第一篇：国学经典诵读读本(一上)
一年级上册
（必背古诗20首，选背古诗10首）
必背： 江南
hànyuâfǔmínɡē
汉乐府民歌
jiānɡnán
jiānɡnánkěcǎiliánliányâhãtiántiányúxìliányâjiānyúxìliányâdōnɡyúxìliányâxī
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌
běicháomínɡēchìlâchuān
chìlâɡē
yúxìliányâběiyúxìliányânán
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，fēnɡchuīcǎodīxiànniúyánɡ
yěmánɡmánɡtiāncānɡcānɡlïnɡɡàisìyětiānsìqiïnɡlú
yīnshānxià风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆 宾 王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
báimáofúlǜshuǐqǔxiànɡxiànɡtiānɡēã
ã
ã
tánɡ
luîbīnwánɡyǒnɡã
白毛浮绿水，红掌拨清波
hïnɡzhǎnɡbōqīnɡbō
4、风
（唐）李峤
jiěluîsānqiūyâ
tánɡ
lǐqiáofēnɡ
解落三秋叶，能开二月花。
nãnɡkāiâryuâhuā
ɡuîjiānɡqiānchǐlànɡrùzhúwànɡānxiã
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳
yǒnɡliǔ
（唐）贺知章
tánɡhâzhīzhānɡ碧玉妆bìyùzhuānɡchãnɡyíshùɡāowàntiáochuíxiàlǜsītāobùzhīxìyâshuícáichū
成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、凉州词
（唐）王之焕
huánɡhãyuǎnshànɡbáiyúnjiānyípiànɡūchãnɡwànrânshān
tánɡ
wánɡzhīhuànliánɡzhōucíâryuâchūnfēnɡsìjiǎndāo黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
qiānɡdíhãxūyuànyánɡliǔchūnfēnɡbúdùyùmãnɡuān羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、登鹳雀楼
（唐）王之焕
báirìyīshānjìntánɡ
wánɡzhīhuàndēnɡɡuànquâlïu
白日依山尽，黄河入海流。
huánɡhãrùhǎiliúyùqiïnɡqiānlǐmù
欲穷千里目，ɡânɡshànɡyìcãnɡlïu
更上一层楼。
8、春晓
（唐）孟浩然
tánɡ
mânɡhàoránchūnxiǎo
chūnmiánbùjuãxiǎochùchùwãntíniǎo
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
yâláifēnɡyǔshēnɡhuāluîzhīduōshǎo
夜来风雨声, 花落知多少?
9、凉州词
（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuìwîshāchǎnɡjūnmîxiàoɡǔláizhēnɡzhànjǐrãnhuíyùyǐnpípámǎshànɡcuīpútáoměijiǔyâɡuānɡbēi
tánɡ
wánɡhànliánɡzhōucí醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10、出塞（唐）王昌龄
qínshímínɡyuâhànshíɡuān
tánɡ
wánɡchānɡlínɡchūsài秦时明月汉时关，wànlǐzhǎnɡzhēnɡrãnwâihuán万里长征人未还。
dànshǐlïnɡchãnɡfēijiànɡzàibújiàohúmǎdùyīnshān但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！
11、芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
tánɡ
wánɡchānɡlínɡfúrïnɡlïusînɡxīnjiànhányǔliánjiānɡyârùwú寒雨连江夜入吴，pínɡmínɡsînɡkâchǔshānɡū平明送客楚山孤。
luîyánɡqīnyǒurúxiànɡwânyípiànbīnɡxīnzàiyùhú洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、鹿柴（唐）王维
kōnɡshānbújiànrãndànwãnrãnyǔxiǎnɡfǎnyǐnɡrùshēnlín
tánɡ
wánɡwãilùzhài
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
fùzhàoqīnɡtáishànɡ
13、送元二使安西
（唐）王维
wâichãnɡzhāoyǔyìqīnɡchãnkâshâqīnɡqīnɡliǔsâxīn
tánɡ
wánɡwãi
sînɡyuánârshǐānxī渭城朝雨浥轻尘，客雨青青柳色新。
quànjūnɡânɡjìnyìbēijiǔxīchūyánɡɡuānwúɡùrãn劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
tánɡ
wánɡwãijiǔyuâjiǔrìyìshāndōnɡxiōnɡdì独在异乡为异客，měifãnɡjiājiēbâisīqīndúzàiyìxiānɡwãiyìkâ每逢佳节倍思亲。
yáozhīxiōnɡdìdēnɡɡāochùbiànchāzhū遥知兄弟登高处，遍插茱 萸少一人。
15、静夜思
（唐）李白
chuánɡqiánmínɡyuâɡuānɡyíshìdìshànɡshuānɡjǔtïuwànɡmínɡyuâdītïusīɡùxiānɡ
tánɡ
lǐbáijìnɡyâsīyúshǎoyìrãn
床前明月光，霜。
疑是地上
举头望明月，低头思故乡。
16、古朗月行（节录）
（唐）李白
xiǎoshíbúshíyuâhūzuîbáiyùpán
tánɡ
lǐbái
ɡǔlǎnɡyuâhánɡ
jiēlù
小时不识月，呼作白玉盘。
yîuyíyáotáijìnɡ
又疑瑶台镜，fēizàiqīnɡyúnduān
飞在青云端。
wànɡlúshānbàobù
lǐbái17、望庐山瀑布
（唐）李白
tánɡ日照香炉生紫烟，yáokànbàobùɡuàqiánchuānfēiliúzhíxiàsānqiānchǐyíshìyínhãluîjiǔtiānrìzhàoxiānɡlúshēnɡzǐyān遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
18、赠汪伦
（唐）李白
tánɡ
lǐbáizânɡwānɡlún李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
táohuātánshuǐshēnqiānchǐbùjíwānɡlúnsînɡwǒqínɡhūwãnànshànɡtàɡēshēnɡlǐbáichãnɡzhōujiānɡyùxínɡ桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
huánɡhâlïusînɡmânɡhàoránzhīɡuǎnɡlínɡ
19、黄鹤楼送孟浩然之广tánɡ
lǐbái
（唐）李白
ɡùrãnxīcíhuánɡhâlïu故人西辞黄鹤楼，yānhuāsānyuâxiàyánɡzhōu烟花三月下扬州。
ɡūfānyuǎnyǐnɡbìkōnɡjìn孤帆远影碧空尽，wãijiànzhǎnɡjiānɡtiānjìliú惟见长江天际流。
zǎofābáidìchãnɡ
20、早发白帝城
tánɡ
lǐbái
（唐）李白
陵
zhāocíbáidìcǎiyúnjiān朝辞白帝彩云间，qiānlǐjiānɡlínɡyírìhuánliǎnɡànyuánshēnɡtíbúzhù千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，qīnɡzhōuyǐɡuîwànchïnɡshān轻舟已过万重山。
选背：
21、春 望（唐）杜甫
ɡuïpîshānhãzài
chãnɡchūncǎomùshēnhânbiãniǎojīnɡxīnjiāshūdǐwànjīntánɡ
dùfǔchūnwànɡ国破山河在，城春草木深。
ɡǎnshíhuājiànlâi感时花溅泪，恨别鸟惊心。
fēnɡhuǒliánsānyuâ烽火连三月，家书抵万金。
húnyùbúshânɡzānbáitïusāoɡânɡduǎn白头搔更短，浑欲不胜簪。
22、送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
chãnɡquâfǔsānqínyǔjūnlíbiãyì
fēnɡyānwànɡwǔjīntánɡ
wánɡbï
sînɡdùshǎofǔzhīrânshǔzhōu城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
hǎinâicúnzhījǐwúwãizàiqílù
tïnɡshìhuànyïurãntiānyáruîbǐlín海内存知己，天涯若比邻。
ãrnǚɡînɡzhānjīn无为在歧路，儿女共沾巾。
23、《乌衣巷》（唐）刘禹锡
tánɡ
liúyǔxīwūyīxiànɡzhūquâqiáobiānyěcǎohuā朱雀桥边野草花，wūyīxiànɡkǒuxīyánɡxiã乌衣巷口夕阳斜。
jiùshíwánɡxiâtánɡqiányànfēirùxúnchánɡbǎixìnɡjiā旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
ɡuîhuáqīnɡɡōnɡjuãjù
tánɡ
dùmù
24、《过华清宫绝句》
（唐）杜牧
zhǎnɡānhuíwànɡxiùchãnɡduīshāndǐnɡqiānmãncìdìkāiyíjìhïnɡchãnfēizǐxiàowúrãnzhīshìlìzhīlái长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
25、无 题
tánɡlǐshānɡyǐn
（唐）李
商
隐
wútíxiànɡjiànshínánbiãyìnándōnɡfēnɡwúlìbǎihuācánchūncándàosǐsīfānɡjìnlàjùchãnɡhuīlâishǐɡàn相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
xiǎojìnɡdànchïuyúnbìnɡǎi晓镜但愁云鬓改，pãnɡshāncǐqùwúduōlù夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，huánɡhâlïuqīnɡniǎoyīnqínwâitànkànyâyínyīnɡjuã yuâɡuānɡhán青鸟殷勤为探看。
26、黄鹤楼
tánɡcuīhào
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，xīrãnyǐchãnɡhuánɡhâqù此地空余黄鹤楼。
huánɡhâyíqùbúfùfǎncǐdìkōnɡyúhuánɡhâlïu黄鹤一去不复返，báiyúnqiānzǎikōnɡyōuyōu白云千载空悠悠。
qínɡchuānlìlìhànyánɡshùfānɡcǎoqīqīyīnɡwǔzhōurìmùxiānɡɡuānhãchùshì晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，yānbōjiānɡshànɡshǐrãnchïu烟波江上使人愁。
27、冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，ɡǔrãnxuãwânwúyílì
sînɡ
lùyïu
dōnɡyâdúshūshìzǐyùshǎozhuànɡɡōnɡfūlǎoshǐchãnɡzhǐshànɡdãláizhōnɡjuãqiǎnjuãzhīcǐshìyàoɡōnɡxínɡ少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
28、题秋江独钓图（清）王渔洋
一簑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩； 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
29、寒食（唐）韩翃
tánɡ
hánhïnɡhánshíyìrãndúdiàoyìjiānɡqiūyìqǔɡāoɡēyìzūnjiǔyízhànɡsīlúnyícùnɡōuyìsuōyílìyìpiānzhōu
qīnɡ
wánɡyúyánɡ
tíqiūjiānɡdúdiàotú
chūnchãnɡwúchùbúfēihuāhánshídōnɡfēnɡyùliǔxiã春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
rìmùhànɡōnɡchuánlàzhúqīnɡyānsànrùwǔhïujiā日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
30、峨眉山月歌（唐）李 白
峨眉山月半轮秋，yǐnɡrùpínɡqiānɡjiānɡshuǐliúyâfāqīnɡxīxiànɡsānxiásījūnbújiànxiàyúzhōuãmãishānyuâbànlúnqiū
tánɡ
lǐ
bái
ãmãishānyuâɡē影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
第二篇：国学经典诵读读本(一下)
一年级下册 《三字经》
必背：
sān
zì
jīnɡ
《三 字 经 》
rãnzhīchū
xìnɡ
běn
shàn人之初，性 本 善。
xìnɡxiànɡ
jìn
xí
xiānɡ
yuǎn性 相ɡǒu
bú苟 不jiàozhī教 之 xīmânɡ昔 孟zǐ
bú子 不dîuyàn窦 燕jiāo
wǔ教 五yǎnɡ
bú养 不jiào
bù教 不zǐ
bù子 不yîu
bù幼 不yù
bù玉 不近，jiào
教，dào
道，mǔ
母，xuã
学，shān
山，zǐ
子，jiào
教，yán
严，xuã
学，xuã
学，zhuï
琢，习相xìnɡ
nǎi
性 乃 ɡuì
yǐ
贵 以 zã
lín
择 邻 duàn
jī
断 机 yǒu
yì
有 义 mínɡ
jù
名 俱 fù
zhī
父 之 shī
zhī
师 之 fēi
suǒ
非 所 lǎo
hã
老 何 bù
chãnɡ
不 成 远。qiān
迁。zhuān
专。chǔ
处。zhù
杼。fānɡ
方。yánɡ
扬。ɡuî
过。duî
惰。yí
宜。wãi
为。qì
器。
rãnbùxuãbùzhīyì人 不 学，不 知 义。
wãirãn
zǐ
fānɡ
shào
shí为 人 子，方 少 时。
qīnshī
yǒu
xí
lǐ
yí亲 师 友，习礼 仪。
xiānɡ
jiǔ香 九xiào
yú孝 于 rïnɡ
sì融 四 dì
yú弟 于 shǒuxiào首 孝 zhīmǒu知 某 yī
ãr一 而 bǎi
ãr百 而 sāncái三 才 sānɡuānɡ三 光sānɡānɡ三 纲 fù
zǐ父 子 línɡ
龄，qīn
亲，suì
岁，zhǎnɡ
长，dì
弟，shù
数，shí
十，qiān
千，zhě
者，zhě
者，zhě
者，qīn
亲，nãnɡ
wēn
能 温suǒ
dānɡ
所 当 nãnɡ
rànɡ
能 让 yí
xiān
宜 先cì
jiàn
次 见 shí
mǒu
识 某 shí
ãr
十 而 qiān
ãr
千 而 tiān
dì
天 地 rì
yuâ
日 月jūn
chãn
君 臣 fū
fù
夫 妇 xí
席。
zhí
执。
lí
梨。
zhī
知。
wãn
闻。
wãn
文。
bǎi
百。
wàn
万。
rãn
人。
xīnɡ
星。
yì
义。
shùn
顺。
yuēchūnxiàyuēqiūdōnɡ曰 春 夏，曰 秋 冬。
cǐ
sì
shí
yùn
bù
qiïnɡ此 四 时，运 不 穷。
yuēnán
běi
yuē
xī
dōnɡ曰 南 北，曰 西 东。
cǐ
sì此 四 yuēshuǐ曰 水 cǐ
wǔ此 五 yuērãn曰 仁 cǐ
wǔ此 五 dàoliánɡ稻 粱cǐliù此 六 mǎniú马 牛 cǐliù此 六 yuē
xǐ曰 喜 ài
wù爱 恶 páo
tǔ匏 土 fānɡ
方，huǒ
火，xínɡ
行，yì
义，chánɡ
常，shū
菽，ɡǔ
谷，yánɡ
羊，chù
畜，nù
怒，yù
欲，ɡã
革，yīnɡ
hū
应 乎 mù
jīn
木 金běn
hū
本 乎lǐ
zhì
礼 智bù
rïnɡ
不 容mài
shǔ
麦 黍rãn
suǒ
人 所jī
quǎn
鸡 犬rãn
suǒ
人 所yuē
āi
曰 哀qī
qínɡ
七 情mù
shí
木 石zhōnɡ
中。
tǔ
土。
shù
数。
xìn
信。
wěn
紊。
jì
稷。
shí
食。
shǐ
豕。
sì
饲。
jù
惧。
jù
具。
jīn
金。
sīyǔzhúnǎibāyīn丝 与 竹，乃 八 音。
ɡāozēnɡ
zǔ
fù
ãr
shēn高 曾 祖，父 而 身。
shēn
ãr
zǐ
zǐ
ãr
sūn身 而 子，子 而 孙。
zì
zǐ自 子nǎijiǔ乃 九fù
zǐ父 子xiōnɡ
zã兄 则zhǎnɡ
yîu长 幼jūn
zã君 则 cǐshí此 十fánxùn凡 训 xiánɡ
xùn详 训wãixuã为 学xiǎoxuã小 学 sūn
孙，zú
族，ēn
恩，yǒu
友，xù
序，jìnɡ
敬，yì
义，mãnɡ
蒙，ɡǔ
诂，zhě
者，zhōnɡ
终，zhì
yuán
至 元 rãn
zhī
人 之 fū
fù
夫 妇 dì
zã
弟 则yǒu
yǔ
友 与chãn
zã
则 rãn
suǒ
人 所
xū
jiǎnɡ
讲mínɡ
jù
名 句bì
yǒu
必 有 zhì
sì
至 四zēnɡ
曾。
lún
伦。
cïnɡ
从。
ɡōnɡ
恭。
pãnɡ
朋。
zhōnɡ
忠。
tïnɡ
同。
jiū
究。
dîu
读。
chū
初。
shū
书。
臣 须
lúnyǔzhěârshípiān论 语 者，二 十 篇。
qún
dì
zǐ
jì
shàn
yán群 弟 子，记 善 言。
mânɡ
zǐ
zhě
qī
piān
zhǐ孟 子 者，七 篇 止。
jiǎnɡ
dào讲 道zuîzhōnɡ作 中zhōnɡ
bù中 不zuî
dà作 大 zìxiū自 修 xiàojīnɡ孝 经 rúliù如 六 shīshū诗 书 hàoliù号 六 yǒulián有 连 yǒuzhōu有 周 yǒudiǎn有 典 dã
德，yōnɡ
庸，piān
偏，xuã
学，qí
齐，tōnɡ
通，jīnɡ
经，yì
易，jīnɡ
，shān
山，yì
，mï
谟，shuō
rãn
说 仁zǐ
sī
子 思yōnɡ
bú
庸 不nǎi
zēnɡ
乃 曾 zhì
pínɡ
至平sì
shū
四 书 shǐ
kě
始 可 lǐ
chūn
礼 春 dānɡ
jiǎnɡ
讲yǒu
ɡuī
有 归 sān
yì
易 yǒu
xùn
有 训 yì
义。
bǐ
笔。
yì
易。
zǐ
子。
zhì
治。
shú
熟。
dú
读。
qiū
秋。
qiú
求。
cánɡ
藏。
xiánɡ
详。
ɡào
诰。
经当 易三yǒushìmìnɡshūzhīào有 誓 命，书 之 奥。
wǒzhōu
ɡōnɡ
zuî
zhōu
lǐ我 周 公，作 周 礼。
zhùliù
ɡuān
cún
zhì
tǐ著 六 官，存 治 体。
dà大shù述yuē曰hào号shī诗yù寓sān三yǒu有选背：
jīnɡ经cuō撮wǔ五xiǎo
dài小 戴shânɡ
yán圣 言ɡuï
fēnɡ国 风sì
shī四 诗jì
wánɡ既 亡bāo
biǎn褒 贬zhuàn
zhě传 者zuǒ
shì左 氏 jì
mínɡ既 明qí
yào其 要zǐ
zhě子 者zhù，注lǐ，礼yuē，曰dānɡ，当chūn，春biã，别yǒu，有yǒu
有 fānɡ，方jì，记yǒu，有lǐ
jì
礼 记 yuâ
bâi
乐 备yǎ
sînɡ
雅 颂 fěnɡ
yǒnɡ
讽 咏 qiū
zuî
秋 作 shàn
â
善 恶 ɡōnɡ
yánɡ
公 羊ɡǔ
liánɡ
谷 梁dú
zǐ
读 子 qí
shì
其 事 xún
yánɡ
荀 杨。
。
。
。
。。
。，wãnzhōnɡzǐjílǎozhuānɡ文 中 子，及 老 庄。
jīnɡ
zǐ
tōnɡ
dú
zhū
shǐ经 子 通，读 诸 史。
kǎoshì
xì考 世 系 zì
xī
nïnɡ自 羲 农 hàosān
huánɡ号 三 皇tánɡyǒu
yú唐 有 虞xiànɡ
yī
xùn相 揖 逊 xiàyǒu
yǔ夏 有 禹 zhōuwãn
wǔ周 文 武 xiàchuán
zǐ夏 传 子sìbǎi
zǎi四 百 载tānɡ
fá
xià汤 伐 夏 liùbǎi
zǎi六 百 载zhōu
wǔ
wánɡ周 武 王zhī，知 zhì，至 jū，居 hào，号 chēnɡ，称shānɡ，商chēnɡ，称jiā，家qiān，迁 ɡuï，国 zhì，至 shǐ，始 zhōnɡ
shǐ
终 始 huánɡ
dì
黄 帝 shànɡ
shì
上 世 âr
dì
二 帝 shânɡ
shì
盛 世 yǒu
tānɡ
有 汤 sān
wánɡ
三 王 tiān
xià
天 下 xià
shâ
夏 社 hào
shānɡ
号 商 zhîu
wánɡ
纣 亡 zhū
zhîu
诛 纣。
。
。
。
。
。。bābǎizǎizuìzhǎnɡjiǔ八 百 载，最 长 久。
zhōu
zhã
dōnɡ
wánɡ
ɡānɡ
zhuì周 辙 东，王 纲 坠。
chěnɡɡàn
ɡē
shànɡ
yïu
shuì逞 干 戈，尚 游 说。
shǐchūn始 春 wǔbà五 霸 yínɡqín嬴 秦chuán
âr传 二ɡāo
zǔ高 祖zhìxiào至 孝ɡuānɡ
wǔ光 武sìbǎi四 百 wâishǔ魏 蜀 hàosān号 三 sînɡqí宋 齐 wãinán为 南qiū
秋，qiánɡ
强，shì
氏，shì
世，xīnɡ
兴，pínɡ
平，xìnɡ
兴，nián
年，wú
吴，ɡuï
国，jì
继，cháo
朝，zhōnɡ
zhàn
终 战 qī
xiïnɡ
七 雄 shǐ
jiān
始 兼 chǔ
hàn
楚 汉 hàn
yâ
汉 业 wánɡ
mǎnɡ
王 莽 wãi
dōnɡ
为 东 zhōnɡ
yú
终 于 zhēnɡ
hàn
争 汉 qì
liǎnɡ
迄 两 ánɡ
chãn
梁 陈 dōu
jīn
都 金 ɡuï
国。
chū
出。
bìnɡ
并。
zhēnɡ
争。
jiàn
建。
cuàn
篡。
hàn
汉。
xiàn
献。
dǐnɡ
鼎。
jìn
晋。
chãnɡ
承。
línɡ
陵。
li běiyuánwâifândōnɡxī北 元 魏，分 东 西。
yǔwãn
zhōu
xìnɡ
ɡāo
qí宇 文 周，兴 高 齐。
dàizhì
suí
yì
tǔ
yǔ迨 至 隋，一 土 宇。
búzài不 再 tánɡɡāo唐 高chúsuí 隋 ârshí二 十 liánɡ
miâ梁 灭liánɡtánɡ梁 唐chēnɡ
wǔ称 五yánsînɡ炎 宋shí
bā十 八 liáo
yǔ辽 与dàimiâ迨 灭zhìyuán至 元chuán
传，zǔ
祖，luàn
乱，chuán
传，zhī
之，jìn
晋，dài
代，xīnɡ
兴，chuán
传，jīn
金，liáo
辽，xīnɡ
兴，shī
tǒnɡ
失 统qǐ
yì
起 义 chuànɡ
ɡuï
创 国sān
bǎi
三 百ɡuï
nǎi
国 乃jí
hàn
及 汉jiē
yǒu
皆 有shîu
zhōu
受 周 nán
běi
南 北dì
hào
帝 号 sînɡ
yïu
宋 犹 jīn
xù
金 绪 xù
绪。
shī
师。
jī
基。
zǎi
载。
ɡǎi
改。
zhōu
周。
yïu
由。
shàn
禅。
hún
混。
fēn
纷。
cún
存。
xiē
歇。
除
yǒusînɡshìyìtïnɡmiâ有 宋 世，一 同 灭。
bìnɡzhōnɡ
ɡuï
jiān
rïnɡ
dí并 中 国，兼 戎 狄。
mínɡtài
zǔ
jiǔ
qīn
shī明 太 祖，久 亲 师。
chuánjiàn
wãn传 建 文 qiānběi
jīnɡ迁 北 京 dàichïnɡ
zhēn迨 崇 祯 qīnɡtài
zǔ清 太 祖 jìnɡ
sì
fānɡ靖 四 方 zhì
xuān
tǒnɡ至 宣 统shí
âr
shì十 二 世 dúshǐ
zhě读 史 者 tōnɡ
ɡǔ
jīn通 古 今 kǒu
ãr
sînɡ口 而 诵 zhāo
yú
sī朝 于 斯 xīzhînɡ
ní 仲 尼 fānɡ，方 yǒnɡ
永 mãi，煤 yīnɡ
膺 kâ
克 nǎi，乃qīnɡ
清 kǎo
考 ruî
若 xīn
心 xī
夕 shī
师 sì
sì
四 祀。
lâ
sì
乐 嗣。
shān
shì
山 逝。
jǐnɡ
mìnɡ
景 命。
dà
dìnɡ
大 定。
dà
tïnɡ
大 同。
zuî
zhōnɡ
祚 终。
shí
lù
实 录。
qīn
mù
亲 目。
ãr
wãi
而 惟。
yú
sī
于 斯。
xiànɡ
tuï
项 橐。，，，，昔，ɡǔshânɡxiánshànɡqínxuã古 圣 贤，尚 勤 学。
zhàozhōnɡ
lìnɡ
dú
lǔ
lùn赵 中 令，读 鲁 论。
bǐ
jì
shì
xuã
qiě
qín彼 既 仕，学 且 勤。
pī
pú披 蒲 bǐ
wú彼 无 tïuxuán头 悬 bǐ
bú彼 不 rúnánɡ如 囊 jiāsuī家 虽 rú
fù如 负 shēnsuī身 虽 sūlǎo苏 老 shǐ
fā始 发 bǐ
jì彼 既 ěrxiǎo尔 小 biān
编，shū
书，liánɡ
梁，jiào
教，yínɡ
萤，pín
贫，xīn
薪，láo
劳，quán
泉，fân
愤，lǎo
老，shēnɡ
生，xiāo
zhú
削 竹 qiě
zhī
且 知 zhuī
cì
锥 刺zì
qín
自 勤 rú
yìnɡ
如 映 xuã
bú
学 不 rú
ɡuà
如 挂 yïu
kǔ
犹 苦 âr
shí
二 十 dú
shū
读 书 yïu
huǐ
犹 悔 yí
zǎo
宜 早jiǎn
简。
miǎn
勉。
ɡǔ
股。
kǔ
苦。
xuě
雪。
chuî
辍。
jiǎo
角。
zhuï
卓。
qī
七。
jí
籍。
chí
迟。
sī
思。
ruîliánɡhàobāshíâr若 梁 灏，八 十 二。
duì
dà
tínɡ
kuí
duō
shì对 大 廷，魁 多 士。
bǐjì
chãnɡ
zhînɡ
chēnɡ
yì彼 既 成，众 称 异。
ěrxiǎo
shēnɡ尔 小 生yínɡ
bā
suì莹 八 岁 mì
qī
suì泌 七 岁 bǐyǐnɡ
wù彼 颖 悟 ěryîu
xuã尔 幼 学 càiwãn
jī蔡 文 姬 xiâdào
yùn谢 道 韫 bǐ
nǚ
zǐ彼 女 子 ěr
nán
zǐ尔 男 子 tánɡliú
yàn唐 刘 晏 jǔshãn
tïnɡ举 神 童 bǐsuī
yîu彼 虽 幼 yí，宜 nãnɡ，能 nãnɡ，能 rãn，人 dānɡ，当 nãnɡ，能 nãnɡ，能 qiě，且 dānɡ，当fānɡ，方 zuî，作 shēn，身 lì
zhì
立 志yǒnɡ
shī
咏 诗 fù
qí
赋 棋 chēnɡ
qí
称 奇xiào
zhī
效 之 biàn
qín
辨 琴 yǒnɡ
yín
咏 吟 cōnɡ
mǐn
聪 敏 zì
jǐnɡ
自 警qī
suì
七 岁 zhânɡ
zì
正 字yǐ
shì
已 仕。
。
。
。
。
。
。ěryîuxuãmiǎnãrzhì尔 幼 学，勉 而 致。
yǒuwãi
zhě
yì
ruî
shì有 为 者，亦 若 是。
quǎnshǒu
yâ
jī
sī
chãn犬 守 夜，鸡 司 晨。
ɡǒu
bú苟 不cán
tǔ蚕 吐 rãn
bú人 不yîuãr 而 shànɡ
zhì上 致yánɡmínɡ扬 名 ɡuānɡ
yú光 于rãn
yí人 遗wǒjiāo我 教qínyǒu勤 有jiâzhī戒 之xuã
学，sī
丝，xuã
学，xuã
，jūn
君，shēnɡ
声，qián
前，zǐ
子，zǐ
子，ɡōnɡ
功，zāi
哉，hã
wãi
曷 为 fēnɡ
niànɡ
蜂 酿bú
rú
不 如 zhuànɡ
ãr
壮 而xià
zã
下 泽xiǎn
fù
显 父yù
yú
裕 于jīn
mǎn
金 满 wãi
yì
惟 一 xì
wú
戏 无 yí
miǎn
宜 勉
rãn
人。
mì
蜜。
wù
物。
hánɡ
行。
mín
民。
mǔ
母。
hîu
后。
yínɡ
籝。
jīnɡ
经。
yì
益。
lì
力。
幼学
第三篇：国学经典诵读读本(三下)
三年级下册
必背：《论语》30则
zǐyuēwǒfēishēnɡãrzhīzhīzhě
hǎoɡǔ
1、子曰：“我非生而知之者，好古，mǐnyǐqiúzhīzhěyě敏以求之者也。”
zǐyuēsānrãnhánɡ
bìyǒuwǒshīyān
zã
2、子曰：“三人行，必有我师焉。择qíshànzhěãrcïnɡzhīqíbúshànzhěãrɡǎizhī其善者而从之，其不善者而改之。”
zǐyuējūnzǐtǎndànɡdànɡ
xiǎorãnzhǎnɡqī
3、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚qī戚。”
4、子
5、子
6、子lâ乐。”
7、子wǒ我。
8、子zǐyuēbúzàiqíwâi
búmïuqízhânɡ曰：“不在其位，不谋其政。”
zǐyuēxuãrú
bú
jí
yïukǒnɡshīzhī曰：“学如不及，犹恐失之。”
zǐyuēxìnɡyúshī
lì
yú
lǐ
chãnɡyú曰：“兴于诗，立于礼。成于zǐjuãsìwú
yì
wú
bì
wú
ɡù
wú绝四：毋意，毋必，毋固，毋zǐzàichuānshànɡ
yuē
shìzhěrú
sī
fū在川上，曰：“逝者如斯夫！búshězhîuyâ不舍昼夜。”
zǐyuēsuìhán
ránhîuzhīsōnɡbǎizhīhîudiāo9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕yě也。”
zǐyuēzhīzhěbúhuî
rãnzhěbúyōu10、子曰：“知者不惑，仁者不忧，yǒnɡzhěbújù勇者不惧。”
shíbúyǔ
qǐnbúyán11、食不语，寝不言。
zǐyuējūnzǐchãnɡrãnzhīměi
búchãnɡrãn12、子曰：“君子成人之美，不成人zhīâxiǎorãnfǎnshì之恶。小人反是。”
cãnɡzǐyuē
jūnzǐ
yǐwãnhuìyǒu
yǐyǒu13、曾子曰：“君子以文会友，以友fǔrãn辅仁。” zǐyuērãnwúyuǎnlǜbìyǒujìnyōu14、子曰：“人无远虑，必有近忧。”
zǐyuēɡuîãr
búɡǎi
shìwâiɡuîyǐ
15、子曰：“过而不改，是谓过矣。”
zǐyuēyǒujiāowúlâi16、子曰：“有教无类。”
zǐyuēdàobútïnɡ
búxiànɡwãimïu17、子曰：“道不同，不相为谋。”
zǐyuēqíshēnzhânɡ
búlìnɡãrhánɡ
qí
18、子曰：“其身正，不令而行；其búzhânɡsuīlìnɡbúcïnɡ不正，虽令不从。”
zǐyuēqiǎoyánluàndã
xiǎobúrěnzãluàn19、子曰：“巧言乱德，小不忍则乱dàmïu大谋。”
kǒnɡzǐyuē
shēnɡãrzhīzhīzhě
shànɡyě20、孔子曰：“生而知之者，上也；xuããrzhīzhīzhěcìyě
kùnãrxuãzhī
yîuqí
cì
yě学而知之者，次也；困而学之，又其次也；kùnãrbúxuãmínsīwãixiàyǐ困而不学，民斯为下矣。”
zǐyuēdàotīnɡãr
túshuō
dãzhīqì
yě
21、子曰：“道听而涂说，德之弃也。”
zǐxiàyuē
shìãryōuzãxuã
xuããryōu22、子夏曰：“仕而优则学，学而优zãshì则仕。”
zǐɡînɡyuē
jūnzǐzhīɡuîyě
rú
rìyuâ
23、子贡曰：“君子之过也，如日月zhīshíyānɡuîyěrãnjiējiànzhī
ɡânɡyě
rãnjiēyǎnɡ之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰zhī之。”
zǐyuēbúzhīmìnɡ
wú
yǐwãijūnzǐ
yě
24、子曰：“不知命，无以为君子也。búzhīlǐwúyǐlìyě
búzhīyán
wú
yǐzhīrãn不知礼，无以立也。不知言，无以知人yě也。” zǐxiàyuēxiǎorãnzhīɡuîyěbìwãn25、子夏曰：“小人之过也必文。”
zǐxiàyuē
rìzhīqísuǒwánɡ
yuâwúwànɡ
26、子夏曰：“日知其所亡，月无忘qísuǒnãnɡkěwâihǎoxuãyě
yǐ
yǐ其所能，可谓好学也已矣。”
zǐyuēxìnɡxiànɡjìnyě
xíxiànɡyuǎnyě
27、子曰：“性相近也，习相远也。”
zǐyuēwãishànɡzhīyǔxiàyú
bú
yí
28、子曰：“唯上知与下愚不移。”
kǒnɡzǐyuē
jūnzǐyǒujiǔsī
shìsīmínɡ
29、孔子曰：“君子有九思：视思明，tīnɡsīcōnɡsâsīwēn
màosīɡōnɡ
yánsīzhōnɡ
shì听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事sījìnɡyísīwânfânsīnán
jiàndã
sī
yì思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
zǐyuē
cí
dá
ãr
yǐ
yǐ30、子曰：“辞达而已矣。”
选背：千字文（下）
qīshūbìjīnɡ
fǔluïjiānɡxiànɡ漆书壁经 府罗将相lùxiáhuáiqīnɡ
hùfēnɡbāxiàn路侠槐卿 户封八县
jiāɡěiqiānbīnɡ
ɡāoɡuànpãiniǎn家给千兵 高冠陪辇 qūɡūzhânyīnɡ
shìlùchǐfù驱毂振缨 世禄侈富
chējiàfãiqīnɡ
câɡōnɡmàoshí车驾肥轻 策功茂实
lâbēikâmínɡbōxīyīyǐn勒碑刻铭 磻溪伊尹
zuǒshíāhãnɡ
yǎnzháiqǔ
fù佐时阿衡 奄宅曲阜
wēidànshúyínɡ微旦孰营 jìruîfúqīnɡ济弱扶倾shuōɡǎnwǔdīnɡ说感武丁duōshìshínínɡ多士寔宁zhàowâikùnhãnɡ赵魏困横jiàntǔhuìmãnɡ践土会盟hánbìfánxínɡ韩弊烦刑yînɡjūnzuìjīnɡ用军最精huánɡōnɡkuānɡhã
桓公匡合
qǐhuíhànhuì
绮回汉惠
jùnài
mì
wù
俊乂密勿
jìnchǔɡânɡbà
晋楚更霸
jiǎtúmiâɡuï
假途灭虢
hãzūnyuēfǎ
何遵约法
qǐjiǎnpō
mù
起翦颇牧
xuānwēishāmî
宣威沙漠
chíyùdānqīnɡjiǔzhōuyǔjì驰誉丹青 九州禹迹
bǎijùnqínbìnɡ
yuâzōnɡtàidài百郡秦并 岳宗泰岱
chánzhǔyúntínɡ禅主云亭 jītiánchìchãnɡ鸡田赤城jùyědînɡtínɡ野洞庭 yánxiùyǎomínɡ岩岫杳冥 wùzījiàsâ务资稼穑 wǒyìshǔjì我艺黍稷 quànshǎnɡchùzhì赏黜陟 shǐyúbǐnɡzhí鱼秉直 yànmãnzǐsāi
雁门紫塞
kūnchíjiãshí
昆池碣石
kuànɡyuǎnmiánmiǎo
旷远绵邈
zhìběnyúnïnɡ
治本于农
chùzǎinánmǔ
俶载南亩
shuìshúɡînɡxīn
税熟贡新
mânɡkēdūnsù
孟轲敦素
shùjǐzhōnɡyōnɡ
庶几中庸
巨劝史láoqiānjǐnchìlínɡyīnchálǐ劳谦谨敕 聆音察理
jiànmàobiànsâ
yíjuãjiāyïu鉴貌辨色 贻厥嘉猷
miǎnqízhīzhí勉其祗植 chǒnɡzēnɡkànɡjí宠增抗极línɡāoxìnɡjí林皋幸即 jiězǔshuíbī解组谁逼 chãnmîjìliáo沉默寂寥 sànlǜxiāoyáo散虑逍遥 qīxiâhuānzhāo戚谢欢招 yuánmǎnɡchōutiáo园莽抽条 shěnɡɡōnɡjījiâ
省躬讥诫
dàirǔjìnchǐ
殆辱近耻
liǎnɡshūjiànjī
两疏见机
suǒjūxiánchù
索居闲处
qiúɡǔxúnlùn
求古寻论
xīnzîulâiqiǎn
欣奏累遣
qú
hã
de
lì
渠荷的历
pí
páwǎncuì
枇杷晚翠
wútïnɡzǎodiāochãnɡēnwěiyì梧桐蚤凋 陈根委翳
luîyâpiāoyáo
yïukūndúyùn落叶飘摇 游鹍独运
línɡmïjiànɡxiāo凌摩绛霄 yùmùnánɡxiānɡ寓目囊箱 shǔěryuánqiánɡ属耳垣墙 shìkǒuchōnɡchánɡ适口充肠jīyànzāokānɡ饥厌糟糠 lǎoshǎoyìliánɡ老少异粮 shìjīnwãifánɡ侍巾帷房 yínzhúwěihuánɡ银烛炜煌 dāndúwánshì
耽读玩市
yìyïuyōuwâi
易輶攸畏
jùshàncānfàn
具膳餐饭
bǎoyùpēnɡzǎi
饱饫烹宰
qīnqī
ɡùjiù
亲戚故旧
qiâyù
jìfǎnɡ
妾御绩纺
wánshànyuánjiã
纨扇圆絜
zhîumiánxīmâi
昼眠夕寐
lánsǔnxiànɡchuánɡxiánɡējiǔyàn蓝笋象床 弦歌酒宴
jiēbēijǔshānɡ
jiǎoshǒudùnzú接杯举觞 矫手顿足
yuâyùqiěkānɡ
díhîusì
xù悦豫且康 嫡后嗣续
jìsìzhēnɡchánɡ
jīsǎnɡzàibài祭祀烝尝 稽颡再拜
sǒnɡjùkǒnɡhuánɡ
jiāndiãjiǎnyào悚惧恐惶 笺牒简要
ɡùdáshěnxiánɡ
háiɡîuxiǎnɡyù顾答审详 骸垢想浴
zhírâyuànliánɡ
lǘluïdú
tâ执热愿凉 驴骡犊特
hàiyuâchāoxiānɡ
zhūzhǎnzãidào骇跃超骧 诛斩贼盗
bǔhuîpànwánɡ
bùshâliáowán捕获叛亡 布射僚丸
jīqínruǎnxiào
tiánbǐlúnzhǐ嵇琴阮啸 恬笔伦纸 jūnqiǎorândiàoshìfēnlìsú钧巧任钓 释纷利俗
bìnɡjiējiāmiào
máoshīshūzī竝皆佳妙 毛施淑姿
ɡōnɡpínyánxiào
niánshǐměicuī工颦妍笑 年矢每催
xīhuīlǎnɡyào
xuánjīxuánwî曦晖朗曜 璇玑悬斡
huìpîhuánzhào
zhǐxīnxiūhù晦魄环照 指薪修祜
yǒnɡsuíjíshào
jǔ
bùyǐnlǐnɡ永绥吉劭 矩步引领
fǔyǎnɡlánɡmiào
shùdàijīnzhuānɡ俯仰廊庙 束带矜庄
páihuáizhāntiào
ɡūlîuɡuǎwãn徘徊瞻眺 孤陋寡闻
yúmãnɡděnɡqiào
wâiyǔzhùzhě愚蒙等诮 谓语助者
yānzāihū
yě焉哉乎也
第四篇：一上古诗文诵读
一年级上学期经典诵背篇目
1.《江南》（汉乐府）9月10日家长签名：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2．《敕勒歌》（北朝民歌）9月17日家长签名： 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3．《咏鹅》（唐骆宾王）9月24日家长签名：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4．《风》（唐李峤）10月2日家长签名： 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5．《咏柳》（唐贺知章）10月8日家长签名： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6．《凉州词》（唐王之涣）10月15日家长签名：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7.《登鹳雀楼》（唐王之涣）10月22日家长签名：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8．《春晓》（唐孟浩然）10月29日家长签名：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9.《相思》（唐 王维）11月05日家长签名：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
10.《回乡偶书》（唐 贺知章）11月12日家长签名：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第五篇：诵读国学经典
《诵读国学经典 提高学生素养》
课题研究结题报告
《诵读国学经典，提高学生素养》课题自2010年8月通过新站区课题组立项以来，在市、区教科所专家的指导下，在课题组成员共同努力下，经过两年的研究，现已顺利完成了研究初的预定目标，特申请结题。现将该课题研究的主要研究情况汇报如下：
一、课题的提出：
中华民族历史悠久，国学经典文化更是灿若星河，这些优秀的国学经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。经常诵读，既利于修身养性，又能使语言表达流畅练达，可以说国学经典文化真是人类文化史上一份宝贵的财富。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人文素养和语文素养具有至关重要的作用。
《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”传承人类文化的最主要载体就是经典作品；所以让学生通过诵读经典加强语言积累、积攒文化财富，由经典的智慧、先哲的风范陶铸学生的优美人格，不仅是提高学生人文和语文双素养的良好途径，也是对当今教育的重要补充。诵读国学经典，在我国的教育界日趋如火如荼。同时，关于国学经典诵读的课题研究风起云涌。为顺应潮流，同时也为打造学校书香特色，我校在全校开展《诵读国学经典 提高学生素养》的课题研究。
二、课题的研究目标：
1、通过诵读国学经典，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、转化学生的气质、滋养学生的人生；通过熏陶涵咏，提高学生的文化品位和审美情趣，陶冶学生的爱国情操，拓宽学生的心胸与视野，以达到提升学生的人文素养的目的。
2、通过国学经典诵读，让学生在诵读熟背中增强语感，感受文言精华，积累精美语词句段，进而内化为自己的语言，并能恰当得体地引用所诵读的锦句华章，达到下笔如有神的境界，以此奠定语文基础，增加经典储备，以促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，达到提升学生的语文素养的目的。
3、通过本课题的实验研究，寻求国学经典诵读教学的方法，总结出行之有效的国学经典诵读教学策略，探求如何把学习国学经典和语文课堂教学相融合，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在更广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，为语文素养的提高奠定基础。
三、课题研究的内容：
1、如何以经典诵读为载体来培养学生的人文素养；
2、如何借助国学经典诵读帮助学生提高语文素养；
3、探索经典诵读指导课的模式，探求经典诵读与学科整合模式。
四、课题研究的主要方法和对象：
（一）研究方法：
1、调查研究法
通过问卷调查、座谈等方式，了解学生对国学经典知识的了解程度和诵读情况，收集学生及家长对国学经典诵读的意见和建议，在此基础上，对收集的数据进行统计分析，以确定课题实验应采取的有针对性的措施。
2、文献资料法
广泛搜集和查阅文献资料以及全国其它学校在国学经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。通过整理、筛选，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，以及可借鉴的优秀经验。使本课题的研究与实践有更高的起点。
3、行动研究法
对研究国学经典诵读促进小学生双文素养的研究不断提出改革方案，通过一系列课内外语文的实践活动，寻求语文与弘扬国学经典之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。
4、经验总结法
及时总结课题研究的经验，对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析，得出具有普遍意义和推广价值的方法。
5、对比研究法: 根据实验对象个体情况进行实验前后纵向比较，并判断实验效果，为课题研究提供依据。
（二）研究对象：我校一至六年级全体学生
五、课题研究的实施步骤：
本课题实施周期为两年（2010、8、——2012、8、），为保证课题积极、稳妥的实施，具体的实施时段如下：
（1）准备阶段（2010、8、----2010、9、）
①成立课题研究小组，落实分工，制定课题研究实施方案和研究计划 ②组织课题组成员以及全校教师学习有关国学经典方面的文献资料以及全国其它学校在国学经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。
（2）实施阶段（2010、9、----2012、6、）①确定各学段的国学经典诵读内容。
②探求如何以国学经典为载体，促进学生双文素养的有效策略。③探索国学经典诵读和学科整合的模式。
④开展系列国学经典诵读活动，以此推动国学经典活动的深入。⑤撰写阶段性计划、总结。
⑥借助该课题研究的开展，创建书香特色校园。（3）总结阶段（2012、6、----2012、8、）
课题组进行整理、分析、研究、总结所积累的资料撰写研究报告和研究论文，做好结题工作。
六、课题实施的具体做法：
1、开展调查，了解诵读状况
确定课题后，为了解家长对学校开展国学诵读是否支持、对学校开展国学诵读的看法以及孩子在家阅读情况，同时也为了解学生对国学兴趣、国学知识掌握和目前经典诵读情况，我们分别设计了两份调查问卷，从家长问卷中，我们了解到大部分家长对学校开展国学诵读还是非常支持的，都认为国学经典诵读对学生的人文素养和语文素养有很大帮助的。从学生问卷中，我们了解到学生课外阅读兴趣不浓，对国学知识大都不太了解，目前经典诵读数量不多。根据这一调查情况，我们设计了课题研究实施方案。课题实施中，我们又分别设计了两份不同内容的调查问卷，就国学诵读兴趣、诵读时间、诵读习惯、诵读方法等方面进行调查，这两次调查，我们发现学生国学诵读情况有很大的转变。
2、创设条件，造浓阅读氛围
课题实施伊始，我们就着力构建儒雅的校园文化，让师生生活中充满书香。我们最大限度地让让校园的每一面墙都跟学生对话，使静态的校园处处成为国学经典诵读的育人佳境，如我们在校园围墙外绘制了代表儒家思想的“仁义礼智信”内容，学校走廊张贴着师生共同书写的“文以载道”、“ 海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”等内容的书法作品，楼梯歇脚台处绘制图文并茂的国学经典小故事，此外我们还要求各班教室根据班级特点制作文化墙，建立了班级图书吧，让学生抬眼望人文，举目品经典。另外校园广播每天晨会播放国学经典诵读，下午午休后播放新学堂歌，让学生感其声，领其情。通过这些文化环境的打造，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化。同时我们还确定了“我读书、我快乐”的口号，倡导学生做到晨间集体诵读、午间休闲诵读、睡前放松诵读，以此培养学生国学诵读习惯。
学生要有丰富的书刊可读，这是完成国学诵读的基本条件。为此我们非常重视学校图书室、电子阅览室的硬件建设，一是投入资金购买了一批适合学生阅读的国学书籍，以增加经典读本的配备；二是建立电子阅览室，鼓励学生网上阅读，广采博闻，开阔视野；三是要求各班建立班级读书吧，开展“存二读百”活动，实现班级学生书籍资源共享。学校图书室、电子阅览室、班级图书吧的建设，为学生广泛而大量地国学诵读创造了有利的条件，为课题顺利实施提供了物质保障。
3、推荐读物，选择诵读内容
国学经典是浓缩了中国古代人文自然知识结晶的精华, 是中华民族智慧的结晶。从调查中，我们得知学生对国学了解不够，在选择国学读物上，存在很大盲目性。所以根据尽量选择音律谐和，节奏明快，朗朗上口的作品，使学生易于吟咏诵读的原则，我们一方面向学生推荐包括《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《唐宋三百首》等启蒙学读物要求学生在校内诵读；另一方面，针对对国学有兴趣的学生，我们则有计划地引导他们学会如何选择有益的国学读物在家诵读，做到课内外结合，以一带十，相互促进。在具体内容的选择上, 为了使每个孩子都乐于诵读，并且读有所获，我们把诵读内容分为低、中、高三个层次，逐步渗透，不断提升。
一、二年级主要诵读《对子歌》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等，让学生在诵读中初步熟悉古文、了解古文、为今后诵读古文创设了氛围，打下了基础。中年级则拓展原有的《三字经》、《弟子规》内容，增加浅显易懂的《论语》中的名句，作为诵读的内容。高年级随着学生的理解有了一定的水平，则重点诵读《论语》，分篇章导读。经过诵读实践和研究，2009年9月、2010年9月，经过学校课题实验小组的努力，我们编写了“传承经典·翰墨树人”系列校本教材《国学经典诵读》、《论语》、《书法人生》三本，这三本读物汇集了国学经典精华，更凝聚了我校教师的美好愿望。
4、授之以法，提高诵读效率
许多学生有了经典诵读兴趣，但如何诵读，学生却心中无底。为了更好地将经典诵读落到实处，使经典诵读成为有效的诵读。我们采取了三管齐下的办法，一是每班每周开设一节经典诵读指导课。这节课可以是经典诵读欣赏课、诗文韵律课、诵读游戏课、古诗词游园课等，通过这些不同类型的课，引导学生学会诵读；二是每年级每月举办一次诵读交流会，进行师生交流、生生交流、师生赛读等方式，让学生从中领悟到好的诵读方法；三是课内带动课外，在课堂上，教师利用教材中已有的国学经典内容，采取年级段不同，经典诵读方法的指导各有侧重的办法。比如低年级段则主要通过游戏等方法让学生了解韵律不同诵读方法不同，中年级段则主要通过“赏——诵——画”的方法来感悟诵读经典的方法并加以运用到自己的诵读经典中最后通过画把自己对经典作品的理解表现出来，高年级则采用“诵读——交流——评析”的方法诵读国学经典，让学生在交流中诵读经典。品析经典中所蕴含的哲理和文化内涵。
5、注重整合，激发诵读兴趣
我们在课题研究实践的过程中，不仅仅局限于在语文课堂上指导诵读经典，还注重国学经典与其他学科、活动的有机整合，全面提高学生的语文素养和人文素养。比如我们把国学经典与音乐、美术、信息技术学科整合，音乐课上或给经典的古诗配上节奏，即兴来上一段精彩的说唱，或者在优美的音乐声中深情吟唱；美术课上，老师引导学生根据自己对国学经典所描绘的内容理解画一画，通过说、唱、画等形式，学生从经典中感悟到了国学经典语言的精粹，感悟到了许多做人的真谛。学生升入三年级以后，学校开设了信息技术课，于是我们就以兴趣班的形式组织部分三至六年级学生有针对性地到网上去浏览、搜集一些国学经典诵读的知识，以拓宽他们的视野，丰厚他们的国学底蕴。
6、开展活动，体验诵读乐趣
为激发学生国学经典诵读的热情，引导学生持之以恒，坚持进行国学经典诵读。我们把“诵读”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的主题活动让诵读经典更富吸引力。为努力让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随学生成长，开展了学生们喜欢的读书活动。“方寸世界蕴书情”美丽书签设计大赛、“读书明理，成就人生”黑板报专刊展评、“童年不同样”校园故事创作大赛、“徜徉书海，沐浴花香”手抄报展评、“书香妙笔”诗词设计大赛、“腹有诗书气自华”辩论比赛、“快乐就从书中来”课本剧自编自导比赛、“书香画韵”诗画设计比赛等活动不断丰富着学生的精神生活，让学生获得了更多享受成功的机会。此外我们还举行了全校性的“我读书，我快乐”的大型读书系列活动。实验进行到第二阶段的后期，在以上活动开展的基础上，学校还通过开展“大手牵小手，文明礼仪随我行”、高年级网上共读及开通读书博客这些富有创意的读书活动，有力地推动了国学诵读活动的开展。通过这些国学诵读活动的开展，让学生在活动中体验到了国学诵读的乐趣，国学诵读兴趣、国学诵读热情空前高涨。
7、激励评价，获取诵读乐趣
为了引导学生逐渐提升国学诵读层次，激发诵读兴趣，养成正确的诵读习惯，学校着眼于通过发挥激励评价功能，坚持“多奖励，不强求”、“多表扬，少批评”的原则，用“看谁读得准，背得熟，记得牢”为标准，分组竞赛，以给学生加“笑脸”等方式，激发学生诵读、熟读、直到背诵的浓浓兴致。此外在学生达到某项要求的时候给以相应的等级称号, 各项表现突出的, 授予“书香好少年”称号。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。
8、亲子诵读，分享诵读快乐
在经典诵读中，不仅有学生、教师的积极参与，我们还真诚地邀请家长加入诵读行列，与孩子们一起在经典的海洋中遨游，共同领略经典的无穷魅力。我们提出“亲子诵读，最美丽的休闲”，使家长明确经典诵读的意义所在、达成目标，鼓励家长带孩子逛书店、送书给孩子、和孩子一起诵读，用“童真、童心”营造家庭诵读氛围，帮助孩子养成良好的诵读习惯。我们通过“优秀诵读家庭”的评选来展示成果，以真正实现校家和谐的诵读环境。
七、课题研究的主要成果和结论：
两年的课题实验收获，让我们感到欣慰，因为国学诵读已经犹如一条河流在学生们的心田间激起美丽的涟漪，它让学生找到了经典诵读的乐趣。还因为课题研究助推了我校的特色文化建设，提升了学生的人文内涵，提高了学生的语文素养。具体来说主要取得了以下成果。
1、学生国学经典诵读兴趣变浓了
通过实验调查，我们发现学生对国学经典诵读的兴趣明显增强了。绝大多数学生有主动诵读的欲望和热情，每天课间休息时间、上下学路上，我们都能看到学生们总是饶有兴趣地互相背诵，有些有创意的学生还把《三字经》、《弟子规》、《千字文》等国学经典编成拍手歌、谜语诗、接龙游戏等，使得经典诵读学习遍及校园。
2、学生诵读习惯已形成
实验前，学生绝大部分是被动地诵读，现在学生逐步养成了每天诵读的良好习惯。整个学期下来，许多学生诵读的面逐步扩大，诵读的量不断增加，诵读的质大幅度提高，诵读能力日益增强，语文综合素养得到了整体提升。在诵读中，学生对作品的兴趣不在仅停留在“故事情节”上，不再仅满足于“看书”，开始了真正意义上的“读书”。他们也开始关注人物命运，思索作品所反映的社会问题，注意作者的表达方式，以自己的眼光评判作品的好坏优劣等，把读与思、读与记、读与写逐步结合起来，阅读的目的性增强，阅读的质量得到了提高。
3、逐步形成了一套诵读体系
根据“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的宗旨，我校在引导学生诵读过程中逐步形成了一套多样化的、学生喜爱的诵读体系，即：唱——读——抄——画——赛。唱，即借用韵味相同的歌曲旋律，把古诗词带入其中，让学生伴着熟悉的旋律唱着新鲜的古诗词，在轻松娱乐的中受到教育，陶冶情操。读，每天课前2分钟，午会前5分钟，组织学生朗读或自由诵读。抄，让高年级学生做诗文卡，办手抄报等。画，学生在背诵经典的基础上，把自己对经典的理解和所描绘的形象通过画展示出来。赛，即班级、年级、学校逐层举办国学经典诵读比赛。
4、学生语文素养提高了 开展经典诵读活动两年来，我们感觉学生的改变真的非常明显：经典诵读的韵味越来越浓，对语言的感知和理解能力大大提高；经典诵读的感受体验丰富多彩；学生对国学经典的文字欣赏能力提高了，而且学生的知识面越来越开阔了，表达能力越来越强，越来越多的学生在各种场合学经典、用经典的意识增强了，在写作和交流时时不时地引用上几句经典中的句子，使得作文包括网上博文增添了不少文采。学校《启航》校刊上学生的作品让不少家长都感到惊讶。近年来，学生有不少作品发表于报纸杂志，其中2010年，我校有十多名学生的作文发表在《小学生之友》杂志上，在参加各级作文征文比赛中，我校学生均获得了较好的成绩，其中每年都有十多名学生参加江西省新蕾杯作文比赛、祝福祖国六十华诞征文比赛中获省级奖，六名学生参加全市课外阅读知识竞赛中获市级奖，2010年在丰城市首届中小学生“美文共赏”朗诵比赛中，夺得了第一名的好成绩。
5、学生的人文素养得到提升
通过两年的经典诵读，我们欣喜地看到，“爱国情”、“亲情”、“友情”、“传统美德”犹如春雨般无声地滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，提高了学生的道德水准。学生的精神面貌焕然一新：一是每周一升旗时，我们能发现学生专注国旗的眼神变得越来越明亮了，二是学生的性情变得温和了、举止文雅了，学校涌现出越来越多的爱学习，守纪律，尊师长，敬同学的好学生。从前娇纵任性的“小公主”、“小皇帝”逐渐变得懂事了，连家长们也直夸“经典诵读”读得好。三是学生的行为改变了。我们发现如今许多好的行为正逐渐替代以前不良的习惯。如以前三翻五次要求学生不许带东西进校，可每天还是有学生吃零食后留下的垃圾，而今这种现象却日渐消失，教室里整洁清新；从前老师要求同学不可在走廊、楼梯口追逐打闹，可每天都看见部分同学在走廊上你追我打，而今，每当同学们迈进校门后，教室里便传来琅琅的书声；在琅琅的诵读声中，学生犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。学生讨论交流，对照自己找差距，辨别自己的行为哪些是对的，哪些还做不到的，今后应该怎样做。通过“经典诗文诵读”活动，学生的行为习惯养成越来越好。
6、教师教研能力提高了
通过参与课题研究，教师们的教研能力有了更大的提高，特别是我们的一些教师所上的国学研究课获得了广泛的好评。此外，教师通过理论学习，集体备课和课例研讨，我们的教师教学理念得到更新，科研意识正不断增强、综合素质普遍提高。教师在实践中认真撰写随笔，总结教育教学经验，不断提高自己的反思能力与理论水平。短短的两年半时间内，课题组教师所撰写的教学论文、教学设计等有多篇发表在省级报刊上，其中课题组组长傅彬撰写的《例谈学习方式的转变》、《发挥博客优势，促进作文教学》分别发表在《江西教育》、《语文教学与研究》杂志上，陈涛老师撰写的《如何引导学生进行课外阅读》发表在《教师博览》杂志上。此外，课题组成员有30多人次获省、市级论文奖，陈涛、陈娇莉老师分别参加省、市级以上阅读指导课获一、二等奖。
7、校园文化特色已形成
随着国学经典诵读的开展，我校书香校园文化已成为学校的一大亮点。尽显文化气息的书香走廊，一句句催人奋进、琅琅上口的名人名言，名言配画、图文并茂的校园外墙文化，各具特色的班级名片，一段段蕴含哲理、意味深长的班训感言，匠心独运的读书板报与墙壁文化，一本本散发着浓浓墨香的校刊、校本教材和教研之窗，一个个国家级、省级课题的立项、结项，一张张参加活动的获奖证书，一对对亲子诵读的感人画面，让走进实验小学的人，无不称叹：这真是一个充满书香灵气的校园。
八、课题研究的反思
看到国学经典诵读活动终于有效地开展起来了，我们倍感欣慰，同时，我们也深深感到：如何处理好学业负担和经典诵读时间上的矛盾、怎样才能将经典诵读教学与小学语文课堂教学深层融合、如何解决中低年级国学经典诵读过程中存在的识字困难还是待解决的问题，在当今信息技术日新月异发展的今天，如何利用和开发更多国学诵读资源，也是我们今后努力的方向。
借助国学经典，提高学生双文素养，绝非一朝一夕。两年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典诵读带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。今后，我们还将继续深入研究下去，课题虽结题，但我们研究国学经典诵读的脚步不会停下，“路漫漫系其修远兮，吾将上下而求索。”
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