原创 怎样写检验专业的论文（五篇）

第一篇：原创 怎样写检验专业的论文

原创 怎样写检验专业的论文

写下这个题目，我犹豫了很久，我写的只是自己的一些微薄的看法和自己在的一些小小的心得，希望大家提出中肯的建议和批评。

写论文首先就要选一个题，这非常重要。很多的人不知道自己该写什么，检验的特点就是每天接触大量的常规工作，基本上没有空闲的时间，这是一个很大的劣势其实也是一个优势，因为在大量的常规工作的背后是大量的数据，所以做个有心人非常重要。我总结的选题有以下几种：

1.一种是就某种疾病检测某种指标。

这里要结合自己科室的特点和地方的特点，有特点才有特色。比如一些地方病，比如自己所在的科室开展了一项比较新的检验项目，如果这些都没有，也不要紧，只要自己的资料收集的比较详细，内容比较丰富，也可以成论文的。

确定了自己要研究的某种疾病的某种或者某些检验指标，这时就可以去查查文献，看看这些东西人家是怎么做的，有些什么意义。当然有人会说，别人已经做了写了，自己再写就没有意义了，这样的想法不完全对的，别人写了一方面的，你可以写另外一方面，别人写了这个指标，你可以加其它的指标，共同的参考，别人写了这个指标在某个疾病上的变化，你可以写这个指标在类似的疾病上的变化，就象人类基因测序一样，你测了人的我可以测水稻测其它的等等。这样做也是很有意义的，大家看看尿液血清白蛋白的检测就出了很多很多的文章。资料查了，写起来就有话可说了，也能给你自己的文章提供参考。

最后最重要的是资料的收集。检测指标要尽量的全面，数据要尽量的真实可靠。也许有人说现在很多论文是你抄我抄大家抄的，但真正要发点有质量的，上档次的，原始的资料还是要准确的，比如检测一个糖尿病人群的血脂水平，全瞎编明眼人一看就知道的，而且也不可能真的有自己独到的见解。

收集了数据就开始写论文了，有了前面的这些工作，写起来就容易多了，通常的写法大家可以参考很多的关于论文写作的书和文章的。

这里举个例子：王清涛.孟娟.胡永翔 等.尿毒症和肾移植患者血清透明质酸的变化.中华检验医学杂志 2003年01期。首先作者选了尿毒症和肾移植的这个特殊群体，观察了血清透明质酸这个检测指标，剩下的就不多说了，大家可以去看原文。再比如：肖东杰.汪运山.孙善会.系统性红斑狼疮患者辅助T细胞和细胞毒T细胞亚群的变化及临床意义.中华检验医学杂志 2004年06期

2.第二种是就某种方法检测某种指标。这样的选题也不难，前提还是要结合自己所在科室的特点来选。首先要确定自己想做什么样的指标，这样的指标应该是很有意义的，最好是还没有广泛开展的，如果已经广泛开展了，那就要这个检测方法还比较新。比如酶法测肌酐就叫苦味酸法测肌酐要先进。选好指标和测定方法后就开始收集数据了，最好是多收集几种不同类型的数据，比如同一个指标的不同检测方法的数据；同一指标的不同类型的患者的数据。

就这些方法和指标当然要查文献，看看别人是怎么做的，做的怎么样。比如酶法测肌酐，别人比较了和苦味酸法的不同优劣，你可以加个高效液相色普法。别人做了尿毒症的，你可以加个糖尿病合并肾功能不全的，等等都可以。

当然也可以是评价一个检测方法，这样的文章和很多，只要做全了，选个新点的检测指标一般都能发表的，关于方法的评价，比如灵敏度，回收率，相关性等等都要做全了。举例子：魏然.陈彬.甘田福 等.流式细胞术检测外周血CD14~+细胞的活化程度.中华检验医学杂志 2003年01期.张彦.范成明.张晓萍.双抗体夹心酶联免疫吸附法检测IgG_0的研究及应用.中华检验医学杂志 2004年06期 这方面的例子很多很多。

3.第三种就是很多方法对同一指标检测的比较。这样的文章也比较容易发表。其实基本的选题刻做法都跟上面的第二种差不多。比如：王建中.屈晨雪.三种流式细胞术计数血小板方法的比较研究.中华检验医学杂志 2003年01期

4.第四种就是试剂或者检验方法的建立。这一般比较难，适合于一些研究单位和条件比较好的检验科。但是也是最具有意义的。这一般要先多看文献，特别是国外的文献，感觉某个指标有意义了，就去查相关的资料，比如某种抗原的检测试剂盒的研制等，需要多试验，投入也比较的大，这样的题一般可以去申请基金的支持，所以前期的文献查阅非常重要。这里也可以这样的，别人用某种方法发明了一个试剂盒，你可以用这个方法去发明类似的试剂盒。比如：金慧英.陶开华.李越希.大肠埃希菌O157:H7菌体抗原基因检测芯片的制备.中华检验医学杂志 2004年04期.李建新.王红.杭勤.罗伟.纤溶酶-α_2抗纤溶酶复合物检测方法的建立和初步临床应用.中华检验医学杂志 2004年06期

5.第五种是回顾性的实验总结。比如某种疾病人群种的某种细菌的药敏变化，这些都是有知道临床用药的意义，所以一般都能发表的，当然也要从选题上别出心裁，找些特殊病例，比如精神病患者合并什么什么，比如心脏移植患者，比如骨髓移植患者，比如吸毒成瘾等等。还有的回顾性文章是总结一下某种试验方法中出现的某个特殊问题，从而提出自己的看法，比如某种抗生素会引起尿蛋白检测结果的假阳性等。或者环境影响某种检测的结果等，这些就需要在工作中多注意观察总结，做有心人，就自己负责的一项化验项目多比较，比较不同患者之间的差异，不同环境的差异，不同人群的差异等等，不要没有做完了就不管了。

当然还有其它的很多种，比如试验方法的诊断学评价，试验方法的标准化研究也是近期和未来一段时间内的发展趋势。以后有机会希望和广大检验同行共同探讨。最后这些事情都做了，就要成文了。文章的写作方面注意事项和方法策略有很多这方面的书和介绍，我就不多说了，写成文章也是非常重要的，包括文字流畅，语气的客观科学简洁，统计方法的准确选用，论文的格式，参考文献的书写格式等等。最好要参考一下拟投稿杂志的稿约要求，走到文笔流畅，表达准确，尽量不要有一下的事情发生：错字别字很多，统计处理不当，公式书写不准确，术语表达不准确等，语句不通顺，参考文献书写不和要求等等。最后，衷心的祝愿大家写出高水平的论文，也希望有更多更好经验的同行们提出自己的意见和看法来共同讨论。写的不妥之处请予指正。

检验方面的论文质量相比临床始终不太高,个人觉得投入在检验方面上的科研经费远远不够,其实每天接触大量的标本和试剂,简单可行点的也就是楼主所提到的方法学比较或某个指标结合某个疾病方面的论文,但是总写这样的论文质量会高吗?而且多数雷同,热门的写的多而滥,冷门点的写了也没什么实际临床价值.检验是技术活,科研很多项目中用到的就是检验中的很多技术,何不写些技术上有价值的文章呢?或者和临床合作,就某个/某类疾病对检验综合指标的影响等谈谈对疾病诊断治疗预后观察的帮助等.一点个人观点,欢迎指教!

小到进职称（其实不小）提高个人的学术水平，大到提高科室的知名度，提升检验科的地位，光埋头干活不行，必须要有文章发表，废话不说了若跟我一样新手上路，我想写并发表文章前后我们都得看相关文献，比如新英格兰杂志（发展中国家可以免费下载）JAWA（这俩偏重临床），clinical chemistry , cancer research ,nucleic acid research等。我半学期的理论课程已经结束，老师曾就论文评阅讲了好几节课，与大家分享部分内容：

评阅的目的1、获取信息与假设

2、了解比较他-我研究成果

3、评价研究结果 原则：应该带着批判性的目光用科学的评阅方法去阅读文献。需要弄清哪些问题：

1.作者要回答的主要问题是什么?主要问题下的子问题是什么?研究目的(什么是研究假说, 或者是提出假说的研究?)研究问题必须在文章的第一段和摘要中清楚地阐明 2.为什么这个问题很重要? 或者说,为什么这篇文章会发表? 3.做这个研究的原因是什么: 疾病爆发,疾病聚集,或以前研究的继续?(背景资料)4.该文章的主要结论是什么? 5.您能接受作者的研究结果吗?不能接受的理由(根据)能接受的理由(根据)。接受不接受要考虑的20点：

1)研究设计是什么?(研究方法)六个C: 相关性研究 横截面研究 病例对照研究 队列研究 社区研究 临床试验

是否该研究设计是最合适的设计? 能否从该设计推断因果关系? 是否有对照? 是否采取随机取样(是否实验性的)? 2)研究人群的特点有哪些? 3)研究对象是如何选择的? 是否是随机样本? 什么是符合选择条件的准? 是否有某些疾病不在选择范围内? 4)病例有无代表性? 5)对照组是否除了要研究的因素外与病例基本相同有可比性? 有无配对? 6)对照组是否能代表参照人群? 7)参照人群是选择的人群还是普通人群? 8)样本量是否足够大? 有无计算把握度/检验效能? 9)什么是样本的取样框架? 10)统计方法用的是否正确? 11)作者是否充分利用了资料?是否可能做更多的分析? 12)资料是否正确地予以分析/解释? 有无过度分析/解释? 既作者的解释是否和资料一致? 是否超过资料过度发挥? 对资料有无其他同样站得住脚的解释? 13)病例或研究终点是怎么决定的? 决定疾病状态的标准是否合适? 14)暴露是怎么决定的? 决定暴露状态的标准是否合适? 面试的资料是否经过其他方法确认? 15)如果使用了实验室手段,实验室手段是否合适? 16)是否采用盲法？什么样的盲法? 单盲法? 双盲法? 三盲法? 17)是否随机? 怎么随机? 需要随机吗? 18)随访是否完整? 时间是否足够长?时间是否太长了? 19)随访中有多少失访, 有多少无应答? 应答率或参与率是否合适? 是否各组(类)研究对象的失访率或不参与率有明显不同? 20)该研究结果提示还应做什么样的进一步研究?

6.列出所有实际发生了的和潜在的偏倚。

是否很明显,即是否会使研究结果不真实（虚假）?作者是否坦率地讨论了潜在的偏倚并回答了您试图处理这些偏倚时存在的疑问? 7.列出所有实际发生了的和潜在的混杂。测量和控制了那些混杂? 这些测量和控制是否合适? 有无可能存在的没有测量和控制的混杂?8.统计学方法是否合适? 在分析中有没有控制混杂? 是否有更好的统计学方法? 9.表格是否设计合理，是否信息一目了然? a.表格中有无错误? b.表格有无标题和标记? c.表格是否正确标记? 10.图表和图象是否信息一目了然? a.图表的标记有无不成比例？ b.图表有无完整的标记？ c.图表标记是否正确？

11.文章讨论部分是否涉及其他相关重要研究以助于您更好地理解本研究? a.讨论部分是否提出进一步需要探讨的问题? b.讨论部分是否提到其他不同的解释或不同的观点? 12.文章中的所有引文能否在文后的参考文献中找到? 所有列出的参考文献是否完整？ 如果您想进一步阅读是否可以找到？

参考文献是否尽可能广泛地包括了已发表的文献？ 是否有许多未发表的或非公开的材料? 作者是否仅仅引用自己的文章? 13.该研究是谁买单的? 研究赞助者和研究结果有无利益关系? 14.现在您能接受作者的研究结果吗? 能接受的理由(根据)不能接受的理由(根据)希望对大家有所帮助，我kao，投Science？I服了you---

谈一下自己的看法，我才入道没有多久，不是专家，所以个人意见供参考，欢迎大家批评指正。

1，很多才毕业的同行在写文章时往往感觉很棘手，觉得别人什么都写了，自己没有写的地方，或者说有写的地方，意义不大。

我们可以这样来理解这个问题，文章是要分等级的，大人物写大文章，小人物写小文章，比如，我们是小人物，就在省级杂志上发点小文章就行了，那了基金的，至少还是要发个中华吧，有远大报复，专职研究的，至少应该是IF大于1的SCI吧，希望世界领先，有重要影响力的，至少应该是BLOOD以上吧，希望自己成为世界权威，那就上CNS吧。大家理解的那种论文准确地说是大论文，一般我们是发不了的，我们的论文往往只能解决很小的问题，帮助自己晋一下职称，提高一下知名度等。比如，我们可以写：血小板计数假性降低多少例，脂血对凝血检查的影响等，这些文章是有一定意义的，也算文章，如果你能写出某某基因在某疾病发病机制中的作用，而且是首次报道，那至少应该是IF大于5的了，所以，写文章一定要有自己的心态，我们写不了大文章，但是可以写小文章，一些小问题，看看临床检验杂志，也发表设计严谨，目的明确，有一定意义的小文章。

2，写文章之前一定要想查资料，国内的查VIP，万方，CNKI，看看国内别人都是怎么做的，发的什么杂志，外文的上PUBMED，看看西方同行的实验设计，实验思路。总结文献，提出自己的方法，当然，不要重复别人的思路，文章一定要有新颖的地方，能吸引读者，编辑，审稿人的地方。比如，别人做的是某指标在某疾病诊断方面应用的文章，如AST用于肝脏损伤的诊断，那么我们可以不可以来个AST用于肝脏损伤的等级划分呢，轻中重肝脏损伤AST怎么变化呢？我们又可以不可以来个AST用于肝病预后的评估呢？又比如D-D，别人是写D-D定量在DIC诊断中的应用，那我们能不能写D-D定性（乳胶凝集实验）在诊断DIC中的应用呢？别人光做D-D，我们能不能联合检测D-D和FDP呢？别人光说D-D在DIC中升高，我们能不能评价一下D-D诊断DIC假阳性率，假阴性率，敏感性，特异性怎么样呢？这些都是思路。

3，文章一定要设计严谨，有对照，有实验。其他干扰因素少，重复性强，有科学性和实用性。统计方法使用准确，表述清楚，有时看看老外的论文，真的感触很深，我们与他们的差距是理念上的差距，看看人家的实验，多严谨，光一个指标，人家能从多个方面描述。图文并冒，让你想挑毛病都挑不出，看看我们的文章，80%的论文都有统计错误，动不动就是T检验，我记得我们老师上课的时候说的是，只有正态分布的才能用T检验吧，至少我们应该先来个正态性检验，方差齐性检验，才用T检验吧，有的指标明显不能用均数加减SD表示的，也这样表示，比较肝脏损伤组AST和对照组AST的变化，明显就不能用T 检验，也不能用均数加减SD表示，而应该改用中位数表示。

对欲写文章的才参加工作的战友，提几点建议（老专家，高年资，高学历的就别看了，比较肤浅的内容）：

1，多看书，看国人的书，看老外的书，把每个问题弄清楚，辨证地看书，批评地看书，不要全信，也不要不信，现在国人的书总不让人放心。

2，多看老外的文章，看他的理解，看他的实验设计，看他的思路，看牛人写的综述，看多了自己自然就有想法了。3，学会查资料，中文的就不说了，三大全文数据库应该学会，西文的至少应该会上 PUBMED（技巧很多，学问很深），会使用google（进行事实检索）。会查找全文。

4，没事多看英语，尤其是在校学习的同行，不要抱怨46级，不管其取消不取消，你都得狠狠地学，不停地学，英语太重要了，不学英语，无法了解世界，无法与世界同步。

5，学习，不停地学习，看书，看幻灯片，看视频，听讲座，看文章，看临床，看检验，活到老，学到老。6，记住：看文章，看书，不只是要学习knowledge(知识),更重要的是要学习别人的idea（主意）, method（方法）, viewpoint（观点）,thought（思维），常思考，为什么别人想到了，我没有想到，为什么别人想得比我更全面，更科学。

7，趁自己年轻，有的可能还没有结婚，赶紧学习，等你有小孩，拖家带口的，你就没有那个经历了，从20岁到30岁的时间，正是学习的黄金时间，今后的事业基础主要靠这些年的积累了，老同志应该深有体会。还好，我还没有过30，得抓紧学习啊。个人意见，供参考。

第二篇：怎样写论文

中学数学教师怎样写教学论文

一、什么是教学论文

（一）三要素：论点、论据、论证的过程与方法.（二）分类：

1、按对象分 ：研究学生的、研究教材的、研究教学的.2、从内容形式分：理论探讨型

实证研究型（包括调查报告、教学诊断、实验报告）经验总结型论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式.其中实践反思是指老师从各种教学实践中观察或体会到困惑，对其进行分析并提出教学建议.个案分析是指对选择其一典型数学教学对象作为研究重点通过对其学习行为的研究指出数学对策.（三）论文选题

选题误区

1、选题过大

2、选题追风

3、选题过时

2怎样选题

①把你感到最烦恼的问题作为选点

②把你最感兴趣的话题作为选点

③把你获得成功的方法作为选点

④把引起你警觉的现象作为选点

⑤把震动过你的新理念作为选点

2、从别人的研究成果中选题.定期查看教学刊物，上教学网站.3选题的原则

1、角度要新，人无我有、人新我实.2、角度要小，要小题大做，不要大题小做.3、立足实践，提炼新意——“冷点”、“热点”

一线教师的论文多数源于实践，具有强烈的实用性和鲜明的针对性，对于我们的这些优势应该有充分的认识，并不断保持和发展.我认为有两点非常重要：

一是在主题上，立意新颖，视角独特；

二是在时间上，意识超前，创作及时.4、标题拟定，要突显选题的领域或重心、不能有多个中心词.文章的标题犹如人的眼睛，表达形式上，标题应注意新颖性，生动性，一般要加副标题.二、写什么

解题研究

解题研究的内涵很宽泛，不只是单纯的各种解题方法的研究。还应包括命题的研究，各种题型教学意义的研究，解题策略的研究，解题者思维活动的研究，不同水平、智能的学生解题方式的研究，解题与能力发展关系的研究，解题教学的研究等等，要做的是很多.第一，研读

研读解题理论著作，充实解题理论底蕴，对于乔治 波利亚的《怎样解题》，M

克莱因的《古今教学思想》，安德森的《学习、教学和评估的分类学》，罗增儒的《数学解题引论》，教学部考试中心的《高考数学测量理论与实践》都应该去认真研读.第二，做题

做教材中的每一个题目，做高考题，做竞赛题（希望杯）

选择难点内容进行攻坚，可以将不等式作为攻坚的内容，这是因为不等式的证明机巧多，与其他内容的关系又

浑然天成，攻下它，就等于攻下了中心数学解题难关，基本上掌握了代数式变形技巧，总结证明不等式的做法多种多样，系统理论不等式证法，总结证明不等式的常用技巧，探讨多参数不等式问题解答策略，寻求不等式证明的简捷解答.第三，研究

对数学题的研究，变式、拓广，用归纳法、类比法、逆向法，不断地创造性地提出新的数学命题.对解题方法的研究，一题多解、多题一解.对学生易错题的研究，产生错误的原因及解决办法.2探讨习题课的教学设计，研究习题课的教学目标，例题的题量，难度、开放度、、变式的定位数据、评价标准.形成自己的解题风格，作为数学教师，最好形成追求简单的解题风格，从而也就要不断地吸收学生、杂志的简单解法.课堂教学研究

课堂教学是教学活动的中心，教学相长，教无止境，教师在每一节课结束后，都可以进行总结反思.1、思所得

作为教师，每一堂总有自己满意的地方，也就是成功之处.或是教学过程达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动中开展很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花，等等。无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新.这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学的思路，形成自己的独特的教学风格，会大有好处.2、思所失

任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美，对教材处理不当；对教学中偶发事件估计不足；对某个问题的阐述有失偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等.对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻反思、探究，使之成为引以为戒的教训.只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要.3、思所“疑”

“疑”包括两个方面，一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少存在某些疑问，有时课堂上无法解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性.另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非，通过课堂教学，教师自己会感到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的回顾加深研究，使之明白透彻.4、思所难

在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败，所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果，今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使加深对教材的理解.5、思创新

一节课下来，教师应静心深思；探索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出课堂教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精

课题研究（略）

三、怎样写

一、课后备课

课前规定的教学目标和要求的实现程度如何，只有在课后才能检验出来，课后若不及时总结和反思，存在的问题就得不到解决，成功的经验也就无法得到提炼和升华。课后备课，即教师在上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施.例〈〈过定点与线面及面面所成角相等的直线条数问题〉〉

〈〈三角形四心向量一般形式的探究〉〉

〈〈向量与角〉〉

二、教学后记

教师在课堂教学结束后，对教学过程的设计和实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的回顾和小结，将经验和教训记录在教案上，即为教学后记。教学后记可以记课堂教学成功之处，失败之处，也可记教学灵感、对学生活动的思索等.例 〈〈《余弦定理》第一课时教学中的意外收获〉〉

三、反思日记

在一课时或一天的工作结束后，要求新教师写下教学的心得体会，列出当日教学中所遇到的或所看到的成功及不成功的教学事件，以及是哪些原因造成的？事件中包含着哪些理论、如何改进等等，并与其指导教师共同分析.也可把课堂教学分为教学目标、教学内容、教学过程、教学效果四个部分，然后对每个部分进行细分.如：从教学思想运用的先进性、教学目标设计的准确度、教学行为表现的合理性、教学手段选用的必要性、教学内容处理的可接受性、教学时间安排的节奏感、课堂活动组织的可接受性、教学时间安排的节奏感、课堂活动的组织的周密性等方面进行评价、反思。这样做层次清楚，针对性强，便于操作.反思日记通常表现为随笔的形式，书写格式非常随意.例〈〈研究性学习课题“渡河问题”的教学设计〉〉

四、教学诊断

“课堂教学是一遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾.教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题.教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病历”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策.例

〈〈课堂教学应关注学生对知识的真正理解>>

五、案例研究

案例是含有或疑难情境在内的真实发生的典型事件，案例是教学问题解决的源泉.通过案例研究，可以促进每个教师自己研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学效能.在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例多角度、全方位的解读，教师既可以对课堂教学行为做出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释.

第三篇：怎样写论文

怎 样 写 论 文

一,论文的定义

论文是学术论文的简称.学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章.国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:“学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件.” 二,论文的功用

1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段.2,促进学术交流,成果推广和科技发展.3,促进科研的深化.4,是考核作者知识,科研水平的重要载体之一.国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时.日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:“大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人.” 因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一.三,论文的分类

按功能分:研究论文 考核论文

考核论文:课程论文 学年论文 毕业论文

学位论文

学位论文 :学士学位论文

硕士学位论文 博士学位论文

考核论文: ⑪ 学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法.一般从大三开始(有专业选修课程之后)⑫ 毕业论文:毕业生总结性的独立作业.考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写.完成后要进行答辩再评定成绩.⑬ 学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一.学位论文

(1)学士学位论文 :要求有一定心得.(12000字左右)

(2)硕士学位论文 :要求有新见解,反映出作者有独立从事科研的能力.(4-5万字)(3)博士学位论文 :要求在科学或专门技术上做出创造性成果,能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力.(10万字)四,论文的特点

⑪ 独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解).⑫ 科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识.⑬ 创新性: ① 对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题 ② 在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新 ⑭学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性.⑮ 可读性(文科论文),忌玩弄辞藻.五,论文的选题

选题是论文成败的关键

爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性和想象力,而且标志着科学的真正进步.” 一 选题的意义

1,选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败,有人说,选对了题等于完成了一半,“选对了”包涵两层意义: ①选题与客观需要相符合;②选题与主体状况的适应.2,选题为科学研究活动确定了一个明确的目标.3,选题是研究者才学知识的集中体现,科学方法论者贝法里奇说:“有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的,假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方,或者没有形成自己的想法,那么作为一个研究工作者,他的前途是不大的.” 二 选题的途径

1,急待解决的课题,尤其在与现实领域有关国计民生的重大问题.①关键问题;②迫切问题 2,科学上的新发现,新创造 3,空白的填补 4,通说的纠正 5,前说的补充 三 选题的原则

1,选择客观上有意义的课题

① 选择具有社会意义的课题,亟待解决的问题 ② 选择具有学术意义的课题 2,选择主观上有见解的课题

① 要有浓厚的兴趣,当然兴趣是在实践中产生的,有兴趣的课题,往往是我们已经了解的或初步了解的课题.② 能发挥业务专长

③ 大小适中(量力而行),根据要求选题,要考虑限制的时间,计划的篇幅 ④ 要有占有资料的条件,资料缺乏,是很难写出有力量的论文的,时间条件.⑤ 指导条件:导师,专家的一两个小时的指导,可以获得几年的东西,“名师出高徒” ⑥ 注重价值:理论价值,现实价值 四 选题的方法

1,做好课题的调查工作: ①专家;②文献

2,作好课题的限定工作 3,巧选角度 资料的作用

以上三项中最重要的是查阅资料.选题的时候,查阅文献资料,目的是了解本学科领域的研究历史与现状,特别是相关研究方面的历史与现状,看看已有哪些成果,还有哪些问题.资料的作用: 第一,有价值的学术观点只能从资料产生;第二,有说服力的学术观点只能靠资料支撑.六,课题研究 一 课题研究的意义

研究是论文写作的基础,初学写论文者必须要有一个明确的概念,科学研究是一种创造性的劳动,要有作者个人的见解和主张.论文写不写得出,关键在研究上.二 制定研究计划

写作论文的基本程序与步骤,一般为: 选题,搜集资料,研究资料 阅读,摘记,明确论点

选择材料,拟订提纲,执笔写作,修改定稿,加注 其中,搜集资料,占有资料是计划中的重点 三 利用图书馆

资料是研究的基础,资料来源的基本途径有三: ①利用图书馆;②实地调查;③实践体验 而最基本的方面是利用图书馆.利用图书馆就是找书,读书,找书 找书三要素: A,图书资料存放场所(指南)B,懂得分类号和索书号 C,会查图书馆目录 中国十大图书馆

北图 1910年建 1059.8万册

上图 1952年建 700万册 南图 1933年建 482万册

中科图 1951年建 440万册 北大图 1899年建 370万册

重图 1949年建 287万册 山图 1908年建 286万册

川图 1940年建 385万册 天图 1952年建 250万册

广中山图 1911年建 245万册 1,资料的检索

①注意图书分类法,常用的是中图法和人大法: 一般正规图书馆必须有三卡:分类卡,著者卡,书名卡,三种卡互相弥补不足.(外文书名一般在卡片第二行,标有星号,冠词不加排,缩写查全称.阿拉伯数字书名,在卡片前或尾,或按数插入笔画.)外国著者将姓提前,用“,”.②利用书目,索引等工具书

书目:《全国总书目》①古籍书目;②综合性书目;③报刊目录;④专题性书目

索引《:全国报刊索引》《社会科学引文索引》 ①古籍索引;②报刊综合索引;③专题性索引(人大复印资料)文摘:《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》《现代外国哲学社会科学文摘》 词典:《新闻学大辞典》

百科全书:《中国大百科全书·新闻出版卷》 年鉴:《中国新闻年鉴》 ③向专家请教 2,资料的选取

⑪ 考虑需求的数量,太多,白费力气,效率低;太少,难进行创造性思考

基本原则:最大限度地选择资料,但必须是必要的;最小限度地选择资料,但必须是充分的.一般一天做摘记,做卡片两,三千字.⑫ 掌握选取的标准: ① 必要的,再长也要选;无关的,再短也不选;② 确实的:有根据有出处,第一手资料;第二手资料一定要核对;③ 新颖的:有助于创造性思考的愈多愈能产生新的创见;④ 充分的:充分不仅指数量,还指质量.⑬ 讲求读书方法: ① 论文快读法:琢磨标题,读序论,读每段开头句,结尾句,读结尾段;② 书籍快读法:读提要,读目录,读序言,后记,翻阅全书,读索引;③ 精读,(研读)充分理解和阅读

研读分选读,通读,研读一般要客观,不存偏见.3,资料的记录

⑪ 卡片:《围城》讽刺“做卡片” ⑫ 活页:黑格尔多做活页

⑬ 读书笔记:列宁做读书笔记,钱钟书分著《管锥编》做三麻袋笔记.⑭ 眉批

记录资料是一件很麻烦,很细致的工作,但它是积累知识,从事学术研究的基础.所以做学问这碗饭不好吃,常常有人说“要坐板凳十年冷”.4,资料的整理 ⑪ 资料的分类

一种是为研究某个课题,写论文搜集资料的分类,这种分类一般在与构思相关.卡片分类就是一种研究思考的基本过程.国外专门有种卡片分类法叫“K丁”法.就是像玩扑克牌一样把卡片摆在桌子上,然后分小卡片群,再合成中卡片群,再合成大卡片群,然后从大卡片群中抽出“中心观点卡片”,然后编成提纲,最后按提纲顺序写成文章.⑫ 资料的保管

①保管的设备,方法方便;②容易搜索;③容易分类,整理.七,论文的写作 一 论文基本结构

国家标准局1987年颁布《科学技术报告,学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)和《文后参考文献著录规则》(GB7714-87)1,一般格式: ⑪ 题名.是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语.⑫ 作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次.① 文责自负;②记录成果;③便于检索

⑬ 摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息.外文250实词.包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论.重点是结果和结论.⑭ 关键词.是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》.⑮ 引言.回来说明研究工作的目的,范围,相关领域的前,人工作和知识布局,理论基础和分析,研究设想,研究方法,预期结果和意义.⑯ 正文

⑰ 结论:是指全文最终的,总体的结论,而不是正文中各段小结的简单重复.要求准确,完整,明晰,精练.⑱ 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意,要求态度诚恳,文字简洁.⑲ 参考文献表(注释),文中直接引用过的各种参考文献,均应开列,格式包括作者,题目和出版事项(出版地,出版社,出版年,起始页码)连续出版物依次注明出版物名称,出版日期和期数,起止页码.⑳ 附录:在论文中注明附后的文字图表等.二 正文的基本构成 1,学术论文的基本构成

前置部分:题名 ,论文作者,摘要,关键词

主体部分:绪论(引言,导论,序论,引论)正文,结论,注释,参考文献,后记(致谢)

2,正文的基本构成:绪论,本论(直线推论)结论(并列分论)⑫ 提纲项目: 题目 基本论点 内容纲要

一,大项目(上位论点,大段段旨)一,中项目(下位论点,段旨)① 小项目(段中心,一个材料)标题写法:简洁,扼要,别人不易误解 句子写法:具体,明确 3,论文提纲编写

⑪ 论文写作设计图:(三级标目)一, 二, 一 三, 二 1.三 2.3.4,执笔顺序与起草方法 ⑪ 顺序

自然顺序:结论—本论—结论 颠倒顺序:本论—结论—结论 ⑫ 方法(初稿)一气呵成;分部写成.5,学术论文的构段

⑪ 统一,完整的规范段(另兼义段,不完整段)⑫ 段首和段尾主句显示段旨.(也有段中或兼置首尾)⑬ 容量运当,一般长段较多 6,表达: ⑪ 明确的观点;⑫ 结构讲究方法;⑬ 明快地叙述.7,修改:整体着眼,大处入手.先整体,后局部;先观点,后材料;先编章,后语句 8,引文和加注

⑪ 引文:尽量少引,不可断章取义,考虑读者是不理解,引文与解说要界限分明,核对无误,未正式公布材料一般不得引用.网上发布的材料不宜引用.⑫ 加注:段中注(夹注)脚注,章,节附注 ,尾注

引文要加注码,一般用①②③,如注释很少也可加“*”(星号).⑬ 注释体例

注释的意义

注释的目的主要在于标明作者在文章中直接或间接引用他们语句或观点的具体出处,其目的: 1,是为了满足读者查证,检索的实际需要

2,是规范的学术研究所必须的“附件”,它显示着一个学术成果的视野,质量,水准,趣味等诸多方面

3,对待注释的态度也反映出作者的治学态度,诸如引用他人观点或语句不作注释或在注释中不客观,翔实地注明真实出处,将第二手材料说成第一手材料等等,均有违学术道德.因此,凡涉及论文论点的形成,对论点进行论证,阐说所运用的资料信息,都应该提供出处,给予注释.2,注释的格式

尽管国内的刊物对注释格式的要求目前还不完全一致,但注释的格式通常不外是按作者姓名,书名,出版地点,出版者,出版年代,引文所在页码的顺序排列,只是在个别次序及标点符号的运用上略有出入.I.中文注释 A.引用专著

例:①歌德《少年维持的烦恼》,侯滩吉译,上海译文出版社,1982年,第9页.说明:(1)作者姓名后不加冒号或逗事情,直接跟加书名号的书名;(2)引用著作为译著的必须注出译者的名字,一般情况下在书名后和出版地点前;(3)如作者不限一人,作者姓名间以顿号分开;如作者为二人以上,可写出第一个作者姓名,在后面加“等”字省略其他作者;这两点也适用于译者;例: ②赫尔曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》,斯人等译,北京:社会科学文献出版社,1999年,第62页.(4)如书名中有副标题,以破折号与标题隔开,如:《波佩的面纱——日内瓦学科派文论选》;(5)如所引著作系多卷本,卷数直接置于书号名之后,中间不再加逗号,也可以卷数加括号内的形式表示,如:《马克思恩格斯全集》第1卷,《西方哲学史》上卷;《马克思恩格斯全集》(一);《西方哲学史》(上);(6)如出版者名字中已包含了出版地,则不必另注明出版地,如上例注①中的“上海译文出版社”,否则需注明出版地,如:北京:人民出版社;为准确起见,名字较长的出版社名字最好写出全名,如:北京(或上海):生活·读书·新知三联书店,北京:中国社会科学出版社,不要简化为“三联书店”,“社科出版社”等;B.引用编著

例:③张隆溪主编《比较文学译文集》,北京大学出版社,1982年,第6页.说明:(1)在编者姓名之后必须根据原信息准确地注明“编”,“主编”,“编选”等.C.引用文集或刊物,报纸文章

例:④麦·布鲁特勃莱,詹·麦克法兰《现代主义的称谓和性质》,见袁可嘉等编选《现代主义文学研究》(上),北京:中国社会科学出版社,1989年,第212页.⑤黄晋凯《巴尔扎克文学思想控折》,载《外国文学评论》2000年第4期,第16页.⑥徐宏《“再见”误译还是误读 》载《文艺报》1999年11月23日.(7)出版年代后不加“版”字;(8)引文页码应力求准确,如引文跨越了两页,需注明,如第78-79页;如引文涉及多页,则应将页码按顺序一一标如,如:第7,8,9页;多个注释合为一处的,页码的数量必须同注释的数量对应,即使其中有些乃至全部注释的内容出自同一页,如:①②⑤⑧⑩……第20,22,22,22,28页;若其中有的注释涉及不止一个页码,应逐个对应注明,在总的页码中以顿号和逗号区分,即同一个注释的几个页码间以顿号隔开,而它们与其他注释的页码间以号隔开,如:①②⑤⑧⑩……第20,21,22,23-25,27,27,28,28,29页,(①的引文出自第20和21页,②为第22页,⑤为第23至25和27页,⑧为第27页,⑩第27,28和29页).II.外文注释

引用如系外文的论著,均应给出原著的版权信息,无须译为中文,以便读者查找原文.A.引用专著

例:⑦Arthur Ransome,Oscar Wilde:A Critical Study, London: Methuen, 1915, p.61.说明:(1)作者与书名间加逗号;(2)书名须用袋子斜体,不用书名号;(3)] 书名中的正副标题间以冒号或逗号隔开,不用破折号;(4)如所引著作为译著需注明译者.例:⑧Leo Tolstoy, What is Art trans.T.Mande, New York : Oxford University Press ,1962 , P.258.B.引用编著

例:⑨ Karl Beckson , ed., wilde: The Critical Heritage, London : Routledge and Kegan Paul, 1970,pp,178-179.C.引用文集或刊物文章

例:⑩ Roland Barthes ,“Style and it's Image,”in Seymour Chatman ed., Literrary Style: A Symposium , London:Oxford University Press, 1971,p.10.⑴ Mary McCarthy,“A Bolt from the Blue,”in New Pubilc ,CXLVE(June,4,1962),p.102 D.引用报纸文章

例:⑵ Richard Bernstein,“S.Greenblatt:An Interview,”in New York Times, August 14,1989 说明:(1)文章篇名为正体,前后加引号,篇名后的间隔逗号在引号之内;(2)文集书名,刊物或报纸名字均为斜体;(3)外文刊物一般应注明卷数,期数及出版日期.历年毕业论文存在问题

标题:出现浅论,浅谈,浅说,或者题目太大又没有副题限制 文题不切

语言口语化:我觉得,我觉得……

没有自己的材料,没有自己的观点,只是一般性的别人说法的罗列 没有注释,不列参考资料

为了完成字数,东拼西凑.不知道在研究什么

写论文前后要问自己(导师)论文提出了什么问题

论文提供了什么新鲜的材料

论文所提出的问题,在文中有没有完满解决 论文的意义何在

论文中的基本概念是否清楚,别人阅读时会产生误读吗 起码要防止评阅老师,答辩老师的误读

第四篇：怎样写论文

给全国十五、六种学报、杂志审稿占用了我业余生活的大部分时间，每年的审稿量少说有100篇。近年来，觉得稿件质量大不如前。在我前几年开始审稿时，一审的通过率在90%以上；这一年来大概只有20%,有各种问题需要改后再审的约占60%，不能录用的约占20%。我常常想，是不是稿子看多了，眼睛看刁了，什么都看不惯；仔细想想，确实不是，实在是近来稿件质量滑坡太明显。

有一次，在某学报编辑部开座谈会，主题是如何提高学报的水平。提高水平的前提是稿件的质量要高，这是大家公认的。大家对近年来稿件质量的下降也是有同感的。至于原因，则仁者见仁智者见智。有的同志认为是作者队伍的年轻化；有的同志认定为是论文数作为指标被定在某些对个人或单位的评价体系中，造成单纯追求数量而粗制滥造。应该承认，这些都可以是原因，但其中有些问题并不以我们自己的意志为转移。我们应该看到，作者队伍的年轻化是必然趋势也是好事，尤其是年轻作者正处在创造力旺盛时期，是出好文章的重要保证。我认为，论文质量下降从面上看严重了一些，但究其原因，主要是论文写作的基础训练不够。这种情况是可以通过努力改变的。因此，我把在审稿中碰到的问题总结了一下，希望对一些作者写作有所帮助。

一、科技论文的内容

中学时就学过，文章的体裁最主要的有记叙文和议论文两种。记叙文说的是某一事件发生的背景、过程及影响，也可以加点作者的感想。议论文要说的是对某些问题的论点和为证明论点的正确性而做的求证工作，即提供论据，进行推理，最后得出结论。因此，这两种体裁是很不相同的。还有一种接近议论文但严格说来不算议论文的体裁是只对某些问题或现象发表自己的看法或观感，虽有观点但并不刻意去证明观点的正确性，这种文章属于散文中的随笔，本文即属于这种文章。

科技论文应该是议论文，至少应该有观点。通俗地说，科技论文要解决的主要问题不是“是什么”，而是“怎样做” 和“为什么”，对于“怎样做”的文章，最好要有“为什么要这样做”的内容。

有的作者很容易把议论文写成记叙文，特别是在做了某个项目的研究后的总结性文章，只说自己是怎样做的，很少去说为什么要这样做。原因可能是这样写很顺，因为工作是他（们）做的，过程很清楚，用不着费劲就可以说明白。这样的文章深度不够。近年来软件受到大家重视，但软件类的文章大多属于这种情况。加之软件的头绪一般很多，要说明白了，不分粗细，面面俱到，篇幅不短，很有点雾里看花的味道。

科技论文不是工作总结，也不是说明书。

论文内容的正确性当然是非常重要的。不过，不同领域的出错情况很不相同，很难概括。然而，有五点是应该注意的：

⑴ 要有创新，至少要有新意。是否有创新，是很多刊物考虑录用的最主要出发点，特别像《中国科学》这样的权威性刊物，没有创新就不可能录用。可以说，创新有原始创新和集成创新两种。工学类论文中，原始创新比较少，大多是提出一些新方法、新算法，或是以别人没有用过的方法对一个问题进行分析，属于集成创新。虽然这也是可取的，但论文必须雄辩地说明采用采用新方法所取得的结果。有一篇论文写基于hermit样条的彩色图象道路提取方法，方法本身并没有错，但有两个结论有问题。一是说用hermit样条对提取的间断的道路标志线拟合后可以得到连续的标志线，实际上，一般的三次样条或多项式拟合也能解决这个问题；二是说hermit样条更适于表达图象上的弯曲的道路标志线，但是没有数据表明为什么其它的拟合曲线就不适合。这样一来，虽然别人在道路提取中没有用过 hermit样条，这篇论文的新意也就荡然无存了。

⑵ 论文的写法一定要突出重点。有篇文章谈及机器人的灵巧手，这个项目本身做得不错，但这篇文章把灵巧手的结构、手指驱动、抓握控制面面俱到地说了一遍，每一部分都说得不

透彻，没有深度。如果这篇文章能集中论述尺寸受限制的灵巧手的驱动，就要好得多。还有一篇谈遥在技术的文章，先泛泛地讲了微型摄像头的结构，再从一些书上摘录了人所共知的模糊控制的基本概念，二者之间又没有有机联系，这样的文章根本没有内容。如果集中论述在视觉系统微小型化中所解决的问题，恐怕还能写出点东西。

⑶ 论文的内容要真实、正确。这一点是很重要的，不弄虚作假是良好的科学道德。如果让人看出虚假的东西，这篇文章就肯定不能用。有一篇写控制算法的文章，对算法做了仿真。仿真时用的关节角函数是q=0.1sin(3πt)，周期显然是(2/3)s，而做出的仿真曲线的周期却是

2.8s，角速度的最大值也小得多，这样的结果至少使人怀疑作者并没有真正做了仿真。⑷ 关于综述性文章。综述性文章的内容主要是前人对某一专题做过哪些研究、哪些问题已经解决、哪些问题还需要继续研究，最重要的是要指出对这一专题继续研究的方向。从这个意义上来说，写综述性文章实际上是比较难的，需要占有大量资料，而且，对资料要分析，去粗存精，去伪存真，高屋建瓴。千万不要看了几篇发表过的论文就写综述。

⑸ 关于论文中的公式。科技论文一般少不了公式。公式推导的正确固然很重要，但也并非一定要把一步一步的推导过程写清楚。有的文章虽然写出了公式，但是，不注意对公式中所用符号的说明，不注意说明公式的适用条件，这样的公式是没什么用的。有一篇文章论述以三条人工肌肉作为作动器的并联机构，作者试图建立它的数学模型，前面写出了人工肌肉输入气压与肌肉长度的关系式，又列出力平衡方程，然后就说把前一式与后一式相结合，得到一个非线性的状态方程，把它作为数学模型。方程中有很多系数，显然是与机构及肌肉参数有关的，作者恰恰没有写出系数与参数的关系，这就使人怀疑这个模型是不是推导出来的。即使是，这样的模型只是通式，没有用处。

二、论文的标题

论文的标题有画龙点睛的作用。标题应该与文章的内容非常贴切。这一点往往不被注意。有的标题过大；有的又过于局限。有一篇文章的标题是“服务机器人仿人手臂运动学研究”，内容是作者在研制一种服务机器人时对一种七自由度手臂运动学所做的分析。“仿人”并不重要，重要的是作者提出了这种冗余自由度手臂逆运动学的一种解法，这样的解法并不只能用于服务机器人。如果把标题改为“七自由度仿人手臂逆运动学的一种解法”，则既有学术意义，又兼顾了作者的研究项目。还有一篇论文的题目是“登月机器人关节润滑技术的研究”，内容是一种固体润滑膜的制备和特性。论文的题目太大，而且，如果题目中就明确提出登月机器人，就需要有在模拟月球超低真空、超低温、强粉尘环境中的实验，目前尚无条件。如果将题目改为 “mos2基固体润滑膜制备方法及特性的研究”，既缩小了范围，又避开了尚不能进行的实验。还有些论文题目本身就有问题，例如，有一篇博士学位论文题目是 “仿人机器人的动态行走控制”，行走有静态的吗？肯定没有，连原地踏步都是动态的。这样的标题岂不让人笑话？

三、摘要

摘要是对文章内容的概括。摘要应写得简练，只需说明写论文的目的、所用的方法及取得的结果即可。写得不好的摘要中常常有一些没用的话。例如，“随着机器人技术的发展，应用领域更加广阔，某问题成为研究的热点”，之类的话就没有用。

四、引言

论文引言的作用是开宗明义提出本文要解决的问题。引言应开门见山、简明扼要。有的写机器人的文章，一开始写捷克一作家写的戏剧中一个机器奴隶叫robota，美国1950年制造了第一台工业机器人，这就绕了太大的圈子，有点“言必称希腊”。

很多论文在引言中简要叙述前人在这方面所做过的工作，这是必要的。特别是那些对前人的方法提出改进的文章更有必要。应该注意的是，对前人工作的概括不要断章取义，如果有意歪曲别人的意思而突出自己方法的优点就更不可取了。在一篇论文中，对前人工作的概括应

尽可能放在引言中。在正文中，如非很必要，就不要再有这类段落了。

文献的引述要正确。你的文章里引用了某些文献，别人的文章也可能引用你的文章。如果引用时不注意正确性，就可能以讹传讹。有一篇谈遥操作的文章引用了美国《自然》杂志的文章，提到在相距7000km的两地进行遥操作，从操作端发出操作命令到执行端反馈回信息只用了150μs。这是完全不可能的。即使电波直线传播，至少也需要46.67ms。后来查明是作者引用时单位写错了。如果文章发表了，以《自然》杂志的权威性及这篇文章作者的影响力，这个错误的数据肯定还会接着被引用。

一些论文也开始引用互联网上的文献和消息。网上文献的可信度要好一些；由于各种各样的原因，消息的可*性不高。我们曾用装甲车为某试验基地研制了一台遥控靶车，在《兵器知识》上曾有过报道。由于某些内容不便公开，对文章做了一些技术处理。这个消息到了网上却变成了“我国研制成功遥控装甲车”，“蚂蚁”成了“大象”。所以，如果要引用网上的消息，一定要通过其它渠道对消息进行核实。

不少论文在引言中还说明了文章的结构，虽然话不多，但并非很必要。对于学位论文，因篇幅大，在绪论中交代一下整个论文的结构是应该的。在刊物上发表的文章就没有这个必要。

五、实验验证

论文中的实验的目的是验证论文提出的理论或方法的正确性、可行性和有效性。有一个阶段我不太同意把仿真叫做实验，但随着仿真技术的进步，至少它可以成为一种验证的手段。理论的正确性并非总是要用实验来验证的。那些用公认的定理证明的新定理就不需要验证。方法可行性的验证相对简单一些，实验只要说明所用的方法解决了问题即可。

方法（特别是算法）有效性的验证在很多论文里做得不好。所谓有效性，应该是比别的方法更快或更简单地解决了问题，或是计算复杂性低，或是计算速度更高，或是占用的内存小。要说明有效性，一是要有比较，不能“老王卖瓜”；二是要有相应的数据。

从这个意义上来说，论文中的实验往往是一种为说明问题而专门设计的实验。实验的设计是非常重要的。要说明某一因素的作用，就要设法将它孤立起来。

我曾连续审了四篇关于构建机器人仿真球队的论文。这四篇论文除了叙述性的内容偏多以外，写得还是不错的。文章的内容涉及个人技巧、决策机制及整体协调，并不重复。而且，球队两次参加了机器人足球世界杯仿真组的比赛，都取得亚军的好成绩。这就是说，在构建球队时代所采取的技术措施还是有成效的。但是，这四篇文章都用参赛对阵的得分来说明技术措施的有效性，这是不合适的。因为，足球赛的成绩只是一种排名，只说明参赛队实力的相对强弱。如果对手的实力太低，即使己方取得冠军，也不能有效地说明自己所采取的措施是正确的。而且，如前所述，一个队能否取得胜利与个人技巧、决策能力、整体协调等多种因素有关，取得较好成绩倒底是哪个因素起了作用往往是说不清楚的。作者在最近的两篇文章中用了相同的比赛结果来说明不相同的技术措施的作用，显然也是没有说服力的。如果对同一对手以采取论文中的措施和不采用这种措施进行两次比赛，则比赛的结果就能较好地说明这种措施的作用。

有不少论文由于各种原因不能用严格的理论证明方法的正确性和有效性，也暂时做不了实验，于是就用仿真的方法来说明。这时应注意的是，尽管文章中只能给出个别的仿真实例，但做仿真时应该尽可能对各种可能发生的情况多做一些实例，因为，用

一、两个实例的仿真结果说明的结论很可能被另一个实例推翻。有一篇论文要在相互距离已知的几个点中寻找一条最短的遍历路径，论文的篇幅很长，所用的方法兜了不少圈子，方法倒也对，但没有证明。最后用了一个实例做仿真。我在审稿时写了一个更简单的方法，与论文方法所得的结果一致。这样一来，这篇文章所提出的方法虽然不错，但一点意义也没有了。

六、结论

结论中出现的问题不太多，不过精彩的结论也不多。由于word等文字处理软件提供的“复

制”、“粘贴”的方便，论文正文、引言、摘要中的一些话也就被拷贝到结论中，还没看到结论就知道结论说什么，这样的结论已经没味了。不过偶尔也碰到“过火”的，正文中根本未涉及的问题在结论中突然冒了出来。比较罕见的情况是，有的论文的结论把文章中的论述部分或全部推翻了。

七、文字

以前用笔写字的时候，常听人说“字是人的脸面”，意思是说，一手好字会为你增添光彩，看着也舒服。现在，论文上的字都是打印机打出的印刷体，文章是不是通顺就很突出了，也就成为“人的脸面”了。俗话说“文如其人”，如果一篇文章的文字方面的问题太多，唸不顺口，作者给人的印象也不会好。

送审稿中，比较突出的文字、标点方面的问题有；

⑴ 天一句，地一句，想到哪里，说到哪里，语气、语意不连贯。

⑵ 语意重复，用词囉嗦，不善运用代词。

⑶ “而”、“故”、“然”、“其”之类的虚构词用得别扭。

⑷ 技术术语使用不当或生造术语，这是在论文中最不应出现的文字问题。如果某一领域的名词术语已经有了国家标准，虽然这类标准一般是推荐性标准，但也应首先使用标准核定的术语，为的是与别人有“共同语言”。在论文中不应使用俗名，即使这样的名词已被较多的人使用。术语是有内涵的，在制定术语标准时，对收纳的每条术语都有严格的定义。如果在论文中不得不创造一条新的术语，对它的内涵一定要说清楚，要有严格的定义。我对一篇论文中的“轨迹跟踪控制”提出过质疑。表面看来“跟踪控制”还说得过去，细想想，能与“控制” 相连的无非是两类词，一是对象，如“温度控制”、“压力控制、“位置控制”、“力控制”等等；另一是方法，如“pid控制”、“自适应控制”、“模糊控制”等等。“轨迹跟踪控制”是什么？“轨迹跟踪”既不是控制对象，也不是控制方法。实际轨迹对期望轨迹的跟踪正是对运动轨迹进行控制的效果。所以，“轨迹跟踪”和“轨迹控制”都是可用的术语，而“轨迹跟踪控制”则站不住脚。还有，在学术性文章中不应使用“电脑”、“光碟”这类商业化和港台化的名词。

⑸ 乱用标点符号。错得最多的是句号，或是长句不断，或是断句不当。最不容易用错的只有问号和感叹号。

⑹近年来有个很时髦也用得很滥的词“基于”。有时侯翻开一本杂志十有二、三的文章标题有“基于”二字。“基于x”的英文是“x-based”或“based on x”。应该说“基于”一词翻译得还是不错的。“基于规则的系统”比早年译的“规则基系统”、“以规则为基础的系统” 听起来要顺耳一些。问题是要把“基于”用得必要、得当。不是非用不可的地方，大可不必用它来追求文皱皱的味道。而且，既然是“在x的基础上”，x就应该是个可以被当做基础的实实在在的东西。一篇文章用了“基于任务级……”，这个“任务级”就不是实在的东西。还有一个用得不当的词就是“智能”，有些根本没有智能的东西也被带上了这个帽子。

其实，解决文字方面的问题并不难。作者在写完文章后只要唸

一、两遍，大部分文字问题都可以发现。不过，如果作者在口语表达上就有不规范的地方和固癖，这样做的收效不大。

八、英文稿的特殊问题

英语不是我们的母语，用英语写作论文当然就会出现一些问题。大多数人还不具有用英语思考的能力。在这种情况下，比较好的做法是先写中文稿再译成英语，这样至少能避免直接写英文稿时容易出现的语意不连贯的问题。

英文稿中最容易出现的用词问题是：

⑴ 按汉语硬译，形成所谓的“中式英语”。虽然不大会看到“good good study, day day up”这类“洋泾浜”，硬译的情况还是常见的。有一篇论文把“车载的”译为“tank-load”,其实，单词“vehicular”的意思就是车载。

⑵ 介词的使用不当，用“of”、“to”较多，其它介词用得少。

⑶ 代词“this”、“that”用得多，“it”用得少，而后者恰恰在科技文章中用得多。

⑷ 句型单调，喜欢（或不得不）用“to be”构成句子。

⑸ 不注意动词的词性。有些动词既可是及物动词也可是不及物动词，应该优先用不及物动词成句，而不要用及物动词的被动语态成句。

⑹ 冠词“a”、“the”的使用不当，尤其容易忘记使用定冠词“the”。

⑺ 不注意名词的单、复数，不注意主、谓语的人称配合。

⑻ 论文中的用词应该比较正式，尽量少用一词多意的词，例如，口语中“get”有“获得”的意思，但论文中最好用“obtain”。

⑼ 中西文化的差异常常使英文稿带有“中国特色”。有一篇稿件的作者很谦虚，在文章的结尾分析了所提出的方法的缺点，说在今后的研究中会逐步克服这些缺点。外国人就不会这么说，他们总是向前看，即使看到了缺点，也会说随着研究的深入，这种方法将会有更广阔的应用前景。有些文章的作者介绍中非要在“教授”后面加个“博士导师”，外国人就相象不出不是博士导师的教授是什么样子。

九、论文的署名

毫无疑问，论文的第一作者应该是执笔者。这不仅体现了对他劳动的尊重，而且有对文章的责任。

不少文章是在读的研究生写的，导师的名字署在后面，这无可非议。但是，从有些文章可以明显看出，在投稿前导师并没有看过。甚至有的文章已经发表，导师还不知道。这种情况不好。导师即使在成文前参加过意见但成文后不看，这是导师没有负起责任；如果学生在导师不知情的情况下就署上导师的名字投稿，从好的方面理解是对导师的尊重，从不好的方面理解则有“拉大旗作虎皮”之嫌。

近来论文署名还有人数增多的趋势，甚至一篇不长的文章署了五、六个人的名字。这种情况在某个项目的总结性文章中比较多见。诚然，项目参与者在研究过程中的主意是很难分清楚的，但是，论文不是工作总结，在写论文时不太可能集中很多人的想法。至于在署名时多写几个人送人情或者写上根本没有参加工作的领导的名字的做法，更是不应提倡的风气。

十、如何面对审稿意见

一般来说，投送的稿件至少要经过一次技术性审查，英文稿还有一次文字性审查。这种审查通常是学报或杂志的编辑部聘请同领域的专家进行的。编辑部的责任是统一论文的格式、审查文字、处理审稿意见。审稿人的责任是对论文的创新性和正确性进行审查，审稿意见一般应包括为提高稿件质量而应做的修改的建议。

作者对审稿人提出的审查意见首先应很重视，考虑他为什么要提出这些建议。审稿人的意见毕竟是来自一个旁观者的意见，俗话说“旁观者清”，他的意见总有一定道理。有的作者觉得审稿人没有读懂自己的文章（我并不排除有这种可能性），对他的意见也就不认真考虑，这是不对的。审稿人是论文的第一读者，如果他都没有读懂，作者也得考虑自己的文章有什么问题让人家不懂，否则发表后如何面对更多的读者？

当然，对审稿意见也要分析。虽然编辑部聘请的审稿人是同领域的专家，但是，隔行如隔山，领域很宽，审稿人可能并不熟悉文章作者所研究的某个具体专题，提出一些并不十分中肯的意见也不奇怪。所以，不一定要完全按照审稿人的意见去做。

审稿后，如果要对稿件做修改，一定要实事求是，不能应付审稿人。我给某学报审过一篇关于类刚毛表面减阻效应的论文，一审时我提出了一些问题要求改后再审，作者的态度倒也是谦虚的，承认所提出的问题都有道理，作了一些修改。但是我提出的最关键的问题是对实验的疑问，作者就有点敷衍，将实验结果用与第一稿不同的另一种曲线形式表现出来，而这种曲线明显地是不能由以前的实验结果得出的。我就有了更大的疑问，提出修改后再审。第三稿中，作者又换了一种方式，有了更多的漏洞，后来，这篇稿件再也没有出现过。

不少编辑部对审稿采取了双盲制，即审稿人不知道论文的作者是谁；作者也不知道审稿人是谁。不管这种制度的出发点是什么，我认为它把作者和审稿人的交流限制在文字上，有的编辑部甚至只将审稿人的部分意见转述给作者，这样的交流往往是不充分的，很可能成为提高稿件质量的障碍。既然是做学问，就不应该有所顾忌。

有的杂志的编辑部似乎不审稿。你刚把稿件发过去，它就来函说拟在某期发表，要寄版面费。这是不负责任的编辑部，应该离远点。

说到标题，本文的标题也太大了，不过，本文只是随笔，用这样题目是追求一种引人注意的效果，并不是说，注意了本文所提到的这些事就能写出好论文。打个不十分准确的比方，论文好比一棵树，内容是它的主杆和分支，本文所述的标题、引言、实验、文字等等，或许可以算是一部分叶片，这棵树植根于真才实学的沃土上。要想写好论文，刻苦钻研，增长学识才是关键，论文是用心血浇灌出来

第五篇：怎样写论文摘要

怎样写论文摘要

一、论文摘要的写作要求

写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来：

1.目的部分应简要说明研究的目的，说明提出问题的缘由，表明研究的范围及你研究的中心问题是什么，以及是在什么情况下（研究背景）谈论该问题的，从而能够说明你选题的意义。

2.研究视角和研究发现，就是讲你是怎么看待这个问题的，通过你的观察，你又发现了什么问题。研究视角是非常重要的，它能够揭示你认识问题的深度，从而能够折射出你的研究在方法论方面的启示。

3.研究方法应说明研究课题的基本设计，使用了什么材料和方法，如何分组对照，研究范围以及精确程度，数据是如何取得的以及经过何种统计学方法处理。往往通过这一过程来证明你的研究是科学的可信的。

4.结果部分要列出研究的主要结果和数据，有什么新发现，说明其价值及局限，叙述要具体、准确，并需给出结果的可信值和统计学显著性检验的确切值。

5.结论部分应简要说明、论证取得的正确观点极其理论价值或应用价值，是否值得推荐或推广等。

不用“本文”或“作者”“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数在300字左右。

二、论文摘要写作中存在的问题

读者通过阅读内容摘要，应对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。

摘要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。

1.摘要过于简单，信息量不足，不能反映出论文的主要内容；

2.摘要不精炼，条理不清，结构混乱；

3.摘要内容表达不确切，摘要中出现对论文内容的主观见解、解释或评论；4.未按国家标准要求书写，如句子中出现“本文“、“作者”等第一人称做主语；„„。

三、摘要的结构

目的、方法、结果和结论称为摘要的四要素。

（1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件，不是主题的简单重复。

（2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理、条件、程序、手段等。

（3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括通过调研、实验、观察取得的数据和结果，并剖析其不理想的局限部分。

（4）结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结合的价值。

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四、论文摘要应注意的问题

1.客观如实地反映所做的研究或工作，不加作者的主观见解、解释或评论；

2.着重反映新内容和作者特别强调的观点；

3.排除在本学科领域已成常识的内容；

4.不要用第一人称如“本文“、“我们”、“作者“等作为主语，而应采用第三人称的写法，如 “对„„进行了研究”、“报告了„„现状“、“进行了„„调查”等记述方式；

5.采用规范化名词术语(包括地名、机构名和人名)；

6.缩略语、略称、代号，除非本专业读者能清楚理解，否则首次出现时不论中、英文均应给出全称；

7.应采用国家颁布的法定计量单位；

8.注意正确使用简化字和标点符号；

9.一般不用引文（除非论文证实或否定了他人已发表的著作）；

10.一般不分段落。论文摘要的字数要得当，书写论文摘要的主要目的是为了便于读者用最短的时间获得有关研究的主要信息。字数少了难以说明问题，字数多了又无必要，故论文摘要的字数应该适当。一般而言，中文摘要一般不超过300字，英文摘要可适当长一些，因为英文摘要主要是给非汉语国家和地区读者看的，他们大多没有能力阅读中文全文。英文摘要内容可较中文摘要稍详细一些，字数一般不超过400个英文单词。中英文摘要各项内容要基本相同。

五、摘要的书写方法和技巧

1.摘要的作用

摘要也就是内容提要，是论文中不可缺少的一部分。论文摘要是一篇具有独立性的短文，有其特别的地方。它是建立在对论文进行总结的基础之上，用简单、明确、易懂、精辟的语言对全文内容加以概括，留主干去枝叶，提取论文的主要信息。作者的观点、论文的主要内容、研究成果、独到的见解，这些都应该在摘要中体现出来。好的摘要便于索引与查找，易于收录到大型资料库中并为他人提供信息。因此摘要在资料交流方面承担着至关重要的作用。

2.书写摘要的基本规范和原则

（1）论文摘要分为中文摘要和外文（一般为英文）摘要。摘要在300字左右，中英文摘要应一致。

（2）摘要是完整的短文，具有独立性，可以单独使用。即使不看论文全文的内容，仍然可以理解论文的主要内容、作者的新观点和想法、课题所要实现的目的、采取的方法、研究的结果与结论。

（3）叙述完整，突出逻辑性，短文结构要合理。

（4）要求文字简明扼要，不容赘言，提取重要内容，不含前言、背景等细节部分，去掉旧结论、原始数据，不加评论和注释。采用直接表述的方法，删除不必要的文学修饰。摘要中不应包括作者将来的计划以及与此课题无关的内容，做到用最少的文字提供最大的信息量。

（5）摘要中不使用特殊字符，也不使用图表和化学结构式，以及由特殊字符组成的数学表达式，不列举例证。

4.撰写步骤

摘要作为一种特殊的陈述性短文，书写的步骤也与普通类型的文章有所不同。摘要的写作时间通常在论文的完成之后，但也可以采用提早写的方式，然后再边写论文边修改摘要。首先，从摘要的四要素出发，通读论文全文，仔细将文中的重要内容一一列出，特别是每段的主题句和论文结尾的归纳总结，保留梗概与精华部分，提取用于编写摘要的关键信息。然后，看这些信息能否完全、准确的回答摘要的四要素所涉及的问题，并要求语句精炼。若不足以回答这些问题，则重新阅读论文，摘录相应的内容进行补充。最后，将这些零散信息，组成符合语法规则和逻辑规则的完整句子，再进一步组成通畅的短文，通读此短文，反复修改，达到摘要的要求。

5.关于英文摘要

（1）英文摘要的写作方法要依据公认的写作规范。

（2）尽量使用简单句，避免句型单调，表达要求准确完整。

（3）正确使用冠词。

（4）使用标准英语书写，避免使用口语，应使用易于理解的常用词，不用生僻词汇。

（5）作者所做工作用过去时，结论用现在时。

（6）多使用主动语态。

6.关键词

关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选出来用以表示全文主题内容信息目的单词术语。

关键词分为中文关键词和与之对应的英文关键词，分别置于中文摘要和英文摘要之下。为便于他人的检索，不能使用过于宽泛的词语。选择关键词既可以从论文的各级标题入手，也可以从论文本身的内容选取，将选出的关键词按照所涉及领域的范围从大到小顺序列出。