会宁县北关小学参与式教研活动主题研5篇

第一篇：会宁县北关小学参与式教研活动主题研

会宁县北关小学参与式教研活动主题研讨材料

组名：苹果心愿组

组员：王蕾 绍作萍 田数军 张慧梅 尚绍彩 郭晓英

组训：开心每一天

口号：我创新，我进步，我高效，我成功。组歌：小星星

研讨时间: 2013年9 月

11日

研讨内容：高效课堂展示精彩需要注意的条件

高效课堂展示精彩需要注意的条件

我们都知道，展示是激发学生学习兴趣、提升学习能力和培养自信心的一把金钥匙。高效课堂可以说就是展示课堂。展示即发表，展示即暴露，展示即提升。只有通过展示，才能体现高效课堂“知识的超市、生命的狂欢”这一真正内涵

一、教师设计的问题要精准

导学案就是学生学习的“方向盘”或“线路图”。它是从学生的学习情况出发，在教师占有大量资料和综合把握的前提下，把学生所要掌握的知识和形成的能力精心设计成问题的形式，来导学、导练。在高效课堂上，学生知识的掌握，学习能力的培养，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效等，导学案至关重要。而导学案是否有价值的关键又是看问题的设计是否精准。也就是我们常强调的问题设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化。”

二、学生课前的独学要到位

独学就是独立自主学习，独学的能力是最为重要的能力。所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。高效课堂的独学环节是合作学习、展示交流的关键。独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此独学是学生最重要的学习方式。只有这样，学生的学习才会有主动性和创造性。高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。

高效课堂中的学生独学，要求以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中解决。教师要了解学生自学的情况，对不会学习的进行点拨。真正让学生自学到位。

三、学生展示的准备要充分

一是对学、群学环节要落实。在课堂上，凡是学生独学时没有弄清楚的问题，要求学生通过对学、群学来弄清楚。真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。对学、群学的过程，既是解决独学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题，不断提升的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。教师在这一环节中仍然要高度关注各小组内对学、群学的状态；对个别对子或小组要适时去点拨指导。二是小展示时，教师要把问题分配到小组，针对性地就一个问题充分准备，小组内分工要明确，教师到组内了解、指导要到位，发现展示汇报的典型。

四、教师激励的评价要多元

我认为评价关键是要有利于调动学生学习的积极性，不要程式化。评价的方式要灵活多样，随机评价、口头激励评价等传统的评价方法课堂上照样可用，且要用好。在小组评价时，不一定每一环节都要机械打分，若都表现好就不需要再打分，也不要在每个环节都打满分。小组加分评价要在课堂大展示，特别是在学生有独特见解时可通过加分予以激励。

第二篇：小学语文参与式教研活动方案

小学语文参与式教研活动方案

活动主持者：李银娟 活动参与者： 一、二年级语文教师 活动时间：

2017年9月22日上午 活动地点： 苟堂中心小学

活动主题：一年级语文“参与式”教研活动

活动目的：1.挖掘个人潜能，积极参与本次教学教研活动。2.有效进行集体研讨，达成教学上的共识。3.完成 《ai ei ui》的教学设计。

活动流程：1.依据主题，个人思考

从学生和教材来分析，说说你是如何来设计这节课的？

要求：人人写一两条，并注上名字，最后上交。

2.合理分组，明确分工

（1）由各组分配选一名：

组长，记分人，执笔人、发言人、图像收集人、补充员及评价员。（2）组长并写出分工名单，最后上交。3.小组交流，形成初稿 主要任务：（1.）小组内分享各自设计好的教学方案。（2.）修订学习目标，明确评价任务。

（3.）智慧碰撞，形成具有各组特色的新的教学流程。要求：设计教学流程时，每块用时请标明。4.展示分享，达成共识

在各组展示的优秀教学设计中，进一部梳理优化，达成共识，最优化教学设计出炉。

第三篇：数学参与式教研活动体会

“参与式”教研活动体会

袁庄乡小学全体数学教师在中心校领导的组织下，2016年12月13日在我们中心小学一一班教室开展了“参与式”教研活动。教研活动的内容是一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》中的第一课时----9加几。

上午8点半在中小学领导陈红丽老师的带领下准时开始，活动第一项按事先分成的小组点名。第二项，宣布活动纪律。第三项是活动的主要内容。分五步进行：

一、自主研修，个人备课。

二、小组研讨，达成共识。

三、集中评议，优化教案。

四、推荐教师，现场作课。

五、课后反思，经典点评。

通过参与本次活动，我深深体会到：“参与”是指个体卷入群体活动的一种状态，参与式教师活动是在参与的氛围中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学知识和方法运用于自己工作的活动中。中心小学的常春燕、靳沟小学的姜瑞娟两位老师在参与活动教师的推荐下，按照达成共识后的教案进行授课。课前中心校领导对每一小组的观察点进行分工，课后完成观察表，进行汇报。分别从学生的学、教师的教进行观察。教师的教，从教师提问问题类型、次数、对象进行观察。

对于本次学习收获最大的是：对于学习目标的制定，评价任务的设计有了清楚的认识。评价任务要紧紧围绕制定的目标去设计，并且要及时修改完善，使评价任务的设计更合理，学习目标与评价任务的一致性，评价任务的设计是为了促进学习目标的完成，二者是一节课的关键。希望在今后的教学过程中，能够与同组老师多学习，多研究，发挥集体的智慧共同进步。

“参与式”教研活动体会

袁庄乡中心小学 李喜玲

袁庄乡小学全体数学教师在中心校领导的组织下，于2016年12月13日在我们中心小学一一班教室开展了“参与式”教研活动。本次教研活动的主题是一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》中的第一课时----9加几。

上午8点半在中小学领导陈红丽老师的带领下准时开始，活动第一项按事先分成的小组点名。第二项，宣布活动纪律。第三项是活动的主要内容。分五步进行：

一、自主研修，个人备课。

二、小组研讨，达成共识。

三、集中评议，优化教案。

四、推荐教师，现场作课。

五、课后反思，经典点评。

本次教研活动主要目的是商讨学习目标、评价任务以及教学流程的制定。上午的安排主要分为三个环节：

（一）小组研讨，达成共识。

教师们分为四组，每组在组长的带领下分工合作：记录员、计时员、中心发言人。学习目标依据课程标准、教材、教参制定，尤其是在行为动词的确定上反复斟酌，仔细推敲，寻找具有可检测性的目标。而评价任务要针对学习目标制定，其中包含评价内容与评价方法，并说明评价内容是为了检测哪条目标而制定。研讨过程中每位老师都积极参与洽谈同课同构的设计思路，勇于发表自己的看法，提出建议，最终达成共识，由记录员记录在纸上。

（二）代表汇报，专家答疑。每组的中心发言人汇报本组的设计思路，以及设计时遇到的困惑。

（三）集中评议，优化教案。

对于四组设计出的教案，老师们集思广益，发表各自看法，对学习目标、评价任务及教学流程逐一分析，寻找最合理、最具可操作性的学习目标和评价任务，最终确立出了《9加几》的教学设计方案。

下午，中心小学的常春燕、靳沟小学的姜瑞娟两位老师在参与活动教师的推荐下，按照达成共识后的教案进行授课。课前中心校领导对每一小组的观察点进行分工，课后完成观察表，进行汇报。分别从学生的学、教师的教进行观察。教师的教，从教师提问问题类型、次数、对象进行观察。

通过本次活动，我从中学到了不少教学经验，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

“参与式”教研活动体会

袁庄乡中心小学

李喜玲 2016.12.14

第四篇：2018秋宁北小学教研工作总结

小学部工作总结

（2018-2019学第一学期）

宁

兴

北

校

宁兴北校小学部教研工作总结

（2018-2019学第一学期）

时光如白驹过隙，眨眼间2018-2019学第一学期的教育教学工作即将结束。本学期,我校在上级领导的关心和支持下,在县级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。

一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。在全体教师的共同努力下,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。细细回顾一学期的工作,现总结如下：

一、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期教研室加大了教学常规检查的力度，除教研组长每月定期检查和不定期抽查外，全体教研人员不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。并且对每次检查的结果进行了登记，纳入年终考核。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。

2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。在无特殊情况下，教研员每天早上进行推门听课，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，强化了教师的备课意识。

二、教研活动方面：

1、每周二和周五的教研活动坚持始终。本学期我们对周二教研活动内容做了一番改革。开学伊始，按语文、数学、音体美三组分别进行讨论研究制定自己组本学期的教研内容，然后制表定好时间做好安排。一学期来，大家按部就班有条不紊地进行着。效果很好，教师参与度极高。虽然有些突击工作对我们的计划有所影响，但是总体来看比以往收益颇丰。下学期我们将集思广益，争取采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的再促进。

2、经典古诗文背诵活动坚持始终。每天早午自习伊始，坚持诵读经典古诗文5分钟。10月份，教研室组织进行了三到六年级学生的经典古诗文诵读比赛，并对此项活动进行了颁奖总结。通过此次活动，学生对古诗文有了更深的了解，产生了浓厚的学习兴趣。

3、开展班级读书活动，让图书在班内和年级内流动起来。由于我校学生大部分来自农村家庭，学生的阅读面有所局限，于是本学期我们着力开展班级读书活动，丰富学生的阅读面，提高学生的阅读量，开拓学生的视野，让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力，真正爱上语文阅读。

4、继续进行课题研究公开课展示活动。本学期，我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的大背景下，为提高教师的综合素质，继续加强学习与研究，更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，通过讲、听、评、议等多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学模式，优化学生学习策略，提高课堂教学效益。本学期一开学就制表安排每周（三、四、五）的课题研究公开课教研活动。在此活动中，每位教师能将自己的公开课与各自研究的课题结合起来，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

5.贯彻落实县教研室精神，认真完成“三优工程”的评选和“县第二届中青年教师的比武”推选工作。此外，县教研室要求完成的“四个一”。我校也不折不扣地认真完成。巧妙结合校教研活动，把“四个一”材料分散在平时每月的教研工作中。不仅节约了教师的时间和精力，还保证了工作质量，提高了工作效率。

三、学生发展

1、教导处和政教处相结合，继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育，尤其是思想品德教育，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培养学生全面发展。

2、以中阳县首届语文素养大赛为契机，为了丰富学生的校园生活，进一步推广母语教育，让学生爱语文，学语文，全面提高学生的语文综合素养。10月份，我们教研室组织进行了宁北小学部首届语文素养大赛活动，开展了语文知识竞赛、习作比赛、诵读比赛、书法比赛四项比赛。极大地调动了学生的参与热情，锻炼了学生的各种能力，活跃了校园生活，营造了浓郁的学语文的氛围。11月17日，我校推选贺宣源、陈一鸣、冯莲、张晓雅、王跃媛等16名同学去参加县赛，取得了非常可喜的成绩，为我校赢得了荣誉。我校为参赛选手进行了隆重的表彰大会，以资鼓励。本次大赛策划精心，准备充分，内容丰富，涉及的知识面广，选手们在本次活动中拓宽了视野，活动取得了圆满成功。

四、教师发展

1、为提高年轻教师的业务水平及教学能力，本学期我校开展了分科分批走出去培训学习的办法。9月份先后派出数学组、语文组老师赴离石培训。10月份又有全体语文教师和数学教师，英语老师分批赴太原参加培训。此外还有个别教师参加了两个半月的国培。外出培训之后，参训教师都写了自己的学习心得。个别老师还做了二级培训。我们从随堂听课中可喜得看到了大家的 快速成长。通过学习改变课堂的目的确实小有成效。

2、青年教师参加了县第二届教学能手评选活动，取得了可喜的成绩。赛前，我校组织进行了初赛，复赛两个环节。严格进行打分评选，公平公正地选出了七位教师去参赛。在教研室所有人员的指导下，在同科教师的帮助下，在教师自身的努力下，七位教师在大赛中一展风采，全部获奖。赢得了上级领导的高度赞赏和所有教师的好评。成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向。

五、存在的不足之处：

1、学科教研虽然目的较明确，但氛围还是不够浓厚，效果不明显。有待进一步调动大家的教研积极性。

2、部分教师的教学理念不能与时俱进、教学方法不够灵活、教学手段比较落后。有待进一步学习提高。

3、教师的奉献精神、敬业精神不够，工作较被动。一部分教师学习不主动，撰写论文疲于应付，质量不高。

4、教研人员业务不精湛，对教师的指导工作做得不够好。

六、今后努力的方向：

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励全体教师加强学习，努力营造浓厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，在全体教师的共同努力下，我们的教研工作取得了一定的成绩，但也看到了诸多困难，找到了许多不足。我们有理由相信：只要大家咬定目标，立足课堂，坚持理论学习，在总结本学期经验教训的基础上，勇于开拓创新，下学期各方面的工作定会做得更好.

第五篇：北关小学家委会活动

2017-2018学第二学期

北关小学家委会活动

5月25日下午，博士给我们家长做了家校合作与家庭教育的讲座。以资深教育家以及优异成绩孩子的家长双重身份和我们讲叙了家校合作以及教育子女方面的问题。

一、家校互动，家校合作

要解决两个认识问题：

1.家长对学校不参与，不关心

2.学校对家长参与有顾虑和抗拒。

一所好学校=一位好校长+一批好教师+一批好家长

有眼界才有境界 有思路才有出路 有作为才有地位 有实力才有魅力 有行动才有感动

詹博士提出了 “5+2＞7”。家校合作，要做到5天的学校教育+2天的家庭教育大于7。

家长要积极主动参与到学校教育中来！

二、香港中学会考是怎么炼成的？

詹博士的儿子成绩被香港名校港大医学院录取，他以亲身经历和我们分享了他的育儿经验。

教子方法： 1.三要三不要 三要

1）培养孩子从小养成良好的读书和学习习惯。2）培养孩子多思考多提问。3）对孩子多鼓励，多赏识。

打骂解决不了问题，我们既不是[虎妈] 更不是[狼爸]，我们只是好妈好爸。

教育不是教训

管教不是管束

严格不是严厉

教育孩子三高： 高期望

高要求

高效能 三不要：

1）.不要沉迷电脑游戏和电视节目 2）.不要太晚睡觉。9：30前睡觉 3）.不要过于宠爱孩子。

2.教育孩子父母意见一定要统一。

教育之道无他，唯爱与自身教而已。孩子是家长的一面镜子

家长要以身作则，言传身教；身教重于言教

3.对孩子的教育要因应孩子的个性特点。