2015暑期校本研修方案-百尺河中心学校

第一篇：2015暑期校本研修方案-百尺河中心学校

百尺河镇中心学校

2015年暑期培训校本研修方案

为切实提高广大教师政治素质和业务素质，促进教师的专业化成长，根据市教育局通知精神，结合我镇学校实际，制定暑期培训校本研修方案如下：

一、培训时间：

暑期培训校本研修计划安排两周，自8月18日至8月31日，共14天。教师培训学习采取以学段安排为主，集中培训与分散学习相结合的形式进行。

二、参加人员：

全镇全体教职工，共260人。

三、培训内容： 8月18至8月21日

1、理论学习.组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》、《潍坊市中小学师德考核办法》、《师德投诉必查内容（三十条）》，诸城市教育局《禁止有偿补课专项行动方案》、《诸城市中小学教师从事有偿补课等行为处理暂行办法》、《关于建立教育投诉问题解决长效机制、创办促进人民满意教育实施意见》等文件，观看《教师职业道德修养》视频，切实增强广 1 大教师的法制观念和职业道德素养，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想和行为。

2、查找问题。每位教师要针对工作实际列出校风、教风、学风、师风“四风”方面的问题清单，对每一方面的问题，不少于5条，每1条都要有具体事例来验证。

3、组织教师进行年度考核、绩效考核、师德考核、班级管理团队考核。分初中、小学对教师进行年度考核、师德考核，核算教师绩效考核分数，对班主任、班级管理团队按照考评量化办法进行核算，考核、量化结果在本校公示栏内公示不少于五天。

8月22—31日

一是分学段、分学科进行教材通研；进行说课交流、集体备课；研读新课标，撰写心得体会。

二是组织班主任培训、教研组长培训、新任教师培训。

三是组织专家报告会、名师论坛、班主任论坛、教学质量分析会、教师述职报告会、课程领导力建设成果展示、英语提升工程成果展示、高效海量阅读成果展示。

四是组织教师进行教育理论和教材教法考试。

五是组织教师参加市教研室组织的学科培训，初中教师参加省远程研修集中学习，小学完成省远程研修分散学习任务。

六是举行教育干部理论读书会。

七是制定学校管理年度工作计划、学校课程规划、教学计划；教师制定教学工作计划、集体备课、先周备课，确保开学第一天上课。八是学校修订完善师德考核、绩效考核、班主任考核办法和教师考勤制度、考试制度、团队管理制度、班级考核制度等。

九是做好新生入学、招生分班、教师任课、校园文化、开学典礼、升旗仪式、开学班会、作业考试、课本发放、作业本建立、办公用品、各种记录、各类值班、安全台账、校舍设施维修、校车检查、食堂安全、师生宿舍、校园卫生等开学准备工作。

三、培训要求：

1、通过山东省教师继续教育信息管理系统完成报名，报名时间截止到7月15日。

2、严格学习班期间的教师出勤管理，建立教师学习班考勤记录，每天学习开始签到，结束点名。全镇统一学习时间为：上午8:00—11:00，下午2:30—5:30。

3、网上培训学习以学科组为单位，要到指定的办公室学习，各教研组长是组织学习过程中的直接责任人。

4、各学校要统一下发学习笔记本和横线稿纸，供学习班使用。学习班期间，每个教师要按照规定的学习内容写好学习笔记、撰写心得体会和反思。所有会议、培训等活动照片和材料要及时整理存档备查。中心校与各学校通讯员随时做好优秀学员、典型做法等宣传报道。学习班结束，各学校要对教师的出勤、学习笔记、心得体会、备课、各类计划制定、开学准备工作等情况进行检查量化，并将量化结果纳入对教师的绩效考核。

5、讲究卫生，注重仪表，学习场所不准穿背心、拖鞋。

6、注意用电安全，节电节水，学习结束要及时关闭电源。

7、学习班期间，中午禁酒，同时注意交通安全。

8、总务后勤人员搞好教师降温、饮水、食宿等后勤服务工作。

9、严格执行培训学习制度，坚决杜绝形式主义，力求培训实效。

10、各学校必须严格落实培训方案，学校其他活动可根据实际穿插进行。中心校组织将进行全程督查，督查成绩纳入学校与教师考核。培训结束，按照考勤考核等情况折算培训学分，填写学分认定申请表，经学校审查盖章后于9月5日前报镇师训办公室备案。

百尺河镇中心学校 2015年7月6日

第二篇：牛河中心学校2013年暑期校本培训要点

牛河中心学校2013年暑期校本培训要点

1.时间：7月4日—5日

2.培训主要内容及要求：

1.）.师德教育：

A.责任人：张基肖

组织教师学习《教师职业道德规范》，上交讲义稿

B.教师要认真做好学习笔记，每人上交一篇学习体会。

2）.教师专业素质和职业规范

A.责任人：李晓辉

组织教师学习《十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价实施方案》.，上交《丹江口市中小学教师专业素质和职业规范评价汇总表一、二》。

B．教师要做好学习笔记，认真填写好《丹江口市中小学教师专业素质和职业规范评价汇总表一》。

3）.教师网络学习

A.责任人：张明卿

组织教师学习教师网络学习有关文件，教会教师网络学习相关技术，督促教师暑期进行网络学习，确保教师8月28日进行网络学习统计时完成相应的学习任务，上交讲义稿和《丹江口市中小学教师网络学习台账》。

B.教师要认真做好学习笔记，填写好《丹江口市教师网络学习计划表》，上交张明卿，利用暑期进行网络学习，确保8月28日检查登记时完成相关学习任务.3.培训要求

1）培训期间学校要做好培训记载

2）.教师要确保培训时间和培训效果，坚持签到制，因故不能参加集中培训者必须向校长请教，不能完成培训任务者视为校本培训部合格，不予登记校本培训学分。

牛河中心学校

2013 7 2

第三篇：学校校本研修方案

庆和镇中心校校本研修方案

根据根据通辽市中小学教师教育技术能力（中级）全员远程研修和校本研修实施方案和通科教体发[2013]168号文件的要求，结合我校实际制定校本研修工作方案。本的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以结合学校实际提升远程培训效果为突破口，以教育技术能力培训为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本的校本研修，我校以《结合学校实际提升远程培训效果》为研修主题，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合教育技术培训，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息

技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中„„。

四、研修方式与活动

1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

庆和镇中心小学

2013年12月17日

第四篇：蔚县新华学校暑期校本研修总结

蔚县新华学校暑期校本研修总结

按照县教育局统一安排,结合我校实际情况,我们于2011年7月20日——2011年7月27日利用七天时间对学校全体教师进行了校本培训,现将培训情况总结如下。

一、具体培训情况：

我校现有教师98人，参加培训人数为98人，出勤率达100%，达到了对全体教师进行培训的良好效果。同时，学校要求每位参加培训的教师都写一份心得体会，并适时组织大家将培训心得进行交流、讨论，以强化培训效果。

通过理论学习、观摩交流等形式就有关教师专业发展、新课程改革等内容对我校全体教师进行了全面、细致的培训，使他们充分认识校本研修的重要性，并对其今后的工作学习起到引领、带动的作用。我们还组织了各科有经验的骨干老教师进行观摩课展示，为青年教师提供交流学习的机会，搭建共同进步的平台，以促进我校教育教学水平的迅速提高。

二、存在的问题

1、教师整体教学水平有待提高。

2、学校硬件设施需进一步完善。

3、学校规章制度有待健全。

4、教师流动性大，不利于学校各项工作的开展。

三、学习收获

通过几天的培训学习，教师们都感到受益匪浅，一致表示，要以此次培训学习为契机，进一步树立不断学习的思想，争取在今后的工作中，挤时间学习业务知识，努力钻研教材，更快地适应新课程标准要求，全力进行新课程改革，以实现教育教学质量的更大突破。

蔚县新华学校 二〇一一年八月二十五日 2

第五篇：校本研修方案

校本研修方案

一、指导思想

以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。

二、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学

三、主题背景

随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。教师在目标的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。

四、目的意义

基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。

五、研修目标

（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。

（2）提高课堂教学的有效性：通过基于学情的教学目标制定与课堂有效教学的专题培训，努力转变教师的教学理念与方式的同时，积累有关教学目标制定的经验，促进课堂教 学的有效性，以达到提高课堂教学效果的目的。

六、研修内容

1、主题确定：各科任教师根据学校总课题，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。

2、主题学习：主题确立后，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的具体策略。（1）围绕主题选择相关的教育刊物，教育专著等文字资料进行学习。明确教学目标制定的基本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区别，正确认识教学目标对于课堂教学有效性的作用。

（2）围绕主题选择典型的名师示范课录象、影碟等影音资料进行学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法，提升课堂教学的有效性。

（3）围绕主题与同学科教师、与业务指导部门进行研究学习等。通过开展务实、深入的教研活动，在提高课堂教学有效性的同时，不断提高教师科研行为的有效性。

七、措施与制度

1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师具体抓的校本研修的管理网络。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本研修工作落到实处。河棚中心校小学部主题式校本研修领导小组： 组长:汪广义

副组长：胡明珠 组 员：全体教师

2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合，以课例为载体，以行动研究为主要方法，对教师进行基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。

3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织教师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和经验方法引进来。通过座谈交流、写感受体会、上示范课等形式进行推广，促进我校教育教学工作，切实提高学习的成效。

4、充分发挥教师间的互助作用。校本教研强调学科间的整合以及教师间的合作、互助。我们将开展 “骨干教师与青年教师结对子” 活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用，一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面要积极与新教师结对子，对新上岗的教师进行跟踪指导；每学期至少要承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课，并在研讨活动中发挥骨干作用。

5理论研修。开展读名著、谈体会活动。每个学期各校确定教师研修的重点名著，至少开展一次全校性的集中研修活动，把活动前的学习体会，以主题研讨方式和大家进行与教学相结合的研修。

6专题讲座。依据学校教师专业成长的实际需要，学校按照培训计划，选择相关教育教学内容分章节进行专题讲座，或者以教研组为单位，由骨干教师分工协作，分配单元对教材进行解读，并且和每个教师进行交流对话，互相取长补短，加深理解和消化。

7专家引领。积极主动采取走出去、请进来的方式，接受专家的各类培训，让教师的理念不断地得到更新，教育理论指导实践更加有效。要发挥本校骨干教师的作用，挖掘校本培训的师资潜力。同时相邻学校互相合作，聘请教师让他们讲座、示范、指导、带动，实现资源的共享。

8案例研究。记录教师课堂上出现的能够引起教师和学生共同思考的包含有问题或疑难情境的真实发生的典型性事件，组织教师开展充分的讨论，分析案例中的问题和疑难，选择解决问题的多种方法和途径。

9教学反思。每个教师以教育教学活动为思考对象，针对自己学科教学中的问题，积极撰写“百字文”，写出心得和感悟，总结成败，产生顿悟，重新构想。

10.教学基本功培训。经常性举行青年教师风采展示活动和青年教师基本功竞赛。

11模仿研修。组织教师通过看教材备课系统或者观看特级教师的光盘教学，记录和内化学到的方法和体会。

12网络研修。充分利用网络资源，特别是网络技术的独特优势，促进自我反思，同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

八、实施步骤

第一阶段: 学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。

第二阶段:各教研组按计划开展研修活动:学习、听课、写案例、完成反思等。

第三阶段:教研组、教师研修成果交流、总结。