同沐四季风,共享读书乐

第一篇：同沐四季风,共享读书乐

同沐四季风,共享读书乐

教师不读书，很难成源源不断，永不枯竭的溪流；学生如果从小不读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代，伴随着新教育的步伐，营造书香校园，我校开展了读书活动，要求教师带领学生读，虽然我平时没有读书的习惯，但我在阅读课上，我静下心来认真的读，这学期，我主要读了两本书，黄俊老师的《漫漫追梦路——杏坛叙事与杂谈》与国学典藏书系中《中华上下五千年》，收获比较多，生活也变的更加充实，体会比较深。

《漫漫追梦路——杏坛叙事与杂谈》这本书综合性很强，有“缔造完美教室”、“营造书香校园”又有漫谈语文教育教学，还有思考和探讨学校。全书以叙事的方式，运用朴实的语言、真实的案例，分上下两篇，上篇以班级管理为主，在缔造完美教室中从多个方面讲述了自己作为班主任与学生一起建设丰富多彩的班级文化，如起班名、写班诗、选班歌、拟班训、定班风，真正让教室成为班级文化的载体，发挥它的作用。班级管理也是一门艺术，书中谈到，如何在班级管理中用一颗爱心去教育和感化学生，教师的三心：爱心、责任心与童心，爱心表现在对事业的热爱与忠诚上；在对学生的态度与方法上；更体现在对自己专业成长的关注上。责任心，是对工作负责，爱岗敬业；是对学生负责、爱生如子；是要对学校负责，爱校如家。教师拥有一颗童心，才能从儿童的心理以儿童的眼光看问题。把自己变成学生心中的天使，一个爱的天使。同时，针对90、00后的学生，应该有自己的管理思想。通过构建班级育人的文化体系，给学生写班诗，生日诗，写信与留言，增强与学生的感情，创造一个合谐，温馨的班级，学生就会生少的舒心，学习的安心，促进了班级的凝聚力。班级管理也要讲求策略，如面对学生就餐浪费比较严重时，给学生写了“我是一块小小的面包”这则童话来教育学生节约粮食，通过“与大自然对话”来教育学生爱护环境，一开学就让学生读“鼻子与嘴巴”的寓言故事，让学生明白团结合作和相与尊重是一个集体的灵魂，对与那些学习不认真，不讲诚信，爱抄作业，考试作弊的学生，让他们读“出走的橡皮”这篇童话，让他们受到启发与教育。下篇以教育教学感想为主。在营造书香校园中，要教给学生读书的方法，让学生明确读书目的，学会精选读物，制订读书计划，合理安排时间，同时让学生体会到读书是一种乐趣。如何让自己在专业读写中不断成长，课堂应多听听学生的声音，解放学生，解放教师，提高学习效率，在新课程课堂教学中导入发挥功能，设问要讲求方法，关注学生兴趣，彰显学生个性。如何在语文教学上落实人文性和教育性，如何与学生、家长沟通，以及家长如何和自己的孩子一起读写。读了这本书，我觉得，随着时代的发展，我们应该通过学习不断更新自己的教育教学水平，才能顺应时代的发展。

在《中华上下五千年》这本书，里面有许多小故事都深深地吸引了我：有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。书中有数不清的英雄豪杰、文人志士在历史的长路上留下了自己的足迹。有岳飞精忠报国，女娲补天的美丽传说，还有开国大典的盛大场面……从盘古开天辟地，到封建文明极度繁荣的明清时代，再到封建社会的结束，祖先们都为我们留下了宝贵的精神财富和不计其数的物质文化资源。在这五千年中，中华这片土地上经历了多少风风雨雨，多少君王朝代的更替，每当一个朝代的更替，总会有一场战争，多少英雄儿女，血撒沙场，那把黄金做的龙椅，不知道有多少人为失去生命，为此而“浴血奋战”，这金黄的椅子上有多少人的鲜血，又有多少人的冤魂。那君王的权力也都是用无数人民的躯体换来的，这不正是那句：成则王，败则寇，弱肉强食的社会吗？我很庆幸没有生活在古代，没有生活在那种封建社会制度下。

书是我们一辈子的干粮，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，让我们亲近书本，喜爱读书，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。

第二篇：同沫四季风 共享读书乐

同沐四季风

共享读书乐

——实施新教育开展师生共读心得体会

我校实施新教育实验项目，是以班级开展的 “晨诵、午读、暮省”为抓手，为师生创设了读书的时间和思考的空间。新教育实验项目实施使我真正地体会到，读书才能找到生活的真谛，教育的本源。

新教育实验在全校有效运行，使我在晨诵中能和学生一起分享读书的乐趣；在午读中静下心来享受读书带给心灵的丰润；在暮省中感受工作的充实和生活的愉悦。岁律更新，育人本源不变，促使我潜心地品读李镇西的《教有所思》、朱永新的《新教育之梦》、《新教育理念》、《数学课程标准》；在深思熟虑中，我有一种峰回路转的感觉，要改变狭隘、重复、忙碌的生活状态，最好的办法就是读书。

在新教育实验项目未实施以前，下午到校，我第一件事是跟学生要作业，在纷乱的吵声中，我感到工作的忙绿和生活的迷茫，学生的吵闹声加剧了我对工作的厌倦和身心的疲惫，我几乎不知道如何是好。现在，完全不一样了，下午到校后，要上一节午读课，我能和学生一起静下心来读书，安静的环境，入神的场面，文雅氛围，彻底改变了我的工作方式，感受“三省吾身”的生活方式，是读书使我的生活变得如此的从容，如此的充实。

在工作中我的一举一动，放大了身教重于言教的教育功效，在师生共读中，学生都会刻意揣摩效仿我。学生的一言一行，深深地激励我读书热情，在双边互读中使我深深地爱上了读书，开始上晨诵、午读、暮省课时，学生很茫然，通过我的潜移默化学生喜欢上了读书，慢慢地跟着读起书来，学生纷乱的吵闹声逐渐被潜心的阅读所代替。随着学生阅读面的扩大，知识的丰富，深感我的知识老化和贫瘠及课堂语

言的苍白和乏力，促使我要通过读书获取知识的紧迫感，在“晨诵、午读、暮省”中我真正享受到读书的乐趣，感受到生活的愉悦。新教育实施我深有感触读书的时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。我作为人师，要给学生一滴水，我必须要有一桶水，就算拥有了一桶“水”，但这桶“水”不更新，就可能成为一桶“死水”，不能适应目前的教育教学，不利于学生的成长，只有通过读书才有“源头活水”，这一桶水才不会是一桶“死水”；随着晨诵、午读、暮省的深入运行，我体会到增加知识的贮备，最有效的途径就是读书，要践行 “活到老，学到老”。读书可以使自己博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再像以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，联系实际，拓展延伸。这就要求教师不仅要有丰富的知识储备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。通过我坚持不断地参与晨诵、午读、暮省，感知我的知识面广了，领悟能力强了，课堂轻松多了，学生能在享受中快乐学习，因而课堂气氛高潮迭起，精彩纷呈，我能轻松施教。

读书能提升心灵修养，滋养人生底气。教师担负着祖国的希望，民族的未来，人们往往把教师看作是知识的化身，真理的权威，无论说话做事，都用高标准，严要求的眼光来审视教师。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样就会赢得人们的尊重和社会认可。以前我没有养成读书的习惯，在教育教学中只翻看教学

参考书，知识的老化，语言的啰嗦，久而久之，学生和我之间形成了一定的隔阂，通过晨诵、午读、暮省的有效运行，我找到了和学生相处的秘诀，那就是读书来贮备知识获取精神食粮，赢得学生的信任和爱戴。我在静读和深思中得到了新的收获和启迪，学生那晶莹剔透般的心灵、纯洁渴望期盼的双眼给我一种无穷的力量和精神的动力；那美妙绝伦的读书意境，深深地激发我坐下来和学生一起共读和交流，走下讲台和他们零距离的沟通。即使看到他们一次小小的违纪或过错，我也会感到“存在的就是合理的”观点，我会耐心的说服他们，并认真地和他们进行辩解和争论，使学生从心底里接受和改正，使读书改变了我的教育方法，赢得学生的爱戴，从而使学生乐意上我的课。其次，读书使我从心灵深处树立起 “人无完人，金无足赤”的教育理念，启发我用赏识来激励学生。通过我不懈地努力，班上的学困生也慢慢地抬起头来走路，时不时乐意找我交流学习困惑和读书心得，在我的课堂上慢慢地形成了一个较强的向心力，提升了我教育的亲合力。工作之余，我涉猎大量的教学内书籍，我能与教育名师们进行心灵与心灵的交流，教育专家心灵与心灵的碰撞，体会到教育是一个个细小的片段、入微的细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育玄机，促使了我在教学中不以分数论英雄，从关注学生的实际水平、兴趣爱好、个性差异入手，及时调整教学进度和方法，不放弃每一名学生，所以，近年来我教育教学成效显著，工作得到学生、家长、社会的认可。通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、素质的提升、精神家园的营造，巴尔扎克曾经说过：当一个人冷静时，头脑最健全。现在回想新教育实施为我和学生提供了一个冷静思考的空间，我的工作感到轻松自如，生活也比较充实实在。

现在有时听到老师抱怨：想读书啊，但哪里有时间呀！

起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业，想说读书不容易啊！读书成了教师说起来重要，做起来次要，忙起来不要的事情。通过我亲自参与晨诵、午读、暮省，我体会到不管多忙，只要有一个平静的心情，总是可以为自己找回读书的时间。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书。即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。我们作为教师，可以放弃平时休闲的时间去读读教育经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、寻觅行动的大师，这样可以给我们心灵的滋养和教育方法的启迪。意大利著名作家卡尔维诺说过：“一部经典作品是一本每次重读都好象初读那样带来发现的书。”

书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵。现在，我亲身的体验了这句话的精神内涵，在读书中使我得到成就感、幸福感；找到生活的真谛，教育的本源；使我不知不觉中爱上教育、爱上教学、爱上孩子；提升了我的精神境界，历练了我的人格，感悟了生活的乐趣。读书使我在教育教学中更加善于思考，更加远离浮躁；读书使我更加富有教育的智慧，领略教育的真谛，读书会让我的教育更加美丽。

同沐四季风,共享读书乐！

第三篇：六一儿童节“同沐书香 共享快乐”活动方案

六一儿童节“同沐书香 共享快乐”活动方案

一、活动意义：

1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；

2、培养学生之间团结协作精神、沟通协调能力；

3、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信；

4、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。

二、活动时间：

5月31日（周四）下午。2：30——4：00跳蚤书市

4：00——4：40各班联欢

三、活动地点：

学校操场。

分布：一二年级在东操场篮球场，四年级在西操场篮球场，六年级在跑道东，三年级在跑道西，五年级在草坪上。

四、参加对象：全校同学

五、活动筹备：

1、个人搜集整理：各班学生提供此次书市的主要图书，书、少儿杂志等具有阅读使用价值且内容完整的旧书皆可。每个同学把自己的旧书找出来，并根据每本书的新旧程度和内容定下此次销售的价格（要低于原价）。在封面贴上跳蚤书市活动统一印制的书卡。

“同沐书香 共享快乐”跳蚤书市活动书卡

姓名 班级

最喜欢的读书名言

图书类别 售价

我想对你说

各种教辅资料、教科书、幼儿园时期的图书、成人读物以及破损严重的书不要带来，请班主任把关。

2、制定营销策略

为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略，如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等，可制作诸如广告、海报、汽球等辅助销售材料，并可撰写广告词。导购或推销者可以统一着装，如戴醒目的帽子头巾、围统一的围裙等。买卖时提倡用英语交流。

3、各项教育提醒：

各班事先集中进行安全教育，提醒学生带好零钱，不超过二十元。买卖要有序、谦让，注意礼仪文明。注意引导学生合理制定价位，不要擅自将家中的珍贵书籍拿来“贱”卖，不要“以大欺小、强买强卖”。

六、活动过程：

各班级自备“班级跳蚤书市”宣传画，自行设计铺位布置。届时将在后操场以年级为单位划区域铺设摊位进行书市交易。可在地面铺上桌布围成摊位。各班班委会要精心设计自己的“书店”“书屋”，起好“店名”，设计好“口号”。市场要有管理。活动结束后要清理场地。

七、评奖：

各班活动后评出一个“淘宝冠军”（以成交量为准）和“最佳设计奖”（摊位设计、海报设计）上报至德育处。

第四篇：有关四季风作文

有关四季风作文合集六篇

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的四季风作文6篇，希望能够帮助到大家。

四季风作文 篇1

冬去秋来，从树的枝杈上探出点点新绿，迎着温暖的春风，颤动着，打了几个滚，翻了几下身，那绿色仿佛眼看着长起来，由嫩绿变深绿，渐渐地，绿成一片。在阳光下，忽明忽暗，掩映生辉。

大地也是绿色的，嫩绿刚从土壤里钻出，细软轻柔，但很快地，这儿一丛，那里一缕，铺成绿的地毯，织成绿的棉绣，这便是开花的前兆。斑斓绚丽的花朵，正是出自这醉人的绿呢。

要想饱览春天最浓的绿色，莫过于去看湖水了，记得朱自清先生曾写过梅雨潭的绿，深的甚至有些微微地发蓝，那是集叶片、草尖和天空为一身的颜色。在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数尾小鱼在畅游。在如此美好的环境中，到了秋天，它们将是怎样的肥壮。那时，只要去看垂钓者的笑脸就行了。

春天绿色是十分清秀的，但春天绝不仅仅限于绿色，它的颜色十分齐全的。可以说，任何一种颜料都不可能把春天所有的颜色绘出。

春雨是无色透明的，经它的清洗过的树木更葱茏，青草更鲜嫩。土地被春雨浸湿，泛出缕缕清香，弥漫不散。荡漾的湖面，被激起一圈圈波纹。叶尖、草梗，挂着滴滴晶莹的水珠，当日出时反射出七色光华，宝石一般。

花朵是缤纷的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它们竞相斗艳。这儿一朵，那儿一束。红白的飘逸清香。它们是美的使者，春的芬芳，大概不难令人想到秋天那甘甜的果实了。

春雨滴人花心，春风摇动花枝，美不胜收。

四季风作文 篇2

春天百花盛开，万物苏醒大地生机勃勃。大树上鸟鸣清脆，小马雀唧唧喳喳的叫着好像在说;”春天来了，春天来了！”

夏天绿树成荫，小朋友们随着白杨树的乐曲玩耍。火辣辣的太阳快要把大地烤焦似的。夏天枝繁叶茂，鸟儿们在枝头高声歌唱。

秋天瓜果满园，农民伯伯把豆荚打开，熟睡豆宝宝们欢快的跳出来。农民伯伯撕开玉米包，里面的玉米籽像一排排士兵。秋天是一个丰收的季节。

冬天冰天雪地，大地穿上了白色的棉衣，鹅毛大雪从天而降，小动物们都回家睡觉去了。我们顶着鹅毛大雪锻炼身体。

四季风景如画，我最喜欢夏天，因为夏天我可以去外婆家的小河里捉鱼虾，抓螃蟹。还可以吃各种口味的冰淇淋。夏天，我喜欢你！

……

四季风作文 篇3

你知道一年四季的风景有多美吗？说起来还挺美丽呢！

春天，春姑娘是一位生物的医生，冬天把树弄得奄奄一息，医生使用春风药片治好了每一个生物的病，用春雨滋润了每一个害羞的春笋，春天的风是一把梳子，把柳枝梳得十分整齐，春天的雨像一瓶催生水，洒向种子，种子发芽了；洒向小花，小花变成了花海，洒向小草，小草变成了大草原；洒向树苗，树苗马上茁壮成长，变成了大树阴，真是美丽啊！

夏天，西瓜对着我们，太阳火红火火红地向我们走来，游泳区和卖雪糕的人卖得格外红火，家家户户都开着空调，吹着风扇，门外热得很厉害，屋内清新凉快，当然雨也会下，但和太阳一样强烈，不是毛毛雨，而是瓢波大雨，不是大雨就是雷雨，不是雷雨就是暴雨，真是强烈啊！秋天，个个果子和麦子都成熟，中国变成了黄色的大丰收的季节，每个果子上都少不了农民的汗水，枫叶在秋天的风中跳起舞来，小蚂蚁也急忙准备过冬，只听带领头哨子一吹，蚂蚁便去搬运食物，有一些在寻食，有一些在搬运，有一些则在挖洞，真是热闹！

冬天，雪下了起来，冰硬了起来，下起了鹅毛大雨，个个动物都冬眠去了，不见影子，而生物也开始奄奄一息地等待春姑娘，只有梅花骄傲地露出头来，让我想到了一副对联：“宝剑锋从磨利出，梅花香自苦寒来。”还有王安石写的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”而孩子们正在雪地中快活的玩耍，有打雪仗的，有堆雪人的，还有接雪花的。这可真热闹啊！

你看，一年四季的风景，是不是很美丽？

四季风作文 篇4

大自然是个活泼的男孩儿，他会变出四个美丽的小姑娘，让我们来看看这柔美的四姐妹吧！

春姐，一位美丽温柔的歌唱家。一看就知道，拥护她的人最多，不一会儿，小燕子就扇着翅膀从南方赶回来报春了，真不愧是“报春使者”！瞧！美丽娇艳的鲜花迎着春光露出了幸福的笑容，小草弟弟也调皮地眨了眨眼睛，看了看这个奇妙的世界！哦，春姐美丽如画。

夏姐，一位性格泼辣的演奏家。瞧！太阳公公散发着金色的光芒出来迎接她吧！荷花小姐也绽放出了美丽的微笑，而夏姐却手提二胡，脚踏旋律，放情演奏呢！哦，夏姐热情奔放。

秋姐，一位娇气美丽的舞蹈家。只见她翩翩起舞，田野里的玉米举着红樱乐了，忘掉一个夏天的烦恼，高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造！哦，秋姐娇美艳丽。

还有一个是谁呢？不用说就知道，当然是冬妹了，冬妹是个充满浪漫情调的画家。只见她手拿画笔，画出了洁白无瑕的雪花，坚强勇敢的蜡梅……哦，冬妹是一个善良聪明的女孩儿。

四季风景，各有各的特色。共同点缀着美丽的大自然。

四季风作文 篇5

四时的景色渐渐变化，每天上学的我们，是否曾驻足欣赏过校园四季的改变呢？

开学不久后，就进入秋天了，大家换上了长袖的衣物。球场旁的树木开始掉叶子，一片片以旋转舞姿飘下的树叶，好像怎么扫也扫不完。我喜欢站在洗手台旁边，心赏一棵转红的枫树。

冬天，每个人换上冬衣，大家搓着手直呵气，嘴里吐出白色的水气，真有趣！我不知道树枝什么时候会长出碧绿的嫩芽，不知道什么时候树叶还会再跟我打招呼，不知道春姑娘什么时候才会让花儿绽放……不知不觉中，天气开始变暖和，春天就要来了。

春天，枝头上长出嫩芽，害羞的花苞展开甜美的笑容。整个校园生气蓬勃，不再是冬天萧瑟的面貌。这时候，校内最美的'阿勃勒花，就像一串串高挂在树上的黄金风铃，风儿一吹，花瓣从树梢飘落，铺成满地的金色花瓣。光阴似箭，提早向大自然报到的蝉儿，在枝头上哼着歌，好像唱着：“来吧！夏天来了！”

夏天的校园，一心想飞的毛毛虫蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。强壮的独角仙，爬到树上吸食汁液。池子里的青蛙鼓起腮帮子，嘴里好像塞了一块大肉丸，它就这样卖力的叫着，可爱的模样常常把小朋友逗得合不拢嘴！快乐的时光总是过得特别快，微凉的秋风吹起，吹走了水池子旁的嬉笑声，吹走了娇艳的蝴蝶，也吹走了夏天热闹的气息。秋天到了！

校园四季循环不断，欢乐的春天；热闹的夏天；秋高气爽的秋天；寒冷的冬天，各有不同的特色，你们校园的四季是什么模样呢？

四季风作文 篇6

大自然真奇妙，春夏秋冬的面貌、气候截然不同。有人喜欢夏天，有人喜欢冬天，而我一年四季都很喜欢。

春天像是一位婀娜多姿的姑娘，她带着一枝魔法棒，经过了平原，渡过了小溪，翻越了高山，只要她走过的地方，一定会百花盛开，鸟语花香，蝴蝶与蜜蜂翩翩飞舞，大树显得生机盎然，整个大地都变得绿意盎然又充满活力，让人精神百倍。

炎炎夏日，万里无云，人们纷纷都到海水浴场玩耍。到了夜晚，繁星点点，大人、小孩在星空下享受幸福的时光，老人们在桌子上泡一壶茶，天南地北闲话家常，小孩快乐的玩起“躲猫猫”的游戏，到处充满欢声笑语。

秋天像一位浪漫的大画家，将漫山遍野的枫叶换上红色的衣裳，秋风带来阵阵的凉意，蓝天白云、秋高气爽，沁人心脾。农夫辛辛苦苦种的农作物，也从绿油油的稻子变得粒粒饱满的稻穗，农夫们看见眼前的一切笑得合不拢嘴。

冬天像一个无家可归的野孩子，家家户户关紧门窗，不让他进来。他的脾气暴躁，每次都用寒冷刺骨的北风，呼呼的吹向大地，使到处天寒地冻，只留下白茫茫的一片雪海。许多怕冷的人们以及小动物，只好躲在自己的被窝里，昏昏欲睡。

春、夏、秋、冬的风景各有千秋，春耕夏耘，秋收冬藏，使我们生活忙碌，但是却有意义，世界上也因为有他们的参与，我的生活才变得多采多姿，所以我喜欢四季多变的风情。

第五篇：有关四季风作文

有关四季风作文合集6篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的四季风作文6篇，希望能够帮助到大家。

四季风作文 篇1

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”

“相见时难别亦难，东风无力百花残”

“下西风黄叶分飞，染寒烟衰草凄迷”

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”

四句写风之诗，描绘了四季之风，而除了春风，其他夏、秋、冬之风都是以摧残者的形象出现。的确，春风像山泉，清凉、惬意，有种“叮咚”的感觉，又有点像铺撒满天的繁星，充实、饱满，却是光样的轻柔。而夏、秋、冬之风，我又能把它们比喻成什么呢？

我想，夏风是信使。烈日当空的炎炎夏日，你多半是感觉不到夏风的，而当某一天，你突然看见天空不知谁搬来几块黑云，赶跑了肆虐已久的白日，或者，你就看见谁胳肢得花草树木笑弯了腰，这，就是夏风来了。它就像候鸟，一年就来这么一次；它却又不像候鸟——步履匆匆，不愿流连。就这样，他把夏带走了，又为我们带来了秋。

秋，有秋风。秋风就像大自然的形象设计师，而且，是那种毫不吝啬，又天赋十足的形象设计师。小学的时候我们就咿呀地唱读着：“秋天来了，田里的稻子黄了。”是啊，秋天来了，带来了秋风；秋风来了，带来的是金，慷慨的撒向稻田，抛向树梢，甚至那遥远的一轮月，也得到了他的恩惠……于是有了黄澄澄的稻穗，金灿灿的树叶，亮堂堂的金盘……如此华丽，如此迷人的景色，如何不令人叹为观止？不得不发自肺腑的赞美一声：“秋风，真正的形象设计大师！”

难道是冬风听到了我对秋风的赞美而有所妒忌——忿忿然不平：“那样的景色有什么美的？就算有些姿色，我一来就让这可怜的光彩消失匿迹。”还是冬风本来就是大自然中的“严监生”——看到秋如此挥金如土，自然心痛得流血汩汩？我想都不是，冬风或许是朴质的仙女——她，素面白带，走过的地方，留下的是一片白——是雪的白，是日的白，是她身影的白；冬风更或许是被贬下凡的仙女——她，有家不能回。从她身上散发的寒气，是发自那绝望的冰心。她来到你身边时，是否令你感觉到冷呢？是否唤起了你对家的温暖的思念呢？无论怎样，冬风，给人那么一点点悲凉，却同样迷人心魂。

四季之风，谁说只有春风才是天使？哪样的风又是魔鬼呢？夏风的辛勤、惜时，秋风的大方、求美，冬风的朴素、圣洁，你看到了吗？风本无情，只是我们这些有情感的人赋予它们千情万愫。只要以一种快乐的心情去理解风，谁说四季之风多半给人的感觉是摧残者呢？

春风吹花迎青蜂，夏雨携风荷更浓。

舒身才醒秋风醉，又见梅雪笑冬风。

四季风作文 篇2

风，一年四季都有，可每一个季节都是不同的。春天的风是充满生机的，它吹绿了小草，吵醒了冬眠的野熊。春天的风还带着帮凶春雨四处“作案”，把干涸的地湿润了，把小朋友的笑容夺走了，那可恶的毛毛雨还下个不停，可恶的春风。夏天的风是炎热的，时不时一阵热风吹过来，热得人们浑身冒汗，但这种热风救活了空调推销商，这种风也把原本安静的泳池变得热闹非凡，它还在一个夏天让奥克斯空调成名，所以，夏天的风是经济的风。秋天的风是清凉的，它带来了丰收，吧谷子吹弯了，高粱吹红了，还在农民的脸上吹出了丰收的喜悦，它还用它的干燥，造就了“青蛙王子”润肤霜，这一品牌的辉煌。秋天的风带来了丰收。冬天的风是寒冷的，给人的感觉像是被锁在水箱里吃雪糕，冷得要死，可正是它的这种冷，杀死冬眠的害虫，“麦盖三层被，枕着馒头睡”说的正是这样。冬天的风还吧火锅行业搞得大红大紫，把什么火锅红、工业石蜡的烂东西推向火锅市场。一年四季四种风，每一种都有好处，也都有坏处，希望风只有好处没有坏处。

四季风作文 篇3

四季的风雨都是美好的，可它们是怎么样的呢？跟我一起来look吧。

春天的风是暖和的，更是让人心暖的。在家里，吹着这暖暖的风，吃着大餐，那就是一级棒。春天的雨更是让人感叹啊，因为春天是最会下雨的季节，特别凉爽！并给人一种温暖的感觉。越是风雨多就越是开心、快乐！你觉得怎么样呢？是不是很梦幻！

夏天的风是热乎乎的，可以说，我最怕也最喜欢夏天的风了。害怕是因为这风一来，可热了；喜欢是因为要是夏天没有风，那我们将被晒死！夏天的雨愈是凉爽。一阵雨后，大地湿润，之后就会出现彩虹，干燥的大地也变的凉凉哒。我最喜欢的，就是夏天的雨了！你呢？

秋天，它本来就是一个凉爽的季节，要是雨一来，就变的像冬天一样。冷冷的，使人要藏在被子里，愈是风大就愈是会感冒！但秋风是比较少出现的。人们说：“秋风杂秋雨，夜亮添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”秋风一来，树叶就落的越多，那就越要打扫。但是在秋天，秋风是天天有的，人们就越要勤劳！秋风，秋雨，似乎没什么区别一样！你觉得呢？

冬天就是寒冷的季节！要是风一来，那可无法想象啊！要是厉害的话，这树肯定倒，瓦房肯定塌！怎么样，你一定会害怕的吧！雨一来，更是寒冷。说的都不敢说了，是不是很可怕，让人想大叫“啊！救命啊！救命啊！好冷啊！”

四季的风和雨就是这样的，你喜欢哪个呢？我最喜欢春天的风和夏天的雨！

四季风作文 篇4

春天百花盛开，万物苏醒大地生机勃勃。大树上鸟鸣清脆，小马雀唧唧喳喳的叫着好像在说;”春天来了，春天来了！”

夏天绿树成荫，小朋友们随着白杨树的乐曲玩耍。火辣辣的太阳快要把大地烤焦似的。夏天枝繁叶茂，鸟儿们在枝头高声歌唱。

秋天瓜果满园，农民伯伯把豆荚打开，熟睡豆宝宝们欢快的跳出来。农民伯伯撕开玉米包，里面的玉米籽像一排排士兵。秋天是一个丰收的季节。

冬天冰天雪地，大地穿上了白色的棉衣，鹅毛大雪从天而降，小动物们都回家睡觉去了。我们顶着鹅毛大雪锻炼身体。

四季风景如画，我最喜欢夏天，因为夏天我可以去外婆家的小河里捉鱼虾，抓螃蟹。还可以吃各种口味的.冰淇淋。夏天，我喜欢你！

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四季风作文 篇5

你知道一年四季的风景有多美吗？说起来还挺美丽呢！

春天，春姑娘是一位生物的医生，冬天把树弄得奄奄一息，医生使用春风药片治好了每一个生物的病，用春雨滋润了每一个害羞的春笋，春天的风是一把梳子，把柳枝梳得十分整齐，春天的雨像一瓶催生水，洒向种子，种子发芽了；洒向小花，小花变成了花海，洒向小草，小草变成了大草原；洒向树苗，树苗马上茁壮成长，变成了大树阴，真是美丽啊！

夏天，西瓜对着我们，太阳火红火火红地向我们走来，游泳区和卖雪糕的人卖得格外红火，家家户户都开着空调，吹着风扇，门外热得很厉害，屋内清新凉快，当然雨也会下，但和太阳一样强烈，不是毛毛雨，而是瓢波大雨，不是大雨就是雷雨，不是雷雨就是暴雨，真是强烈啊！秋天，个个果子和麦子都成熟，中国变成了黄色的大丰收的季节，每个果子上都少不了农民的汗水，枫叶在秋天的风中跳起舞来，小蚂蚁也急忙准备过冬，只听带领头哨子一吹，蚂蚁便去搬运食物，有一些在寻食，有一些在搬运，有一些则在挖洞，真是热闹！

冬天，雪下了起来，冰硬了起来，下起了鹅毛大雨，个个动物都冬眠去了，不见影子，而生物也开始奄奄一息地等待春姑娘，只有梅花骄傲地露出头来，让我想到了一副对联：“宝剑锋从磨利出，梅花香自苦寒来。”还有王安石写的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”而孩子们正在雪地中快活的玩耍，有打雪仗的，有堆雪人的，还有接雪花的。这可真热闹啊！

你看，一年四季的风景，是不是很美丽？

四季风作文 篇6

在春天这个美丽的季节中，我喜欢欣赏五颜六色的花朵，在这些花朵中我最喜欢的花有：郁金香、玫瑰花、樱花……等。春天的时候爸爸会带我们全家去永安渔港骑脚踏车！在绿色的隧道里，有微微的风轻轻的吹在我的脸上，还听见清脆的鸟叫声真是舒服。

夏这个炎热的季节中，我最喜欢去海边玩了，在蓝蓝的大海中有许多稀奇古怪的鱼、虾、海星、螃蟹……等我还在沙滩上发现许多我没看过的贝壳，玩累了我们就纷纷的躺在沙滩上休息，静静的聆听海浪打在岩石上发出的声音，和游客的欢笑声。

秋天这个爽的季节里，最喜欢看树叶由绿色渐渐变成黄色的影象了。让我觉得像魔术般的奇妙，使人陶醉。

在冬天这个寒冷季节里，我最喜欢去吃火锅了，还有泡温泉，我还喜欢躲在被窝里休息，或者是坐在椅子上发呆呢！

四季各有不同的风情，带给我不同的感受，四季是个伟大的艺术师，用巧妙的手法，带给大地各种快乐的表情。