第一篇：研修报告
学中领悟，悟中进步
阿卜来提·伊萨木丁 莎车县阿扎提巴格乡中学
2018年3月26日早晨九点左右，我心上带着多伟的求知欲望和无比的兴奋前往上海市师资培训中心，今天我生命意义匪浅的一日，过去的生活碎片中虽然有些幻觉当中的上海感悟，但是今天第一次亲眼看到上海市“风貌”，心灵上非常激动„！人人忙忙碌碌„！灵活老人忙着锻炼„！帅哥美女赶着时间„！绿绿环境使情腾飞„！滴滴出行让人快飞„!美团打车优惠不断„！文明出行交通不乱„！看到以上情景，脑海中浮现出对发达城市人文素质并不一般的“高”的一种尊敬感和自豪感!
一、细听讲座，深受刺激
按照师资培训中心为我们制定的培训计划前四天听取上海市教科委有关专家，全国各地中小学名校长、中层干部等老师们的精彩讲座，讲座内容非常丰富，涉及面很广，从学校党建、德育、教学工作到怎么去制定学校办学理念，怎么去挖掘附近教育资源，学校发展规划的制定方略，学校课程设计都有非常新颖的教育理念武装我的头脑，在此基础上最后让我们听取“新时代教育发展人的策略”的讲座，从中我感觉到新时代校长必须要有的新思想和新想法！四天的时间总共听取了六位专家老师的讲座，感觉脑子一亮，好像找到以前很想干但是找不到思路的很多有意义的实际工作，特别是学校德育工作怎么设计，怎么去挖掘学校德育人才，怎么合理运用学校师生的作用，启发他们对学校德育工作、学生养成习惯的关注力度！作为校长怎么操控教学，怎么去设计有效课堂，怎么引导老师提升教学水平，怎么去听课、评课等方面给我们传到了符合我区实际情况的有效工作理念！初步学到了学校发展规划的制定框架、思路、结构等理论知识！
二、跟岗培训，遂心如意
按照师资培训中心的统一安排，我被分配到上海市青浦区珠溪中学，我很幸运的是贵校规模跟我当前任职的学校规模大致相同，因此在这边学到的有些先进的管理理念、工作思路和发展模式比较容易结合我校实际，能够设计出自己的办学理念和育人思路！因此我很兴奋，严格要求自己，不断探索，努力提升自己！珠溪中学领导专门制定跟岗培训方案，按照方案上的工作思路引领我们跟岗学习。还给我们发了三本书（习近平谈国理政 第二卷、习近平讲故事、追求理解的教学设计），暗示我们靠着自己内部因素提升各方面的素质，我利用闲时和双休日的时间读了部分内容，从中学到了很多哲学性思维和按照问题导向解决问题的很多方法！严格要求自己写出阅读后的“读后感”，结合平时写的学习日志将它共享到“百度文库”！
接近三个月的跟岗培训给我留下了深刻的影响，珠溪中学科学谋划学校发展、自由民主
管理学校、公平公正对待师生、全身心投入提升质量、强化家校合作、关心学生社会接触的工作思路我记在脑中刻在心中！在这三个月，学校有意无声的影响着我的思想，在我的骨髓里发芽了怎么去引领全体师生发展学校的美好观念！在此期间的感悟非常的多，可以说有海洋般的感悟，下面将感悟海洋当中心灵深刻的千篇万余捞出来分享如下：
（1）积极作为，尽力获取校领导的思路引领。时不时的询问校领导给我详细介绍学校概况（师生人数、教师分年级组情况、学生分年级、分班情况等等），从中我初步了解珠溪中学总体情况，后在计划自己学校的有些细节性工作，产生一种“心中有数”的状态！积极作为深入课堂，初识珠中课堂，校长就亲自给我们上了一堂精彩的语文课：根据上海市教委安排，上海市范围内的全部中小学都用上海教育出版社出版的教材，今天讲的内容是“第34课 狼”，校长上课能力很强，教学环节方面，首先简单的总结学生上一节课作业做出情况，将典型和优劣作业利用投影仪展示给学生看，然后作业具体要求再次提醒学生，之后就开始上课。讲授新课方面，张校长课堂教学能力方面很有技巧，完全符合教学规律，可以说完全就是从浅到深！很了不得！我觉得这堂课方法非常简单，一旦努力师师可都能做到，效果非常明显！学生齐声朗读课文相当于让学生初步了解课文，让学生解释生字词相当于让学生深度了解课文，让学生回答提前刻意设计的高难度的问题让学生更加剖析课文大意，让他们完全了解课文内容！到了这个学校第一堂听的课对我的影响很深！我非常高兴能有机会听珠中校长的课！此外，校长为了让我们看一看、审一审珠溪中学等四所中学联合组织的期中考试的试卷，带我们参观练塘镇颜安中学，让我们外部参与期中考试试卷审题的过程，从中让我们懂得“什么是校长？什么是专业性强烈的校长？”等跟校长职务密切相关的很多道理。校领导以自己热情好客的性格时不时的到我办公室跟我交谈，给我分享自己在从事教学第一线工作时的亲身感受及其此项工作的复杂性和，从中我体会到学校教研工作推动学校教学质量的“主力棒”，必须认真对待！认真开展！珠中领导以“扎根课程教学实践推进区域教育转型”为主题的讲座，让我了解到课程教学的重要性、具体评估方法等重要知识！
（2）积极配合学校安排，尽力全能全程参加各种会议、培训性讲座、社会实践活动。学校让我们积极参与每周召开的行政例会，从中我们仨学到了不少管理技巧和通过问题导向解决问题方法。我们也参与了党支部换届会相关的几次会议，从中掌握了相关的党建管理知识和会议日程的设计与实施！通过参加教研组考试质量分析会、家长会，九年级学生填写升学志愿等相关活动，感觉到了学校质量分析提升教学质量不可取代的作用，家校合作提升教育质量的重要性，以学生兴趣爱好谋划他们未来的必要性。学校关心我们让我们参与各年级学生都同时开展的“社会实践”活动，从中体会到了教育真正的目的不仅仅是在校园里面让学
生读书，而且让学生跟社会实践接触，从中让学生亲身感受“不学不行”的真理！积极响应学校本学期组织的“教学节”活动，深入课堂，听了几节优质课，从中感受到上海市教材、教师、教法都处于全国优先水平的重要原因！就是教材设计思路很清新、很有水平，教师在课堂中运用的教学方法很灵活，气氛活跃，教学设计很有针对性！外部参与评课、说课活动，从中感受到上海老师爱岗敬业的精神面貌和细心重视教学研究的专业精神！及时的参与每日举行的升国旗仪式，完全体会到上海市对学生进行的爱国主义教育很很有针对性，特别是对重大节假日、纪念日、学校大型活动、期中、期末考试等主要活动，专门让学生交流发言给学生创造平台，试图提升学生的写作能力和演讲能力！学校足球展示活动中，学生自由自在的展示了自己的能力，各班学生发挥的作用很好，学生心态上有一种积极向上的精神，我们还参与了学校精心策划的“班主任研讨会”，从中感受到上海市对班主任工作、班主任老师的极大关心和关爱！参加学校志愿者活动，亲身体验以身作则对学生带来的无比的灵感和对自己带来的劳动的光荣！
（3）邀请珠中中层干部给我们讲一讲自己的工作经验。除了校领导班子成员也很关心我们，有意展现自己工作范围内的有效做法，学校副校长、教务科、公会、政教处以“汇报”形式给我们展示了珠溪中学当前在用的管理理念和往年各项工作中获得的成就，特别是学校副校长张老师以“‘清溪’乡村学校少年宫”申请背后的思路及开展的实际活动相关的汇报和学校教务科潘老师以“从‘用力气’教学到‘用智慧’教学”为主题的汇报发言对我们影响非常的深，让我们脑子一亮，给我们留下了学习小课题研究的思路和灵感！
三、论坛交流，万分收益
按照上海市师资培训中心的有意策划，新疆喀什、贵州遵义影子学员精心准备，本人积极作为，认真参与“三期” “2018年西部校长‘追求卓越’研修沙龙论坛”：新时代校长角色的重新定位、中小学德育工作的设计与实施、优化教学管理促进优质管理，每期论坛主题设计的思路非常接近当今我区教育状况的局面，都是我校急需解决的主题，因此每一期“沙龙论坛”我都认真写记录写感悟，学到了新时代对校长职务的新的要求，领悟了学校德育设计的很多思路，找到了教学管理，教学研究，引领师生，关心教师和学生等各方面的先进工作理念！研讨性听课、诊断性听课等几种听课评课的有效技巧！特别是每一期的专家点评给我留下的印象非常的深刻，第一期论坛中，专家点评总结了一句“教育没有哲学是不行的”，此句对我的影响很深，本来就很喜欢读哲学性书籍，听了以后此项意志更加强化！第二期论坛中，专家对学校德育工作设计的思路相关的点评给我的灵感很很深！第三期论坛中，殷主任听课评课相关的、有效管理教学有关的指导性点评给我带来了无比的灵感！
总之，在上海学习提升过程的三个月，对我来说千载难逢的机会，因此我非常珍惜，强迫自己积极观察上海教育，积极阅读优秀教育书籍，积极面对跟岗培训的每一个细节和每一期闪龙论坛等学习态度，学到了许多知识，继续写每天的学习日志，总共写出了接近几万字的学习心得体会，将它分享到“百度文库”，共同仁们共享。认真制定学校发展三年规划，为学校发展初步奠定基础。通过只要“细听讲座一定能够深受刺激”的学习态度，认真学习理论知识，为追赶上海发达的、先进的、优先的、当今全国领先的教育实况打好基础，通过“跟岗培训必须如影随风”的深入实地考察学习的态度，深入上海乡村教育的第一线，认识了符合发展乡村教育的很多有效的工作思路，通过“论坛交流我需受益匪浅”的学习意识，认真对待每一期“沙龙论坛”，在论坛中代表发言的学员和专家的点评中受到了不少领悟，为我校以后的科学进步奠定了响应的思想基础和思路根本！
上海市青浦区珠溪中学“求知楼”四楼办公室（写）
2018年6月1１日
第二篇：研修报告
研修报告
射桥镇后刘小学胡新英
从7月29日到8月12日，我有幸参加2011年新一轮继续教育培训。在平舆县教师进修学校与全县教师一同学习，一起探索，一起交流，我收获了很多知识，得到了很大的提高。
在研修期间，我及时认真的完成了《教师职业道德修养》、《小学班主任专业成长》、《教师心理成长教程》、《上好课：问题与对策》（小学数学），只要有时间，我都会自觉学习，观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了继续教育培训，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。通过研修使我真正的感受到了知识的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。
在这段研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己研修情况总结如下。通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
这次继续教育研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
这次继续教育研修让我找到了自信。作为一名从教二十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入这次继续教育研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点„„通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性„„总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
在闲暇时，我一直在回想这次继续教育学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。在此我真诚的感谢这次继续教育为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。本次学习的几点收获
一是增强了工作责任心和事业心
在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。
二是拓宽了工作思路
我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。
三是更新了教学理念和教学方法
视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。
四是掌握了一些教育技能
在学习的过程中我看到了现代继续教育研修对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。
我看到教育专家们在台上侃侃而谈，认真听取了他们的经验介绍，并和他们交流平时的心得体会，让我在心里非常佩服他们。我能感受到这次继续教育作用，有了很多的收获。如果没有平时的努力，得到这些成绩是不可能的。回忆在教育教学中自己所走过的路，当我走进了真心教育房间，听到一些老师对教学问题剖析的那么透澈，衷心的感到钦佩。自己也曾经在麦上发表自己的看法，但却不能引起在大家的共鸣，这也许是自己的经验不足，所学习的理论知识也太少了，缺少新的教育理念的支撑。我也申请了博客，但是在自己的博客中却只有廖廖无几的几篇博文，有些时候也想写一写，但不是因为平时的工作太忙，就是一些琐碎小事的耽搁，把应该做的事情都忘了。这也许都是为自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空闲时间对于这次继续教育研修进行学习，把自己平时教学的所思所感积累下来，多与教师和专家们进行交流，以促进自己的发展。
这次继续教育研修给我留下了美好的回忆。每天的听课，写作业，交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。
第三篇：研修报告
国培计划研修报告
2011年9月12日——12月31日，我有幸接受了国家教育部组织的为期近4个月的农村骨干教师国培计划。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自呼市以西六个盟市的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。现总结如下：
集中学习“丰富精彩”
在培训中，内蒙古师范大学首先安排了一个月的丰富的集中学习，使我们这些一线教师再次回到课堂上听专家、教师的讲课，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次，“国培”请到的专家有：李俊和、方芳、刘子明、张扬、程晓堂等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面。专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。
课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观。
基地研修“如影随形”
按“国培计划”课程安排，师大在一个月的集中学习后还组织我们到呼市的各个学校进行基地研修学习，因为理论要联系实践嘛，真正地走到课堂里，把所学转化成所用。两个月的基地研修我分别到呼市34中和呼市35中学习，分到每个学校，每个人给分配具体的“影子教师”，主要观摩自己“影子教师”课，课后与他们交流一些自己教学中的困难及不足，帮助影子教师批改作业（随时理解学生的学情），参与他们组里的教研活动，另外，基地研修期间，我还听了新城区的公开示范课，并参与了评课，新城区的所有英语老师都参与评课，讨论就某个实际教学问题怎么解决的过程，这次公开课对我很受益，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用。
这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。
感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师，能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得。在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是，我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用，同时，我们作为学员又深感责任重大，回去后，我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享，一起提高，为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会，重回校园重回课堂，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到教育实践，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，专家的报告，向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息，使教师的教学内涵变得深厚，眼界变得高远。在这次培训中，不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视，如数家珍，备课先分析课标，再细化成课堂目标，用课标作为课堂指南，避免课堂走偏，盲目性，这点非常值得我们学习。过去，很多教师对课标重视不够，备课时一般只有备教材、备学生两个视角，这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道，或者仅停留在教材的层面，就教材教教材，难以顾及学生的长远发展。通过培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。
这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教师应该有教育家的情怀，应不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念，能够提出自己的教育主张，培养自己的教育风格；教育是科学更是艺术，应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通；和学生生活在一起，拓宽学生的视野，唤醒学生需求，千方百计帮学生成功。
我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，领会《纲要》精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把自己作为一粒种子，形成燎原之势，在推进课程改革和教师培训方面发挥骨干示范作用。
最后，诚挚地感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。感谢内蒙古师范大学的全体师生领导、工作人员在我们学习期间在学习和生活上给予的无微不至的支持和关怀及诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一直在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！
第四篇：研修报告格式
出国人员必须提交一份高质量的研修报告（字数不少于5000字），研修报告格式、基本内容（提纲）如下（根据实际情况可作适当调整）：
题目（自拟）
作者简介（中英文对照）
摘要（中英文对照）
关键词（中英文对照）
一、研修基本情况（具体小标题可做适当调整）
1、研修选题及具体研修问题
2、研修目的及主要任务
3、研修的方式与主要方法
4、研修过程与主要研修活动
二、研修的收获和体会
三、研修启示与借鉴
1、对我院工作的启示；
2、对所在系部、处室发展的借鉴；
3、对我院专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设等等方面的借鉴作用；
4、对我国高职教育政策方面的启示与借鉴。
四、研修建议与预期成效
1、研修建议
2、预期成效
五、研修存在的不足与深化
1、研修存在的主要问题
2、今后深化的方向
六、参考文献（可有可无）
第五篇：研修报告
二年级数学《买电器》课例研修报告
衡山镇中心学校王爱民
一：课例研修背景
本学期我在同事和研究人员的支持下对北师大版二年级数学下《买电器》的教学进行研究，研究过程中以新理念指导课堂教学，不断生成新经验促进教学行为的改进，课题组每一位成员共同参与研究，共同进步。
二：研究过程：
上课前我首先对教材进行了研读，对于上课的基本流程有了初步的了解，并设计了教案：
本节课的教学内容：义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第六单元“加与减
（一）”第一课时“买电器”。
本节课的教学重难点：
重点：掌握整百、整十数加减的口算方法。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的算理。
教学目标：
1、在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、数学与思考方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、情感态度方面：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学主要流程
一、创设情境、激发兴趣
以“淘气搬新家”为素材激发学生探究的兴趣，引出课题。
二、自主探究，交流算法
1、看一看：商场到了，商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、复习巩固整十整百数的组成。
3、提问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？培养学生的提问提的能力。
例如：
（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？
（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？
（4）1台洗衣机和1台电风扇共花多少钱？
（5）1台电视机比1台电风扇贵多少钱？......4、探索整百整十数的加减口算方法：
小淘气想买 1台洗衣机和1台电视机你知道他共花了多少钱吗？
根据生回答师板书：500+800=
请大家估计一下，小淘气买这两样电器大约需要多少钱？ 小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
师：还有别的结果吗？
各小组展示算法。你们小组有什么好办法？
5、小结：引导学生观察黑板几个算式中的数都有什么共同特点？（通过集体讨论，使学生领悟到整
十、整百数的加减口算与百以内数的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大了，计算时要注意相同数位上的数才能相加减。）接着我们数学教学研组 进行了集体说课和备课，大家针对我的教案提出了很多宝贵的意见和建议，例如课前进行两位数、整十数的口算利用知识的正迁移与新课自然衔接。对于500+800=算式的估算环节可以省略节约时间进行自主探究等。我又根据老师们的建议结合自己的理解对初案进行了修改，接着我在本班上了这节课，课题组成员进行了观课并填写课堂记录单，课后针对本节课的课堂实录评课、议课提出很多建设性意见: 例如在教学重点的突破上“学生对相同数位相加减算理”理解不够透彻。老师们建议用上计数器增强教学的直观性，便于学生对知识的理解。前面的复习时间过长导致新授课时间过短，给与学生的探索思维的时间不够，可以适当压缩此环节，新授课的练习量不够，可以变换形式增加练习量同时培养学生的学习积极性。根据课题组反馈的意见，我及时地进行了教后反思，修改了教学设计，第二天我在平行班二（1）班又上了一节课，科研组的老师们再进行实践跟进，课后及时评价每位课题组成员都各有收获。通过课堂教学的连环改进教研效果明显。
三：问题讨论
在这次课例研修中遇到的主要问题是:怎样结合情境发展学生提出问题和解决问题的能力。我以学生身边熟悉的购物场面创设情境环节激发学生的积极性，学生思维很活跃，可在提出问题时学生却提出了很多和本节教学无关的问题，例如有学生提出:电冰箱的价钱是电扇价钱的几倍？四样电器都买供需多少钱？等等问题，这些问题超出大部分学生理解能力，我也只能说留在以后解决。课后老师们经过探讨得出，首先学生要理解问题情境，第二在学生提出问题前老师可以适当地给问题划一个范围，这样既不影响学生思维的发展也培养了学生观察能力和提出问题的能力。在第二次研修课中我采取了老师们的建议，果然学生们再也没有提出与教学无关的问题。从而节省了大量时间用在关键问题的探索上。
四：研修结果
通过本次教研研修，在研修员的指导下，与同伴教师合作研究，为我们提供了实践反思、对话、交流分享经验的平台。通过这次研修我基本能以新的教学理念指导课堂教学，合理使用教材及校内外教学资源，充分体现了数学学科的特点，注重对学生思维和习惯的培养，让我在今后教学中教学思路更加清晰，在新的教学理念指引下不断生成新经验，促进教学行为的不断改进，研修效果明显，受益颇多。
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