黄金巨能学校留守儿童实施方案

第一篇：黄金巨能学校留守儿童实施方案

黄金巨能学校

关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

农村留守儿童是我国改革开放以来特别是近年来出现的一个特殊群体，主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。做好农村留守儿童关爱保护工作，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。为切实加强农村留守儿童关爱保护工作，确保广大农村留守儿童健康成长，根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号）精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，坚持问题导向，强化家庭主体责任，不断健全法律法规和制度机制，加大部门协管力度，逐步减少农村留守儿童现象，全面保护留守儿童安全、健康、受教育等权益。以“健康向上、充满朝气、全面发展”为主题，为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进留守儿童全面健康成长。

二、工作目标

全面建立我校留守儿童关爱保护体系，形成“政府主导、部门联动、家庭尽责、社会参与”的工作格局，确保强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童关爱保护机制有效运行，通过开展关爱未成年人特别是留守儿童工作，建立留守儿童教育管理体系：以基层党政组织为主体的村社管护体系、以学校为主体的学校呵护体系、以群团为主体的社会帮护体系、以政府部门为主体的法律保护体系构建未成年人特别是留守儿童的关护网络，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，加强领导，形成合力，大力宣传，从而提高广大未成年人的综合素质，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”，让他（她）们性格开朗、人格健全、精神充实、品行端正、学习自觉，实现留守儿童和其他学生一样健康全面发展的目标，全面推进我校未成年人思想道德建设。

三、组织领导 为加强关爱留守儿童的领导，关爱委员会，健全领导机构。

组

长：余明望 副组长：向朝霞、成员：李霞、俞河柏、李粟金、周枫、黄玲玉 领导小组下设办公室，具体负责日常事务。

四、工作措施

1、是细心摸排，梳理问题。学校采取问卷调查、走访入户等形式进一步摸清留守儿童、问题学生、贫（特）困学生、辍学在外的闲散儿童现状，建立健全全县留守儿童台账，同时建立“留守儿童”关爱信息共享机制，保证“留守儿童”关爱不留死角。采取谈话、入户调查等形式全面了解留守儿童的家庭、教育、生活上存在的问题，为制定关爱保护措施提供科学的依据。

2、是加强心理疏导，培养健康心态。建立心理咨询室，指定教师有针对性地进行心理咨询，关心学生心理健康。提倡留守儿童和教师及同学建立结对关系，结对教师在学习和生活上给予留守儿童关心照顾，结对学生在学习和生活上互相帮助。要求老师经常与留守儿童谈心，及时了解他们的思想动向，加强心理疏导，解决生活困难，给留守儿童送去关怀和温暖。

3、是搭建沟通交流桥梁，让家庭关爱更畅通。每学期开学之初要召开家长会，与家长做好沟通交流，通过老师、家长微信群鼓励外出务工家长要与子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。设立亲情热线和邮箱，为留守儿童与父母之间的情感联系和亲情交流提供便利。

4、是因材施教，加强学习辅导。针对留守儿童成绩较差，监管人难以辅导的实际，任课教师加强对他们学习的辅导力度，课前指导好预习，课中加强提问，课后单独辅导，确保他们的成绩不因无人辅导而落队。

五、工作要求

（一）提高认识，明确意义。留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。学校要充分认识做好留守儿童工作的重要性，增强责任感和使命感，把深化关爱留守儿童行动作为一项重要工作，切实抓好落实。

（二）形成长效机制。留守儿童教育工作是一项长期而艰巨的动态工作，是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的创新工程和系统工程。各相关人员要适应工作需要，逐步建立和完善各项工作制度，形成长效机制，全面推进未成年人思想道德建设。

（三）建立制度，硬性考核。学校将建立健全考核制度，把关注未成年人特别是留守儿童责任落实情况、帮扶效果作为年度综合目标考核及教师年终述职考核的重要内容，作为考核学校教学业绩和教师年终考评、职称评定的重要内容。各相关部门单位要结合实际，认真制定加强留守儿童关爱保护工作的具体实施方案，明确职责，落实任务，确保各项工作任务落实到位。

黄金巨能学校 2017年9月

第二篇：留守儿童实施方案

民乐县教育体育局

关于切实加强农村留守儿童关爱和

教育工作实施方案

近日，全国有的地方发生多名农村留守儿童服农药中毒死亡的惨痛事件，国务院总理李克强十分关切并作出重要批示，要求有关部门对各地加强督促，把工作做实、做细，强调临时救助制度不能流于形式。对不作为、假落实的要严厉整改问责，悲剧不能一再发生。省委书记王三运要求相关部门对农村留守儿童进行一次认真的排查及排忧，结合扶贫工作的贯彻，把日常的排查、解忧、报告、监督等制度建立健全起来。

为认真贯彻落实中央和省委的重要批示精神，避免类似事件发生，根据甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅《关于做好全省农村留守儿童、空巢老人等特殊困难群体关爱救助工作的紧急通知》（甘办电发„2015‟109号）和甘肃省教育厅《关于切实加强留守儿童关爱和教育工作的紧急通知》（甘教明电„2015‟6号）精神，现就加强我县农村留守儿童关爱和教育工作制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，全面落实科学发展观，牢固树立“以人为本”的关爱理念，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外帮扶相结合的关爱机制，营

2卡、建立工作台帐。

（三）各方联动，多措并举，尽力加大关爱和教育力度 对全面排查过程中发现的问题，学校和乡镇必须明确时间表、责任人，采取有效措施，各方联动，多管齐下，认真加以解决。

1.各中小学要在日常教育管理中平等对待、倍加关心留守儿童。特别是对父母双亡、单亲家庭、父母离异和父母双方长期在外务工的留守儿童要从内心深处关心关爱；对家庭生活困难、监护人却失而实际无人监管或抚养的孤儿要给予特别的关爱；对学习、生活、情感和心理等方面存在问题的留守儿童要进行有针对性地辅导，激发其学习兴趣，不断提高其自主学习的能力。

2.指导监护人做好监护工作。各学校要充分发挥家长学校和家长委员会的作用，要求和督促外出务工的家长以各种方式经常与留守在家的孩子进行交流，关心他们的学习和生活，以缓解他们的孤独感、消除他们的寂寞感，努力化解留守儿童成长中遇到的困难和烦恼，协助学校加强留守儿童教育工作。加强留守儿童监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法。要加强安全教育，增强留守儿童自救自护、应急避险能力，预防溺水、煤烟中毒、食物中毒、道路交通事故等意外事故对留守儿童的伤害。

3.要充分发挥留守儿童之家、留守儿童教育帮扶中心、乡村学校少年宫、青少年校外活动中心的作用，经常性地开展形式多样、内容丰富的关爱活动。

4.各乡镇要结合精准扶贫工作，组织驻村工作人员进村入户，及时准确掌握辍学留守儿童的生活状况和实际需求，并注重从生活上关心、心理上疏导、精神上鼓励，引导和激发他们热爱生活，增强信心。

5.民政、卫生计生等部门要充分发挥城乡低保、临时救助、慈善关爱等综合性救助政策措施及整体功能，进一步健全孤儿、残疾儿童基本生活、医疗救助等社会保障制度，及时将符合条件的对象纳入保障范围，确保孤儿“应保尽保、应救尽救”，做到不漏一户，不少一人。

6.公安、农牧、食品药品监管等部门要加大对违规使用农药、违禁药品、危险物品的监管查处，严控流通渠道，确保使用安全。

7.共青团、妇联、关工委等群团组织要发挥自身优势，通过大学生西部志愿者网、手拉手活动、春蕾计划、各类助学基金会等有效载体，积极开展留守儿童帮扶工作，力争使每一个留守儿童不因家庭经济困难而辍学。

8.宣传部门要通过广泛宣传正面的、积极的、向上的典型事迹和鲜活实例，大力弘扬社会主义核心价值观，着力营造政府、社会和家庭三位一体关爱留守儿童的良好舆论氛围。

（四）健全制度，建立机制，确保留守儿童健康成长 各学校要与乡镇、相关部门主动配合，积极构建政府主导、部门联动、家庭尽责、社会参与的关爱和服务留守儿童工作格局，6

第三篇：张集学校留守儿童工作实施方案

张集学校留守儿童工作实施方案（2015年春节）

根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团员和学校团支部、少先队和学校关工委等组织的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本办法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及留守流动儿童的案件，符合法律援助规定的，法律援助率100%。

4、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：李子亮

副组长：张学超 郭巍

组 员：张群及各班班主任

2、建立留守儿童档案

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

3、建好“留守儿童活动室”

学校建好“留守儿童活动室”。室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；有一部电话机、一台电视机、一台计算机，有可供阅读的图书；安排兼职教师管理并接受学生心理咨询。

4、用足用好“亲情电话”

充分发挥亲情电话的作用，公开电话号码（0558-8053435），为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。

5、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，学生营养餐的发放，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

7、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

8、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

9、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

10、建立健全教师与留守儿童的管理制度。

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”至少谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

11、举办安全、法制、心理健康教育讲座。

学校定期举办一次安全、法制、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

12、读一本好书。

教师或代理家长指导学生每月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，班队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

13、写一封亲情信

教育学生利用传统节日、长辈生日、假日等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

14、过一个快乐的生日。

教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日Party、卡拉OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。

16、做一些有意义的事。

教师、代理家长要引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

17、建立关爱留守儿童工作激励制度。

设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”在“五一”进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。

18、做一些有意义的事。

教师、代理家长要引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

19、开展“雏鹰比翼，结伴双飞”活动 各班要积极组织学生之间开展“雏鹰比翼，结伴双飞”活动，让学生和留守儿童“结对子”，开展“一帮一”，允许学生在节假日把“结对子”的留守儿童带回家里过节，享受家庭的温暖。

20、建立关爱留守儿童工作激励制度。

设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”在“六一”进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强寄宿制的建设与管理

克服困难，办好七、八、九年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策免收杂费、书本费等。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

3、汲取社会力量，共同关爱留守儿童 关爱留守儿童是一个大工程，仅靠学校的微薄力量是不够的，为此，学校将发动政府有关部门、村干部、关工委、退教协会部分老师一起加入到“关爱行动”中来，并建立学校、家庭、社会关爱留守儿童工作网络，营造良好氛围，共同关爱留守儿童。

4、建立留守儿童教育研讨制度。

针对我校留守儿童面广量大，留守儿童教育工作在新时期出现的新问题，开展教育科研和专题研究，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。

（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断地对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

四、主要工作安排 三月份：

1、成立学校关爱留守儿童领导组，讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

2、开展教师家访，与学生谈心交心活动

3、留守儿童信息更新

4、启动“书香校园”读书活动

5、“三八”妇女节组织学生问候活动

6、举行留守儿童监护人培训会、座谈会。

7、其它活动 四月份：

1、开展师生结对活动。

2、档案信息更新。

3、亲情电话联系活动。

4、举行贫困留守儿童监护人座谈会。

5、其它活动 五月份：

1、召开一次留守儿童家长会。

2、继续开展师生结对活动。

3、留守儿童“五一”庆祝会，才艺展示。

4、其它活动 六月份：

1、留守儿童主题班会活动。

2、留守儿童工作检查考核。

3、优秀留守儿童表彰活动。

4、留守儿童工作经验交流及论文撰写。

5、其它活动 七月份：

1、班级及学校留守儿童工作总结。

2、留守儿童工作档案整理。

2015年3月1日

第四篇：关爱留守儿童实施方案

彩衣街社区关爱留守儿童、孤残儿童和

救助流浪乞讨未成年人实施方案

为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案。

一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义

做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。

二、组织领导

组长：夏蓉

成员：杭庆红、陈宇梅、高文文、**、李赛男、赵禹、尹彪、徐永岚、韦**。

领导小组的职责：统一安排部署关爱、救助工作，督促检查工作的执行情况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。

三、工作目标和任务

总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教育阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本

途径，通过基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。

五、工作要求

1、深入学习党的十八大精神，充分认识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。

2、建立健全组织领导机构，制定实施方案，主任是第一责任人，分管领导具体抓，层层签订责任书，明确责任主体，实行责任追究制，把关爱救助留守儿童工作落到实处。

3、加强宣传引导。通过各种途径大张齐鼓地在学校内外做好控辍保学、控辍保学、和学生安全的宣传引导工作，在全社会形成人人关注控辍保学、关爱留守儿童、关心学生安全的良好氛围。对留守儿童进行法制教育、安全教育与感恩教育。讲解法律常识和安全常识，提高他们的自我保护意识和能力。

4、进一步落实文件精神，认真抓好五老、志愿者与留守儿童结对关爱帮扶工作，形成一对

一、几对一、一对几的关爱帮扶对子，为留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导，真正把留守儿童当着自己的子女一样对待，真正帮助留守儿童解决学习和生活上的困难。针对未成年人心理特点和成长规律，加强对留守儿童的思想道德教育和引导。通过开展陪留守儿童玩一场游戏、聊一次天、郊游一**活动，了解其思想状况，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗的健全人格。对懒散、自私、不文明礼貌进行纠正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。

5、全面及时排查摸清留守儿童底数，建好、完善留守儿童档案工作。建立健全单亲、失亲、残疾等儿童档案，并作出关爱措施。

6、强化学生安全保障机制，制定突发事件应急预案，提高对突发事件的应急处置能力。

7、社区关工委要积极配合做好关爱、救助工作，要力所能及地与政府及有关部门对接，把关爱、救助工作协调到位。

第五篇：关爱留守儿童实施方案

关爱留守儿童实施方案（2016—2017学上学期）

一、指导思想

为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。

二、成立领导机构

为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立小学留守儿童教育保护工作领导机构：

组 长：

副组长：

成 员：

三、问题分析

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。

四、要解决的问题

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题。

5、不利于身心健康：由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

五、具体措施：

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。