小学教育技术装备五年规划（五篇材料）

第一篇：小学教育技术装备五年规划

麻老庄小学教育技术装备近五年规划

随着教育现代化的建设，目前我校各项教育装备均达到了省标Ⅱ类标准，为了提升学校办学品质和生存竞争能力，达到项城市教育装备示范性小学装备标准，并结合学校实际，制定了学校2013-2018年教育装备五年发展规划。规划明确了今后五年发展目标，建设进程，操作措施，为学校以后的教育装备工作指明方向。

首先要提高认识，加强对教育装备工作的领导。学校各部门要提高对教育装备工作的地位、作用和任务的认识，以有利于学校持续健康发展为出发点，加强教育装备管理机构的建设，加强对教育装备工作的领导，进一步提高对教育装备在基础教育中的重要性的认识。其次要多渠道筹备经费，加大教育装备的投入力度。学校要以高标准加强学校教育装备建设的投入，以争当项城市教育装备示范学校为契机，争取项城市财政和社会各界加大对教育装备的投入，建立和完善多元教育经费投入机制，多渠道筹备装备经费，力争在五年中有较大幅度的增长。最后还要进一步加强教育装备管理队伍的建设。同时学校还将重视和加强教育装备管理队伍建设，要把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来，要充分重视这支队伍的培训提高工作，努力建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教育装备管理队伍，以适应今后教育装备和教学手段现代化的需要。

一、总体思路： 以推进素质教育为重点，以创建市教育技术装备示范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育装备效绩管理，积极创新教师利用教育装备开展创新，努力提升教学质量，构建教育现代化新特色。五年规划的重点在以下五个方面：

1、按照省标高标准加强学校教育装备设施的建设，使学校各项教育装备在项城市内领先，市内有名。

2、建构教育装备管理氛围。

3、切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。

4、抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平和信息技术与教育教学的整合。

5、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”

二、主要工作和目标

（一）按照省定标准，配套建设高标准的专用功能教室

1、配合学校新教建教学楼，完善我校各功能室建设。学校2013年9月前完成以下标准功能室的配备：音乐室1个，美术室1个；体育器材室1个。计算机网络教室1个；科学实验室1个。多媒体教室1个。

2、设立教育装备专项资金，分4年（2014——2018年）完成各功能室的配套设备。重点是增加各室的各项设备，学校将根据现有设备的基础上完美和补充。

（二）抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平： 1．加快学校校园网站建设，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。2．定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。首先要将本校的教育教学、教育科研、教育装备、认真建设、课题研究等信息及时传到网上。其次依托校园网，学校的各类通知、学习材料、相关文件等继续在校园信息网上发布。3．加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上做无关教育与教学无关的不良现象，严禁教师利用学校网络散播不良信息。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育管理；引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

4、要继续用好学校网站管理平台。运用办公管理平台进行教学常规工作的管理，加强教学常规工作的规范化。

5、调动各学科教师以备课组为单位，充分利用学校现有的硬件实施，集体备课，建设好自己的信息资源库，积累学校的优质教学资源，提升学校的核心竞争力。解决教材变化快，新教材资源不足的问题。建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群。不断丰富网络教学资源，形成教育资源共享新模式。通过共享资源，避免重复工作，提高工作效率。

（三）建构教育装备管理氛围：

1、要继续落实专用教室管理责任制，联合各管理人积极创新“管”。①定期检查和公布设备的使用情况，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。②专用教室建立专人负责制。责任人做到态度热情，台帐记录细致，设备管理周到。③严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。④加强对网络教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

2、逐渐形成各具特色的“功能室文化”。要继续落实专用教室的文化建设，使教师和学生能在踏入教室的第一刻，通过第一感觉知道这是什么专用室。努力让“功能室文化”香飘校园。

3、要继续落实专用教室“用”的方法，努力增强各专用室的使用效益。本学期继续要求教师每周每班上一次多媒体课，学校将每周进行统计。

4、要根据学校的教育现代化资源，做好学校资料的整理和归档工作。如活动照片，每学期的各类文字材料等等。一方面在电脑中保存，另一方面都备份到DVD光盘中，同时到指导各课时及老师做好电子材料的备份和保存工作。

5、用好视频监控和周界报警系统。进一步加强学校的视频监控和周界报警系统的安全管理。根据学校对所有重要场进行的监控，逐步形成快速安全反应的管理机制。

（四）切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。

1、开展教师教育装备使用培训工作。学校将有计划的开展全员教师培训，重点是信息技术的整合和使用，其次是部分功能室设备使用的培训，以集中与自学的形式开展培训。

2、要组织青年教师积极参与信息技术与学科整合的研究，同时吸纳更多的教师参与进来，进行网站制作，课件制作，教具制作，教育技术论文、实验论文、图书馆管理论文的撰写。同时开展教育技术课题研究，信息技术与课堂整合实践研究，及电子互动白板课堂教学研究等活动。以点带面，以求点上突破，面上开花。同时积极组织教师参加省、市、县组织的各类活动，争取好成绩。

3、要求教师运用现代科技教育手段的多媒性、交互性，组织教学活动，并运用软件资源库、网络，创造性地培养学生。教育者要先受教育，广大教师要充分利用校园网上网学、网上学，上网教、网上教，抢占素质教育制高点、主阵地，以教育信息化带动教育现代化，形成的信息化特色。

（五）提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”

1、进一步加强校图书馆、阅览室的建设力度，扩大文献资料容量，增添管理设备，创造良好的阅览环境，更好满足读者需求。

2、加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。4．进一步完善特色活动认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座等，使读书活动更加丰富。

5、创造性的开展图书节活动，如“图书跳蚤市场”、网上读书、教室图书角评比等活动。

6、熟练运用现代信息技术，优化流通管理。

未来的我们将在项城市教育局的正确领导下，按照五年规划的要求，坚持科学发展观，进一步加快教育技术装备建设，多渠道筹措经费加大教育装备的投入力度，努力提高教育技术设备的使用效率，为学校的发展提供有力的条件保障。以教育装备建设带动全面实施素质教育、全面提高教育教学质量、全面增强综合实力，实现名校建设提供有力的物质保证和技术支持。

贾岭镇麻老庄小学

2017年9月

第二篇：教育技术装备三年规划(2012---2015)

教育技术装备三年规划（2012/2015）

一、背景：

1、政策与发展形势：

进入21世纪我国第一个中长期教育规划纲要明确提出“加快教育信息化进程”，重点从三个方面推进：一是加快教育信息化基础设施建设，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设。二是加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室。提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。三是构建国家教育管理信息系统。加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。

2、我校优势与存在问题：

在过去的三年规划中，我校基本实现了装备的标准化建设，新的班班通、数字化探究实验室、校园全部网络化、教师备课无纸化等装备优势显而易见，但是，对照标准和未来发展，仍存在以下问题：

（1）理化生实验室、通用教室等专用教室装备还不达标；

（2）促进教与学、富有个性特色的教育技术装备尚处在“需要但不知如何配备，配备什么”状态；

（3）教师对装备的使用、信息化应用水平尚需提高；

（4）高端装备的管理及综合使用对管理人员的素质提出更高要求，目前凸现人员数量不齐、整体管理水平不高

二、发展目标及对策：

信息化对学习观和教育观正在发生着前所未有的冲击和改变，对于面向未来、跨越发展的学校，新三年规划中，在教育技术装备基础建设上将坚持高端规划、分类推进的发展思路，构建我校教育技术装备管理使用完备的工作体系，加大投入建设适合校本课程、富有活力特色的现代教育技术装备，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化，促进和改变学习方式、教学方式和评价方式。

1、突出标准化、推进现代化、试点个性化，提升我校教育技术装备水平。

严格按照《山东省中小学办学基本条件》和“山东省普通高中标准化建设”教育技术装备标准，在配置教育技术装备时，要注重实用性、前瞻性、个性化。具体目标：

（1）目前学校装备标准化建设全部由教育局投入配备，我校将积极配合，及时上报缺项，2012年内完成各项装备的标准化配备，重点做好标准化建设达标工作。

（2）积极争取上级专项资金，以课程开发为支撑，以创新人才培养为目标，2012-2013年，加快创新实验课程的论证，2013-2015年，加快创新实验室和虚拟实验室的建设，搭建学生自主探究、资源共享的平台，推进实验教学现代化。

（3）用好小班化专项资金，实现小班化教室现代教育技术装备的规范化，2012年内配备完成两个带有学习区、讨论区、实验区、生活区、阅览区等一流装备的小班化教室，2013年实践论证小班化装备，2014-2015年逐步推广基于现代教育技术小班化教室装备的规范标准，普及我校个性化装备配备。

2、加快网络资源整合，优化数字化课程环境，为教育信息化提供保障。

未来的学习方式和教学方式会随着信息技术的普及产生革命性的变化，学校装备工作从过去的为黑板而建，到目前的为屏幕而建，一定会发展到为体验而建。

（1）优化校园网拓补结构，利用财政预算资金，利用三年时间逐步扩大校园网硬件服务器规模，提高校园网的稳定性、安全性。结合“云课堂”需要，分区域搭设小型无线局域网。

（2）利用电教软件资金，继续整合校内、校外资源，为“电子书包”工程做好资源准备。一是建立数字化课堂视频资源库，二是积极与山东出版社合作，推进“人教数字校园”资源整合建设。

（3）为加强组内组外研讨，与装备配合，2013年筹建一个同步演播教室，并开始试点“视频会议”技术，为不能到现场的教师提供现场和延时听课服务，为未来“网上课堂”做好前期论证和实践准备。

3、强化装备管理，加快学校管理信息化进程，提高教师信息化应用水平。

（1）加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体制，形成“配备模式”，即“分管装备校长—分管总务主任—总资产管理员—分资产管理员”，形成“管理模式”，即“分管装备校长—分管电教主任—电教管理教师”，形成“应用模式”，即“分管教学校长—分管教学主任—信息技术教师--教研组长—学科教师”，要坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度，进一步增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。把教育技术装备工作纳入教育发展规划，切实做到健全机制，配置合理，管理规范，服务教学。把教育技术装备的管理、使用纳入绩效考核工作中。

（2）不断规范信息技术教师和装备教辅人员的配备，加大培训力度，带领部分骨干教师到上海学习参观，提高教师对教育技术装备的管理和应用水平，把教师对教育技术装备的管理和应用培训纳入学校教师继续教育整体规划之中。

（3）加大实验室开放力度，逐步推行开放式实验教学。建立定期开放实验室制度，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中，并鼓励教师设立可选择的创新实验课程，从而推进装备的现代化。

（4）2013年将改版学校网站和完善使用信息管理平台，实现校园办公自动化。加强网站管理，丰富网络资源；三年内逐步实现教师人手一台的笔记本电脑或IPAD,实现网络资源共享，提高教师办公自动化水平。

（5）教育信息化，势不可挡，教育技术装备是形成教育信息化的基本条件，是教育现代化水平的重要标志。要建立切实可行的资金预算制度

和保障措施，确保我校教育技术装备工作适应教育改革与发展的新形势实现新的跨越。

第三篇：心理健康教育五年规划

心理健康教育五年规划

（2014.9——2019.8）

一、指导思想

坚持贯彻国家的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的精神，根据省、市教育行政部门下发的有关开展心理健康教育文件要求，结合我县具体实际情况，把心理健康教育作为德育工作的有力抓手，纳入学校整体教育教学工作中，并逐步规范化、科学化，积极通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，健全学生人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、发展目标

基础目标：预防心理疾病，增进心理健康。

总目标：未来五年，“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”。争取达到市级心理健康教育示范校标准。

三、实施原则

1、立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展规律，保证教育的针对性和实效性。

2、面向全体学生。在实际操作中，都要着眼于全体学生，在确定辅导内容时必须考虑大多数学生的共同需要以及普遍存在的问题，在活动过程中要特别关注那些性格内向、害羞、胆小的学生。

3、预防和发展相结合。在学生的成长过程中，难免或多或少地遇到各种各样的问题和困扰，在问题初露时及时的、较好的予以疏导。

4、尊重与理解学生。心理健康教育成功在于师生双方的真诚合作。学生只有感受到班主任和辅导老师的尊重和理解，才会敞开心扉，才会尊重自己，才会关心自己的成绩和进步，从而建立起真诚的师生合作关系。

5、循序渐进，逐步提高。辅导老师在辅导过程中不能操之过急，应由浅入深从简单到复杂地逐步实施。

6、尊重学生的个别差异。对学生实施个别化对待，针对每个学生的身心特点，采用灵活多变的辅导策略，因势利导，做好辅导工作。

7、通过活动促进发展。心理素质在活动中形成，在活动中体现，活动是基础。设计多种形式的活动，引导学生在活动中体验、认识。

四、成立领导小组

为把我校心理健康教育工作落到实处，真正让学生健康快乐、成长，特成立我校心理健康教育三年规划工作领导小组：

组 长：梁新文（校长）副组长：武保强（副校长）

成 员：各班班主任

五、教育主要内容

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。其重点是根据学生特点和他们在成长、学习、生活等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助。

1、帮助学生适应学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心，培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；鼓励学生不断认识自己，悦纳自己，完善自己；帮助学生了解学习目标和生活目标，培养学习兴趣；帮助学生融入集体，培养学生团队意识；帮助学生学会调控情绪，正确对待异性交往。

2、帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提高他们的思维能力、创新能力和操作能力；引导学生了解自己的个性，了解社会、认识社会，关注社会；帮助学生发展人际交往能力，建立良好的同学关系、师生关系和亲子关系；帮助学生了解生命的意义，珍惜生命，不断完善自己的人格。

3、使学生掌握科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力和技术潜能，培养创新精神和实践能力。帮助学生学会应对压力与挫折，保持健康、良好的心态，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应付和应对挫折的能力。

4、培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负性情绪；使学生了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。

六、工作重点

1．改变观念，树立心理健康教育意识。随着社会迅速发展及社会激励变革，学生面临着过于复杂、变化莫测的社会环境，同时升学、竞争的压力，学校重视知识传授和智力的开发，忽视心理因素的培养，家庭教育的不当，让他们承受着巨大的心理负担，这对于广大中小学生来说，无疑将引起一系列的心理困惑和极度的自卑感，学生离家出走、偷窃、说谎等事件陆续发生，这也警惕我们必须改变“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，与自己无关”等观念。

2、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和工作。3．扎实有效地开展针对性工作，增强学校德育工作的实效性、主动性，全面推进素质教育。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免缺乏信心、担心批评、不良学习习惯这些心理健康上的障碍，培养身心健康，具有创新精神、创业意识和创业能力的职业技能型人才。

4．加强心理健康教育师资队伍建设，关注教师的心理健康。教师的心理健康问题日益增多，体罚学生、情绪不稳定、过分焦虑等现象困扰着教师的生活、工作，而我们说教师的心理健康是学生心理健康的保证，因而加强教师的心理健康自我教育也是非常必要的。

5．重视学校的设备设施建设和书籍资料的充实，办好师生情感交流室，积极开设心理活动课，推进心理健康教育课程的实施和改革。

七、方式与途径、1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。学校的各处室、各科任老师尤其是学生处、教务处、班主任、德育课教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。

2、定期开设心理健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，并有针对性要针对学生普通存在的、较为集中的心理问题安排专题教育。特别要重视经济困难学生等特殊群体学生的心理健康教育工作。

3、开设简易的心理咨询与辅导。学校通过“师生情感交流室”对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务。

4、开设心理健康教育课程。

5、通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。同时，要充分利用第二课堂活动、校园网络、广播站、板报、橱窗等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识。

6、班主任工作渗透。班主任可通过集体辅导、个别辅导、对老师说悄悄话、谈心日记和写周记等形式开展心理健康教育。

7、建立学生心理档案。班主任要对班级极少数特殊学生建立心理档案，进行个案研究，写出个案研究实例。

8、家庭教育渗透。建立学校与家庭密切联系与沟通机制，通过家长学校、家长会、教师家访等各种形式，加强与学生家长的沟通，发挥家庭的作用，使学校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。

八、分期目标和举措：

第一阶段（2014年9月至2015年8月）

1、成立心理健康教育领导小组，加强心理健康教育的队伍建设。

2、建立以班主任为主的心理辅导咨询小组，对班主任进行辅导、培训，指导上好心理辅导活动课。

3、建立师生情感交流室。

4、美化校园环境，布置心理健康教育的宣传栏。

5、通过“家长学校”讲座对家长进行辅导。第二阶段（2015年9月至2016年8月）

1、开好心理健康教育课。

2、建立学生心理档案。

3、整合、协调各种教育资源，心理教育渗透于各学科。

4、发挥好心理辅导领导小组的组织管理功能。

5、建立心理咨询室。

6、进一步健全心理健康教育体系，继续利用广播、宣传栏、心理咨询室、“家长学校”、教师培训会等对学生、家长和教师开展心理健康教育和培训活动。

7、送1名骨干教师外出培训考证。第三阶段（2016年9月至2017年8月）

1、完成心理健康教育课程配套校本教材的编撰。

2、加强学科整合，在以班主任老师为心理健康教育骨干的基础上，将心理健康教育渗透到各种形式的学科教学过程中，并逐步过渡到全校教师共同参与的心理健康教育工作机制。

3、进行心理健康研究，开展学生心理健康研究工作，以有效提高学生心理健康水平，将我校的心理健康教育工作推向一个新的高度。

4、学生、家长、教师心理健康教育活动和培训工作更深入、更规范、更有效。

5、班主任要轮流参加心理健康教育专业培训。

6、完善心理咨询室。

7、争取今年达到阳谷县心理健康教育示范校标准。第四阶段（2017、9—2018.8）

（1）加大学校改革和管理力度，学校管理实现科学化、制度化、规范化，更大限度盘活学校现有的人力物力资源，逐步实现教育和教学，教职工和学生综合素质等量化目标管理。（2）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对各年级教育教学的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

（3）深化德育科研工作，加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围。继续加强校园文化建设，打造和谐、美观、舒适、富有教育意义的文化特色；继续加强学生行为习惯教育、礼仪教育，促使每个学生谈吐文明、行为得体、健康向上。

（4）加强后勤管理工作，逐步使学校的各项教育教学设施都实现专人专管、责任到人、科学规范，避免不必要的浪费。

（5）继续改善办学条件，为全体师生创造更加舒适的工作、学习环境。继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，能合理有效的利用校园网开展活动。

（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，杜绝放羊式教学；抓好健康教育课的开展，组织教师自编教材；坚持做好晨检，做好卫生防疫工作。加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。

（7）选派部分班主任参加心理健康教育专业培训。第五阶段（2018、9—2019、8）

（1）完善骨干教师的队伍建设，充分发挥其专业引领和辐射作用。加强教师队伍建设，积极做好校级培训及上级培训的送培工作，加强青年教师的培养，打造我校的“名师”队伍。（2）精心组织，认真举办各类丰富多彩的学生活动，创办富有我校文化特色、具有传承意义的大型活动。

（3）健全富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，完善德育网络建设，建立家长学校和教师家长协会，有效整合校外教育资源，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（4）继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练使用现代教育技术设备，熟练开展网上教学、交流互动活动。

（5）抓好学校现代教学设施的更新与添置以及建筑物的维护、维修工作。（6）争取今年达到聊城市心理健康教育示范校标准。

未来的五年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在上级部门的领导下我们学校全体教师将齐心协力，抢抓机遇，克服困难，勤干实干，为实现我们的五年规划目标而努力奋斗！

2014.09

心理健康教育五年规划

（2014.9——2019.8）

虎北联校

第四篇：健康教育五年规划

邳州市向阳小学 学校健康教育工作规划

一、健康教育五年规划社会背景

二十一世纪对人的素质提出了更高的要求，除了十分重视身体和文化素质外，越来越重视人的心理健康素质。在西方，有这样一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。”随着中国社会向商品经济社会的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰人的生理疾病。近年来，我国的社会发展的事实证明，在经济、文化、价值观等因素急剧变化的时代，我们面对的心理问题愈突出，尤其在青少年学生当中。如：人际关系、性、忧郁、恐慌、焦虑、嫉妒、自私、悲观等等。而且青少年正处在不断发展，变化之中，心理状态很不稳定。

二、健康教育工作规划指导思想

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其人格的健康发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得尤为重要了。教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中也曾明确指出：“在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”学生良好的心理素质为他们综合素质的提高，以至创新精神和能力的培养奠定坚实的基础。为此，学校必须制定健康教育工作规划，确立现代教育理念，将心理健康教育置于重要的地位，并努力构建立体的、全方位的心理健康教育体系。

三、学校健康教育五年规划的目标、原则和要求

1.健康教育工作规划总体目标：

建立适应健康教育改革发展，适应师生自我保健需求的学校健康 教育体系，以帮师生增强维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，促进我 校师生的健康水平不断提高。

2.健康教育工作规划具体要求：

结合学生实际情况，使学生逐步掌握一定的卫生知识，认识个人 卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。同时培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。

3.健康教育工作规划的原则：

心理辅导是学校心理教育的重要形式，它的服务对象是全体学生。主要关心的是学生的心理是否健康，并兼顾对少数有心理障碍的学生进行心理疏导。心理辅导的功能与目标是矫治、预防和发展。（1）面向全体学生原则：着眼于全体学生，确立心理辅导活动内容时考虑大多数学生需要与普遍存在的问题；组织团体辅导活动时，要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是让内向、害羞、表达能力差的学生提供参与和表现的机会。（2）预防与发展相结合的原则。心理辅导应采取主动态势，宜未雨绸缪，注意防微杜渐。对那些社会处境不利的学生，生活发生重大变故的学生，自我期望偏高而又屡遭挫折的学生，应及早发现症候，重点实行早期干预。

（3）尊重与理解学生原则。尊重学生个人的尊严，以平等民主的态度对待学生。尊重学生的选择。运用同感的态度和技术加深对受辅导学生的理解。

（4）学生主体性原则。心理辅导以学生需要为出发点。尊重学生主体地位，鼓励学生“唱主角”。以开展活动为学校心理辅导的基本形式。

（5）个别化对待原则。注意对学生个别差异的了解。对不同学生实行区别对待。认真做好个案研究。

（6）整体性发展原则。树立学生全面发展的观念。不宜把心理辅导课程变成单纯的知识传授课。采用综合辅导模式。

四、健康教育工作组织管理与实施：

1.加强管理，建立由校长亲自主管，总务处牵头，学校年级组 具体实施的网络。形成了“校长、党支部书记——部门科室———班主任——学生”的体系，每年根据本规划制定与实际情况相符合的学校健康教育工作计划并组织实施。

2.完善管理体制，抓住机遇，开展健康教育。随着健康教育改革的不断深入和社会保障制度的建立，预防保健和健康促进工作更加爱到社会的关注。我们要结合《学校卫生工作条例》的实施，促进我校健康教育的深化。建立健全运行机制，强化科学管理，提高常规工作能力，根据不同时期的健康教育中心工作，就健康教育的内容、措施进行总体规划，制订健康教育工作制度和规范，激励措施，使健康教育逐步走上规范化、制度化、责任化轨道，提高工作效率。3.加强队伍建设。进行健康教育教师的专业培训，以提高健康教育教师的专业技能和素质，引导他们加速知识更新，接受新兴学科知识，学习和运用有关社会科学理论和方法，以满足工作需要。我们努力建设一支专兼职教师为主体的能更多地运用科学知识来

解决健康教育师资不足的现状，全面提高健康教育的水平。

总之，健康教育工作规划是一项系统工程，是学校教育中不可缺少的一门课程，是培养学生健全人格、健康心理的重要一环。我们将全面促进健康教育工作规划的落实，通过多角度、全方位对学生进行心理健康教育，使学生健康成长。

第五篇：小学教育技术装备工作总结

小学教育技术装备工作总结

我校教育技术工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，根据市教育局精神，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，做好了以下工作：

一．制定计划，强化指导与监督。

我校领导十分重视现代教育技术装备工作，专门成立教育技术装备工作领导小组，以校长为总负责，分管校长负责具体实施，孙广胜、梁文强、韩秋明等几位老师负责具体操作。从教育实际出发，本着“节约为本，合理投入、管好用好”的原则，开学初制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督，对照省II级以上配备标准设置好各专用教室，并采购好各类装备，并督促各室管好用好，使我校教育技术装备工作持续有序有计划地发展。

二、现代教育技术装备与应用情况。

1.基础设施配置情况。

2.电教设备的使用情况。

加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合，开展信息技术与学科课程整合研究，每学期电教设备学科覆盖率均达100%。电教室、电脑室成为教师、学生学习活动的理想场所。本校教师有较强的自制教材和课件能力，每学期学校都要对教师自制课件进行评比，信息组把比较优秀的自制教材、课件公布到网站上作为共享资源。

3.学校网络的建设情况。

我校网站建设实力雄厚，学校网站曾获苏州市门户网站评比一等奖，图书馆网站获苏州市二等奖，另外还有教师制作的“植物探究”、“小笛工作室”、“信息技术与教育”、“七色光文学社”、“电子教案”等个人专题、特色网站分别获苏州市一二三等奖。我校网站资源丰富，内容更新及时，加入师生喜闻乐见的信息，并为学校管理工作服务。加强师生网络道德教育，实施网络安全措施，确保学校网络安全畅通，校园网主页由专人负责维护审核，无不良信息侵入。

4.教师的培训情况

坚持学用结合，校本为主的原则，努力抓好现代教育技术培训，除了多次组织专职教师参加市级培训外，我校还有计划地利用假期对全体教师进行信息技术与学科整合培训，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园网络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。学校还购置相应的培训资料，供感兴趣的老师学习。通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。同时组织在相应年龄范围内的教师参加国家教育部组织的教师现代教育技术水平考试，积极选派部分教师参加市教育局电教中心组织的现代教育技术培训、观摩、研讨活动，参加率达100%。

二、实验室工作

1.我校教学仪器均按照上级要求配备，分组实验和教师演示实验器材按Ⅱ类学校标准配备，使用保管得比较好，每学期都能按上级制订的实验计划开设实验，确保实验开设率达100%。

2.各室均有完善的管理规章制度，在实验室里张贴科学家画像和科学名言，激发学生学科学、爱科学的热情。

3.仪器室做到科学管理。期初期末，组织信息中心成员、实验室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了账目清楚，学校有总账，各室有仪器明细账，做到柜有柜签，物有标签，账、物、卡相符一致。仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

4.安全防范措施落实，各室器材保管专人负责。

5.在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学的开展。我校实验教师都能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课。

三、音体美装备建设情况。

本着够用和用好的原则，近三年中，我校在音体美装备上每年都增加投入，努力改善音体美装备，使音体美装备达到省二级以上标准。在仪器设备的使用保管方面，同样做到了账目清楚，学校有总账，各室有仪器明细账，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

四、图书馆建设情况。

我校领导十分重视图书馆建设，按苏州市一级图书馆的创建标准搞好图书馆各项工作。在去年的苏州市一级图书馆创建工作中，我校图书馆建设工作得到了验收专家的好评，并以高分通过了验收。

近三年中，我校图书馆网站获苏州市二等奖，学校积极组织学生开展多种形式的读书活动，有180多人次在读书活动中分别获奖省市级以上奖。小学教育技术装备工作总结

五、不足与改进。

1.音体美装备工作还需进一步加强资金投入力度，充实音体美装备，以更有利于组织学生开展丰富多彩的活动。

2.科学探究室装备不足，有待进一步充实。

3.学生动手实验能力普遍不强，有待对专职科学教师加强实验技能培训。

六、今后努力方向。

1.首先是狠抓装备建设常规管理，继续完善实验室、仪器室、音体美室的管理制度，加强制度检查力度，充分发挥教学仪器的作用。

2.加强学生动手实验能力的训练。

3.继续加大装备投入力度，全部按省一类标准完成各室配备，努力创建苏州市教育技术装备管理先进学校，争取在2013年通过验收。