践行社会主义核心价值观之我见

第一篇：践行社会主义核心价值观之我见

践行社会主义核心价值观之我见

一、社会主义核心价值观的基本内涵 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法制 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

党的十八大报告将社会主义核心价值观从三个方面进行了最新，最系统，最通俗易懂的概括。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。同时也符合我国的基本国情，是我国所处的社会主义初级阶段的奋斗目标，是建设现代化国家的价值追求，与我国生态文明建设与经济建设，政治建设，文化建设，社会建设的“五位一体”的战略布局相关联，相融合，并且体现了最广大人民的现实要求和价值取向，与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的内容相一致。

二、构建社会主义核心价值观的必要性和重要性

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练，是现阶段全国人民对社会主义核心价值体系的精确表达。具有强大的感染力，号召力和凝聚力。党的十八大报告提出的社会主义核心价值观对我们的国家，社会和个人都提出了基本要求。

1、从国家层面来说，提炼社会主义核心价值观，是进一步构建社会主义核心价值体系的必然要求，是增强我国文化软实力的迫切需求，也是构建社会主义和谐社会的内在需要。

首先，构建社会主义核心价值观有助于党和国家在面对复杂的国内外形势是做出正确的，有助于国家发展的决策，是党和政府执政理念的合法性及符合民众价值期盼的基础。对内可以提高党政机关领导人拒绝腐败和抵御风险的需要。

其次，社会主义核心价值观反应了我国特色社会主义的国家性质的本质，有力的回应了国内主流价值变迁，有效的抵御了西方价值的入侵，为我国实现名族团结和国家主权独立提供的保证。

再者，构建社会主义核心价值观能够提高我国文化软实力，有力于继承和发展我国的优秀传统文化，并且能够加强社会主义政治文明，精神文明，物质文明和生态文明。

2、从社会层面来说，社会主义核心价值观是对我国努力建设的美好社会的生动描述，它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党和国家矢志不渝，长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

3、从个人层面来说，首先，由于我国正处于社会转型时期，各种社会矛盾加剧，同时改革开放的深入发展使得外来文化的不断涌入，严重冲击了人们传统的价值观念。

其次，由于社会主义市场经济的迅速发展，使人们沉醉在对物质利益的狂热追求当中，忽视了精神价值的存在。社会主义核心价值观的构建能帮助人们重新看到社会主义的优越性，重新审视自己的人生观、价值观、世界观，为全体社会成员提供了判断行为是非的价值标准。同时自由、平等、公正、法制的强化有助于帮助人们更好地实现自己的价值，感受到社会主义的优越性，坚定人们对社会主义的认同，坚定人民群众跟党走的决心，促使社会成员为实现社会主义核心价值观的目标而努力奋斗。激励人们自觉地认同社会主义制度，确立社会主义理想，并在其指导下积极投身中华民族伟大复兴事业和中国特色社会主义伟大事业之中，并为之不懈奋斗。

三、践行社会主义核心价值观对青年大学生的要求

大学生是国家宝贵的人才资源，是名族的希望，国家的未来，肩负着人民的重托，历史的责任。大学时期，是人生发展的重要时期，是世界观、价值观、人生观形成的重要时期。因此，践行社会主义核心价值观对青年大学生则显得尤为重要。

1、做好思想理论政治可的课堂学习，使社会注意核心价值观入心入脑。我校（北京建筑大学）开设的思想道德修养与法律基础有力的促进了建大学子的价值观的培养。而价值观的培养贵在知行合一，知是前提与基础，“知之愈深，行之愈笃”。高校的思想政治可承载着知识传授与价值引导的责任，其主要的内容就是对学生进行价值引导，价值教育，实现价值观从教材走向教学，从知识体系到信仰体系的转换。

2、做好思想政治可的社会实践，促进大学生对核心价值观的认同，实现核心价值观从知识体系向信仰体系的转换，在理解的基础上接受。而我校开展的寒暑假社会实践正是使核心价值观从理论学习向社会实践的转变，让核心价值观不仅仅是书上的枯燥的条条框框，而是生动的真真切切与生活密切相关的。大学生只有参与社会实践，用实践检验理论，才能使自己的思想从不合时宜的旧观念中解放出来，自觉用核心价值观武装自己，达到践行的目的。

3、做好以学生社团为依托的校园文化活动，促进大学生对核心价值观的认知践行。立德数人是高校的根本任务，社会主义核心价值观是立德数人的根本立足点。实践是形成核心价值观的基础，要把培育和践行社会注意核心价值观贯穿到大学生的生活实践中，从小事做起，在实践中感知，在行动中领悟。

十八大提出的社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的高度总结，是社会主义性质的根本体现，为实现人的全面发展铺平了道路，为中国特色社会主义指明了方向，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”打下了坚实的思想理论基础，是全体国民都应遵守的价值标准

土木与交通工程学院 土145 蔡世鹏

二零一四年十月

第二篇：践行和培育社会主义核心价值观之我见

“一带一路”：开启文明班集体的建设之路

——论从小积极培育学生践行社会主义核心价值观之我见 肖爱萍

【摘 要】践行社会主义核心价值观就是要从小培育小学生继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化以及历史传统美德。践行社会主义核心价值观，则重在于学生文明行为的体验，只有文明、诚信内化于学生之心，才能让价值观的目的及价值观自身的价值体现在诸多的日常行为之中。

【关键词】开启 文明 建设 培养 践行 核心价值观

“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”这是习近平同志在北京市海淀区民族小学主持召开“从小积极培育和践行社会主义核心价值观”座谈会时的讲话。注重实践教育、开发实践课程、建设有情操、有品位、有时代特征的校园文化，是积极培育小学生践行社会主义核心价值观的重要内容，也是我们教育工作者德育教育工作的重要课题。

践行社会主义核心价值观，从小积极培育适应社会主义国家建设的、有理想的、有价值的爱国人才。这就是我们当前教师的主要任务。践行社会主义核心价值观就是要从小培育小学生继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化以及历史传统美德。践行社会主义核心价值观，则重在于学生文明行为的体验，只有文明、诚信内化于学生之心，才能让价值观的目的及价值观自身的价值体现在诸多的日常行为之中。

所以强化小学生思想道德建设，让教育在传递知识的过程中塑造有理想、有信念、有责任感的人。我们应该从小抓起、从班级集体的文明建设抓起。因此，我们还必须注重发挥道德实践对青少年的养成作用，把养成教育与践行和培育小学生社会主义核心价值观结合起来，为了适应这一变化，我们努力拓宽教育的内容、方法、途径，并力求做到新颖化。

一、以“文”入手，从小积极培养学生的文明、诚信、和谐的素养。

文明是因文化在传递，文化是因文字在传承。我们中国的祖先自发明有文字可考的甲骨文历史发展到今天广泛应用的规范汉字。这些文字经过了5000多年的悠久历史，留下了灿烂的文化，而且一直延续发展到今天的国家之一。它承载了有老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些“处世为人与人友善、尊长爱幼、和谐共处”的思想观念及传统美德。这些都是先辈们留下给我们的财富，也是中华民族文化文明的精髓沉淀。

三字经开卷语：人之初、性本善。此句中的“善”字，人初步入社会前其性格属性均为“善”者。其“善”之本义为完好的，如同物体，毫无加工，是并无定性。若涉入社会后就会有：善、恶、庸„„等诸多的行为及性格出现。这正如一根刚砍伐下来的木材，它们同样可以变为栋梁、可以变成器皿、可以变成木片、锯末等，这说明工匠很重要。小学生的良好教育与文明习惯的培育是我们教师工作的重中之重。

在我的教育工作中，我是很讲究文明礼仪、遵守诚信和注重和谐班级建设的。特别是面对刚入学的小学生，讲文明、重礼貌、讲团结、重和谐的教育过程是很重要。一般新入学的学生，刚进入学校，融入集体的学习和生活，许多在家里的那种呵护、偏宠的娇气尚未改掉。怎样公平施爱，传授文明，使之快速培育成为一个讲究卫生、懂得文明、注重团结的好学生呢？育人的环境很重要，它需要“一带一路”去开启、去树立文明典型、学习典型、诚信典型的标杆学生去引领、去带动。号召学生向文明标杆学生看齐；向学习典范学生学习；向团结友爱、诚信友善模范的学生学习。讲集体进步向“文明组”的同学学习等等。经过一个多月的时间洗礼，一个文明守纪、团结和谐的班集体建设已初见成效了。

二、记住中国传统节日，培育小学生的民族精神

所有的人有过童年的时代，众所周知小学生均有一个共同的特征，喜欢吃喝玩耍。如何利用他们爱吃、好玩的特点去让他们有意识地和无意识地去想起一些我们中国的民族节日，记住那些给人留下印象深刻的历史人物故事。通过这些生动的历史人物故事让学生掌握历史，记住民族节日、了解人物。

我们知道小孩子们都喜欢做游戏、听故事。开展有趣的故事课、班会课，讲述有关中华民族传统节日的故事，提及一些关于民族节日的饮食、天气以及活动游戏的场景。这些都会给孩子们带来一种欢乐。如：我们利用民族传统的节日，开展相关的“爷爷给我做的花灯”、“说说外婆家的粽子”、“讲讲老家过年的情景”等主题班会。班会上，我们要尊重每个学生，可以充分发挥学生的想象，让他们讲出自己的故事。通过这些开班会、讲故事的活动，大多数学生都会记住元宵节看花灯、玩灯笼、吃汤圆；说到端午节，大家都会想到“吃粽子、看赛龙舟”以及相关历史人物屈原等。讲到中秋节，同学们就会想起了八月十五要吃月饼、赏月等；谈到春节时，大家都知道在冬天，要坐火车回家乡与爷爷奶奶一起过年，去放烟花、贴对联、发红包、拜年等。通过这些节日，小孩子们无意中记住了朱元璋、牛郎织女、屈原等历史人物，同时也记住了这些节日的季节春夏秋冬等。

通过这些活动的开展，这些历史故事既可以让学生产生浓厚的学习兴趣，又可以让学生增加许多知识；记住这些节日，又可以了解到相关节日历史上的这些英雄人物。更重要的是让学生无意中记住中华的民族传统节日及历史人物，而且有目标地培养了学生优秀的民族气节和精神。

三、学唱国歌、看电影、培育学生的家国情怀

今天我们谈及积极培育小学生践行社会主义核心价值观问题，我觉得价值观最核心的力量就是人生观高度。一个人的价值观就在于比人生存的需要更崇高，比一个民族血浓于水的亲情更博大。一个社会的价值观它为人生赋值、为社会定规、给国家赋形。一个民族有什么样的核心价值观，就有什么样的国家、社会和公民，就有什么样的取向、路径和行动。所以从小积极培育学生践行社会主义核心价值观已经成为了当代教师的首要责任。

大家知道：唱国歌、升国旗、国旗下讲话、在国旗下宣誓是每所学校进行爱国主义教育的必修课题。开展班级文化建设，深化“我是中国人”主题教育，通过班级红色经典教育文化宣传栏，开展“我是中国人”全班同学英雄人物指认比赛、英雄人物故事演讲赛等活动结合起来，可以培育学生爱祖国、爱家乡的情感。

此外，我们还可以通过组织学生集体观看爱国主义教育的电影片，如：通过组织学生观看《红孩子》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《赛虎》等优秀爱国电影片的形式，来激发学生的爱国热情。通过这些英雄人物的事迹及感动人的画面，可以驱动学生人生的信仰，可以引领社会需要的正能量，可以培育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想情感，树立他们为祖国、为人民服务的崇高理想，可以使学生能正确步入国家需要的价值导航。

少年强则国家强，文化的弘扬、价值的重塑，这是铸造 “中国精神”的保障。今天我们的国家积极倡导从小培育和践行社会主义核心价值观的教育实践活动，我坚信“一带一路”方法一定会引领和培育出一个文明守纪、团结和谐优秀的小学生文明班集体，一定会培育出一个爱国敬业、诚信友善的小公民。

第三篇：大学生践行社会主义核心价值观之我见（推荐）

当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着振兴祖国的重大责任。因此，大学时期在人生的阶段中就显得格外重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，使自己成为德智体美全面发展的高素质型人才。

青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。社会主义核心价值体系，包括四个方面的科学内涵，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。所以我们可从以下三个方面来践行。

一、践行“社会主义核心价值体系”，要搞好角色定位。

大学生在社会中的角色不同于其他社会群体，他们具有年龄优势和知识才能优势，肩负的历史使命和责任更重些。社会对大学生的要求是德才兼备，而且“德”永远是放在第一位的。因此大学生要坚持全面发展，更要坚持“以德为先”，要首先学会做人，做一个有思想有道德的大学生，要有很强的道德荣辱观，自觉地、高标准地践行“社会主义核心价值体系”，从而提高自身的道德修养。

二，做好自己本职工作，学好本领

当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。科学发展观的贯彻和落实离不开当代的青年大学生。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作，做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。当今世界、科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日趋明显，国际竞争日趋激烈，作为一名当代的大学生一定不能在大学里虚度光阴，要明确自己的责任和使命，要充分利用优越的学习条件，趁自己年青精力充沛，不断提高自己的学识，技能、本领和才干，只有这样才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

三、积极参加力所能及的社会实践活动

实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升大学生改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。当代青年大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观

第四篇：社会主义核心价值观之我见

社会主义核心价值观之我见

党在十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。而社会主义核心价值观就是对社会主义核心价值体系的内核最高抽象。

在刚刚召开的十八大上，报告又明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱岗、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”[1]，这是对社会主义核心价值观的最新概括。本文通过对社会主义核心价值观的浅析谈谈对这个问题的理解。

一、什么是价值观

价值观指的是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。

一个人的价值观一旦确定，是具有一定的稳定性的，它会决定一个人的自我认识，直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求的方向。一个人的价值观会反映他的对世界及周围事物的认知和他的需求状况，同时价值观还会对人的行为动机起到导向作用。

价值观是一种主观的意识存在，它虽有一定的稳定性，但是也会随着主体所处的环境以及主体意识的转变而有所改变，一个人的价值观不会只有一种表现，而应当是多元的，丰富的，有变化的。

二、什么是核心价值观

核心价值观应当是在一个人多元的一系列的价值观中，起到主导和支配作用的价值观。

核心价值观的稳定性强于价值观，不轻易改变，是多元价值观中共性的部分，核心价值观可以知道主体明辨是非，指导主体确定行为目的、奋斗目标，决定主体应当做什么，不做什么。

三、什么是社会主义核心价值观

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

社会主义核心价值观的提出，也指明了我党以及广大人民群众应当共同努力奋斗的价值取向，是我们的共同理想。

在刚刚召开的十八大上，胡主席在十八大报告的扎实推进社会主义文化强国建设的部分强调的第一点就是要加强社会主义核心价值体系的建设。报告中指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

报告中明确提出了倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。从这一对社会主义核心价值观的最新理解中，我们可以看到社会主义核心价值观包含了社会、国家、思想等各个方面的要求。

富强，即富足而强盛，是一个国家实力的体现,一个国家立足于世界的基础。国家富强了，社会才会稳定，人民才能安居乐业，才能幸福生活；国家富强了，说话才管用，才能拥有较高的国际地位，才能为世界的和谐发展贡献更大的力量；国家富强了，在国际关系中才不处于弱势，才能更好地保护自己和人民的权益，捍卫自己的主权。

民主，是指在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主的发展程度体现了一个国家政治体制的发展程度，民主是国家能够长远稳定发展的基础，只有民主程度高，人民能够真正地当家作主，人民能够说话有用，国家才能真正说得上是人民的国家。我国实行人民代表

大会制度，为的就是能够实现真正的民主，让人民能够真正地成为国家的主人，虽然在现阶段的体制以及执行上来说仍有很多问题亟待解决，但是我们正在民主的道路上不断前行,并不断完善着。

文明，是指社会发展到较高阶段表现出来的状态。一个国家的文明程度是由人民的素质高低决定的，因此，一个国家的文明程度在很大程度上能够反映国民素质的情况，也决定着一个国家的兴衰，当一个国家的文明程度提高了，人民的生活在很大程度上不再受到物质的制约了的时候，这个国家的精神力量强大了，这时的国家才真正地具有了话语权。

和谐，是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。和谐社会是一种美好的社会状态和社会理想，即“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。

自由，就其本意来说，自由应当是一种没有阻碍的状况，但我们更多地强调的是由宪法或根本法所保障的一种权利或自由权，能够确保人民免于遭受某一专制专政的奴役、监禁或控制，或是确保人民能获得解放。自由不是放纵，自由必须在约束的前提下存在，没有约束，也就没有自由可言。自由是我们实现自我价值的前提和保障，约翰·密尔在《论自由》中曾经说过，如果一个人想要获得幸福，那么他的个性自由就是一个很重要的因素。自由意味着作为独立的一个人，我们可以形成自己的习惯，拥有自己的风格，甚至培养独立自主的思想，这样不仅有利于提高自我，也能够促进文明的发达和社会的进步。

平等，是指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等的待遇。人人平等一直是人们的理想和追求。在现实的世界中，不平等是绝对的，而平等只能是相对而言的。平等之所以能够成为一种广泛接受的价值观，原因并不是这个世界上存在着完全平等，而是由于人们更愿意相信世界上是有绝对的平等的，平等作为一种信仰存在着。而在国家和社会的建设中，尽可能地想平等靠近，则能够避免和化解很多人民内部矛盾，以及社会资源分配不均带来的冲突和纠纷，能够更好更长久地维持社会的稳定，为经济发展、社会进步提供良好的环境。

公正，是指公平正义。一般来说，公正反映的是人们从道义上、愿望上追求

利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和家孩子标准。单反有人群且涉及到利益分配的地方，就必然会产生公平正义的问题。公正不是一个一尘不变的概念，它是随着历史条件和环境的改变而改变的，同时它也在不同的领域中表现不同的内涵，需要我们具体问题具体对待。比如就社会领域的公正而言，一个重要的方面就是体现在保障包括老弱病残等弱势群体在内的所有社会成员的基本生存需求，因而不能把经济领域的公平竞争、优胜劣汰的公平原则简单的拿过来。完善社会制度，构建稳定协调的社会秩序，建立健全有利于保障社会公平正义的制度体系，使各种社会矛盾和问题在有序的状态下不断得到调整和解决，才能够促进社会长久的稳定发展。

法治，是指依法治国。依法治国是社会主义建设的一个根本任务和原则，也是我们建设中国特色社会主义的基本目标，并被视为是社会进步、社会文明的一个重要标志。法律作为规范人民的思想和行为的重要手段，能够维护社会秩序，保证社会稳定、和谐与发展，为维护国家的长治久安、社会经济文化的健康和可持续发展而服务。只有依法治国才能从法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局和协调各方的领导核心作用。只有依法治国才能充分发挥社会主义市场经济的优势，最大限度地调动亿万人民创造财富的积极性，推动生产力不断发展，从根本上解决生产力落后的状况。只有依法治国才能保证搞价的长治久安，维护人民的根本利益。

爱国，是指热爱自己的国家。爱国是社会属性的要求，身为人类，就离不开集体，不能单独存在而生存，而国家就是具有相同祖先的人的集体，身在其中，我们不会感觉孤独，而会充满信心，勇往直前。爱国也是一种精神境界，是民族自豪感的体现，是一个人为了国家社稷而努力的动力，是一个人生命意义的重要组成部分。爱国更是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统，爱国是推动我国社会历史发展前进的巨大力量，是我们国家赖以生存、发展的重要支柱。而爱国不是盲目爱国，也不是口头的口号而已，爱国是具有时代特征的要求。在当前的历史条件下，对人民进行广泛的爱国主义教育，振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，就是爱国在这个时代最好的表现。

敬业，是指人们在工作中，严格遵守职业道德的工作态度。敬业是一种人们

应当普遍拥有的奉献精神，不仅仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。敬业要求人们在自己的工作岗位上认真负责，尽心尽力，遵守职业道德。只有敬业的人才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，为人民的富裕、社会的发展、国家的强盛贡献自己的宝贵力量。

诚信，是指诚实诚恳而又信用。对一个国家、一个社会而言，诚信是立国之本，国家的领导者只有依靠明智的政策和精神信念，取信渔民，才能够将人民团结起来为国家的发展而共同努力。对于一个水单位、意向社会事业而言，诚信是一项普遍使用的到的规范和行为准则，是建立行业之间、单位之间以及人与人之间互信互利的良性互动关系的道德杠杆。对于每个人而言，诚信则是立身之本，一个人应当以诚立身，讲究信用，守法守约，取信于人，方能长久。诚信，是促进社会主义市场经济健康发展的道德基石，它不仅对促进社会稳定繁荣，导正社会风俗，医治社会精神疾病具有重要作用，而且对加强社会成员的个人道德涵养，提升全民族的文明素质，培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的一代公民具有重要作用。它是立国之本，立业之本，也是个人安身立命的精神法宝。

友善，是指朋友之间亲近和睦。我们都希望能生活在友好、友谊、有爱的氛围中，希望自己的周边都充满着善意、善良、善举，我们倡导友善，就是为了动员全国人民共同努力，创造这样一个人人心情舒畅、处处温暖和谐的生活环境。这需要每个公民都从自己做起，从小事做起，以友善的态度与同事相处、与朋友相处、与家人相处。友善的环境，融洽的人际关系，不仅可以是我们个人保持心情愉快，也能够大大提高我们的生活质量和工作效率，从而促进我们国家发展步伐的加快。

社会主义核心价值观的构建在当代社会已是刻不容缓和势在必行的。作为年轻一代的我们，加强社会主义核心价值观的教育，能够是我们坚定信仰，明确方向，加强自身对不良社会思潮的抵抗力，并成为社会主义事业合格的建设者。社会主义核心价值观是当代社会发展的需要和必要，塑造符合时代要求的与时俱进的社会主义核心价值体系，使之成对广大人民群众实践起驱动、制约和导向作用的强大精神力量[2]，才能够真正的摆脱口号和理论的位置，成为人民富裕、社会进步、国家富强的强大推动力。

注释：

[1]《十八大报告全文》新华网，http://bt.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm

[2] 吴倬.科学理解中国特色社会主义理论体系的几个问题[J].思想教育研究.2005.(5)

参考文献：

1.顾友仁.方爱东.中国特色社会主义的价值向度——近五年社会主义核心价值观研究述要

[J].伦理学研究.2011.(2)

2.黄蓉生.白显良.社会主义核心价值观的提炼与表达[J].高校理论战线.2011.(11)

3.顾友仁.中国特色社会主义的价值向度——近五年社会主义核心价值观研究述要[J].社会科学研究.2011.(2)

4.李纪岩.社会主义核心价值体系教育研究述评[J].思想政治教育研究.2010.(2)

5.修宏方.冯德军.当前大学生主流意识形态教育的若干思考[J].思想政治教育研究.2010.(2)

6.段华明.建设社会主义核心价值体系研究的进展[J].经济与社会发展.2010.(4)

第五篇：社会主义核心价值观之我见

社会主义核心价值观之我见

社会主义核心价值体系是一个内容全面系统、内容丰富深刻、思想理论性很强的科学体系。总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观，有利于推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，有利于社会主义核心价值体系更好地走进群众、引领群众。从十六届六中全会、十七大报告中提出“核心价值体系”，到十八大报告中这通俗简明的“核心价值观”的凝练，使我们对价值观的表述从宽泛走向具体，从理论迈向实践。十八大报告中，24字社会主义核心价值观从三个层次对它进行了概括：富强、民主、文明、和谐是立足于国家层面，自由、平等、公正、法治是立足于社会层面，爱国、敬业、诚信、友善是立足于个人层面，三个层面之间相互依存，相互联系，相互促进，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。

作为一名共青团员，培育和践行核心价值观不仅要求我们要了解它的客观内容，还要明确它的进取方向和最终目的，在今后的行动中有所积累，并将好的价值观逐渐根植于我们的人生信念当中。

一是不断学习中提升自身修养。俗话说:活到老学到老，学习是艰苦的，是漫长的，学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。所以学习的过程是提升自我修养的过程，包括方法的修养，目的的修养，意志和毅力的修养等。在学习过程中不断明确自己的目的，端正自己的态度，提升自我修养。

二是实际工作中加强自身素质。不论是实践出真知，还是实践是检验真理的惟一标准，都在告诉我们实践的重要性，把理论知识运用到实际工作中，正视自己的不足之处，同时积累经验，加强自身素质。三是与人交往中增加社会阅历。个人具有自我价值，要想实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体，然后要更好地实现自我价值，个人就要善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，要善于听取他人的意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短，增加自己的社会阅历。

培育和践行社会主义核心价值观将是全国当前和今后一个时期的首要政治任务，我们要深刻领悟党中央大力加强社会主义核心价值体系建设的重大意义，联系工作、生活中的实际情况，自觉地做社会主义核心价值观的宣传者、推动者和实践者。