第一篇：浅谈如何做好班主任工作
浅谈新时期如何做好班主任工作
在学校这个大家庭里，班主任是学生心灵成长旅程的引路人，是学生健康成长过程中的导师。班主任就像孩子的家长，与学生接触最密切。一个班级的学风，班风好坏，关键要看班主任如何去工作，面对新时期中小学生思想道德教育的新要求，称职地当好班主任至关重要，我做了二十几年的小学班主任工作，在工作中深有感触，现将近年来班主任工作中的点滴体会总结如下：
一、让爱的阳光照进每个孩子的心田
“没有爱，就没有教育”，这句话道出了教育学家陶行知教育的真谛。教师有了爱，才会用发展的眼光去看待学生，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模北师大林崇德教授认为 “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”班主任应该有这样的境界，有了对学生这种无私的爱，才有培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师”，从而“信其道”。记得那是四年级下学期的时候，从大连转来一名男学生，没几天就有学生和科任老师来告状，反映他欺负同学，不完成作业，扰乱课堂纪律。我留心观察了一段时间，发现他身上的毛病确实不少，作为班主任我没有直接批评他，而是课间把他留在教室，像朋友聊天一样谈他的家庭，谈他的母校，开始时他低着头，有点不知所措，谈着谈着，他抬起了头，敢于正视我的目光了，我慈爱地望着他，拍了拍他的肩头说：“我希望你也能做一个同学、老师都喜欢的孩子，不要让老师失望啊！”这次谈话我对他有了全面的了解，他父母离异后各自都成了家，他从小和奶奶一起生活，由于奶奶的溺爱和父母的疏于教导，养成了不少不良习惯，我想：他比健全家庭的孩子更需要老师的爱，我要用爱心去温暖他，改变他。要先消除他的抵触情绪，再因势利导。这不是几次谈话能解决的问题，必须找到突破口后再慢慢教导。我发现他歌唱得很好，还愿意主动帮老师做事，我抓住了契机，以此为切入点，在“沐浴阳光，展我风采”主题队会上安排他独唱《我们是新时代的好少年》，他洪亮悦耳的歌声赢得了同学们一阵热烈的掌声。从那以后，同学们对他刮目相看了，也愿意接近他了。经过一个半学期的耐心细致的教育，现在他已融入到这个班集体中，身上的毛病也改掉了不少，也愿意接受老师的批评和帮助了。班主任对学生的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们手中，班主任只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞。教育家马卡连柯曾经说过“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”关注问题学生，让爱的雨露滋养他们的心田，从而使这些学生健康成长。作为班主任，我们不但要爱优秀的孩子，更要爱“问题孩子”。
二、不断提高自身素质，以自身的人格魅力来影响学生
班主任工作要顺利地开展，光有热情和爱心是不够的，还要在学生心目中树立自己的威信，使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。班主任的自身素质、道德修养，其一言一行、一举一动都会在无形中成为全班几十个孩子效仿的榜样。因此，在班级工作中教师要时刻注意自身的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。
（一）班主任必须树立起终身学习的观念，采取有效的措施，不断提高自身的素质。“要想给学生一碗水,教师就必须是一池永不枯竭的泉水”。班主任无论多忙，都不能忽略广泛的阅读，从中汲取营养。要挤时间阅读有关的教育理论书籍和教育家的专著。如：冯志远老师的《正视青春危机》，魏书生老师的《班主任工作》等；还要阅读反映青少年学生生活，以及反映国内外教育研究最新观点、最新动态的教育报刊，这些著作对教师教育教学工作会有很大帮助。还要加强科学文化知识的学习，以满足学生强烈的求知欲望，用丰富的知识去教学生，用个人魅力吸引学生。
（二）班主任要有谦虚的工作态度。再优秀班主任在工作中也会出现失误的，因此我们班主任必须要谦虚，既要大胆向优秀班主任请教，诚心向他们学习，又要发扬不耻下问的精神，放下架子向学生学习，古人云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，在处于信息化的今天，教师在某些方面不如学生这也是很正常的事情，因此，我们班主任在某些观点及问题的分析、认识上，要勇于面对不足并及时调整自己，让学生认识一个真实的、不断上进的你，学生不但不会瞧不起你，反而会更加尊重你，爱戴你。
三、班主任要重视对学生进行心理健康教育
作为新时期的班主任，作为素质教育的主要实施者，要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据小学生生理和心理发展规律的特点，运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对小学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。在具体的教学管理中，我认为班主任应重点做好以下几个方面的工作：
（一）建立和谐的师生关系，使学生心理健康成长
新课程倡导“以人为本”的教育理念，在班级管理中，班主任应本着人文主义的思想，学会弯下身来与学生讲话，平等地对待学生，和他们建立起民主和谐的师生关系。实践证明，教师的教育理念和人格魅力对学生具有潜移默化的影响，因此，如果教师通情达理、性格开朗、学识渊博，且关心学生、爱护学生，尊重学生，那么，在教师的人文关怀下，学生也会主动地发展自己各方面的能力，从而有效地提高自身的素质和学习的效率。
在每接手一个新班级时，我首先全面地了解学生，再熟悉他们的过程中，尊重他们的言论权，对他们所犯的错误持宽容的态度，这样每个学生在教师面前都能大胆地发表自己的看法、意见，从而真正建立起民主、和谐的师生关系。如：解决学生之间的矛盾时，我既引导学生认识错误，也允许学生反驳、辩解，使学生真正感受到自己和老师的地位是平等的，学生才能越过心理的障碍，愿意接受老师的教导。才能使学生的心理得到健康成长。
（二）开展丰富多彩的活动，陶冶学生的心灵
班主任是班级管理中的组织者和领导者，其工作面非常广，涉及到学生学习、生活的方方面面。其中，很多工作都可以融入心理健康教育的因素。我经常利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式，在班级开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人的活动，这些活动能使学生在轻松愉快的气氛中受到了良好的思想道德教育。此外，我还适当地调整对学生心理健康的评价，以使评价更趋合理性。过去，我们常常认为听话、懂事、成绩优秀的孩子就是好孩子，而现在则融入了性格标准。在评价时，我要看学生的思维是否积极，是否善于合作，是否具有团队精神等。在教学过程中，我发现了一些学生虽然学习成绩很好，但不愿意帮助别人，在行为上表现自私时，我就利用班、队会排演一些主题小品，让学生充分谈感想，谈认识，使这些学生认识到自身的不足，这样，就能使他们比较深刻地剖析自己的优、缺点，从而积极改正不足，并逐渐培养起健康的心理。
四、班主任与家长交往要讲究艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键要看班主任工作的艺术性。
（一）有效地做好家访工作
为了实现学校和家庭教育的有机配合，班主任必须有计划、有针对性地对部分学生家庭进行访问，家访一定要有明确的目的，制订可行的计划。学生家长在文化和修养上是有差别的，班主任要区别对待，避免与家长产生冲突。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。对于有修养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起同心协力，共同做好对学生的教育工作；对于修养差又溺爱孩子的家长，交谈时应注意自己的态度和交谈方式，应先肯定学生的优点，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，在家长能够接受的情况下再适时指出学生的不足，要充分尊重学生家长的情感，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心说服家长采取正确的方式来教育子女，争取家长从心理上愿意配合班主任工作。
（二）开家长会要做好充分的准备
家长会是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式，家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望，学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，就要做好充分的准备，目的、要求一定要明确，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任的发言要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，还可以让部分学生在家长会上展示自己的特长。记得在五年级下学期召开的以“为了让孩子健康成长”主题家长会上，我让学生表演了小品，主题演讲等节目，受到了家长的欢迎，有的家长拿出了手机拍照、录像，使枯燥的家长会充满了生气，引发家长的共鸣，达到了预期的效果。
总之，我认为做好班主任工作还不只是以上这些，班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然会润物无声。
第二篇：如何做好高一班主任工作
如何做好高一班主任工作
在高中三年学习生活中关键是高一,这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期,是学生学习生活中的一个重大的转折点,也是转化后进学生,帮其重新自信的良机.高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间以后发展.本文结合自己的实践和
学习,就如何做好高一班主任工作谈几点体会.一,注意抓住良机进行“感情投资”
起始年级的学生对学校,老师,同学都感到很陌生,对一切都充满新鲜感,对学校,对老师也很好奇,他们第一个想知道就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作,每一个眼神,每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话.我认为这时是感情投资的最佳时机,要给学生留下良好的第一印象.今年我带高一(6)班时,我就抓住学生对我有好奇性时进行感情投资.起始年级一般第一件事就是进行军训,第一天见面,我不是急于宣布我的规章制度,而是微笑地向我学生进行自我介绍,然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁,我跟学生说:“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家,作为同学有缘相聚在附中,相聚这个班,我们一定要好好珍惜这段缘分,我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持,互相理解的.再适当加一些鼓动性的话,让你留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师,这在以后工作中便于与学生沟通.然后利用军训这契机,加大投资的力度,因为军训时班主任老师与学生吃住一起,这良机绝不可错过.军训对条件优越的特区学生是一次严峻的考验,无论在心理上还是生理上,会有许多学生适应不了的,例如军训过程中身体坚持不了晕倒的,由于饮食不习惯病倒的,突然离开父母想家等等, 他们中会出现许多困扰,如果班主任好好抓住这个时机给予他(她)们点滴的关怀,爱护,一下子就可以拉近师生之间的许多距离.当她们晕倒的时候,你主动送去一杯热水,一声安慰;当她们在想家的时候,你去与他们拉拉家常,说说笑话,这时学生会觉得你就是他们的亲人,他们的精神支柱.记得去年军训时,我们班与另一个班的学生同时出现头晕的现象,那位班主任跑过去凶巴巴训斥她的学生说:”你怎么搞的,身体这么差,是不是想偷懒,丢我们班的脸.“当我走到我们班的学生面前时,当时那位学生也很担心我会象那位老师一样,但我是很温和地给她说:”我早就看到你大汗直冒,你能坚持到现在已经很坚强了,要不要我扶你去医务室吃点药,休息一下“,然后递上一张餐巾纸,送上一杯热水,当时我就发现那位学生眼睛都红了,他说:”老师,谢谢你,我休息一下就没事,我不会给班级丢脸的.“在以后的训练中,同学们个个都表现得非常坚强,真正做到轻伤不下火线,后来学生在日记中对此事大发感慨,他们认为这
样的老师才是真正爱护他们的老师.二,巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识.一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定,而我在接新班后,首先组织一系列的活动,如演讲会,文体比赛,各种劳动等,从中发现,挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位进行竞选,最后,通过民主评议,推选出班委成员.这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力.班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,明确自己的职责,周末,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出计划.最后,我进行讲评.在讲评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导.这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是
培养他们的主人翁意识和责任心.三,立好规矩,开头好.俗语说得好:”没有规矩,不能成方圆“.在做好”感情投资“,选好班干部的基础上,班集体已基本形成,现在该是规范学生言行的最佳时机.新高一班级,学生来自不同的学校,各个学校的规章制度,管理的松严也不同,这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习,生活习惯,而这
规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断,闭门造车,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部,学生,科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来.然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理才能到位,才能真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯.四,树立远大理想,激发学习的动力
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,没有动力.学生刚进来,优秀的班主任一定会找住这个机会对其进行理想教育,不会等到他们毕业时再说.因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它变成学习,生活的动力.在我的工作计划中,我打算在第二周班会上,要同学谈了谈自己在三年后的高考中理想中的大学是哪一所,再要他们谈谈自己现在的情况,找出差距,明确努力的方向,再然后我又乘机组织他们学习《北大(清华)状元谈高考》,《走进北大》《走进清华》,让他们明白只要自己努力,尽管现在有差距,但是愿望是可以实现的,这样他们就有了学习的动力,从而优化本班的班风,培养学生刻苦学习的精神.五,言传身教,以人格魅力去感染学生
这虽是一种”无声的教育“,却能达到无声胜有声的效果, ”身正“对班主任来说尤为重要.班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到”以德感人,以德服人,以德育人“,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业.做不到的事就不说,说到就一定要做到.老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信.六,严格要求,培养学生良好的学习和生活习惯.来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同,要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风,这时就必须进行严格要求,规范管理.我在教育学生时,首先教他们先成人,再成才,如果连起码的人都成不了,那还能成什么才呢 所以从高一进校就得严格要求,培养其良好的学习习惯和日常行为习惯,如课前准备,上课,下课.我经常为这些小事让学生反复练习.做到规范为止,然后形成习惯,作业必须按时,独立完成,当天的事必须当天处理完,反复强调,训练以至形成一种良好的习惯.七,多树榜样,少批评
高一年级的学生有一个共同的特点,那就是很想在新老师,新同学面前很好地表现一下自己,这时他们的表现欲强烈.班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲,所以我在接班的第一个月就设立”班级之最“的评比活动,以后每月进行一次,这活动涉及的面很广,有”学习态度最端正的,最佳课代表,班干部,组长,最讲文明礼貌的,最爱班集体的,最乐于助人的等等,一共有十几项,让每位学生都能找到自己的位置,同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进,赶先进”的现象,这样良好的班风就能逐渐形成.八,要做到“三勤”
新接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”.脚勤就是要经常走到班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料.“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果.万事开头难,一个班的管理如果有了一个良好的开端.那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半.
第三篇：如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作
小学的班主任，低中高年级是不一样的。
低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎么放，到厕所怎么去等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。
中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。
高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作等等。
记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
一、培养学生的集体主义的情感教育。
让学生都认识到班集体是一个温暖的大家庭，学生们都是家庭中的兄弟姐妹，班主任则是家庭中平等的一员，在这个团结友爱的大集体里大家共同进步。我担任的是六年级一班的班主任，全班40人。刚开始时，大部分同学班集体观念淡薄，对班级事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，同时联系到班上许某同学病了，大家在学习和生活上都关心
他这件事，讲了班集体团结的重要性。顿时，从学生的眼神里，我读出了理解与支持。于是，心与心的距离拉近了，团结与互助成了六年级一班良好的班风。
二、学会正确关爱，营造温馨班级、“偏爱”后进生
后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。老师可以通过爱心，去唤醒沉迷的学生，让老师获得学生的充分信任，找回他们的自信。我班的陈某同学，是班上出了名的双差生。上课说话，作业和练习从不按时完成。考试成绩非常的差，几乎是全班倒数第一名。通过日常的观察，了解知道他表现差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节奏。老师对他的要求也就自然放松。就使他的成绩越来越差，成为老师眼中不可救药的学生，就觉得没必要在他身上浪费精力。而我认为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最后一名学生成绩的高低，只要他的成绩能进步，就说明全班同学的成绩也在进步。因此在平时的教学中，我就对他格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自己只要努力就有进步，哪怕只进步一点也决不放弃。课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音只是开始补习。让同学们课余时间也多帮助他，课堂上简单的问题只要他举手就先让他回答，只要正确就大力表扬他，让他逐步感受到学习带给他的成功的喜悦。在我不懈的努力下他开始写作业了，而且质量也越来越好成绩逐渐有了起色，在一次期末考试中考
了80多分，虽然和好的学生还有差距，他的情况有了很大的转变，甚至成了同学们学习的榜样。、严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点会造成大的隐患。我记得有一名学生平时成绩非常好，是班里的好学生但她又粗心的毛病在考试中有时不注意审题，在语文考试中因为粗心审错了习作要求，就把文章写跑题了，考得非常差甚至还不如表现较差的同学考得好。我就对他粗心的毛病就行了严厉的批评，让他认识到认真审题的重要性，并给他列举一些事例，使该生受到深刻的教育，逐步改掉了素心的毛病 对这类学生我从不宠坏他们，迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身弱点，扬起风帆前进。、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们得心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱静，她学习成绩一般，但歌唱得好，我就让她担任班里的音乐委员。
三、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体得育人工程，根据这次培训学习，我实行了民主科学的管理办法。我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。、民主改选班干部
为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，再由学生举手表决，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼得机会，又有利于学生干部摆正个人。2、事事落实到人
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少得一员。我在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，学生觉察到自己的责任所在。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生得朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多得心血。但是，这一切都很值得，因为，你将得到一个美丽得世界。
第四篇：如何做好班主任工作
如何做好中职学校的班主任工作
马新保
张家口煤矿机械制造高级技工学校 张家口 075000 【摘要】班主任对班级进行有针对性的管理，了解中职生的心理，履行教书与人的职责，在营造良好班级分为的同时，注意严明纪律、严格考核，同时还要做好后进生的转化工作，促进全班学生成为德才兼备的技术人才 【关键词】职业教育 班级管理
How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management
从担任班主任的那一刻，作为班级的管理者就要承担教书育人的重要责任，针对中职学校的学生的综合素质偏低，心理及生理发育都不成熟的特点，如何有效的进行管理班级、教育学生，使之德智体全面发展，并能学到一技之长，成为一名合格的劳动者，我认为须做好下面几个方面的问题：
1．加强学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观和人生观
中职学校的学生大多数初中一毕业就进入中职学校接受职业教育，这一年龄段正是他们的生理、心理从幼稚走向成熟的关键时期，对自己的行为缺乏必要的自我调节和自我控制能力，对是非的判断能力不够，不能正确对待学校及班主任工作的教育，甚至采取对立的极端行为，作为班主任，我经常利用班会及个别谈话的形式，加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，鼓励他们努力学习，积极进取，争取熟练掌握一技之长，为将来走上社会打下良好的基础。2.建立一支过硬的班干部队伍，使之成为班主任的得力助手：
作为班级的最高管理者，如何有效保持班级的良性运转，一支好的班干部队伍是必不可少的，选择一些品学兼优的学生担任学生干部，明确分工，责权分明；让他们参与到班级的项管理活动中，同时也要注重团支部的作用，充分发挥团员在班级中的模范和表率作用，通过他们的以身作则，带动其他的学生共同进步；同时班主任要大力表杨班干部的先进事迹，确立班干部在同学中的威信。培养和断练班干部的才干，让他们大胆工作，让他们成为班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班风决定一个班级走向，从新生已进入学校经过教育就要使他们懂得遵纪守法的重要性，对不良现象要及时制止，严肃处理，杜绝歪风邪气的蔓延。3，树立良好的班风．营造良好的班级氛围：
良好的班级氛围包括两个方面即较强的集体荣誉感和勤奋学习、努力拼搏的学风，中职学校的学生入校后过着集体生活，同班同学将在一起共同学习生活，但是每一个学生的性格，生活习惯，爱好各不相同，这就要求班主任抓住各种时机对学生进行集体主义教育，让他们认识到集体的重要性，培养他们关心集体爱护集体的良好习惯，进而使他们对集体，家庭，学校，社会有强烈的责任感，同时，还要培养班级良好的学风，首先是学习明白学生在学校的主要任务是学习。但班级每一个学生的基础都不一样，因此，班主任要根据不同水平的学生，因材施教，帮助他们制定适合他们的学习目标，让他们对自己充满信心，班主任要肯定他们取得的每一点进步，让他们逐步养成自觉学习的好习惯。必要的话采取精神鼓励和物质奖励相结合的办法鼓励大家遵纪守法，努力学习，从而在班内形成良好的学习风气。
4.抓好班级量化管理，让学生成为班级的主人。
“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。让同学们讨论商量，配合学校的班级量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共10个方面。可以将制度的施施及保证具体量化到具体的人负责，让学生参与到班级管理中来，从而促使学生们养成遵守班规的好习惯。一定要严格执行班级操行考核制度，制度之下人人平等，在班级管理上体现出公平，民主，进一步约束每一个学生的行为。
5.班主任要主动与学生接触，了解学生的思想动态
班主任要善于接近学生，关心学生，保持和学生的思想交流，让他们真正感受到老师的关心和爱护，这是班主任顺利展开工作的基础。每个学生的性格各有不同，对人对事的看法和处理方法也各不相同，班主任平时要细心观察，掌握每一个学生的状况，尤其是那些爱感情冲动的学生，通过个别的谈心交流，化解他们内心的矛盾，预防不良现象的发生。
6.班主任工作要有耐心，爱心和信心。
面对班内几十个性格各异的学生，各种问题都有可能出现，这就要求班主任处理问题要有足够的耐心，认真了解问题，找出问题的根源，对症下药，不要将问题简单化，避免造成与学生的对立，对问题较多的学生要有信心，相信他们会有进步，帮助他们树立改正不良习气的信心，要看到他们平时的每一点进步，及时提出表扬，进而促进他们取得更多的进步。同时对问题学生要比别的学生付出更多的爱心，用老师的真心感化他们，让他们更好地融入班级这个大家庭，同时也使得广大学生感受到班主任真心关爱，调动学生的进取向上的热情，提高班级管理的效果。7．诚心帮助个别生，力求共同进步
班级学生人数较多，给班级管理带来了一定的难度。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，要从学生的身心发展出发，不要盲目指责。对那些平时表现不积极、学习不够主动认真的学生，班主任要想办法去接近他们，了解他们的兴趣，找到共同语言，然后跟他们一起进行分析，使他们明白主次关系，从而达到让他们进步的目的。对于违反纪律的学生，做到及时发现，及时处理，并及时和学生家长取得联系，取得家长的理解和支持，通过家长的配合，做好他们的思想转化工作。8.班主任的人格力量的重要性。
班主任的行为对本班学生的行为影响深刻，班主任具有崇高的思想品德对学生思想品德的形成有着奠基作用。中职学生的可塑性很大，班主任的思想素质无疑会给学生以影响；同时良好的师德对学生思想品德的形成具有催化作用，学生只有做到“亲其师”才能“信其道”，才能在班主任的指导下，沿着正确的方向发展。
综上所述，班主任工作虽然很辛苦，但也很快乐，只要有爱心、信心、良心、耐心，细心，只要认真履行教书育人的教师职责，在教学实践中不断探索和总结行之有效的工作方法，就一定能使班级管理工作不断取得新的进步。
第五篇：做好班主任工作之我见
做好班主任工作之我见
胡兆东 华县安流东礼小学，广东 梅州 514400
班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个单位的组织者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面实施素质教育，提高学生思想和文化素质，促进学生身心发展等方面，都具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？我经过十几年的工作实践，取得了显著的成效，下面谈谈我的几点看法。
一、全面了解学生，做到有的放失
俗话说得好，“知己知彼，才能够百战百胜”。我相信，只要做过班主任的都清楚，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件，因此，我每当接到一个新班，首先对自己的学生的思想、学习、家庭有个全面地了解，工作上做到有的放失，得心应手。学生的情况是不断发生变化的，特别是小学生，他们正处于长身体，长知识，思想品德逐渐形成时期，易受各方面影响，在思想上往往会发生这样或那样的变化。因此，对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地了解学生的情况，采取相应的措施，对他们进行及时有效地教育。例如我班的培龙同学，个性孤僻，固执，上学总是“三天打鱼，二天晒网”。通过暗访了解，得知其父母感情不好，母亲离家出走了，父亲则因此而苦恼，整天喝酒，动不动就打骂，缺乏亲情。我便以大哥的身份多关心培龙，并经常登门跟其父亲谈心，关心该生日常生活，组织一些同学给予关怀照顾。他的父亲感动地对我说：“胡老师，是你救了我们父子俩，你真是救世观音，我们感谢你”。他坚持要给我红包，但被我婉言拒绝了。最后他还是坚持给我送来一支金笔，刻着“雕刻成材”四个字，他的儿子期终还获得了学校表扬奖。
二、德育为首，多渠道育人
我做班主任十几年来，始终以德育为首，培养小学生良好的道德品质和文明行为，把德育工作贯穿到教育的全过程。坚持做到“双向渗透”即将各学科内容渗透到德育教学之中，使之具有较强的科学性和说服力。在学科教学中激发了学生的爱国情操，寓教于乐，寓教于课，寓于活动中。通过形式多样、生动有趣的各项活动，有计划地从各个不同角度和不同的方向，贯穿和渗透于教育的全过程。例如，我利用预备课给学生谈关于我国航天员，刘旺、刘洋、景海鹏乘坐的“神舟九号”飞船飞上太空。当组织学生登山活动时，我就及时地要他们回忆《登山》一课，要他们学习列宁不畏艰险、勇于攀登的精神。这样，既锻炼了坚强的意志，又加强了爱国主义教育。
三、注重做好后进生的转化
后进学生几乎每一所学校，每个班都存在，只不过他们的个性特点，所处环境及其后进的程度不尽相同而已。因此，如何做好后进生的转化工作成为许多老师关心的问题。后进生的思想比较落后，自知缺点特多，被人看不起，如果再加上老师也不关心，不信任他们，他们就会产生破罐破摔的情绪，此后，尽管老师一再花费口舌，他们也听不进去，当做耳边风。所以一讲到后进生，许多老师就会头痛。但我觉得对待后进生就应该像农民对待弱苗一样，给它多一些的保护，多一些的浇灌，使它和其它幼苗一样能茁壮成长。那么，怎样才能更好地转变差生呢？我主要从以下几点去做。
（1）挚爱。许多老师对待优等生特别偏爱，这是人之常情。但我认为对待差生也应同样挚爱，舍得感情投资，使师生间保持默契的心理对话。后进生往往心理呈现自卑封锁，但他们渴望别人理解他们，当别人了解关心他们时，他们就会受到鼓舞，萌发向上的动力。如，我班的一位顽童陈广城，被人称为“少林寺”，许多老师可谓“谈虎色变”，当我接到他的时候，我几次都试着接触他，但都失败了。我不灰心，继续寻找机会。机会来了，昨天他骑飞车摔伤了，住在医院里，我号召大家捐款去看望他，并带头捐钱。下课后，我和几个班干部去看他。当他看到一双双真诚的目光时，他哭了。现在小陈不再是莽撞的狗熊，而是奋蹄的小马驹，成了品学兼优的好学生。
（2）耐心。学生的后进不是一天两天形成的。因此，转变后进生也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限，他的思路往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。这个时候，不要认为这是“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”。我认为对他们应该不嫌不弃不推，心不急，气不馁，不怕挫折，不怕反复，不怕阻碍。我总是坚信这样一句话“精诚所至，金石为开”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎样的打骂，老师怎样的教育，他总是我行我素——厌读书。我抱着坚定的信念，到他家家访了多次，找个人谈话多次，最后，终于感动了小林这位“上帝”。他的父母感动得连说：“老师，您真神，我服您了”。
（3）同步。就是寻找学校教育与家庭教育的密切配合。由于学生的自我控制意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，同步必须健全家庭和学校的反馈网络，要及时了解学生在家的表现及变化，绝不拖拉，疏忽。我采取与家长电访、家访、召开家长会等形式。如，我班的陈军，有一天上课时，我发现他逃学了，我立即踩上自行车追。当我追到他家时，却未发现他，我和他父母亲打了一声招呼，又照原路寻回。最后在田边找到了他，原来他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表扬他捉鼠灭害是好事，但不应该在这个时候，用这个方法，并载他回家把情况告诉了他父母亲，做到齐抓共管。一学期来陈军再也未出现逃学，成绩也有了进步，看见陈军投来感谢的目光，我实在感到欣慰。
综上所述，转化差生是班主任工作的重要一环。只有用真诚的爱心深深地打动他们，才能使他们走上正轨，取得育人的丰硕成果，处在改革开放的新时期，素质教育尤其重要，班主任的工作必将更加艰巨。对学生的教育转化更应该有新的观念，新的方法，新的行动。只有这样，才能做好班主任工作。
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