小学三年级 社会主义核心价值观文章 300字

第一篇：小学三年级 社会主义核心价值观文章 300字

一节特殊的班会课

今天班主任黄老师给我们上了一节特殊的班会课！

老师刚把题目“从小牢记价值观 做美德好少年”写在黑板上，我问老师“什么叫从小牢记价值观？”老师说“就是要从小记住我们的国家要富强、民主、文明、和谐，我们的社会要自由、平等、公正、法治，我们自己要爱国、敬业、诚信、友善，明白了吗？”我说“不是很明白”。老师笑着摸摸我的头说“没关系，长大了你就会明白了，现在你只要好好学习、记住要求、心有榜样、从小做起、听父母的话就行了”。

那节课，老师给我们讲解社会主义核心价值观，他讲得很慢，很清楚，还讲了中国梦、焦裕禄为人民服务的故事呢！

我一定要听老师的话，长大做一个有用的人！

第二篇：解读“社会主义核心价值观”文章

解读“社会主义核心价值观”

学校：阿瓦提县第三中学 姓名：麦合木提江·艾山 教研组：汉语教研组 时间：2015年3月24日

解读“社会主义核心价值观”

党的十八大是承前启后、继往开来的一次大会，是中国特色社会主义道路的又一个新的里程碑，它不仅为全党、全国各族人民建设中国特色社会主义事业指明了方向，同时也极大地展示了中国共产党人的为民执政情怀。而胡锦涛总书记所作的大会报告，更是通过“发展、民生、党建、文化”这“四大主旨”，深刻诠释了“十八大精神”的本质内涵。

不断推动发展，可谓“十八大精神”之精髓。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。只有紧紧抓住和不断推动发展，才能把握社会主义现代化建设的本质，把握我们党执政兴国的关键。正是着眼于此，胡锦涛总书记在十八大报告中提出，“要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来。切实改善民生，体现“十八大精神”之根本。“民惟邦本，本固邦宁”。民生问题的解决程度决定了社会进步程度和政权兴亡，抓住了民生问题也就抓住了构建和谐社会的关键。胡锦涛就曾在报告中强调，要“加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点”；“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。着力加强党建，堪为“十八大精神”之内涵。在长期执政的历史条件下，建设什么样的党、怎样建设党是一个重大现实问题，直接关系到党和国家的前途命运。胡锦涛在报告中强调，“全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党。大力发展文化，尽显“十八大精神”之要义。文化是一个民族传承绵延的精神血脉，是形成民族归属感与认同感的精神纽带，是孕育民族气质品格的精神基因，胡锦涛就曾在报告中说道：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。

以前正如胡锦涛总书记在报告中所言，“全党全国人民行动起来，就一定能开创社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面”。作为教师的我们应怀着为人民服务的坚定信念，以“十八大精神”为精神指导，争取为推动民族复兴贡献力量，成为建设中国特色社会主义事业的力量源泉。站在新的历史起点上，我们应不畏困难，勇于开拓，为创造更加美好的生活，更加光辉灿烂的明天而努力奋斗！当代青年的核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。党的十八大报告将社会主义核心价值观凝炼为“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。社会主义核心价值观，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。现在我们的国家正在发展，祖国需要人才，我们教师要确实做到学有所成，有所作为，报效祖国，就必须把学习和提高思想结合起来，将知识和思想加以传承和创新，形成一股更有价值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。没有无前途的专业，只有没前途的学生。不能改变环境，可以去适应环境；不能控制他人，可以掌握自己；不能预知明天，可以把握今天；不能样样顺利，你可以事事尽力；不能决定自己生命的长度，可以拓宽它的宽度。面对生活选择微笑，面对失败选择奋起，面对欺骗选择反思，面对弱者选择帮助，面对病魔选择驱除，面对死亡选择自然。切实的提升自身的素质，做一个有志向，讲诚信，有良好的道德水平，有团队合作精神，有创新精神的新一代年青教师。必定会实现祖国的长足发展，使社会长治久安。

对教师老说，师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。今年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。认真学习领会总书记慰问信的重要精神，带头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。具体而言，广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到。教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。从目前的情况看，教师的理想信念状况，主流是积极健康向上的。他们对党的大政方针、对中国特色社会主义事业的理想高度认同；他们时刻关注国家的前途命运，毫无保留地传播科学文化知识，为全社会树立了崇高的道德标杆；他们不改育人之乐，以学生的成长进步为毕生追求，成为良好社会主义道德风尚的推动者。当然，我们也应该注意到，当代教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，共产主义理想信念淡薄，对社会主义前途信心不强，各种消极的政治观点和错误的价值观念还存在一定的市场。理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。

教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。

我们要牢记使命高于生命，责任重于泰山，具备良好的责任意识和道德品质，把个性的发展与社会要求联系起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，发挥教师的先进性，以国家利益为重，民族利益为先，立足本职，立足实际，确立目标，学习十八大精神，树立社会主义核心价值观，成长为一名合格的当代教师。

第三篇：社会主义核心价值观文章精选

社会主义核心价值观文章精选

社会主义核心价值观文章精选

学会做人 余XX 从这篇文章开始，我想同少年朋友一起来讨论“培育和践行社会主义核心价值观”相关的一些问题。

说到社会主义核心价值观，我相信许多少年朋友已经相当熟悉了，有些人还能背出“富强、民主、文明，和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24个字。

可是这些都是很大的道理，和少年的日常生活、学习有什么关系呢？事实上，一切小道理都归大道理管，大道理就存在于日常可见的各种小事之中。

价值观就是判断人和事有没有价值、价值大小的标准。掌握了正确的价值观才容易分辨是和非，对和错、善和恶、美和丑，才能把握建设什么样的国家、什么样的社会、什么样的人生，对于少年来说，最根本的就是要从学会做人开始。

做人还要学吗？人并不是简单的一个个个体，人是作为一个“类”，叫做“人类”诞生到这个世界上的。二三百万年来，作为一个“类”发展到今天。二三百万年前，我们的祖先没有房子住，没有衣服穿，茹毛饮血，安全也没有保障。一步一步的，人类学会了制造工具，学会了建筑房屋，学会了用火，学会了种地、养牲口，大约在一万年前发明了文字，进入了文明时代，近几千年来又有了许多发明创造，才有了电灯、电话、汽车、火车、飞机、电视，才有了电脑、手机等。我们今天生活中享用的一切成果，包括可以到学校读书，都受惠于整个人类世世代代的创造。人的一生就是和人类一起走过的一段历程。在这段历程中，如何充分吸取和运用人类创造的一切物质成果和精神成果，如何做出自己的一分或大或小的贡献，实现人生的价值，就要学会做人。

为此，就要目中有人。看得见他人，包括自己的父母、亲人、同学、邻居、乡人、族人、社会、国家和世界，看得见他人的需求。

为此，就要目中有事。各种需求都是通过事表现出来的。油瓶倒了，看不见就不会知道去扶，自己的存在对这件事和相关的人都没有价值。为此，就要目中有自己。看得见自己能够担负起什么样的责任，这种能力怎样才能提高。从这里开始，我们的生命就会越来越有价值，越来越有意义，越来越有光辉。

为中华腾飞而读书 余XX 1910年到1913年，少年周恩来到沈阳东关模范小学读书。有一天，魏校长给学生上修身课。他问大家：“诸生为什么而读书啊！”有的学生回答：“为明礼而读书”；有的回答：“为做官而读书”；有的回答：“为家父而读书”；有的回答：“为了不受欺负”。魏校长都不满意。当问到周恩来时，他清晰有力地回答说：“为中华崛起而读书！”魏校长听了高兴地称赞：“有志者，当效周生啊！”

100年前的周恩来只是个12岁的少年。但是他说的不是大话、空话。在当时的沈阳，他看到外国人占了中国的地方做租界，中国人不能随便去。他看见日俄战争的遗迹，知道两个帝国主义国家为了争夺利益，在中国的土地上打仗，杀的是中国人。他看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留肇事者，反而训斥死者的家属妨碍交通，说这是治外法权。事实使他认识到，只有国家独立、富强了，才能有个人的前途。

周恩来为中华之崛起奋斗了一生。经过全国人民长期的奋斗，现在社会主义的中国已经屹立在世界的东方，我们的卫星上了天，登了月，国家欣欣向荣，经济总量已经达到世界第二，我们读书的目的是不是还应该“当效周生”呢？ 应该的。

因为我们虽然发展得很快，经济总量不小，但是人多，被13亿人一平均，人均国民经济总值就很少了。到2014年还只排在世界上的第84位，和发达国家的差距还大得很。我们的劳动生产率只有人家的1/5到1/8。我们的钢产量不低，但是优质钢还要靠进口。我们还有几千万贫困人口。我们粮食生产十一年连增。但还要进口才能补足，如果遇到大的灾害就不好办。我们的手机产量世界第一，但是每一台手机70-90%的钱都是别人赚走的，我们只能拿微薄的加工费。我们也能造汽车，但是高级车造不了。我们也能造飞机，但是大飞机还在试造过程中，飞机的心脏——发动机还得用高价向别人买。我们的科学技术水平和世界先进水平差距不是一点点。想要中华腾飞于世界，只能靠大家特别是今天的少年共同努力。不然什么问题都解决不了。

所以，为中华腾飞而读书，正是今日中国少年的响亮回答。

有什么问题吗？ 余XX 有什么问题吗？

有。蚂蚁怎么睡觉？趴着睡还是仰着睡？ 黄瓜明明是绿的，为什么不叫绿瓜？ 买东西为什么不说买南北？

鸟在树枝上睡觉，睡着了为什么不掉下来？ 类似的问题我们从小就有，数都数不完。

上学了，老师讲课，讲了一段，问大家：“有什么问题吗？”

开始，我们踊跃举手提问。后来，我们的提问少了。为什么？别人都明白了，就你不明白，显得自己比别人笨，多不好意思。

在家里，我们常问妈妈，这是为什么？有时妈妈被问烦了，有时妈妈也回答不出来，就说你长大了就明白了。我们逐渐认为有那么多问题是幼稚的表现。于是问题也就越来越少了。

这是一个悲哀。

这些问题真没有用吗？

牛顿小时候问：苹果熟了，为什么不掉到天上，而要掉到地上？ 瓦特小时候问：水壶里的水烧开了，为什么壶盖会往上跳？

爱迪生小时候问：母鸡孵鸡蛋可以孵出小鸡，我去孵鸡蛋，能不能孵出小鸡来？

李四光小时候问：操场上有块大石头和周围山坡上的石头都不一样，它是从哪里来的？ 这些问题都是推动历史前进的重大发明的萌芽。

爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更有价值。问题提出来了，总可以一步步去解决。如果连问题都没有，还怎么前进呢？

问题产生在已知和未知之间。如果画一个圈，圆内是已知的知识，圆外是未知的知识。已知的知识越多，圆越大，圆周越长，和未知的接触越多，问题也就会越多。所以，能提出新的问题不是幼稚，而是走向成熟的必经之路。孔夫子的经验就是“每事问”。

毛泽东要求我们要学习孔夫子的每事问。

华裔科学家诺贝尔奖获得者李政道给北京的中学生题词：“求学问,需学问;只学答,非学问。”

保持你的好奇心，多提几个好问题，不断向未知的领域前进。

你对妈妈知多少 余XX 有一年，在鸡公山夏令营，我们设计了一个活动：《不知道的世界——我的妈妈》。一张大转盘，包括了50多个有关妈妈的问题，每位同学转一次，转到什么问题回答什么问题。同学们都很有兴趣。妈妈是我们最熟悉的人，她身上有什么秘密我们不知道呢？ 结果却大大出乎许多同学的意料之外。许多同学对许多问题都回答不出来，或者回答不完全。

是不是这些题目特别难呢？也不是。

这些题目包括妈妈的生日、属相，妈妈小时候住的房子、用的交通工具、穿的衣服、吃的食品、用的文具、得到过的奖励，妈妈现在的工作、上班路上花多少时间、一天的作息时间、要做多少家务，妈妈生我时候的痛苦、喂奶时的辛苦、我生病时的焦虑，妈妈有什么病、什么时候什么情况容易不舒服、需要得到什么照顾，妈妈的兴趣、爱好、爱吃什么、不爱吃什么，什么时候高兴，什么时候苦恼，什么时候生气，妈妈对我的期望和不放心，等等。

这些都不是什么秘密。可是我们有许多却不知道。妈妈是最爱你的人。可是她为了爱你克服过多少困难，付出过多少牺牲，费了多少心思，甚至还流过眼泪。这些你大概不知道或者不完全知道。

妈妈是你最爱的人，你也真心希望她快乐和幸福。可是她究竟有什么需要，而你又能帮她做什么？怎样才能减轻她操劳的负担，怎样才能让她安心、放心、开心？怎样才能避免当她累得直不起腰的时候你还在催她“快点！快点！”

妈妈给了你生命，哺育你成长，把心血凝聚在你身上，也把希望寄托在你身上，你对妈妈的爱就是最好的回报。

爱妈妈就要了解妈妈，了解妈妈的辛劳，了解妈妈的喜怒哀乐，了解妈妈的需求，也了解自己可以为妈妈做些什么。

了解得多，爱得更深，也会得到更多的爱，更多的幸福。

生活是不能欺骗的 余XX 谁都知道考试作弊不好。

可是，在考场上，碰上一道题，抓耳挠腮也想不出怎么做。旁边那位同学，却在那里刷刷刷地顺流而下。这时候，如果他给你看一下答案，或者传一张小纸条，或都给你一个暗示，说不定你就可以过关了。得到了高分，多有面子。可他就是不理不睬，聚精会神地做着自己的卷子。一点忙都不帮。这还算好朋友吗？ 算。当然算。

如果他帮了你，骗过了老师，却骗不了同学。你实际的水平就在那里，拿到了假分数，只不过更没有面子。

骗过了老师，老师发现不了你学习的差距在哪里，没法有针对性地帮你提高，或者以为你不需要帮助，你的学习水平不能真正上去，岂不是一直没有面子。

更重要的是，你将来还要走上社会，还要参加工作，还要应付生活中的各种问题，如果因为知道不足，出了差错，吃亏就大了。那时候，不会有什么小抄来帮忙，也帮不了你的忙。

生活是不能欺骗的。

人的能力有大小。但只有真实的人、诚实的人，才有成功的希望。从小帮你养成真实、诚实的习惯，才是最好的朋友。

我们生活在社会中，要同许多不同的人和事打交道。我们可以选择对这些人和事欢迎或者不欢迎的态度。同时我们也在接受别人的选择。

这里有一个先决的条件：我们选择的对象必须是真的，不是假的。我们买的牛奶应当不是三聚氰胺，我们买的羽绒服里及填的不应该是破棉絮。

世界上还有造假、说假话的人。可是都不可能永远骗下去。他们终归会被拆穿，被抛弃。在鼻孔里插两根葱，装不成大象。

真、善、美，真是第一位的。真的善，真的美，哪怕少一点也可能逐步增加。假就只能同丑和恶联系在一起。诚实，才是做人的基础。愿少年都成为真善美的花朵。

不跟他玩了 余XX 上次我们讨论了诚实的问题。

和诚实相关的还有一个守信的问题。

星期六，天气很好。早上爸爸说，“今天我们去动物园吧。”

小明一听很高兴。他早就想去动物园了。可是，他想了一想说。“我不去，我和同学约好了去打篮球。”

是不是打篮球比去动物园吸引力更大呢？不是。小明想的是：不能说话不算数。

小明有没有说话不算数的时候呢？有的，有时候答应爸爸妈妈的事就没有做到。他知道父母对他比较宽容。对老师交代的事，他就比较认真，因为老师不像父母那样好说话，但是老师面对的学生多，有时候不可能每个人都注意到。所以有时候也会马虎一下。唯有对同学，他可不敢说话不算数。同学并没有处罚他的任何权力。同学只能因为他的爽约大家都玩不成或者玩不开心，下次不再约他了。“这小子说话不算数，不跟他玩。”这完全是为了保护自己，实际上也是最严重的惩罚。

人是社会动物。只有处在各种社会关系中人才能生存、发展。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，脱离了人群是最大的悲哀。

周幽王为了博爱妃褒一笑，点起报警峰火，诸侯起来相救却是一场虚惊。只因开了这个玩笑，尤戒入侵时再点烽火就无人来救，只落得国破家亡。

现代社会的生活只有大家说话算数，才能正常运行。打开龙头我们知道有水，拉了开关电灯会亮，到了车站公交会来，全按预定路线行驶，学校到点会上课，老师同学都会到。如果大家说话不算数就乱了套。

说话不算数的原因，一种是存心的，说的时候就没打算算数。这当然理当被人唾弃。少年人则往往是因为事先想不到后来发生的情况，想算数也做不到。这就要在说话答应的时候慎重一些。有些事是自己做不了主的。例如下次一定考100分之类，这就不要先吹牛。能作主的也要仔细想一下是不是真能做到。真说了，就努力不要反悔。一言既出，驷马难追。有什么困难尽可能自己承担。这样可能要吃点苦头，换来的却是金不换的信用，人才能成熟起来。

第四篇：社会主义核心价值观 300字

价值的体现

社会主义核心价值观主要是：富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善，这二十四个字准确的反映出中国发展的道路。这些社会主义核心价值观并不是一朝一夕的，这些是经过千年百年的沉淀所沉淀下来的，这些也概括了中国在以后发展的道路。

每当读到这些社会主义核心价值观的时候总使我心潮澎湃，这并不是因为文字有多生动，是因为读到了以后需要怎样做，这给我们树立起了路标，使我不会迷失在这个社会，不会被污水冲走。

在这时脑海中想起，“旋转的木马，没有翅膀” 没有翅膀的木马，却能奔驰，这是有一股可见的力量帮助它们奔驰，我希望所有的人都可以看见——这慢慢显现出来的力量。祝愿这股力量不是一阵狂风暴雨。

第五篇：三年级社会主义核心价值观教案

1、《培养社会主义核心价值观，实现伟大中国梦》

活动主题： 培养社会主义核心价值观，实现伟大中国梦 活动目标：

1、小组同学交流畅谈，明晰自己的少年梦想。

2、讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动？

3、同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。活动准备：

1、推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

2、布置班会黑板。

3、同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。

4、老师准备“我的理想”材料，注意利用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料 活动过程：

一、老师准备“我的理想”材料。1.袁隆平院士的故事； 2.马云创业的故事；

3.周恩来的为中华之崛起而读书的故事。

师：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧！“大家能说说自己的梦想，现在的和将来的都可以？”（学生合作交流，最好能说出梦想的纯美境界）

师：你们都准备好了吗？现在，我们开展一次讨论，大家想一想：（１）你准备从哪些方面演讲？

（２）注意怎样才能让自己的表达得更精彩，更出色？

二、畅谈理想

1、学生自由讨论。

2、请部分代表同学发言，注意平时不爱出头的同学，多让他们发言，提高他们的自信心。

三、理解社会主义核心价值观

积极培养社会主义核心价值观，实际上是十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导：“富强、民主，文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善”，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观，体现了正确处理国家、社会与个人三者之间的关系。

四、班级梦想

请各小组讨论，再总结。

班级梦想：团结 自信 进步

五、播放歌曲：《明天会更好》

歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。天下没有不散之筵席。班会无限好，只是近铃声。我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

六、老师小结：

班主任：是的，我们有今天的梦想，也有长大后想做什么的理想，我们与祖国共成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。

理想也是人都应该有的，有了远大而美好的理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我们开展一次有意义的主题活动。让大家理解了社会主义核心价值观的意思，也体会到理想对人生的“指航”作用。

2、《学习社会主义核心价值观》

一、教学内容：社会主义核心价值观

二、教学目标：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

三、教学过程：

1、新闻播报，导入新课（视频）

材料一：2013 年 12 月 23 日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。）

2、师引导学生阅读材料并集体回答出社会主义核心价值观的内涵，顺势板书。

①国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 ②社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 ③公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善

3、教师对应讲解各自的含义要求

富强----经济富强 ：以经济建设为中心，坚持基本经济制度，分配制度，坚持改革开放

民主----政治民主 ：坚持人民代表大会制度，民族区域自治，坚持共产党的领导 文明----精神文明 ：发展中国先进文化，建设社会主义精神文明，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神

和谐----社会和谐：和谐社会的六大特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的。材料二：（十八届四中全会内容）

一个富强民主文明和谐的中国，首先是法治的中国;一个自由平等公正的社会，首先是法治的社会;国家治理体系和治理能力的现代化，首先是制度建设和治理方式的法治化。

4、教师对应讲解各自的含义要求

自由：人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。

平等：公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正：社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。

法治：治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。材料三：

获得“感动中国２０１４十大人物”荣誉的分别是：带领科研团队实现氢弹研究突破的科学家、“两弹一星”功勋于敏；放弃安逸生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡、为南水北调做出巨大奉献的基层干部赵久富；默默捐款２０余年从不留真名，成为一座城市精神坐标的普通市民张纪清；为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌１６年的爱心妈妈陶艳波；打击暴恐分子嚣张气焰、被誉为大漠“猎鹰”的新疆民警木拉提·西日甫江；对麻风病人不离不弃，守望麻风村数十年的医生肖卿福；十几年如一日，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖；国家最高科学技术奖获得者、２０１４年逝世的科学家师昌绪；接力帮助残疾邻居、创建美丽家园的居民大院陇海大院。此外，“感动中国”还向抗击埃博拉病毒中国援非医疗队表达了致敬。

5、教师对应讲解各自的含义要求

爱国是为人之本

敬业是兴业之要

诚信是处世之基

友善是立身之道

6、倡导社会主义核心价值观的意义

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向；是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

四、课堂小结

学生小结后，师补充归纳。

3、《在和谐的社会里幸福生活》

导课：

1、同学们，能否谈谈你对和谐的理解？

2、读一读关于和谐的名言

3、把和谐两个字拆开观察，就是“人人都有饭吃，人人都能说话”

孔子把“和”是为做人处事的重要标准，孟子说“天时不如地利，地利不如人和”。和谐价值观的形成是中华民族对人类社会伟大的贡献。两千多年的传承,时至今日,“和谐”之义出现在党的十八大报告中,进而成为社会主义核心价值观的基本内容,上升为核心价值观中国家层面的价值目标。

新授：

1、我们的生活需要和谐：

（1）请说说你观察到的生活中和谐的画面：

（2）作为中国传统文化中的题中之义,“和谐”实际已成为社会主义核心价值观的一项支撑力量。“作为传统文化,基于我们数千年的文化积淀,‘和谐’的观念已深埋民众心中,不需要由外界注入。”中国社会科学院法学所研究院研究员莫纪宏说,而当“和谐”上升为社会主义核心价值观中国家层面的价值目标时,就需要法治的推动力量。当代中国要求的国家层面的“和谐”,勾画的是一个“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。

2、建设美丽的和谐社会：（1）观看改革30多年来，我国经济飞速发展的视频

（2）针对影响社会和谐的矛盾和问题，中国共产党带领全国人民把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。构建“和谐社会”、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”成为亿万人民的自觉行动。

（3）谈一谈：构建和谐社会你应该怎样做？

小结：

1、你知道“和为贵”是古代哪个思想家提出来的吗？

2、请结合你的学习生活实际，谈谈你对这句活的理解？

4、《富强谣》

活动背景：

价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

活动目的：

1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。懂得祖国的发展富强是每个公民应付的义务和责任。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做勤奋读书的好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论。

班会过程：

一、谈话引入：“天下兴亡，匹夫有责”你知道是谁说的，什么意思吗？他就是明末清初的思想家、学者顾炎武说的。意思是国家的兴盛和衰亡每个普通人都有一份责任。

二、学习新知

1．请小老师教大家学习拍手歌：你拍一，我拍一，祖国发展创奇迹。人民富，国家强，腾飞步伐更有力。

2．请几位小老师分别教大家读《富强谣》

富强谣 国力强大人民富，外国不敢来欺侮。富强中国不减速，继续行驶富强路。

三、名人故事

1．中国名人故事：《天下兴亡，匹夫有责》

2．中国古代名人故事：《牛贩子弦高智退敌军》

3．游戏：名人名言对对碰

谭嗣同 为中华崛起而读书

顾炎武 我自横刀向天笑

周恩来 秋风秋雨愁煞人

秋瑾

天下兴亡匹夫有责

四、交流感悟

1．同学们在本次活动后，想一想自己在学习、工作中应该怎样勤奋好学。（主要从晨读，课上来说一说。）

2．说一说自己知道的其他勤奋好学的故事。

五、进行总结

1．再次背诵拍手歌。

2．背诵社会主义核心价值观：

爱国、敬业、诚信、友善

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

5、《学会感恩，创造和谐主题班会》

活动背景：

为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“学会感恩，创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母，有一个和谐家庭走入一个和谐社会，为了和谐社会贡献自己的一份力量。

活动目的：

教育学生学会感恩，为创造和谐社会尽自己的一份力量。

活动准备：

三年级全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料，在父母的帮助下写一段以“感恩”为话题的小片段，推选主持人及发言代表。

活动过程：

1、主持人开场白：

感恩，两个简简单单的字，看起来如此简单，但又有多少人能付之于实际行动中呢？爸爸嘘寒问暖，妈妈为你准备美味的饭菜，也许你不认为这是恩情，就因为他们是你的爸爸妈妈，是应该做的，是理所当然的。可你有没有想过，付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的，儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的电话，一张小小的自制生日卡片，都能让父母快乐上几天。

2、朗读《让孩子学会感恩》的文章

“不论父母还是别人，为你做一些事情都不是应该的，而是相互的，你不要无动于衷、心安理得，而要感激他们，并可能帮助他们。”所以，亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！

3、介绍歌曲《感恩的心》

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是做人之根本。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”如果我们心存感恩，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。

4、讲古今中外感恩的小故事

在台湾，非常注重感恩教育，他们在幼儿园就开始教育小孩，常怀一颗感恩的心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。

在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。心里都常怀有一颗感恩的心。

5、大家讨论“在我们学校，在我们身边，有感恩的事例吗？”

答案是肯定的。在课堂里，常常听到一些班级的同学，对老师说上一句简简单单却发自肺腑的话：“谢谢老师，老师您辛苦了！”同学们，让我们行动起来，从小学会感恩，尊重他人的每一份平凡的劳动，在生活中，在学习上少一份抱怨，多一份发自内心的满足与快乐。我们要感激爸爸妈妈把我们带到这个五彩缤纷的世界，要感激学校的老师给予我们的教诲与温暖；感激同学给予我们的友爱和帮助；要感激每天为我们打扫卫生的清洁工人，使我们能在一个舒适、干净环境里学习；还要感激学校食堂里的叔叔阿姨，每天给我们做美味可口的饭菜„„

6、各小组派作文成绩最优异的同学朗读自己的文章。

7、主持人小结

让我们学会感恩，为爸爸妈妈留下一个真心的微笑；学会感恩，为朋的发言，我非常感动，也有很多感触。我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。像“滴水之恩涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等等，都是非常好的写照。常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。很难想象一个缺乏关爱和没有爱心，对他人关爱和帮助漠然置之的人，能够很好地融入社会。同学们常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。同学们，一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。谢谢大家。

活动反思：

此次主题班会活动开展得热烈圆满，达到了预期目的，同学们每一次发言都触动了大家的心，让学生深深地体会到了感恩的真正意义所在，要学会知恩，学会感恩，只有这样他们才能成为社会上真正需要的，有用的人，并为创造和谐社会尽自己的一份力量。

6、《我们的价值观》

一、活动目的：

树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！

二、教学目标：

1、引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。

2、加强广大青少年学生的社会主义价值观教育，培养学生正确的文化观念和价值取向。

3、养成良好的行为习惯，从小事做起，明辨是非，懂礼仪，做好事，乐于帮助他人，有上进心。

三、教学准备：

1、收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

2、准备歌曲、小品等节目。

3、精心制作的多媒体课件。

四、教学过程：

第一板块: 感知价值

让学生观看党的十八大动漫宣传片，用图片出示24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善），学唱歌曲《二十四字歌》

〖设计意图：通过学唱形象直观地社会主义价值观《二十四字歌》帮助学生初步地感知了价值观，形成了一定的感性认识。〗

第二板块：认知价值

学完之后，让学生分四个小队讨论以下四个问题：

（1）我们作为小学生如何为实现国家的富强、民主、文明、和谐做准备？

（2）你觉得社会的自由、平等、公正、法治重不重要？可以举例说明。

（3）作为学生，如何去做一个爱国、敬业、诚信、友善的人？

（4）身边的亲人、朋友、同学需要我们传播的是什么？

〖设计意图：使学生通过研讨正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调，并进行“做社会主义好少年”的签名活动。〗

五、活动总结：

通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：树立正确价值观的重要性，在此基础上第四环节以深化主题、提高学生思想认识为目的，全体学生共同宣誓将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官并积极参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。

7、《忠诚和热爱自己的祖国》

导课：

1、全体同学起立，高唱国歌

2、看视频：观看奥运健儿为国争光、香港澳门回归、“神舟十号”飞向太空等等相关视频

3、每当看到这些画面、这些场景，我们都会因为自己是一名中国人而倍感骄傲，都会有一种强烈的民族自豪感油然而生。

新授：

1、爱国是中华民族之魂：

（1）古今中外，对祖国的态度历来是对一个人进行道德评判的最重要标准。习近平主席指出：“国家好，民族好，大家好才会好”

（2）讲一讲：爱国英雄、仁人志士的爱国故事（小兵张嘎）陆游、范仲淹、林则徐、孙中山、邓小平经典爱国名言

（3）爱国主义是中华民族永不枯竭的精神源泉，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。

（4）当大十八大把爱国主义作为核心价值观的重要内容，就是要强化我们的爱国意识，树立全民的报国热情。

2、爱国主义的伟大力量：

（1）爱国主义推动着中国人民自强不息，始终迸发着强大的生命力和创造力；爱国主义是中华民族灿烂成就的创造源泉；爱国主义是中华民族自强自立的精神动力

（2）爱国主义精神提升中华民族的综合素质：（3）讲故事： “铁人”王进喜

“中国导弹之父”钱学森

“杂交水稻之父”袁隆平

“著名数学家”华罗庚

3、做一个忠诚的爱国者：

（1）唱一唱《我的中国心》

（2）同学们谈一谈应该从哪些方面热爱祖国：

爱国就是要热爱祖国山河和民族历史

爱国就是要热爱人民

爱国就是要热爱民族的优秀传统文化

爱国需要我们认真学习、努力工作，把个人前途命运同祖国发展、人民幸福结合起来，为祖国取得的每一个进步和成绩而感到喜悦，为祖国面临的困难和挑战而担忧，为增进民生幸福而努力，把这种强烈的爱国主义情感转化为实际行动，落实到学习和生活中去。

（3）作为一个爱国者，我们要对社会多一份责任 小结：

1、你应该怎样去爱国？

2、升国旗时你应该怎样做？

3、让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着名为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

8、《自由是公民的基本权利》

导课：

1、同学们请谈谈你对自由的理解？

2、读一些关于“自由的名言。

3、自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标，社会主义核心价值观，在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”。

“自由”是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求，是未来共产主义社会价值理想的要义。把“自由”作为社会主义核心价值，高度体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的这一光辉旗帜，高度体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。

社会主义核心价值观的“自由”，就是中国特色社会主义的自由，其实质是实现人的自由全面发展，是社会主义自我完善、自我发展的价值内核，包括了个体层面的自由和人类整体层面的自由。新授：

1、自由是公民的基本权利：

（1）古代著名思想家庄子的故事

（2）革命先烈、仁人志士，为追求自由的故事

（3）一个人只有拥有了自由，才能称其为人。没有自由，则个人的权利、责任和义务就无从谈起。

2、自由并不是为所欲为：

（1）对一则名言：“人是自由的，却无处不在枷锁之中”。（法）——卢梭

谈一谈你对这句名言的理解。人要的是有序的自由，而不是狭隘无序的自由。法律看似限制人的自由，其实是给大多数人自由的保证。

（2）“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”（匈牙利）——裴多菲

它写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。但自由必须由制度来保障，人民之中共同建立起能公正、平等地保护每个社会成员的法律，自由才能真正实现。

3、每个人都应全面自由的发展：

（1）视频：革命先烈浴血奋战，中华人民共和国成立，我国日新月异的发展

（2）“取义成仁今日事，人间遍种**”。陈毅——《梅岭三章》

（3）实现“人的全面自由发展”，这是中国梦的光荣与辉煌。

小结：

（1）自由是想干什么就干什么吗？谈谈你的理解？