知青希望小学数学教学工作计划

第一篇：知青希望小学数学教学工作计划

知青希望小学数学教学工作计划

一、指导思想：

以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。促进教师专业化水平的提高。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的发展。

4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解教材、处理教材、教好教材”为 研 究 目 标，落 实 新 标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，开展“先学后导”教研活动。转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要广，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改时间。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期数学教师每学期参加听课数学总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，3月，人人一节优质公开课。

2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学交流，提升教师业务水平。

五、具体安排 九月份：

1、制订数学教学计划。

2、各村小组织青年教师学习教育教学理论、数学新课程标准。

3、开展“先学后导”教研活动（以五年级为试点）。

4、成立数学课堂教学评价小组。

5、数学课堂教学设计竞赛。十月份：

1、课件竞赛活动。

2、教研课题结题工作。十一月份： 开展教学研讨活动。

教学效果检测（期中测试）。十二月份：

1、五六年级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。一月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

第二篇：知青希望小学美术教学工作计划

知青希望小学2017-2018学上学期美术教学工作计划

为推进学生素质教育，促进学生全面发展，更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、学生现状分析：

由于各年级学生年龄特点和个性不同，所以，在课堂上的表现也有所差别。大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力丰富、大胆，敢于表现自己想法，上课课堂气氛也比较活跃。但是，高年级的学生容易渐渐失去对美术的兴趣，需要采取能吸引学生的、有效的教学方式方法来保护他们的美术兴趣。

四、教学目标：

本学期我校将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、创造和创新能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

具体目标:

1、让学生主动欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自

第三篇：知青希望小学英语教学工作计划

知青希望小学英语教学工作计划

一、指导思想：

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极参加学校组织的教研活动。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

教学小学英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

第四篇：希望小学工作计划

希望小学工作计划

一、指导思想

进一步规范学校教学常规管理，加强教研活动和校本培训力度，探索“三五X教学策略”，积极推进教学创新和管理创新，全面提升教育教学质量。

二、工作思路

1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

三、主要工作及具体措施

（一）注重实效，抓好教学常规管理。

1、严格执行课程方案。学校严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。

3、备课继续沿用集体备课方式。主要是纸质备课，要充分利用集体备课资料、备课智慧，要在借鉴的基础上有所创造，以提高学科教学质量，做到真正开展研讨，共同提高。

4、精心上课要体现在课前准备及对教学内容的正确把握上，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思、写教后记，认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

（二）加强教研活动，提高课堂效率。

1、加强年级组和教研组管理。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。

2、开展好学科教研活动。

3、健全听课制度。要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。

4、加强理论学习，提高理论修养。理论学习主要是集中与自学相结合，要求教师认真

学习，做好读书笔记、经常反思、不断提高。每学期读书笔记不少于10000字。

（三）关注课堂，全面提高教学质量。

1、注重课堂实效。课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。

2、重视对后进生的帮扶工作。对学困生要坚持“情要真、心要诚”的原则，给学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计方案，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。

3、重视对教学质量监控。

工作安排：

九月：

1、开学分课

2、收集各项计划。

3、开学教学常规检查。

十月：

1、各学科教研活动。

2、教学常规检查。

十一月：

1、学科教研活动。

2、艺术节活动筹备工作。

3、期中教学工作检查。

十二月：

1、学科教研活动。

2、组织教学考试

一月：

1、期末教学检查。

2、综合评估

第五篇：小学数学教学工作计划

2012—2013南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观和《国家中长期发展教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，贯彻落实武汉市“十二五”教育发展规划，以市教科院和区教研室工作要求为依据，围绕“高效课堂”建设以及课堂教学模式构建等中心工作，推进和深化课堂教学内容、教与学方式、教学评价的改革，进一步提升和增强课堂教学的有效性，促进小学数学教师的专业发展和教育教学质量的提高。

二、工作目标

教师对课程的理解和把握能力有显著提高；促进学校教学质量形成过程管理学科化建设，使数学学科管理规范，有指导性、操作性；完成骨干教师培养的学年任务，新进青年教师有基本的执教能力，基本胜任学科教学工作；以“人人上好每节课”系列活动为抓手，扎实有序推进数学学科高效课堂工程建设；教学质量稳中有升，毕业班合格率不低于96%、优生率不低于40%、尖子率不低于10%。

三、主要工作

1．认真学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》及《数学课程标准（2011年版）》解读。

①采用多种形式组织教师认真学习新课标及解读、解析，促教师了解其总体框架结构，以及与实验稿课标的联系与主要变化。②通过学习2011年版课标，正确理解义务教育阶段数学课程的性质，准确把握关于课程目标、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术等五个方面的基本理念和要求，掌握义务教育阶段数学课程设计思路。

③组织好一年级义务教育数学新教材的学习和研究，了解新教材编写、修订的思路和特点，为其他各年级教材使用和研究提供借鉴。④引导教师在教学实践中开展对教材的学习和研究领会教材的编写意图，把握教材编写特点，提高教师把握教材能力，不断改进教与学方式，提高课堂教学的质量和效率。2．推进“高效课堂”建设，开展“高效课堂”教学研讨活动。

①开展小学数学“高效课堂”建设的研究，通过模式的学习、研讨、实践活动，结合2011年版课标的学习，引导教师开展学科教学模式的研讨和学科化、课型化建设。②分段组织课堂教学模式研讨活动，引领小学数学高效课堂建设，通过观摩、交流和思考，明晰对高效课堂的认识。

③以吴家山地区校、西半岛小学等为学科基地，发现、培养典型，发挥示范作用。

3．促进学校教学质量形成过程管理学科化建设。

教学质量形成过程管理实施几年来，各校管理方案在不断完善和优化，但学科的管理共性多，缺乏学科特点，不利于学科管理的深度管理。本学年建议学校形成小学数学学科质量形成过程管理细则，依《数学课程标准》和《小学数学高效课堂教学评价标准》，结合几年来实施质量过程管理的经验，制定备、教、改、导、析的明确要求。

本学期将“课堂教学中练习的密度与强度”作为教学质量形成过程管理中的重点推进工作。鼓励教师、教研组和片区开展对基本训练、课中练习、新课后的练习内容、层次、方式的探讨，注重练习课的设计，适当增加练习课在课时中的比重，以期确保数学课堂的基本质量。4．着力指导毕业班教学工作的规划和实施，确保小考质量的达标。

小学数学毕业班的教学，因六年级教学内容在小学数学中的重要作用，各校教师应把重点放在新课的教学，务必保证“双基”的落实，切实改革课堂教与学的方式，学生能好学、乐学，为初中输送一届基础扎实，能力强大，且有数学学习兴趣的学生。不盲目赶进度，新课结束时间为五月上旬。

优生的培养应重点于能力的培养，侧重于培养学生用数学解决问题的意识，扩大学生视野，掌握解决问题的策略与方法，忌仅从难度上作文章，搞题型训练。

补差工作应立足于实现差生的真实转化，使他们在理解的基础上，掌握基本的数学概念，有熟练地计算技能，在转差的过程中感受到数学学习的成功感。

各毕业班教师在学期初应制定教学计划、培优补差计划，教研组依校情选择针对性强的研讨课题，求精实用，忌虚贪多。5．拱建平台，开展不同年龄段教师专业能力竞赛活动。

①继续开展本校青年教师研修班活动。利用这个平台，发挥市级骨干作用，提升业务能力，同时打造青年骨干。青研班的活动选题应是时下的热点和难点，起到课程学科改革、高效课堂工程建设的前沿作用。

②组织论文、案例评比。

为促进教师对自己教学实际的思考，及时总结、提炼教学成果，定于十二月进行小学数学教学论文、案例评比。

③组织教师优质课比赛活动。

活动时间：（以具体活动方案为主）

数学组

2012年 9月

2013—2014南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教学工作计划

新的学期、新的起点、新的目标、新的举措，为了更好地落实学校教导处工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：

一、以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以教导处教学计划为主导，以课堂教学为主阵地，把课题研究、“同课异构”作为数学教研的主要工作。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。

6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

二、工作安排 【2月份】

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

2、上学期数学质量分析

3、学生寒假作业检查并小结 【3月份】

1、理论学习

2、“同课异构”活动

3、课题研讨会

4、检查教师备课、学生作业 【4月份】

1、集体备课研讨

2、期中测试、试卷评讲、质量分析

3、教师备课、学生作业检查 【5月份】

1、集体备课研讨

2、课题研讨会

3、“同课异构”活动

4、检查教师备课、学生作业

5、写好复习计划，迎接期末测试 【6月份】

1、各教师拟写教学总结、案例

2、期末考试、试卷分析

数学组

2013年 9月 2014—2015南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教学工作计划

一、指导思想

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1．加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。2．加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。

4．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排：

九月

1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。十月

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。十一月

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。

2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。十二月

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。

3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比。）

数学组

2014年 9月

2012—2013南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教研组小结

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1．进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。2．重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。3．积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4．开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。5．加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1．认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化。4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5．组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

数学组

2012年9月

2013—2014南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教研组小结

1.在日常工作中强化了“五个有效”。

本组教师按照学校要求基本做到了有效教学、有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。组内老师课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学。课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师经常交流教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，每位老师能进行有实效的二次修改。

我们以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力。作业设计题型丰富多样，内容全面细致，批改后指导学生及时纠错，并进行多样的评价。按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步。2．圆满完成精品课活动。

按照教研组计划中的安排，进行了《8和9的认识》精品课研讨活动，教学设计打破以往注重课件展示的模式，整个教学过程给每位学生准备学具，让学生在动手操作中感知分数，发现分数、创造创造分数，从而正确的理解分数。研课、听课、评课的过程中，全组教师对这节课的教学设计有了深刻的理解和认识，把数学新课标理念与教学实践有效的想结合，学会了如何有效的处理教材，如何落实每一个知识点，如何让学生合作学习更有效。3.老师们积极学习，全面提高个人素养。

（1）在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐。

（2）优秀教育教学文章或书籍读后推荐。例如杨丽娟老师给我们推荐了《好妈妈胜过好老师》一书，其中的尊重出孩子个性，宽容孩子的错误，相信孩子可以做好等教育理念给我们很大启发。

（3）我们积极参加各级各类的学习培训，认真写心得体会，交流学习感受，为自己设立新的奋斗目标，提高个人素养。4.开展了有实效的教研组活动。

（1）围绕学校修炼活动的内容认真开展了三次主题研讨活动。即；新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨。新教材分析与讲解在刚开学老师们进行全册教案分析，了解了整册教材的教学目标、重难点及教学中要注意的问题，为老师们的教学做好了准备。（2）全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能，每人听够15节数学课。

（3）组内每位老师都讲了不同的公开课，无论是哪位老师讲公开课大家都能集体研课，用共同的智慧打造公开课。例如赵爱玲讲的综合实践课《数学乐园》，我们组内老师就如讲精品课一样，一起研课，寻找实践活动课的活动重点，探究用什么形式更好的发挥学生的主体作用，让每一位学生都能有效参与课堂，在教学时，教学程序基本按照预设的进行了，但学生的学习效果还不是最有效的，还需要我们在以后的实践课中总结经验不断改进。

（4）制定期中期末复习计划，按照计划进行复习，并进行期中考试后的质量研讨，分析学生整体存在的问题。5.认真进行课题研究。

在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究。课题研究过程中，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结。6.能力测试。

（1）教研组的全体教师参加了学校组织的计算能力测试和分析操作能力操作测试，每人按时参加监考、改卷、质量分析等活动，分工明确，积极配合。

（2）在平时教学中针对性的对学生进行了辅导和训练。7.建立了组内电子档案。

教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。不足反思

1．老师们理论知识少，运用理论指导实践不够。对教材的理解和把握，教学策略的运用还需进一步学习。

2．课题探索研究工作力度不够。对于有关课题方面，尤其是资料的收集和理论水平方面，还需进一步落实和提高。

3．学生的计算能力还有待于提高，尤其是笔算加减法和笔算乘法需要下功夫；

4．在课堂上抓好落实，加强后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

数学组

2013年9月

2014—2015南昌市凤凰城上海外国语学校

小学数学教研组小结

一、学习理论知识，提高教科研能力

1、在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很 少。通过加强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心 合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活 动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

4、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。如，选定六年级的《比的应用》一课进行特色教研。首先，在教研组开会之前，本校的五位教师先在一起分析本课 的内容，做到心中有数。接着，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师在15分钟之内，不参考任何资料备课，在规定的时间内完成自己的 教学设计。随后由六年级的叶常榕老师说本课的教学目标，教学重难点，王霞老师具体说这节课如何来突破重难点，两位老师说的同时其他教师根据自己的设计进行 补充。讲过本课的老师也谈了自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。在本次教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充 分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师 的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，叶常榕老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对空间与图形 这部分内容的教学有了更进一步的认识。

四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》，确定专题后，我们对家长进行了问卷调查，各年级组根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。

根据学生家长的反馈和各年级组的分析我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题进行，由六年级、五年级、一年级和二年级分组进行了集体备课，六年级组的课题是《分数除法的计算》，五年级、一年级和二年级共同进行了《列方程解答稍复杂的应用题》的研讨和集体备课，其中《列方程解答稍复杂的应用题》全校数学教师进行了 集体研讨，研讨中由沈球教师先分析了本课的教学重难点，叶榕老师根据本节课的教学重难点具体分析了如何去突破重难点，朱道荣老师和邓国富提出了自己备课中 遇到的困惑，其他教师根据自己的理解帮助他们分析解决困惑，最后这三个年级的教师回去后又进行了二次备课，六年级教师分别做课，然后集体讨论，最后由邓兰 老师汇报集体备课的结果。同样，一年级和二年级也进行了同样的步骤，课后针对这节课的内容对学生进行了跟踪测试。从学生答卷来看，普遍对本课的内容掌握得 较好，计算速度和准确率都有一定的提高。

本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！数学组

2014年9月