2011--2012学年度第一学期期中考试卷面分析

第一篇：2011--2012学年度第一学期期中考试卷面分析

2011—2012学年度第一学期

期中考试质量分析

会宁县大沟乡宋坪小学

2011-11-9

2011—2012学年度第一学期期中考试质量分析

为了总结经验，吸取教训，克服缺点，对本次考试作一简单分析。

一、中期质检情况

本次期中考试乡检了三年级，校检了一、二、四、五、六年级，从监考到阅卷，学校都进行了严密的部署，质检结果真实，较准确地反应了前段的教学工作。

二、检测结果分析

从全科合格率看，一

二、好，合格率为75%，其次是五年级，六年级较差。从以上结果看，我校基本上完成了前段的教学目标任务，教学效果较好。

三、存在的问题

1、对语文数学的教学抓得较好，而对英语综合的教学中是不够。

2、数学英语的教学有待提高。

四、应对措施

1、要把英语、综合的教学和语文数学的教学一样重视，精心备课，认真上课，细心辅导。

2、努力提升数学、英语的教学成绩，要千方百计，在教学过程中狠下功夫，改进教学方法，提高教学质量。

3、充分发挥教研组对教学工作的指导作用。

以下是各科质检分析

2011——2012学年度第一学期期中考试语文卷面质量分析

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织教师采用交叉监考，统一阅卷，集中登分的形式。客观、公正、准确地对前段工作进行了检测评价。

一：本次语文检测，三年级学生都参加乡检，一、二、四、五、六年级参加校检测。从总积分看，二四年级最好。

从整体而言，学生质量不太理想。有大部分学生基础知识基本掌握牢固，生字、词语、课文背诵熟练，得分较高。有少数学生对字词掌握不够，学生的基本技能低，从而造成对部分试题无法解决。特别是句子的仿写和句式的转换及修辞手法的运用。

二：应对的措施

1、教师要认真扎实的上好每一节课，在课堂上求质量，教学互动，使学生真正理解掌握所学内容。

2、加强对学生基本技能的训练，开发学生的创新思维。使学生会应用所学知识，这是今后教学的重点和难点。教师不仅在课堂上要加强训练，而且要在生活实际中，随时随地对学生进行训练。

3、教师平时对学生检查较少，所教知识学生掌握了没有心中无数，这样造成学生不能系统掌握所学内容，教师辅导时就无的放矢，所以学生成绩不佳。这就要求教师及时对学生进行全面检查，查漏补缺，辅导是才能有的放矢。

4、尽力做好辅导工作。有些学生智力差，学习跟不上，对这些学生如不进行个别辅导的话，他们就会掉队。所以要求各位语文代

课教师要抽出一定的时间进行个别辅导。

5、培养学生分析问题解决问题的能力。

下面是各年级卷面分析

一年级

本学期期中考试已结束，为了更好地搞好教学工作，提高教学质量，现将本次考试分析如下：

一：考试情况

本次考试，使用县教育局制定的试卷，进行轮换监考，统一阅卷，统一登分造册。可以说是较为准确地检测了学生的学习情况和教师的教学情况。

二：考试分段统计情况

本次考试一年级有7人全部参加考试。优秀人数6人占85.5%，平均分87分，合格率100﹪，成绩较高。

三：试卷分析

本试卷覆盖面广，从字画、词、拼音、声韵母、、读读背背、阅读全方位对这一阶段的学习情况进行了检查。难度较大，如对看拼音写词语，这对一年级学生来说是相当难的。可信度强，突出了本阶段的教学难点，对今后的教学工作无疑有较好的指导作用。

四、学生质量分析

通过检测，有46%的学生还对汉语拼音没有完全掌握，导致失分较多，80%的学生对多音字不太掌握。看拼音写词语失分大，主要原因是有许多学生不会写。

五：应对的措施

1：上课要求学生认真听讲，在课堂上求质量。

2：对部分学生教师要抽出一定时间对其补课，想尽一切办法把未掌握的知识予以补上。

3：教师平时要对学生进行各种应试能力的训练，同时也要对学生进行检查，多辅导。

4：下大力气培养学生运用所学知识的能力，有60%的学生对有些知识掌握了就是不会运用。因此在教会知识的同时，应培养学生运用知识的能力。

二年级

本学期期中考试已经结束，为了把今后的教学工作做得更加完善，教学质量更上一个台阶，现将本次二年级语文考试及卷面分析如下：

一：考试情况

本次试卷由教育部门统一制定，统一规划考试。我校在考试期间，交叉轮换监考，并统一阅卷，统一登分造册。较准确地测评了学生的学习情况和教师的教学效果。

二：考试分段统计情况

本次考试二年级参加考试8人，优秀7人占87%，平均分为90分。

三：卷面分析

本次期中考试试卷覆盖面广，涉及到字词，多音字，按原文填空、阅读及写作，全方位检查了前一阶段的学习情况及教学效果。

本次试卷试题难易程度适中，多方位、多角度考察了书面知识，并巧妙地考察了学生的创造思维能力，发挥了学生的主观能动性，突出了重难点，对今后的语文教学工作，做出了很好的指导作用。

四：学生学习质量分析

通过本次考试检测情况看，学生学习质量相对以前有所进步，由于学生年龄的增长和教师的扎实、认真的教态，卷面答题普遍良好。从整体而言，学生对主观题还是存在一些问题，比如句子的仿写，句式的变换，有个别学生还没有掌握其中的技巧方法，还待后续教学过程中加强训练。

五：以后应采取的措施

总结得失，在今后的教学工作中应从以下方面着手：

1、课堂教学灵活多变，注重学生的好动性，并能够在轻松愉快的环境中学习知识。

2、对失误部分抽出一定时间对个别学生及时补课。

3、加强训练和培养学生的应试能力，培养多角度思维能力。

4、备好每一节课，上好每一节课，争取在今后的教学工作中更上一个台阶。

三年级

本次三年级语文全乡统一检测，检测试题共分六大部分，其一，读拼音写词语；其二，组词；其三，按要求填空；其四，照样子写句子；其五，阅读；其六，作文。命题范围广，字、词、句、篇面面俱到，难易程度适中，既考查了对基础知识的掌握情况，又考查了对所学知识的基本应用。从学生的答卷可以看出，部分学生能够

熟练掌握基本知识，但有一小部分仍存在重大问题。

其问题主要体现在两个方面：

其一，生字、词语不能熟练掌握；其二，对课文内容掌握不熟练。

为提高教学质量，教学效果，在今后的教学中，勤检查，勤指导，勤督促，让学生将所学内容熟练掌握，只有熟练掌握基本知识，才能在阅读、写作中灵活运用，达到学以致用的效果。

四年级

根据教委会议指示，统一阅卷，检测各自所带学科教与学的情况。严格遵守考试纪律，时间，登分等各个程序。

这次考试包括三个方面：

1、日积月累展示厅。90%的同学答题较好，掌握熟练，书写工整。有少数学生还仍不够好，在今后的教学中有待加强，争取赶上。

2、阅读小屋。这部分问题较多，学生吃不透文章意思，抓不住重点，语言组织能力差。本人有决心在今后的教学中努力从这几个方面加强训练，提高语文水平。

3、轻松习作。习作部分许多学生写得较好，个别存在语句不通，错别字较多的现象，在今后的习作教学中，让学生多看课外书籍，加强好词、佳句的积累，使学生有话可说，提高写作水平。

五年级

五年级语文卷子难易适中，分别从字、词、多音字、句子、阅读、写作全方位进行考察。从整体而言，五年级本次检测相比较有

了进步，但存在的问题还是很多，在今后的教学工作中须进一步加强。

六年级

六年级题量适中，难易程度符合六年级学生作答。基础知识部分学生能够很好的掌握，句子的变换对有些学生来说仍然是难点。在基础知识中反应出学生平时积累较多，运用较好。在阅读与理解部分中，学生普遍得分较低，阅读理解的能力差，在以后的教学中不但要重视课内阅读教学，同时要抓课外阅读，开阔学生的阅读视野，不断提高他们的阅读能力。在作文部分中，学生审题清楚，作文感情真挚，能够表达出内心的真情实感，但也存在着书写潦草、错别字多等一系列不良现象，以后要加以纠正。及格率为100%，平均分为78.9分。

2011——2012学年度第一学期 期中考试数学质量分析

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织教师采用轮换监考，统一阅卷，集中登分的形式。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。

一：本次数学检测，所有学生都参加 下面是各年级考试成绩评比表。

从整体而言，学生质量不太理想。有相当一部分学生把基础知识未掌握，造成计算错误，概念不清，判断失误。其次，学生的基本技能低，从而造成对部分试题无法解决。特别对动手操作题，应

用题无从下手。

二：应对的措施

1、教师要扎实认真的上好每一节课，在课堂上求质量。应讲练结合。使学生真正学会该学的知识。

2、加强对学生基本技能的训练。使学生会应用所学知识，这是今后教学的重点和难点。教师不仅在课堂上要加强训练，而且要在生活实际中，随时随地对学生进行训练。

3、平时对学生检查较少，所教知识学生掌握了没有心中无数。这样造成学生不能系统掌握所学内容，教师辅导时就无的放矢。所以学生成绩不佳。这就要求教师及时对学生进行全面检查，查漏补缺，辅导是才能有的放矢。

4、尽力做好辅导工作。有些学生智力差，学习跟不上，对这些学生如不进行个别辅导的话，他们就会掉队。所以要抽出一定的时间进行个别辅导。

5、培养学生分析问题解决问题的能力。

下面是各年级卷面分析

一年级

一：考试情况

本次检测学校进行严密部署，从监考到登分非常认真。检测结果真实，对今后的教学工作有很好的指导作用。

二：检测结果分析

本次监测一年级有7人参加。

平均分79.5合格率85.7﹪，成绩较好。

三：试卷分析

试题质量较好，难易适中，信度较高。试题包括四部分。一计算43分。如果教师平时经过扎实的训练，学生做起来比较容易。第二大填空。第三部动手实践。第四是解决问题。

四：应对的措施

1：培养学生平时认真细心的做题习惯。2：加强对想象能力的训练。3：对学生加强动手能力的训练。

4：在加强基础能力训练的同时强化基本技能的训练。

二年级

一：考试情况

本次试卷由教育部门统一制定，学校轮换监考，统一阅卷，统一登分。较准确地测评学生的学习情况教师的教学情况。

二：测验结果分析：平均分79.2，合格率100﹪。效果较好。

三： 试卷分析：本试卷六部分。一，我能行30﹪。二：填空28﹪信度好。三：选择。5﹪，试题严密。四：判断5﹪。五：操作 占8﹪。信度较高。六：占24﹪

四：答题情况分析：学生对所学知识及能力掌握好。技术熟练，知识的运用也比较自如。

五：以后应采取的措施

1，训练学生认真细心的学习习惯。2，训练学生动手动脑的习惯。

3，教育学生要学以致用。

4，加强基础知识和基本技能的训练。

三年级

中期考试已结束。为了今后教学工作的顺利进行，进一步提高教学质量，现将数学考试及试卷分析如下。

一：考试情况本次试卷由教育部门统一制定，全乡统考。二：测验结果分析：参加考试9人，及格率100﹪。平均分76.67。效果较好。

四：试卷分析。本试卷覆盖面广，涉及到基本计算，基本概念，基本操作，基本应用。考察角度全面细腻。难易适中，灵活多变，对学生应变能力和思维能力有较大帮助。对学生智力的开发和创造型能力的提有很大的作用。突出重难点。对今后的教学工作有很大的帮助。

五：学生质量分析

从检测结果看，学生的学习成绩比前几次的成绩大大提高了。由于平时抓得紧，学生扎实认真的学。取得了点滴成绩。从整体而言，学生对基础知识，基本计算掌握较牢固。相对灵活的题学生掌握不到位。

六：主要的应对措施

1，备好每一节课，上好每一节课。

2，发挥学生的主观能动性。调动学生的学习积极 3，加强基本技能的训练提高学生的做题方法和技能。4，对部分学生进行个别辅导抽时间为他们补课。

5，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四年级

一：检测情况

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织学生参加了全乡统一质检。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。四年级13人参加检测。

二：测验结果分析

..80分以上4人。占50﹪。合格率100﹪。均分79.5。三：试卷分析及学生答题情况分析

全卷共六块。一：填空。答题较理想。有个别学生对单位的互化有误。二，判一判。三，选一择。问题不多四：计算。有个别学生对简算不掌握。五，计算。此题学生基本都答上。六，解决实际问题。考查了学生的基本技能。本部分失分较多。

四：今后的措施

1，课堂上强化学生基础知识的同时加强基本技能的训练。2，培养学生上课认真听讲的习惯。3，培养学生动手动脑的习惯。4，培养学生认真仔细的学习习惯。

总之，通过此次测验发现了我们在教学中的问题，哪就是学生对基础知识掌握欠缺，对所学知识不能灵活运用。

五年级

一：检测情况

本次五年级数学检测。我校11名学生参加检测。

二：测验结果分析合格率100。平均分779。优秀率55。成绩较好。

三： 试卷分析：本试卷六部分。一部分计算该部分难易适中涉及到概念计算的基本方法。

二、思考。该部分比较灵活，逻辑性比较强，大部分学生不能掌握。三部分是非分明。四部分选择，学生基本掌握计算原理，计算方法。问题较少。五部分操作。该部分难易适中。个别学生对解决问题一窍不通。如何解决这个问题，是今后教学的难点。

六、解决问题

四：教学教改意见：１：加强学生的基础积累。提升学生的计算速度和能力。２：重视数学实践课，做到教学与生活实际相结合。３：强化基本技能的训练，培养学生分析问题解决问题的能力。

总之，此次测验对今后的教学起到了很好的指导作用，克服不足，提高成绩。

六年级

一：检测情况

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织学生参加全乡统一质检。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。六年级12名学生参加检测。

二：检测结果80分以上1人，占8.3%。效果较差。三：卷面分析

试卷共五块组成，考察计算、填空、判断、选择、操作及解决问题。覆盖面广，难易使中。

1、计算31分，学生得分率不乐观。问题在于基本功差。

2、填空19分平均分6.5左右。问题在于学生

不能灵活运用知识。

3、判断占10分信度较高。

4、选择占10分。

5、计算面积10。

6、应用题占30分。信度较高。

四 ；应采取的措施

1，狠抓学困生的指导工作，制定帮助方案，2，培养学生完成作业后的复查习惯。

3，训练学生综合解决问题的能力。灵活运用知识的能力。4，狠抓课堂教学，上好每一节课，做好每一道题。

英

语

2011---2012学年度第一学期期中三至六年级英语检测试题分析如下: 三年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次三年级英语期中考试全乡统一考试，统一阅卷，参加人数9人，考试情况基本属实。

二、考试分段情况：

本次三年级英语考试不理想相，红色率为44.4，平均分为71.89分，总体水平属于中间层次。

三、卷面分析：

本次英语质检试卷命题较难，考查面广，难易程度偏难。该试题可以考查学生对基本知识、基本能力的掌握情况，使英语与生活紧密相联系。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为9人，均为71.89分，及格率为66.7%，红色率为44.4。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，选择题较可以，大多数学生可以答对一半试题，连词成句失分较严重，英语语言组织能力差。小学低年级英语依据新课程标准应以会读、会说为主，而从试题情况分析，不仅会读、会说、还要会写。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词掌握。

2、加强句子的朗读训练。

3、培养学生热爱学习英语的好习惯。

四年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次四年级英语期中考试全校统一考试，统一阅卷，参加人数8人，考试情况基本属实。

二、考试分段情况：

本次四年级英语考试比较理想，红色率为25%，80分以上的2人，平均分为72.1分，虽然达到及格程度，但总体水平仍然偏低。

三、卷面分析：

本次英语质检试卷命题合理，考查面广，难易程度适中。既考查了学生对基本知识的掌握情况，又考查了学生运用英语知识的基本能力。使英语与生活相联系，完全能够检测学生应运英语知识的综合能力。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为8人，均为72.1分，及格率为87.5%，红色率为14.4%，学习情况比较好。从做题情况看，单词，短语掌握较熟练，选择题较可以，关键英语语言组织能力差。

五、主要应对措施：

在今后教育教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词训练，短语训练，这是关键。

2、加强句子的朗读及理解能力训练。

3、培养学生热爱学习英语的好习惯。

4、为提高教学质量，平时多进行应试能力训练。

五年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次五年级英语期中考试全乡统一考试，参加人数11人，全校统一组织考试，阅卷。

二、考试分段情况：

本次五年级英语考试不理想相，红色率为27，平均分为64分，总体水平偏低。

三、卷面分析：

本次英语难易程度适中，分别从单词、短语、句子等方面做了不同程度的考查。从学生答题的卷面情况分析，学生对单词的理解和识记还欠佳；对部分短语的识记较好；对句型句子成分的掌握较差，失分较多。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为11人，均为64分，及格率为55%，红色

率为27，学习情况比较差。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，特别是词性变换方面，选择题可以，大多数学生可以拿一半分数，连词成句失分较严重，关键英语语言组织能力差，阅读部分比较好，基本能够理解阅读，懂得语意。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词训练，短语训练及词性变换训练。

2、加强句子的理解能力训练，重点句子成分训练。

3、培养学生的阅读思维能力，扩大阅读面。

4、为提高教学质量，加强应试能力。

六年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次六年级英语期中考试全乡统一考试，参加人数12人，全校统一组织考试，阅卷。

二、考试分段情况：

本次六年级英语考试比较理想，红色率为41.67%，平均分为70.58分，总体水平偏低。

三、卷面分析：

本次英语教难，分别从单词、短语、句子、阅读等方面做了不同程度的考查。从学生答题的卷面情况分析，学生对单词的掌握不熟练，识记还欠佳；对大部分短语的识记较好；对句型句子成分的掌握较差，失分较多，阅读能力差。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为12人，均为70.58分，及格率为58%，红色率为41.67%，学习情况比较差。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，选择题较可以，大多数学生可以拿一半分数，句子方面失分较严重，关键英语语言组织能力差，阅读能力差，基本不能够理解阅读的语意。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词识记，短语识记及词性变换训练。

2、加强句子的理解能力训练，重点句子成分训练。

3、提高学生的阅读思维能力，扩大阅读面。4，加强语法知识的灵活运用。

第二篇：七年级语文期中考试卷面分析

七年级语文期中考试卷面分析

我校于2012年4月18日至19日进行了期中考试。本次语文试卷测试范围比较广，题型灵活。根据七年级学生的认知水平来看，有一定的难度。为了总结经验，吸取教训，更好的开展下一阶段的语文教学工作，我特对本次考试试卷做如下简要分析。

一、试卷分析：

这份试题共分三个大题：语言积累与运用（20分）、阅读理解（50分）和作文（50分）。总分分值为120分。

语言积累与运用共6个小题。主要考查根据拼音写汉字，错别字辨析，多音字，概括故事大意，课文内容默写（包含古诗词），修辞组句练习等知识点。除了4小题概括故事大意，5小题按要求默写填空E、F两空较难外，这部分还是这次考试难度最小的一道题目。

阅读理解共有四个大题。一是古诗词鉴赏（4分）。二是课内文言文阅读，考查对课内文言文讲读篇目的知识（12分）。三是课内说明文语段考查，内容涉及说明对象，方法和语言准确性，是难度较大一道题目（17分）。四是课外记叙文阅读题，主要对语文阅读知识的综合考查，是本次阅读题中难度最大的一道题目（17分）。

作文共两道题供学生选择。要求字数在600字左右。第一题写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出该建筑物的特点，题目自拟；第二题是《班级趣事》。这两道题均是考查学生对语言的综合运用能力的。

本试题除具有一般试题特点外，有两个闪光点：第一、紧扣时代脉搏，第二、关注中考走势。语言积累与运用第1小题，既考查了根据拼音写汉字能力，又宣扬了学习雷锋的主题精神。阅读理解第一题古诗词鉴赏，体现了今年山西省中考命题的一个新方向。

毋庸讳言，这份试题也有不少瑕疵：一是有些题难度过大。比如语言积累与运用部分第4小题，写出下列小故事中隐含的大道理，颇有寓言哲理化深度；阅读理解第四个课外语段题，主客观题均难度偏大。二是审题不严，出现多处错别字。譬如阅读理解第一题王之涣《凉州词》的第三句，“羌笛何须怨杨柳”中的“笛”写成“迪”；又如阅读理解第二题《于园》语段中第10小题，“于园在瓜洲步五里铺”中的“瓜洲”写成“反洲”。再如语段三《人民英雄永垂不朽》第二段，“系着长裙的女学生”中“女学生”写成“妇学生”。如此低级错误可以说层出不穷，我在这里就不赘述啦。希望我们学校下次定题时把好关。

二、答题分析：

这次考试，我们132班共29名学生参考。总分2218分，均分76.5分；及格人数23人，及格率79.3。最高分101分，最低分25分，悬殊较大。从分数度段来看，101分1人；90—99分7人；80—89分9人；72—79分6人；72分以下6人。总而言之，这次期中考试成绩不算太好。

下面我就各题具体答题情况作一详细分析。

第一部分语言积累与运用。这部分难度不大，但答分情况并不乐观。没有答满分的。平均分值不到15分，暴露出基础知识的不扎实。失分点主要集中在第4小题概括故事大意和第5小题课文内容默写。其它题不同层次学生均有出错之处。

第二部分阅读理解。第一题诗歌鉴赏题，系小学学过内容。但从鉴赏角度答题毕竟是第一次，有一定难度。很多学生不理解“春风不度玉门关”中“春风”的双关意义。句子赏析也凭感觉答题，失分率较高。第二题文言文阅读。学生刚刚学过，记忆犹新，是本次阅读中答分最高的一题。第12小题“至于园无憾矣”说明了什么？学生抓不住要点回答，失误较高。第三题说明文语段阅读。14小题对中国历史上发生的三个重大事件填空失分严重，说明对课文内容的不熟悉和历史知识的欠缺。15小题是举例说明第（1）段文字主要的说明方法及其表达效果。从答题情况看，学生仅仅写出说明方法，没有举例；表达作用也没去作答。这个题暴露出学生应用说明文知识的能力不足。

16、17两个小题主要考查说明文语言的准确性，同样答的不够准确。甚至可以说答题不得要领。第四题课外语段《秘密花园》。这个题可是说是本次阅读中难度最大，失分率最多一个大题。除了22小题选词填空稍微容易外，其余6个小题均难得分。18小题学生概述文章内容不准确。19小题学生填写情感变化的心理动词不正确。20小题考查略写、详写文体知识，除语文素养好的个别学生答对外，其余学生根本不会做。21小题考查景物描写中以动写静的文字，得分率甚低。

23、24两个拓展训练题，得分更是惨不忍睹。

第三部分作文。学生大多数选择内容熟悉而又难以出新出彩的《班级趣事》去写，只有极少数学生写介绍建筑物的说明文。从阅卷情况来看，反倒是介绍建筑物的两篇说明文《格瑞克花园》给我留下非常深刻的影响。《班级趣事》学生也采用了诸如拟小标题、曲折入题、首尾呼应、欲扬先抑等技法，有些确实也写得精彩纷呈；但雷同者甚多。比如写音乐课玩击鼓传花游戏者有数十篇之多；课堂上捉老鼠者也不下五篇。

书写不整洁，是本次作文失分的一个重要因素；其次是不注意写作要求，字数不足，暴露真实信息的；再次是语言缺乏感染力，内容平铺直叙，主题不鲜明突出的；最后是选材详略不当，思维混乱不清的。诸如此类的缺憾，希望能够引起我们从教者的注意。

三、今后教学启示：

1、重视基础知识的训练。特别是汉字注音，书写；多音字在特定语境下的读音；背诵课文和古诗词名句的默写；模句仿写；以及重要的文学常识填空。

2、提高学生阅读感悟能力。在平素课堂教学中，第一，我们要把古诗词鉴赏纳入学习范畴，感受古典诗文的艺术魅力；重视文言文诗词虚词积累运用，能准确翻译学过的课文和课外浅显文言文；掌握一些常用的文言语法知识，能对名句内容文章写法作简单评析。第二，我们要学习常用文体有关知识（记叙文、说明文、议论文）；并且学会从词语、句子、段落、修辞等角度分析文章，分析文章主题和写法，寻找行文的线索，体味作者的内在情愫。

3、培养学生的写作兴趣。一是写学生熟悉的生活。让他们有话可说，有事可写，有情可抒，有感可表。二是多写多练。提倡学生写日记、周记，要求学生写小练笔，作文。三是举办各种各样活动。诸如文学沙龙，演讲比赛，辩论赛。我们通过这些活动提高学生的实践能力。四是让学生参与作文评改。每学期至少两次，以小组为单位修改作文，培养学生动手修改文章的好习惯。总之，我们要让学生想写，会写，乐写。让写作陪伴学生健康快乐成长。

第三篇：八年级思想品德期中考试卷面分析

八年级思想品德期中考试卷面分析

这次期中考试，八年级的思想品德成绩从分数上来看，非常理想：八年级共58人，及格人数为57人，仅有131班赵艳一人为55分；90分以上者有9人，80—90分的有31人。其中进步较明显有张凯，张腾，李琴琴，邵林杰，李鑫（131）、宋敏，稍有退步的是邵维艳。

就这次的试题来讲，考这样的分数实属正常。因为本次的考试很简单，分数非常容易就能拿到，大多数都是书上的原话，只要上课的时候注意标注就能答对。虽然分数理想，但是仔细分析，检查学生的试卷，还是存在很多问题。

一、单项选择题。这次的单项选择题很容易答对，没有令人迷惑的选项，涉及到的都是书中的内容，所以有90%的学生得了满分，但是，还有学生做错，比如：第16小题：“为了保护环境，青少年应该？”其中有一种选项“参与环保执法”，这种说法是错误的，因为法律是由国家制定或认可的，我们普通人没有权力执法，执行法律需要国家机关的有关部门。所以那些做错的同学还是没有深刻理解法律的特征。

二、简答题。这道题分为两个小题，第1小题得分情况不佳，学生还是没有仔细斟酌题目的含义，不能抓住重心回答问题。本题中着重考察个人利益和集体利益的关系，而大多数学生在答题中只涉及到了集体和个人的关系。第2小题，得分的人很多，但是满分很少，这道题学生在分析的时候应该层层递进，采取的措施应该涉及我们学过的有关知识，并且要用书面语回答。而很多学生简答过于简略，例如：（1）朋友家请客，请你吃野生动物。你会：——，有些学生就写了两个字：“不吃”，这虽说是简答题，但我们也要稍微阐述理由，可以答“拒绝邀请，并告诉他要保护动物”。

三、分析说明题。这道题分为三个小题，前两个小题，所有人都得了满分，因为在考试前我们曾做过类似的题。而第3小题，只有极少数的人的浪漫分，像史莹、马俊慧、明慧勇、明程程、王淑清、史梦这几个人做得很好，这道题目是：“你所在的地区还存在类似的问题吗？请举例说明提出一些针对性地解决这些问题的建议”。70%的学生都是这样回答的：“存在。（然后直接写保护环境的建议）”，大家根本就没有举例，并根据例子中存在的问题提出针对性的建议，这还是由于对题意理解不透彻造成的。

四、探究实践题。此题主要涉及到的是“亲社会行为”那节的内容，主要考察学生对教材中探究活动的掌握及完成情况。前3个小题学生都能做对，第4小题，大家做得都不太理想，“践行了亲社会行为的感想”，很多学生都写到“做了......，我收获了快乐，感到很愉悦......”，这类答案只回答到了一半，更重要的大家应写到践行完以后，自己除了快乐，还获得了哪些知识和能力。所以做此类题大家应全方位考虑。

在此以后的教学中，我会多与学生探讨做题的方法，并且引导学生多方位，全面地考虑问题。更重要的还是要让学生扎实掌握基础知识，灵活运用。

第四篇：二年级数学期中考试卷面分析

二年级数学期中考试卷面分析

一、基本情况分析

从整体上看，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式等得到了广泛的考察。

二、试卷分析。

本次一共有五方面，分别是“知识城堡”“计算天地”“活动乐园”“生活园地”“冲一冲”。

1、第一题“填一填”中，对单位长度、乘法口诀、约数和角进行了考核，整体得分率较高，说明了学生对基础知识的掌握比较好；出错比较多的是单位长度的运用，主要原因还是学生对单位长度没有整体的概念理解。第二题“练一练”中，大部分学生能很好完成，但整体存在读题不仔细的问题，题要求对找不到相等的用笔圈起来，但大部分学生都没有这样做。第三题“选一选”中考核了直尺的试用、线段、角、直角等基本知识，整体答题情况较好。

2、“计算天地”包括口算笔算和估算。整体情况比较好，但仍有个别学生还是很粗心，如估算有3道题，共9分，本班有3名同学没做造成失分。

3、“活动乐园”中只有一个大题。这个题考核学生对线段的理解和画图的能力，得分较好。

4、“活动园地”中一共有两大题，分别是“看图列式”和“解决问题”。“看图列式”考核了学生对乘法口诀的运用。“解决问题”是小型的应用题，是对学生理解能力的考核。大部分学生失分就在解决问题这里，但整体来说还是比较好的，说明教师平时也很注重这方面的练习。

5“冲一冲”是对学生综合能力的测试，从答题的情况来说，大部分学生还是能很好的完成这个题，但也有些学生不能完成。这方面需要教师平时多加练习，巩固学生对基础知识的运用。

三、改进措施

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习教学的兴趣。

2、注重生活与教学的密切联系，从而使之贯穿与整个教学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

3、口算、笔算，属于最基础性的题目，每天拿出3-4分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

4、全面了解学生的学习状况。激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生简历学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。

5、加强学生专心致志、细心检查等良好的学习习惯的培养。

6、关注后进生的状况。

四、今后努力的方向

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、联系生活、培养数感。教学中应引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作，感受数的意义；重视口算，鼓励算法多样化，应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；注意运算与运用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。不断培养学生的探究意识、创新精神，注重过程性目标的培养。

6、加强实践、学会交流。在教学中，要不断培养学生的实践活动，使学生获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与合作交流，关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。

7、培养学生综合应用的能力。教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学消息，探索多种解决问题的方法，鼓励学生尝试独立地解决简单的实际问题，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。

学习“先学后教，当堂训练”的心得体会

发布时间: 2012-4-20 16:23:00 浏览次数： 369 的教学采取“先学后教，当堂训练”教学模式，有一点收获和体会。

学生，调动学生。“先学后教，当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔经验。“先学后教，当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但我们老师生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，其实我们想错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那老师就要做好“引导”工”的内容上下功夫。只要引导得当，几十个学生都在思考，学生可能比老师想得全面，语言表达更全面。这也是教育的目的之一—后教，当堂训练”教学模式要求教师的备课更认真。真正做到备教材、备学生、备学情。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课下的辅导和作业更。

后教，当堂训练”教学模式。开头难，因为我们的学生已习惯教师讲，自己听。那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环需要教师严格落实学习要求，坚持不懈，各学科统一步调坚持一段时间，便可养成学习习惯。

学生的课下负担

就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面素质。

第五篇：二年级期中考试语文卷面分析

二年级期中考试语文卷面分析

在紧张忙绿中前半学期已转瞬即逝，本次测试对学生前半学期所学知识进行测查。下面就二年级语文期中测试分析如下。

一、总体分析。

1.试卷分析。

本次期中试卷基本把握了教材的主要内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，题量不大、覆盖面广、试题形式多样，七题写话训练，十题名人名言积累，进一步培养了学生在理解的基础上写作能力和知识的积累。既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出正确的解答。

2．学生情况分析。

本班共有学生23人，从总体上看本次成绩较好。平均分92.90，及格率96﹪，优秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，这名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业，十分懒惰，上课注意力不集中，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化提高整体成绩。

二、学生答卷情况分析。

本次试卷共十大题。包括看拼音，写词语、多音字注音组词、成语填空、根据部首组字、标点符号的填写、连字成词、写话训练、近义词、名言积累。整体上看很多错误是因学生马虎导

致。

1、“看拼音、写词语”是对学生基本字词掌握的了解，全班总体看大的不错。个别同学“烦心”的烦字没写上。

2、“多音字注音、组词”此题中发现有几名同学拼音b/d不分，导致错误，便组词时，便宜的“宜”书写错误，因为学生还没学写过此字，只是课文中出现了这个组词，看来还应加强学生的识字写字量的训练。

3、将词语补充完整，学生整体完成较好。

4、连线题，全班正确率100﹪.5、给部首组字，此题为书中课后练习题，平时已经训练了很多次，完成的也很不错，而且在第二板块汉字家园中还学习了水字大家族的生字。

6、标点符号填写，全班只有四名后进生个别处填错，对于疑问句和感叹句还不是很理解。

7、写话训练。95﹪的学生都能说的很完整，个别处有错字。

8、连字成词，全班只有三名学生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看来学生做题时还是不够认真，缺乏自己检查的能力。

9、近义词。有的同学“短和悦”书写错误。

10、名言积累。全班只有一名学生没写，其他人完成较好，极个别人把萌芽的“芽”写成牙，因此丢了0.5分。

三、改进措施。

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、进一步强调学生的书写，强化学生良好习惯的养成。

3、加强阅读与写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，是不同学生得到不同的发展。

6、狠抓后进生，采取多种方法帮辅，给与更多关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业严格耐心指导。

7、不断改进方法与措施，多学习，取长补短，努力向前。二年级2011、10、21