天宫课堂第三课观后感

天宫课堂第三课观后感1

虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。

在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的`现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

天宫课堂第三课观后感2

中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的.关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。

“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。

天宫课堂第三课观后感3

今天是天宫课堂的第二讲。这一次的观看让我深有感触。

首先是一些简单的小实验。把水瓶扎口，然后从高处扔下，水不会继续流出来。这个实验非常令我奇怪，怎么也没想到水居然会停下不再流淌。后来经过老师的一番解释，我终于理解了这个奇怪而神奇的现象，不由得在心里面感叹我所热爱的，伟大的科学！

虽然有了上一次的震撼体验，但看到宇航员的脸出现在屏幕上，我还是不由得惊叹于祖国科技的强盛。连宇宙中的人都能和地球上的人进行通话，真不愧是我所热爱的，伟大的'科学家们的努力成果！

看着宇航员们在空间站里被我们讲解科学知识，看着宇航员们认真回答我们的问题，看着来自不同地区的同学提问，看着学校特别安排课表让我们看直播，看着这么多人为我们看天宫课堂付出努力，真不愧是我所热爱的，伟大的祖国！

热爱代表了什么？代表着我伟大的祖国。我所热爱的，伟大的即是祖国的一切。此生无悔入华夏，来世还做中国人！

天宫课堂第三课观后感4

王永志先生说，“我们如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐、更快的速度来追赶。”我们国家的航天事业一直秉承着这句话，一步一个脚印地前进。过程中，有我们宇航员坚持不懈的努力，技术人员的开拓创新，所有航天人对梦想的执着。从嫦娥奔月的神话，到拥有自己空间站的事实，是让多少中国人热血沸腾的伟大飞跃。杨利伟在太空中说的'那一句“为了世界的和平与进步，中国人来到了太空”，是多少人日夜兼程所取得的成就。

今日的天宫课堂让我们感受到祖国的强大，感受到宇航员勇攀高峰的精神。在学习之中，我们也要学习他们，所有的成功都不是白来的，800米没有他们在失重状态下行动难，初中知识没有他们精准计算发射卫星难。我们中国起步虽晚，后劲足，定能后来居上，我们要有坚强的信念，求知的若渴，未来的追求，相信在一点点的积累下，我们也能像中国的航天事业一样绽放出自己的青春色彩！

天宫课堂第三课观后感5

这次观看令我大为震撼，早知道祖国已强盛，但不知已经世界如此之多。不再是火箭而是空间站，不再是登月之旅，而是探秘宇宙。老师说：“未来属于我们，属于我们这一代人。”

授课过程中“泡腾片水球实验”令我神往。王老师首先制作了一个水球再在其中添加了蓝色颜料，水球瞬间就变得浪漫起来，这难道不就是我们所居住的地球吗？随即便加入泡腾片，水球慢慢变得沸腾。

“你们睡觉时看见的`星星会眨眼睛吗？”一个小女孩童真地问。这个小小的问题，我感受到每一个孩子对太空的憧憬、向往。很多年前，我们的祖先就对宇宙产生了兴趣，想去遨游太空，如今这个梦想已被新时代的人变为了现实。

我不由得再次在内心感叹：我们的祖国早已不是曾经那任人宰割的羊，而是这翱翔于天地之间的鹰！

天宫课堂第三课观后感6

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

我们相信，在一代又一代航天人的'努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

《天宫课堂第三课》观后感

《天宫课堂第三课》观后感1

今天看了天宫课堂这节科学课，我非常惊讶，科学真的好奇妙!例如：航天员把陆地生长的拟南芥和水稻种植在太空生命生态柜中，虽然太空中不分上下左右，没有重力，但航天员利用植物的向水性，使其生根发芽，并用人工光照灯模拟太阳光给予拟南芥和水稻足够的光照，使它们不仅长势良好，还比陆地种植的存活周期更长。

未来航天员们还要利用科学把更多的`动植物培育在太空的生命生态柜中，探索更多动植物生长的秘密。同学们，你们是不是也觉得特别神奇?我们一定要努力学习，将来也用科学知识去探索大自然。

《天宫课堂第三课》观后感2

虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。

在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的.奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

《天宫课堂第三课》观后感3

望宇宙，遥不可及；探宇宙，从未停止。中国每一次航天事业的突破，都使我们对宇宙多一层畅想。跟随航天员翟志刚、王亚平、叶光富老师的脚步，揭开宇宙的面纱，探索宇宙的奥秘。

观太空“冰雪”实验，看液体化为结晶之美；观液桥演示实验，品水在失重下神奇的张力作用。看本不相溶的水和油在太空之家彼此相拥；再看伟大祖国的航天事业取得重大进展。高微重力实验柜和无容器实验柜都深深吸引着我，带领我看祖国的.大好蓝图。

再同一群地球上的求知少年看航天生活；太空中，眼眶里打转的眼泪和挤压出来的护肤水。看似遥远，但充满烟火气。90分钟一次的日出日落和更明亮透彻的月球，无不彰显着宇宙的浪漫。

发展航天事业，建设航天强国。未来浩瀚星海属于我们。愿我们与祖国共同成长，走向美好明天。愿我们周游世界，翱翔太空，一同探索，播种星空。

《天宫课堂第三课》观后感4

我今天观看了天宫课堂第三课，有陈冬、刘洋、蔡旭哲三位老师，他们都是神舟十四号的航天员。

首先____介绍了他们生活工作的地方，展示出问天实验舱的'一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。

之后__老师向我们展示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手。这些实验都太深奥了，我还不懂，但是看太空趣味饮水，我知道了在空间站里是不能像在地面上一样正常喝水的。

毛细效应实验，展示了失重环境下液体显著的毛细现象;水球变“懒”实验：探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现;太空趣味饮水、扳手旋转翻转、植物生长都很神奇，很有趣。

我感叹科学的力量真强大，我下定决心一定要好好学习，增长知识!。

《天宫课堂第三课》观后感5

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

首先____介绍了他们生活工作的地方，展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。

之后__老师向我们展示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手。这些实验都太深奥了，我还不懂，但是看太空趣味饮水，我知道了在空间站里是不能像在地面上一样正常喝水的`。

我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

《天宫课堂第三课》观后感6

通过观看天空课堂，我通过视频浏览了问天实验舱，我觉得我最感兴趣的是“变重力实验柜”。“在重力实验柜”里面进行的`是流体、燃烧、生命的实验。我知道了在太空中，流体的表面张力就大显神威了。

我还看到了许多航天员叔叔阿姨种的蔬菜，长势也很好。还看到了航天员叔叔用语音来智能控制。还看到如何采集样本，还要进行储存。我更加知道，在微重力环境中，水稻会出现吐水的情况。我的收获是好好学科学，长大为航天员做贡献。

《天宫课堂第三课》观后感7

今天，我非常自豪有幸代表我们三十五中学的学生们参加《天宫课堂第一课》。

在课堂上，我们认真聆听航天员老师们的精心讲解，积极参与互动实验。我还亲自动手和搭档一起完成了很多奇妙的实验。通过今天的学习，我深深的.感触到了两点。

第一、太空真神奇。

因为失重，产生了很多有趣的实验效果，颠覆了很多我们日常的认识，让我们看到了不一样的水、空气、人的行动方式等等一切。这些让我对太空有了深深的向往，迫不及待地想学习更多有关太空的知识，让我可以更好地明白这些现象的本质，发现更多的太空的奥秘。

第二、祖国真强大。

在感叹太空神奇的同时，我心里更加赞叹我们伟大祖国的强大。上天入海，登月球、探火星，真正的成为了一个科技大国、科技强国。看着在我们自己的空间站中为我们上课的航天员老师们，我心中无比自豪，希望自己今后也能为祖国奉献自己的一份力量。

《天宫课堂第三课》观后感8

20xx年10月12日，又一个好消息来了——天宫课堂第三课开讲了。

看到这个消息，我感到非常兴奋，因为我可以看到空间微重力环境中物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了20xx年的太空授课。

在短短一个多小时的时间里，宇航员们只用了四五个简单的实验，就让我们更好地了解了物体在失重环境中的变化及其变化的'原理。有毛细效应实验和水球变“懒”实验...让我知道我可以在失重的环境中做很多不可思议的事情。其中，我对水球变“懒”实验最感兴趣，____(详细讲述该实验内容)。这个实验探究在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现

阿姆斯特朗，第一个登上月球的人，曾经说过：我的一小步，人类的一大步。虽然我们只能在千里之外的电视屏幕上观看太空讲座，但我相信有一天我们可以亲自去太空，与老师面对面交流，感受太空的乐趣。

《天宫课堂第三课》观后感9

今天下午，第三次“天宫课堂”开始啦。我们连线了神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲老师们，跟着老师们了解了许多有意思的太空实验。

太空中老师们演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，让我知道了宇宙中的失重现象。通过连线的`方式看到的宇航员老师站立不稳，走路也很吃力。但他们依然把这些当作习以为常，这都离不开他们平时的艰苦训练。我们也要努力学习物理知识，课余多了解太空，长大后为中国航天事业添一份力量。

最后，向所有的宇航员致敬！“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！

《天宫课堂第三课》观后感10

今天师说神舟十三号要在太空上与我们直播，我们都很开心。在直播中先是介绍太空舱的结构和宇航员的休眠舱，然后又是太空中的'小实验，令我印象最深刻的就是制作一个大水球。

先是用一个放大镜放到水面制作一个水膜，然后是用水袋往上挤水，把大水球变得很圆很圆，这样就像一个凹凸镜一样，人在它的前面就是倒过来的。然后再往面挤一点空气就变成一正一反的两个宇航员，非常神奇。再往面放一个泡腾片，泡腾片的泡沫会出来，而是在大水球面沸腾，再来一些颜就变成五彩斑斓的大水球。

然后又是乒乓球实验，同学们先是在地球上把乒乓球给放在水面上，乒乓球会浮起来。宇航员们在太空舱面把乒乓球放在水面上也可以浮起来，可是他们把乒乓球一往水按，乒乓球就浮在水，这充分说明地球与太空的差别，地球有重，而太空中却没有重。

看完这次直播我体会到，一定要好好学习，做祖国的栋之材以后会创造出多神奇的实验。

《天宫课堂第三课》观后感11

今天的天宫授课，不论是毛细效应实验，还是吸管喝水实验，或者是后续课堂中更多的奇妙实验，让我切实感受到科学是如此奥妙，更令我深感时代之发展。几十年前我国连造出一颗原 子弹都要四处寻求帮助，而现在能自主独立地发射载人航天，并能让航天员与地面学生授课，这是值得我们每一位中华儿女感到骄傲的。

我们还应该想到在这背后默默付出的.无数科学家，以及无名工作者的坚守。对我们青年人而言，天宫授课启示我们要对科学持有好奇、钻研的精神，凭着对科学的无限向往及无限创造力，新时代青年终将不负众望，砥砺奋斗，实现我们的科技中国梦！道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！

《天宫课堂第三课》观后感12

儿时我常常会对太空世界感到好奇，充满疑惑。这几年，一次次的“天宫课堂”带领我们学生走进太空，解开了许多我曾经的疑惑，激发了我对于太空的热情。

虽然课堂设置在地面，但是我们通过通讯技术实现了在太空中教学的`人类壮举。今天，三位宇航员利用太空实验向我们传授科学知识，展示宇宙的魅力，开启了我国太空探索的又一新篇章。让我们体会到了航天事业和科学教育事业相结合的魅力，同时我们更为身在华夏深感自豪，愿我们的祖国越来越强大。

《天宫课堂第三课》观后感13

今天老师带我们观看了《天宫课堂》直播课堂。神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身大空教师，给我们上了生动有趣的一课。

我最喜欢其中水的实验，由于外太空失重状态下水展现出与地面上不同的`表现。水球在空中加入泡腾片后，水球中快速产生出大量气泡，并且越来越大，我们都看呆了。

航天事业是一个国家前途的缩影。中国载人航天工程已经走到“建设空间站”这一步，长征五号B载人火箭担负着发射空间站舱的重要使命，意义重大，关系到船航天工程。她的腾空而起，是中国建设航天强国的成就，让我看到了未来更加强大的祖国。

探索浩瀚瀚宇宙，发展航天事业。这正是我所追求的航天梦。

空间站是极其复杂的，极具桃战性的一步，但收获也将巨大。自力更生。艰苦奋斗志气不能丢。”

我要继续努力学习，这样长大后才能攀登航天高峰，实现非凡成就，为实现“航天梦”奉献出属于我的一份力量！加油！

《天宫课堂第三课》观后感14

中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的.认知，进而更加理解和支持航天事业。

“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。

《天宫课堂第三课》观后感15

今天，我们观看了《天宫课堂》第三课，这是航天员第三次在太空中授课，他们是我们中国人的骄傲。陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员在轨介绍了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目等有趣的实验，让我们学到了丰富的`太空知识。最令我感到惊讶的是，太空里是没有重力的，所有东西都会浮在空中，航天员想要喝到水，就要把水吸出来，然后吃下去。

航天员老师演示完实验和有趣的现象后，还和山东、北京、云南的同学进行现场了互动，为同学们进行了答疑解惑，我也真想与三位航天员老师现场互动。

啊！宇宙真是太奇妙了，我真想成为一名航天员!