郑口镇育才中学加强和改进未成年人思想道德建设工作品牌经验做法宣传通稿（★）

第一篇：郑口镇育才中学加强和改进未成年人思想道德建设工作品牌经验做法宣传通稿

郑口镇育才中学加强和改进未成年人 思想道德建设工作品牌经验做法宣传通稿

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而作为学校教育是实施未成年人思想道德建设的主渠道，主阵地。本年度，我校认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知精神，一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。学校每学期都会开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。在多种活动的开展中，学校的心理健康教育活动取得了更好的效果。

一、建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

组 长：王彦彬

副组长：乜朝义 李玉民 李建春

组员： 陈宝成 梁 勇 刘 萍 董宝恒 赵洪刚 张林 夏艳峰 袁金宝 韩成海 各班主任

二、狠抓未成年人思想道德建设的动员和宣传

学校组织师生认真开展学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，做到党员带头学，教师积极学、学生有效学。学校党支部每月都集中党员认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并要求每个党员撰写学习心得；学校工会制定了教师培训计划，采用多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的培训。学校校长室、工会、团委、政教处、年级组、班主任有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校充分利用校园广播、校园网络、墙报、橱窗、板报、校报等媒体广泛开展专题研究、开辟专栏或专题节目等形式，使关于未成年人思想道德建设的精神深入人心。

三、大力加强未成人思想道德教育体系的建设

学校建立了“四级”（学校、政教处、年级组、班级）管理，理顺“三线”（党团线、政教线、教学线）体系和“三位”（学校、家庭、社会）联系制度。

充分发挥学校在未成年人进行思想道德教育的主渠道作用。学校党支部紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，充分发挥支部的职能作用。团委把未成年人思想道德建设纳入学校素质教育的总体布局，每期积极择优发展团员，教导处、年级组和科任教师积极开发校本课程和地方课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。定期组织教师召开研讨会，深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地结合起来、学习知识于学会做人有机地融合在一起，政教处、年级组和班主任加强对学生的常规管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来；工会积极以家长学校为平台，加强与学生家长教育与学校教育的沟通，加强家长的培训，提高家长科学的教育方法。

学校与当地派出所建立了联系，聘请派出所干警作为我校的法制副校长，与当地公安机关积极联系、加强对校园周边环境的治理和扫黄打非、网吧的治理等，优化了教育的环境。

四、学校开展心理健康教育途径

1、专业课程开设。依据学校师生实际情况，学校编写开发了心理健康教育校本教材，出台了适合本学校的心理活动课模式。几年以来学校一直坚持开设心理活动课。每周一节，对学生开展心理健康教育。

2、辅导活动深入。每学期我们都会根据学生和家长的具体情况和需要，开展心理辅导。辅导内容分为生活辅导、学习辅导、健康知识讲座等。在普及和团体辅导中发现的有明显心理问题的学生，通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。

3、在教育教学工作中做好心育工作。课堂是师生交流的主要阵地，课堂教学过程中就有诸多心育因素。许多老师在情感沟通，引发学生学习兴趣，激发学生积极主动思考，增强学生的创新意识等方面开展研究工作，加强了师生情感交流，优化了学生的学习心理。

4、教师不断加强理论学习。

5、利用学校良好的校园心理环境，充分利用校刊、广播站、黑板报、宣传栏等媒介宣传先进，弘扬正气，努力营造乐观向上的心理氛围。

6、以家校联系为平台，加强家长心理健康教育的意识。重视家庭对学生心理因素的影响, 优化家庭教育环境，形成良好的家庭教育氛围，实现学校心理健康教育向家庭延伸。

7、结合校团委活动开展心理教育工作。我校各项工作规范，活动丰富多彩。丰富多彩的校团委活动优化了学生的心理品质

五、开展多种形式的德育活动、立足实际，有重点、有针对性开展了系列未成年人进行思想道德教育活动。深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照中宣部、教育部《中小学道德纲要》的要求，以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动，组织全校学生观看爱国主义教育影片并组织观后感评比活动，坚持每周升旗仪式，利用传统节日如国庆节、建党节等组织师生开展演讲、文艺联欢会等多种形式的文体活动和纪念活动，以班为单位组织学生开展班团活动等，通过活动引导未成年人弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，具有民族认同、民族志气、民族气节。

2、广泛开展诚信教育。学校按照《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》的要求，研究制订学校的诚信教育计划，积极探索实行学生诚信活动记录的办法，在学生中积极开展“让舞弊远离校园”、“中考诚信承诺书”等诚信教育活动，努力实现“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的目标。

3、大力开展习惯养成教育。学校结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，积极开展新时期中学生形象建设活动。抓入学，抓平时；学校抓，年级抓，班级抓，大家齐抓共管；抓教室，抓校园，抓宿管、抓校外，全方位引导学生自律，加强正面积极教育。

4、开展法制纪律教育。学校与公安、司法等部门加强合作，通过报告会、图片展览等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。

5、加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育，成立了心理咨询室，并配备了业余的心理学教师。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，使心理健康教育渗透于教育教学的全过程，要积极开展学生青春期教育研究。

6、开展网上思想道德教育。学校加强了对校园网站的管理，规范上网内容，广泛宣传《青少年网络文明公约》，引导学生遵守网络道德，讲究网络文明，科学地利用网络。学校向学生开放校内网络设施，并在网上大量提供和不断更新健康向上的内容，为学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。

7、搞好特殊群体学生教育。学校积极探索问题学生的教育工作，加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。同时学校通过教师捐、社会帮等形式加大了对家庭经济困难学生的帮扶力度。

8、大力加强学生课余活动主阵地建设。认真落实中关于开展道德实践活动的要求，组织开展各种丰富多彩的课余活动，积极引导广大学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践。精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。同时要大力加强共青团的工作，重视班集体建设，让学生在班集体的发展中培养集体主义精神。

9、重视校园文化建设。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，积极创建主题突出、高品位的校园文化、班级文化、宿舍文化，引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，充分利用校刊、校园广播站等阵地，大力培养学生中的文体活动骨干，保护和开发学生的创造力。其一抓育人环境，增强德育渗透力。学校充分调动师生员工的精神投入和人力投入——植树种花，建道铺路，绿化校园，美化校园。其二抓文化活动增强德育感染力。通过每年举行的科技节、艺术节等综合活动，落实“寓教于活动之中”的教育原则。学校工会为了切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展“评选师德标兵”、“育人先进个人”等师德建设系列主题教育，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

六、改进方法，加强对未成年人思想道德的教育管理。1、对学生思想道德教育坚持贴近学生实际、贴近学生生活，坚持以学生自我教育、自我管理为目标，发挥学生的自主能动作用。2、积极开展学生道德实践和体验。学校积极组织学生开展社会调查、参加社区实践活动、课外兴趣小组活动、献爱心活动，开展以班为单位的集体竞赛与评比活动，在每学期和每个学年，组织三好学生、优秀干部、优秀团员等评比活动，使学生在活动中得到体验，受到教育。

七、加大教育科学研究工作力度。学校为了加强对未成年人思想教育工作，加强教育的实效性，学校重视德育研究，建立了每周德育研讨制度，学校有关方面和人员积极开展教师和学生的思想状况调研活动，探索与教育信息化相适应的未成年人思想道德建设工作管理模式，注重未成年人思想道德建设工作重点、难点、热点和前瞻性问题的研究，分析、反思工作实践，探索新办法，创造新经验，进一步加强学生思想品德评价工作的管理和研究。

八、具体活动的开展

1、加强养成教育：学校抓住每学期开学的有利时机，对学生开展以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等的行为规范教育。2、开展国防教育：抓好七年级军训工作；对学生进行革命传统教育。

3、以《育才中学一日常规》、《育才中学班级量化评比细则》为依据开展文明班级、优秀班级评比活动。4、“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动。

5、演讲比赛活动：五四演讲比赛、“学雷锋精神”演讲比赛、“不忘国耻，奋发图强”纪念南京大屠杀演讲比赛。6、“红歌颂祖国”歌咏比赛活动。

7、诚信教育活动：“让舞弊远离校园”诚信签名。8、每期开展德育工作交流会、研讨会。

9、开展“远离不良网站，做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

10、开展全校学生优秀书法美术作品评比活动。

11、树立先进典型：每期开展“三好学生、优秀学生干部、优秀团员、日常行为规范标兵”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

我校在上级领导的精心领导和统一部署下，未成年人道德建设工作取得了一定成果。但未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们将坚持与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作做实做好。

九、取得的成效

1、学校层面：以点带面，心理健康教育工作辐射全校。从心理健康活动课的模式、心理健康活动课的开展、心理健康活动课主题教研等方面，我校的心理健康教育工作有所成效，对学校的教育教学工作相辅相成。

（2）教师层面：全体教师心理素养不断提升，自身拥有阳光的心态，生活幸福，工作愉悦；科任教师在本学科中科学有效渗透心理健康教育的知识，将心理健康知识点点入地、丝丝入扣地融入到学生的头脑中，班主任老师将心育运用到班级管理，师生关系更加融洽和谐。（3）学生层面：开展各种相关活动，使心理健康教育在学校遍地开花，结出硕果。学生们通过制作主题手抄报，开展主题队会，演讲，征文等不同形式展现了积极乐观向上的精神风貌。在丰富的活动中，学生体验到中学生健康心理的精神实质。诸如自信、自尊、悦纳自己„„在活动中，增强了信心，提高了责任。

（4）家长层面：几年来，我们利用家长会等载体与家长有效沟通，向家长介绍心理知识，多次举行家校心理健康辅导活动，很受家长欢迎。我们举行的《自信的心态面对中考》、《新生入学》、《青春期家庭教育常识》等主题家长会都引起家长的好评，起到很好的导向作用。形成了家长与学校、家长与教师之间的三位一体的合力，有效地形成了教育的广泛性和整体性。

第二篇：期思中学未成年人思想道德建设工作主要做法

期思中学未成年人思想道德建设工作主要做法

1.认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，融入到学校教育教学、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节，做到全员育人、全方位育人。

2.坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育、“六五”普法教育，深入开展友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”活动，引导未成年人树立正确的道德价值，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。

3.注重开发德育资源，创新活动载体，突出实践环节，广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中认同社会主义核心价值观。

4.采用丰富多彩的教育活动形式，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年树立远大志向。促进学生把个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起。

5.结合清明节、“六一”、“七一”、新中国成立66周年等，组织开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、读书活动等系列活动。依托主题班会、国旗下讲话、团队活动、道德讲堂等载体，举办“中国梦”主题宣讲活动，大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设活动。

6.认真组织开展认星争优、学习雷锋做美德少年评选表彰，开展洒扫应对、日行一善道德实践，开展党在我心中、优秀童谣传唱，开展自办节日小报等道德实践活动。

7.组织开展 “网上祭英烈”、“向国旗敬礼”签名寄语活动等，学生参与面要求达到80%以上。

8.进一步加强学校道德讲堂建设，创新“道德讲堂”活动形式，丰富“道德讲堂”活动内容与形式，将道德讲堂延伸到教学课堂，不断扩大道德讲堂覆盖面，努力创建“精品”道德讲堂。

9.加强中小学校园内宣传栏、校报校刊、校园网或广播站等文化阵地建设，宣传争做美德少年、中华经典诵读、童心向党等主题实践活动内容。

10.推进优秀传统美德进校园工作，抓好友善教育，培养学生的爱心、善心、同情心；抓好孝心教育，教育学生孝敬父母，尊敬长辈；抓好诚信教育，引导学生守时、诚信、知错就改。

11.组织开展节粮、节水、节电“三节”活动，发扬勤俭节约传统美德，特别要深入开展“杜绝浪费文明餐桌”主题教育，营造劳动光荣、节约光荣的浓厚校园文化氛围。

14.注重校园精神文化建设，培育良好的校风、学风、教风，凝练符合学校实际的学校精神，提升师生员工共同追求的核心价值，保障师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。

期思中学 2015.10.12

第三篇：中学加强和改进未成年人思想道德建设工作实施方案

赏朗中学加强和改进未成年人思想道德建设工作实施方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省、市、县有关文件精神，学校统一思想，提高认识把未成年人思想道德建设作为重要任务，为扎实推进我校思想道德教育，结合本校实际，特制定如下实施方案。

一、成立未成年思想道德建设领导小组：

组长：杨昌军

副组长：李佐军、付叶、姜华

成员： 潘年温、顾永能、文玉业、各个年段段长、各班班主任

下设办公室（政教处：文玉业）

二、德育目标

初中阶段德育目标：重点进行基础道德和行为规范的养成教育，养成良好的行为习惯，确立公民意识和培养热爱集体、乐于助人、富有爱心、公平正直、遵纪守法等道德品质；初步树立公民的国家观念，逐步养成爱国主义、社会主义、人道主义的思想品质和高尚的审美情趣；树立自己对社会的责任感和义务感。

高中阶段德育目标：重点进行正确的人生观、价值观和世界观的教育，使学生正确认识人生的意义以及个人和社会、权利和义务、主观和客观、自由和必然、幸福和牺牲、理想和现实等相互关系；初步学会用马克思主义的观点、方法分析和观察社会现象；形成对社会，对祖国的责任感和劳动观念、群众观念、法纪观念等；形成自强自主，积极进取的良好品质，并对是非、美丑、善恶有一定的道德判断能力；把他们逐步地培养成为建设社会主义的栋梁之材。

三、德育内容

七年级：

1、利用荣誉室、校训等德育基地对学生进行校史教育，使学生了解度中的优良传统，组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《赏郎中学在校学生一日常规要求》等，对学生进行校规、校纪教育，抓养成教育，形成文明礼貌的良好习惯，实现小升初的平稳过渡。

2、共青团、班集体通过系列活动，对学生进行尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育，劳动创造世界的观点教育，学习目标的教育。

3、结合学科教育对学生进行热爱祖国的悠久历史、灿烂文化的教育以及良好的心理品质、高尚道德、情操、正确思想方法的教育，使学生形成初步的国家观念——尊重国家标志，维护国家尊严；使他们懂

得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义。

八年级：

1、做好心理转换期青少年的思想工作，强化良好的个性心理品质教育。包括：青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；坚强的意志品质和自我约束能力的培养训练。

2、抓好社会主义民主和法制教育，培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和公民合法权益，依法同违法犯罪作斗争的能力，帮助学生依法规范自己的行为。强化遵守学校纪律和规章制度的教育，正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。

3、结合学科教育对学生进行热爱祖国的大好河山，维护国家荣誉，完成祖国统一大业的教育；国防和国家安全、热爱和平，同各国人民友好交往的教育。

九年级：

1、以理想前途教育、健康心理教育、人生观教育为重点，端正升学态度，明确学习目的、实现义务教育的目标，争做“四有”新人。

2、对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。使学生了解社会发展的一般规律，初步懂得用生产的观点、发展的观点、群众的观点观察社会，明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感。

3、进一步引导学生培养健全人格，使他们具有面对挫折承受能力和对待成功的正确态度。高一年级：

1、组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《赏郎中学在校学生一日常规要求》等，对学生进行校规、校纪教育，加强现代交往礼义教育与训练，以参加社会公益劳动，军训为主的劳动及社会实践锻炼和艰苦奋斗精神的培养教育。

2、以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识教育，树立为社会主义现代化建设作贡献的志向。

3、了解中国人民斗争史、革命史、创业史，继承发扬爱国主义光荣传统，增强学生的民族自信心和自豪感。

高二年级：

1、注重进行人生观、价值观和法制教育，使学生进一步端正学习态度，克服不良思想情绪和不良行为习惯，增强搞好学习的紧迫感。

2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物，分析问题，逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。

3、进一步加强青春期心理健康、友谊、恋爱观、家庭观的教育和行为指导。

高三年级：

1、把国家的发展、繁荣、昌盛和个人的前途理想结合起来，激励学生刻苦学好文化科学知识，正确认识升学与就业的关系，增强社会责任感和使命感。

2、引导学生用马克思主义的立场、观点和方法分析社会政治现象，提高参与政治的能力，使学生树立正确的政治方向，做一名优秀的高中毕业生。

3、加强良好个性心理品质教育，做好高考前“心理调试”。

四、实施途径

1、深化“做一个有道德的人”主题实践活动。

以加强学生良好行为习惯养成教育为重点，根据《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》，抓住课堂教育社会实践、校园文化活动等契机，发挥共青团和少先队组织的作用，围绕“做一个有道德的人”，开展“好习惯伴我快乐成长”六个系列活动，即：以“弘扬民族精神，诵读千古美文”为主题的读书征文活动、以“微笑待人，善待他人”为主题的“礼仪、礼貌、礼节”教育活动、以“感恩父母，回报社会”和 “爱祖国，爱家乡”为主题的体验式教育活动、以“集体的事，大家一起干”为主题的班会和团队活动、以“按规则办事，说了就要做到”为主题的“告别网吧、远离‘三厅’、抵制不良口袋书”的活动、以“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人”为主题的志愿者活动。

2、做好道德模范的学习宣传活动。继续开展“我推荐、我评议身边好人”的推荐、评选活动，切实把道德模范和“身边好人”的评选、推荐活动，作为学生文明素质教育，学习、弘扬民族优秀传统美德的过程。评选表彰一批“校园文明之星”，树立文明典型，以榜样的力量感化群体，提高学生的文明素养，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。

3、开展“做一个遵纪守法的人”活动。

学校坚持法制教育和道德教育相结合，切实将法制教育纳入教学大纲和教学计划，根据青少年不同年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。充分发挥法制副校长的业务优势，主动邀请他们为学生讲解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。在全体学生中广树正面型，努力弘扬正气，引导青少年学法、知法、守法、护法，做遵纪守法的小公民。

五、进一步加强德育队伍建设

1、大力加强师德师风建设。以“全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育”为主题，组织开展“师德建设年”系列活动。定期进行“师德标兵”评选活动和教师评优评先活动，树立师德典型，营造师德师风建设的良好氛围。认真贯彻落实教育部新修订的《教师职业道德规范》和省教育厅制定的《福

建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，将师德师风列为教师培训的重要内容，作为教师考核、职务聘任的重要依据，引导广大教师树立崇高的职业理想和高尚的道德情操，争做教书育人、为人师表的楷模。

2、加强中小学班主任工作。要依照《福建省关于进一步加强中小学班主任工作的若干意见》精神，严格班主任的待遇与选聘，明确班主任的职责与任务，保障广大中小学班主任的待遇与权利。在队伍培训、业务进修等方面为班主任搭建专业发展平台，形成长效促进机制，不断提高班主任的政治素质、业务水平和工作能力，努力建成一支忠诚党的教育事业，道德品质好，专业素养高，善于做学生思想道德教育工作，关注学生全面发展的班主任队伍。

六、努力创新思想道德教育载体。

1、切实加强网络道德教育。学校根据不同年龄段学生实际，按照学生成长规律和网络行为规律，把网络道德教育内容有机融入思想品德、思想政治和信息技术等课程。针对如何控制上网时间、警惕网络陷阱、拒绝“网吧”、反对“黑客”，做合格的网民等问题，组织开展“网络道德大家谈”主题班)会，引导学生科学认识网络，正确使用网络，养成健康文明的上网习惯。广泛开展绿色上网承诺，签订《学生网络文明自律公约》等活动，增强青少年网络道德意识和网络责任意识，自觉践行《全国青少年网络文明公约》，不浏览、不制作、不传播不良信息，不进入营业性网吧，不登陆不健康网站，不玩不良网络游戏，防止网络沉迷和受到不良影响，在校园营造浓厚的文明向上、绿色健康的网络道德养成氛围。加强网络法制教育。贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，重点培养学生依法使用网络的意识和行为，教育学生拒绝使用侮辱性、猥琐性、攻击性语言，自觉抵制网络不法行为，慎交网友，懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益，增强网络法制教育的针对性。

2、大力推进“绿色网室”建设。学校充分利用现代信息技术加强未成年人思想道德建设，大力推广校园“绿色网室”，开放学校现有电脑、网络设施供学生课余上网，通过开展主题班会、读书竞赛、网络教学、网页制作竞赛、校园文化氛围设计等丰富多彩的活动，帮助学生远离网吧，戒掉网瘾，引导他们充分利用网络增长知识，开阔视野。要建立完善部门协作机制、登记报备机制、领导负责机制、督查激励机制，促进校园“绿色网室”建设制度化、规范化。

3、大力加强心理健康教育。我校高度重视学生的心理健康教育工作，聘请专业心理教育教师一名积极开展心理咨询工作，落实好教材、课时和教学计划。针对学生实际需要和遇到的心理问题进行辅导和援助，制定学生突发事件心理危机干预方案，促进中小学生身心和谐发展。特别注重心理异常学生的心理辅导，成立学生不良行为心理矫正小组，建立帮扶学生联合会诊，强化预防性与发展性相结合的学校心理健康教育工作，进一步完善中小学心理健康教育工作网络，以心理健康教育促进学生身心健康全面

发展。

4、抓好留守孩子、残疾孩子、低保户子女等特殊群体的德育工作。进一步健全助学体系，充分发挥助学联合会作用，发动全社会助学，发动教育系统广大教职员工献爱心、结对帮扶，确保贫困家庭学生顺利完成学业。继续强化对留守孩子的关心关爱，健全完善农村留守儿童关爱服务体系，建立留守儿童档案，抓好学籍统一联网管理和学生变动情况统计，使留守儿童同在蓝天下共同健康成长。

5、强化学生综合素质评价工作。建立健全符合素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价制度，加强对未成年人道德行为的考核，促进学生良好习惯的养成。

七、精心打造校园文化凝聚力

加强校园绿化、美化和人文环境建设，提炼学校办学理念，深入开展校风、教风和学风建设，营造平安、文明、和谐的校园氛围。重视抓好学生社团工作，发挥少先队、共青团组织的优势，开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。落实好新修订的《中（小）学生守则》和《中小学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质。积极开展“班班有歌声”活动和团队、第二课堂等活动，深入开展 “文明学校”、“绿色学校”和“诚信示范学校”创建，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

八、健全未成年人思想道德教育网络

研究制定进一步完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的具体措施，充分发挥学校教育的龙头作用、家庭教育的基础作用，更好地实现学校、家庭、社会教育有效衔接。共同做好未成年人思想道德建设。主动走进家庭、充分发挥家长学校及网络、手机等新兴媒体的作用，对家长进行教育，提高家长教育学生的能力。充分发挥校外“五老”的继续深化学校德育工作，把德育渗透到教育教学、中小学生日常行为管理的全过程。继续深化社会教育，组织开展未成年人喜闻乐见的文体娱乐活动和道德实践活动，不断满足未成年人的校外文化生活需求。继续深化家庭教育，组织开展经常性的家庭教育和各种咨询宣传活动，宣传科学的家庭教育理念和家庭教育方法，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。

赏郎中学

2012年5月25日

第四篇：口镇中学师德师风建设经验做法

口镇中学师德师风建设经验做法

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，师德问题倍受社会关注，也是教育事业健康发展的保证。多年来，我校高度重视师德建设工作，认为“师德就是教学水平，师德就是教育质量，师德就是学校发展力。”我们努力提高教师师德水平，不断推进教师队伍建设，构建出了健康和谐的育人环境。教师的师德水平、业务素质、工作责任心得到了极大的加强和提升。

一、民主管理，创设健康和谐的工作环境

我们认为，当前我校教师师德状况总体状况是好的。在教师身上所表现出来的主要不是师德问题，而是心理问题。在长期的重复、繁琐的劳动中，在大量考评、竞争的重压下，教师的身心健康受到了很大的损害。特别职业倦怠、强迫症、高原现象、嫉妒情绪等心理健康问题是表现得尤为突出，面对这一问题，我们开展了大量富有成效的工作,做到了既高要求，又高关怀，唤起教师的工作激情。我们坚持越是难点的问题越要和老师们一块处理，越是焦点的问题越要公平公正处理，越是易产生猜疑的地方越是要公开处理，越是热心管理的老师越要让他们参与管理。

在我们学校为了将民主管理变得有形有实，我们赋予了教职工代表大会更多的职能，无论是常规管理，还是评优树先等活动都活跃着教代会成员的身影。他们不仅成了管理的重要力量还是上情下达、下情上通的重要渠道。我们以教代会成员为基础吸收广大教师参加，先后成立了教师住房管理委员会、学生食堂管理委员会、学校财务监管委员会、教师艺体活动委员会等群众性组织，成为学校管理的亮点。教师住房管理委员会具体负责教师住房的维修维护、住户之间的矛盾问题等，解决了教师的后顾之忧，使长期困扰学校和教师的难点问题得到了妥善的解决；学生食堂管理委员会，主要负责学校食堂的发包以及日常食品从价格到质量全方位的监督，较好的解决了师生利益最大化与食堂经营业主利益最大化之间的矛盾，确保了师生的饮食安全和质量；财务监管委员会全程参与学校的财务收支、学校工程的验收监督、重要物品的选购定价；艺体活动委员会，负责教师群体性艺体活动的组织，像教师广播操、合唱、教师夏季运动会等，使各项活动成为教师的自觉行动。

学校的一些政策和制度的制定，我们查民情听民意反复调研反复讨论，充分尊重老师们的意见和建议，落实的过程有老师们全程参与，这样风清气顺了，老师们自然就不会心里挽疙瘩。

二、倡导阅读和反思，提升教师境界

教师出现师德问题的一个重要原因就是教师自身素质不能及时提高与教育对象不断发展变化之间的矛盾。很多教师教了很多年的书，可教育教学的经验和技能还停留在当年的层次和水平上。用固有的技术和思想适应不断发展变化的学生，怎么会不累呢？----阅读是教师主动汲取专业知识、提高专业技能，特别是人生历程中文化滋养、丰富自我、润泽心灵的重要途径。只有把老师带到书海中，才能把老师带到更高的精神境界里。我们在这方面也取得了一些成功的经验。

（一）推行“贷书制”读书活动。我们与大型的教育书店联系，让他们到学校现场售书，教师自选教育书目，自主学习。学校定期开展教师读书交流会，读书心得报告会，撰写体会等活动督促教师阅读。学期末教师带着自己所读的书、笔记和购书发票到学校进行审核，达到要求，学校予以报销书费，书籍交学校保管，学校用这部分书设立教师图书室，以便更好的发挥图书的作用。这种略带点

强制味道的贷书制的推行，较好的解决了教师无书可读、有书不读和读书不精的问题，使越来越多的教师走进书香，促进了教师的专业化发展。

（二）录制“自我反思”型录像课。我们购入了录像设施、刻录机为教师录制教学录像课，录像前教师充分准备，反复试讲，自我感觉良好后方可申请录制。录像后对照录像反复观看，自我找优点明缺点，谈体会说感触。跳出自我、观察自我、分析自我，这种方式的反思效果非常明显。录像课的实施，促使教师刻苦磨练自己的教学技艺，不断探索本学科教育教学的新路子，对教师素质的提高起到了极大的促进作用。

（三）引导教师做“五个假如”的反思。我们要求教师在工作中经常做以下几个反思，即假如我是学生，假如学生是我的孩子，假如学校是我家，我们还让教师去反思“现在社会上有哪些职业比教师的职业要好？”我们还有没有可能再去从事这些职业？”

这些措施，有力的带动了教师师德水平的提升，教师在书海中徜徉，从而精神愉悦；教师得心应手的驾驭课堂，进而精神充实；教师充分体会职业的优越，最终身心快乐。教师的幸福感一旦形成，师德问题也随之减少。

三、加强师德学习，弘扬奉献精神

我们召开全体教师大会，认真学习全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，着重学习了胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念，认真学习了其中关于加强教师队伍建设、特别是加强教师职业道德建设的论述，增强了广大教师教书育人的责任感和使命感。我们组织教师集体学习了国家2009年修订后的《中小学教师职业道德规范》，并结合学校实际制订了《口镇中学教师师德规范》，要求全体教师以《规范》为标准，规范自己的教育教学活动。

我们多次开展师德专题培训，组织全体教师观看了电影《冯志远》《我的教师生涯》；对教师进行感恩教育，组织全体教师观看了著名管理学专家鞠强的报告——《感恩的人更易成功》；还组织教师参观了莱芜战役纪念馆，瞻仰了莱芜县委成立旧址。我们在学校网站上发布师德学习文章，如《卢安克——自由人性的光辉》《全国教书育人楷模——于漪》《全国教书育人楷模——王生英》等，号召大家上网学习。更加灵活的形式，更加丰富的内容，让老师们在喜闻乐见中受到了精神洗礼、提高了思想境界。

四、关心激励，营造积极向上的师德氛围

教师是个崇高的职业，但这并不代表教师可以游离于现实之外，他们同样有烦恼，同样需要得到关爱。校长和学校的其他领导必须深入到教师中间，知教师冷暖，察教师忧愁，走进他们的内心世界，去理解他们，帮助他们，与他们沟通，做老师们的知心人。

（一）在制度的制定上，在不影响公正性的前提下要体现人性的关怀，以激发教师的工作热情。比如我校弹性作息就较好地体现了这一点。我们规定：家远的教师可以每天提前离校回家，孩子小的教师每天可以拿出时间接送，其他的教师可以每周有几节课的休息时间。这些实实在在从教师角度出发的举措受到了老师们的欢迎，对调节教师的心态起到了很好的促进作用。

（二）制定学校发展的共同愿景，并以此为依托引导教师完成个人发展规划。一个团队，不管它以前多么优秀，如果没有愿景作为内在驱动力，那么在完成一个又一个的既定目标后，这个团队就会变得懒散、茫然，不知道自己为什么要选择现在的生活方式，更不知道自己工作的意义何在。尽管大家看上去每天都

在忙忙碌碌，好像很敬业的样子，但如果最后考察一下他们的业绩，却发现乏善可陈，其付出与收获根本不成比例。缺乏了愿景就缺乏了凝聚力和持久的战斗力。因此，作为学校管理者一项重要的责任就是要与全体教师一道制定出学校发展的共同愿景，高举起教育理想的大旗，鼓舞起大家的干劲和斗志。像我校就曾以创建省级规范化学校和省教学示范学校作为大家的共同愿景，几年来我校不仅拿到了这两项荣誉，还荣获省素质教育工作先进单位、省艺术教育示范学校等多项荣誉。大家齐心协力，既收获了鲜花和荣誉，又收获了团结和正气。我们现在又把创建全国教育系统先进集体作为我们共同的愿景，引领大家继续努力和奋斗。同时，共同愿景的树立又必须由个人目标汇聚而成，借着个人目标的能量，才能汇集成强大的共同愿景。所以，要建立起教师团队的共同愿景，学校管理者就必须持续不断地鼓励教师树立自己的发展规划。只有将团队强大的共同愿景转化为教师的个人目标，才能最终将愿景凝聚成干事创业的力量。我校以学年或学期为单位制定教师个人发展规划，分中期和近期两部分，相对粗线条勾勒。教师个人发展规划成为教师个人成长的灯塔和航标。

（三）创设条件调节教师生活，让老师们主动休息。一张一弛，文武之道。教师在繁忙的工作之余需要一个缓冲和休息的平台，既强身健体、缓解压力又增加教师的生活情趣。我们经常性的创造条件引导教师去主动休息。我们引导教师积极参与各种文体活动。广播操、跑操、太极扇、太极剑等灵活多样的形式重在人人参与；教师集体包水饺、集体团拜、集体游园、端午节包粽子等活动强调团队和谐；庆三八迎五四、七〃一党的生日、迎十一庆国庆、庆元旦迎新年、九九老人节登山采菊、师生夏季艺体活动、教师秋冬季运动会等丰富多彩的活动贯穿始终。另外，我们还成立了艺体活动管理委员会来组织教师文体活动，像每天的广播操、跑操现在已经成为全体教师的“必修课”，成为一种习惯。我们成立教师合唱队，利用课余时间传唱一首首红色经典老歌，激昂的旋律振奋着教师的精神，鼓舞着前进的斗志。艺体活动成为了引导教师主动休息，积极调整心态，塑造健康心理的一条有效途径。

（四）创新活动形式，激发教师工作热情

除了利用已有的传统节日外，我们还创新活动形式。

1、设立班主任节。班主任作为学校管理的最基层，他们辛勤付出在现行体制中没有得到应有的回报。因此为了体现学校对班主任的重视和尊重，我们将每年四月份的第二周的周四定为学校班主任节。并通过学生献辞、献花、“给班主任的一封信”征文、外出考察等活动形式来庆祝。当班主任从学生手里接过鲜艳的花束，听到学生满含深情的献词，那种激动，那种作为班主任的荣耀，溢于言表。学校领导对教师发自内心的尊重，教师之间真情的关爱、互助，营造出了和谐进取的校园文化。教师心情愉悦地投入到教育教学工作中去，工作的热情和激情得到充分的激发。

2、开展青年教师“忆苦思甜”活动。在很多学校青年教师的人数都占较大的比重，像我校近三年内新分配的教师就有39名，占学校总教师数的四分之一，因此，我们把青年教师视为学校发展的“潜力股”。他们虽然在个人基本素质方面具备很大的优势，但在业务水平、师德修养等方面却很不成熟。任何职业都存在竞争，教师更是如此，这些我们无法回避。为了更好的促进他们的个人成长，我们通过组织各种活动给予他们适当的压力，除了开展青年教师帮扶工程、课堂教学大比武、达标课等活动之外，还组织青年教师到周边条件落后的学校去体验生活，感受现在工作环境的优越，认识到自己的工作岗位来之不易，引领教师去

除浮躁，扎扎实实。适当的压力转化成了青年教师才成长的动力，使他们全身心地投入到教育教学工作中。

五、加强监督激励，构建师德建设长效机制

我们认真总结以往师德建设的成功经验，积极建立和完善师德建设的长效机制。

我们请我校即将退休或已经退休的老教师讲自己的一生教育史、教育案例，以此来激励年轻教师爱岗敬业；活动结束后，我们在教师中开展了“我最敬佩的好老师”调查活动，在学生中开展了“我最喜欢的好老师”评比活动。通过榜样的带动和激励，形成广大教师自觉学习师德规范、践行师德规范、争当师德标兵的良好氛围。

我们每学期定期对教师进行师德考评，让学生给教师打分，同年级内教师互相打分，前勤给后勤老师打分，教师给领导打分，将师德分纳入教师的考核和聘任，使师德建设制度化、常态化。

我们制作了家校联系卡，将班主任和学校领导的联系方式向家长公布；聘请了行风监督员；建立了家长委员会。通过家长以及社会各界的监督，全面了解他们对我校教师教育教学工作的满意程度，便于我们找出差距，不断改进和完善。

六、铸造崇高师魂，树立良好师德形象

“当灯火阑珊，各家都在享受天伦之乐之时，我们的老师仍然在学校看学生自习和晚休；当晨曦初露，很多人还在甜美的梦乡里的时候，我们的老师已和学生一道上着早操……无论严冬还是酷暑，在校园的每一个角落都有老师们不知疲倦的身影。这是对我校教师生活的真实写照。

我们通过学校监控录像几次对领导班子到校离校的时间进行统计，早晨教师是7：40点名，而我们所有的领导都是6：30以前到校，我们很多的班主任老师也是如此；晚上学生9：20熄灯，我们的领导、很多班主任几乎天天要走到10点以后。普通老师只有在自己值班的时候晚上才到校，大约一周一次，班主任我们要求每周要到学校看一次学生晚休，而我们所有的领导特别是校委会成员都是天天如此，不论是否自己值班，这已经成为了领导班子成员的一种习惯。早来晚走只是领导班子成员团结实干的一个缩影，他们靠自己的行动为全校师生树立了很好的榜样。在学校领导班子的带动下，学校教师队伍的整体素质不断提升，涌现出了一大批乐于奉献，扎实苦干的教师典型。

我校师生关系、干群关系和谐融洽；广大教师遵纪守法，工作兢兢业业，特别是我校的老教师为我们树立了很好的榜样。像席成忠、魏佑武、陶务玺等老师虽然年龄大但仍然坚持在前勤任课，李玉君、张友寅、焦瑞英等老师身体有病但始终坚持工作，张兆会、李呈华、亓文武等老师教学成绩一直非常突出。他们任劳任怨，无私奉献，在广大教师中树立起了很高的威信。陈丽丽、亓琳、李琳、王晓敏、陶文芝、吕然、黄燕等青年教师，虽然来校只有一年，但他们吃住在校扎根教学、积极投身教研以良好的师德优异的成绩赢得了荣誉，其中陈丽丽、亓琳、黄燕、申慧、李琨等已经走上了班主任的工作岗位。在舟曲抗灾、爱心一日捐、慈心一日捐中老师们积极捐献，在今年组织的学校师生帮扶活动中，我校教师与近200名学生结成了帮扶对子，从精神上物质上给予学生关心和帮助；全体班主任老师更是早来晚走，用自己无私的奉献呵护着学生的成长。在去年的无偿献血活动中，上级分配我们12个名额，我校有34人报名。

当前在我校教师中，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的现象已经杜绝，全体教师廉洁从教、为人师表，以良好的师德修养，扎实的工作作风赢得了学生的爱戴、家长的尊重和社会的广泛赞誉。我们可以自豪的说，如今的口镇中学硬件虽然不硬但是软件很硬。学校连续四年被评为市行风建设先进单位。

第五篇：关于加强和改进未成年人思想道德建设工作方面创造的典型经验、成功做法的说明报告

关于加强和改进未成年人思想道德建设工作方面创造的典型经验、成功做法的说明报告

我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。学校每学期都会开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。在多种活动的开展中，学校的心理健康教育活动取得了更好的效果。

一、专业课程开设。

依据学校师生实际情况，学校编写开发了心理健康教育校本教材，出台了适合本学校的心理活动课模式。几年以来学校一直坚持开设心理活动课。每周一节，对学生开展心理健康教育。

二、辅导活动深入。

每学期我们都会根据学生和家长的具体情况和需要，开展心理辅导。辅导内容分为生活辅导、学习辅导、健康知识讲座等。在普及和团体辅导中发现的有明显心理问题的学生，我们积极地进行个别辅导干预。通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。

三、在教育教学工作中做好心育工作。

课堂是师生交流的主要阵 地，课堂教学过程中就有诸多心育因素。许多老师在情感沟通，引发学生学习兴趣，激发学生积极主动思考，增强学生的创新意识等方面开展研究工作，加强了师生情感交流，优化了学生的学习心理。

四、教师不断加强理论学习。