创建语言文字规范化示范校工 作 方 案

第一篇：创建语言文字规范化示范校工 作 方 案

得胜小学创建语言文字规范化示范校

工 作 方 案

一、指导思想：

为进一步贯彻《国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，充分认识到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现党的十七大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。坚持以普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，落实教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神及语言文字规范化示范校开展示范校创建活动的具体部署，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年人文素养。

二、工作目标：

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各项工作措施，特制定专项工作计划如下：

（一）得胜小学语言文字工作领导组具体名单如下： 组

长：王永传 副组长：牛玉宝

成员：谈辉峥 王楚传 商长明 胡红喜

刘晓媛 曾革华 余

勇

（二）委任商长明老师为学校语言文字工作专职人员，其专职工作计入个人教师工作量。

三、成立以校长为组长、副校长为副组长，成立以教务处主任为主任委员、各教研组组长及语文任课教师为成员的语言文字工作网络办公室，健全组织机构，加强管理及开展工作，人人各司其职，通力合作。

四、具体措施：

（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与创建语言文字规范化示范校：

1、开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自学运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

2、利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

3、每年九月份以全国推广普通话宣传周为契机，精心组织，开展活动，如结合新教师上岗培训和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，务使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极主动地增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（二）建立学校语言文字工作制度，将语言文字规范工作纳入学校管理常规。

1、实行有效的组织管理。每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时地总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的经验。

2、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平100%达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

3、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一升旗进行国旗下的讲话及校园网络系统、校园广播系统、班级黑板报等媒介对学生进行2次以上的专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合各学科公开课的开设，学校教学督察组和各科教研组长应深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

4、举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况的检查活动，旨在检查教师用字的规范化程度，并记录与及时反馈，作为教师业务考核的依据之一，促进教师及时整改。

5、学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。

6、拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表，促进师生个人在市区级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项。

（三）开展丰富多彩活动，激发学生说普通话，写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作。

1、组织语文教师参加学校举行的“语言文字规范化知识大赛”，组织全校学生参加新洲区举行的“我和普通话”的征文比赛，充实推普周活动内容。

2、举行“迎国庆我爱祖国语言美”的学生朗读比赛，举行学生“硬笔书法比赛”、“拼音拼写能力比赛”、“庆元旦演讲比赛”，寒假开展“纠正店牌，广告牌错字”活动（即啄木鸟活动），通过丰富多彩的活动，培养学生语言文字规范意识，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生语言文字的应用能力。

3、结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。

得胜小学

2010.9

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建语言文字规范化示范校工作方案

创建语言文字规范化示范校工作方案

一、指导思想：

根据《中华人民共和国教育法》的规定，为了进一步贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，学习宣传《国家通用语言文字法》，与时俱进，开拓创新，使语言文字的工作更好地适应我校发展的形势，为推进 “和谐校园”建设服务。

二、具体措施和要求：

为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：

(一)进一步加强语言文字规范化的宣传。

1、继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2、加强校园文化建设。

要充分利用学校广播站、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

3、加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。

4、、开展推广普通话宣传周活动。

围绕争创语言文字示范校这一目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动。

（二）加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1、加强组织建设，形成合力抓重点。

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善校、班二级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2、加强制度建设，措施得力抓落实。

学校要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

3、严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。

学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。将语言文字纳入学校常规管理，期初制定切实可行的语言文字工作计划，平日有检查，期末认真总结并制定改进措施。

4、加强档案建设，日积月累见成效。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

（三）以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范化工作。

1、抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校师生的语言文字行为，学校规定教师在学校的一切活动中，凡涉及语言文字时，必须使用普通话，写规范字，学生在学校的各项活动也同样。为不断提高广大教师的普通话水平，学校制定长远规划和近期目标，前者是在教师中消灭二级乙等，后者是争创语言文字先进单位。学校将把普通话水平与教师业务水平挂钩，有计划、有组织认真搞好教职工的普通话培训，测试成绩及时记入教师业务档案。不论是语文教师，还是非语文教师及其他人员，争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同学生交谈100%使用普通话。

2、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、辩论赛、“国旗下讲话”及演讲比赛等活动。在丰富多彩的学科教学活动中，以及传统校园活动如艺术节等活动中，开展丰富多彩的语言文字工作。

（四）探索教育形式、教育渠道的多样化，提高语言文字工作的针对性和实效性。

学校以课改为契机，积极开拓新渠道，开发新载体，切实做到“两个强化”，即强化教师培训，强化教学管理；“两个结合”，即与学科活动相结合，与德育、团队活动相结合，将语言文字工作贯穿在教育教学的全过程，推动语言文字工作向纵深发展。

1、强化教师培训，发挥示范模范作用。

一是积极派出教师参加市、县组织的语言文字及相关培训工作；二是要将教职工语言文字培训列入校本培训计划，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合，加大校本培训的力度。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。

2、注重语言文字工作的过程性管理。将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，加强教学监督。

3、与学科活动相结合激发学生学习兴趣。

一是在教师和学生中开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”，让规范的语言文字深入课堂，深入学校，深入生活，深入每一个家庭；

二是在学生中组织课本剧排练，给教师和学生搭建一个展示语言文字水平的平台，培养学生对语言文字的感悟能力和运用能力； 三是组织开展教师学生硬笔书法大赛，全面提高全校师生写字水平，培养写规范字的习惯。

第五篇：创建语言文字规范化示范校工作方案

创建语言文字规范化示范校工作方案

一、指导思想：

为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，根据《中华人民共和国教育法》的规定，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，学习宣传《福建省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，与时俱进，开拓创新，使语言文字的工作更好地适应我校发展的形势，为推进 “和谐校园”建设服务。

二、具体措施和要求：

为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：

（一）以争创“市级示范校”称号为契机，进一步加强语言文字规范化宣传。

1、继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。13、加强校园文化建设。要充分利用学校广播站、演播室、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

4、加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。

5、开展第十届全国推广普通话宣传周活动。围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第九届推广普通话宣传周活动。

（二）加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1、加强组织建设，形成合力抓重点。学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善校、段、班三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2、加强制度建设，措施得力抓落实。学校要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

3、严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。将语言文字纳入学校常规管理，期初制定切实可行的语言文字工作计划，平日有检查，期末认真总结并制定改进措施。

4、加强档案建设，日积月累见成效。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

（三）以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范化工作。

1、抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校师生的语言文字行为，学校规定教师在学校的一切活动中，凡涉及语言文字时，必须使用普通话，写规范字，学生在学校的各项活动也同样。为不断提高广大教师的普通话水平，学校制定长远规划和近期目标，前者是在教师中消灭二级乙等，后者是争创市级先进单位。学校将把普通话水平与教师业务水平挂钩，有计划、有组织认真搞好教职工的普通话培训，测试成绩及时记入教师业务档案。不论是语文教师，还是非语文教师及其他人员，争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同学生交谈100%使用普通话。

2、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、辩论赛、“国旗下讲话”及演讲比赛等活动。在丰富多彩的学科教学活动中，以及传统校园活动如艺术节等活动中，开展丰富多彩的语言文字工作。

（四）探索教育形式、教育渠道的多样化，提高语言文字工作的针对性和实效性。

学校以课改为契机，积极开拓新渠道，开发新载体，切实做到“两个强化”，即强化教师培训，强化教学管理；“两个结合”，即与学科活动相结合，与德育、团队活动相结合，将语言文字工作贯穿在教育教学的全过程，推动语言文字工作向纵深发展。

1、强化教师培训，发挥示范模范作用。积极派出教师参加市、县组织的语言文字及相关培训工作；二是要将教职工语言文字培训列入校本培训计划，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合，加大校本培训的力度。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。

2、注重语言文字工作的过程性管理。将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，加强教学监督。

3、与学科活动相结合激发学生学习兴趣。一是在教师和学生中继续开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”，让规范的语言文字深入课堂，深入学校，深入生活，深入每一个家庭；二

是在学生中组织课本剧排练，给教师和学生搭建一个展示语言文字水平的平台，培养学生对语言文字的感悟能力和运用能力；三是组织开展教师学生硬笔书法大赛，全面提高全校师生写字水平，培养写规范字的习惯。