电动机总结

第一篇：电动机总结

异步电动机的接线

检修或重绕三相异步电动机三相绕组的六条引出线，头、尾必须分清，否则在接线盒内无法正确接线。按规定六条引出线的头、尾分别用U1、V1、W1、U2、V2、W2标注标号(旧标号为D1，D4，D2，D5，D3，D6)。其中U1、U2表示第一相绕组的头、尾端；V1、V2表示第二相绕组的头、尾端；W1、W2表示第三相绕组的头、尾端。不同字母表示不同相别，相同数字表示同为头或尾。检修电动机时，如果六条引线上标号完整，只有接线盒内接线板损坏，可按电动机铭牌上规定的接法更换接线板，正确接线即可。电动机接线方法分为星形(Y)、三角形(△)两种连接方法。如图l所示。如果六条引线上的标号已被破坏或重绕电动机绕组后，就必须先确定六条引线的头、尾端进行标号，然后再按规定接到接线板上。绕组头、尾确定的方法如下：

1．用万用表电阻档测量确定每相绕组的两个线端。电阻值近似为零时，两表笔所接为一组绕组的两个端，依次分清三个绕组的各两端。2．万用表法l。

①万用表置mA档，按图2接线。假设一端接线为头(U1、Vl、W1)，另一端接线为尾(U2、V2、W2)。

②用手转动转子，如万用表指针不动，表明假设正确。如万用表指针摆动，表明假设错误，应对调其中一相绕组头、尾端后重试，直至万用表不摆动时，即可将连在一起的3个线头确定为头或尾。

检修或重绕三相异步电动机三相绕组的六条引出线，头、尾必须分清，否则在接线盒内无法正确接线。按规定六条引出线的头、尾分别用U1、V1、W1、U2、V2、W2标注标号(旧标号为D1，D4，D2，D5，D3，D6)。其中U1、U2表示第一相绕组的头、尾端；V1、V2表示第二相绕组的头、尾端；W1、W2表示第三相绕组的头、尾端。不同字母表示不同相别，相同数字表示同为头或尾。检修电动机时，如果六条引线上标号完整，只有接线盒内接线板损坏，可按电动机铭牌上规定的接法更换接线板，正确接线即可。电动机接线方法分为星形(Y)、三角形(△)两种连接方法。如图l所示。如果六条引线上的标号已被破坏或重绕电动机绕组后，就必须先确定六条引线的头、尾端进行标号，然后再按规定接到接线板上。

3．万用表法2。

①万用表置mA档，按图3接线。

②闭合开关S，瞬间万用表向右摆动则电池正极所接线头与万用表负表笔所接线头同为头或尾。如指针向左反摆则电池正极所接线头与万用表正表笔所接线头同为头或尾。

③将电池(或万用表)改接到第三相绕组的两个线头上重复以上试验，确定第三相绕组的头、尾，以此确定三相绕组各自的头和尾。4．灯泡检查法1。

①准备一台220／36V降压变压器并按图4接线(小容量电动机可直接接220V交流电源)。

②闭合开关S，如灯泡亮，表明两相绕组为头、尾串联，用在灯泡上的电压是两相绕组感应电动势的矢量和。如灯泡不亮，表明两组绕组为尾、尾或头、头串联，作用在灯泡上的电压是两相绕组感应电动势的矢量差。

③将检查确定的线头作好标记，将其中一相与接36V电源一相对调重试，以此确定三相绕组所有头、尾端。5．灯泡检查法2。①按图5接线。

②闭合开关S，如36V灯泡亮，表示接220V电源两相绕组为头、尾串联。如灯泡不亮表示两相绕组为头、头或尾、尾串联。③将检查确定的线头作好标记，将其中一相与接灯泡一相对调重试，以此确定三相绕组所有头、尾端。

第二篇：电动机教学总结

《电动机》教学工作总结

本学期，我担任

331班、333班电动机与变压器这门课，一学期来，我以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作，经过一个学期的努力，获得了很多的宝贵经验，现做一下总结，内容如下：

一、教学任务的完成情况

本学期，电动机维修这门课主要讲述了以下内容，单相异步电动机的原理，结构、特点，三相电动机的原理、启动、调速、正反转、制动，电动机的使用和维护等知识，同时进行了电动机绕组的更换、拆装、下线、饶线、等工艺，对以上内容进行了有效的整合，对于那

些比较高深的理论知识综合采用多种手法分散难点，个个攻破，减少了学生的畏难思想；对实践性质较强的知识，增加了学生动手操作机会。通过对以上知识的学习，使同学们对异步电动机有了一个更深层次的认识，为将来的就业打下一个坚实的基础。总之，本学期我圆满的完成了教学计划。

二、教学工作方面

在教学中，我注意了理论结合实践，培养了学生独立分析问题和操作问题的能力。在教学中抓细节，抓课堂效果，在常规教学方面，做到了扎实有效。

1、认真钻研教材，结合学生特点，采取有效的教学措施和方法，提高课堂教学效果、根据学校现有条件，结合教学内容充分挖掘实践教学，让学生有尽可能多的动手机会，切实提高学生的动手能力，培养学生的专业技能，让他们尽可能多的认识到所学知识“学有所用”“学有所成”，增强他们学习技术的成就感。

三、教改情况

为更好的处理好教与学的关系，有效提高教学质量，在日常教学中，注重进行教学改革。尝试从四方面来创新教学手段和方法，做到质和量的改变，调节课堂的气氛，让学生进行有效的学习，提高课堂教学的效率。

1、合理调整知识点的结构，优化知识点布局。根据学生实际，根据学生的就业方向和从事的具体工作，对现有教材进行了有效整合，削弱对部分高深理论知识的教学，学生达到知道层次待日后相关专业课再加深。增强了实践教学模块，充分挖掘实验、实训课内容，让学生尽可能多的动手实践，掌握电工基本技能，培养专业素质。

2、添加现实因素，将生活中学生熟悉的物件带入课堂。在学生看来，知识点是抽象的，是书本上的，跟现实没有太多的关系。这一错误的看法直接影响了学生学习电工基础知识的兴趣性和主动性，为此，本人常布置些观察电器的课外作业，让学生带点演示实验的器材，自己动手来做做小试验，拆开电器来认识元器件、指导他们学习电路的分析方法等使学生产生了一种学以致用的成就感，这种做法使学生对所学的知识始终保持现实感，有效的带动了课堂的教学。

四、教学不足与努力方向

1、有个别的学生对本课程的重视程度不够，以后要转化他们的学习态度。

2、学生偏技能轻理论，以后要多加强这方面的教学。

3、要多上多媒体课。实践教学中，专业技能所达到的要求与国家职业技能的标准还有一定差距，有待自己通过自学和培训进一步提高。

2017 年6月24日

第三篇：电动机维修实训总结

电机与控制实训总结

维修电动机前的常用工具主要有；试电笔，老虎钳，螺丝刀，活动手板，电烙铁，绕线机，划线板，拨轮器，錾子，清槽片，剥线钳，等。检测电动机的常用仪表有；数字万用表，指针万用表，兆欧表，钳形表等。维修电动机的常用材料有；漆包线，电缆线，绝缘性，蜡管，绝缘纸，润油脂等。

电动机的型号是三相异步电动机JO2—52—4，功率:10KW,接法：△，电压：380V，电流：20A，转速：1450r／ming，频率50HZ，重量：107kg等。先用螺丝刀把电动机的外壳去掉，然后用试电笔来测试是否带电，用手接触试电笔塑料端部中的金属部分，用螺丝刀的另一端金属部分接触被测部分，电动机就那么几个常见的问题，这个东西一般大的题不会出现。电动机不能起动有嗡嗡声的原因有好几个：一是转子与定子之间的阻力过大，通俗的讲就是定子铁芯上的绝缘漆没有清洗干净，要么重新清洗定子腔内的绝缘漆，或者是清洗轴承时误将高速黄油加入轴承中。二是绕组接线错误，或电动机负载异常等

漏电用的是兆欧表，他说在兆欧表又叫摇表，它主要用来测量电动机绕组对地的绝缘电阻及绝缘材料是否老化，还可以用来测量其他用电器及设备的绝缘情况，根据用电器的使用电压不同，兆欧表有不通的规格，如500V，1000V，2500V等几种，用电器的使用电压为低压时，可选用500～1000V的兆欧表，用电器的使用电压为高电压时，可选用2500V以上的兆欧表。兆欧表主要有：手柄，计数表盘，接线柱，提手等部分组成。兆欧表的内部由手摇直流发电机，双线圈磁电式流比计组成。

使用兆欧表应对兆欧表进行校验，将测试线处在断开状态，用手要动手抦，使表盘指针无穷大时，瞬间短接两测试线，此时指针应指为0，然后断开两测试线，表针应返回无穷大的一端，在摇动手柄时，不要将测量线短接时间过长，否则会损坏兆欧表。测量电动机的对地绝缘电阻时，将兆欧表的L接线柱的连接线与电动机绕线组的引出线相接，E接线柱与电动机的外壳相接，然后以120r／min的速度转动兆欧表的手柄。测量电动机的相间绝缘电阻时，将L接线柱的连接线和E接线柱的连接线分别与被测两相绕组的引出线相接，然后转动兆欧表的手柄，观察表盘中的指针刻度，判断相间绝缘情况。测量用电器的绝缘电阻时，将用电器的所有接线触点连接在一起，然后将兆欧表L端的测试线与用电器接线触点相接，E端的测试线与用电器的外壳相接。转动兆欧表的手柄即可。

测量电动机绕组或电缆是否短路时，将兆欧表的任一测试线与被侧元件的引出线相接，慢慢转动手柄，表针若迅速指为0刻度，表明被测元件正常，若表针不动，表明被测元件短路，使用兆欧表应注意以下事项：

1；兆欧表的测试线需用单股多芯线，避免使用双股以上的多根并联导线，2;测量用电器的绝缘电阻时，所选用的兆欧表型号电压要大于被测电压的额定电压，3；测量用电器的绝缘电阻时，需先切断电源，否则会使人体触电或兆欧表损坏，4；测量绝缘电阻时，手柄转速应在120r／min，待1min后，表针稳定不动时的读数为所测绝缘电阻的数值，5测量电容前，需对电容放电，然后在将两侧试线接在电容的两引脚，转动手柄1min左右后，取下测试线，若电容有放电现象，表明电容良好，6；在转动兆欧表手柄时，人体不能接触测试线的金属部分，因为兆欧表的输出端有高电压输出，避免触电，7；测试完后，需对所测的元件放电否则会引起触电事故。

拆开电机，检查轴承，轴承座及轴颈是否有响或磨损，更换或进行加工。记下绕组的线规，线圈型式，并联路数及节距。拆去旧绕组，并记下每槽线数。清理槽渣后，配置定子槽绝缘

选用合适的线摸进行绕线及下线并用槽契封槽口，及端部相间绝缘 焊接线组成，接引出线，端部整形及包扎检查绝缘电阻。绕组预烘，淋绝缘漆或漆。

绕组烘干后进行总装，检查实验并试运行。

总的来说电动机的常见故障有以下几点，和解决方法如下

电动机发热超过标准温度或冒烟。原因；1电压过低或过载，拖动机器卡住或润滑不良。解决方法；a;测电压是否过低，如果使用的电源太细，电压降太大，应更换合格的电源线。B;用电流表测量电动机电流，若电压正常而电流过大，可适当降低电动机负载。C;排除电动机故障，给电动机加润滑油，检查电动机是否有卡滞现象，若有，应检查轴承或其它部位。2电动机通风不好或散热不良。解决方法；a看电动风扇是否坏或与轴承固定不紧，b检查电动机外壳的散热片槽内是否被异物堵塞，电动机风罩是否破坏。3电压过高或接法错误。解决方法；检查使用电压是否与标准值相符，检查接法是否错误，如将三角形接成星行，电动机在重在时电流增大而发热。4或笼式转子断开或滑环式转子绕组接线松动。5或正反转频繁启动次数过多。6或定转子相擦，解决方法；轴承松动或损坏，转子铁芯有问题，校正转轴中心线。7或定子绕组有小范围短路，或定子绕组有局部接地。解决方法用兆欧表检查，打开电动机外壳检查

电动机不能启动有嗡嗡声，原因；1绕组某项开路或电源缺相，解决方法；控制开关到电动机接线盒的链接有问题，工作电压缺相，控制线路异常，三相绕组是否有开路现象。2工作电压太低，检查可能是因为电源线太低，或将三角形接成星型。3电动机负载异常，检查电动机的负载是否卡住或阻力过大，电动机两端是否损坏或被卡死。4转子与定子之间的阻力过大。5绕组接线错误

砸刀开关合上后熔断器烧坏，原因；1缺相启动，产生大电流。2控制开关到接线盒有短路现象。3电动机负载过大。4熔断器过细。

电动机启动困难加上负载后转速立即下降，原因；1电源电压低或电源过细，2应该接成三角形的误接成星行，3转子鼠龙条松动或断开，4定子绕组内部有局部线圈接错，此时，电流也不平衡可对电动机进行维修检查各绕组之间是否接线有错误，对于两路以上进行连接线的电动机，检查是否有一路接线开路。

电动机空载时，三相交流有较大的不平衡，原因；1电源电压不平衡，2重绕定子绕组后三相匝数不相等，3定子绕组内部接线有错误。

电动机空载电流偏大，原因；1电源电压果过高，2电动机本身气息间隙较大，3电动机定子绕组匝数未绕够，4电动机装配不当，转子转不灵活可能是转子轴向位移过多，或端盖螺丝没有平衡上紧，调整端盖重新实验，5电动机定子绕组应该是星型而误接成三角形，机壳带电，原因；1引出线或接线盒接头的绝缘损坏，2绕组端部 太长与端盖相碰，3槽内有铁屑等杂物未除尽，导线嵌入与硅钢片相碰，应进行清理；4在封槽口时部分导线为放入绝缘纸内；5外壳没有可靠接地

绝缘电阻降低，原因；1潮气侵入或雨水滴入电动机内；2绕组上灰尘太后；3人出线和接线盒接头的绝缘即将损坏；4电动机过热后绝缘老化 轴承盖发热，原因；1新换轴承装的不好；2轴承干涩润滑油少；3有漏油现象润滑油太多；4皮带张力太紧或联轴器装配步在同一线上；5轴承油内有灰沙杂质和铁屑等物；6轴承已损坏；7端盖与机座不同心，转起来很紧。

总的来说就这九个故障点，电动机出现的故障现象很多，故障原因也都不相同，大体可分为电气故障和机械故障两个方面，另外电动机是从电源吸收电能，在轴上输出机械能，所以电动机出现故障先对电源与负载这两方面进行仔细检查，由于电动机本身有很多薄弱环节，外界的任何一个偶然因素都能使电动机产生故障，所以分析故障时，必须认真地了解现象，从简单到难找出故障，必要时作相应的实验以帮助分析故障。

第四篇：电动机维修实训总结

电动机维修实训总结

大学生涯就在这最后的毕业实训总结中划上了句号，曾经以为时间是一个不快不慢的东西，还有很多，但现在我感觉时间过得是多么的飞快，三年了，具体来说是两年半啊，感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生活。在实训中我们，最能把理论知识运用到实训当中，这也是我们从一个学生走向社会的一个小小的转折，另一个生命历程的始端。

作为一个刚要踏入社会的年轻学生来说，什么都不懂没有任何社会经验，但是这次的实训学到了很多，这对我今后踏入新的工作岗位是会非常有益的。除此之外还提高了我的动手能力如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点，因为我们有这个经历。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最要的基石。它使我在很多课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野曾长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

根据 老师的要求亲自操作动手或跟着师傅学习修有关机械设备，电子设备，液压设备，控制设备等有关的实训总结，我去了一家电器维修厂，跟师傅学习了一个电动机的维修。

一：维修电动机前的常用工具

师傅们先后准备使用的工具我看了主要有；试电笔，老虎钳，螺丝刀，活动手板，电烙铁，绕线机，划线板，拨轮器，錾子，清槽片，剥线钳，等。检测电动机的常用仪表有；数字万用表，指针万用表，兆欧表，钳形表等。维修电动机的常用材料有；漆包线，电缆线，绝缘性，蜡管，绝缘纸，润油脂等真是不看不知道，有好多工具，仪器，材料我都不认识，看来自己知道的太少了，只好一个一个的问师傅，刚以开始都不好意思问，但后来也就放开了，后来我发现有好多工具师傅们都没用到。

不多会儿就有人来修电动机，他说主要问题是不能启动有嗡嗡声，师傅刚开始修之前给我们讲了一些安全的常识，然后我们问了一些工具，设备，材料的使用方法，然后师傅就开始动手操作了。我看了电动机的型号是三相异步电动机JO2—52—4，功率:10KW,接法：△，电压：380V，电流：20A，转速：1450r／ming，频率50HZ，重量：107kg等。师傅们先用螺丝刀把电动机的外壳去掉，然后用试电笔来测试是否带电，他用手接触试电笔塑料端部中的金属部分，用螺丝刀的另一端金属部分接触被测部分，师傅们直接就进入了问题的关键，一下子就把问题的原因给找到了，我问他你怎么知道问体的所在？师傅笑了笑说这大部分都是靠的经验，电动机就那么几个常见的问题，这个东西一般大的题不会出现，我回去查了一下资料就是的。电动机不能起动有嗡嗡声的原因有好几个：一是转子与定子之间的阻力过大，通俗的讲就是定子铁芯上的绝缘漆没有清洗干净，要么重新清洗定子腔内的绝缘漆，或者是清洗轴承时误将高速黄油加入轴承中。二是绕组接线错误，或电动机负载异常等

我想真是在学生生涯中白白浪费了三年的好时光，像这样的问题我们都应该一下就想到的原因，看来在学业中我们掌握的太少了。不多一会儿师傅就把电机修好了得到了今天的第一份资金，原因很简单就是 绕组接线端子有一处断开了，有次可以看出不论出现了何种原因只要找到根本的问题其他就可以迎刃尔解的。不多会儿又来了一个，问题都是大同小意，快到上午的时候来了一个说是漏电，这次用的是兆欧表，他说在兆欧表又叫摇表，它主要用来测量电动机绕组对地的绝缘电阻及绝缘材料是否老化，还可以用来测量其他用电器及设备的绝缘情况，根据用电器的使用电压不同，兆欧表有不通的规格，如500V，1000V，2500V等几种，用电器的使用电压为低压时，可选用500～1000V的兆欧表，用电器的使用电压为高电压时，可选用2500V以上的兆欧表。兆欧表主要有：手柄，计数表盘，接线柱，提手等部分组成。兆欧表的内部由手摇直流发电机，双线圈磁电式流比计组成。

使用兆欧表应对兆欧表进行校验，将测试线处在断开状态，用手要动手抦，使表盘指针无穷大时，瞬间短接两测试线，此时指针应指为0，然后断开两测试线，表针应返回无穷

大的一端，在摇动手柄时，不要将测量线短接时间过长，否则会损坏兆欧表。测量电动机的对地绝缘电阻时，将兆欧表的L接线柱的连接线与电动机绕线组的引出线相接，E接线柱与电动机的外壳相接，然后以120r／min的速度转动兆欧表的手柄。测量电动机的相间绝缘电阻时，将L接线柱的连接线和E接线柱的连接线分别与被测两相绕组的引出线相接，然后转动兆欧表的手柄，观察表盘中的指针刻度，判断相间绝缘情况。

测量用电器的绝缘电阻时，将用电器的所有接线触点连接在一起，然后将兆欧表L端的测试线与用电器接线触点相接，E端的测试线与用电器的外壳相接。转动兆欧表的手柄即可。

测量电动机绕组或电缆是否短路时，将兆欧表的任一测试线与被侧元件的引出线相接，慢慢转动手柄，表针若迅速指为0刻度，表明被测元件正常，若表针不动，表明被测元件短路，使用兆欧表应注意以下事项：

1；兆欧表的测试线需用单股多芯线，避免使用双股以上的多根并联导线，2;测量用电器的绝缘电阻时，所选用的兆欧表型号电压要大于被测电压的额定电压，3；测量用电器的绝缘电阻时，需先切断电源，否则会使人体触电或兆欧表损坏，4；测量绝缘电阻时，手柄转速应在120r／min，待1min后，表针稳定不动时的读数为所测绝缘电阻的数值，5测量电容前，需对电容放电，然后在将两侧试线接在电容的两引脚，转动手柄1min左右后，取下测试线，若电容有放电现象，表明电容良好，6；在转动兆欧表手柄时，人体不能接触测试线的金属部分，因为兆欧表的输出端有高电压输出，避免触电，7；测试完后，需对所测的元件放电否则会引起触电事故。

到下午的时候陆陆续续的又来了几个都是大同小异的毛病，总的来说维修电动机有以下几个过程：

1）拆开电机，检查轴承，轴承座及轴颈是否有响或磨损，更换或进行加工。

2）记下绕组的线规，线圈型式，并联路数及节距。

3）拆去旧绕组，并记下每槽线数。

4）清理槽渣后，配置定子槽绝缘

5）选用合适的线摸进行绕线及下线并用槽契封槽口，及端部相间绝缘

6）焊接线组成，接引出线，端部整形及包扎检查绝缘电阻。

7）绕组预烘，淋绝缘漆或漆。

8）绕组烘干后进行总装，检查实验并试运行。

总的来说电动机的常见故障有以下几点，和解决方法如下

1）电动机发热超过标准温度或冒烟。原因；1电压过低或过载，拖动机器卡住或

润滑不良。解决方法；a;测电压是否过低，如果使用的电源太细，电压降太大，应更换合格的电源线。B;用电流表测量电动机电流，若电压正常而电流过大，可适当降低电动机负载。C;排除电动机故障，给电动机加润滑油，检查电动机

是否有卡滞现象，若有，应检查轴承或其它部位。2电动机通风不好或散热不

良。解决方法；a看电动风扇是否坏或与轴承固定不紧，b检查电动机外壳的散

热片槽内是否被异物堵塞，电动机风罩是否破坏。3电压过高或接法错误。解

决方法；检查使用电压是否与标准值相符，检查接法是否错误，如将三角形接

成星行，电动机在重在时电流增大而发热。4或笼式转子断开或滑环式转子绕

组接线松动。5或正反转频繁启动次数过多。6或定转子相擦，解决方法；轴承

松动或损坏，转子铁芯有问题，校正转轴中心线。7或定子绕组有小范围短路，或定子绕组有局部接地。解决方法用兆欧表检查，打开电动机外壳检查

2）电动机不能启动有嗡嗡声，原因；1绕组某项开路或电源缺相，解决方法；控

制开关到电动机接线盒的链接有问题，工作电压缺相，控制线路异常，三相绕

组是否有开路现象。2工作电压太低，检查可能是因为电源线太低，或将三角

形接成星型。3电动机负载异常，检查电动机的负载是否卡住或阻力过大，电

动机两端是否损坏或被卡死。4转子与定子之间的阻力过大。5绕组接线错误

3）砸刀开关合上后熔断器烧坏，原因；1缺相启动，产生大电流。2控制开关到接

线盒有短路现象。3电动机负载过大。4熔断器过细。

4）电动机启动困难加上负载后转速立即下降，原因；1电源电压低或电源过细，2

应该接成三角形的误接成星行，3转子鼠龙条松动或断开，4定子绕组内部有局

部线圈接错，此时，电流也不平衡可对电动机进行维修检查各绕组之间是否接

线有错误，对于两路以上进行连接线的电动机，检查是否有一路接线开路。

5）电动机空载时，三相交流有较大的不平衡，原因；1电源电压不平衡，2重绕定

子绕组后三相匝数不相等，3定子绕组内部接线有错误。

6）电动机空载电流偏大，原因；1电源电压果过高，2电动机本身气息间隙较大，3电动机定子绕组匝数未绕够，4电动机装配不当，转子转不灵活可能是转子轴

向位移过多，或端盖螺丝没有平衡上紧，调整端盖重新实验，5电动机定子绕

组应该是星型而误接成三角形，7）机壳带电，原因；1引出线或接线盒接头的绝缘损坏，2绕组端部 太长与端盖

相碰，3槽内有铁屑等杂物未除尽，导线嵌入与硅钢片相碰，应进行清理；4

在封槽口时部分导线为放入绝缘纸内；5外壳没有可靠接地

8）绝缘电阻降低，原因；1潮气侵入或雨水滴入电动机内；2绕组上灰尘太后；3

人出线和接线盒接头的绝缘即将损坏；4电动机过热后绝缘老化

9）轴承盖发热，原因；1新换轴承装的不好；2轴承干涩润滑油少；3有漏油现象

润滑油太多；4皮带张力太紧或联轴器装配步在同一线上；5轴承油内有灰沙杂

质和铁屑等物；6轴承已损坏；7端盖与机座不同心，转起来很紧。

师傅说总的来说就这九个故障点，电动机出现的故障现象很多，故障原因也都不相同，大体可分为电气故障和机械故障两个方面，另外电动机是从电源吸收电能，在轴上输出机械能，所以电动机出现故障先对电源与负载这两方面进行仔细检查，由于电动机本身有很多薄弱环节，外界的任何一个偶然因素都能使电动机产生故障，所以分析故障时，必须认真地了解现象，从简单到难找出故障，必要时作相应的实验以帮助分析故障。师傅说这写你们都是应该掌握的最基本的尝试，上课的时候都学了，当然我只不过在这又唠叨了一边。当时我就想这些我真的大部分还都没记住，以前老师的确都讲过，不过那时我们只知道玩，上课的时候说话不听讲，老师教也不计，现在想想怎么那么傻呢！如果老师傅要我说出电动机的几个故障点来，故障的原因，解决方法，等一些尝试，我想我会脸红的，因为我一个也说不出来。

到了下午人不多的时候老师傅给我们讲了一些焊接的方法，和注意的事项。主要给我们焊接的链接形式如：绞接连法，扎接连法，并头连法。和焊接的种类如：锡焊，锡焊又分为烙铁焊和浇锡焊浸锡焊等，银铜焊和磷铜旱焊等，但我们在那看到的只有烙铁焊。

第五篇：科学电动机

《神奇的小电动机》教材分析与教学设计

温泉屯学区外虎沟小学王有春

一、教材分析：

（一）、背景和目标

学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项很有兴趣的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识可以得到应用，探究能力得到锻炼。研究内容也开始转到对电能的研究上。本课有两个活动。

1、观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。

2、研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：

1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。情感、态度、价值观：让学生产生探究小电动机的兴趣。

（二）、教学准备

为小组准备：锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、导线、磁铁、大头针。

教师自己准备：有关玩具小电动机构造的图片或影像。

（三）、教材说明

本课第一幅插图是学生们熟悉的玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机。给这个小电动机通上电流，它就转动起来了。在这种情景中，教科书提出了“小电动机里面有什么，为什么通上电会转动”的问题。第一部分：小电动机里面有什么 观察研究分为三个步骤。

首先观察小电动机的三个部分，看看各有什么部件。教科书画出了这三个部分并标注了名称。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。其次，研究转子为什么是这样的构造，想办法检验一下转子是不是一个电磁铁。从换向器向线圈通电，可以看到转子铁芯能吸起大头针，转子就是三个电磁铁。最后，观察电流是沿着怎样的线路流过线圈的。实际观察可见电流流过的线路是：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。学生通过阅读资料可了解换向器的作用。

第二部分：研究小电动机转动的秘密 探究小电动机转动的秘密分为三个步骤。

第一，猜想。了解了小电动机的构造，很自然地就会猜想它为什么会转动起来。教科书引导学生把小电动机的三个部分联系在一起思考，想到力的作用，想到磁铁与电磁铁（转子）会相互吸引或排斥。学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。第二，检验猜想。教科书分成四步用叙述和插图形式指导了检验的方法，学生照方法步骤做，到第三步已经能直观了解小电动机的工作原理了。第四步是拓展性的，按教科书指引去操作会不断有惊喜的发现。磁铁距线圈的远近、磁铁数量和电池数量可以改变转子转动的快慢；对着转子的磁铁的磁极性质，以及电池正负极的不同接法都可以改变转子转动的方向。这一步可以激起学生的极大兴趣。课堂时间不够，可以延伸到课外去继续研究。

第三，提出“我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？”启发学生通过表述来整理自己刚获得的认识，因为这个认识可能还是模糊的。本课最后也给出了最简单的解释，以保证所有的学生在科学概念上都有明确的收获。

二、教学过程

本课总的教学思路是：观察、猜想、验证、表达。

先让小四驱车在桌上运动起来，一下子就会吸引学生。再拆开看里面有电池和电动机，再看看电动机的转动，引出问题：“小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？”

1、小电动机里面有什么。（1）、小电动机外壳和后盖之间是用两个锁片扣住的，在上课前，先用工具把锁片撬直，拆开外壳和后盖后再轻松装回去。

（2）、让学生拆开小电动机前，先猜测里面应该有什么，激起观察的兴趣。告诉学生拆开小电动机只要轻轻拉开就行了，拆的时候要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

（3）、按教科书步骤一部分一部分观察。验证转子是否是电磁铁，最简单的方法是给转子通电，看它是否能吸起大头针。换向器的作用可以通过阅读课文中的小资料了解。

2、研究小电动机转动的秘密。

（1）、课前要为学生作好实验材料的准备，从教科书插图中已经可以清楚看到这些材料应当怎样制作。需要注意的是，“V”形叉子是关键的部件，它起的是电刷的作用，要用较粗的铜导线制作。张开的角度要先试验一下，避免把换向器卡死，线头要用砂纸磨光。最好把转子的换向器也磨光一下。

实验用的磁铁磁力强，效果好。如果实验室磁铁磁力小，可以用柜子门上磁力锁中的方块磁铁和环形磁铁。

（2）、在猜想小电动机为什么会转动之前，可以先让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。（3）、提出问题：“小电动机为什么通上电就能不停地转动？”在这个过程中当学生需要时，要给予启发指导：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了呢？小电动机里面有磁铁又有电磁铁，距离那么近，通上电后，它们之间会怎样作用呢？

通过观察和思考，学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。还可以问问学生，他们认为小电动机各部分发挥着什么作用，可以省掉什么吗？这样，学生会更好地理解我们在下一步检验猜想的实验时，为什么要做那些支架，使用磁铁等。（4）、检验猜想的实验，实际上就是让转子在可见的状态下转动，并且可以改变磁铁的远近、个数、南北极位置等因素。检验按照教科书上的操作方法和过程来做。指导学生调节支架，一是要使转子放水平，二是支架和“电刷”距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。

如果通了电，磁铁靠近了转子，小电动机没有转动，可以让学生动一动转子。这实际上 是帮助转子克服静摩擦力。如果转动比较困难，可以换用磁力大的磁铁或增加一节电池。教师准备一个带导线的小灯泡是很有用的，它可以很快检测出学生组装的电路有无故障，电流是否顺利到达了“V”形叉子处。

（5）、到了第三步，用一块磁铁使通电的转子转动起来后，建议中断一下操作，问一问，这个现象能说明什么？为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动呢？（没有磁极间的吸引作用和排斥作用）我们使用的这块磁铁就相当于外壳里的磁铁。然后接着进行第四步。（6）、根据时间，第四步内容可以作弹性处理。但是，如果能多留一点时间让学生自主地继续探索，那是很有意义的。

用两块磁铁使转子转动的指导方法是，让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动，靠得越近，转得越快。同时翻转两块磁铁的面（改变对着转子的南北极极性），转子一下子就反转了。

（7）、活动结束时，要求学生把材料归位。仔细地把小电动机装配还原，还要试一试通电是否能转动起来。

三、板书设计

神奇的小电机

外壳 转子 后盖（磁铁）（电磁铁 换向器）（电刷）

四、教学反思

本课是一项很有意思的活动，通过本课的学习，学生将对平时常见的电动机的工作原理有全新的认识。不过本课也存在两个困难，一是材料，学校没有那么多可供学生分组探究的电动机，让学生带来拆开也有困难；二是学生的知识储备两极分化，男生对电动机接触、了解多，女生几乎一无所知。这是需要教师在教学前有所准备的。

对于小电动机，生活中应用也不少，尤其是男孩子喜欢玩的玩具赛车里，甚至个别好动的男生还动手拆过。上课初，我出示一个电动机，学生都认识，让他们说说生活中 哪些地方看到过，了解小电动机在生活中的广泛应用。再让拆过、了解电动机的同学介绍一下电动机的结构，不需要讲的很详细，也不管他讲的对与错，目的在于了解学生对小电动的了解有多少，也可以引起更多学生对小电动机更广泛的关注。在此基础上，我当场拆开一只小电动机，借助实物展台，一一介绍电动机的各部分以及各部分的组成，尤其要重点说清电刷和换向器部分。转子部分，线圈和铁芯，其实就是一个电磁铁，结合前几课知识，学生能够理解。讲清每一部分的组成，也是为了了解电动机的工作原理作铺垫。

本课的难点就是讲清小电动机转动的原理。这不是靠简单的讲述所能表述清楚的，一定要借助实物演示，边演示边讲解，才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。由于没有足够的小电动机，再加上考虑学生课堂上操作有困难，我将此活动改为演示了。依照书中图示，用塑料杯、电线、橡皮筋完成了支架、电路的安装，然后将转子装上，然后将电动机上拆下来的磁铁靠进转子，观察转子的转动情况。在演示实验过程中，在小动机轴上装上个小小的螺旋桨，使效果更明显一些。在这个过程中，引导学生观察、分析、讨论：一块磁铁能否使转子转动？磁铁与转子距离对转子转动的速度有何影响？转子转动的方向和什么因素有关？通过几组对比实验，结合电磁铁的知识，结合电动机各部分的作用，使学生逐步认识到电动机转动，是因为转子通过后产生了磁性（电磁铁的性质），这个磁性与磁铁的磁性相互作用，推动了转子的转动。这样讲解之后，将电动机的工作过程有形化，学生也较好地理解了电动机的工作原理。