《哪座房子最漂亮》教案

2022-09-04 11:40:00下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《《哪座房子最漂亮》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《哪座房子最漂亮》教案》。

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《哪座房子最漂亮》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《哪座房子最漂亮》教案1

教学目标:

1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

教学重点:

认识生字,练习朗读。

教学难点:

读好课文,体会感情。

课前准备:

相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入,感受新农村的美景

1、设境:(课件出示邀请书)

大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)

2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?

3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)

4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?

二、初读课文,学习生字

1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?

5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。

6、小组合作识记:(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等

7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文,感悟课文的语言美

哪座房子最漂亮教案公开课

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?

第一句:

(1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物。

(也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)

(2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?

(3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句:

(1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

(3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句:

(1)指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?

②请几位同学读。

③教师指导学生读出问句的语气。

④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

(3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读……

四、书写生字

1、认读生字“了、子、门、月”。

2、分析字形,记住新笔画“横钩、竖钩”。

①指名说说“了”和“子”的区别,“门”和“月”的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

哪座房子最漂亮教案公开课

6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。

五、作业(二选一)

今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方,好吗?

《哪座房子最漂亮》教案2

【课前透视】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

【教学目标】

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

【教学重点】识字写字和感情朗读。

【信息资料】

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

【教学时数】

两课时

第一课时

一、切入举偶

1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。

(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。

2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

〖对话平台

一、范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

(整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望

二、初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

三、识字

1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。

发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……

4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

四、品读

1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

五、写字

1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。

2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案3

教学目标:

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受农村的变化。

教学重难点:

重点:识字、写字和朗读课文。

难点:体会改革开放以来农村的变化。

教学准备:教学挂图,生字卡片。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时(总第69课时)

一、看图导入,感受新农村的美景

看课文插图,先说说你对这个小村庄的感觉?(美)

再说说“美”在哪儿?最美的是哪座房子?

导入新课,板书课题,齐读课题。(读准生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要读轻声;“漂亮”也要读轻声。)

识记课文题目中的五个生字:在课文题目就有五个生字,你能用什么好办法记住它?(引导学生讨论识记的办法:教师指导用加一加,换一换等方法)

二、初读课文,学习生字

1、让学生借助拼音读课文,要求:读准每个字音,读通每个句子。(先自己读三遍,再同桌抽读,检查字音的准确。)

2、把画出的生字多读几遍,想一想哪些易读错,准备提醒大家。

3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错,练习多读几遍。(“青”、“窗”、“们”单独读读一声,在词语中读轻声,如“我们、你们、它们”)

4、讨论汇报怎么记住生字。(学生讨论后汇报,教师指导方法,如:加一加,减一减等。)

5、同桌互相用卡片抽读。

6、全班抽读。

7、回到文中读生字,同时检查课文朗读情况。(分句读。教学生认识“句”,数一数共有几句话。)

三、朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

2、汇报:说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。

(如:“青青的瓦,白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮;“房前花果香,屋后树成行”赞美新房周围有花有树,环境优美。)

在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。

在读“一座房,两座房”“三座房,四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房,数啊数,新房真多!使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房。

从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感,同时读出设问句的语气。

3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。(提示学生可以自己读,可以找同桌一起读,可以找老师一起读,可以小组接力读,自己创编动作等)

四、抽读生字加以巩固。

第二课时(总第70课时)

一、指导背诵全文

1、让学生一边朗读课文,一边做动作。

2、师生对读,师范读第一、四、七行。

3、分小组比赛背诵。

二、多种方法,巩固识字

1、出示一类生字和二类生字,让学生小声认读。

2、抽生认读文中的词语。

3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友?

4、练习:下列句子你会读吗?(在具体语境中识字)

哪座房子是你家的?

我们学校的房子真漂亮啊!

屋子前面的花真香啊!

那窗子真大啊!

你家屋子后面有果树吗?

三、写字指导

1、学写“了”,认识“横钩”“弯钩”两个笔画

学生观察书上范例,说说“了”字先写什么后写什么,认识两个新笔画。

再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。

闭上眼用田字格想一想,然后自己练习写好一个后,(请一个学生到黑板上写,写完后评价,指出不足之处。)再练习写好两个。

2、用同样的方法学写“子、门、月”

比较“了”和“子”

3、展示优秀作业。

四、学习词语搭配

1、出示“读读说说”中的词语,鼓励学生说这类形式的词语。

2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。(如:弯弯的月儿,红红的脸蛋儿)

五、拓展活动:画一画、夸一夸我们的学校。

板书设计:

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案4

教学目标:

1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

教材分析:

哪座房子最漂亮

一座房,两座房,

青青的瓦,白白的墙,

宽宽的门,大大的窗。

三座房,四座房,

房前花果香,

屋后树成行。

哪座房子最漂亮?

要数我们的小学堂。

生字:哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

读读写写:青青的、白白的、宽宽的、大大的

这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

教学过程:

第一课时

一、课文导入

同学们,我们从小到大都见过很多很多的房子吧,那大家回忆一下,在你见过的房子中哪座房子最漂亮?你为什么觉得它最漂亮呢?你能不能夸夸这些房子?(鼓励学生回答) 好了,同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子,现在请同学们打开课本的66页,我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

二、生字、课文教学

出示带拼音的生字卡片,指导学生认读生字。反复指导后,点名学生读,以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读,男女生比赛读。

在学生能熟读所有生字后,让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中,把不会读的或读错的字用圆圈圈起来,重点注意。然后再由老师带读几遍课文,最后以比赛方式让学生朗读课文,看看谁读得最好。

认读“了、子、门、月”4个字,教写字形、笔顺,指导学生观察生字在田字格中的位

置,教师范写,学生练写。

第二课时

一、课文导入并复习

同学们,上节课我们已经学习了很多生字,大家还记得吗?(出示生字卡片)同学们还记得这些字应该怎么读吗?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害,能把这些字都读出来。(指名学生读)

同学们都非常棒,能够记得这些生字,那现在请同学们朗读一遍课文,看看哪位同学读得最好。(带头全班朗读)

二、讲解课文

1、观察插图,对插图有个初步认识。

同学们可以从远到近仔细看一下,图上画的都有什么?(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的.鸭子)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)

2、课文分析

(1)一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

同学们数一数,这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(让学生自行发挥); 书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的?(指名学生读第2、3行); 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的是哪?(房顶上铺的瓦);

什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子,青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观);

同学们再读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大);

“宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);

小朋友们想象一下,房子这么新、这么漂亮,我们要是住在里面,我们的心情怎样?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。(指导朗读)

(2)三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

同学们读完后思考一下,“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是);

那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多);

新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行);

“花果香”指的是什么?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香);为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树);

房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)

怎样才能“树成行”呢?(树种的数量多,种的树排列的整齐);

农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件);

农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的?(舒畅的,欢快的)请同学们把他们的好心情读出来。(指导朗读)

(3)哪座房子最漂亮?要属我们的小学堂。

同学们看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂);

“最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮);看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?(引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察);

同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里,是多么幸福,多么愉快。他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们会有怎样的心情(骄傲、自豪)请同学们读出小朋友们的自豪。(指导朗读)

好了,我们已经大致地了解了这篇课文,现在请同学们再有感情的朗读课文。

三、课堂拓展

请同学们翻开课本的68页,读一读“读读写写”中的叠字词(全班齐声读)

除了这些叠字词,大家还知道哪些呢?(让学生自行发挥:弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

四、课外练习

(1)朗读并背诵课文。

(2)读课文,然后根据课文内容给这篇课文画一幅画,画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案5

一、 看图导入新课

1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?

5、 引出题目:哪座房子最漂亮?

6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?

二、 初读课文

1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

2、运用卡片检查自学的结果:

A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)

三、 再读课文

1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

3、 学生朗读课文

四、 书写生字

1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案6

一、教学要求:

1、学会五个生字和4个词语,认识2个偏旁。

2、会认8个字。

3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

二、教学重点、难点:

重点:学会本课生字、新词,朗读、背诵课文。

难点:理解课文内容,了解农村房屋建设新貌。

三、教学准备

投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。

四、课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、板书课题,齐读课题

同学们,读了这个题目你们

想知道什么?(学生自由想象回答)

二、整体看图(出示整体画面),初步了解课文内容。

1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的?(农村的)你觉得这些房子好看吗?哪一座房子最漂亮?(从图上的房子中找出学校来)

2、同学们再看看这些房子的周围有什么?(房前有花草、果树,房后有成排的树木,还有)看了这些景色你有什么感觉?(很美)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

三、读课文,初步了解课文内容

1、读课文,注意读准字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,要读出天真可爱的语气来。

2、学生自由读课文,用划出要求学会的生字,用~划出要求认识的字。

3、指名检查读课文。

4、卡片认读生字词。

四、再读课文

1、指导朗读第一句话。

(1)告诉学生:房子是论座的。一座

房,两座房,是表示数新房子的开始,不是确切的数字。

(2)出示房屋画面,让学生进一步了解新房子的样子。让学生理解青青的、白白的、宽宽的、大大的的意思。提问:青青的瓦,白白的墙从颜色上你觉得这房子怎么样?(好看、漂亮)宽宽的门,大大的窗如果你就坐在这样的房子里,你有什么感觉?(宽敞、明亮)

(3)引导学生反复朗读第一句,读出喜爱的语气来。

2、指导朗读第二句话。

(1)出示房屋周围环境的画面。

在图上指出房前、屋后的位置。理解花果香、树成行

的意思。现在,人们的生活富裕了,为了使生活更美好,就在房前、屋后绿化、美化环境。

当小学生闻到这花果的香味,看到树木整整齐齐排列成行,心情一定会怎么样?(很高兴)

(2)指导反复朗读第二句话,读出高兴的语气来。

3、读第三、四句话。

(1)齐读三、四句。通过这一问一答告诉我们最漂亮的房子是哪一座?板书

小学堂

(小学堂就是小学校)

(2)再看图,在图上找到小学校,让学生观察比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点。)

(3)第三句话后面带有?(问号),这样的句子要带着疑问的语气朗读。师范读,学生试着练习读。

(4)反复朗读第四句话。引导学生体会小学生看到小学堂最漂亮,感到高兴和自豪。

五、朗读全文

(1)放录音,范读

(2)模仿有感情地朗读

(3)指名读。通过读体会农民过上了幸福生活,把学校建设的最漂亮,希望孩子们在学校里健康地成长,为祖国的繁荣富强努力学习。

六、背诵课文

(1)自由背诵

(2)同位互相背诵。分组背诵。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡:

一座、前后、花果香、树成行

二、阅读课文

自由读、画生字、不理解的字词画出来

(三)识记字形,进行写字

青:上下结构,注意月的写法。

果:日加木利用旧字学新字。

香:上下结构,利用旧字学新字。

们:左右结构,注意右边门字的写法笔顺:、、门。

白:日字头上加笔撇。

前:上边是,下边是和。

两:(一间小房)(住这两个人)

(四)口头组词、造句。

(五)巩固练习

1、做猜字游戏。

2、写笔顺。

(五)指导书写

(六)布置作业

《哪座房子最漂亮》教案7

教学目的:

1、认识12个生字

2、正确,流利地朗读课文,背诵课文

3、了解课文内容,感受农村的变化

教学重点:

1、生字复习

2、形容词组词

3、了解反义词

4、认识问号,掌握问句跟答句的知识

5、朗读训练

第二课时

教学过程

一,导入新课:

同学们好!现在是什么季节呀?你们看,外面的阳光多么的灿烂呀,老师带你们去一个地方玩,好吗?来,跟着老师边走边唱“走,走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一同去郊游。”(学生唱歌时,老师上台贴挂图)你们看,我们到了一个什么样的地方。看这房子,这河流,多美啊!这么多的房子,哪座房子最漂亮?(老师解释一下漂亮的意思,生答)

二、复习生字导入:

老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。<敲门>咦,怎么不开门呀?哦,原来我们还有一道识字关没过,房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗?<生答>那好,现在,我们一起来复习几个生字。

1、老师展示生字卡片:请大家认真看生字,如果不认识它,就拼一下它的拼音,将他读出来吧。齐拼。

2、老师折去生字的拼音:现在,不要拼音。你能将其读出来吗?请学生开火车认读生字。认对了,就让学生说一说,他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。

三、自读课文导入:

刚才,老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他,你还认得那些生字吗?现在,老师交给你们一个任务,请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文,到课文里去找这些生字,找到之后,再通过拼音学习法将课文认真地读熟。

1、请一个小组的同学上台读课文。(读完后,请学生评一评,读得好不好,好在哪里。有没有错误,错在哪里。)

2、听磁带读课文,再齐读一遍课文,看谁比磁带里的小朋友还要读的好。

四、指导看图,讲解课文导入:

同学们读的真不错。现在,我们一起去房子周围玩玩吧。

一)学习:一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

1、数一数。这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(学生说)

2、书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的瓦?墙?门?窗?

学生说一个,老师在黑板上贴一个。问:青青的瓦,白白的墙,说的是房子的什么呀?(颜色,外观美)宽宽的门,大大的窗,坐在这样的房子里,你的感觉怎么样?(或:为什么是宽门大窗呢?)光线好,保护视力,还很通风。很舒服等。。

3、除了青青的,白白的,宽宽的,大大的,你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗?(看教室里的东西说词语)

指着图片里的景物问:的树,()的旗杆()的河水()的天空

想象白天:老师贴太阳图()的太阳。

想象晚上:老师贴月亮星星图()的月亮()的星星()

4、朗读。这房子美不美?你喜欢吗?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

二)学习:三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

1、看一看:房子周围有什么呀?房子前后左右都有些什么呢?

房前——花果香

屋后——树成行

2、房前屋后,意思怎样?是一对什么词呢?(反义词)你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗?请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果,树木贴出来。

3、做找反义词的游戏:老师说话,学生做相反意思的动作。

高矮,大小,长短,左右,上下。

4、朗读。力求读出喜爱之情

三)学习:哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。

1、出示卡片:?同学们认识这个符合么?你知道它是用来干什么的呢?

它呀,就是问号。当我们在问别人问题的时候,它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你:哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢?就放这。老师演示给学生看。

2、有问句就有答句。那么,你是怎么回答老师的呢?你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气,答要答得干脆。

演示:老师问,学生答。 学生问,老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4、为什么,我们的小学堂最漂亮呢?学生说理由,言之有理即可。

生活好了,农村也开始重视教育了,才将学校建得这么的漂亮。

五、背诵课文。

眯上眼睛,试着回忆,背课文。

六、练习:画一座最漂亮的房子。

要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案8

教学目标:

1、巩固识字.

2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”.

3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇.

教学重难点:书写口头表达能力

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、复习巩固

1、检查生字

<1>做“摘苹果”的游戏复习生字.

2、朗读课文,背诵课文

二、实践活动

1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词.

2、比比哪一组说的叠词多.

3、教师出示板书:

宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的

<练习词语搭配>

三、指导书写“了子门月”

1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写,强调它们的区别>.

2、指导书写:

<1>顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一

<2>仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

<3>学生提出难写的字.

<4>教师指导学生提出的字。

四、:天学了哪两个笔画?

《哪座房子最漂亮》教案9

一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童生长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小同学喜悦的心情。

二、预设目标

1、认知12个生字。会写了、子、门、月4个字。认知2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备

相关课件和图片。

四、教学时间

两课时

五、教学建议

第一课时

一、演示课件,整体感知。

1、谈话揭趣,今天俺们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看——(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自身认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a、带拼音指名读,开火车读。

b、去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读。

c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文,理解内容。

1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法A、同学说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,协助同学认知事物。

方法B、同学说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请同学用诗句回答)

2)为什么俺们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置,教师范写,同学练写,展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导同学背诵。(看图背诵,教师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励同学把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读——同桌检查——指名读)

俺们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话:俺们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自身的学校。

1、四人小组练习。

2、夸学校竞赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

六、安排作业。

必做题:作业本上的作业。

选做题:俺们也来做诗人,夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案10

【教学要求】

1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2、理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。

3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

【教学重点】

引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

【教具 教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时

一、解题

今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

二、整体看图,从图上初步了解课文内容

1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

三、读课文,识记字音,标出句子

1、自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。

2、指名朗读课文。

3、检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。

4、找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话

1、观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座??)

2、朗读第一句话。

⑴ 告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

⑵ 说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

3、提问:新房子是什么样的?(读后半句话)

⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

⑶ 谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

⑷ 把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

第二课时

一、复习

1、认读生字卡片。

2、读课文。

二、学习第二句话

1、朗读第二句。

2、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

3、房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

4、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

三、学习第三句

1、读第三句

2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

3、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

四、学习最后一句话

哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

五、读全文

想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

六、识记字形,进行写字、组词训练

座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。

前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。

果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。

香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。

后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。

成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。

七、练习书写

第三课时

一、朗读课文

二、指导背诵

可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

三、指导完成课后作业第三题

读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

四、出示小黑板,把课后第二题完成

要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。

五、听写生字

每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。

《哪座房子最漂亮》教案11

教学目标:

教养:

1、认识12个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受农村的变化。

教育:知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。

发展:培养朗读能力。

教学重点:识字、写字和练习朗读。

教学难点:识字、写字。

教学方法:自学探讨、分析法。

教学媒体:投影仪、课文插图、生字卡片等.

教学课时:2课时

一、导入

1、太阳升起来了,我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。

2、出示课题。齐读

二、 初读

1、自由读文,要求读准字音,不会的字可以请教同学或老师。

2、生字检查。(小老师)

3、看视频认读生字。(开小火车)

4、我们到农村究竟看到了?(看视频)

5、你看到了什么?

三、 讲读

1、自由读文,你知道了什么?

2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的墙“颜色

“宽宽的门,大大的窗”房子构造特点。

有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了,但他在这美丽的地方,他觉得很舒服,不知不觉睡着了,我们想办法把它叫醒。

进行词句训练:怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。

3、(贴图)你们看,在这宽敞明亮的房子周围,还有美丽的环境。你看到了什么?

4、听老师读,闭眼,你看到了什么?听到了什么?

5、指导读第二句。

6、这时候,有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球,他们边看着下面的美景,边在讨论着一个问题,究竟是什么?

齐读最后一句,指导读。

7、指导背诵,选择你喜欢的句子。

四、拓展。

1、说说我们的小学堂。

2、朗读诗歌《说金兰》。

五、总结

3、今天,你们去了农村,你有什么收获?

4、 读儿歌给家长听。

板书:

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墙

宽宽的门、大大的窗

房前花果香、屋后树成行

(校园美丽)

《哪座房子最漂亮》教案12

教学目标:

1.认识12个生字,会写4个字。认识:横沟、弯沟,两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文

3.了解课文内容,感受农村的变化。

教学重点:识字、写字和练习朗读。

教学难点:理解课文内容,感受农村变化。

课前准备:相关多媒体课件

第一课时

课时目标:

1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

2、看图说话,能正确、流利地读课文。

教学过程:

一、解题导入:

今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

二、整体看图,从图上初步了解课文内容

1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

三、读课文,识记字音,标出句子

1、我会学:我要认真地读儿歌,对照拼音把字音读准确,能圈出生字表中的生字,并记住字音。

2、检查自学:

(1)同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。

(2)出示带音节的生字开火车认读。

3、我还会学:我要更认真地读儿歌,一定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。(提示:带有“?”也是一句话。)间休

4、检查自学

(1)指名读句子。读后评一评:他读得正确、流利吗?

(2)出示课文中的生词及相应的句子,指名认读——同桌互读。

(3)出示生字,说说用什么方法记住他们

(4)认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。

(5)读课文:自读——互读——男女赛读——齐读。

四、课堂检测:

五、作业:把今天学会的字读给家人听。

第二课时

课时目标:

1、了解课文内容,感受农村的变化。

2、朗读课文。

教学过程:

一、复习导入:

1、出示词语认读

2、指名读课文

二、学习儿歌

1、看图:说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)

(引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。)

2、我会学:读第一句诗,用“——”画出新房子是什么样的?

(1)生自学,师指导。

(2)检查汇报:指名说一说,教师出示:青青的瓦、白

白的墙、宽宽的门,大大的窗

(3)引导学生体会房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)

b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?

C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

d “宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

(4)叠词练习:

青青的( ) 白白的( )

宽宽的( ) 大大的( )

(5)指导朗读第一句

看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?

练读——指名读——齐读

3、我还会学:认真读第二句,找一找,房子的周围都有什么?请你圈出来,看谁都能找到。

(1)生自学,师巡视指导。

(2)汇报,指名说一说,出示:房前花果香、屋后树成

(3)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

(4)房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

(5)指导朗读:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。自读——指名读——齐读

间休

4、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)

5、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

6、哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。

(1)“小学堂”是什么意思(小学校)

(2)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮?

三、读全文

《哪座房子最漂亮》教案13

教学目标:

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个偏旁“广、户、穴”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多漂亮的新房,最漂亮的房子是小学堂。

教材分析:

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四句两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

教学重难点:

学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

课前准备:

1、教学挂图、生字卡和相关的电脑课件。

2、布置学生课前观察校园。

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。

2、自由发言。

讨论:(1)图上画了哪些房子?共有几座?还画了些什么?

(给予学生充足的时间考虑,让学生先自己了解课文的内容,对课文有个大致的了解和认识,为他们下一步的学习奠定基础。)

3、出示课题。指导读准生字“那、座、房”和轻声词“漂亮”。

(设计意图:通过和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解到农村的变化和新气象,而且,为孩子人们创造了轻松愉快的学习氛围,激发学生求知欲望。)

二、初读课文,自读感悟。

1、自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方。问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。

(设计意图:把读书的时间性还给学生,培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问,让他们敢于交流,善于交流。让他们感觉到教师是他们的朋友,是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。)

2、教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

(设计意图:这篇儿歌节奏感很强。低年级学生对语言的韵律感还不那么强,一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成,激发学生的朗读兴趣。)

3、学生模仿老师的语气读课文。

4、同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。

(设计意图:同桌之间蝗相互合作,有助于学生合作能力的形成。)

5、教师指名读课文,适时指导。

6、男女生分小组朗读课文。教师听学生朗读的语气、语词,为下节课指导感情朗读做准备。

三、利用贴图,理解课文

1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?

2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图。

(1)学生交流。

(2)想想自已喜欢不喜欢这些房子,为什么?

(3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

(设计意图:图文结合,架设生活和课本的联系,调动学生日常生活体验,注重培养学生对周围事物正确的情感态度。学生看到新房周围的环境这么漂亮,热爱农村的情感就会油然而生。从而达到入境生情的目的。)

3、比较想像,解决难点。

(1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。

(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

四、朗读体味,激发情感

1、学生选择自已喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

(设计意图:打乱教师包办代替“串讲串问”的传统讲授式,从学生的主观愿望出发,充分调动学生的积极性,提高读书效率。)

2、针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。

(设计意图:一年级的朗读指导举足轻重,教师必须要充分发挥主导作用,点拔、引导关键处,丰富学生的内心体验,在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。)

3、投影出示:读了这首儿歌,你知道了什么?(先以4人学习小组进行组内交流,教师相机引导。)

(设计意图:一年级的小组合作讨论,教师必须加强指导,避免流于形式,特别要注意学生情感态度的培植,为他们的可持续发展奠定坚实的基础。)

五、识记字形,指导书写

小朋友快看,老师给我们带来了几个字。

1、教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈。读一读。

2、学生自我检测,把不认识的字在书上圈一圈。

3、教师出示生字卡片,组织学生交流识字方法。

4、学生写生字卡片,教师指导。

5、学生用卡片相互检测,相互帮助。

(设计意图:这部分的识字教学的设计,充分以学生为主,培养学生的自主识字能力。学生自己圈,自己检测,自忆写卡片……教师是想让学生明白识字是自己的事,也是快乐的事。教师在识字教学中,是学生学习活动的组织者,兴趣的激发者。)?

六、想像创新,拓展延伸

1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词,然后比赛,看谁说的叠词多。

2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我的学校”为题开展说话比赛。

(1)四人小组比赛。

(2)每组推选出代表在全班说。

(设计意图:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。)

《哪座房子最漂亮》教案14

【学习目标】

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

【教学的重点】学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

【教学准备】相关课件和图片。

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字,

认识“广、穴”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受农村的变化。

【教学过程】

一、演示课件,整体感知

1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读,读通课文

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

带拼音指名读,开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文,理解内容

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

⑴第一句

①方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

②方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

⑵第二句。

①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

③师生想象朗读。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

《哪座房子最漂亮》教案15

课时目标:

1、认识12个生字,和认识四个新偏旁“广,户,突宝盖,尸”

2、正确、流利地朗读课文

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了很多新房,最漂亮的房子是小学堂

重难点:

学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情

教学过程:

一、 创设情境,导入新课

你们去过农村吗?那里怎么样?请到过农村的学生说一说,今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声

板书:哪座房子最漂亮

二、 初读课文,读通课文

1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确

2、再读课文,边读边画出生字和会认的字,画出的生字和会认字多读几遍

3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准

4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读

5、指名读课文 哪座房子最漂亮教学设计教案第一课时

思考:哪座房子最漂亮

三、 利用贴图,理解课文内容

1、利用贴图,再现情境

⑴通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

⑵教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边出示课件:山、房子、农田、树木、果树、小河、果树、小河、小鸭子、学校和生气的国旗

⑶书中是怎么讲的,读一读

⑷提问:“青”和“百”是说房子是什么?(颜色)

“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

房子的周围什么样?

⑸指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指

⑹很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲

⑺看过去农村的图片,组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答

⑻你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的与其读读第一、二句

2、适合比较相象,学习第三、四句

⑴自己出声读读这两句,注意第三句是什么标点?想想应该怎样读

⑵指名读

⑶教师指导学生读出问句的语气

⑷教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出只好的语气

⑸为什么我们的小学堂最漂亮?组织学习讨论

3、读全文,采取自己读,对读等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文

四、 学习生字新词

学习生字的音

⑴自己读读本课的7个生字,注意读准字音

⑵同桌同学互读

⑶指名读不带拼音的生字卡片

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