弹子小学一年级品德与生活上册期末试卷（5篇）

第一篇：弹子小学一年级品德与生活上册期末试卷

2013年秋弹子学校一年级品德与生活上册期末试卷

班级___________姓名___________分数___________

一、填空题。(每题2分，共14分)

1、我国的国名叫（）人民共和国。

2、我国的首都是（）。

3、.我们学校的名称是（）。

4、自己的事情自己做，不会做的可以（）着做。

5、长期姿势不正确，会使我们眼睛（）。

6、升国旗时, 我们要立正，行（）礼。

7、人的五官是眼、耳、（）、鼻、舌。

二、判断题,对的打“√”，错的打“×（每题2分，共30分）

1、出去游玩时我们要注意安全。（）

2、上下楼梯要分左右。（）

3、下课了，明明跑去玩。上课铃响了，才上厕所。（）

4、放学了，小朋友们排着整齐的队伍回家。（）

5、笑笑在大街上玩皮球。（）

6、下课了，方方和田田在教室里跑和闹。（）

7、今天我是值日生，我要认真做好值日。（）

8、我的任务是学习，整理书包是爸爸妈妈的事。（）

9、放学回家，我看完电视再做作业。（）

10、坐如钟，站如松，行如风，坐立走，有精神。（）

11、下课了，我们可以在操场上追逐打闹。

（）

12．每天起床后，琳琳总是把床铺收拾整齐干净。

（）

13．小英说：“冬天室外太冷了，我不要到室外参加活动。”

（）

14．兵兵说：“春节到了，我又可以给爷爷奶奶拜年得到买零食的压岁钱了。”

（）

15．上课铃响了，小海还在教室外拍皮球玩。

（）

三、选一选。（每小题2分，共18分。注：填序号）

1.教师节的时间是每年的：（）。

①．8月15日

.②9月10日

.③都不是

2.中华人民共和国的国旗是（）。.①红旗

.②五星红旗

.③都不是

3.下列行为正确的是（）。

.①互相帮助

②乱扔垃圾

.③在教室里玩耍

4、公历的新年是元旦，元旦是（）。①一月一日

②五月一日

③十月一日

5、预备铃响后该怎么办？（）。①再玩一会儿

②上好厕所

③进教室做好上课的准备

6、上课时应怎么做（）。①积极思考，大胆发言

②想回答问题就大声喊：“我会，叫我┅┅”

7．元旦联欢会上，同学们邀请歌唱得很棒的你为大家表演节目，你应该（）。

①很不高兴，不愿意表演

②很害羞，让同学陪你才表演

③很高兴，大方上台表演

8．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。①彩旗

②队旗

③五星红旗

9．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。

①和其他同学小声议论

②安静认真倾听 ③心不在焉的四处张望

四、下列行为你做得怎么样？评一评。（每题2分，共20分）

好的打“☆”，觉得比较好的打“√”，觉得不够好，还要努力的打“⊿”。

1、自己会按时起床。（）。

2、到校见到老师能问好。（）。

3、自己能抓紧时间做作业。（）。

4、放学回家能自己整理书包，很整齐。（）。

5、晚上看电视不超过1个小时。（）。

6、在家能听爸爸妈妈的话，不向爸爸妈妈发火。（）。

7、有客人来，能把自己的玩具给小客人玩。（）。

8、能经常锻炼身体。（）。

9、拜年的时候，不会向长辈讨压岁钱。（）。

10、教室里每次做值日很认真、积极。（）。

五、连线题。（18分）

我国的国名

八月十五

我国的国旗

北京

我国的首都

中华人民共和国

我国的中秋节

五星红旗

我们学校的名称

弹子学校

第二篇：一年级上册《品德与生活》期末试卷

一年级上册《品德与生活》期末试卷 班级______姓名_________等级_______

一、判断题（对的“√”，错的“×”）

1、上课铃声响了，要赶快进教室。（）

2、别人发言时，我要认真听。（）

3、长期姿势不正确，会使眼睛近视。（）

4、看到小朋友摔倒了，丁丁哈哈大笑。（）

5、现在是星期一8点，西西还在睡懒觉。（）

6、不吃陌生人给的东西。（）

7、任何时间做游戏一定要注意安全。（）

8、升国旗时行队礼，注目礼。（）

9、因为我们年龄还小，家里的事情让爸妈去做。（）

10、爱动脑筋想问题是好习惯。（）

二、选择题。（把正确答案的序号填在（）里）

1、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯（），绿灯（），走（）。

①人行横道②行③停

2、我国的国名是（），我国的国旗是（），我国的首都是（），我国的国庆节是（）。①10月1日②北京③五星红旗④中华人民共和国

3、公历的新年是元旦，农历的新年是春节。元旦是（）。①一月一日②五月一日③十月一日

4、到老师办公室要（）。

①喊“报告”②跑进去③不可以去

5、上课时应怎么做？（）

①积极思考，大胆发言。

②想回答问题就大声喊：“我会，叫我┅┅”

第三篇：一年级《品德与生活》期末试卷

2009——2010学第一学期

一年级《品德与生活》期末试卷

班级：姓名：成绩：

一、辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）

1、笑笑坚持每天都自己整理书包。（）

2、过马路时要一站二看三过路。（）

3、下课了，方方和田田在教室里跑和闹。（）

4、亮亮躺在床上看书。（）

5、上课时我老想着昨晚看过的动画片，老师讲什么都没听见。（）

6、班集体的进步需要我们每个人的努力。（）

7、小文洗手后就走了，水在哗哗哗地流。（）

8、我知道：1月1日是元旦。（）

9、妈妈说我现在的任务是学习，家里的活不用我干。（）

10、在家里我一边看电视一边写作业。（）

二、我会选。

1、预备铃响后该怎么办？（）

①再玩一会儿②进教室做好上课的准备③上厕所

2、上课时应怎么做？（）

①积极思考，大胆发言②想回答问题就大声喊：“我会，叫我┅┅”

3、怎么样做才是对的？（）

①乱扔垃圾②认真做作业③与同学打架

4、新学期，我想：（）

①睡懒觉②看电视③成绩比上学期更好

5、谁是小树的好朋友（）

①小红给小树浇水②小明在小树上荡秋千③小刚爬到树上摘花

三、我会填（把正确答案的序号填在___上）

1、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯_______，绿灯_______，走_______。①人行横道②行③停

2、我国的国名是________，我国的国旗是_________，我国的首都是________，我国的国庆节是________。

①10月1日②北京③五星红旗④中华人民共和国

第四篇：小学一年级上册品德与生活总结

小学一年级上册品德与生活

教学工作总结

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年（1）班品德与社会课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

一、基本情况

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩 耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

二、主要成绩

通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

三、主要做法

1.寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

2.以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体 与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

3.设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。

4.讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。

四、存在不足与工作设想

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2.创新评价，激励促进学生全面发展。

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

第五篇：小学一年级上册品德与生活教案

小学一年级上册品德与生活教案

第一单元 我上学了

总目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动主题一 上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸：

“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

活动主题二 看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

第一课时（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言 可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸：

1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

活动主题三 在学校的一天

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间 活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备 小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

好好走路 活动准备 1.剪刀、胶水。

2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。

5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心观察路边的标志，并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

平安回家 活动目标

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入，激发兴趣

小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

我的同学和老师

教学目标：

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

认识好朋友 教学目标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

生自由发问。（长相、爱好、个性等）师相机作答。

二、生自我展示。

师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。……

三、自由交流。

认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）音乐：找朋友 生：互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。生作介绍。

四、体验游戏。

师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐 学校里面朋友多。真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一

老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

活动主题二 我喜欢和同学在一起 活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，（电脑出示图），图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

（1）、和同学一起学习的内容很多，地点很广；

（2）、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

、组织开展一项学习活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。

活动总结：

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

活动主题三 我们的老师真好 设计一： 活动导入：

由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁？此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。活动进行：

1、观察：“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师，这些老师怎样？

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。

活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师进行采访。设计二： 活动导入：

方式一：三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。

方式二：运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。

1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。家里的我教学目标：

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。活动主题一 我的家

活动准备：

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？ 学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？

3、学生交流介绍。

4、师：在家里，你喜欢什么呢？

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。

6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？ 活动延伸：

画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。活动主题二 我是家里的开心果 活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。

2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？能学会吗？怎么去学？ 活动总结：

我找到秋天啦 教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。

师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。

师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。

师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？

生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）师：你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）

三、表达感受。（与秋天融为一体。）

师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：秋天多么美）

③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

想个好办法 活动目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象

工艺品，照片，树叶，种子等。

活动过程：

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？

学生自由猜想。

师：刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？

2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动——找朋友。

1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）

2宣布活动要求。

3活动：师：**、**在哪里？

学生答：**、**在这里！说：**、**真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）

4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。

板书“画”，简笔画“手”。

三、活动——展示“大自然的美”

教师出示一件漂亮精致的毛衣。

学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动——评选“小天使”

1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。

2创设情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？

（2）多媒体出示书中几幅插图。

（3）师：上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。（插放“游公园”录象或出示公园图），公园里真美啊！你们能想个好办法，把它们留住吗？

3学生分组制作。

4评选“小天使”，赠“小天使”标志