有这爹妈,傻子都能成才![范文大全]

第一篇：有这爹妈,傻子都能成才!

有这爹妈，傻子都能成才!

以下信息由培训讲师王占伟为您整理提供，有这爹妈，傻子都能成才!让更多人了解了如何去更好的教育孩子，让孩子更好的成长，希望对您有所帮助。

一、精心设计，巧妙培养 1，娘俩床头故事汇、娃娃尽享那美味

无数个夜晚，孩子高声的喊出“我是鲁班、我不做项樵夫”等梦语。故事缘自… …

也不记得那是初春还是炎夏、是金秋还是寒冬，孩子在枕边静静的期待着那一如既往的年轻乡村女教师的到来，妈妈照顾完奶奶休息后，带着柔和的目光、温暖的怀抱来到了孩子的身旁，孩子眼睛瞪得圆圆的望着妈妈，四只眼睛静静相望几秒种后，孩子开口问“妈妈，今天我们要走哪条旅程呢?”妈妈摸了摸孩子的头，说道“今天，我们陪鲁班走一程，如何?” 孩子：“妈妈，鲁班是谁呀?”

妈妈：“宝贝，鲁班是非常有名的设计师。” 孩子：“妈妈，我也要做设计师，您快带我去吧。”

妈妈：“在遥远的地方，有一座村庄，… …，鲁班名留千古。” 孩子在凿无数个圆、无数个方、无数个棱、无数个角中，慢慢的睡去。又一夜，孩子依然静静的期待着，妈妈又带着柔和的目光、温暖的怀抱来到孩子的身旁，又是四只眼睛相望几秒种后，孩子问“妈妈，我们今天要去哪里呢?”妈妈笑笑道“我们今天，去一下项庄，看看项樵夫的历程，怎么样?”

孩子：“妈妈，项樵夫有什么历程呢?” 妈妈：“宝贝，有句歇后语叫„贪心不足--蛇吞象‟。” 孩子：“妈妈，蛇还可以吞大象呀?我们快去吧，好期待哦…” 妈妈：“在项庄，有个姓项的樵夫，… …，忽然一片黑暗，项樵夫命归九天。”

2，待好人生第一次、培养不必说出字

小学毕业了，马上升入初中了，所有同学都在为上初中而做准备，孩子也和几位小伙伴仨仨俩俩的讨论着到了初中要怎么怎么样的。令孩子不解的是，妈妈把自己送到了县城的初中，而且还多花了好多择校费，孩子没有和小伙伴、同学一起升入同一所初中。

初中开学了，妈妈爸爸把孩子送到了县城的中学，并且在学校附近找了一位奶奶的家让我住下了(因为学校没有学生宿舍)，虽然很怪妈妈，可是看着爸爸妈妈远去的背影，心里还是酸酸的。就在开学的第三天，十三岁的孩子受不了想家的欲望，放学的时候就骑自行车十八里路回家了，几乎一路都是眼珠通红、泪在眼圈转悠，本想回到家里爸爸妈妈也一定会像自己想她们一样强烈。可是，回到家里并没有爸爸妈妈期待回来的眼神，而是妈妈淡淡的说了一句“今天还不是周末，你怎么回来了?”孩子没有回答，一直到第二天早晨，妈妈早早的就准备好了早饭，孩子吃过早饭又骑十八里路的车回到了学校。自那时起，除了周末，孩子再也没有中途回过家。3，父母行为很重要、不必都让娃知道

随着年龄的增长，孩子开始自己住在县城租的小屋子里，自己做饭、自己洗衣裳，每天的蛋炒饭，吃得孩子很讨厌。夏天天长的时候，孩子就通勤(每天十八里路，早晚一个来回)，正常的天气还好，每每到下雨阴天、打雷打闪的时候，孩子都害怕极了，心里不知多少次的怪自己的父母，为什么别人都可以成帮结伙的一起上学放学，自己确要孤独的去承受那么多的痛苦，特别在打雷打闪的时候，本身就胆小的孩子身体有时会缩得不能再缩，往回去不知道去哪里，往前走一片暴雨狂风，这个时候孩子心里冲破了恐惧的极限，孩子心里有一个想法、一个念头“在这个世界上，没有人能帮我，只有靠我自己的努力，才

可以解决问题。”也就是从那时候开始，孩子不再和爸爸妈妈说话，除了要钱的时候。

二、能用身教不言传，才有时间去休闲 1，孝的带动——百善孝为先

孩子从记事开始这样的场景历历在目：妈妈细心的帮奶奶剪指甲;每次到县城或乡里开会都会带回来水果、点心等给奶奶送过去(住东西屋);奶奶身上的老病很多，记得有一次因为大便干燥憋的非常难受，妈妈就用手帮奶奶去排便;……

不由得想起一个故事：在一个寒冷的冬天，年轻父亲带着幼小儿子用一个箩筐抬着年迈爷爷，来到一个荒无人烟的地方，把爷爷和筐放下，就带着儿子走了，没多远，儿子和父亲说，我要回去一下，父亲说为什么要回去，儿子说：“我去把那个筐拿回来，等你老了也把你抬过去。”

2，勤劳带动——诚实做人、踏实做事

孩子出生后，正赶上生产队分队，分产到户、责任承包，爸爸每年农忙的时候都勤劳耕作、早出晚归，把庄稼照顾得无微不至。记忆中应该是这样的：头年秋天的时候，会赶着牛、套上犁，把旱田地翻过来，以备土地适合明年春天直接播种;春天的时候，带着筐、镐头、种子

去播种(那个时候都是人工种植);夏天会有三遍带着锄头去除草，还有两遍用运锄锄地;秋天赶着牛车、带着镰刀去把大豆、玉米等庄稼收回来(大豆连秸秆割下来、用车拉回场院，玉米把玉米棒扒下来拉回家);然后在场院排号等着大伙一起打场(脱粒)。

有个故事是这样讲的：一位勤劳的农民甲伯伯去农田播种，途中遇另一位比较懒散的农民乙伯伯在村口闲逛，便产生了这段对话： 甲：你怎么不去播种呀? 乙：播种干什么?

甲：种上庄稼、精心照顾、收获果实、换取收入呀。乙：换取收入干什么? 甲：可以过幸福、自在的生活呀。乙：我现在不就自在的生活吗。

这个故事给我们一个感觉，好像甲伯伯真的是转了一个圈，其实我们认真去思考，就会发现，乙伯伯是很自在的生活、但他幸福、快乐吗? 3，责任带动——原则第一、不瞒不欺

在生产队没有分队以前，爸爸任生产队第三小队的会计，分队后爸爸任大队的出纳，听老一辈人讲，这是个肥差、也是个苦差，可是我确没有感觉到肥在哪里，苦到是看到一些。每年秋收结束，同村的百姓都老婆、孩子、热炕头，喝酒、打牌去的时候，爸爸每天都在大队部里统计村民们的账务，那时爸爸的工资一年仅有几百块。连任十几年没有出过差错，只有一次五队的一位村民多领了粮食销售款一千五百元，最后对账的时候发现少了，爸爸被领导怀疑;清楚的记得那时候，爸爸几乎每天晚上都睡不着、翻来覆去，脑海里在几千个农户中排查，终于有一天爸爸想起来是这位村民当时拿上钱很匆忙的就离开了，于是上报领导申请去村民家讲清楚;结果到了农户家，户主不承认有这回事(那个时候一千五百元不是一个小数目)，经过几次的沟通(爸爸把已经过去一个多月的当时的场景、经过讲给农户听)，农户发现真的已经知道了，也没有办法再瞒下去，便找个了借口“钱拿回来就放到老婆那了，也没查”，**就这样结束了。只有这一次，也是唯一的一次事件，是爸爸十多年工作中的一个插曲，事后领导更加信任爸爸。后来，当孩子长大一些的时候，爸爸和儿子讲述这十几年工作中的种种环节、各种场景，其实好多时候、好多地方都有很多很多的机会让自己及家人得到一些实惠，可是爸爸没有做，所以也招来很多相关人员的反感。但爸爸说，儿子我们老老实实做人、踏踏实实做事，到哪天都问心无愧，走到哪儿都不比别人低。

我们反观一下现在社会上的“最高人民检察院提供的数据显示,2003年1月至2006年8月,中国检察机关共查处贪污贿赂犯罪67505人,有力地惩治和震慑了贪污贿赂犯罪。”等事件，是否有些思考呢。4，文艺带动——能说会跳、群星闪耀

每年学校的文艺演出，都会有些快板、评书、歌舞、乐器等节目，其中90%以上的剧本都是出自妈妈之手;记得应该是1990年的时候爸爸妈妈吵了一架，是因为家里经济条件不是很允许，妈妈想先买电子琴、爸爸想先买录音机，后来妈妈和爸爸做了有效的沟通(通过电子琴可以带动孩子的兴趣，让孩子与其他伙伴不同，帮孩子建立自信)，爸爸非常赞同，就买了一架电子琴。小学一次文艺比赛中，孩子以一曲《世上只有妈妈好》自弹自唱，赢得了第一名。

记得小时候，在广播里听过一系列小品是赵本山表演的，叫《麻将豆腐》，当时里面有一个场景是，后来一位女孩子成了“麻坛新秀”。相信身边的环境和氛围对孩子的影响是深远的，在古代有位伟大的母亲不也做着这样的事吗，“孟母三迁”。5，爱心带动——把爱传出去

在农村每年都会有些小孩子，因为家里经济条件不好而辍学的，每遇到这样情况的时候，妈妈总是拿出钱来给他们垫付学费，有的秋收之

后爸爸妈妈就把钱送来了，还有的到现在也没有音讯;十几二十年后的今天，那些孩子每到教师节都会通过各种方式去向妈妈表示他们的那份感情，妈妈是喜悦的、孩子们是幸福的。

相比之下，看一看我们现在社会的一部分情况，有些老师为了让孩子到自己家里去补课，居然在班级里不讲太多内容，我们不去评论这背后有什么不满，单从教师的角度而方，若没有一份把爱传出去的爱心，怎么能把祖国的未来带好、怎么能培养出国家栋梁。

本文出自中国讲师网欧小威博客

第二篇：人人可以成才、人人都能成才（写写帮整理）

人人可以成才、人人都能成才

有些人认为只有上大学才是人成才的唯一道路。其实这是错误的。有的人上了大学确实成才了，但也有许多人没有上大学，但也成才了。德国前总理施罗德，就不是大学毕业生，他是职业教育出身，工作一段时间后，又去读书，最后成为总理。

有些人认为职业学校的学生大都是问题学生，是差生，是不能成才的。这种认识也是错误的。我们要改正这种认识。

《北京青年报》消息，据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有1个“差生”，他们在学业上不再被认为有什么希望，成为家长和老师眼中的“问题孩子”。有统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。

必须承认，由于先天、后天等多种因素的影响，每个人都有与众不同的特性，这也正验证了哲学上的一个命题：“世界上没有完全相同的两片树叶”，每个人都是独具特性这一个——但这并妨碍他成才。

孔子对他心爱弟子也并不是十分满意的。他曾经对他弟子的特性进行了一个概括性论述：子路果敢决断，子贡通情达理，冉求多才多艺，曾参迟钝，子张偏激，子路鲁莽。孔子的被归入“７０贤人”的学生其个性都存在很大的差异，但这并不妨碍他们成才、成贤。

一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝、思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想”。（爱因斯坦）

一个孩子不爱上学，上课时心不地焉，像是在做白日梦，学习成绩一塌糊涂。有一次，老师问他1+2等于几？他回答说是3，看到老师不高应，又改口说2，同学们都说：“那家伙是呆子”。（牛顿）

一个孩子上小学时总是倒数第一，老师曾半开玩笑带鼓励地问他：“你能不能偶尔也来个第一名？”（19世纪浪漫主义诗人拜伦）

一个孩子小学毕业时因为成绩不好没有拿到毕业证书，念初一时，因为数学不及格而补考。（华罗庚）

一个人天赋不高，一天在家读书，一篇文章重复不知道读了多少遍，还背不下来。这时他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等到读书人睡觉后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。盗贼大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！（曾国藩）

作为教育工作者，对我们的学生要信任他们，相信他们通过努力能取得成功；相信他们有自主修正错误的能力。同时，要注意采取不同的方法教育和引导他们，帮助他们走向成熟，成为社会可用之才。特别是我们今天面临的大都是90后、生活在网络时代的独生子女，他们都是改革开放成果的受益者、信息网络时代的体验者，他们在网络运用、外语水平、生涯规划等方面的能力很强，对于新鲜事物的接受速度很快，心态也更开放，思想比较务实，但个性也更张扬、自主意识更强。他们的思维、习惯都深深烙下了时代的印记。

“个性生”并非天生，是因为缺失支持性环境和一定的“阳光、雨露”所致，学生与孩子是无辜的，社会与成人（家长、教师和所有直接或间接影响他们的人）具有不可推卸的责任，学生与孩子各种不良反应往往折射出成人世界中的阴影，有时我们也能发觉他们的行为就是我们昨日的影子或是我们的影子的夸张。因此，良好的成人素养和道德修炼就是最好的现实教育榜样，教育者更应如是。我们要确立科学的人才观、学生观、教师观、课程观、质量观。

各位同志：职业教育是社会主义大业，需要更多的人真诚的关爱；职业教育是技能人才培养科学大道，需要更多的人能以科学的态度予以扶持。社会、学校也只有以更多的热心、爱心，关心职业教育，关注职业学校，关爱职业学校的学生，才能夯实社会和谐的基础，才能推进社会的可持续发展。