武汉市光谷豹澥第一小学——心理健康汇报材料——心语润心田 阳光满校园

第一篇：武汉市光谷豹澥第一小学——心理健康汇报材料——心语润心田 阳光满校园

心语润心田 阳光满校园

——武汉市光谷豹澥第一小学心理健康汇报材料

心语润心田，阳光满校园。武汉市光谷豹澥第一小学坐落在光谷未来城，是一所硬件设施一流、拥有过硬的师资队伍的学校。学校心理健康教育工作坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《武汉市教育局关于切实做好全市中小学心理健康教育合格学校和示范学校建设工作的通知》（武教基〔2015〕34号）精神为指导，在市区教育主管部门指导下,以参与创建第四批武汉市中小学心理健康教育合格学校为契机，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，推进了学校教育教学向纵深发展。学校秉承着“为学生幸福人生奠基”的办学理念，一切从“心”开始，关注学生的身心健康。具体情况如下：

一、组织管理——理念“铭心”

1、领导思想认识到位。成立专项领导小组，认识统一，分工明确。学校成立了心理健康教育领导小组，由校长叶运琴、书记刘家奎担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，教学副校长张竹林、德育副校长胡洁、后勤副校长刘辉意担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，学生成长中心主任唐国芬，余艳、肖雪珺老师专门负责沙盘游戏室，骨干中队辅导员对学生进行心理常规辅导。并定期召开例会研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。

自2011年新校建成投入使用，就建立了一间心理咨询室——“幸福小屋”。咨询室里配有：沙发、工作桌椅、电脑、花卉、心理图画等；一间沙盘游戏室，配有个人沙盘和团体辅导沙盘，沙游玩具4000多个,能够较好地满足学生的需求。在“十三五”的规划中，我校将扩建心理专用辅导室，由原来的70㎡扩建到160㎡，配备一流的硬件设施。

2、重视“心育”，将心理健康教育纳入学校总体工作目标。学校为全面推进幸福教育实施方案——为学生的幸福人生奠基。以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以幸福教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将 “成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。三年来，学校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心

理健康教育工作渗透到常规工作、少先队工作和学校重大活动中去。学校在经费上给予了高度支持，人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。心理健康教育专项经费，能达到生均10元的年度经费标准。近三年，学校投入心理健康教师培训费近两万多元。

学校将心理咨询室辅导教师进行的咨询辅导工作，按班主任标准计算工作量，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。

3、完善制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提。学校完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》、《心理健康咨询室工作制度》、《心理健康教育教师工作职责》等。为全校2100多名师生设置了心理咨询室，并进行心理健康教育知识宣讲，如《新生如何适应新环境》、《一年级新生家长培训》、《六年级学生心理团体辅导》、《六年级孩子青春期，家长，你准备好了吗？》等，从学生个人、班级团体、家校互动、家庭教育不同领域引领发展。

二、管理“护心”——营造氛围，强化落实，注重成效

1、全面落实心理健康教育课程，保证教育渠道畅通。我校严格执行课程计划，开齐开足心理健康教育课，依据国家课程计划、小学生心理需求和学校课程教学实际，学校设有2名持证专职心理辅导教师6名兼职心理辅导教师，师生比为8：2075，集体辅导和个别辅导均达到工作量。面向全体学生，促进他们心理健康发展。课程管理中心还加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。

2、努力营造和谐氛围，力争人人深受浸润。学校设有心理健康教育专栏，普及心理健康教育知识。学校有心理健康辅导课计划和课时安排。融合“送出去 请进来”的“以强带弱”的心理健康发展模式，依托区心理维护中心，开展情景剧、童话表演、朗诵等多种形式，将心理健康教育渗透到教育教学活动中。在教育周和教育月活动中，学校开展主题活动，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八妇女节，开展“我为父母做一件事”主题活动，让学生学会感恩，制作爱心卡，写上感谢父母的心里话。学生们在老师的教育下，争相用心制作爱心卡，并自己贴在学校的爱心墙上，形成一个大大的“心”。该活动开展后，家长们都说和孩子之间的关系越来越融洽了，孩子变得懂事多了。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理健康教育周，并利用开学典礼、学前教育和升旗仪式对学生进行上学与考试方面的团体和个体心理调试。

3、定期开放“幸福小屋”，进行个别心理辅导。为了有效地进行个别心理辅导，学校设有心理辅导室及团队活动室，沙发、盆栽、笔画、办公桌椅、电脑、电话一应俱全，为心理健康教育提供了良好的物质基础。心理辅导室每天13:00——14:00定期开放，由专业的8人辅导团队组成，接待来访的师生及家长。这里成为师生放飞心灵，放松心情，放下负担，放逐烦恼的温馨港湾，她们或倾诉，或休憩，或品茗，或自娱，或静读，快乐而自在。心理辅导教师在这里进行个别学生心理辅导，给予学生家的感觉，亲人般的关怀，利于学生放下包袱，轻松交流。

三、科研“养心”——科研引领，多元发展，打造专业队伍

《市中小学校心理健康教育规划》指出：师资队伍建设的目标是努力建设一支以思想政治、德育教师为主体、专兼职心理辅导教师为骨干的心理健康教育队伍，要加强对班主任和团队干部的培训，普遍提高教师有关心理健康教育的知识修养，以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教育教学工作的过程中。我校根据实际情况开展多元化学习方式、多渠道的组织培训，普及和提高心理健康教育基本知识，培养团队意识，提高实践操作水平，努力打造专业的心理健康教师团队。积极培训专业队伍，提升教师专业素质。

1、重视研修，抓实效。我校成立了心理健康教育中心备课组，选出了备课组长，坚持每月开展一次心理健康教学研讨活动，并积极组织教师参加市区教研活动，及时传达新信息，学习新经验，努力提高教学质量。为教师订阅了《中小学心理健康》、《心灵文苑》、《湖北教育》、《中小学班主任》、《沙盘游戏》等专业的心理健康类科普读物，理论整理提升。

2、专业培训，促成长。只要区心理维护中心有学习：区沙盘初级班、市级团体辅导实操班、中科院沙盘学习高级研修班，我们学校从不遗漏一次，2015年春，我校一次派出6为教师参加学习，全面提升心理健康教师的理论和实践水平。为了提升心理健康教育管理工作的水平，我校2014年7月，派送了唐国芬老师去北京参加脱产学习15天，全面提升了我校心理健康的管理能力和管理水平。

3、聘请专家，搭桥梁。我们邀请发展共同体的光谷四小优秀心理健康教师张卫红老师到我校现场指导，让老师们直接感受心理健康课堂的魅力。

由区心理维护中心搭建平台，邀请省特级心理健康教师耿喜玲老师到我校，为老师们做心理健康调适专题讲座，让老师们在经验共享和心理健康专家人上感受幸福的力量。

4、实抓科研，谋发展。我校已经申报了“十三五”心理健康专业课题，心理健康辅导团队老师每学期上交1个案例分析，目前已有200余个案例。

我校是华中师范大学在东湖高新区软件、硬件测试实验学校之一（全区只有两所）。我们通过华师提供的软件，进行全面调研，将调研数据反馈到心理维护中心，形成良性的研究团队意识和研究团队的归属感，更体会到集体智慧和团结的力量，从而深化教育效果，提升我校心理健康教育水平。

到目前为止，我校已经有8位教师取得了不同级别和项目的心理健康教师证书，为学校顺利开展心理健康教育提供了师资保证。

5、研究课堂，赛风采。我校定期开展校级心理健康研讨课，同时在心理团队中进行教学研究活动，将优秀选手推向更高层面的发展。胡洁老师在2013学年度小学心理健康赛课中一举荣获区级一等奖，为全校心理健康教育工作向前迈进奠定了基础。

四、特色“育心”——特色活动，校内校外大联合，滋养童心

为培养学生健康的身体，健全的人格，健康的心理，我们结合绿色文化，开展了一系列有益身心的活动。

1、将心理健康教育与“我运动我健康” 的特色 “大课间”活动结合。在大课间活动中，我们发扬“我运动我健康”的精神，对学生的队列、广播操、自编沙瓶操、校园集体舞等进行坚持不懈地训练。最后是分班的活动，如跳长绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。学生的体质明显增强；自信心也在频繁的获奖和展示活动中逐步建立。

2、将心理健康教育与“家校共读一本书”活动相结合。我们以“亲子共读 情智共融”为主题，开展了双月读书活动。老师利用微信、班级QQ群、微博等宣传方式，号召全体家长每天陪着孩子读书1小时，此活动不仅让学生读到更多、更好的书，更增进了孩子与家长交往，更多的是唤醒了家长对家庭教育的思考、对孩子教育的思考，同时也是一种沉淀，对自己人生追逐的思考。活动受到广大家长的一致好评，都能积极参与其中。

3.将心理健康与“青春期家长成长课程”家长学校活动相结合。氛围营造，建立与家庭、社区的联系，每学期出家长报、橱窗、宣传栏等，定期宣传，将心理健康教育活动深入家庭。

4.将心理健康与师生“生活创新素质实践”活动相结合。走进福利院、亲子共读、退休教师志愿者个别辅导、成立了8人心理健康专业备课组，个别辅导、小团体辅导、家庭团体辅导、家长个别辅导，社区居民个别辅导、团体辅导等多种形式相融合，促进学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，得到所涵盖社区居民的一致好评。

五、未来“沁心”——奠定基础，展望未来，沁人心脾

1、创建市级心理健康特色校。不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，力争2016年夏天，将160㎡的专业心理辅导室建成，2018年朝武汉市中小学心理健康特色校迈进。

2、强化日常渗透,持续“三报”特色。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

3、深入市区级心理健康专项课题研究。力争“十三五”心理健康课题申报成功，并且发挥课题引领作用，引领我们的心理健康教师走向个人课题研究化。将课题纳入“十三五”学校发展规划，并严格实施，促使老师做研究型专业化的心理健康教育教师。

4、“一课一名师”落实课堂模式引领。指导优秀心理健康教师形成自己的心理健康教育模式，发现优秀、指导个性、提炼成型，让有能力的心理健康专职教师走在前列，并以此为其他教师或者新进教师起模范引领作用，科学有效的带着大家一路前行。

一直以来，我校心理健康教育以“实效、创新、延伸”为宗旨，在发展“家、校、社区”三方共建、校内校外相结合成效显著，得到区心理维护中心的肯定，学校领导、老师的一致认同，并得到辖区家长的高度配合与参与。心理健康教育工作，任重而道远，我们将不懈努力！