关系。作业步骤 —作业可以分四个小练习进行，是一个由浅入深的系列练习。小练习一：将一个黑色与一个白色方形错位重叠，按处于下部的方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习二：将置于上部的方形进行一次切割，并使其中一部分移位后，按下部方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习三：将置于上部的方形进行两次切割，其余同上；小练习四：将置于上部的方形进行多次自由切割，其余同上。作业数量 —共10张，10×10 cm 练习4：（肌理）

作业要求 —充分利用不同的工具、不同的表现手法制作有材质感、有肌理的效果，同时在形态上有特点、有魅力、有趣味的图形。

作业步骤 —对不同的材质、肌理效果的开发，对不同的图形形态的开发，以及它们之间合理的组合关系的开发。

作业数量 —4张，20×20 cm，要突出一定的主题。

作业提示 —制造出不同的质地感与肌理效果，使它们不仅仅停留在一般的质地、肌理效果上，是我们提高画面效果的关键所在，也是我们在练习中要学会把握的。用各种工具制作各种不同的肌理画面。为了取得一定的效果，我们可以不择一切手段。“画”只是一种手法，拓、印、刻、染等方式，都可以为我们所用。练习5：平面设计练习（点、线、肌理的应用）

作业要求 —用已学过的知识，尝试去做3个平面设计作品，要求有创意，形式感强。作业数量 —3个

课下作业：寻找与发现

作业要求 —发现并拍摄生活中的点、线、面，为下面的创作提供思路，拍摄照片每组不少于20张，并使图片有一定的形式、情趣与魅力。练习6：（骨骼练习）

作业要求 —借用一个元素，（点或线等）以这个元素为基点，充分应用不同的骨骼规律，进行举一反

三、灵活多变的元素组合练习。作业步骤 —从规则骨骼组合到自由骨格组。作业数量 —每种骨骼1张，20x20 cm 作业提示 —基本元素的选择在形态上一定要单纯，否则很容易陷入图底关系混乱的局面。

（二）色彩构成部分

练习1：(明度、纯度、色相推移练习)

作业要求 —用红、黄、蓝三原色加白色、黑色进行调色练习。要求合理地调节这五个色彩的比例关系，配置出尽可能多的色彩。使用水粉颜料，三原色以大红、柠檬黄、钴蓝为佳。作业步骤

步骤一：单色加黑或加白的混合，一般来说学生能够调出 12-15个色阶的色彩。可学习和深入理解最基本的明度关系。（3组）

步骤二：做三原色中两种色彩的配置练习。可学习和深入理解最基本的色相关系。（3组）步骤三：做三原色加灰色的配置。可学习和深入理解最基本的纯度关系。（3组）作业数量 ：每组练习不少于3组，尺度形式不限

练习2：（色相环）

作业要求 —以色相环为依据，使用“三原色”调配出 12个色相。20×20 cm 练习3：（色彩对比）

作业要求 —创作合适的图形，做色彩的同类色、邻近色、对比色、互补色等关系的对比练习

作业数量 —4张，20×20 cm 练习4:色彩联想

作业要求 —自己设想感兴趣的主题，根据所命主题进行色彩联想。作业数量 —4张，20×20 cm 练习5：色彩设计练习

作业要求 —用已学过的知识，尝试去做3个平面设计作品，要求有创意，色彩的形式感强。

作业数量 —3个

最终作业上交：

作业要求 —每位同学将前面所完成的所有平面作业拍照，并进行整理归类，建立各自文件夹，以班级为单位刻盘上交。

第二篇：立体构成设计展示作业

点构成——台灯

设计说明

这款立体构成以台灯为主题，用了纸张折起来的小圈作为点元素，以简单的层层叠的方式组合起来，成为了一个类似台灯的点构成造型。在构成的过程中遇到了一些问题，例如点和点之间粘的不是十分牢固，导致构造容易脱落，最后利用了几层胶水，分几次粘贴，使作品变得相对牢固。

硬线构成——扭曲高楼建筑

设计说明

这款立体构成以目前现代城市里的一座扭曲状的高楼为原型，用A4纸为素材，做成硬线结构，每一层用小段围成的正方形组成，外侧用长条组成，每一根长线稍微构成一定的角度扭曲，最后组成了这个扭曲构造建筑的硬线构成。

软线构成——沙漏

设计说明

这款立体构成以沙漏为原型，用了筷子作为框架，棉线构成沙漏中间部分，沙漏中间的玻璃部分用透明胶带模拟，中间缠绕的棉线模拟了正在落下的沙。这款构成作品以简单的结构表现了时间流失的无情。

综合构成——亭子

设计说明

这款立体构成以亭子为原型，用了筷子作为柱子支架，棱瓦纸板作为亭子的上顶，用棉线缠绕柱子，用一些小碎片和亭子顶的小球作点缀，整体和底座的相容性也不错，这款构成作品体现了日久尘封的亭子无人问津而导致蛛网和杂物堆积，表达了被冷落的事物的不满。

半浮雕

花泥金字塔

第三篇：立体构成设计展示作业

点构成——《愿》

设计说明

《愿》，点元素的构成，由若干颗星星堆积而成，形成灯塔状，形状也似河灯，每一颗星星都代表一个愿望，无数颗星星堆在一起，就会形成巨光，照亮前方，愿望就一定会实现。

线构成——《呼吸》

设计说明

《呼吸》，这是一个很有动感的词，由硬线构成，是由一个个木条凝结而成，形成一个具有抽象意义的雕塑，底部是中空的侧面部分面是不封闭的，给人一种轻松，不厚重的感觉，可以感受到风的吹过，有呼吸感。

线构成——《自由》

设计说明

《自由》，不受拘束，无忧无虑。软线构成，由卡纸，普通彩纸，折成有棱角的不平整曲面，错乱的位置，棱角的屈伸，没有束缚，自由伸展，点线面——《快乐》

设计说明

《快乐》，由点线面构成，用一个个充满童真的，彩色的小扇子，环绕而成，让人看到就很开心，像阳光，像太阳花，有完整的，也有缺口的，表明生活就是这样，不是完整的快乐，但快乐总是比不快乐多，永远环绕我们。

作者：石晓雪

第四篇：平面构成作业

平面构成作业

1.临摹（1幅）

2.点线面（4幅）

3.骨骼

4.群化、重复、近似、渐变、发射、对比、特异1幅）1幅）（（

第五篇：作业要求展示设计

展示设计[任务书]

作业要求

1.PPT内容包括：

主题介绍：项目分析、方案的构想、设计构思来源（设计风格、设计元素来源及推演过程）、展览的目的.展示的主题；展示的主要内容；展示的重点；

2.图纸排版(1200X900)1-2张

总体设计类图纸：总体平面布置图、功能分析图、流通分析图、主要材料搭配分析图、主要立面设计图。(SU)

辅助表现设计图纸：平面图布置、天棚布置图、地铺布置图、主要公共空间剖立面图、主空间立面图、局部设计详图、主空间多角度透视效果图。（可根据实际的设计内容有所侧重或删减）(SU)

设计说明

3.SU动画漫游:

1分钟动画漫游并配合音乐，能够表达设计思想，充分的说明设计。

4.完成时间：2014.04.10