第一篇：专项对点练习13
专项对点练习
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
孔林，地面上的家谱 杨朝明 刘续兵
孔林就像地面上的孔氏家族谱系，后人安葬前辈，昭穆不乱，井然有序。林内分布着历代“衍圣公”以及可以入孔氏宗谱的后裔子孙墓葬群。因年代久远，孔门第四十二代以前，除孔子祖孙三代墓世代祭祀不绝，仍保持着完整的墓碑、祠坛和神道石以外，只有第四代的墓有确切位臵，其余已不可考。不过，从战国到宋代，墓群都按时代分布着。而自从第五十五代开始，墓葬归属则座座明确，尤其是元、明、清三代，保存基本完好。
作为伟大圣人，孔子深刻认识社会人生，也对天命、鬼神有自己的理解。孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德，希望通过这些礼仪教化人心，使“民德归厚”。孔子推崇周礼，强调“慎终追远”，重视丧葬与祭祀，主张“葬之以礼”“祭之以礼”，其着眼点应该在于现世人间的秩序。社会风气的好坏，取决于孝道是否得到施行，爱心的培养应当从“孝亲”开始，所以孔子说“立爱自亲始”。人只有做到“亲亲”才能“爱人”，只有在“亲亲”的基础上加强修养，推己及人，才能“不独亲其亲，不独子其子”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，进而才能做到“泛爱众”“四海之内皆兄弟”。
“孝”是爱心形成的基础，“孝”是整个伦理乃至人文大厦的根基。孔子认为，只要是“人”，就应当具有仁德，而“孝敬父母”就会有仁德；人之所以为人，“孝”是一个基本标志。什么是“孝”，孔子曾经做过不少解答。例如，他说孝的人能够做到“三年无改于父之道”，哪一位父亲都希望儿女走正途，父亲去世后能自我约束，几年内不改其志，十分难得。一个人是否做到了“孝”，可以从不同的角度进行考量，而“葬之以礼”“祭之以礼”也是孝的重要表现，用孔子的话说这叫“无违”，也就是不违背礼制。孔子所说的“父之道”的传承，爱心的递相授受，人文的薪火相传，不都是这样一代一代进行的吗？
孔子是春秋末年的鲁国人，其以“孝”为中心的儒学是鲁文化结出的丰硕“精神文明”的成果。西周初年，鲁国的第一代国君伯禽来到鲁国，积极推行周礼，采取了“尊尊而亲亲”的“治国方针”，形成了鲁国独具特色的文化品格。
孔氏家族没有因为王朝的更迭而有大的起伏，井然有序、“万古长春”的孔林，这部地面上的家谱，也喻示着孔子学说超越特定时代的价值。兵连祸结的时候人们盼望和平与和谐，礼崩乐坏的时候人们期待仁政与德治，在历史上，不论哪朝哪代，不论哪个民族，前来祭祀孔子的人络绎不绝。络绎不绝的扫墓队伍，简洁而寓意悠远的仪式，无声的静默哀思，古木森森的背景，生动地传达着中华民族古老文化的信息。
(摘自《文明》2011年第4期 有改动)1．孔林里能使“后人安葬前辈，昭穆不乱，井然有序”，不属于其原因的一项是（）A．因为从战国到宋代，墓群都按时代分布着；而孔门前四代和第五十五代以后的墓群，墓葬归属则座座明确，保存基本完好。
B．孔子对天命、鬼神有自己的理解。孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德，希望通过这些礼仪教化人心，使“民德归厚”。
C．孔子推崇周礼，强调“慎终追远”，重视丧葬与祭祀，主张“葬之以礼”“祭之以礼”，其着眼点应该在于现世人间的秩序。
D．子孙能以礼葬、祭先辈，才可能去“爱人”，才可能亲人之亲、老人之老，进而才能做到“泛爱众”“四海之内皆兄弟”。
2．下列各项中，不能直接说明“‘孝’是整个伦理乃至人文大厦的根基”这句话的含意的一项是（）A．只要是“人”，就应当具有仁德，有仁德就会“孝敬父母”；人之为人，“孝”是一个基本标志。
B．有孝心的人能够做到“三年无改于父之道”，父亲去世后能自我约束走正途，几年内不改其志。
C．孔子所说“父之道”的传承，爱心的递相授受，人文的薪火相传，都是孝礼制下的代代相续。
D．伯禽积极推行周礼，采取了“尊尊而亲亲”的“治国方针”，形成了鲁国独具特色的文化品格。3．下列表述，符合原文意思的一项是（）A．除孔门第四十三代至第五十四代的墓没有确切位置，不可考证外；其余，则是墓葬归属座座分明，有些还保存基本完好。
B．一个人是否做到了“孝”可以从不同的角度进行考量，而“无违”即不违背礼制，也是做到“孝”的一个重要表现。
C．井然有序、“万古长春”的孔林，这部地面上的家谱，也因为孔氏家族一直没有大的起伏，而使孔子学说有超越特定时代的价值。
D．在历史上，人们络绎不绝地来到孔林，以简洁而意义悠远的仪式祭祀孔子，主要为了表达对和平与和谐的盼望、对仁政与德治的期待。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
素质教育与人的全面发展
人的全面发展，既表现为未来社会的理想状态，也体现在现实社会的发展之中。实现人的全面发展，提高人的综合素质是其必要条件之一。提高人的综合素质离不开教育，教育在促进和提高人的综合素质上，发挥着十分重要的作用。
素质教育有两个基本维度。首先是全面发展。全面发展是人的发展的共性要求，是整体性的发展，也就是德智体美诸方面的发展。其次是自由发展。自由发展是指每个生命个体由其先天基因和后天环境影响所决定的潜能能够得到最大限度的发掘和发挥，个体生命的价值得到充分的发展和实现。
“培养什么人”和“怎样培养人”，这是教育所应回答的根本问题，是实施素质教育中不可分割的两个方面。“培养什么人”主要涉及教育思想、教育理念，核心是教育的目标；“怎样培养人”主要涉及教育的方法，核心是培养的模式。
素质教育是在我国社会主义事业的改革发展中，在教育教学的实践探索中逐步形成的。党的教育方针早就明确提出了全面发展的目标，但在实践中，这一整体目标往往被分割，个别目标被突出，甚至取代了整体目标。例如，在极“左”思想泛滥的年代，“政治工具论”突出，教育成为极“左”思潮的工具；而在建设社会主义市场经济的过程中，教育又受到了“市场工具论”的冲击。在基础教育中，片面强调智育；在智育中，又片面强调以“应试”为目标的知识教育。直到20世纪90年代，中国教育界才从“以人为本”“科学发展”的高度提出了“素质教育”的概念，把提高全体国民素质确定为教育的根本任务，这才真正把握住了教育的本质。
人的素质是个人的先天基因、后天环境与个人主观共同作用的结果，即在先天遗传基因的基础上，在后天环境(社会、学校与家庭环境)的影响下，通过个人主观能动性(通过个人学习、思考与实践)的作用，将外在的影响化为个人内在的稳定的品质。显然，先天基因是难于甚至无法改变的，而后天环境是可以营造的，个人主观能动作用当然会受到先天基因与后天环境的影响；但毕竟掌握在个人手中，而且个人主观能动作用也会在不同程度上作用于后天环境。古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊”，都是对我们的很好的启示。
4．下列对文意的理解，不正确的一项是（）A．教育在促进和提高人的综合素质上发挥着十分重要的作用，因此，通过教育就可以实现人的全面发展。
B．人的全面发展是整体性的发展，所以作为一个“完整的人”，必须要德智体美诸方面全面发展，缺一不可。
C．教育不管是成为政治的工具，还是受到“市场工具论”的冲击，都不利于受教育者的全面自由发展。
D．把握住个人先天基因、后天环境与个人主观能动性之间的规律，就能为提高全体国民的素质奠定理论基础。
5．下列不属于“近朱者赤，近墨者黑”“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊”给我们的启示的一项是（）A．我们应该实施以人为本、德育为先、促进学生全面发展的素质教育，培养全面发展的高素质人才。
B．先天基因是素质提高的基础，社会、学校、家庭环境影响素质的提高，主观努力是素质提高的关键。
C．后天环境对成长有着不可小觑的作用，但人可以通过主观努力将其中的不利因素向有利的方向转化。
D．同一环境下，既可能出君子，也可能出小人，因为学习、思考和实践的主动权掌握在每个人自己手中。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．实施素质教育，必须促进人的整体性发展，同时发掘和发挥人的潜能，充分发展和实现个体生命的价值。
B．实施素质教育，首先应解决教育思想和教育理念的问题，将其解决好了之后，就应该解决教育方法的问题。
C．素质教育旨在提高全体国民的素质，这充分尊重了教育规律，确立了教育在经济社会发展中的应有地位。
D．关于人的发展的问题，古人积累了宝贵的经验，在社会主义事业的建设中，我们也一直在进行着不断的探索。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
齐鲁文化的历史地位
安作璋
齐鲁文化是先秦时期在今山东省境内形成和发展的一种地域文化。进入秦汉以后，在政治大一统的背景下，随着法家学说、阴阳五行学说、黄老之学、儒学相继登上统治阶级的政治舞台，齐鲁文化逐渐由地域文化演变为一种官方文化。齐鲁文化既是一个历史范畴，又是一个文化范畴。作为历史范畴，自有其历史的局限性；但作为文化范畴，又有其历史超越性，齐鲁文化的现代价值就是这种历史超越性的表现。
早在远古时代，东夷文化和华夏文化共同创造了早期的黄河文明。经过夏、商、周三代，文化代代相因，渐次融合，最终形成了中华文明的两个主干——夷夏文化，而齐鲁文化正是夷夏文化融合而产生的一种地域文化。齐文化是以东夷文化为主、以周文化为辅而形成的一种文化系统。经济上，从齐地靠海、土地瘠薄的实际情况出发，除了继承周的“重农”传统外，又实行“通商工之业，便鱼盐之利”的政策，以农业为主，农、工、商并举；政治上，不囿于周之“尊尊而亲亲”的宗法原则，而是“举贤而尚功”；文化上，主张宽松自由，兼容并包，“因其俗，简其礼”。齐文化最终成为一种合时俗、务实际，具有革新性、开放性和包容性的功利型文化传统。鲁文化则是以周文化为主、以东夷文化为辅而形成的一种文化系统。经济上，由于鲁的封地位于泰山以南的平原，肥沃的土地适于农耕，这就使鲁文化一开始就具有一种农业文化的特征；政治上，鲁国统治者强调周的宗法制度，主张“尊尊而亲亲”；文化上，则采取“变其俗，革其礼”的方针，用周文化强行改造土著文化，其所讲求的礼乐仁义即是重礼的周文化和重仁的东夷文化结合的产物。鲁文化逐渐发展成为一种重仁义、尊传统、尚伦理、贵人和的道德型文化传统。
进入战国，由于齐国对鲁国的兼并，造成黄河下游地区政治上的局部统一。学术文化界兴起的百家争鸣，则促进了区域间的文化交流。在这个背景下，齐、鲁两大文化传统的交融日益发展，逐渐走上了一体化的道路。秦及汉初，齐学盛极一时，主要表现在黄老学和阴阳五行学的盛行。这一历史时期齐学与鲁学的融合，为其后董仲舒以阴阳五行说构筑新的儒学体系作了理论准备；同时也为汉代儒学内部的齐学与鲁学以及今古文经学之争埋下了伏线。经过东汉今古文经学的学术之争，双方相互批判又互相渗透，至东汉末年，一代经学大师郑玄会通古、今文经学，最终完成了齐鲁文化一体化的过程。
齐鲁文化是一种混合型文化。它不仅融合了齐文化和鲁文化，而且兼收并蓄，广泛吸收了其他地域文化的长处，逐渐形成了一种具有完备的自我调节和更新功能、再生能力很强的文化。特别是汉武帝独尊儒术以后，齐鲁文化实际获得了在政治和文化上的支配地位，成为一种政治大一统背景下的官方文化，最终融入到统一的中国传统文化之中，并成为中国传统文化的主流。
7．下列对“齐鲁文化”的概念的解释，不正确的一项是（）A．齐鲁文化起先是一种地域文化，后来发展成官方文化，是渐进形成的一种混合型文化。
B．齐鲁文化具有双重性，从历史范畴角度说它具有历史的局限性和历史超越性。
C．齐鲁文化是早期黄河文明的东夷文化和华夏文化融合而产生的一种地域文化。
D．齐鲁文化是在齐文化和鲁文化相互渗透融合的一体化进程中形成的，汉武帝独尊儒术以后成为一种官方文化。
8．下列有关齐鲁文化与其他相关文化之间的关系的解说，不正确的一项是（）A．齐文化与鲁文化合称齐鲁文化，或者说齐文化与鲁文化统称齐鲁文化。B．齐文化与鲁文化是在周文化和东夷文化的接触过程中形成的两种风格迥异的文化体系。
C．东夷文化和华夏文化的融合为具有地域文化特色的齐鲁文化的产生奠定了基础。
D．齐文化、鲁文化两大文化传统日益交融发展，逐渐形成了一体化的齐鲁文化。
9．下列表述不符合原文意思的一项是（）A．齐文化是一种功利型文化，它的特点就是合时俗、务实际，具有革新性、开放性和包容性。
B．鲁文化是一种道德型文化，它的特点就是重仁义、尊传统、尚伦理、贵人和。
C．经济、政治、文化迥异的齐文化与鲁文化的融合渗透，直接生成了具有完备的自我调节和更新功能、再生能力很强的齐鲁文化。
D．齐鲁文化由地域文化发展为官方文化，最终成为中国传统文化的主流，这与它获得的政治和文化上的支配地位有直接关系。
四、阅读下面的文字，完成10～12题。
中国戏曲的市场化道路与多样化发展
刘祯 王馗
中国戏曲发展的辉煌，与其悠久的历史紧密联系在一起。从传统走入现代的中国戏曲，在当代必然面临着文化与审美的转型与变异，这是一条历史经验，也是一条必由之路。市场化的规则决定了中国戏曲在当代的发展，更多地需要摆脱传统的诸多束缚，成为这个时代中的当代艺术；而中国戏曲积蓄的传统文化精粹，则更多地需要对其多元而悠久的传承机制加以保护。但是毫无疑问，市场化之于中国戏曲发展，是这一传统文化能够发展的必需。戏曲的市场化道路是在充分尊重中国戏曲的本质特征与历史实践的基础上，使其进入艺术的良性发展，合理保护，增加活力，优胜劣汰，长久发展。
近代以来，中国社会的急剧变迁，带来了前所未有的文化革新，戏曲也越来越显示出多样而各异的发展趋势。中国戏曲，继承并发展了清中叶戏曲的传统，强烈地张扬着大众娱乐精神，成为民族文化最具代表性的艺术品种，迥异于世界其他民族戏剧形态。
在当代世界文化中，中国戏曲已经成为识别民族个性的最显著的标志，也成为认识中华民族悠久传统的最显著的表征。在世界三大古老戏剧文化体系中，与古希腊罗马戏剧、古印度梵剧不同，中国戏曲一形成，就具有一种稳定的结构和超强的代谢、革新机制，使得中国戏曲穿越历史时空，千百年不衰，步入当代，成为一种当代艺术，实现着传统与现代的历史转换。而古希腊罗马戏剧、古印度梵剧的辉煌早已成为历史记忆，残留的不过是斑驳、风蚀的剧场大石头和点点滴滴的遗响。邻国日本的传统戏剧歌舞伎等也主要作为一种“博物馆艺术”而存在。中国戏曲不然，它依然是一种活的、流行的、大众的舞台艺术——尽管今天的时空环境已非昨日的生态环境。但是，从古典向当代迈进，迥异于古典时期不同阶段与朝代的代谢、嬗变，实现古典向当代的转型和过渡，不仅是戏曲的追求，也是传统文化当代发展的目标，而社会形态、历史传统、文化属性和审美取向的不同，使得实现这一转型和过渡具有其艰难性和复杂性。
中国戏曲在当下，面对着流行艺术的趋同，在发展创新和个性追求中呈现出复杂的特征。这就要求中国戏曲在摆脱了传统束缚之后，能够创造出属于这个时代的精品；需要中国戏曲拥有进入观众生活的活力和力量，即在市场经济条件下，借用流行文化发展的部分模式，将戏曲从业人员及剧团的艺术创造，与时代风尚、观众审美结合起来，逐渐营造出与民众生活息息相关的文化生态，成为当代生活中不可缺少的娱乐品类，以避免流行时尚带来的实时消费和消极影响。
我们还应在努力保持中国戏曲遗产性的同时，积极地寻求建立戏曲保护和传承的机制，在国家非物质文化遗产保护的大好时机中，将中国戏曲文化遗产中属于“博物馆艺术”的部分，充分保护，并将其潜在的历史、文物、旅游等价值发挥出来，这既有效地保护了那些没有市场生存能力的戏曲遗产，也稳妥地找到了戏曲艺术在民族文化建设中具有的独特定位。
10．下列对“中国戏曲市场化”的理解，正确的一项是()
A．从传统走入现代的中国戏曲，在市场经济条件下要得到更好的发展，市场化道路是一条必由之路。
B．将演员和剧团推向市场，任其生灭，让其优胜劣汰，适者生存，是戏曲市场化道路的重要途径。
C．戏曲走市场化道路就必须彻底摆脱传统的种种束缚，使其成为当代社会深受老百姓欢迎的艺术形式。
D．中国戏曲市场化的主要目的是适应社会的急剧变迁，让戏曲呈现出多样而各异的发展趋势。11．下列不能作为论据证明中国戏曲是“迥异于世界其他民族戏剧形态”的一项是()
A．中国戏曲有着丰厚的文化内涵，已经成为识别民族个性的显著标志，是民族文化最具代表性的艺术。
B．中国戏曲以顽强的生命力和蓬勃的代谢机能穿越时空，千百年不衰，其生命由古代延续至今。
C．古希腊罗马戏剧、古印度梵剧已成为过往的记忆，而中国戏曲并没有剧种走向消亡甚至衰落。
D．中国戏曲仍然是一种活的、流行的、大众的舞台艺术，在当代文艺舞台上仍占有重要的一席。
12．下列表述完全符合原文意思的一项是()
A．中国戏曲目前已经实现了由古典向当代的转型和过渡，完成了传统与现代的历史转换。
B．当前，中国戏曲只要摆脱了传统的束缚，就能创造出属于这个时代的精品。
C．戏曲之所以要进行文化与审美的转型与变异，是因为我们进入了现代社会，而戏曲只是属于传统的东西。
D．当下的中国戏曲需要借用流行文化发展的部分模式，与新时代的民风、民情紧密结合起来。
五、(2011·济宁模拟)阅读下面的文字，完成13～15题。
当下文艺批评缺什么：批判精神不断弱化
赖大仁
文艺批评的基本性质与功能，并不仅仅在于对文艺现象进行描述与阐释，更重要的还在于，站在这个时代应有的价值立场上，对当代文艺现象进行审美评判与分析，并在此基础上，对这个时代的文艺发展趋向，给予规范与引导。当前的问题是文艺批评界自身在相当程度上弱化了这种责任，由此造成了当今文艺批评的某些缺失，这种缺失或不足主要有以下几个方面：
一是缺少对当今文艺发展面临问题的研究。真正的文艺批评不能只就文艺现象谈论文艺现象，而要从时代需要出发，在对当前文艺现象的观照中，发现具有一定普遍性和趋向性的问题，对此加以评析讨论，辨明是非。随着社会改革开放进一步推进，新世纪以来文艺现象显得更为复杂多样：一方面，网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化蓬勃兴起，与当代文学艺术相互影响渗透，并且在市场消费主义的作用下，文艺现象极为杂芜，乃至存在种种“乱象”，让人眼花缭乱迷茫莫辨；而另一方面，理论界一些人又不管现实情况如何，不断把西方流行的所谓“文学消亡论”“艺术终结论”等各种时髦理论引进来大加炒作，把文艺界搞得莫名惊慌无所适从。面对这样的现实，当今的文艺批评有责任认真研究分析一下。
二是缺少对文艺价值观的认真探讨和积极引导。当今文艺已经充分开放多元发展，从创作题材到创作方法、文艺形式的创新都已经不成为问题，真正的问题在于，我们的文艺究竟表现和传达什么样的价值观？究竟形成什么样的精神价值导向？毋庸讳言，在当今社会客观存在的享乐化、消费化、娱乐化、游戏化现象的影响下，一些文艺创作一味迁就满足这种现实需求，放弃了应有的价值立场，在一定程度上陷入了价值观的迷乱；而文艺中这种迷乱的价值观又会反过来影响社会公众，导致社会价值观的更大混乱。面对这样的现实，文艺批评理应担负起价值引领的责任。
三是缺少抵制媚俗之风的勇气和批判精神。文艺批评的本质是评判，其中既包括对好作品的肯定性评价，更包括对不良文艺现象的严肃批评，从后一个方面而言，文艺批评不能没有批判精神，否则就丧失了它应有的品格和功能。实际上当今文艺界的消极现象仍然存在，媚俗之风比较盛行，然而文艺批评似乎并没有起到纠偏救弊的作用，批判精神不断弱化。另一方面也还有批评人格上的问题，缺少抵制媚俗之风的勇气，缺少作为批评家应有的责任感与担当精神。对于真正的文艺批评来说，包容不能没有原则，宽容不能没有底线，一切都应以保证文艺的健康繁荣发展为价值诉求。
应当说，当今文艺批评所缺失的东西，恰恰是我们这个时代最需要的东西，是保证文学艺术健康繁荣发展所不可或缺的东西，值得我们文艺批评界反思。
(节选自2010年8月13日《人民日报》，有删改)13．关于“文艺批评”的理解，符合原文意思的一项是（）A．它不仅对文艺现象进行描述与阐释，还规范与引导对当代文艺现象进行的审美评判与分析。
B．它要从时代需要出发，对在当前文艺现象观照中出现的问题加以评析讨论，辨明是非。
C．真正的文艺批评可以有“包容”与“宽容”，应以保证文艺的健康繁荣发展为价值诉求。
D．在当今社会客观存在的享乐化等现象的影响下，当下文艺批评批判精神不断弱化。
14．对于“文艺”与“文艺批评”关系的表述，不符合原文意思的一项是（）A．文艺现象复杂多样，当今的文艺批评对这样的现实有责任认真研究与分析。
B．文艺批评中的批判精神是保证文学艺术健康繁荣发展所不可或缺的东西。
C．当今文艺现象中的媚俗之风较盛行，文艺批评应该起到纠偏救弊的作用。D．文艺批评最应担负起引领文艺创作题材到创作方法、文艺形式的创新责任。
15．下列表述，符合原文意思的一项是（）A．网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化的蓬勃兴起，带来了文艺现象的种种“乱象”。
B．缺少抵制媚俗之风的勇气、作为批评家应有的责任感与担当精神是批评人格上的问题。
C．在对好作品的肯定性评价及对不良文艺现象的严肃批评中，体现了文艺批评的批判精神。
D．对当今文艺发展面临问题的研究，可以形成与建构正确的文艺价值观、社会价值观。
答案及解析
1．【解析】 A．这是现象，B、C、D三项都是作者分析的孔子对伤葬、祭祀有明确主张和深意，这都是原因所在。
【答案】 A 2．【解析】 B．这是解释什么叫“孝”，没有涉及到它的伦理、文化根基价值。A.由“孝”到有仁德，到人的为人，已涉及到与伦理的这种联系；C.关键在于能准确解读“都是这样一代一代”中的“这样”，“这样”呼应本段开头的“孝”，应指“孝的礼制”；D.是“亲亲”与“文化品格”联系的判断，明显正确。
【答案】 B 3．【解析】 B．是原文意思的变换说法，语意没有变化，故正确。A.第五代之后、四十二代以前的墓也都没有确切位臵，已不可考，此选项的时间跨度错了。C.因果关系错乱：因为孔氏家族一直没有大的起伏，所以孔林井然有序、“万古长春”；因为孔林井然有序、“万古长春”，所以才可喻示孔子学说有超越特定时代的价值；另外，“使”也改变了原意。D.“兵连祸结”时、“礼崩乐坏”时人们祭祀孔子的目的，只是不完全列举，不代表一般或全部。
【答案】 B 4．【解析】 本题的命题点主要落实在“归纳内容要点，概括中心意思”上。A.“通过教育就可以实现人的全面发展”的说法绝对化，依据文章第一自然段的内容可知教育只是“发挥着十分重要的作用”，与文意不符。B.从文章第二自然段中可以看出，其表述符合文意。C.从文章第四自然段中可以看出，其表述正确。D.从文章第四、五自然段中可以看出，其表述符合文意。
【答案】 A 5．【解析】 本题的命题点主要落实在“筛选并整合文中的信息”上。就选项内容看，每个选项都可以从文中找到正确表述的依据，但对照题干的指向后就会发现，A项与题干要求没有必然的联系。
【答案】 A 6．【解析】 本题的命题点主要落实在“分析概括作者在文中的观点态度”上。A.是对文章第二自然段所论述内容的正确概括。B.是对文章第三自然段的转述，但转述中忽视了“不可分割”这个关键词，人为地将“教育思想和教育理念”与“教育方法”割裂为具有时间先后关系的两个界限分明的过程。C.是对文章第四自然段的论点的正确提炼。D.是从素质教育形成过程的角度对文章第四自然段中的相关观点的整合，符合文意。
【答案】 B 7．【解析】 找区间，作比较。A.前半部分的表述在第一段，后半部分的表述在最后一段。B.历史超越性是从文化范畴的角度说的，原文是这样表述的：“作为历史范畴，自有其历史的局限性；但作为文化范畴，又有其历史超越性，齐鲁文化的现代价值就是这种历史超越性的表现。”C.的表述见第二段。D.最后一段：“汉武帝独尊儒术以后，齐鲁文化实际获得了在政治和文化上的支配地位，成为一种政治大一统背景下的官方文化，最终融入到统一的中国传统文化之中，并成为中国传统文化的主流。”
【答案】 B 8．【解析】 齐鲁文化是一种混合型文化，不是齐文化和鲁文化的简单相加，而是融合了这两种文化，并兼收并蓄，广泛吸收了其他地域文化的长处。
【答案】 A 9．【解析】 原文“齐鲁文化是一种混合型文化。它不仅融合了齐文化和鲁文化，而且兼收并蓄，广泛吸收了其他地域文化的长处，逐渐形成了一种具有完备的自我调节和更新功能、再生能力很强的文化。”原文说的是“逐渐形成”，而且不仅是齐文化与鲁文化的融合渗透，还有其他地域文化。C项表述为“直接生成了”不符合原文意思。
【答案】 C 10．【解析】 A．据第一段第一句和第三句话可概括出；B.据第一段最后一句可知戏曲的市场化道路要使其进入良性的发展，要对其进行合理保护，不可片面地理解为“将演员和剧团推向市场，任其生灭”；C.“彻底”不对，原文说的是“市场化的规则决定了中国戏曲在当代的发展，更多地需要摆脱传统的诸多束缚”；D.据第二段，应是社会的变迁使得戏曲呈现出多样而各异的发展趋势，不能说中国戏曲市场化的主要目的是让戏曲呈现出这一趋势。【答案】 A 11．【解析】 中国戏曲有着旺盛的生命力，但并非“没有剧种走向消亡甚至衰落”，这不符合史实，原文也未提供此信息。
【答案】 C 12．【解析】 A．中“实现了”“完成了”不当，第三段是说中国戏曲“实现着„„”，“实现古典向当代的转型和过渡„„是戏曲„„的目标”；B.充分条件不当，第四段说的是“要求中国戏曲在摆脱了传统束缚之后，能够创造出属于这个时代的精品”；C.“只是传统的”不对，中国戏曲是传统文化，也是当代艺术。D.见原文倒数第二段。)【答案】 D 13．【解析】 A．见第一段第一句，“规范与引导”的是“时代的文艺发展趋向”。B.见第二段第二句，应是“在观照中发现的问题”而不是“在观照中出现的问题”。D.见第三段，“在当今社会客观存在的享乐化„„现象的影响下”文艺创作出现了很多问题。而非直接导致“当下文艺批评批判精神不断弱化”。
【答案】 C 14．【解析】 此项表述文中无据，正确表述是“文艺批评理应担负起价值引领的责任”。
【答案】 D 15．【解析】 A．“网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化的蓬勃兴起”不是文艺乱象的直接原因。具体内容见第二段。C.原文表述为“其中既包括对好作品的肯定性评价，更包括对不良文艺现象的严肃批评，从后一个方面而言，文艺批评不能没有批判精神”。D.表述在文中无依据。“对当今文艺发展面临问题的研究”属于文艺批评缺失的第一方面的内容，“文艺价值观、社会价值观”属于文艺批评缺失的第二方面的内容。
【答案】 B
第二篇：人物描写专项练习.doc
人物描写专项练习
片段作文训练初探
古人曰：“千里之行始于足下，九层之台始于垒土”要写好作文，首先要指导学生进行片段练习，为写作打下基础。针对初一学生的特点，我们要求学生见事就写，有感而发，勤于动笔。这种训练主要是培养学生的写作兴趣和良好习惯，使学生在写作时文思敏捷，语言通顺，行文流畅。如果打好了片段练习的基础，作文就不难了。
因为片段练习是由学生自己确定中心，自己选材，费时不多，难度不大，自由灵活，学生容易接受。只要长期坚持训练，就会不断提高写作能力。
所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种：
１描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。
２说明性训练：就事物的一个方面作介绍。
３评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
初一片段练习着重于人物片段描写和景物片段描写。
一、人物片段描写
人物描写就是运用生动形象的语言，对人物进行具体描绘的一种形式。刻画人物的精神面貌和思想品质，是人物描写的根本任务。这一任务常常要通过对人物的肖像、语言、行动、心理等方面的刻画来完成。(一)人物的肖像描写
肖像描写也叫外貌描写。外貌有两方面：一是相貌，二是装束。相貌和装束的描写，常常是结合在一起的，它们的作用是相同的——刻画人物的内在特征。例如，描写杨绛的《老王》一文中对老王的临终肖像就极具特色：“报着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直
就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散也一堆白骨”.通过本段的学习让学生明白，恰当的肖像描写能更有助于刻化人物形象。(二)人物的语言描写
言为心声，一个人说话的内容和方式常常体现着一定的思想和心理。所以，语言描写就成了刻画人物的一个重要手段。人物的语言描写，可以表现出不同人的不同思想，更可刻画鲜明的人物个性。所以，语言描写在文章中起着至关重要的作用。例如，鲁迅的《故乡》一文中对杨二嫂的语言描写生动地刻画出杨二嫂尖刻自私的小市民形象。(三)人物的行动描写
行动描写就是写人物的动作，通过动作的描写来刻画人物的性格。例如，鲁迅的《故乡》一文中对杨二嫂的动作描写：顺手把我的手套塞在裤腰里。简单的动作，人物的性格便跃然纸。上
（四）人物的心理描写
心理描写是直接揭示人物心理活动的一种方法。成功的人物心理描写，对一篇作文的好坏有着重要的作用。所以，在作文教学中，教师应要求学生多对生活中鲜活的人物进行仔细观察，多进行人物描写片段练习。例如《我的叔叔于勒》一文采用了大量的心理描写刻画了母亲贪婪世俗的个性。人物是作品的灵魂，人物描写成功了，一篇好的习作也就诞生了。
二、景物片段描写
景物描写，就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。在记叙文中不仅有大量的写景为主的文章，就是以写人写事为主的文章中，为了表现人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常写景。上乘的景物描写应当是情趣盎然，耐人寻味的，也是个性鲜活的。在片段作文训练中，我们进行景物描写训练是这样要求的：
（一）观察要全面调动感觉器官
我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。
著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！
（二）要善于捕捉景物的特征
世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。
第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
（三）善于运用联想和想象
朱自清的《绿》写的令人惊异、陶醉，可谓神妙之笔。因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合起来了。由水上涟漪想到“裙幅的皱褶”，由水光、水色想到“明油的滑亮、蛋清的柔嫩”，又用“北京什刹海的绿杨”、“杭州虎跑寺的绿壁”与梅雨潭比较，赞美梅雨潭的色彩浓淡适宜、波光明暗适度。如此
（四）注意多种修辞手法的运用
要通过阅读、积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会使用修辞手法
《春》中，写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画出繁花似锦、竞相开放的图景；写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻表现春风和煦、温柔的特点。使文章读来满口余香，令人过目不忘。
（五）融情于景，情景交融
“一切景语皆情语”，景物描写正是作者心灵感受的具体体现。相同的景物在千人眼中有千种形象，因此范仲淹才有“览物之情，得无异乎”的感慨。
同为秋天，何其芳说：“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”，字里行间溢满丰收的喜悦。马致远却说：“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”，极力渲染萧瑟苍凉的气氛，以表达游子的乡愁。我们也要把我们的情感融入到景物描写中，流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。
三、片断训练的具体方法
片断训练主要有两种方法：
（一）笔头练。
1、仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析，布置为作文。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既写与之相同之处，又表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。
２、生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。
例，学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的避谣演说”；学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片断练习。
３、修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。
（二）口头练。
这种训练的目的在于给学生提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。
口头练，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论３至５分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。此外，还可让学生把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
四、片断训练应注意的问题
（一）要有计划性。
教师心中首先要有个训练线索：初一，写人和写景为主；初二，以抒发为主；初三以叙述议论为主。
（二）用大作文和周记的训练同步配合。
把大作文作为片断训练的综合运用，每周一次；小作文用来作片断训练；周记本用来作总结。作文片断训练是个“积水成渊”的活动，必须把细致的观察思考和写作结合起来，逐步提高，不能求之过急，不可半途而废，且每前进一步，都作一次小结，写作水平才能竹子开花——节节高。
出示习题： 你能通过外貌描写，刻画人物吗？请你描写班上的一男一女的外貌，抓住特征，写具体，让大家猜猜他俩是谁。
审题指导： 内容要点： 班上的一男一女的外貌 写法要点： 抓住特征，写具体
写法指导：外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面前。那么，怎样描写人物的外貌呢？
一、要仔细观察发现特征。要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。
二、要抓住人物的主要特征。发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。
三、要按照一定顺序写具体。通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。请看下面的片段作文：
可爱的侄子
我有个聪明而淘气的小侄子。他今年九岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，节假日经常玩上半天以上的时间，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩玩。
上文抓住了小侄子聪明淘气的总特征，然后通过个子、脸蛋、伤疤、小嘴四个小特征写具体了人物的外貌。
是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。请看下面的片段作文：
开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这……我实在不痛快。下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。
读了这篇作文以后，我们会感到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不说话”。笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！从这个例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。
片段作文训练——人物外貌描写
外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等
外貌描写的具体要求：
1、抓住个性特征，做到人各有貌；
2、一定要抓住人物的主要外貌特征；
3、要有一定的顺序；
4、善于用比喻来强化描写的效果。
一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：
丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
像个静默的小哲学家似的。
常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”
“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。”
她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
二、外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。
1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。
2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
3、他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。、他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
三、外貌描写要与身份、处境相吻合。说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（）
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（）
3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（）
4、伸长八尺（大概184cm），面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
5、身长九尺（大概211cm），髯长二尺（大概46cm）；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（）
三、阅读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
评价：这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
四、写写练练
1、猜猜他（她）是谁？
用50字左右描写一个同班同学的外貌，把被写人的名字附在后面。老师挑选几个写得好的，请同学们一起猜猜写的同学是谁。
2、当堂练笔——给老师画张像。、课后作业：再来写写“我”自己。人物描写专项练习二 动作描写
出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。
审题指导：内容要点，两名游戏者的动作
写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体
写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？
一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出„喷喷‟的赞叹声。”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。
二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作
清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。
人物描写专项练习三 心理描写
出示习题： 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的心理活动。
审题指导：内容要点：你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？ 写法要点：注意写好你的心理活动。
写法指导：在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？
一、依据情节，合理描写。依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。
二、按顺序写，写出层次。我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。请看下面的短文：
大扫除
放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。
这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。
三、要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。作文片段训练：语言描写
1、人物的语言描写。
2、语言的描写要精炼。
3、语言描写刻画人物性格。
二、重点难点
人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。)
一、导入
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
二、片段举例
什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写：
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” ——《故乡》
一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。再请看一位小学生的作文片断：
一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个'活雷锋'……“
这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上”蔚然成风“、”层出不穷“等成语。她可能会说：”这孩子真好“或“真是好孩子”。
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。
《儒林外史》中，描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后的持以截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个势利小人的丑恶面目。
成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝炼；必须个性化。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。
语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
例：当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：”让我再给您称一遍！“爸爸奇怪地问老板：”为啥要再称一遍？“"刚才称错了！”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了？”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗
“这，这……”爸爸严厉地问老板：“这什么？“老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！” 进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。
1、街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？” “是呀！”妈妈着急地回答。“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！” “能行吗？”
“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。” “哎，大嫂，治病救人要紧哪！”
我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”
车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！”
“，大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！” “同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！” “那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！” “哎，你这个人真是……”
可是车轮的声音已经渐渐地去远了。全文干脆利落，没有一句多余的话。
三、练习：写一段语言描写。
写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。例文
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵---新---天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，今年要考大学了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干。考上大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老师欣慰地笑了。
作文片断训练5：侧面描写
教学目标：
1、初步认识侧面描写。
2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。教学重点：
让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。教学难点：
引导学生打开思路，进行思维的训练。教学准备：ppt课件 教学过程：
一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）
1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。
那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。
2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？
4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）
5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。
5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）
三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）
1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。
2、出示题目：写一个貌美的女子。
引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。
学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
3、出示题目：写一场精彩的口技表演。
引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。
清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无
宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）
1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。
2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。
五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）
1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。
2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。
一个好消息 一个发怒的人 一个炎热的夏天
3、学生写作，教师巡视。
六、作文讲评。（12分钟）
1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。
自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？
学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？
老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。
2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。
3、给学生的习作进行修改。
七、课堂小结：
说说通过今天的作文课，你学会了什么？
第三篇：一般过去时专项练习
一般过去时专项练习一、一般过去时表示过去某一时候发生的动作或存在的状态。常与一般过去时连用的时间状语有:yesterday;the day before yesterday;---ago;last---;in 1990,etc.二、（一）be动词的一般过去时：
肯定句 ： 主语+be动词的一般过去时（was/were）否定句： 主语+be动词的一般过去时（was/were）+not 一般疑问句：be动词的一般过去时（was/were）+主语
（二）there be 结构的一般过去时与动词的一般过去时的变化基本一致。
（三）一般动词的过去时：肯定句 ：主语+动词的过去时 否定句：主语+did not+动词原形 一般疑问句：Did+主语+动词原形 A:
用动词的适当形式填空：
1.He __________(work)in that bank four years ago.2.She __________(live)in USA for a long time.3.I __________(see)him yesterday.4.He __________(come)to school at 6 o’clock this morning.5.The boy __________(have)a bad cold yesterday.6.When __________ you __________(buy)that house? 7.He __________(tell)a story to his daughter yesterday.8.__________ you __________(try)to call me last night? 9.What __________you __________(buy)in the shop? I __________(buy)a coat just now.10.The doctor __________(get)up late this morning.11.She __________(paint)the wall last month.12.My mother __________(be)a worker 20 years ago.13.__________(be)you here just now? No, I __________(be not)here.14.Why __________ your brother __________(cry)last night? 15.Yesterday __________(be)my mother’s birthday.翻译下列句子：
1．我上周去看爷爷和奶奶了。
2．你的弟弟踢足球了吗？不，他没踢足球。3．你读这本书了吗？
4．妈妈昨晚没看电视，她去阿姨家了。5．我们昨天没去公园，去了动物园。B:
一般过去时复习一般过去时专项练习一、一般过去时表示过去某一时候发生的动作或存在的状态。常与一般过去时连用的时间状语有:yesterday;the day before yesterday;---ago;last---;in 1990,etc.二、（一）be动词的一般过去时：
肯定句 ： 主语+be动词的一般过去时（was/were）否定句： 主语+be动词的一般过去时（was/were）+not 一般疑问句：be动词的一般过去时（was/were）+主语
（二）there be 结构的一般过去时与动词的一般过去时的变化基本一致。
（三）一般动词的过去时：肯定句 ：主语+动词的过去时 否定句：主语+did not+动词原形 一般疑问句：Did+主语+动词原形 一 选择 She lived there before he ____ to China A.came B.comes C.come D.coming 2 I _____ but _____ nothing.A.was listened;was hearing B.listened;heard C.have listened;heard D.listened;heard of 3 When did you ____here?
A.got to B.reached C.arrive in D.reach 4 I____ my homework at 7:00 yesterday evening.A.finished B.would finish C.was finishing D.finish---He didn't go shopping with you yesterday afternoon, did he?---_______.A.No, he doesn't B.Yes, he didn't C.No, he did D.Yes, he did.6 When ____you ____ supper?
A.have;had B.do, have C.did, have D.will have 二 填空 They____(be)on the farm a moment ago.2 There____(be)a shop not long ago.Jenny____(not go)to bed until 11:00 o'clock last night.4 Danny _____(read)English five minutes ago.5 I _____(see)Li Lei ____(go)out just now.He ____(do)his homework every day.But he __(not do)it yesterday.7 When I was young, I _____(play)games with my friends.8 When ____you_____(write)this book? I _____it last year.9 Did he____(have)lunch at home? 10 I _____(eat)the bread, I 'm full now.C:
一、句型转换
1.The children had a good time in the park.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 对划线部分提问：____________________________________ 2.There were about nine hundred people at the concert.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 对划线部分提问：____________________________________ 3.Ann did her homework yesterday evening.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 对划线部分提问：____________________________________ 4.Last week I read an English book.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________ 对划线部分提问：____________________________________ 5.My brother was in the park just now.否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 对划线部分提问：____________________________________
二、写出下列动词的第三人称单数形式、过去式形式 go _______ _______ enjoy _______ _______ buy _______ _______ eat _______ _______ get _______ _______ walk _______ _______ take _______ _______ dance _______ _______ write _______ _______ run _______ _______ swim _______ _______ find _______ _______ begin _______ _______ eat _______ _______ play _______ _______ study _______ _______
三、用所给词的适当形式填空。
1.Tom and Mary ___________(come)to China last month.2.Mike _________________(not go)to bed until 12 o'clock last night.So he ______(get)up late.3.Mary __________(read)English yesterday morning.4.Tom ___________(begin)to learn Chinese last year.5.My mother ________________(not do)housework yesterday.6.There ____________ a telephone call for you just now.(be)7.-When _______ you _________(come)to china?
-Last year.8._________(be)it cold in your city yesterday?
9.How many people ________(be)there in your class last term? 10.There ________(be)a football match on TV yesterday evening, but I _________(have)no time to watch it.四、改错题(请改正每个句子中的一个错误)
1．How is Jane yesterday? _________________________________________ 2．He go to school by bus last week.________________________________ 3．He goes home at 6:00 last month.________________________________ 4．I can fly kites seven years ago.___________________________________ 5．Did you saw him just now._______________________________________ 6．Tom wasn't watch TV last night.________________________________ 7．I did not my homework yesterday._______________________________ 8．He wait for you three hours ago._________________________________ 9．Who find it just now? ____________________________________________ II.翻译下列句子
1.我过了一个忙碌但却刺激的周末。
_________ _________ __________ __________but exciting weekend.2.上周六他们做什么了？他们做作业和购物了。
What ________ they _________ _________ Saturday? They _________ __________ homework and _________ ________ __________.3.今天早上方方得做饭，因为昨晚他父亲不在家。
This morning Fangfang _______ _______ _______ _______ because his father _______ ________ ________ yesterday.4.他在打扫教室的时候，发现地上有块表。
When he ______ the classroom, he ______ a watch on the ground.5.他什么时候出生的？1980年。
---When _______ he _______---_______ 1980.A:
1.worked.2.lived.3.saw.4.came.5.had.6.did/buy.7.told.8.did/try.9.did/buy/bought.10.got.11.painted.12.was.13.were/was.14.did/cry.15.was.1.i visited my grandfather and grandmother last week.2.did your brother play the football?/no,he did not.3.did you read this book?
4.mother did not watch the TV,she went to my aunt's house.5.we did not go to the park yesterday,we went to the zoo..B.1.came.2.B.3.D.4.A.5.D.6.B.two.1.were.2.was.3.didn't go.4.read.5.saw/went.6.does/didn't do.7.played.8.did/write/wrote.9.have.10.ate.C.1.the children didn't have a good time in the park./did the children have a good time in the park?
2.There were not about nine hundred people at the concert/were there about nine hundred people at the concer?
3.Ann did not do her homework yesterday evening/did Ann do her homework yesterday evening?
4.Last week I didn't read an English book./did i read an english book last week? 5.My brother wasn't in the park just now?/was my brother in the park just now? two.go/goes/went.enjoys/enjoyed.buies.eats/ate.gets/got.walks/walked.takes/taked.dances/danced.writes/wrote.runs/ran.swims/swam.finds/found.begins/began.plays/played.studies/studied.three.1.came.2.didn't go./got.3.read.4.began.5.didn't/do.6.was.7.did/come.8.was.9.were.10.was/had.four.1.how was Jane yesterday.2.He went to school by bus last week.
第四篇：过去分词专项练习
出卷人 ： 张 敏
审核人： 高三年级英语组
时间：2017.7
过去分词专项练习
I单项选择
1._____ from the top of the TV tower, and we can get a beautiful sight of most of the city.A.To see B.Seen C.Seeing D.See 2.All things _____, the planned trip will have to be called off.A.be considered B.considering C.having considered D.considered 3.____ the big snake, the little girl stood under the tree _____ out of her life.A.Saw;frightened B.Seen;frightened C.To see;frightening D.Seeing;frightened 4.Generally speaking, ______ according to the directions, the drug has no side effect.A.When taking B.when taken C.when to take D.when to be taken 5.The research is so designed that once ______ nothing can be done to change it.A.begins B.begun C.beginning D.having begun 6._____ in 1613, Harvard is one of the most famous universities in the United Stated.A.being founded B.Founded C.It was founded D.Founding 7.If you go to Xi’an, you will find the palaces there more magnificent than commonly _____.A.supposed B.supposing C.to suppose D.suppose 8._____ more attention, the tree could have grown better.A.Given B.To give C.Giving D.Having given 9.In order not to be disturbed, I spent three hours _____ my study.A.locking B.to lock C.locked D.being locked 10._____ with the size of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all.A.When compared B.Compare C.While comparing D.Comparing 11.Mrs.Bush stood ______ for a moment when an old soldier suddenly appeared before her.A.surprised B.surprising C.being surprised D.to be surprised 12.____alone in the dark room, the little boy was so frightened as to cry.A.Leaving B.Left C.To be left D.Having left 13._____ to complete the job on time, they set out to work immediately.A.Being determined B.On having determined C.Determined D.To be determined 14.______ in a friendly way, their quarrel came to an end.A.Being settled B.Having settled C.Settled D.Settling 15.If law-breaker ____, the society will be in disorder.A.made unpunished B.came unpunished C.not punished D.went unpunished 16.He must be angry, for we heard the glass ____ on the floor.A, being broken B.break C.to be break D.broken
17.You can fly to the UK this morning _____ you don’t mind changing planes in.A.because B.provided C.unless D.so far as
18._____ in this way, the situation doesn’t seem so disappointing.A.To look B.Looking at C.Looked at D.To be looked at
19._____ in a recent science competition, the three students were awarded scholarship totaling 21,000 dollars.A.To be judged the best B.Judged the best C.Having judged the best D.Judging the best 20.A cool rain was falling, _____ with snow.A.mixed B.mixing C.to mix D.having mixed
21.Most of the photographers _____ to the conference were from north Europe.A.invited B.to invite C.being invited D.having invited
22.The assistant worked late into the night, _____ a long speech for the president.A.to have repaired B.repairing C.repaired D.having repaired 23.“Can’t you read?” Mary said _____ to the notice.A.angrily pointing B.and point angrily C.angrily pointed D.and angrily pointing
24.The missing singer was last seen _____ the voice close to the bridge.A.exercising B.to be exercising C.exercise D.to exercise
25.The directors discussed the project that they would like to see ____ the next year.A.carry out B.carrying out C.carried out D.to carry out
26.The visiting minister expressed his satisfaction with the talks, _____ that he had enjoyed his stay here.A.having added B.to add C.adding D.added
27.The speaker raised his voice but couldn’t make himself _____.A.hear B.to hear C.hearing D.heard
28.A cook will be fired immediately if he is found _____ in the kitchen.A.smoke B.smoking C.to smoke D.smoked
29.The students in the university are all taking courses ___a degree.A.coming to B.going to C.leading to D.turning to 30.Many things _____impossible in the past are very common today.A.consider B.considering C.considered D.be considered 31.___many times, he still couldn’t understand.A.Having been told B.Having told C.He having been told D.Telling 32.The old sick lady entered the hospital, ____her two sons.出卷人 ： 张 敏
审核人： 高三年级英语组
时间：2017.7
A.to support B.supporting C.supported by D.having supported 33.China is one of the largest countries in the world, _____9.6 million square kilometres.A.to cover B.covered C.covers D.covering 34.____and happy, Tony stood up and accepted the prize.A Surprising B.Surprised C.Being surprised D.To be surprising 35.The visiting Minister expressed his satisfaction with the talks,____ that he had enjoyed his stay here.A.having added B.to add C.adding D.added 36.“Can you read?” Mary said ____to the notice.A.angrily pointing B.and point angrily C.angrily pointed D.and angrily pointing 37._____ the composition, John handed it to the teacher and went out of the room.A.Writing B.Having written C.Written D.Being written 38.Were you ____when you saw that wild animal ?
A.fright B.frightening C.frightened D.frighten 39.Properly _____with numbers, the books can be easily found.A.marked B.mark C.to mark D.marking 40.The child sat in the dentist’s chair ____.A.tremble B.trembling C.trembled D.to trembled 41.At this moment the bell rang, _____the end of class.A.announce B.announcing C.announced D.to announce 42.He walked down the hills, ____softly to himself.A.sing B.singing C.sung D.to sing 43.I had to shout to make myself _____ above the noise.A.heard B.hearing C.hear D.to hear 44.The graduating students are busy ___material for their reports.A.collect B.to collect C.collected D.collecting 45.The cars ____in Beijing are as good as those ____in Shanghai.A.produce, produce B.produced, produced
C.produced, producing D.producing, producing 46.When I came in, I saw Dr.Li _____a patient.A.examine B.examining C.to examine D.examined 47.____a satisfactory operation, the patient recovered from illness very quickly.A.Having been given B.Having given C.Giving D.Being given 48.____a satisfactory operation, the doctor believed the patient would recover from his illness very soon.A.Having been given B.Having given C.Giving D.Being given
49.He wrote a letter to me _____that his trip to Japan had been put off because of the bad weather.A.inform B.informing C.informed D.being informed
50.He reads newspapers every day to keep himself ____about what’s going on in the world.A.inform B.informing C.informed D.being informed
Ⅱ用所给动词的正确形式填空
1.I had nothing to do.I was _________(bore)and lonely.2.He looked even more ________(amaze)than he felt.3.Did a man _____(call)jack ring me up this morning? 4.The girl __________(dress)in red is my daughter.5.Something is wrong with my watch.i must have it ______(repair).6.Prices of daily goods _______(buy)through a computer can be lower than store prices.7.The managers discussed the plan that they would like to see ______(carry)out the next year.8.Will you go to the party ______(hold)on new year’s eve? 9.Things ______(see)from a distance appear rather small.10.His hands _____(tie), the thief was taken away by the police.11.Do you know the boy ____(lie)under the big tree?
12.“Can’t you read?” Mary said angrily，_________(point)to the notice.13.The woman _____(sell)vegetables has gone.14.The wheat is watered by water _____(bring)from a pond.15.He is a leader________(respect)by the people.16.______(tell)to stay in Beijing, the boy decided not to return to his village.17.She caught the student _______(cheat)in exams.18.When I got there, I found him _________(repair)farm tools.19.When I got there, I found the farm tools _______.(repair)20.Just then he heard someone _______(call)for help.21.He worked so hard that he got his pay ______.(raise)
22.The missing boys were last seen _______(play)near the river.23.___________(compare)with the old one, the new building looks more beautiful.24.The workers had the machines _______(run)all night long to finish the work on time.25.People in the south have their houses ______(make)of bamboo.26._______(lose)in thought, he almost ran into the car in front of him.出卷人 ： 张 敏
审核人： 高三年级英语组
时间：2017.7
I Answers 1~~5 DDDBB 6~~10 BAACA
11~~15 ABCCD 16~~20 ABCBA 21~~25ABAAC 26~~30CDBCC 31—35ACDBC
36—40ABCAB
41—45BBADB 46—50BABBC
Ⅱ1.bored 2.amazed 3.called 4.dressed 5.repaired 6.bought 7.carried 8.to be held 9.seen 10.tied 11.lying 12.pointing 13.,selling 14.brought 15.respected 16.having been told 17.cheating 18.repairing 19.repaired 20.calling 21.raised 22.Playing 23.Compared 24.running 25.Made 26.Lost
第五篇：过去分词专项练习
1.After a few rounds of talks, both sides regarded the territory dispute __________.A.being settled
B.to be settled
C.had settled
D.as settled 2.__________ in this way, the situation doesn’t seem so disappointing.A.To look at
B.Looking at
C.Looked at
D.To be looked at 3._________ in a recent science competition, the three students were awarded scholarships totaling $21,000.A.To be judged the best
B.Having judged the best
C.Judged the best
D.Judging the best 4.The president promised to keep all the board members _________ of how the negotiations were going on.A.inform
B.informing
C.be informed
D.informed 5.________ with a difficult situation, Arnold decided to ask his boss for advice.A.To face
B.Having faced
C.Faced
D.Facing 6.When first _________ to the market, these products enjoyed great success.A.introducing
B.introduced
C.introduce
D.being introduced 7.It shames me to say it, but I told a lie when _________ at the meeting by my boss.A.questioning
B.having questioned
C.questioned
D.to be questioned 8.The disc, digitally ________ in the studio, sounded fantastic at the party.A.recorded
B.recording
C.to be recorded
D.having recorded 1
9.________ by the beauty of nature, the girl from London decided to spend anther two days on the farm.A.Attracting
B.Attracted
C.To be attracted
D.Having attracted 10.Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ________ as3M.A.knowing
B.known
C.being known
D.to be known 11.Laws that punish parents for their little children’s actions against the laws get parents ________.A.worried
B.to worry
C.worrying
D.worry 12.Sarah, hurry up.I’m afraid you won’t have time to ________ before the party.A.get changed
B.get change
C.get changing
D.get to change 13.________ time, he’ll make a first-class tennis player.A.Having given
B.To give
C.Giving
D.Given 14.Friendship is like money: easier made than __________.A.kept
B.to be kept
C.keeping
D.being kept 15.Having a trip abroad is certainly good for the old couple, but it remains ________ whether they will enjoy it.A.to see
B.to be seen
C.seeing
D.seen 16.The research is so designed that once ________ nothing can be done to change it.A.begins
B.having begun
C.beginning
D.begun 17.The managers discussed the plan that they would like to see _______ the next year.2
A.carry out
B.carrying out
C.carried out
D.to carry out 18._________ in 1636, Harvard is one of the most famous universities in the United States.A.Being found
B.It was founded
C.Founded
D.Founding 19.________ the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation.A.Given
B.To give
C.Giving
D.Having given 20._________ in thought, he almost ran into the car in front of him.A.Losing
B.Having lost
C.Lost
D.To lose 21._________ and happy, Tonny stood up and accepted the prize.A.Surprising
B.Surprised
C.Being surprised
D.To be surprising 22.A good story doesn’t necessarily have to have a happy ending, but the reader must not be left _________.A.unsatisfied
B.unsatisfying
C.to be unsatisfying
D.being unsatisfied 23.Five people won the “ China’s Green Figure” award, a title _______ to ordinary people for their contributions to environmental protection.A.being given
B.is given
C.given
D.was given 24.The first textbooks _________ for teaching English as a foreign language came out in the 18th century.A.having written
B.to be written
C.being written
D.written 3
25.The computer centre, _______ last year, is very popular among the students in this school.A.open
B.opening
C.having opened
D.opened 26.The murderer was brought in with his hands _________ behind his back.A.being tied
B.having tied
C.to be tied
D.tied 27._________ more attention, the trees could have grown better.A.Given
B.to give
C.Giving
D.having given 28.Cleaning women in big cities usually get _______ by the hour.A.pay
B.paying
C.paid
D.to pay 29.The Olympic Games, ________ in 776 B.C., did not include women players until 1912.A.first playing
B.to be first played
C.first played
D.to be first playing 30.The pilot asked all the passengers on board to remain ________ as the plane was making a landing.A.seat
B.seating
C.seated
D.to be seating 31 Sugar, when ________ with water, dissolves quickly.A.mixed
B.mixing
C.mix
D.is mixed
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