描写小学的作文

描写小学的作文

描写小学的作文1

暑假里，我读了《夏洛的网》这本书。这是一本讲述一只可爱的春猪和一只织网的蜘蛛之间真诚、美好的友谊的童话小说，很是让人感动，值得大家阅读。

这本书的主要内容是：刚生下的威尔伯是只春猪，春猪的主人荣恩的爸爸要杀掉它，因为春猪是残疾猪。在荣恩的恳求下，她的爸爸放下了斧头，把它贱卖给荣恩的叔叔家。那里是一个陌生的环境，开始威尔伯并不适应，它感到孤独。很快，威尔伯结识了许多好朋友，老羊、小羊、老鼠、母鹅、公鹅和一只会结网的蜘蛛夏洛。它们融洽的相处着，一起过着一段无忧无虑幸福的日子。好景不长，威尔伯得知了它的命运将变成火腿，它伤心极了，它的伤心惊动了朋友们。于是，朋友都为它担心，特别是夏洛先后织了三次惊动所有的人和动物的文字，第一次是“王牌猪”，第二次是“了不起”，第三次“光彩照人”。在朋友的帮助下，威伯尔的命运终于改变了，一鸣惊人成了“名猪”。当所有的人及它的动物朋友们都为它的成功叫好的时候，威尔伯并没有忘记它最好的朋友，而夏洛却永远地离开了威伯尔。

读完了这本书，我深深地被感动了，夏洛为了改变朋友的命运，用尽所有智慧和精力织出了惊人的文字，在朋友成功后悄悄地逝去，这种无私的奉献牺牲精神是多么值得我们学习。我觉得我们应该珍惜过去现在及将来的友情。其实我自己也是一只从外地到南京的.“小春猪”，刚到的时候我也是很不适应这里的学习和生活，是老师和同学们帮助，虽然没有成为一只“名猪”，但也取得了不小的进步并交了很多的朋友，过着幸福的生活。我知道其实一只小小的蜘蛛并不能一次次地织成文字，但我相信友谊力量是无穷的，友谊的智慧是博大的，爸爸妈妈也曾告诉我，只要能为朋友做一些力所能及的事就可以。没错，这本书主要写的是朋友，于是，我为我所有的朋友写下了一首小诗：

朋友

朋友是盏灯，把光明送到我心中

朋友是可乐，把美好的回忆留在我心中

朋友是大风，把清凉送给我

朋友是双手，抚慰着我的心

在一起玩的叫玩友，友好的叫伙伴，同甘共苦的叫朋友。

描写小学的作文2

多少人把老师比作春蚕，蜡烛，在老师们无私奉献中，有多少学生长大后成为祖国的栋梁之才。老师们不知在什么时候，您有了丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

老师在我们身上播下开心的火种，校园里时时刻刻响着我们快乐的声音。老师您所有的希望都寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这个有爱的路上艰难跋涉，叫我们如何做人，怎样处事。同学们，当我们有困难时帮助我们的不仅仅是父母，还有老师啊。在我们学习失败时，有老师的鼓励;当我们伤心时，有老师的安慰。在校园里的时间，比在家里的时间长，和老师同学的时间也比和家人的时间长，有多少个难忘的经历也是在校园里度过的。老师不仅让我们在知识的海洋里遨游，还教会了我们要去感恩别人。在老师们的辛苦的培育下，我们的知识在一天天的增长。我们要怀着感恩心，对老师们说声：“老师，您辛苦了。 ”

有了老师，就有了一个节日——教师节。人们对老师有了深深的敬意。在教师节的时候，老师想要的'不是我们的礼物，而是我们努力学习的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为老师唱支心歌。我的演讲完毕，谢谢大家!

?已了解了昨晚作业的精要呢?就让我们“手上见真章”吧!”说完，从她的袋子中“嗖”地拿出了一大叠试卷。本已安静的教室顿时炸开了锅，有的说：“我昨晚有事，来不急写呀!”有的说：“喂，昨晚的作业是哪啊?”还有的说：“哎，快借你昨晚的作业给我看。”这次考试的结果当然是不言而喻的。经此一“役”，更令我们看清了王老师的“手段”。

又一日，我们刚学完古文《学弈》。师曰：“此文乃千古流传之文，望同学们加以把握。”言外之意就要我们背古文。这对我们来说可是雪上加霜，因为明天上午考数学，下午又有英语“枕戈以待”，真叫我们苦不堪言!这晚我熬夜苦读，终在有限时间下，完成了无限的作业。次日，语文课上，老师将同学们语文书收上，曰：“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨。大家默一遍吧!”我们一听，不禁又大倒苦水。果然，这次又是“虎落平阳”。

描写小学的作文3

瞧！圆圆的脸蛋、长长的睫毛、像方便面一样的长头发。她是谁呢？没错！她就是我们班的班主任——李老师。

李老师在我们班威信很高，深受同学们的爱戴。知道我们为什么都喜欢她吗？一：李老师平易近人。下课有许多同学跑去找李老师聊天。在聊天的时候，我不再面对一个大人了，而是面对一个和我们一样大的小孩。和我们说说笑笑，开玩笑。老师和学生中间的距离感瞬间没有了。二：李老师善解人意。她总是细心地对待每个学生，热心帮助我们。三年级的一件事，让我记忆犹新。

儿童节的前一天，我们学校又搞起了玫瑰义卖活动。同学们可高兴了，成群结队地跑向操场的各个角落去挑选自己喜欢的`商品。结果我忘了带钱！天哪，什么东西都买不了！想了半天，我决定去看我们班的小店。我们班卖的是小鱼。看着小鱼在水里自由自在地游着，我的心情不知好了多少。回教室后，我的心情从高峰跌入了谷底。因为这是班里已经有几个人了，他们都高高兴兴地谈着自己买东西的趣事。看到自己空空如也的双手，我的眼泪不争气地掉了下来。它们就像断了线的珠子一样，想收也收不回来。我一直坐在座位上默默地流泪。

直到——李老师伴着笑声走了进来。我无力地朝门口望去。李老师坐到椅子上的那一刻，好像注意到了我。“怎么了，香香？”李老师和蔼地问道。“我……我没有带钱。”我用蚊子般的声音回答。李老师接着问：“要不要我借你一点钱？”我回答：“不用了。”可李老师的好意是无法拒绝的。于是，李老师拉着我的手陪我逛了逛，买了一个毽子回来。虽然只买了一个毽子，却感觉满载而归；虽然只是一个毽子，却表达了老师对学生的情。

这一个小小的毽子，代表老师对学生的爱；这一个小小的毽子，也包含学生对老师的感恩之情。李老师把每个学生照顾的无微不至，我希望她能永远当我们的班主任！

描写小学的作文4

走进公园的大门，伸向西边的是一条小径。走完这条小径，一个喷水池便展现在我的面前，有许多游人正对着水池拍手称奇。这个水池并不像一般的喷水池呈规则的几何图形，它的边顺着地势的变化而变化，池面相当大，说它是一个人工湖也不过分。池水碧绿，绿得就如一床绿被；水很清，清得可以瞧得见水底的沙石和游鱼，池边的楼台亭阁、红花绿树都一齐倒映在水里，水池就像一块很大的画屏。水池的中央，建筑师建造了一朵绽开的.莲花，莲花上站着一只正欲展翅高飞的仙鹤，正抖动它的绿裙，口中不停地喷出高高的水柱，摇曳多姿。听说，如果是在阳光下看这水柱，有时还可见到七彩的光环，真是美极了。池边的假山千姿百态，有的似奇峰独立，拔地而起，有的又如雄狮长啸，威风凛凛……

沿着池边向前走去，是一个花坛，坛中种满了牡丹。牡丹是花中之王，国色天香。我跑到花坛前尽情观赏花之王的仙姿丽质，这儿的牡丹品种有十多种，花朵大，颜色艳，红的，粉的，白的……游人们都被牡丹花吸引住了，驻足欣赏，看看，嗅嗅，感叹，有的还在花丛中摄影留念。蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，仿佛它们也被这花之王吸引住了。

继续向前走，一个个景观扑人我的眼帘。那挺拔高大的松柏，昂首挺立，直指蓝天；婆娑多姿的柳树，披着长长的绿发，似乎在静默沉思；茂密的矮树丛，挤挤挨挨，到处都充满着生机。树枝上长满了绿叶，如一把大伞撑在那儿，晴天供人乘凉，雨天给人避雨。

顺着林阴小道向前走，见到的是一个长长的建筑物，足有三四十米长，这种建筑叫做长廊，它不但可以供游人休息，观赏园中风景，还可以将不同的景点连在一起，形成一个整体，这是我国园林建筑的一个创造。今天，长廊中的人很少，在这儿，我可以极目公园的四周，我觉得这里真是太美了！

描写小学的作文5

“呜——呜”远处传来了一阵阵哭声。“谁在哭？”一直在睡觉的黄鹂被哭声吵醒了，它朝哭声的地方飞去。当它飞到一片林子里时，忽然一股臭气扑鼻而来，“咳，咳”小黄鹂不禁用手捂住了鼻子，继续往前飞。哭声越来越近，臭气越来越浓，小黄里摘了一片树叶，当“口罩”，嘿，还真管用，它停在一棵树上休息，低头一看，地上有一个垃圾堆，“啊，这个地方真脏。”小黄丽不禁发出感叹。它发现，原来哭声正是从这里发出来的，小黄鹂问：“你是谁？你为什么哭呀？”“黄鹂，你不认得我了，我是小河姐姐呀！”“啊，你是我小河姐姐？哈哈——！骗谁呢！我的小河姐姐长得可漂亮了！她的皮肤特别干净，蓝蓝的.就像一块绿色的翡翠。没有你这样肮脏，还发出熏人的臭味！你是我小河姐姐，鬼才相信呢！”“黄鹂”一棵长在小河边的大树发话了“她真是你小河姐姐。不错，她以前确实挺漂亮，如今变成这副模样，都是那些不知好歹的人们，乱丢垃圾，乱倒农药……结果小河姑娘就变成今天这个样子了。哎，这些人哪，随着生活水平的不断提高，人们产生的生活垃圾越来越多，这些垃圾就被丢到小河的身上，真是拿人们没有办法呀！哎！

大树爷爷一说完，小河姑娘哭得更伤心了，小黄鹂同情对小河姑娘说：“你真是我的小河姐姐呀！”是啊！我以前是多么漂亮，不仅为人类提供了干净的水资源，还是小鱼小虾的游乐场，可是现在……我一想到自己现在这个样子，就特别伤心！

大树接着说：“人们不仅乱丢垃圾，还乱砍滥伐，破坏我们。我的家人差不多都被人们伐去做材料了，小鸟也不来我们这儿安家了。我们现在特别寂寞。”

小黄鹂再也听不下去了，他对小河和大树说：“小河姐姐，大树爷爷，你们放心吧，我这就去告诉人们，要爱护环境，要爱护我们的家园！”

说着小黄鹂飞走了，于是，小黄鹂里飞到哪儿，就唱到哪儿，告诉人们要爱护环境，保护地球……

描写小学的作文6

我生活在一座美丽的海滨城市，这座城市碧海蓝天绿树成阴，这座城市花香鸟语白鹭栖息。在这座城市有一种蓝，让我们引以为傲，我们叫它“厦门蓝”;在这座城市有一种美，让我们如沐春风，我们叫它“厦门美”。厦门，我热爱这座美丽、文明、发达的城市。1980年10月厦门被设立为经济特区。从此厦门由一个小渔村开始了翻天覆地的变化。蜿蜒的高架桥，壮观的悬索桥，畅通的BRT......厦门展开了一幅崭新的画卷。

20xx年12月31日上午10点，厦门全城欢呼，因为厦门地铁1号线开通试运营了!从此以后厦门人将可以乘坐上“无敌海景”地铁，去看碧海蓝天，去上班，去逛街啦!

精彩不容错过，请随我快快去体验体验吧!疾驰的声音从远处传来，随即闪出一道光亮，我知道是地铁来了。地铁像一条巨大的白龙呼啸而来，缓缓停下。乘客们先下后上，井然有序。一进入车厢，女播音员温柔的声音在我耳畔响起，亲切的闽南语尽显厦门风情，标准的普通话格外悦耳，流畅的英文解说更让我自豪。厦门以繁荣、开放的姿态拥抱市民，欢迎来自世界各地的宾客。我好奇地东张西望观察着车厢内的设施，这条白龙的`肚子可真大，两旁都有座位，中间过道还显得很宽敞。地铁缓缓开动，疾速前行，一路没有红绿灯，舒适而安全。坐在地铁上，我静静地观望找寻厦门人的幸福快乐。两位老人坐在地铁上一边欣赏窗外的繁华绿叶，高楼大厦，一边窃窃私语频频点头，好像在感叹当今的科技发达;一个小女孩睁着大眼睛，四处张望着，好像对于这个神奇的大家伙充满好奇;一个中年男子带着自己的儿子坐地铁，并告诉儿子厦门这几年的发展和变化。爸爸告诉我，厦门地铁1号线贯穿了集美和厦门岛，以前从集美到厦门岛内，乘坐公交车要转车，至少要花两个多钟头，非常不方便。如今地铁1号线贯通运行了，从起点集美岩内站到终点中山路镇海路站，只需要52分钟即可到达。此时我不由得在心里咏叹：一桥飞架南北， 天堑变通途!

《西游记》中孙行者可上天可入地，在今天已经不是神话传说，科技力量的神气魔力改变了我们的生活。新的时代，新的起点，厦门的发展脉搏将在地铁的滚滚车轮上跳动。随着不断延伸的地铁路线，厦门这条巨龙在向前向前......

描写小学的作文7

在我原来的幼儿园里，有很多很多棵树，我最喜欢的是一棵小小的枫树。它虽然长得很矮小，但是树干很粗壮。

一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，所有的生物都生机勃勃的。小枫树新长出来的叶子郁郁葱葱的，远远看去枝叶茂密，很漂亮。它的树干是一种深深的红褐色，每一道它身上的疤痕。都是它成长的记录。它的叶子有五个小尖尖顶出来，就像我们的小手掌。每天，温暖的`春风都会吹弯它柔软的枝头，小枫树好像在迎风起舞。

很快，春天过去了，炎热的夏天来了，火辣辣的太阳使泥土都变得干巴巴了。我们恨不得吃上一万个冰淇淋，但是这棵小枫树不怕热，它变得枝繁叶茂起来，它的深绿色的叶子像一把撑开的小绿伞，为我们遮起了一大片阴凉，小朋友们都喜欢在它的身上爬树，在它的树冠下玩捉迷藏，我也很喜欢。

转眼间，金色的秋天到了，这是枫树最漂亮的季节，小枫树的树干从红褐色变成了深棕色，它的枫叶也从深绿色变成了大红色，从远处看它的树叶红彤彤的，像一团鲜艳的火。让人不由得想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这首诗来。秋天风很大，每次刮大风的时候，它会快乐地发出沙啦啦的声音，就像一个摇滚歌手，再配上旁边几棵银杏树的声音，这个摇滚乐队就成了！

冬天，小枫树脱掉了所有的树叶外衣，开始呼呼大睡，调皮的雪花像棉花一样在小枫树的枝干间跳着，小枫树变得银装素裹了。这时小枫树最喜欢睡觉，是因为只有睡好觉才能迎接春天的来临，就像我们一样晚上按时睡觉才有更好的精力早上去上学一样。

记得有一个秋天，老师让我们带氢气球。放学了，我拿着气球在手上玩，突然，一阵大风把我的气球吹到了树中间，卡在树上了，顿时把我气得直跺脚，突然，呼——，一阵很大很大的风吹向了我，把卡在树中间的小气球，给吹下来了，我看见小枫树的枝头都弯了。就好像在笑嘻嘻地说：“小朋友，这是你的气球，你拿去吧。”

我真喜欢这棵小枫树，它伴随着我一起成长，是我的好朋友。

描写小学的作文8

我的爷爷是一个身体有些发胖，头发花白，高大严肃的人。爷爷年纪大了，但是他的眼睛很有神，他把全身心都扑在了工作上，他行医几十年了，我经常听别人说：“单大夫的医术可真高明啊，他医治好了我的疾病……”他对患者总是和蔼可亲的，但也有令我不满的.一面——有时候他很暴躁。

记得有一次，我管爷爷要炒冰吃。爷爷没有给我买，结果我哇哇大哭起来。爷爷不但没有哄我，反而打了我一顿。后来我听说那天发生了一件让爷爷生气的事情。那天有一位患者在别人家开了药方，却到我家来打针。爷爷感到受到了侮辱，很生气，所以我成了“替罪羊”。

从那时起，我就非常害怕爷爷。

还有一次，一位叔叔走进了我家，要打针。药兑好了，给他扎上了针。我正在一边玩，忽然听爷爷和那位患者吵了起来。只听爷爷高声说：“你这个人这么不懂事呢，我这里是诊所，是给病人打针、买药的地方。你自己本身有病，吸烟对你自己也没好处。况且这里还有其他患者，你一个人吸烟还威胁了其他人的健康。请你别吸烟了！”那个患者听了不屑的说：“你们大夫啊，净讲究，我就不相信，我吸这根烟就能让他们受什么害！”说完继续吸他的烟。任爷爷怎么说他都不理睬。爷爷被激怒了，生气的说：“如果你执意在这里吸烟，我们要罚款的，要不你走吧！”那位患者终于熄灭了烟，一副无可奈何的样子。但我想他应该明白自己是错误的。

看了我的作文，你是否感受到我爷爷的暴躁了呢？其实我爷爷多数时候还是温和的，比如面对患者时。还有，爷爷对我也很慈爱，比如说五一的时候我的爷爷还带我去旅游了。当然他也给我买过很多好吃的。只不过有时候他太忙了，所以没有时间陪伴我。

可无论怎么说，我还是希望爷爷不要发火，那样我会更喜欢他！

描写小学的作文9

这个五一的假期，我们全家都商量好了要去北京玩，我们到北京的第一站不是故宫，也不是长城，而是去了天坛呢。第一次知道天坛还是从史铁生的一篇课文中看到的，我就也想来看看这个这个地方。

刚进正门，老远我就看见了被一座座白色围墙围成着的圜丘坛。大致看去，就好像炒菜时锅的`锅盖。进了广利门，我们就直奔皇穹宇殿。它的左右两旁各有一座殿，据说这里是放先皇陵位的地方。在这里还有两处奇特的地方。第一处是皇穹宇的围墙，也称回音壁。墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。只要两人分别站在东、西配殿后，贴墙而立一人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音大小，也可以使对方听得清清楚楚，而这声音又有悠长，堪称奇趣。第二处是三音石，传说只要站在三音石的第三块石板上面对皇穹宇殿门口说话，中间没有障碍，就能听到三声非常洪亮的声音。

最气魄的要算祈年坛上的祈年殿。殿顶覆盖上青、中黄、下绿三色琉璃，殿高33米，直径24.2米，宏伟壮观，气度非凡，他还是昔日北京最高的建筑之一。祈年殿建于14，内部没有一砖一石，都是由28根木柱支撑，高18.5米；大头直径1.2米。之后，我们又游览了天坛附近的斋宫和神乐署。斋宫实际是座小黄宫，是专供皇帝举行祭礼前斋戒是居住的宫殿。而神乐署则是隶属于礼部太长寺之下，专门负责祭祀时进行礼乐演奏的官署。

出了天坛，就是绿树环抱的天坛公园，走在软软的草坪上，皇穹宇殿那祭拜先皇陵的地方我还历历在目，似乎我脑海又呈现出明清两代皇帝身穿龙袍，双手奉上祭品正在祭拜先皇陵位的情景。

历史的车轮滚滚向前，但天坛成了我们炎黄子孙永远的骄傲！

描写小学的作文10

思绪，在我心头轻轻翻涌，笔尖，流泄出一道道娟秀的字迹。望向窗外，秋天枯黄的落叶划满了沧桑的足迹，滴答，滴答，时光之水滴落到深不可测的井中。

我把飘落在窗外的思绪收拢起来，今夜的星光，很灿烂，送别着一滴滴时光之露，保存着它们一点一滴的记忆。看着，想着，我掉进童年里，无法自拔。

也是那么一个秋天，六岁的我还是个心存幻想的双鱼女孩。我把一个个愿望写在信笺上，接着把它叠成纸飞机，把纸飞机放飞在春天的原野里。那时，我很快乐，我看见被我亲手叠成的纸飞机一闪一闪地飞越了一座又一座的山。我望着纸飞机，我的心也随着纸飞机飞向更高更远的`天空。我迷醉了，沉浸在放飞纸飞机的愿望中。我想，远方有个愿望神，她会收到我的愿望并实现的。

我觉得，幻想可以填补记忆的空白，那是真的。小时候，我常常记不起从前发生的一些事，我便开始幻想。我想，远方的那座大山里有很多的宝藏，埋藏着1000颗古代公主的夜明珠，它们只会在夜间出现，会照亮整个人间。我的思绪似星光，照亮黑暗的山谷，照亮夜间的大地。

这束小小的星光渐渐长大，但繁重的课业压得它熄灭了幻想的星光。山谷不再明亮，思绪不再纷飞，我的心灵也渐渐寂寞起来了。

一个月黑风高的夜晚，我做了一个梦。我的心灵在向我呼喊：“让幻想展翅飞翔！”我惊醒了。

我爬起来，走向阳台，望着远方，重重叠叠的山峰被树林掩映，一只像极了纸飞机的鸟儿在飞翔着！我的心猛地挣扎了一下，我惊呆了！这不就是童年的幻想吗？我试着让自己开始幻想，把远处飞来的小鸟幻想成五彩缤纷的糖果，把层层叠叠的山峰想象成有很多好吃的东西的美食屋......我想着，比划着，兴奋得手舞足蹈，弯弯的柳眉儿，在笑声中眯成月牙，我莞尔，发现在幻想中，自己的心灵起了微妙的变化！我的心灵似乎被注入了一股暖流，被石头压疼了的心忽地轻松了起来，从前被遗忘的幻想之钥又闪现出了金光！我的记忆突然复苏，小时候的一封封信笺伴随着灿烂的星光，回到了我身边，回到了从前的美好时光......

我叠好一架纸飞机，上面用娟秀的字体写着:原来，生活需要幻想！我抓住纸飞机，往前一掷——

春天里，幻想在飞翔！

描写小学的作文11

海伦说假如给她三天光明，第一天，她要看人，他们的善良，温厚与友谊，使她的生活值得一过；第二天，她要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹；第三天，她要再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦。多么简单平凡的心愿与呼唤，对于我们来说，微不足道，可对于一个双目失明，双耳失聪，不能言语的多重残疾人来说，又是多么的可贵！

她，用自己的行动证明了人类战胜疾病的能力勇气；她，用自己的知识给其他众多的有疾病的人在黑暗中找到了光明；她，用自己的一生书写了一部精美绝伦的旷世奇作！她是不幸的，但她又是幸运的，因为她拥有了许多珍贵的友谊和知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了一切联系，她不同于其他孩子，她无礼、古怪、孤独，甚至于厌恶这个世界，可是当莎莉文老师走进了她的生活，教她读书写字，认识自然；当她接触到知识，不再孤独；当她感悟到“水”——她第一个认识的字并开始对世界有了另一个认识，另一种追求时，她的.生命就从此再一次鲜活了起来。她渴望、追求知识，而这些知识，像一盏盏明灯，点亮了海伦以后要走的路，照亮了海伦的一生！

我们不得不承认，是知识，给了她生活的勇气；是知识，给了她接受生命挑战的力量；是知识，给了她惊人的毅力面对困境！海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义！同时，我们也从海伦的坚强乐观、积极进取的生活态度中懂得：一个人最可贵的是乐观向上、永不言败的精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得重生。她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望。她以自己的亲身感受告诉了世人：身体有残又怎样？只要心不残，不抱怨命运的不公，不接受他人的怜悯，凭着自己坚强的毅力也能到达理想的境界！

描写小学的作文12

我是一个曾出了名的学生，说起第一次出名，那还是三年级的事。

我好动，整天舞刀弄枪，背着老师和家长，我制作了一支火枪，在街上见到鸡狗我就给它一枪。有时碰到小同学，也放枪吓他，惹得不少人找到学校，找上家门，为这事，爸妈打过我，辅导员批评过我，中队长也找我谈了好几次话，可我改不了这个调皮的毛病。从此，我就“出名”了。

学校开展“第二课堂”活动后，中队成立了许多兴趣小组，有科技制作小组、讲故事小组、队报组、乒乓球队等。每逢活动，队员们你做蒸汽轮机模型，他讲《聪明的一休》；你写队报，他打乒一乓球……全队队员除我以外，没有一个闲着。我觉得：“不论参加什么小组都没意思，不如什么小组也不参加，愿干什么就干什么。”因此全中队就我一个“闲人”。但是，看到这生动活泼的场面，我不禁感到孤独、悔恨。我鼓足了勇气申请参加科技小组，有不少队员说我不守纪律、不爱动脑，不好我，可组长姜玉华向我伸出温暖的手，她说：“看一个人的表现，不能看他一时一事，水波你说对吗？”我听了她这真诚的话语，不知是高兴还是悔恨，情不自禁地流下了眼泪。

从那以后，我再不玩火枪了。我反复琢磨：我们搞科技小制作，要为口常学习、生活服务，该制作什么呢？我看到队报组的'同学梅次换队报都要在打格七花费很多时刻。为此，我看了不少材料，参照《小发明一百例》中的设计，向全组队员提出了我的制作计划。经过全组队讨论修改后，我们的“活动格尺”最后试验成功了，同学们在换写队报时、方便多了。同学们称赞我，我的兴趣更浓了。以后，我又制作了“简易四线格笔”、“多用学习椅”等。由于这些，我被科技制作小组誉为“技术指导员”。

搞科技制作并没有影响我的学习，反而更激发了我学习的热情，我还给队报组用心写稿，我根据自己的体会写的《我要从头做起》的稿子也被队报选登了。在镇里举行的乒乓球比赛中，我获得了冠军，年终考试我又取得了平均93分的好成绩。还被评为“三好”学生。

老师、家长及同学，见我这“改天换地”的变化，都说我又“出名”了。

描写小学的作文13

我是一名11岁的小男孩，我个子很高，看上去像个10岁的男孩，在我可爱的小脸蛋上长着一双明亮的眼睛和一个高高的鼻梁。在学校，我的学习成绩不错，在家里，我表现也不错，那么，现在，让大家看看老师及父母对我的评价吧。

赵老师说我是个“马虎精”。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的.毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。

爸爸说我是个“电视迷”。因为我喜欢看电视，最喜欢看动画片，有时，作业还没做好就想去看；有时，为了看电视连上厕所都忍着，有一次我作业还没做完，看到爸爸到隔壁去聊天，我就想偷偷的看一会电视先，结果让爸爸逮了个正着。

婆婆说我是个“小书迷”。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊索寓言》，晚上睡觉抱着一册《睡前故事》，中午吃饭时，又拿着本《百科全书》。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。

妈妈说我是个“作文迷”。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。

这就是我，实实在在的，真真实实的，一个性格多面的我。

描写小学的作文14

11月10日，举世瞩目的狮子座流星雨要出现了，全世界都掀起了观看流星雨的热潮，我更是急急地盼望着11月10日这天快快到来。

这一天终于到来了。下午放学，学校没留作业，我吃过晚饭后马上上床睡觉。一觉醒来发现已经是午夜12点了，我马上起来穿上衣服，连手套也没戴就急匆匆地冲出大门。我们在东区院门口等了一会儿，同学们都到齐了，便向学校的最佳观看景点——大操场出发。

天非常寒冷，我们冒着寒风走了许久，终于到了目的地——学校大操场。这时的大操场上真是人山人海。人们冻得直哆嗦，有的人不停地哈气暖手，有的人穿得太厚两只胳膊都合不住，有的人干脆把家中毛毯、被子拿来裹在身上。我们等啊等，等了好久。就在我没注意时，第一颗流星从天空中飞过，人群一下子热闹起来，等我们听到了人们的欢呼声后往天上看时，这颗流星已消失了。我们马上集中精力，决心一定要看到第二颗。果然，过了四五分钟，第二颗流星又划过了夜空，这次我清清楚楚地看见了这颗无比美丽的流星。它的头部是白色的，拉着一条极长的火尾，火尾的颜色说出来你一定不会相信，它不是白色，不是黄色，更不是红色，而是像无瑕的碧玉般的'翠绿色，连我自己也不相信我的眼睛，那明亮的色彩，令人坪然心动，真是太神奇了。不等我看清它的样子，它已飞快地划过夜空，在空中轻盈地飞过，留下一道若有若无的绿痕。它的美丽无法形容，整个操场像开了锅似的爆发出一阵阵赞叹，人们都在惊叹宇宙的美丽与神秘。我们又看了许久，又看到了许多美丽的流星：白的、黄的、红的，长的、短的，五彩缤纷，形态各异。直到凌晨4点我们才回家。第二天，新闻上说流星雨在中午是高潮，真可惜，因为上课，我们无法观看。可是，我觉得这已十分庆幸了，因为在那个难忘的夜晚我看到了天空中最美丽的一颗流星。

描写小学的作文15

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”想必这句话大家不陌生吧，这句话是杜牧写的，在4月4日我们全家和我哥哥家还加上几个亲人一起去挂坟扫墓，清晨，我在床上还没醒时，被我家窗外的小鸟叽叽喳喳的“谈话”所吵醒了，我起床把衣服裤子……的服饰穿好后洗脸漱口就匆匆忙忙赶去扫墓。

我爷爷奶奶的坟墓在很远的麓谷，要坐1个小时的车，到了乡下，我姨奶奶的房子被拆了，只好在外面等我伯伯与我哥哥等其他亲戚，我做在车上玩手机，看到我伯伯的车开了过来还有我姨嗲嗲的车，数十个人准备上山了。

在上山的路上，山坡很陡，还有些杂草树枝，我在上山的途中被一株有刺的花给刺了一下，到了我爷爷奶奶的坟前，2个人的坟墓都在一起，我放了2株菊花放在2位老人前面，然后摆上贡果，然后我伯伯与爸爸挂上一种球球很显眼，我坐在旁边折纸钱心想一定得多给你点给你们，我努力的折折折，准备烧纸钱磕头放鞭炮了，我跪在地上给2位老人磕头，虽然奶奶我从未见过但是一看见他们的相片我就伤心，突然鞭炮响起有一个鞭炮炸掉以后砸中我的`小PP我大叫一声“哎呦，疼”我摸了两下就去烧纸钱，我们小孩都烧完以后听我爸爸说，奶奶生前喜欢打牌所以在埋葬的时候把一副麻将一起埋了，爷爷生前喜欢抽烟，所以每次扫墓的时候伯伯都会点跟“和天下”给他。后来大人要上去扫其他的坟墓，我们小孩上不去，我们就下来了，到最底下我看见有竹笋，我一脚一棵竹笋，踢了几十棵，大人都下来了，看了我踢的竹笋大笑起来，说：“今天大家有的吃的了”突然轰隆隆打雷了，接着哗哗哗，就像雷神与龙王二和唱一般我们各自开车到一家饭馆，大家笑着说：“老天都对我们这么好，扫完墓才下雨。”接着大雨连连根本出不去到最后还是晚上8点多钟才回去的。

出色的外貌描写能更好地表现人物的性格特点，给读者以如见其人的感觉。人物外貌描写一般有以下几种方法：

一、容貌描写法在所有的人当中，除了双胞胎、多胞胎兄弟或姐妹以外，相貌一样的人几乎没有。所以，同学们应该注意观察人物五官的形状、皮肤的颜色，找出也（她）与别人的不同之处。如：我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁。又如：那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘。这两处分别用了不同颜色的词语，描写出不同人物的容貌。挑山工一年四季挑东西上山，长年风吹日晒的，脸上自然的“黑生生”的，而小红军在长征途中受饥挨冻的，所以脸“黄黄的”，虽然他常受到饥饿和疲惫的折磨，但他对生活充满了信心，苦、累都不怕，这从“鼻子有点儿翘”可以感觉出来。

二、神态描写法

如：“看着她远去的背影，我低下了头，久久地站在那里，真的悔恨交加，心里涌出了一股说不出的滋味。”短短的几句话，就能让我们看出主人翁的悔恨是发自内心的，她表达出来感情的是多么真切呀。

三、服饰描写法。一个人的服饰是她（他）最外表的东西，但它与人物的性格、特点、身份有密切的关系。

写人作文写法详解—写自己的参考开头

三、写我自己的参考开头

1.《我》的三种开头

第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。

第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！

第三种开头：在平门小学四

（二）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。

2.《我这个人》的两种开头第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。”

3.《自画小像》的两种开头

第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。

第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！

4.《明天的我》的三种开头

第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子？

第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？

第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！

5.《今天我当家》的三种开头第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我当家！”

第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说：“我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！”听了爸爸的话，我坚定地点了点头。

第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写

范文：

记一次辨论会今天是星期三，我们班上举行了一次别开生面的辨论会。班长亮开清脆的嗓门笑着说：“现在是辨论会现场直播，我是主持人周媛媛。”我们今天辨论的主题就是〈〈放弃射门〉〉这篇课文中福勒应不应该把球踢进球门？这个问题展开辨论。这里有正方和反方各八名辨论员，那就先请正方来说说自己的看法！首先是正方的孙丁程发言，他说：“福勒放弃射门是对的，因为他避免了对手西曼的受伤，是一种高尚的体育风范。”然后反方常建宇反驳说：“我认为他这样做不对，他让利浦队失去了一次成功的辉煌与擦肩而过。正方崔玉娃接下来又说：“我让为他这样做对，因为所以足球运动员都应该有团结精神。”刚说完，反方王巍争着又说：“这样做非常不对，因为这是取得他辉煌的重要时刻。如果不把球踢进了，他就不会成名了。”这时，正方陈清又说：“我认为他这样是对的，把友谊放在第一，比赛放在第二，这是非常好的足球风范。”正在这个时侯，反方的申海正准备说。王巍又争着说：“我认为不应该，因为他如果把这个辉煌都放弃了，就会让自己队的队员很失望的，队友好不容易把比分打平了，这样队员的努力，就会前功尽弃。正方陈皓祥又接着说：“我同意，他是把团结和友谊摆在了比赛的首位。这是所有运动员学习的榜样，也是我们大家学习的榜样——”主持人周媛媛这时侯宣布，辨论会到此结束。请大家按今天的辨论会，选出最佳辨论员，首先是朱一峰说：“我认为是正方说得比较好，以理服人。不像反方，抢着说，让别人没有机会回答，特别是王巍，他只顾自己说，不顾别人。全班大部分同学都认为是正方，而反方他们强词夺理，到了后来辨论会结束了，但同学们还沉静在辨论会那欢声笑语中。我们大家以后还想多开开这样有意义的辨论会呢！

句子中的标点符号，有区别语意与语气的作用，我们不能小视标点符号的作用，同样的词语与句子，加得标点符号不同，标点加的位置不同，语句的意思就完全不一样。

句内停顿用逗号（，）；

句子完了用句号（。）；

词语并列用顿号（、）；

句子并列用分号（：）；

问个问题打问号（？）；

感情强烈感叹号（！）；转折递进破折号（——）；附属内容用括号（（））；省略列举省略号（……）；

报刊篇章书名号（《》）；

小学写人记叙文写作技巧

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

一、分析例句，明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3.小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

二、修改病句，强化认识

这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。

1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

名词--的 动词--地

形容词（修饰）--得

请选择正确的“地”、“的”、“得”填入（）中。

慢慢（地）走过来香甜可口（的）饭菜飞快（地）跑了

唱（得）响洁白（的）雪花跑（得）快

大声（地）唱歌圆圆（的）荷叶数（得）清

透明（的）翅膀柔软（的）枝条开心（地）吃果子

小心（地）爬上去青青（的）小草清清（的）河水

轻轻（地）种树苗绿油油（的）树苗小小（的）沙包

用力（地）扔沙包金黄（的）落叶小心（地）捡落叶

漂亮（的）衣服迅速（地）收衣服可爱（的）雪人

高兴（地）堆雪人亮晶晶（的）眼睛顽皮（地）眨眼睛

顽皮（的）孩子奇怪（的）声音奇怪（地）问

笑（得）开心乐呵呵（地）说跳（得）高

乐呵呵（的）老人甜甜（的）果子跑（得）快

甜甜（地）笑了机灵（的）小猴子机灵（地）跳开了 有气无力（的）声音有气无力（地）低着头亲爱（的）朋友 欢乐（的）节日有趣（的）节目放心（地）走了 更好（的）主意认真（地）写字秀丽（的）风光 早早（地）回学校好看（的）报纸可怕（的）虫子 整齐（的）队伍轻松（地）做事遥远（的）地方 高高（地）挂起来仔细（地）画画细小（的）蚂蚁 胖胖（的）小蜜蜂又香又脆（的）松子雪白（的）云朵 吃力（地）推车聪明（的）小姑娘红通通（的）太阳 整洁（的）书桌难过（地）哭起来难看（的）样子 新奇（的）玩具美好（的）祝福安静（地）等车