创文明班级做文明学生(教师发言稿)

第一篇：创文明班级做文明学生(教师发言稿)

创文明班级,做文明学生

老师们，同学们：大家好！

今天我讲话的主题是：创文明班级,做文明学生。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。

班级因什么而文明？班级因你、我的文明而文明。我们的班级如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有班级的文明，文明班级既包含物质的班级，更包括精神的班级，精神的班级需要我们全体师生共同、长期的努力。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来……

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园、班级的环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱班级的一桌一椅，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉遵守纪律，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守班级的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明班级。

第二篇：创文明班级,做文明学生演讲稿

创文明班级,做文明学生演讲稿

各位同学、老师：

大家好！

今天我讲话的主题是：做文明学生，创文明校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。

文明礼仪发言稿中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。

校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来„„

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。

例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生；

例如：环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，垃圾不及时清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；

例如：财物损坏不少，在寒假中，我们的寝室门被踢翻很多；男寝走廊上的很多栏杆被踢断；少数同学洗脸洗衣服后水龙头忘了关，成吨的水短时间被放干，严重影响集体生活，这不只是浪费的问题，而是人性的缺失；

例如有同学过度消费，总在不应该的时间进小店„„

可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„ “恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。我们从小就应该做一个懂规矩讲文明的好孩子。俗话说：“君子成人之善行，不成人之恶习。”

第三篇：创文明班级_做文明学生演讲稿

做文明学生 创文明校园

各位同学、老师们：下午好！

今天我们召开这个大会的主题是：做文明学生，创文明校园。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。我们的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。

校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，在我们学校里，环顾四周，不文明的现象仍然频繁地出现在我们的身边。例如：语言不文明，有些同学出口脏话粗话，打架骂人的事件还时有发生；

例如：环境不整洁，伴随着值日生辛勤劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、果皮纸屑随处乱扔，垃圾不及时清理并倒入垃圾池，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；

例如：有的同学放学排路队时自由散漫，甚至有同学看到路边正在开放的桂花也随手采折，值日老师每天公布出来的班级评比的分数总有同学用手去擦掉，教学楼后面摆放整齐的自行车总有同学去推到。可见，文明与丑陋的冲突在我们学校严重存在，这要引起全体师生的高度重视，需要大家的行动。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在他嘴边，远离脏话粗话，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，要把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏花坛，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而且会劝阻、制止破坏行为。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，放学时自觉排路队，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和团结同学，关爱身边的人和事，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。谢谢大家！

第四篇：“做文明学生,创文明班级”活动实施方案

临淇镇三中

“做文明学生，创文明班级”活动实施方案

为了进一步加强我校学生文明养成教育，使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强自律意识，建设和谐校园，从今日起，在全校范围内开展“做文明学生，创文明班级”主题活动。

1、集会上操做到快、静、齐，不小声说话，不交头接耳。

2、仪表整洁，不染发，不烫发，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不染指甲盖。

3、保持校园干净卫生，不乱扔废纸、果皮、塑料袋等废弃物。

4、课间活动文明，不拍桌子，不大喊大叫，不追逐打闹。

5、言行举止文明，不说脏话，不骂人，不打人，同学之间有矛盾及时向老师反映。

6、情趣健康，自觉抵制不良诱惑，不吸烟，不喝酒，不赌博，不玩手机。

7、节约用水用电，爱惜公共财物，损坏公物要赔偿。

8、打饭、接开水要自觉排队，不乱倒剩菜剩饭。

9、上下楼梯不推搡、不拥挤，不在校园内骑自行车。

10、严禁携带刀具等危险物品进校园。

对于违反上述规定的班级和学生，学校要通报批评，并扣除班级积分。每周根据班级积分每个年级评选一个文明班级。

2014年3月31日

第五篇：创规范的班级,做文明的学生

创规范的班级，做文明的学生

一、产生背景

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。”

我校在校生和住校生人数多，学生素质差距较大，发展不平衡，各项管理面临着巨大的挑战。部分学生日常行为规范和文明习惯有严重的下滑现象，这使得班级管理工作困难重重。为深入贯彻落实《若干意见》的指示精神，全面提高学生的道德素质，让道德回归生活，同时引导全体少年儿童进一步增强爱国情感，从小树立公民道德意识，规范行为习惯，自2011年3月起我校开展了“创规范的班级，做文明的学生”主题教育。

二、主要做法：

（一）学校

1、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。我校道德教育以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校本教材《文明礼仪读本》为教育内容，以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向。结合我校实际制定的《小学生文明礼仪教育实施方案》为总领，制定了《班级日常管理考核细则》、《文明班评比方案》等有关德育管理制度，以《学生行为习惯评价办法》和《教师行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校师生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。在建立、健全规章制度的同时，我校狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查打分，每周小结，把结果纳入到学期末评比文明班级之中，收到了较好的效果。

2、抓常规管理，确保德育工作落到实处（1）抓好养成教育

学校从《班级日常管理考评细则》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级日常管理考评之中。通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。此外，我校还利用用国旗下讲话、主题班会、黑板报、红领巾广播站和校园宣传栏等方式向全体师生宣传教育，提高德育意识，从严从细从实的把学校的常规教育落在了实处。（2）抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。制定了《新民小学安全管理制度》；每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口、办公楼梯口等处都设有醒目的安全标志。

3积极开展各种活动，提高学生整体素质。

我校针对当代青少年的身心特点，开创了一系列特色活动，做到了每月一主题，每周一活动。现将我校开展的重要的、有特色的课外活动列举如下：

（1）感恩教育系列活动

我校特别注重对学生进行感恩教育。我们认为，倡导学生学会感恩，首先应从孝敬父母做起。为此，学校每学期在学生中，以“孝心献父母”为主题开展“孝敬父母、体验亲情”系列实践活动。学校要求各班学生在家里做到“三个记住”：记住父母的生日，记住父母的结婚纪念日，记住父亲节、母亲节的时间，届时用适当的方式表达对父母的孝心、爱心；学校要求学生每月做到“五个一次”：帮父母洗一次脚、捶一次背、做一次饭、洗一次碗、扫一次地。这些活动，让学生在实践中体会父母的不易，在体验中加深了对亲情的理解。

（2）“学雷锋活动月”活动

以“学习雷锋精神，争做文明学生，创建文明班级”为主题，在学校开展一系列的学习雷锋活动月。深入学习宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范，推动雷锋活动常态化，认真组织开展 “学雷锋活动月”活动，各班、各中队学习宣传雷锋事迹，唱响雷锋之歌，争做美德少年。将日常行为习惯教育融入学雷锋活动之中，并落在实处，从身边的小事做起，让学生以实际行动维护校园、教室的洁净。

（3）别开生面的生活技能大赛 针对当代青少年多为独生子女，生活自理能力差的状况，我校创造性地开展学生生活技能大赛。要求选手在规定时间内完成削苹果、穿针线、叠被子、系鞋带等生活技能，谁用时最短，完成质量最高则为优胜。此项活动，对学生学会自理、学会生活是一个很好的引领。

（4）内容丰富、生动活泼的班级活动

各班经常举行生动活泼的主题班会、辩论会、特长大比武，把亲情教育、孝道教育、诚信教育、勤俭教育、爱国教育、国防教育、环保教育、创新教育、科技教育、艺术教育渗透到活动中去，寓教于乐，寓教于情，寓教于理，让学生在活动中增强自身素质，提高思想境界。全校各班学生班风正、学风浓、上进心强、精神面貌好。

（5）硕果累累的艺术教育活动

为全面贯彻素质教育理念，学校一向重视对学生的艺术教育。我校乡村少年宫先后成立了美术组、手工组、摄影组、合唱团、腰鼓队、舞蹈组、鼓号队、书法组、经典诵读组、趣味英语组、棋艺组、小主持人组、田径组、乒乓球组，利用课余时间进行培训，丰富和活跃了青少年的课余文化生活。在2011年我校举办了以“精彩童年，与善同行”为主题第一届校园文化艺术节。进行了学生美术、手工剪纸、书法、摄影作品比赛展示；举办了“善心，善行”手抄报比赛；举行了“与善同行，做个文明人”征文活动；进行了乡村少年宫第一届文化艺术节暨庆六一文艺汇演，选取中华经典诵、优秀舞蹈及器乐进行展示。这些活动读进一步丰富了校园文化生活，培养了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高了学生的综合素质，营造了积极向上、快乐无限的校园文化氛围，学校通过开展一系列文化艺术活动，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进了学生全面发展，扎实开展素质教育，推动了学校的改革和发展，提高办学品味。

实践证明，各类活动促进了教育教学质量和学生素质的全面、稳步提高，让学生多方面的才干和潜能得以充分地发挥和展示，增强了学生的自信心，调动了学生的积极性，让学生感到“同伴可爱、老师可亲、学习有趣、学校有乐”。连续几年，我校学生在县级各种赛事中屡屡获奖，便是我校学生综合素质的有力证明。

（二）班级管理方面 1 班级文化建设

以办充满人性美，充满小学味的学校办学理念为指导，充分关注学生良好习惯的养成和良好品格的形成，努力营造积极向上的良好的班风、学风。通过班级文化管理创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有活力的班集体，促进孩子的全面健康成长、长远发展。

学校要求

1、在物质文化建设方面做到：（1）教室环境干净整洁，桌、椅、讲台摆放整齐，清洁。地面无纸屑。墙面无污渍、印迹。门窗明亮、整洁。清洁用具、饮水机等物品摆放有序。（2）发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”。（3）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。（4）让绿色走进教室，在教室里摆上一些小盆栽，营造充满生机的教室。（5）制作照片墙，张贴孩子们一起学习，一起劳动，一起生活的照片，让教室充满爱。

2、在制度文化建设方面做到：建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

3、在精神文化建设方面做到：（1）制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。（2）设立班级擂台，在各种竞争中让每一个孩子每天都体会到成功的乐趣。（3）定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班级文化建设，不仅是为了满足师生精神文化方面的需要，更重要的是通过班级文化建设，达到提高学校群体素质的目的，实现班级文化的德育效能。

我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。如今，学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。

2经典诵读

我校坚持进行“每日一读”活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读国语经典，进行国学文化的熏陶，在国学文化的氛围中慢慢养成良好的行为习惯。经典诵读，使学生在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化。通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。对学生实施动态管理。

各班根据班级实际情况制定操行评比方案，实施操行评定。每周五由学生互评选出“五花少年”（学习花、劳动花、卫生花、礼貌花、纪律花），提高学生争先创优的积极性。在每期末教师根据每周“五花少年”评选结果评选出“明星学生”（礼仪明星、学习明星、环保明星、守纪明星、进步明星）。评选“明星学生”活动进一步完善了学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥了榜样的示范带动作用，在全校学生中形成你追我赶的健康向上的学习氛围。

三、基本成效：

经过三年多的实践，“创规范的班级，做文明的学生”活动在提高我校德育工作的实效性和针对性上发挥了积极的作用，学校德育工作的压力也慢慢得到缓解，学生日常行为习惯有了很大的进步，制定了各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。班级管理工作有了长足的进步。“创规范的班级，做文明的学生”活动初见成效。

四、启示：

（一）“创规范的班级，做文明的学生”活动的开展使班风、学风、校风上了一个台阶。

1、形成了一个和谐完美、健康向上的育人环境。通过“创规范的班级，做文明的学生”主题实践活动的深入开展，让广大学生熟知道德要求，打牢道德基础，培育良好道德习惯，促进我校学生思想道德素质不断提升。、形成一个勤奋向上充满活力的班集体。通过“创规范的班级，做文明的学生”主题实践活动的深入开展，形成了班风正，学风浓的学习氛围。

（二）“创规范的班级，做文明的学生”活动的开展帮助学生全面发展。

1、培养了学生健全的人格，促进其个性发展。在活动中，我们不仅关注学生书本知识的培养，而注重学生健全的性格的培养，如学生自信的品质，积极的情感，坚强的意志等等，要重视发展个性，开发潜能，真正实现各尽其能，人尽其才的理想目标，使每个学生学会学习，学会做事，学会生存，学会共存。我们开展了一些班集体活动，如“手拉手，共前进”、“我在班集体中共同成长”、“鲜艳的红领巾”等。既能培养学生团结合作的集体主义精神和爱国主义思想，又能培养学生的积极情感。

2、为学生的素质发展创建了良好的氛围，各种活动的开展给学生提供了广泛的交际平台，提高了学生的交际能力。

经过全体教师和学生三年多的共同努力，到目前为止，“创规范的班级，做文明的学生”活动已经成为我校一条重要的德育途径，而且在该活动的带动下，全校已形成“全员育人”、“全面育人”的良好局面，极大地推动了学校教育教学等方方面面工作。