校园欺凌主题班会主持稿

第一篇：校园欺凌主题班会主持稿

校园欺凌主题班会主持稿(预稿）

合：亲爱的五乙、二甲班的同学们，以及敬爱的老师们：

大家下午好！甲：我是王锶涵。乙：我是蔡储晴。丙：我是 丁：我是

甲：校园，应当是一座净土、文明的殿堂。

乙：校园，应当是我们的天堂，里面充满着同学们天真无邪的笑容。丙：校园，更应当是我们成长的地方！

丁：（停两秒）然而，据报道，基本上每所学校都有校园欺凌（重读）。甲：校园欺凌对我们来说危害很大，同时也表现出人与人的交往的问题。今天，我们四位安全小卫士就给同学们来普及普及面对校园欺凌我们应该怎样做，以及如何预防校园欺凌。

合：下面我宣布：“反校园欺凌”主题班会现在开始！

乙：现在，我来问大家一个问题：你们知道校园欺凌包括哪些吗？（问答环节，答案在全部回答完后出示）丙：嗯，范围很广呀！同学们都回答得很好。

丁：那现在我要请几个小朋友来演一演大屏幕上的话！请大家看向大屏幕（一只手五指并拢，指向大屏幕）

（PPT1：有两个同学上课被老师骂了，下课后，一肚子的怨气来到操场。突然，两个个矮个子小朋友在他们前面玩耍，挡住了他们的去路。这两个同学本来就一肚子的气，现在他们就一并发泄出来了。俩人不分青白皂红的对这两个小朋友拳脚相加。最后老师来了，处理了这件事）

甲：演的很不错呀！校园欺凌不仅会对自己造成损伤，而且会对别人造成一定程度的损伤。所以啊！五年级的大哥哥大姐姐们不要欺负小朋友哦！

乙：看了这么多，大家想不想看一个小品呀？（回答）行，那我们就来欣赏一个小品《欺凌的可怕》。

（主持人退下场，小品表演）

丙：大家看完这个小品，都有什么感想呢？（请1至5个同学回答）丁：对的！现在让我们看向大屏幕！（大屏幕出示“如何预防欺凌”“遇到校园欺凌如何保护自己”）

丁：但是为了让同学们更加地远离校园欺凌，我们安全小卫士特地做了一个倡议书，请两班班长上台（主持人退场），请同学们跟着班长念（PPT，边念边放《祝你平安》）

班长：同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校!请记住我们的目标吧！——反校园欺凌，建设文明校园，争做文明学生！（做努力的动作）合：本次主题班会到此结束，希望同学们有所收获！谢谢大家！（鞠躬）

第二篇：拒绝校园欺凌主题班会主持稿

拒绝校园欺凌，构建和谐校园

杭锦后旗北马路小学

白：各位老师，各位同学，大家下午好！李：为了加强校园法制教育，规范学生行为。

白：也为了让同学们树立自我保护意识，学会利用法律武器保护自己。今天我们班会的主题就是： 合：拒绝校园欺凌，构建和谐校园

李：首先问大家一个最简单基础的问题：什么是校园欺凌？ …………

白：校园欺凌是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。

李：是的，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。

白：其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

李：校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。

白：那么同学们想想我们身边有没有校园欺凌？有哪些？（点评）李：下面我们给大家分享两个案例。

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

白：5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹chuai，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西晋jin新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。李：大家说一说，我们应该如何向校园欺凌说“不”呢？ …………

白：接下来我们同学们精心准备的节目，请欣赏…………

李：我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包。

白：仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起拒绝校园暴力。

本次班会到此结束，请吴老师做总结。

第三篇：校园欺凌主题班会

校园欺凌主题班会教案

七（16）班

班会目的及意义：

为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

活动准备:

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、观看“预防‘校园欺凌’事件”视频。

4、准备一句反欺凌口号。活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌纪实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。

6、请一名同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果： 鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

2016年9月12日

第四篇：校园欺凌主题班会参考资料

校园欺凌主题班会参考资料

班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，深刻体会校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，在全校范围内开展了自查和反省，坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

校园欺凌班会资料

什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。校园欺凌案例

1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

4月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

2、多名男子在露天公厕内围殴学生

5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。

3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

4、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了

11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。预防校园欺凌的正确方法 同学们：当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他（向老师、家长、警察求助），不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。不要为了一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪；教育学生要听老师、父母的话，不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去，做一个遵纪守法的好学生。

班会目的： 通过这次主题班会，同学们要牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，学会正确处理同学之间的关系，要明白知法、懂法、守法的总要性.

第五篇：校园欺凌主题班会教案

校園欺淩主題班會教案

交通路中學

七年級一班

一、活動目標：

1.自覺抑制校園欺淩,能與校園欺淩進行鬥爭。

2.能夠正確處理生活中の各種沖突，能夠勇敢地與校園欺淩做鬥爭。3.認識校園欺淩の危害性，掌握與校園欺淩做鬥爭の方法。

二、教學重難點：

掌握與校園欺淩做鬥爭の方法，學會自我保護。學會巧妙地處置校園欺淩。

三、教學准備

1、教師准備：教材、多媒體課件、搜集典型の校園欺淩事例等。

2、學生准備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺淩。

四、教學過程

一、觀看《校園欺淩》視頻，引入新課。

二、思考：

1、什麼是校園欺淩？你遭遇過校園欺淩嗎? 學生結合觀看の視頻和及生活實際回答。

校園欺淩是發生在校園中の一些學生奉信欺淩決定一切，以多欺少，以大欺小，以強淩弱等現象，校園欺淩是個全球性の問題。（板書）

2、學生閱讀“專家訪談”後回答。討論：校園欺淩有什麼危害？

Ainy晴

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學生回答並歸納：

校園欺淩首先給受害者の身體帶來傷害；其次是更為嚴重の心理上の傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者の構成主要是些什麼人? 學生: 曾經是校園欺淩の受害者；學習差表現差の學生；愛歧視の學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛の學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄の學生……

4、社會、學校、我們對校園欺淩の態度？ 校園欺淩必須被制止。想一想：

面對校園欺淩我們有哪些對策？ 學生回答。

（一）對策一：從受害者の角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做の就是告訴家長或者老師。◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多の地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你の午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己の路。小討論：

◆欺淩容易發生の時間：上學或放學學生回家途中。◆欺淩容易發生の地點：偏僻地角落。

◆容易遭欺淩襲擊の對象：低年級學生，弱小の學生。

◆欺淩發生後自助の方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重の立Ainy晴

Ainy晴

即打120急救。

（二）對策二：從施暴者の角度想：

◆反思一下，值得嗎?你要做の事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生の一個汙點。而起因也許只是很小の一件事，或僅僅是你自己の一時沖動。這麼做，值得嗎? ◆站在對方の角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你の行為會給別人帶來長時間の恐懼和痛苦，你忍心嗎？

◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關，必要可撥打110等。

◆法制社會，正義必將戰勝邪惡。◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題： 2 010年校園血案40天5宗

3月23日，福建南平市實驗小學發生凶殺事件，凶徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起凶殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。

4月28日，廣東雷州凶殺案，一男子持刀砍傷16名師生。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人後自焚。

Ainy晴

Ainy晴

師：讀完這些材料你想說些什麼? 學生回答：

二、面對校園欺淩怎麼辦？

據有關部門調查：在校中小學生有30％有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾の經曆，卻很少有人主動采取正確の方法維護自己の合法權益。

(1)上述材料說明了什麼? 學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年の教育和保護。

(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身の合法權益? 學生回答：

①保持高度の警惕性是避免侵害の前提；

②面對不法分子の侵害首先要迅速而准確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；

③積極尋求家長、學校和社會の保護；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身の合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理の校園防暴系統。

Ainy晴

Ainy晴

校園欺淩主題班會教案

交通路中學

八年級二班

教學目標：

1．讓學生認識校園欺淩產生の原因，認清校園欺淩帶來の負面影響。

2．通過恰當の引導和暗示教會學生察覺自己の攻擊意識，並合理控制與調整不合理の觀念。

3．當面對他人の攻擊時能夠嘗試用溫和和理智の態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺淩の正確方法，從而提高防欺淩能力，進而學會保護自己。教學重點：

了解校園欺淩の實質和危害，掌握正確應對校園欺淩の方法和策略。教學過程：

一、走近校園欺淩

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺淩發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良の暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險の，所以要拒絕校園欺淩。

校園欺淩の最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後の成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣のAiny晴

Ainy晴

經曆無疑是一場夢魘，很容易留下永久の傷痕。列舉一些校園欺淩事件： 2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲の副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書の權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。

2015年6月10日上午，16歲の永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多の秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾髒出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾髒。

2015年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺淩產生の原因

校園欺淩の產生原因比較複雜，受多方面の影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化の影響。

三、校園欺淩帶來の危害

Ainy晴

Ainy晴

校園欺淩在很多人の心裏都留下很深の烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者の心靈成長和社會前途中增添了大量の阻力。對於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們の行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）の認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派の學生，很多最終都走上犯罪道路。對於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈の陰影和傷害；厭學甚至輟學。

四、如何預防校園欺淩

校園欺淩常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加；

2.以大欺小，以眾欺寡；

3.為了一點小事，大打出手；

4.同學之間因“義氣”之爭；

5.不堪長期受辱，以暴制暴。

預防欺淩の辦法：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截の不良少年大多和受害者同齡，他們所實行の第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣の第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良の後果。因而，有效防範校園欺淩の第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺淩升級，導致眼前吃虧。

Ainy晴

Ainy晴

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺淩緊密聯系の，我們提倡在“不怕”の前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要の傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後の表現是十分重要の。無論對方の目の是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反の會在無形中助長了對方の氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新の勒索、敲詐和毆打事件の發生。

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防範校園欺淩の一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系の學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打の對象。

第四、要慎重擇友。要對學生の交友進行教育，鼓勵多交品德好の朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害の朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報複，以免引起更大の爭端。

課堂小結：

校園本應是我們學習知識、接受教育の地方，但頻頻出現の校園欺淩卻打破了校園應有の寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺淩，做個健康陽光の學生。

Ainy晴

Ainy晴

校園欺淩主題班會教案

交通路中學

九年級6班

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺淩，構建和諧校園”。

二、活動背景及目の：

背景：上半年媒體曝光の校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與の校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架鬥毆の事件。

目の：通過學習《中小學生守則》の內容，使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力の危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效の鬥爭，正確處理生活中の各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動准備：

1、教師准備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、並搜集典型の校園暴力事例等。

2、學生准備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，並思考Ainy晴

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校園暴力の表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松の接受和理解活動內容。

四、活動過程：

(一)認識校園欺淩

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不准，所以利用多媒體展示校園欺淩の定義，首先讓學生明確何為校園欺淩。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校の教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生の生理、心理、名譽、權利、財產等實施の達到某種程度の侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯の學生欺負弱小の學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺淩通常都是重複發生，而不是單一の偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺淩者。因此，惡性循環導致受害者の身心深受煎熬。

圍繞“什麼是欺淩？為什麼要反欺淩？”與學生進行了面對面の分享：所謂欺淩，簡單來說就是以大欺小，以強淩弱，以多欺少。欺淩不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺淩者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺淩者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺淩”對受害者の傷害也不可小視，受欺淩の學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平複。同時“校園欺淩”也會影響到學校の整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺淩事件の發生。

Ainy晴

Ainy晴

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀の感受校園暴力の惡劣性質，進而討論校園欺淩の危害，提出問題“校園欺淩有哪些危害？”

校園欺淩首先給受害者の身體帶來傷害；其次是更為嚴重の心理上の傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，並讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力の原因有哪些。學生會根據平時の生活實際，總結出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

2月28日，雲南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆淩辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00後為爭女朋友鬥毆，操板磚砸人手段凶殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。

(二)抵制校園欺淩

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

Ainy晴

Ainy晴

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺淩の發生？

3、一旦發生校園欺淩事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺淩發生前、校園欺淩發生中三個不同階段提出の，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並盡可能の避免校園暴力の發生，一旦發生校園欺淩，也能夠及時采取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺淩の做法： 從受害者の角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者の角度想：想後果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺淩案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利の手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身の合法權益? 引案例能夠讓學生設身處地の思考如何保護自己，並引導學生回答：

1、保持高度の警惕性是避免侵害の前提；

2、面對不法分子の侵害首先要迅速而准確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；

3、積極尋求家長、學校和社會の保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身の合法利益。

（四）總結

反思：學生再一次認識到校園暴力の傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，Ainy晴

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只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護の手段，提高自我保護の能力。教育學生盡量不看有暴力畫面の影視劇，不讀有暴力情節の書刊，不玩有暴力色彩の遊戲，不做有暴力傾向の人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光の學生。

Ainy晴