2018年儿童英语英语培训费怎么看？

第一篇：2018年儿童英语英语培训费怎么看？

2018年儿童英语英语培训费怎么看？

现在，儿童英语培训是孩子教育中不可缺少的基本项，在选择儿童英语机构时，怎样看待学费问题？应该注意哪些方面呢？

如何为孩子选择一家2018年时下最新的儿童英语培训机构：学费价格、性价比、教学质量

针对家长对孩子选择2018年最新的儿童英语培训机构，现在的很多家长形成了这样的惯性思维，以为价格越高的培训班，教学质量就会越好。其实事实不是这样的。价格高不一定他们的教学质量就见得好，之所以价格高，那是因为本身的教学成本高，因此，家长们不要养成价格高质量就好的坏习惯，而是要看性价比，同样质量比较价格，同样价格比服务，同样服务比附加值，这样比较下来，哪个机构更实惠更靠谱更合心意就很明显了。

瑞思的教学质量是行业的领先者，瑞思学员轻松应对考试：幼儿园阶段，瑞思学员就能达到看词能读，听音能写的水平，浸入式英语环境中，孩子能自信大方地用整句进行简单沟通；小学阶段，孩子用英语学习语文、数学、科学等学科知识，英语在频繁使用过程中自然习得。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第二篇：培训费自查报告

培训费自查报告

培训费自查报告1

7月15日，接到广饶县财政局和广饶县审计局联合下发的《关于开展差旅费、会议费和接待费自查的通知》的通知后，我校领导高度重视，专门成立以校长任组长，分管副校长为副组长，以总务处主任、理财小组成员、报账员为成员的自查工作小组，结合20xx年12月17日至20xx年1月15日省委第三巡视组对我县巡视情况的反馈意见，对20xx年1月1日至20xx年12月31日期间的落实情况及20xx年以来执行情况进行了认真的梳理，并按照上级通知要求的自查内容开展自查。现将自查情况报告如下：

一、差旅费

1、城乡间交通费、住宿费、伙食补助费和公杂费是按上级要求和学校标准报销；

2、出差人员是按规定乘坐交通工具，超支部分是自理。无下列违规行为：

1、以公务差旅为名变相旅游；

2、无实质内容的学习交流和考察调研、报销票据不符合规定；

3、虚报冒领差旅费、擅自扩大差旅费开支范围、变相发放补贴。

存在问题：部分差旅费支出票据不够规范。

二、会议费

会议无到风景名胜区召开会议、无安排宴请，组织旅游以及与会议无关的参观活动、无发放纪念品、无使用会议费购置办公设备，列支公务接待费等与会议无关的费用、无套取会议资金、无借会议发放加班费和津补贴、报销凭据真实完整，无弄虚作假。

三、接待费

1、按照上级规定，接待手续齐全；接待标准合规；报销凭据真实完整；支付程序合规合法；

2、按上级文件规定执行接待费支付；

3、无下列违规行为：

（1）公款大吃大喝及参与高消费娱乐、健身等情况。

（2）超标准安排工作餐；

（3）承担与公务活动无关的接待，用公款报销或支付应由个人负担的费用；

（4）在接待费中列支应当由接待对象承担的差旅、会议、培训等费用；以举办会议、培训为名列支、转移、隐匿接待费开支；

（5）组织旅游和与公务活动无关的参观，赠送纪念品和土特产。

四、完善制度和监管，确保取得长效

根据自查结果，我校进一步完善“三费”管理制度，严格规范“三费”支出管理，提出了六项强化措施。

一是提高工作效能。增强行政成本意识，努力提高执行力，超前谋划，按时按质完成各项工作任务。

二是加强对会议经费的管理。控制会议时间、会议规模，能够简化会议形式的一定要简化。

三是加强对考察及差旅费的管理。控制出省、市参加会议、考察的人数，不安排没有实际意义的公务考察活动。

四是控制公务接待费用。不是上级安排的接待，我们自己不安排。上级安排的接待，要严格控制接待规模和规格；严禁用公款大吃大喝；公务消费严格按照上级要求接待。

五是规范激励工作。建立奖惩机制，奖励与工作业绩挂钩，以精神鼓励为主。

六是规范财务管理。“三费”支出实行计划管理，规范报批手续，实行“一支笔”审批和财务公开制度，使学校健康有序正常地运转。

差旅费、会议费和接待费是行政事业单位的一项重要的经常性支出项目，我校将以这次自查工作为契机，今后，我们要严格按照中央“八项规定”的要求，经常性的.在深入查摆问题、切实整改自纠的基础上，剖析原因，举一反三，并从工作机制、制度建设等方面制定有效的预防措施，保证做到严格按照上级要求和规定办事。

培训费自查报告2

为加强和监督民政专项资金的管理使用，提高民政专项资金管理使用的安全性、规范性和有效性，根据上级指示，我镇党委政府高度重视，用心安排部署专项资金自查自纠工作。严格按照文件要求，对城乡低保、农村五保供养、城乡医疗救助、优抚医疗救助、救灾资金等民政专项资金的管理使用状况进行了清理检查，现将自查状况报告如下：

一、严格管理、专款专用。

我镇在民政专项资金管理使用上，严格按照规定的使用范围，专款专用，无挤占和挪用状况。认真做到资金足额及时发放，未滞留、延压项目资金。在发放过程中坚持严格会计制度，对所发放资金全部登记造册，自觉理解社会监督。每季度民政办都要对民政专项资金的使用状况进行检查并保证专户金额与账目贴合，对发现的问题，采取措施，及时纠正，认真处理，强化管理，有效杜绝了民政专项资金在分配使用过程中的违纪现象的发生，保证了民政专项资金的使用安全。

二、自查状况

我镇在20xx年7月至20xx年12月中，民政下拨经费共计88308。7元，前期未发金额30082元，我镇实发金额为9313160。7元，余额0元，下拨金额与实发金额差额为0元。20xx年1月至20xx年12月中，民政下拨金额为2325597元，乡镇实发金额为2322917元，余额为2680元。经查实2680元为临时救济金。我镇民政专项资金的发放中，无截留、挪用、擅自扩大或缩小资金使用范围、改变补助标准的行为，各专项资金按规定报帐制，严格管理，会计核算真实规范。

培训费自查报告3

为进一步规范和完善商务专项资金管理，确保资金使用效益和资金安全。根据省商务厅《关于开展20xx全省商务专项资金检查和绩效评估的通知》(湘商财[20xx]10号)和《郴州市商务局关于做好20xx商务专项资金自查自纠和绩效评估有关工作的通知》文件精神，我局高度重视，精心组织，认真落实，并成立了由局长任组长，副局长任副组长，以及有关股室负责人参加的商务专项资金自查自纠和绩效评估领导小组。自3月25日至4月5日对我县商务专项资金进行了自查自纠和绩效评估工作，现将我县20xx商务专项资金自查自纠状况和绩效评估工作汇报如下：

一、专项资金到位及拨付状况

1、专项资金到位状况

20xx，我县申报专项资金状况：1、20xx年承接产业转移发展加工贸易企业引导资金(标准厂房建设资金)14。45万元;2、20xx年承接产业转移发展加工贸易企业引导资金(技术改造项目资金)6。0万元;3、20xx年承接产业转移发展加工贸易企业引导资金(示范区建设资金)17。5万元;4、20xx年农贸市场标准化改造(示范清算资金)30万元;5、20xx年农贸市场标准化改造资金25万元;6、20xx年湘南承接产业转移示范区建设资金100万元。以上共到位商务专项资金192。95万元。

2、专项资金拨付状况

20xx，我县商务专项资金县财政拨付状况：1、拨xx县东谷硅业有限公司(技术改造项目资金)6。0万元;2、拨县商务局(引进制造业大项目资金)10。0万元;3、xx县市场服务中心(湘桂大市场建设资金)30。0万元;4、大塘镇人民政府(大塘农贸市场建设资金)25万元;5、xx县工业园区管理委员(示范区建设资金)100。0万元。以上共拨付商务专项资金171。00万元。

3、专项资金未拨状况

20xx省财政厅共计下达我县商务专项资金192。95万元，以拨付相关企业和单位171。00万元，暂未拨付21。95万元。主要是项目是承接产业转移(标准厂房建设资金)21。95万元暂未到项目单位。

二、审核及拨付的基本程序

专项资金到位后，县商务局、财政局及时通知项目单位携带相关资料到县财政局企业股办理转账手续，及时足额的将扶持资金拨付项目单位，没有发生截留、挪用、侵占、骗取财政资金的行为。

三、绩效评估状况

1、对外贸易工作初见成效。我县现有经营外贸出口的企业有12家。其中化工企业2家，冶炼企业6家，纺织厂1家，服装厂2家，外贸公司1家。透过企业的自身发奋和商务专项资金的支持，激励了企业勇于开拓国际市场的勇气和信心。曹氏服装厂年出口服装系列产品到达400万件套，销售收入达1。5亿元，实现利润1200万元。节光化工有限公司生产的高氯酸钾和氯酸钾产品远销美国、加拿大等国。提升了我县中小企业产品的市场知名度和国际竞争力，对企业长远发展具有重要好处。

2、标准化厂房建设稳步推进。以增口创业园和xx工业园为重点，帮忙园区企业解决标准厂房建设中存在的资金、施工等方面的困难和问题。协调相关部门对标准厂房建设实行特事特办，开辟绿色通道，20xx年建设标准厂房8万平方米，为市下达任务的100%。

3、农贸市场标准建设稳步发展。湘桂大市场提质改造项目的实施，构成了规范有序、设施齐全、功能完备的县城区综合市场，为市民创造了一个安全、有序、优美的购物环境。大塘镇农贸市场的整体搬迁项目的实施，市场面积达2700平方米，新增摊位数126个，容纳就业人数380人，年交易额1500万元。同时，彻底改变了该镇以路为市场的现状，是一项为民办实事的民生工程。

四、自查发现的问题

1、应拨未拨20xx年专项资金21。95万元。自查发现县财政应拨未拨xx县城市建设投资有限公司(标准厂房建设资金)21。95万元。

2、后续管理有待加强。近几年来，我县实施民生工程项目比较多，绝大部分项目效果明显，运转正常，但也发现有个别项目后续管理工作不到位，没有后续资金注入，没有人维护，效益不好的状况。

3、由于xx是“边、老、山”的国家级贫困县，按要求地方财政负担部分的配套资金暂时没有落实到位。

五、自查评价

透过对我县曹氏服装有限职责公司、东谷硅业有限公司、湘桂大市场、大塘农贸市场等重点企业申请项目申报材料、资金用途状况的检查，未发现企业有违规行为。资金到位后，各个项目单位资金做到资金专款专用，无调整和变更国家和省投资计划，无未经批准擅自变更建设地点、建设资料、建设规模的问题;无挤占、挪用、套用专项资金行为。财务管理比较规范，基本贴合《湖南省承接产业转移引导资金管理办法》的规定。所有专项资金全部用于企业的技术改造、新产品的开发、标准市场建设等方面，调动了企业的用心性，推动企业向国际市场开拓的自觉性;抓好了城乡农贸市场标准化建设，为营造安全卫生、便捷放心的消费环境，美化城市形象，提升城市品位发挥了用心的作用。

我局在办理商务专项资金申报过程中，坚持原则，严格审核，讲究方法，管理规范，廉洁自律，用心协调县财政局及时足额将资金拨付相关单位，确保了专项资金规范、安全、高效运行，发挥了资金的经济效益与社会效益。

六、自纠状况和推荐

1、认真落实《湖南省承接产业转移引导资金管理办法》，督促项目建设单位按程序向财政部门办理应拨未拨专项资金申报手续。

2、进一步落实“政府引导、上下联动、多方投入”的原则。督促项目建设单位要用心多渠道筹集资金，确保项目后续管理到位，后续资金到位，发挥社会效益和经济效益。

3、推荐上级部门对国家级贫困县在资金上、政策上予以倾斜，在县级配套资金的比例上予以思考，加大对贫困县的支持力度。

培训费自查报告4

一、基本情况

(一)参合情况

20xx年，我县新农合覆盖率达100%，参合农业人口总数达201023人，参合率97.17%。

(二)本基金到位情况

今年基金筹集总额为2818.63万元，其中,农民自筹402.65万元，各级财政补助资金为2415.98万元。20xx年结余基金567.06万元(含风险基金148.17万元)。截止20xx年10月底，县财政新农合补助基金到位376.48万元，中央财政下拨新农合基金1208万元，省、市新农合补助基金到位831.5万元，基金到位率100%。

二、基金使用

(一)家庭账户资金使用

20xx年，我县门诊家庭账户资金累计总额为713.56万元，截止12月26日，全县参合农民门诊补偿共57149人次，门诊补偿182.1万元，占门诊家庭帐户基金的25.5%。

(二)统筹基金补偿情况

20xx年，我县统筹资金总额为2540.59万元，截止12月31日，全县参合农民住院补偿共计19531人次，2208.04万元;其中，县外医疗机构住院4564人次，占住院总补偿人次的23.37%，补偿金额961.92万元，占补偿总金额的42.50%;县级医疗机构补偿3776人次，占总人次的19.33%，补偿671.6万元，占总金额的29.6%;乡镇卫生院补偿11191人次，占人次的57.30%，补偿574.52万元，占总金额的25.9%;政策范围内补偿比为60.28%。

本共有389人报销新农合慢性病门诊，统筹基金支出24.06万元;住院正常分娩407人，补偿17.36万元。

三、加强基金管理，保障基金安全

(一)从管理体制上健全新农合基金的管理制度

一是设立新农基金财务管理科，严格坚持新农合“收支两条线”全部基金支出均采取转账支付，做到管账的不管钱，管钱的不管账;二是设立稽查科，定期核查各级定点医疗机构基金支出情况、医疗服务行为，保障新农合基金安全运行;三是建立并不断完善新农合基金管理制度，制定并报请县财政局出台《青川县新农合基金管理办法》、《青川县新农合基金管理制度》等一系列规范性文件，进一步严格了基金的使用和划拨流程，确保基金安全、公平、合理运用。

第三篇：培训费管理办法

我市出台市直机关培训费管理办法

为进一步加强市直机关培训费管理，提高培训效率和质量，节约培训费开支，3月21日，市财政局会同市委组织部、市人力资源和社会保障局联合印发了《滨州市市直机关培训费管理办法》，从培训计划与备案管理、开支范围与标准、培训组织、报销结算等方面作出规范。

一是建立培训计划编报和审批制度。各单位制订的培训计划包括培训名称、对象、内容、时间、地点、参训人数、所需经费及列支渠道等，经单位财务部门审核后，报单位领导办公会议或党组（党委）会议通过后，报市干部教育工作领导小组办公室审核。各单位要在每年10月底前将下一培训计划同时报送市委组织部、市人社局、市财政局备案。

二是明确培训费开支范围和标准。培训费包括住宿费、伙食费、培训场地费、讲课费、培训资料费、交通费、其他费用。培训费实行综合定额标准，每人每天不超过350元。各单位应在综合定额标准以内结算报销。15天以内的培训，按照综合定额标准控制。超过15天的培训，超过天数按照综合定额标准的80%控制。超过30天的培训，超过天数按照综合定额标准的70%控制。

三是强化培训组织管理。培训实行分级管理，原则上不得延至乡镇及以下。各单位应当在开支范围和开支标准内，择优选择培训机构。高校培训应优先选择省内高校。组织培训的工作人员控制在参训人员数量的5%以内，最多不超过10人。住宿房间以标准间为主，不得额外配发洗漱用品。用餐安排自助餐或工作餐，不得上高档菜肴，不得提供烟酒。7日以内的培训不得组织调研、考察、参观。

四是严格培训费报销结算。报销培训费应当提供培训通知、实际参训人员签到表、讲课费签收单以及培训机构出具的原始明细单据、电子结算单等凭证。对未履行审批备案程序的培训以及超范围、超标准开支的费用不予报销。讲课费、小额零星开支以外的培训费用，应当按照国库集中支付和公务卡管理有关制度执行，采用银行转账或公务卡方式结算，不得以现金方式支付。

第四篇：二年级英语备课教案(儿童英语book4)

二年级英语下册备课教案

儿童英语book4 Lesson One Going to the farm 【教学目标】

1.学生能够用英语说出farm,zoo,park以及短语hand in hand, arm in arm从而能够说唱歌谣《To the farm》。

2.学生能够初步简单表述：Where are you going? I’m going to… 【教学重点】 Rhyme《To the farm》 【教学难点】

1.Rhyme《To the farm》 2.farm 和 arm 的正确发音。【教具准备】

课件、挂图|、农场照片。【教学过程】

一、Warm-up(热身)： 1.Greeting: Good morning!Boys and girls.How are you today?(做OK手势，学生根据手势回答)2．出示不同动物的图片，用动物来导入“farm”的主题来。

T：（pig的图片）What’s this? It’s a pig.Ss: It’s a pig.3． 同法展示不同的动物。T：Where are the animals?

Ss:They’re on the farm.教学单词farm.T:：Let’s go and have a look.4．播放歌曲：《To the farm》

二、Presentation(新课导入)：

1.歌曲完毕后，课件呈现农场果园的画面，T: Oh, We are here.Here is the farm.What can you see?(给一秒钟时间学生看看，想想)Wow , I can see Hello, Terry,Kay,Mary and Jack.T:They are very happy.they are hand in hand , arm in arm to the farm.2.教学短语hand in hand , arm in arm。

(1)让学生边读边配动作。（2）Game ：High low voice。（3）让学生出来示范。

3．播放Rhyme：《To the farm》，教学Rhyme。（1）Read after the tape.(2)Teach the new word: happy,kid,road.(3)Read the rhyme group by group.(4)Follow me , let’s say and do.(5)让学生边拍手边有节奏地说唱整一首歌谣，并且掌声不断的加快，学生也要相应加速。

(6)Show time, let’s see which group is the best.（设计意图：通过听说演全面巩固歌谣的学习，让学生分小组表演可以发挥学生的独创性与合作精神。）

三、Extension：

1．利用game来教学句型“Where are you going? I’m going to…”

2．Group work:一个学生为发令者，另外三个学生找不同的目的地（farm,zoo,park）出口。活动开始时，发令者问另外三个学生：“Where are you going?”三个学生分别根据自己要到达的目的地用“To the park./To the zoo./To the farm.”来回答。（设计意图：此游戏有练习语言的同时，还可以检测学生的观察和思考能力。）3． Story time

现在我们都知道 Hello和他的伙伴们去农场了。Let’s listen and watch the story.The second time, answer my question: “Does Hello know the farm?”（设计意图：本部分的设计也是对语言输出的检查，从学生对故事的理解程度可以检测到学生对本节课教学内容的掌握情况。）

4.Let’s sing a song《To the farm》.四、Summary：

结合板书，让学生说一说“今天我学会了什么？”选出这节课表现最好的哪个组。

五、Homework：

Act and say the rhyme to your parents

Lesson Two On the mountain

一、教学目标

1.能听懂会唱歌谣：A beautiful scene！

2.能听懂会说单词：beautiful，scene，river，deep，clean，mountain，steep，highway，wide，long。

二、教学重点、难点 1.重点：学会唱歌谣。

2.难点：单词steep，deep，clean和river的发音。

三、教学用具

本课时利用多媒体进行教学，通过多媒体向学生展示形象、具体的山区风景，让学生一看就明白，能感知。还要采用图片、录音机、单词卡等。

四、教学过程

（一）Warm up 1.全班跟课件唱歌谣 ：“To the farm”

2.分小组跟课件唱歌曲“To a farm”，一个小组唱一句或者两句。3.Greeting 出示一幅农场的图片。张有山、河、公路等的图片。T:Where are you going? Ss:I’m going to the farm.T:OK.Let’s get on the bus.Let’ s go.CAI呈现一段去农场的动画。看完后老师对动画里出现的风景进行提问。T:What is this/it /that? It’s a hill/bus/….（二）Presentation and practice 1.承接上面的问题用What is this/it /that?引出beautiful，scene，mountain，highway等单词的教学。利用图片和单词卡进行教学。

2.开火车操练beautiful，scene，mountain，highway等单词。

3.指导学生看课本的图让学生说出图中的景物，当学生说river，mountain，highway的时候，老师问小河的水怎样呢? 山怎样呢? 高速公路怎样呢? 引出形容词:deep，clean，steep,wide等单词的教学.4.Learn the rhyme:“A beautiful scene！”

1)Listen and watch the CAI first.And then teacher explain the rhyme.2)Read after the teacher and do the actions.3)Listen to the CAI and read the rhyme together(three times).4)Let’s act the rhyme team by team.5)Ask some students to show the rhyme.5.帮助学生编一首中文歌谣加深记忆:小河,小河,深又净。高山,高山,陡又绿。高速公路, 高速公路,宽又长,快乐的孩子，快乐的歌。

Lesson Three Meeting the family

一、教学目标：

1.Be able to listen and say the words:family grandma grandpa brother call mama papa bump 2.Be able to understand and say the rhyme

二、教学重点：The rhyme

三、教学难点：“No more monkeys jumping on my head!”

四、教学用具：Tape, word cards，picture

五、教学过程： ㈠Warm up 4

1.Read the rhyme “To the farm” “ A beautiful scene！”together 2.Sing the song“To a farm” “A happy day” together 3.Greeting

T: What’s this /it? S:It’s a river/highway /mountain.T:Where are you going? S :To the farm/school/park/zoo T:Where are you ?

S: On a river/highway /mountain ㈡、Presentation and practice 1.、Ask the students to bring their family photo to the class.T：Wow!Is this your family? Use “Who is he /she”? to guide “mama papa grandma grandpa brother” And then to teache the new words.2.T:Do you know monkey’s family.Let’s learn the chant.“ A monkey’s family” 3.指导学生看课本的图，并告诉学生这是猴子的一家。老师逐一指图用Who is he /she?来问学生。如果学生能正确用英语回答mama papa grandma grandpa brother等单词并给予表扬。.4.Learn the rhyme“A monkey’s family”

1)Listen to the tape first.And then explain the rhyme 2)Read after the teacher and do the action

3)Listen to the tape and read the rhyme together(three times)4)Let’s act the rhyme team by team.5)Ask some students to read the rhyme.5.Games : Point and say.Lesson 4 Hello’s family

一、教学目标：1.Able to listen and say the words: father mother.2.Able to understand and say the rhyme.3.Able to describe family and relationships.二、教学重点：The words of family : grandpa, grandma, father, mother, brother, sister , family

三、教学难点：The rhyme

四、教学教具：cards , CD, 课件 五教学过程：

（一）Greeting T : Class begins!Ss: Good morning Ellie.T: Goodmorning boys and girls.How are you ? Ss: I’m fine,thank you!

（二）Warm up。

1.Let’s sing a song<< Meeting the family>>

2.T:Last lesson we met Marry’s family.Can you tell me how many people in her family? Who are they?

Ss: Grandpa, grandma, brother,sister,mum, dad.T:(出示卡片)Review the words.3.Learn the new words: father , mother

4.Play a game to practice the words(开火车)

5.T: Now ,look at the picture.Do you know who is she?(出示小丸子的图片)

Yes ,this is Xiao wanzi’s family.Let’s meeting her family.This is grandpa / grandma / father / mather / sister.Can you introduce your family?(找两个学生带照片，介绍自己的家庭)

6.Group work:

(4人小组，介绍自己的家庭。老师下去指导)三.New lesson.T: We all know that Hello is come from E-star ,but do you know his family?How about his father ,mother,brother or sister? Do you want to know? Let’s have a look!1.Play the VCD,listen to the rhyme.2.Ask and answer: How many people in Hello’s family?Who are they?

What are they doing?

3.Check the answer(课件)review the words: playing running singing dancing 4.Listen to the rhyme again.5.call some students act the rhyme.6.read the rhyme sentence by sentence.7.Read it together.8.Read it team by team.（四）Homework 1.Listen to the tape 20 minutes.2.Say the rhyme to your parents.Lesson Five I like green fruit 一．教学目标：1.Be able to listen and say the words: watermelon papaya mango peach grape

strawberry orange cherry

2.Be able to understand and say the rhyme

3.思想教育：告诉学生水果对健康有益，要养成吃水果的习惯。

二．教学重点：The rhyme 三．教学难点：Remember the rhyme 四．教学用具：VCD, fruit cards，课件 五．教学过程：

（一）Warm up 1．Greeting T: How are you? S: I’m fine ,thank you

T: Who’s he? S: He’s Hello/Jack /Mary/Terry/Kay/ Who’s he? He’s Mary’s grandpa

(老师带上Mother的头饰Now I’m Mary’s mum)Grandpa has a farm let’s go to grandpa’s farm

T: Hello/Jack /Mary/Terry/Kay/,Where are you going? S :To the farm.T:OK.let’s go to the farm together.2.Let’s sing a song: “To a farm”.(课件)

（二）Presentation and practice 1.(课件)T: Here is a farm.Wow ,so many fruit trees there.What fruit can you see? S:Apple /banana /pear 2.课件引出watermelon papaya mango peach strawberry orange cherry并逐一呈现并板书

3.Learn the rhyme“Fruit” 1)课件呈现，然后跟读 2)看板书跟老师读 3)Read the rhyme together 4)Read the rhyme and stand up team by team 5)Let’s act the rhyme.4.Play a game:Listen and pick the fruit 5.T: Wow, so many fruit here.Let’s have a party.OK?

S: OK.6.(课件)Sing a song:Fruit(《大公鸡》的调)

听一次，然后跟老师唱，齐唱，小组唱 7.Play a game: Guessing game(猜猜课件图、实物的)8.Let’s have a Cat Walk(课件): Fruit show 思想教育：告诉学生水果对健康有益，要养成吃水果的习惯。

（四）Homework: 1.Listen to the tape P7-26 for 15 minutes 2.Read the rhyme（P25）to your parents

Lesson six Picking apples 8

一、教学目标：1.Be able to listen and say the words: pick quick

2.Be able to understand and say the rhyme

二、教学重点：The rhyme

三、教学难点：pick 与quick的尾音教学

四、教学用具：Tape, word cards ,picture

五、教学过程： ㈠、Warm up

1、Read the rhyme “Fruit” together

To show the picture of watermelon and papaya to the student.T: Hello!Good morning boys and girls.S: Good morning!T:Look!This is a watermelon.This is a papaya.Do you like them? S:Yes.T: Good!Let’s chant together.“watermelon and papaya…”

2、Let’s sing a song: “I like green fruit”.(The teacher takes a basket in the band with some fruit in it.)T: Oh, you sing so well!Group One is better.You can have my fruit.Who wants to have some fruit?(Five the all fruit to the students.)Oh, no more fruit.What should we do? Let’s go the farm and pick it.3.Sing a song.To a farm.㈡、Presentation and practice 1.指图T: Here is a farm.Wow ,so many apples here.Let’s pick apples 教pick 2.Learn the rhyme“Picking apples” 1)Listen to the tape first.2)Read after the teacher and do the action

3)Listen to the tape and read the rhyme together(three times)4)Read the rhyme team by team 5)Let’s act the rhyme.3.Play a game:Guessing game 4.Play a game:Listen and stand up.5．Sing a song.:Hello,watermolon do oh

Lesson 7 A big dinner

一、教学目标（Teaching aims）：

1、知识目标：

(1)Students are able to say the rhyme and act out it.(2)Students are able to remember some words of foods what they have learned.2、能力目标：

Students are able to understand the rhyme.3、情感目标：

(1)Stimulate the students’interests in the rhyme.(2)Moral education: Pay attention to their habits of sanitation,especially wash your hands before you eat.二、教学重点难点（Teaching key points）:

1、Main points: Be able to say and act out the rhyme.2、Difficult points: Be able to understand the rhyme.四、教学用具（Teaching tools）：tap、pictures

五、教学过程（Teaching procedures）：

1、Warm up(1)Greeting T: Are you happy today?

Ss: Yes, I am happy.T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.(2)T says, Ss do with T.T: Stand up.Touch your nose.… Wash your face.Sit down.(3)T: Lovely boys and girls, I will give you two plates on the blackbroad, which group get more foods, which group is the winner?

2、Presentation(1)Look at the clock.What time is it now?(CAI)

Ss: It’s 12 o’clock.T: Yes,it’s time for lunch.But what is Hello doing after lunch?(CAI)

Ss: Picking apples.T: Yes, you are right.Do you remember the rhyme of picking apples?

Ss: Yes.(Ss say the rhyme together: Picking apples.)(2)T: Hello is hungry now.Look, what time is it now?

Ss:It’s 6 o’clock.T: It’s time for dinner.Grandma is coming.What is she doing ? Let’s watch the story.(3)T asks some questions.T: There are so many food for dinner.What can you see?

Ss:beef,pork,eggs and potatoes.T:Mmm, they are delicous.This is a big dinner.All the food is good and fine!

I’d like salads for dinner.What would you like?

S: I’d like ….(T shows picutres.)

T: Salads, eggs, fish and meat.Mmm,all the food is good and fine.(Do the action)T: What should we do before dinner time? Stand up or sit down? Ss: Sit down.T: Yes, you should sit in a line.Dinner time, sit in a line.All the food is good and fine!(Ss read and do the action after T in correct rhythm.)(4)T:Oh, so many food here.Salads,eggs, fish and meat.(T points to the pictures and says.)

Ss: Salads,eggs, fish and meat.(5)T: Before you eat, you should wash your hands,ok?(T does the action as she says.)T: Wash your hands before you eat.(Ss read and do the action after T in correct rhythm.)

3、Practice(1)Listen and read after VCD twice.(2)A game: Sentence relay(3)Devide Ss into two groups,each groups say two sentences.(two times)

Group 1: Dinner time, sit in a line.Group 2: All the food is good and fine!

Group 1: Salads,eggs, fish and meat.Group 2: Wash your hands before you eat(4)Some Ss act out the rhyme, and the others say the rhyme.(two times)

4、Consolidation(1)Group work: Make a new chant in groups.Dinner time, sit in a line.All the food is good and fine!Hamburgers,hot dogs, chicken and soup.(Use all the food we have learned to change it.)

Wash your hands before you eat.(2)Sing a song: 《Have your food.》

Ｔ：Hello is full now.He is happy to sing a song.Let’s sing together.５、Homework:

(1)Listen to the tape more than three times and read after the rhyme.(2)Try to say and act out the rhyme for your dad and mom.Lesson 8 A Beehive

一.Teaching contents and analysis.1)Teaching contents:

a.Students can enjoy the story and learn the words: bee flower honey

b.Learn the song Little Bees.c.Can play the game Stealing Honey.2).Main points and difficulties: Making honey all the time, busy little bees.二.Teaching aids: 1)CAI courseware 2)Pictures.3)Material objects 三.Teaching procedures: 1）Free talk: e.g.: How are you today? What is the weather like today? Where is Hello in Lesson 7? 2）Sing a song : Dinner Time 3)Brain storm:

利用图片复习学过的动物与水果单词。

e.g.: pig duck chicken watermelon papaya, etc.4)教师引导学生说出大朗镇出名的水果：荔枝。利用荔枝蜜引出单词：honey

flower bee。

5)Watch the CAI of the story.在观看过程中，引导学生注意honey flower bee等单词的发音。

6)录象看完后，向学生提问： a.Where is Hello now.What can Hello see there? What are the bees doing? Why is Hello crying? 在询问问题与学生答题时，允许学生用中文回答。

7）根据刚才的故事，利用实物教授单词honey flower bee，并利用一些常见的游戏，如：开火车，大小声，盖棉胎等进行训练。8）Game: 两只小蜜蜂。

利用学生熟悉的童谣《两只小蜜蜂》，改编为英语版本，教师教学生吟唱并做动作：

Little bees, little bees,（两臂弯曲，紧贴身体，轻轻拍动，学蜜蜂状）flying in the sun.（两臂伸展，做大幅度飞翔动作）Flying, flying.（做猜拳动作）

这个游戏将学生所熟悉的童谣《两只小蜜蜂》与有趣的猜拳游戏结合起来，非常有效地激发了学生的参与热情，能够吸引所有同学积极的参与到活动中来，并在不知不觉中学习到其中的英语句子。9）Watch the CAI of the song: Little Bees.10)教师引导学生再看一遍，同时一边做动作，让学生跟着做。

11）教师逐句教授歌曲，并教授动作。由于有刚才《两只小蜜蜂》的游戏做铺垫，学生在这里的学习会变得自然、轻松。在这里要注意教授句子：Making honey all the time, busy little bees.12)Game: Stealing Honey.学生四人为一组进行游戏：拿一个粉笔盒当蜜糖罐，A与B扮演小蜜蜂，用食指与中指扮演走路的样子，围绕着蜜糖罐转圈，一边转一边说：We are bees, we are bees.C扮演Timer, 当C 敲响手中的铃铛，A与B就要停下来，扮演偷蜜糖 14 的贼D就要乘着这个空隙，用手指去粘蜜糖吃（拿出里面的粉笔），这个动作可以重复多次，当C再次敲响铃铛时，小蜜蜂A与B就苏醒过来，偷蜜糖的贼D则要快点逃离蜂巢，否则就被蜜蜂蛰了，谁能偷到越多蜂蜜而又不会被蜜蜂蛰到的算赢。13）Summery.14)Homework: Listen to the tape of Lesson 8, learn to say the Rhyme.教学反思：

低年级学生的特点是喜欢游戏与动作教学。本课中采用的《两只小蜜蜂》这个游戏将学生所熟悉的童谣《两只小蜜蜂》与有趣的猜拳游戏结合起来，非常有效地激发了学生的参与热情，能够吸引所有同学积极的参与到活动中来，并在不知不觉中学习到其中的英语句子。使得在这个游戏后进行的歌曲教学非常的顺利。而且歌曲教学中我设计了形式夸张、幅度非常大的动作配合歌曲，学生的参与热情很高，整堂课的学习很顺利，效果不错，不过句子：Making honey all the time，学生的发音不是特别正确，需要在下一节课再强化练习。

第五篇：yd-培训费管理办法

培训费用管理办法

第一条 目的

为了规范培训费管理的流程，明确培训费的使用范围和管理程序，制定本办法。

第二条 适用范围 本办法适用于公司各单位。第三条 职责

1.培训费由行政综合部管理。

2.各部门负责如实统计培训课时等基础数据,每年初报培训费用使用计划。第四条 工作内容和控制方法 1.培训费用计提

财务部负责培训经费的计提、培训费用的列支及对教育经费的监督、考核。2.培训费支取范围

内部和外聘教师的授课报酬、企业内训、公共书籍、大中院校科研院所委培费用、外部培训机构的培训费、列入培训计划的培训项目、与培训有关的管理系统等费用。

3.培训费支付

各单位需要支付培训费时，填写《培训费用申请表》报总经理审批，由财务部支付培训费。

4.培训协议

1）职工单人单次培训费金额超过3000元的，应与公司签订培训协议。协议中应规定本次培训的服务年限。

2）每位职工可确认的培训费进行累加，每满1000元的服务期限延长3个月。

5.公司内部培训授课费

公司鼓励专业技术、管理人员传授专业知识和技能，内部讲师授课费标准为15元/学时。

下列情况不支付授课费：1)管理文件、规章制度培训，2)参加外部培训（公司支付培训费）回公司后组织的内训。

6.公共书籍等资料费

各部门根据工作需要购买公共书籍等资料的，列清所需书籍资料明细，由部门总监签字后交行政综合部审核，（常务副）总经理批准通过后由市场经营部统一购买，行政综合部保管。

7.管理人员国家职业资格取证费用

公司鼓励技术、管理岗位人员通过自主学习提高管理水平和专业技术知识，各部门技术、管理岗位职工取得与本岗位相关的国家职业资格证书，经公司聘用，报销100%的培训费。

8.大中院校和科研院所等委培费用

公司根据生产经营需要，安排专业技术和管理梯队人员到大中院校科研院所进行深造，费用计入培训费。

9.外部培训费 1）外派培训费

根据公司实际需要，参加外部培训机构、上级管理单位组织的各项培训的，填写《培训费用申请表》，经审核批准后计入培训费。

2）聘请外单位专业技术人员授课费

根据公司实际需要，聘请外单位的专业技术人员授课，授课费可计入培训费，标准参照市场标准。各部门需先提出申请，填写《培训费用申请表》，经批准后方可支付。

第五条 奖惩

公司每年对培训工作进行考评，考评奖励费用计入培训费。

1.在日常一、二级培训过程中，对表现积极的职工将给予一定的奖励。2.年终针对培训工作进行考核并给予表彰。对工作表现突出的部门和个人给予奖励，对考核结果差的职工将给予处罚。

第六条 附件 1.培训费用申请表