河南小学创建语言文字规范化示范校汇报（最终定稿）

第一篇：河南小学创建语言文字规范化示范校汇报

规范语言文字 构建文化校园 ——河南小学创建语言文字规范化示范校汇报

在风景秀丽的龙爪山脚下，在流水潺潺的二道沟河畔，座落着一所环境优美的校园，它就是临江市河南小学。学校始建于1969年3月，2006年6月企业改制，移交到临江市政府，隶属于临江市教育局管理。2010年政府投入274万元进行校安工程改建，2011年9月新校舍正式投入使用。新建学校占地面积5783平方米，建筑面积3035平方米。学校现有教学班6个，在校学生58人，教师27人，教师学历、普通话等级均达到国家标准。

学校秉承“办人民满意的教育”的办学目标，坚持“育人为本 敬业为乐 成材为志”的办学理念，全面培养“品学兼优+特长”的学生。坚持把中华传统美德与现代科学文化相结合，浸润校园的每一个角落，形成独特的校园文化。学校先后被评为：吉林省教育科研先进单位、白山市教育科普工作先进单位、白山市德育工作先进单位、白山市教育教学改革工作先进集体、白山市教学改革推进年优秀成果奖、白山市班主任全员远程培训先进集体、临江市教育工作先进单位、临江市“一师一优课、一课一名师”评选活动先进单位。

争创“省级语言文字规范化示范校”对全面提升学校整体水平，推进素质教育，创建学校特色，促进跨越发展，将产生积极的、深远的影响。现就我校创建语言文字规范化工作作如下汇报：

一、完善措施 强化管理

学校将语言文字规范化工作融入到教育教学全过程之中，使这项 工作成为学校师生日常行为规范的一项常规化工作。

1.成立语言文字规范化工作领导小组。

组 长： 董文霞

副组长： 秦思兴

成 员： 刘相伟 李祥文 胡荣岩 刘兆祥

林 阳 窦晓玲 陈茂花 王 哲

领导小组办公室设在教导处，秦思兴同志担任办公室主任，胡荣岩同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

2.健全制度，明确责任。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入制度化轨道。学校定期召开语言文字工作专题会议，每学年对语言文字工作进行专题总结。将语言文字规范化纳入学校工作计划，纳入精神文明建设和校园文化建设中，将语言文字规范化纳入教学全过程中。要求教师从讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。学校先后制定了《语言文字工作发展规划》、《校园用语用字管理制度》、《使用普通话和规范字工作制度》、《普通话使用制度》等规章制度，为我校语言文字规范化工作的顺利推进提供了制度上的保证。教导处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；政教处负责校园普通话的宣传、推广、班级文化建设并负责教师的基本功训练，指导督促教师普通话水平的 提高；总务处着力于校园文化建设及负责语言文字规范化环境营造。3.加强学习，推广宣传。学校认真组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》、《汉语拼音方案》等法律及规章制度。通过学习增强教师法规意识，提高语言文字规范化工作的地位和作用，从而提升学校语言文字工作依法管理的整体水平。我校利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，促进师生语言文字规范化意识。学校利用红领巾广播站、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等形式大力宣传语言文字规范化。学校在教学楼张贴宣传条幅、学习专栏、大电子屏滚动宣传标语，时时刻刻提醒师生讲普通话，写规范字；教学楼、各班级教室内外等处张贴古诗、名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生；楼梯用“礼让——廉耻——诚信——仁爱，自强——报国——勤俭——好学”八个词，加上诠释词语的名言警句，体现了我们要弘扬的中华传统美德。校园内有固定的宣传语言文字规范化工作的标语、张贴画、指示牌。普通话已成为校园语言，写规范字将成为师生追求。

二、开展活动 强化实效

语言文字规范化工作在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校开展形式多样、富有成效的活动，以各项活动为载体，进一步增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

1.以“推普周”为载体，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》。每年9月的全国推广普通话宣传周，也是我校学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》活动周。围绕“推普宣传周”活动主题，学校精 心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。开展了教师演讲比赛、古诗文朗诵、国旗下讲话、“小手牵大手”班队会等活动。发放倡议书、张贴宣传图片、制作手抄报、争做宣传员，以学生带动家庭，以学校带动社会，使普通话由校园语言迈向社会。组织全校师生深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，了解语言文字工作的法律法规，加深对语言文字法律、法规、方针政策的理解，提高师生的语言文字规范意识，为语言文字的规范化奠定了良好的基础。

2.以课堂教学为载体，将语言文字规范化达标工作落到实处。学校语言文字规范化工作关键在教师，实施语言文字规范化工作关键在课堂。学校根据国家的标准及要求，实行了教师持普通话等级证上岗制度。积极鼓励督促教师参加普通话水平培训班和普通话水平测试。对学科教师提出明确的达标要求，目前学校专任教师100%通过普通话测试，达标率为100%。学校并定期开展读书汇报、教师演讲、教师基本功竞赛等活动。督促教师提高自身的语言文字基本功。明确要求任课教师教案要写规范字，上课应使用普通话，板书要写规范字。要求学生说话要说普通话，作业、答卷要写规范字。教导处要认真检查教师的教案、批改、命卷及授课过程，检查学生作业、抽查学生试卷。从根本上抓实语言文字规范化工作的落实，全力实现张嘴就说普通话，提笔就写规范字。

3.以少先队活动为载体，着力促进语言文字规范化工作。我校少先队的成立了说普通话、写规范字监督小组，天天督促检查学生的说 普通话、写规范字的情况。为了激发学生的写字热情，提高学生的书写水平，学校邀请临江市书法协会会长于开江到校进行书法辅导。学校结合中华民族传统节日和“建党”、“建军”、“国庆”等重要纪念日，组织学生开展了“学雷锋做有道德的人”主题实践活动、“缅怀革命先烈 继承先辈遗志”清明祭扫、“妈妈我爱您”庆祝三八妇女节、“粽叶飘香 自包米粽 共度端午”包粽子比赛、“快乐六一”运动会、“感念师恩”教师节活动、“我爱我的祖国”歌咏会、传承“中华文化 共筑精神家园 “讲故事、“听红军爷爷讲故事”、“党史国史教育”等系列活动；开展“寻访红色足迹”、“中国梦•我的梦”等主题教育。通过形式多样活动的开展，使学生获得思想启迪和精神升华，从而进一步提高爱国精神和民族自豪感，激发了师生对祖国文字的热爱之情。

4.以课题研究为载体，进一步规范学校语言文字工作。学校鼓励支持教师积极开展语言文字规范化工作课题研究，探索加强学校语言文字工作的新途径新方法。将语言文字工作有机的与学校的科研工作相结合。2015年，我校承担了临江市教育学会“十三五”科研规划课题《小学生规范汉字书写能力的培养研究》，现正在实验中。科研课题的开发有力的促进了我校语言文字工作向纵深方向发展。同时积极组织教师参加“我与语言文字规范标准”征文活动，开展中华经典诵读，促进了语言文字工作的应用研究。必将推动我校语言文字规范化工作更加科学协调发展。

5.以课外活动为载体，合力规范语言文字工作。学校精心设计“啄 木鸟”活动方案，推行“大手牵小手，小手拉大手”活动，师生共同参与纠错行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。利用周日或节假日，学校定期组织“啄木鸟”纠错小组的学生走出校门，深入家庭、社区，通过发放传单，调查纠错，督促整改等形式，将“说普通话，写规范字”的语言观念带给社区的人们。这些活动既带给学生轻松的课余生活，充实了他们的精神世界，培养了学生规范的语言观、文字观，提高了他们正确使用语言文字的能力和水平，同时形成了我校语言文字工作对周边社区的有效辐射，得到了社会、家长的广泛好评，为我市语言文字规范化做出应有的贡献。

6.以读书活动为载体，结合经典诵读开展语言规范化训练。“营造书香校园，让每一个孩子与书为友”是河南小学一直追求的目标，用阅读引领师生成长，让师生亲近书籍，让书香溢满校园。学校图书室全天候开放，走廊建有休闲读书吧，任学生自由翻阅。学校出台了“一、二、三”读书制度，确定了每天一小时，每周两课时，每学期三次读书展示活动。教室张贴古诗词诵读目录，要求学生必背，学校定期开展中华经典诵读展演和汇报活动。为了鼓励学生以书为友，激发读书兴趣，学校先后开展了学校开展了 “读书之星”的评选活动；开展了“有温度的传递”班级漂书活动，制作读书交流卡，“献一本，看百本”，让图书流动起来，让好书漂流起来；举办了“学生创意书签设计制作展评”活动；开展了“我的五彩童年”讲故事、演讲比赛、读书报展评、亲子共读等系列读书活动，提高了师生读书热情，促进师生与经典为伴，与智慧同行。畅享阅读，诵读经典将成为河南小学 又一道靓丽的风景。

7.以艺术教育活动为载体，锻炼提升语言文字能力。学校积极开辟孩子们喜闻乐见的特色课堂。乒乓球、舞蹈、合唱、口风琴、绘画、手工、剪贴、演讲等学科活动，通过丰富多彩的学科活动，开启学生知行合一的快乐之门，让学生全面和谐发展，使学校充满了生机与活力。阳光体育、歌咏比赛、手抄报评选、读书节、校园文化艺术节等活动让学生们在阅读中陶冶情操，在歌声中释放真情，在竞技中超越自我，在思考中探索真理，校园生活如诗、如画、如歌！

历尽沧桑雄风起，任重道远从头越。语言文字是文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。为此我们深刻的认识到“语言文字规范化示范校”不是一种荣誉称号，也不是一个终极目标，而是一种永恒的神圣的责任。我们相信，只要我们与时俱进，抓住机遇，解放思想，开拓创新，将语言文字规范化工作与深化素质教育、提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，必将开创出我校教育教学工作的又一片璀璨的明天。

临江市河南小学 2016年12月

第二篇：小学创建语言文字规范化示范校汇报材料

ⅩⅩ小学创建语言文字规范化示范校

汇

报

材

料

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！我代表ⅩⅩ小学500多名师生欢迎你们的光临与指导，感谢你们对ⅩⅩ小学的关爱与支持。

ⅩⅩ中心小学始建于1948年秋，位于ⅩⅩ乡政府驻地刘湾街。学校占地面积10亩，建筑面积2450平方米，校园绿化面积280平方米。学校现设有6个年级，13个教学班，在校学生547名，教职工29名，其中获市级表彰3人，县级表彰9人，本科学历9人，专科学历14人，中专学历7人，专任教师学历合格率达100%。学校以“德育为先，教学为重，育人为本，科研兴校”为办学思想，以“厚德、博学、求实、创新”为校训，认真执行党的教育方针，积极推进素质教育，教学成绩显著，一直居全乡前列。1996年县委县政府授予“质量优胜学校”，2000年9月地委宣传部、团地委、市教育处，市少工委、市邮政局授予“优秀组织奖”，乡教委授予“先进集体”，ⅩⅩ乡党委、政府授予“教育质量优胜学校”，被命名为乡级标准化学校，、、、20XX年乡教委授予“教育质量优胜学校”，20XX年乡教委授予“新课改示范学校”； 20XX年ⅩⅩ乡党委、政府授予“教育质量优胜学校”。

几年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：

一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理

我校语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准，特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》认真学习并组织实施。对照“县级语言文字规范化示范校”的创建标准和条件，我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。努力争创语言文字规范化示范校。1.成立语言文字工作小组，明确目标落实职责

加强领导、健全组织、落实人员，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，将创建语言文字示范学校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门各岗位，上下结合，围绕学校发展总体目标，制定科室和年级创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，在学校工作计划中，定期召开语言文字工作专题研究会议，成立语言文字规范化宣传工作小组，督促语言文字使用的规范性；对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性自查自纠活动，提高全体师生语言文字规范化创建活动的积极性。

3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理

首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传栏。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个教学楼楼梯处张贴讲普通话、写规范字的宣传口号。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的例会、国旗下的讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予奖惩。

我们还将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。

二、创建语言文字规范的校园环境 1.用语规范

教师教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生，因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。学校开展读书演讲比赛、教师硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话，写规范字的水平。在学校环境中，我们注重宣传告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。特别是“红领巾”广播站的工作，更是深受学生喜爱。学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，学校每年也积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、文艺演出比赛。

2.用字规范

在课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。学生的活动更是丰富多彩，我们每年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛、纠正错别字赛和寻找身边的不规范字等活动，大力推进了学校的规范用字工作。学校的校牌、指示牌、公文、各类标志用字规范意识不断增强。

3.文字的信息处理 科技的发展把我们带入了网络时代，学校各类资料都是通过电脑进行打印，在过程中可能会产生很多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案：一查是老师在打印前必须自己查找错别字；二查是文书打印员要查找老师资料中的文字和语句问题；三查是资料员要做到对有错别字的资料加以修正。这样在档案中就大大减少了文字应用的不规范现象。

三、在教育工作中推广普通话

生活是语言的源泉，要给学生创造良好的语言环境，必须丰富学生的生活。因此，我校在日常工作中，给学生创设丰富多彩的生活情境，开阔学生视野，拓宽加深学生对周围事物的认识和理解，促进学生思维发展，培养学生良好的口语规范能力，提高学生语言表达能力。

1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯

在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们教育学生尊敬长辈。要求学生能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。教育学生当遇到困难需要帮助时会说 “请您帮我……”，得到帮助后会说“谢谢”。教育学生当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉；而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说 “没关系、不要紧”。教育学生当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；别人和自己交谈时，要专心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学会打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育学生要有良好的语言习惯，讲话时声音要清晰，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，要以理服人不乱发脾气。

2.在各种语言活动中，发展学生思维能力和表达能力 我校在各类语言活动中，注意突出重点、强化品牌，开展了丰富多彩的学生活动，如各班的班队活动、文艺演出活动、班级演讲赛、红领巾广播站等。各类学生活动在保证正常学习秩序的基础上，积极开展了健康、富有特色、注重实效的活动，发挥其补充与延伸课堂教学的积极作用，既提高了学生的思维能力、交流交际能力，又提高了学生的普通话水平、表达能力和艺术素养。

在以后的工作中，我们要把创建市级语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。

我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言文字工作定会走上一个新的台阶。

我的汇报完毕，谢谢大家！

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第五篇：创建语言文字规范化示范校汇报材料

创建语言文字规范化示范校汇报材料

固镇二小

2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。

为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。

一、学校基本情况

固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。

学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、全程育人、树立以学生为中心的观念、构建了学生自主管理体系，基本上

实现了“德育自治、智育自觉、体育自强”的目标。

二、多项举措积极推进语言文字工作顺利开展

未雨绸缪、水滴石穿。为了更好地推进语言文字工作顺利开展，我校高度重视、加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，将语言文字规范化工作列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。首先成立了语言文字工作领导小组，并有专人负责，将创建语言文字示范校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门上下结合、围绕学校发展总体目标，制定了教导处、年级组、学科创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来，做到了语言文字工作层层有人抓、事事有人管。同时我们加大了对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，加大宣传力度，增强规范意识，在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言文字宣传栏；在班级文化中彰显语言文字规范化内容，班级素质园地、推普黑板报、校园墙体文化、每班教室门上张贴“说普通话”、“写规范字”宣传口号，楼道、走廊、教室张贴名人名言警句。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯，学校例会、国旗下讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

为了保障语言文字工作正常有序地开展，经校班子会议研究决定，我校拿出专项资金作为语言文字工作专项费用，给予语言文字工作经费保障。

近年来，我校逐年加大对语言文字方面经费的投入。截止目前，已先后投入5万余元到学校的语言文字工作之中，基于这种重视，我校的语言文字工作已经卓见成效。

三、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的规范化 说普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到每个学生。因此，在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。我们组织教师说普通话、写规范字专题培训，开展了各种形式的读书演讲比赛，古诗文诵读比赛，庆六一、十一、元旦文艺演出比赛等一系列活动。

在日常课堂教学中，我们关注学生的自主学习和交流研讨、关注学生回答问题时语言及表情、关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话、写规范字的良好习惯。同时，在评选“四好少年”、优秀班干部时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把写规范字纳入教师日常工作（备课、板书、批改作业、各项活动记录）及考核、班级评优、绩效分配中。为了使我校把写规范字工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“五个坚持” ：

1．坚持每月一次写字培训。由中书协专职书法老师对教师进行“三笔字”培训。逐步提高了教师的书法素养。

2．坚持每天练字半小时，为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，校领导班子带头常抓不懈，既求数量，更求质量。

3．坚持每学期一次写字竞赛。为了提升竞赛水准，我校每周对教师的写字本进行检查，每月进行一次总结评比，在书法比赛中，要求全员参加，并把测试成绩与教师的考核挂钩，促使广大教师养成练字的良好习惯。

4．坚持每学期一次学生作业展评。展评中，师生争相观赏，大家在交流中取长补短、互相促进、共同提高。

5．坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班10%，并予以表彰、奖励，极大地激发了学生练字兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字、自觉

消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。这些活动的开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。

四、强化意识、提升能力、搞好宣传、净化语言环境

为了增强师生语言文字规范化意识，我们组织教师认真学习国家通用语言文字法。要求班级利用班队会组织学习，通过学习师生参加了学校统一组织的相关测试，收到良好的效果。

做好语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。因此我校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结、推普方案，在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料。按照相关要求，收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

当您置身于固镇二小校园之中，你会感到，和谐幽雅、清新质朴、一尘不染、书香浓郁。可以说：每堵墙都在说话，在说普通话，在写规范字。

创建语言文字规范化示范校不是一个终极目标，而是一种永恒而神圣的责任。今后，我们要继续努力，将搞好语言文字规范化工作与深化素质教育，提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向家庭、社会延伸和辐射，与推进创建学习型家庭结合起来，努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射一个社区”为开创和谐、进步、文明的语言文字工作做出新的贡献！

我的汇报完毕，不足之处还请领导多多指正，谢谢！

2012年10月28日