玉山冰溪镇中心小学心理咨询师培训学习心得

第一篇：玉山冰溪镇中心小学心理咨询师培训学习心得

“心理大师”传新知，“蜡烛”添光照学子

——心理咨询师培训学习心得 江西省玉山县冰溪镇中心小学（席剑）

一花一世界，一叶一天堂。一生一精彩，心理伴成长。3月1号，在这个花香迷人、艳阳高照的日子里，承蒙局里领导关怀和校领导提携，我有幸代表冰溪镇中心小学参加了由上饶市教育局主办、江西南昌大学协办的江西省上饶市中小学心理咨询师培训学习活动。

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步促进我市中小学、幼儿园心理健康教育专业化和心理咨询室规范化建设，有效预防安全事故，给学生提供安全健康的学习、生活环境。上饶市教育局特意组织了此次学习活动。上饶市地区四县一区近80名教育工作者参加了本次培训。本次培训是在全国上下全面开展党的群众路线教育实践活动，着力提升领导干部能力素质的形势下进行的，更具有新的意义和新的价值。此次培训，内容丰富、案例具体、联系密切、特点鲜明，对新时代学校心理咨询工作者的要求更赋予新的使命。上饶市教育局及各地方教体局对此次培训班高度重视，市教育局领导对学员提出明确要求：要提高认识、端正态度，充分认识当前形势，抓住机会、认真学习，把老师讲授的知识和自己的思想结合，为我市学生心理健康发展保驾护航。

此次培训教学容量大、课程精细。在短短的20多天课程内，浓缩了基础心理学、测量学、发展心理学、变态心理学与健康心理学、社会心理学、咨询心理学以及心理技能诊断等多方面知识。这次培训

领导及讲师们都是各个地方心理咨询方面的专家。他们语言精辟、理论丰富、案例具体、实际工作经验完善，层层剖析，由点到线、由线到面的对心理知识和咨询思路及方法进行拓展延伸，凸显出心理咨询方面的全面与实际工作中的优势，理论和实际结合密切。学员们普遍认为培训非常全面、而且很有必要，培训进一步启发了思想，拓展了视眼，及时充实了自己心理咨询知识欠缺，给自己工作开展带来新的思路和方法，尤其是苏丹老师讲到她曾经为了劝诫学生跳楼，通过自己的努力一次次让学生从绝望中救出来，那一瞬间我们深受感动，被她的人格折服，也被心理咨询工作的魅力所打动，可以说是“治病救人。”通过此次培训，也让我对心理学理论和心理咨询培训学习有了深入理解。下来我谈谈自己在这次培训中的学习心得：

在深入接触“心理咨询”这一课程之前，可以说我对健康的理解是狭隘的、不全面的或者说是错误的。

1、以前刚开始我有一种思想，就是去看心理医生的人给我的感觉是不健康的，或者说是有病的。经过培训我才明朗，一般所说的心理问题，是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就需要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理咨询面对人群是心理正常的人群中不健康的。

2、培训前，我认为健康就是让学生每天坚持锻炼身体，鼓励孩子多参与体育锻炼，平时多微笑、多宽容，甚至有时学生不开心了我认为过一会他自己就能调整好。但通过此次培训我明白了“心理健康”和身体健康同等重要。身为老师，在教育好学生们文化课的同时更重要的是关心他们心理健康，让他们拥有阳光健康的心态，能够快乐幸

福的学习生活，只有心理和身体都健康才算是真正的健康。

3、培训前，我时常认为自己心理很正常，我只需要好好引导和教育别人。通过这次培训，我了解到原来每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而已，教师也不例外。随着现代社会高速发展，社会对教师提出了更高的要求给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，无法巧妙处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，给学生带来心理伤害。所以教师首先要完善自己人格、健全自己心理，不断提高自己综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的观念和新的学生心理问题，维护学生心理健康和为学生引航。

4、通过培训我认识到学生心理健康的重要性。学生的心理对其一生有极为重要的影响，可以说贯穿其一生的发展。我们总能从报纸、新闻或其他渠道看到学生自杀、他杀、或者其他事故案例，有的是学习压力，有的是人际关系，有的是其它方面的影响，而且随着现在社会发展，学生心理问题更加突出。这就需要我们心理咨询工作者“对症下药”，了解学生不良心理的成因，从家庭、社会、学校等多方面着手，及时帮学生走出心理困境。而且我们要针对本校实际情况，将心理健康教育和文化课程以及教育活动穿插，更好做到多方宣传、认真落实，齐力关爱，促进学生成长。

每当老师上完课，我就会联想到自己所在学校的心理咨询工作实际情况，发现确实有很多方面有待改进，也有必要加强和其它学校

心理咨询工作者交流联系，及时更新自己头脑，明晰新时代的心理咨询工作开展思路。比如

1、立足自己学校实际，及时做好心理咨询工作规划，了解学生心理情况，加强新理论和新知识学习、及时更新观念，提高业务能力。

2、预防和治理结合、层层把关，与周边学校互相学习，尤其是心理咨询工作这一块互相学习、互相给对方“照镜子、把把脉、洗洗澡。”

3、加强实践，让理论在具体工作中升级。

4、强化职责，落实具体责任，齐力共抓，多方面教育，将心理课程和学生活动有机结合，协同建设。

5、加大监管力度，多方借力，整合资源共同为学生心理健康平安成长保驾护航。

6、加大爱心和责任心，让自己真心在工作在开心，让工作在自己全心下更加放心。

新的思想、新的收获，新的使命、新的开始。培训为学员们打开了开拓眼界和思路大门，我相信通过自己的努力，我校心理健康成长这朵花会在校园健康平安成长。最后感谢这次培训班郑班主任、门卫大爷和其它学友为我所作的一切，谢谢。

2014年5月

第二篇：心理咨询师培训学习心得

2010年8月16日至8月27日，在学生处的组织下，我系三名辅导员来到了中大培训中心进行了为期十二天的三级心理咨询师培训，这次培训真是令人获益匪浅。培训期间，老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的经验，让人对苦涩难懂的心理学理论有心理咨询师培训学习心得了形象的理解。

培训老师从基础心理学开始介绍，然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就需要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理咨询的面对人群是心理正常的人群中不健康的。

作为一名辅导员，所面对的是高校学生，对于自己带的学生要有一个总体把握。例如对于大一的新生，因为是刚来到一个新的环境，对于周边的人和事都不太了解。离开了家庭，离开了自己生长的地方。纵然是在高中时期表现十分优秀的学生，可是来到大学后，突然间这种优越感消失了，那一种失落与落差会造成新生自卑感的产生。因为军训期间的高强度训练，也会使新生感到身心的疲惫，从而让部分新生有躯体疼痛感的现象产生，还会有如莫名的紧张感，恐慌，甚至会抑郁等。这就需要辅导员对这些学生进行重点关注，通过与这些学生的交流，通过其他同学的侧面观察，来使他们尽快的适应校园的环境，如果在进入校园后两个月还是无法转变那种孤独、无助的心境时，那么对于此类学生就要请学校专门的心理辅导老师进行辅导了。

当然，作为一名辅导员，首先自己的心理就要是健康阳光的，不然如何去进行心理辅导。要通过自己的言行去感染学生，去带动学生。

记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候，就说了，心理咨询师对于来访者，即使对方的穿着打扮、言行举止，你再怎么不喜欢都好，都不能抱有厌恶的态度，也不能说来访者有言语刺激到咨询师某根神经了，就与来访者进行争执。咨询师面对来访者是没有对与错之分的，如果是实在是无法接受来访者的咨询，那么就只能是转介了，不然这样只会加重来访者的心理问题。既然如此，我们面对自己的学生也是一样的。对于学生，我是辅导员，是老师，可是在年龄上，我只是他们的大姐姐，应该要向对待弟弟妹妹似地去关心、爱护他们。当然，如果学生能够像对待大姐姐一样的看待我，能够说出自己的真实想法，这对辅导员的思想心理辅导工作也是极有便利的。

做了一年的辅导员工作，对学生的了解也越来越深入了，也越来越多的学生愿意与我谈心，对于班级上的情况，除了心理委员会关注班上有心理问题倾向的学生，他们周边的同学们都会关心他们，让他们感受到温暖。

在我带的学生当中，有心理问题倾向的大都是贫困生，他们有的自卑，有的偏激，有的过于自信。不过是自卑心理的占大多数，因为家里的贫困，所以他们交不起学费，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同学嘲笑，为了能拿奖学金而拼命读书。即使是成绩再优秀也好，也打消不了他们中一些人的自卑感，于是与班上同学的关系就不好，总是独来独往，就像是个独行侠。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉好像很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。

并不是说家庭贫困的学生才有心理问题，家庭富裕的学生也会有。有些家庭富裕的学生家长并不关心自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种情况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了大学了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发现，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是因为那个母亲除了赚钱，根本就不关心自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。

当然，对于心理有问题的学生我们辅导员要重点关心，可是对于一些表现一般的学生我们也要关注。那些学生成绩一般，表现一般，甚至有时候会被人忽略了。他们中大都是对于周边环境有着比较好的适应感及满足感，可是总会有一小部分因为家庭的一些变故或是身体的疾病而突发的心理问题，这就需要辅导员的细心关注了。

通过这一次培训，使我的身心都得到了极大的鼓舞，也为我日后工作的顺利开展增强了信心。

第三篇：心理咨询师培训学习心得

心理咨询师培训学习心得

真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

从教十几年了，一直担任着数学教师及班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老教师了。随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？……曾经，对于心理健康辅导一无所知，幼稚地认为：每学期给孩子们上几节热热闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的小学生心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区别

以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为

问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

通过心理咨询师的培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。

第四篇：心理咨询师培训学习心得

心灵的旅程

——心理咨询师培训学习心得

对于心理咨询师这个职业，我一直觉得很神秘，在书店中经常看到类似于“读心术”这样的书，总是觉得不可思议，但又是非常向往，试想一下，如果我能够了解所有人的心思，预测他的一举一动，那将是一件多么牛的一件事情。

其实真正让我打算学习这门知识的源头，还是自己的家庭生活，我现在的孩子上小学一年级，因为是小女孩，以前总是特别乖，但是去年开始有了很大的变化，有些叛逆，还敢顶嘴，我有时气不过就开始上演家庭暴力，可过后又非常后悔，总觉得特别内疚，亏欠孩子，每次都是这样，不打忍不住，打了就后悔，自己内心十分煎熬痛苦，直到有一天，和我的一位朋友聊起来，她强烈推荐我去学习一下心理咨询师，她说她自己已经学习了7年，现在是国家二级心理咨询师，她说学习这门知识可以更好地与人相处，可以使自己变得轻松快乐等等，如果学习好的话，还可以参加全国举办的心理咨询师考试，可以拿到相关证件，在当今社会，多一项技能总是好的。于是我就心动了，在2014年3月19日到5月11日这段时间，我有幸参加了甘肃太昊职业培训学校举办的第十八期三级心理咨询师的培训学习。

培训开班仪式的当天，我见到了慕名已久的甘肃太昊职业培训学校校长莫兴邦，他有很多头衔。首先是开场白，莫校长知识面很广，见解独到，让我受益匪浅，尤其听到莫校长说“救人须自救”，我觉得从心理上达到了共鸣，我更加坚信我要努力学习，可以自我“救赎”，使自己内心有个升华，可以更好地在家庭、单位做好自己分内工作，扮演好自己的角色。

学校很贴心地为学员提前发书，以便学员们先开展自学，学校整体学习时间安排在每周的周一到周四晚上，周六周日白天，由于个人工作原因，未能去现场听课，感觉有些遗憾，但是学校把每个老师的讲课录音上传到QQ群中，方便学员们下载收听，培训老师首先从基础心理学讲起，依次是发展心理学、社会心理学、变态心理学、心理测验和心理咨询，最后是心理技能，每个老师都有自己独特的风格，每节课听完都有收获，在5月2号、3号，学校为大家请来了南京大学的高学德博士，为大家串讲了一下所学的内容，之后再5月11号莫校长页亲自上阵，为学员们答疑解惑，莫校长为人和善，客气有加，很受学员们的喜欢。

到了5月17号，考试的日子到了，我们来到了西北师范大学，这里是国家职业资格全国统一鉴定兰州考点，早上八点半到十点是职业道德考试，十点半到十二点半是职业技能考试，考试是检验自己学习效果的最好办法，我有信心。随后在田家炳教育书院我们第十八期的学员们合影留念。

回想前两个月的点点滴滴，竟有些感动，工作9年了，从来没有这样充实过，感觉又回到了上学那会儿，心里满满的······在今后的工作学习中，我还将继续努力，学以致用。

第五篇：心理咨询师培训学习心得2

心理咨询师培训总结

真是千载难逢的机会,2013年4月—17日，我有幸参加中小学心理咨询师培训。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

从教8年了，一直担任着班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？……曾经，对于心理健康辅导一无所知，幼稚地认为：每学期给孩子们上几节热热闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的小学生心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区别

以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

通过心理咨询师的培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。