给贝多芬写颁奖词200字

第一篇：给贝多芬写颁奖词200字

1、他虽耳聋，但斗志昂扬，用伟大的灵魂谱写出生命的乐章；

他虽命苦，但热情似火，用整个生命演绎不朽绝唱

一首命运，蜚声中外，一份热爱，铸就辉煌。

2.他的身体荡漾着宁静，他的胸膛澎湃着激情。宽阔的双肩挑起生命的重担，不屈的意志向命运发出宣战。

黑白之间涌动着生命的节奏，无声之处发出心灵的回响。

他捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐世界，音乐殿堂，他就是音乐巨人贝多芬。

3.在创作欲望如火焰一般炽热时，他陷入了无声的世界。

耳聋对常人而言是部分世界的死寂，对音乐家而言，是整个世界的毁灭。整个世界毁灭了，他依然挺立，捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐的世界，音乐的殿堂，他就是失聪不失志的贝多芬。

4.耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。－－罗曼罗兰

5.一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

6.贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊„„他们在人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。人生的道路上，学会了走后，就应学会轻松的跑。放下欲念放下世俗，怀着快活心灵上路，成功会在尽头向你微笑„„

话题“跑的体验”

6.数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪(转载于:给贝多芬写颁奖词200字)之苦?然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!

1.当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人。2.从不幸的谷底到音乐的颠峰，不知他从一个极端飞跃到另一个极端付出的是怎样一种代价。他创造了一个又一个奇迹，我们在他的《命运交响曲》、《田园交响曲》中听到了他的心声，看到了他的精神，感受到他那无以伦比的毅力。在无声的世界里，贝多芬给我们带来了艺术的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能让阳光挥洒淋漓。他用那深邃的眼睛，火红的头发，与那坚强不屈的毅力，对音乐的挚爱造就了一首首生灵的娇柔，灵魂的铿锵。从不幸的炼狱飞翔到华美的天堂。他让我们懂得，美妙的旋律是内心最美的语言。永不言败的倔强向我们诠释了“成人不自在，自在不成人“的定义！

4.他听不见，听不见世间的嘈杂，听不见美妙的音乐，但他用自己无比坚定的目光奏响了命运的交响曲。他听不见，听不见自己指挥的曲子，但他的心里，同时也正回响着另一曲更加雄壮的乐曲。他，不屈不挠，用自己的意志扼住命运的喉咙；用自己的新年，聆听那凯旋归来的赞歌！

5.当奇妙的音符在空中划出优美的弧线时，当孤独的钢琴奏出那一首首曲子时，当雷鸣般的掌声响彻整个大礼堂时，那不仅是对艺术的认可，更是对他那不屈的精神的赞美。他，就是生活在无声世界里的贝多芬。命运的坎坷阻抑不了他生命的前进，更不能压制他对音乐的热爱。他的热血在沸腾着，崩溅出《命运交响曲》这样激昂的血花，是他那不屈的生命的赞歌在大地上回响，激励着一批又一批人前进 6.当耳疾如蔓藤般将音符缠绕，当命运如利抓般将生活的宁静划破，你并不向他们低头，转过身紧紧扼住命运的喉咙。你，不被坎坷压倒，谱写出动人的曲调；你，不想命运妥协，弹奏出高压的应付。你——音乐巨人，贝多芬。从不幸的谷底至音乐的巅峰，在无声的世界里给世人带来艺术的享受在孤寂的黑暗里，让阳光挥洒淋漓。是你坚毅的意志，对音乐的热爱，以至带给世人的震撼！

7.跃的乐谱，动听的乐音，成了他生命的全部，虽双耳失聪，却没有堵塞他对理想的追求，依然在坎坷无声的隧道里摸索，他用他的执著和伟大迎来了理想的曙光，谱写了生命中最动听的乐章。

8．当那灵巧的手指在钢琴上挑过：当美妙的音符出现在人们面前，大家都会想起他——贝多芬。他用自己的热血，谱写出一篇篇动人的乐章；他用一颗热爱音乐的心，将灾难与不幸统统拒之门外。他用他那坚强不屈的毅力激励着一批又一批人前进。9.在音乐世界里，跳动的音符使他沉醉；在心灵世界里，生命的号召唤起他坚强的勇气；在无声世界里，他手中的乐章永远是那么美丽。他的内心深处，有他自己的音乐，没人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音乐之路继续在前进，永不停息。

10.他是德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出。信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。篇二：一班刘璐阳修改后贝多芬的颁奖词

贝多芬的颁奖词

耳聋，对音乐界是整个世界的毁灭。可是，整个世界死灭了而贝多芬不曾死！他用宽阔的肩膀，深邃的眼睛，火红的头发，与那坚忍无比的生的意志力重造已经死灭的世界，重造音乐的王国！他用《命运交响曲》向我们诠释了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的真理！篇三：颁奖词

颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。

颁奖词的特点

（1）高度概括，简洁精炼。

以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个被颁奖者的崇高精神和闪光点。

（2）句式灵活，文笔优美。

音节和谐、用词准确，句式灵动、修辞大美，这些都是颁奖词的独特之处。

（3）一字一句，饱含深情。

颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意。人物+主要事迹的简要概括+人生价值的高度评价（语言优美）。

二、颁奖词的写法

(一)点明人物的事迹。

写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。(二)彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。(三)事、理、情有机融合。

颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。(四)简洁

2012感动中国人物之张平宜：

颁奖词：蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子（事迹的简要概括），把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软（人生价值的高度评价）。她就是跨越海峡的希望之翼（修辞）——张平宜（人物）

2012感动中国人物之胡忠、谢晓君

颁奖词：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母（事迹概括）。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择（人生价值的高度评价）。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲（修辞）——胡忠、谢晓君（人物）贝多芬颁奖词

他贫困，他失聪，但他是站在音乐巅峰的巨人！命运不将美好的一切赠与他，却给了他音乐的天赋。他也不曾屈服于命运，顽强抗争，忘我工作，所以吼出了“我要扼住命运的咽喉”这样的世界最强音。他，一位不朽的音乐家——贝多芬。他虽然失聪，却在这安静中谱下了一曲曲音乐奇迹。他是平凡的穷人，更是心灵富有的伟人。

第二篇：颁奖词仿写贝多芬

1、他虽耳聋，但斗志昂扬，用伟大的灵魂谱写出生命的乐章；

他虽命苦，但热情似火，用整个生命演绎不朽绝唱

一首命运，蜚声中外，一份热爱，铸就辉煌。

2.他的身体荡漾着宁静，他的胸膛澎湃着激情。宽阔的双肩挑起生命的重担，不屈的意志向命运发出宣战。

黑白之间涌动着生命的节奏，无声之处发出心灵的回响。

他捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐世界，音乐殿堂，他就是音乐巨人贝多芬。

3.在创作欲望如火焰一般炽热时，他陷入了无声的世界。

耳聋对常人而言是部分世界的死寂，对音乐家而言，是整个世界的毁灭。整个世界毁灭了，他依然挺立，捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐的世界，音乐的殿堂，他就是失聪不失志的贝多芬。

4.耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。－－罗曼罗兰

5.一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

6.贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊„„他们在人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。人生的道路上，学会了走后，就应学会轻松的跑。放下欲念放下世俗，怀着快活心灵上路，成功会在尽头向你微笑„„

话题“跑的体验”

6.数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦?然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!

1.当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人。2.从不幸的谷底到音乐的颠峰，不知他从一个极端飞跃到另一个极端付出的是怎样一种代价。他创造了一个又一个奇迹，我们在他的《命运交响曲》、《田园交响曲》中听到了他的心声，看到了他的精神，感受到他那无以伦比的毅力。在无声的世界里，贝多芬给我们带来了艺术的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能让阳光挥洒淋漓。他用那深邃的眼睛，火红的头发，与那坚强不屈的毅力，对音乐的挚爱造就了一首首生灵的娇柔，灵魂的铿锵。从不幸的炼狱飞翔到华美的天堂。他让我们懂得，美妙的旋律是内心最美的语言。永不言败的倔强向我们诠释了“成人不自在，自在不成人“的定义！

4.他听不见，听不见世间的嘈杂，听不见美妙的音乐，但他用自己无比坚定的目光奏响了命运的交响曲。他听不见，听不见自己指挥的曲子，但他的心里，同时也正回响着另一曲更加雄壮的乐曲。他，不屈不挠，用自己的意志扼住命运的喉咙；用自己的新年，聆听那凯旋归来的赞歌！

5.当奇妙的音符在空中划出优美的弧线时，当孤独的钢琴奏出那一首首曲子时，当雷鸣般的掌声响彻整个大礼堂时，那不仅是对艺术的认可，更是对他那不屈的精神的赞美。他，就是生活在无声世界里的贝多芬。命运的坎坷阻抑不了他生命的前进，更不能压制他对音乐的热爱。他的热血在沸腾着，崩溅出《命运交响曲》这样激昂的血花，是他那不屈的生命的赞歌在大地上回响，激励着一批又一批人前进 6.当耳疾如蔓藤般将音符缠绕，当命运如利抓般将生活的宁静划破，你并不向他们低头，转过身紧紧扼住命运的喉咙。你，不被坎坷压倒，谱写出动人的曲调；你，不想命运妥协，弹奏出高压的应付。你——音乐巨人，贝多芬。从不幸的谷底至音乐的巅峰，在无声的世界里给世人带来艺术的享受在孤寂的黑暗里，让阳光挥洒淋漓。是你坚毅的意志，对音乐的热爱，以至带给世人的震撼！

7.跃的乐谱，动听的乐音，成了他生命的全部，虽双耳失聪，却没有堵塞他对理想的追求，依然在坎坷无声的隧道里摸索，他用他的执著和伟大迎来了理想的曙光，谱写了生命中最动听的乐章。

8．当那灵巧的手指在钢琴上挑过：当美妙的音符出现在人们面前，大家都会想起他——贝多芬。他用自己的热血，谱写出一篇篇动人的乐章；他用一颗热爱音乐的心，将灾难与不幸统统拒之门外。他用他那坚强不屈的毅力激励着一批又一批人前进。9.在音乐世界里，跳动的音符使他沉醉；在心灵世界里，生命的号召唤起他坚强的勇气；在无声世界里，他手中的乐章永远是那么美丽。他的内心深处，有他自己的音乐，没人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音乐之路继续在前进，永不停息。

10.他是德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出。信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反(转载于:颁奖词仿写贝多芬)映社会变革的重要音乐形式。篇二：一班刘璐阳修改后贝多芬的颁奖词

贝多芬的颁奖词

耳聋，对音乐界是整个世界的毁灭。可是，整个世界死灭了而贝多芬不曾死！他用宽阔的肩膀，深邃的眼睛，火红的头发，与那坚忍无比的生的意志力重造已经死灭的世界，重造音乐的王国！他用《命运交响曲》向我们诠释了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的真理！篇三：仿写和颁奖词修改版

仿写、颁奖词讲学稿

一、仿写练习

1、仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱。

2、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾；相互就是：；相互就是：??啊，相互就是相呼。

3、下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励。请将和谐的比喻填入空格内。

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是整片森林；我只是一支蜡烛，你们是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我只是一道小溪，你们是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。

5、只有经历了艰难困苦，你才能拥有一种厚实的质地与底蕴。就像花草的种子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在阳光下茁壮成长；就像苍鹰在跌打下无数根羽毛后，才能锤炼出更为强健的翅膀;就像，才能。经过艰难困苦的磨砺，使你拥有了花的芬芳、苍鹰的刚强。这样的成功，不仅会成就一个好的结果，更会成就一个人。

6、根据济南地名，运用对偶知识，补写下联。上联：凤凰路、起凤桥、云彩眼，处处见凤凰

下联1：、、，水水都灵异 下联2：千佛山、灵岩寺、大佛头，7、选取《西游记》《三国演义》中的人物和相关内容，运用对偶知识为给出的上联拟写下联。上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：

8、运用对偶知识，试给上联拟写下联。上联：闲看门中木

下联1：（思）下联2：(囚)总结：仿写特点：

仿写方法：

二、颁奖词

1、风驰电掣想到做到——刘翔

颁奖词:12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。

2、感动中国2012人物——“高义薄云”胡忠、谢晓君的颁奖词：

他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。

3、感动中国2012人物——“肝胆春秋”吴孟超的颁奖词：

六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

4、狂放不羁酒中仙——李白

一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天览明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！

5、不朽的行者——屈原

当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。

颁奖词的特点：

练习：仿照上面的颁奖词，试给下面的人物写写颁奖词。

1、“最美妈妈” 吴菊萍 事迹回溯

2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，目前小女孩已经好转，吴菊萍手臂骨折，受伤严重，被网友称为最美妈妈。颁奖辞：

2、“隐形翅膀” 刘伟

事迹回溯 刘伟10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出233个字母，成为世界用脚打字最快的人；23岁登上维也纳金色大厅舞台，用脚弹出曲曲动人的音乐，让世界见证了中国男孩的奇迹。颁奖辞：

3、两朝开济老臣心：诸葛亮

经历：三顾茅庐，八卦阵，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，巧借东风，舌战群儒?? 评价：鞠躬尽瘁，死而后已 出师一表真名世，千载谁堪仲伯间

三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。颁奖词：

4、忧国忧民诗中圣：杜甫

简介：杜甫字子美，自号少陵野老。盛唐时期伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。

第三篇：为李白写一段颁奖词200字

老师颁奖词

在她的眼中，每一位学生都如玉璞，等精雕细琢成无瑕美玉；也都似陨铁，待千锤百炼成稀世宝剑。26个字母组合成千万宝珠点缀；48个音素拼接成无数花纹装饰。她不像在教书，更像在进行艺术创作。每当她打造出一件作品，她脸上便会洋溢起欣慰的笑容。学生因她而快乐，她因学生而幸福。

雪大如席，片片吹落轩辕台，却挡不住她对学生深深的惦念。她如春蚕，呕心沥血完成教案；似蜡炬，牺牲自己成就学生。蚌的外壳上虽有裂痕，却露出一颗又一颗，都是璀璨的珍珠。左手的板书与乐观的笑容，更是最美的画面。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，五经六艺七步八记，九曲黄河十卷诗赋。她长发飘飘，目光炯炯。两块黑板，却是知识的天地；一个板擦，擦尽曾经的谬论。学生颁奖词

你珍惜着一分一秒，从不让其轻易流去。钟声震天迎新年，然而，这一切的一切都不能使你学习的脚步稍有驻足。命运交给了我们沉重的任务，而你却飞翔在知识的海洋。

他背着书包的身影，迈进了教室。寒风呼啸，朔气凛人，漫天飞雪。然而却阻挡不住你学习的脚步，沉浸在知识的海洋。翻阅诗词，时而柔声朗诵着，时而奋笔疾书着。你何须榜样呢，你手上厚厚的老茧告诉我们，你就是我们的标兵！

曹操颁奖词

你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你体贴百姓，同情万姓死亡。你，是一个英雄！

李白颁奖词

少年狂，盛唐青莲独自香。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？一双皮靴落在高力士羞愤的手里，他，却不见了。满地难民伤兵、胡马和羌笛的节奏都给杜二反复吟诵；那年贺知章眼花了，认他做谪仙，便更加佯狂。送汪伦三千桃潭赠情，老杜“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”说的就是你吧。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐！

杜甫颁奖词

他，是那冰冷的北极星，用他那孤独且深刻的情怀给了中国诗坛三千繁华一个梦，给了中国历史一个记号。他注定是要孤独的，你要用你坚韧的灵魂去寻觅与你同承一息的微小天地。开元的繁华早已不在这世中。李白逍遥的走了，只留下满地伤兵、难民，羌笛与胡马交践的节奏交给你细细苦吟。千年后的三吏三别，又有谁能听见？ 李贺颁奖词 他，以诗为业；他，以国为线。你绝望，“庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风”；你爱国，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；你感慨，“武帝爱神仙，烧金得紫烟”；你愤懑，“厩中皆肉马，不解上青天。”怎奈天妒英才，一代诗鬼陨落。留给我们的是那永不灭的诗界传奇。篇二：人物颁奖词的写作

人物颁奖词的写作

人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，体现了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是训练学生语言运用的重要手段，因此也将受到高考出题老师的更多青睐。

在平日的教学实践中，我们总结出几点规律，可以用来打造出亮丽的颁奖词。颁奖词要具备“五有”要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上，颁奖词中体现出其区别于他人的身份特征。“有作为”是指颁奖词要突出人物的特殊成就及贡献，证明他有资格获得此奖。“有品格”是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以褒扬。“有意义”是指该人物身上体现一定积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值。“有文采”是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。

看2005年给邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃。在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言．你!在我们眼中是最美。

词中交代了她作为聋哑舞蹈演员、“千手观音”的领舞者的身份。对她挑战 身体残疾、勇敢面对命运的精神的赞美，是对于社会芸芸众生的热情鼓舞。

教师巧妙设计练习，组织学生为自己喜欢的历史人物写一个文质兼美的颁奖词。要结合课内所学知识，调动自己的智识积累，不少于60字；能体现人物的卓越成就和人格魅力；必须使用一种修辞格。

汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸洒脱，他是诗坛霸主。丰富的想象，奇特的夸张，他的诗作如行云流水，飘逸如仙；讴歌山河，抨击权贵，追求光明。他豪情万丈，惊风泣鬼。他绣口一吐，便璀璨了整个盛唐。大哉，青莲居士!(体现出李白作为“诗仙”的崇高地位，及其诗歌的特色和成就。)在封建皇权的庙堂之上，你是不幸的弃儿。在你的从政经历中，写满了皇帝的朱批二字：

谪迁。殊不知你官场失意却文坛得志，接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州有你千骑卷平冈的雄姿；在赤壁有你呐喊“大江东去”的风采。你是大自然之子，在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿，你用你伟岸的身躯，激扬的文字，旷达的胸襟，成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。

你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。在战国纷争的舞台上，你便是那浪尖上跳舞的勇者——蔺相如。

在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园！篇三：颁奖词的写作

颁奖词写作专题

一、什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

二、颁奖词的特点

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。

(四)针对性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

三、颁奖词的写法

(一)大笔写意，点明人物的事迹。

写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之人。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

例如：感动中国2005人物获奖者魏青刚的颁奖词：

沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

(二)纵深开掘，彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。

例如：感动中国2004人物获奖者徐本禹的颁奖词：

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。(三)综合表达，事、理、情有机融合。

颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。例如:感动中国2005人物获奖者邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。(四)言简意丰，自然流畅音韵美。

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。a、整散句结合

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔； 他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。（巴金）b、运用修辞

她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困, 她柔肠百转。十里长街, 白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴, 是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!（任长霞）

四、颁奖词欣赏（感动历史人物颁奖词）

1、中华文化的先驱：孔子

他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。

2、不朽的行者：屈原

当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。

3、俞伯牙、钟子期

一挥手，一拨琴，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。他们艰难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。

4、狂放不羁酒中仙：李白

一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！

5、一代才女：张爱玲

十里洋场的意乱神迷中，清醒着一处清幽，她是一枝气质媚人的蕙兰。她用敏感的笔触，红色的激情，喷涌出闺阁的意味、洋房的欲望，抒写了一个个淋漓的灵魂后，乘着它们渐行渐远，暗洒一路幽香，任由裙裾飞扬。

信义兄弟 【颁奖词】言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。

对联专题

一、对联的知识要点

1、字数讲相等上联:爱国诚信乃做人根本

下联:求实谦虚为治学前提(福建卷)

2、词性讲相同上联:满园春色好

下联:神州面貌新

3、平仄讲和谐要求：“仄起平收”，也叫“仄起平落”，或“上仄下平”。上联：春晖盈大地平平平仄仄

下联：正气满乾坤 仄仄仄平平（全国卷）

4、结构讲相对 要求：主谓对主谓；动宾对动宾。偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。墙 上 芦 苇，头 重 脚 轻 根 底 浅；

山 间 竹 笋，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。

└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜

方位 并列 主谓 主谓 方位 │

└————┘││└——┘

偏 正 ││ 主谓

└┬┘ └———┴—————┘

│ 并列

└———————————┘

主 谓

5、内容讲相关 要求：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

（1）正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。祖国江山好 大地气象新（正对）

（2）反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。扫千年旧习树一代新风（反对）

（3）串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。

一着不慎/满盘皆输

二、内容方面三注意

１．注意思想性

２．注意针对性

３．注意文学性

三、对联的禁忌：

1、忌“合掌”。所谓“合掌”就是上下联的意思雷同。

例如：“春晖盈大地 ”，对“正气满乾坤”是不错的，因上联比喻，引出下联颂赞的“正气”，上下联互相衬托；但对“朝霞满山川”则不好，因后者与上联意思重复。

2、忌“同字”。即上下联同一位置不能有相同的字，如：“科学能致富”对“艺术可修身”是可以的，但对“诚信能纳财”则犯忌，因上下联都有

“能”字。

四、小试牛刀

（一）评改对联 １．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

（二）补充对联

（1）填写缺字联：活到老，学到老，老不服老。

画亦精，字亦精。

（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。

欧阳修。

岳阳楼上范仲淹作文寄情。

（3）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

（三）对联试拟

（1）画饼充饥——

行千里路——

福如东海阔——

（2）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

第四篇：给白求恩写颁奖词吧

给白求恩写颁奖词吧！

——《纪念白求恩》课后记

这是一篇议论文，学生普遍感觉非常陈旧、无趣，离学生的实际生活也非常遥远，所以，学起来没有一点热情。可是，作为经典名篇，这课又必须学。于是灵机一动，让学生为白求恩写“感动世界人物颁奖词”。任务一出，果然学生们都跃跃欲试。这时再顺势引导学生阅读课文，从课文中了解白求恩。那么顺理成章，从文中拎出白求恩的三种精神，领会这三种精神之间的关系，也就抓住了这篇文章的核心了。再根据《感动中国十大人物颁奖词》进行仿写和创造，一举两得。

一节课就这么满满当当进行下来，不仅顺利完成任务，而且看到学生分组创作的颁奖词，的确有出彩之笔，也就觉得心满意足了。你也来试试吧？

附：学生作品选登

如果枪是战士们驶向解放彼岸的风帆，那他就是那一股永不停歇的风。他于50多岁临危受命，远离自己的祖国只为书写使命的传奇。为了中国的解放，他游刃于战火之间，为了挽救中国战士的生命，他斡旋在死亡边缘，他不断挥舞着手术刀，在战火硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事业撑起一片蓝天。——李安琪

他是一位真正的外国共产党人，当他于花甲之年，却将自己的后半生完全投入到中国解放事业中，他温和而坚定，平凡而崇高，他热忱和高明的技术让伤口愈合，让生命继续，让战斗不止。他将共产主义和国际主义完美地演绎在手术台前，他的医术让人称赞不已，而他的精神更是拯救中国、社会无产阶级的良药。永远的白求恩永远定格在每个共产党人的心中，他如一把星星之火，照亮前方。

——黄迎

共产党员中不倒的旗帜

生命的意义在于他一生无私的奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。冒着生命危险搭救一个个素昧平生的伤员，我们对他为中国共产主义事业做出的贡献表示最崇高的敬意。

对共产主义的承诺让他离开了自己的故乡，来到一个陌生的国度，用自己独特的国际主义人格魅力感染了每一位共产党员。他，共产党员中不倒的旗帜！——王茜瑾小组

共产党员的榜样——白求恩

他是一位普通的医生，却有着平凡的伟大。他不远万里来到中国，在枪林弹雨中，他一次次把死的威胁抛在脑后，把生的希望留给他人。凭着对共产主义极端地热忱，为前线伤员救死扶伤，不幸以身殉职。他是一个值得尊敬的长者，更是共产党员值得学习的榜样！——西瓜太郎小组

他是一位伟大的国际主义战士，是一个真正忘我付出的人，也是一个对技术精益求精的良医。他用他的生命谱写一部动人的传奇。为实践列宁主义路线，在不属于自己的土地上奋斗到底，用一柄手术刀当作自己的武器，用生命开拓社会主义、国际主义的大道。他是一座不朽的丰碑！

——施逸豪

感动世界一九三九人物获奖者——白求恩

一个异乡人，为了一个共同的革命目标，来到这个与他毫无关系的国度，奉献着他的一切，没有丝毫保留，甚至不惜以生命为代价，在枪林弹雨中，他抢救伤员，虽未请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。他是共产主义一面不倒的旗帜！

——汪丹

手术刀上的灵魂，温和而坚定。从繁华的加拿大来到中国，他让我们泪流满面，扛起了本来不属于他的责任。他让温暖传递，他让汗水在中国这片国土上挥洒，向更多伤员张开了双臂。一个外国医生能够赢得中国人的爱戴，是因为他对人民的极端热忱。他不怕死亡，因为他对生命有更博大的爱。白求恩点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。——朱枭雄小组

第五篇：给老师写一份颁奖词

给老师写一份颁奖词

给老师写一份颁奖词1

如今我已经上五年级了，而随着年级的变化，老师也换成了新的老师。我的.新老师身材瘦瘦的，一头乌黑的长发，蓝里发黑的大眼睛。她姓贺，所以我们大家都叫她贺老师。贺老师是教我们数学的，但是她也会语文和英语，所以只要语文或英语老师不在的时候，我们就都会去找贺老师。她总会很认真的给我们讲每一道题，直到我们每一位同学都会为止。

这就是我们的新任数学老师，也就是我们的班主任。我们都很喜欢她。

给老师写一份颁奖词2

我的语文老师长着长长的头发、圆圆的脸蛋、大大的眼睛、每天穿着漂亮的`衣服、穿着高跟鞋。

每当我们犯错的时候，老师耐心的教育我们，不让我们去学坏，我们很专心的去学。老师有空的时候给我们讲很多有趣的故事，说话总是带着笑容。

我们很喜欢语文老师。

给老师写一份颁奖词3

今天，我给大家介绍一下我的美丽的语文老师。

我的语文老师长得很漂亮，她的头发乌黑乌黑的，脸红红的，眼睛黑黑的，嘴巴红红的'，刚才我给大家介绍的是她的脸。下面我给大家介绍她的身材，她的个子不高不矮，身子不胖不瘦，我非常喜欢她，她也非常讨人喜欢。

给老师写一份颁奖词4

我最喜欢的老师就是谢老师，我为什么喜欢他，爱他呢？下面我来给你们讲一讲吧！

他非常搞笑，我为什么要说他搞笑呢？有两点：第一：我喜欢数学。第二：他每次都在班会课里搞笑，我们班有一名同学最让老师生气的同学就是：“张棋同学”他只要做什么坏事让老师发现的.话老师就开始搞笑了。

给老师写一份颁奖词5

我的老师，我的语文老师心里很善良，外貌很温柔，也很在乎我们的学习。

不过，老师只想让我们学好，不想让我们学坏。不管上课下课时间，只要我们有问题，她会耐心解答。刘老师也很关心我们，刘老师谢谢您给我们很多知识，您就像一枝画笔，为我们的.生活涂上丰富的色彩，老师我爱你！

给老师写一份颁奖词6

有这么一位老师，带领我们走进变化万千的生命科学。

有这么一位老师，在微观与宏观的世界里自由穿行。

有这么一位老师，侣细胞而友进化，默默摸索着物种的奥妙。

您与生物结缘，与我们结缘。生命本就是一场充满奇迹的旅程，于是高二这年，我们相遇了。

带着对生物学将近一年的期盼。您出现了在我们的`世界。

如果责任感是细胞，如果幽默可以遗传，如果广博的学识不断新陈代谢，如果爱心会繁衍后代。

如果尽职是一种应激性，那么您就是最完美的生物体代表！

给老师写一份颁奖词7

我的老师是一位漂亮年轻的女生，乌黑发亮的头发，长头发。待人和蔼，眼睛总是发出好奇的眼光，你总是穿着漂亮的裙子和美丽的衣裳，从这里看来你是总是打扮的人。取得优秀班主任的'奖状后他总是谦虚的说还不够还有加油。

他就是我们的好老师。