爱心铸就灵魂 成就来自于努力 三伏潭一小 贺长城

第一篇：爱心铸就灵魂 成就来自于努力 三伏潭一小 贺长城

【农村优秀教师事迹材料】

爱心铸就灵魂

成就来自于努力

记三伏潭镇第一小学教师贺长城

贺长城，男，汉族，1975年出生，专科学历，1996年参加工作，中学数学高级教师。贺老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了20个春秋。他热爱党的教育事业，三尺讲台，是他无悔的选择。在贫困的农村，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾他的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了他 “站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。在工作上，他以校为家，一直工作在教学第一线，从未耽误过学生的一节课；在生活上，他热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大哥哥”；在业务上，他革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

二十一年来，贺老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。

一、热爱学生，诲人不倦。

1996年9月，贺老师踏上了农村教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。本校学生大多来自农村，且很多都是留守子女，父母常年在外，学生缺少父母亲的关爱。贺老师理所应当的承担了很多父母亲的责任。从生活上、思想上先关心他们。与他们经常谈心，询问学习、生活中的点点滴滴，缓解学习中的压力，对个别贫困的学生帮助其申请助学金。管理学生学习和生活琐碎繁冗的工作中，他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。学生犯错了，他与之谈心，学生有难了，他帮助解决，他微笑着，欣赏学生，做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。记得14年的下半年的某个早晨，班上一个学生在上学途中，不小心摔了一跤，被玻璃割破了手，鲜血直流来到学校。学生父母都在广州打工，爷爷奶奶年老多病，他知道后，连忙送他上医院进行治疗，挂号、缴费、缝针，输液，一切忙完已是中午，来不及吃一口午饭，又马不停蹄的赶到学校辅导学生午休。每一个班级都有几个学习成绩差，经常违反纪律的后进生。针对这样的后进生，贺老师不抛弃、不放弃。调动他们的积极性，增强他们的自信心争取转化每一个后进生。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”。上一届班上有个叫刘浪的学生，五年级刚进班时就是这样的学生，经过2年的努力，最终以优异的成绩升入初中，对于这样的结果，家里人都感到吃惊。这样的例子在贺老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。正是因为在班级管理中，该同志秉着一颗关爱每一个学生的心，让每一个学生都健康的成长，感受到班级的温暖。所带班级无论是在学习上还是在学校各项活动评比中，均位于年级前列。

二、追求卓越，奋力翱翔

勤奋好学，学而不厌是教师的美德。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。贺老师深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。知识是在不断更新的，需要不断的学习来充实自己，参见工作至今，他在教学之余同时在业务上也在不断的学习。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，并写了两万多字的读书笔记和教学心得，发表在多家教育周刊上，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。积极参加教研教改活动，探讨新课程改革，改变教育教学理念，参加集体备课，积极上公开课，虚心向同行学习，相互听评课，改进教学方法，大胆开展教学实践，正确传授知识，发挥教师主导作用。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。2011年至2015年暑假还主动申请参加了省教育厅举办的两次培训。对于自己的教育心得还通过网络与各地的教师进行交流。撰写了多篇论文，多次获得省级以上奖励。他还曾经拜访过市内许多优秀教师及学科带头人，向他们学习管理知识及教育内涵，不断地给自己充电，扩大自己的知识领域和交际能力，努力把自己打造成一名最坚强最杰出的优秀教师。俗话说，“梅花香自苦寒来“ 没有含辛茹苦的拼搏，就没有人们自豪地赞美，没有用心的挥洒自己的青春，就没有亮丽的风景。没有恶劣的环境，或许不能铸就一位美丽风景线上的一只雏鹰。没有高大的灵魂，尽管在高大的身影也无法征服人们的心灵。他每天都是天刚亮就到学校，却是沉静的寂静啊！他不仅起到带头作用，还做到了为人师表的形象。

三、率先垂范，身教感染

在教育学生时，贺老师想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，他常说：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着大家的心灵，都为他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、恪尽职守、任劳任怨

任教二十年来，贺老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、从不耽误学生一节课，不求回报、只讲奉献。贺老师，不仅抓全校教学工作，还担任数学课老师。尽管如此繁重的任务，但他从来没有一丝的怨言，默默无闻的奉献着自己。坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情况，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。教学成绩年年受到上级表彰。他不仅教好自己的学生，而且还培育年轻教师，教好全校的学生，为抓好全校教育质量，他根据自己新学来的管理方法和在网上看到的名师讲座，制定了教学方案和管理制度，严格要求教师，教好每一个学生，管理好自己的班级。做好每一位家长的工作，树立自己美好的教师形象。为全面的抓好学校工作，他做到了严以律己宽以待人的风格。他用爱心抚慰了一颗颗幼小的心灵，融化了一颗颗年轻教师的心。看到师生们以及所在的村民们对他高度的赞美，他更加努力的为学校教育事业奋斗终生。历年来，他所担任的学科在全镇组织的统考中总是名列前茅，他辅导的学生在各级竞赛中多次获奖。他本人也荣获了“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”等光荣称号。贺老师献身教育、甘为人梯，忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献他毕生力量，用他的双肩托起乡村雏鹰，点亮希望展翅飞翔。这真是“捧着一颗心来，不带半根草去”好老师。他甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；他甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。