小学2012年秋期教科室工作计划

第一篇：小学2012年秋期教科室工作计划

小学2012年秋期教科室工作计划

一、指导思想

2012年秋期我校教科室工作将以党的十七大精神为指导，紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主线，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。

二、工作目标

1、加强学习，完善教学管理制度，提高教学管理效能，建立一支掌握现代教育理论、教科研意识强、教育教学水平高的教师队伍。

2、大力推进课堂教学改革，深化我校的教学特色建设，结合各学科的特点，组织学生参加丰富多彩的活动，全面提高教育教学质量。

三、抓好常规管理

1、继续贯彻执行教学工作“六认真”，全面完成教学目标

（1）认真备课。各位教师必须认真学习，认真钻研《新课程标准》，钻研教材，结合本班实际编写教案，课改学科写出切实可行的导学案。

（2）认真上课。各科教师必须按时上课，上课坚持使用普通话。要充分利用课堂教学的主阵地，全面贯彻实施《新课程标准》，充分调动学生的积极性、主动性，认真组织、引导学生进行合作、探究学习，培养学生的思维能力，研究能力和创新能力。课改学科教师要积极探索，尽快摸索出一套行之有效的教学方法，建立一种生动活泼的课改课堂教学模式。

（3）认真批改作业。各科教师必须认真批改作业，批改作业要及时、认真，并及时订正、评讲、不拖延，不出现知识性错误。

（4）认真辅导学生，特别要认真辅导后进生。对后进生不歧视、不排斥，要关心、爱护他们，让每一个后进生都跟上队伍不掉队。

（5）认真搞好实验。各科教师要结合教学内容，认真搞好实验，让学生在直观形象的教学中，更好地学习，让学生在丰富多彩的实验活动中，动手、动脑，得到培养和锻炼，科学课要作好充分的实验准备，教学后要写出实验报告，总结实验经验。

（6）认真考核，全面完成教学目标。对学生的考试要严肃认真，高度重视，对学生的评价要实事求是，公正无私，一视同仁。及时批阅试卷，及时反馈，通过考核学生及时了解“教”与“学”存在的问题，及时查漏补缺。

2、贯彻落实市教育局的“三开”“减负增效”精神 根据市教育局“三开”、“减负”精神，开齐课程，开足课时，开好各门学科。要把减负落实到教育教学各个环节，严格控制学生课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，中年级半小时以内，高年级每天家庭作业不超过1小时。切实减轻学生课业负担，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

3、继续开展“中华经典”诵读活动

每天早上8:20-8:30，下午2:50-3:00是经典诵读时间，各班教师负责组织实施。要将经典诵读与教育教学相结合，不断提高师生的文化品位和人文素养。

4、搞好学科活动

语文组、数学组、综合组、艺体组各组织一次学科活动，学科活动要有活动计划、有活动小结。

5、学校和各班按要求认真填写《教学日志》，期末上交教科室。

6、抓好艺体工作

（1）认真制定艺体教学工作计划，认真搞好课堂教学，完成教学任务。认真实施“体育、艺术2 +1项目”。即让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。体育和音乐学科按年级分别确定两个和一个项目，作为“2+1”的训练内容。

（2）认真组织实施每天下午的大课间活动。凡当天无体育课（健康课）的班级，必须参加下午的大课间活动。

（3）认真上好健康课。任课教师必须要有间周一次的手写教案。（4）举办一、二、三年级学生广播体操比赛（暂定11月），四、五、六年级进行球类（乒乓球、篮球）比赛，相关班级请提前做好准备。

（5）美术组要配合少先队大队部做好参加区中小学生科技创新大赛的有关准备工作。（6）继续抓好几类兴趣班（美术班、声乐班、田径队、篮球队、乒乓球队）的训练工作。

6、抓好现代教育技术教学工作。

（1）远程教育资源的开发利用，要做好教育资源收集存储整理工作，能够应用于平常的教学中。

（2）多媒体教学系统的管理，做好多媒体教学系统的维护工作，把系统接入网络以便应用远程教育资源教学。

四、抓好师培工作

1、骨干教师培训及校级骨干教师的评选

（1）具体实施方案参照《泸天化小学骨干教师管理细则》。

（2）《泸天化小学骨干教师评选与管理方案》。

2、走出去培训

学校会不定期派出相关老师到外面学习、观摩，吸收别人先进的理念和教学方法为我所用。

3、教研活动培训

抓好教研活动首要是加强教研组的管理，教研组活动要在形式和内容上有所改革和创新，要充分体现“理念新、效果实、形式活”，本期教研活动主抓“高效课堂”教学改革的研究。本期对教师教研活动情况考核以年级组（或教研组）捆绑进行。（具体实施办法见《泸天化小学教师教研考核与奖励细则》）

（1）要认真开展间周一次大组教研活动、各年级组教研活动，学科教研组长、年级组长要认真作好记录，每个教师都要做好笔记。教研活动的指导思想是：针对性、有效性、专题性，语、数教研组每个月准备一个学生学习习惯养成方面的教育专题研讨内容（如：学生在学习中交流、互评的习惯与能力的培养研讨等），艺体、综合组按学科准备专题研讨内容。通过研讨提高理论水平和业务能力。

（2）课改学科同年级教师要针对教学过程中出现的问题，及时沟通、交流、探讨，运用集体的智慧排除困扰，解决问题。

4、校内研究课培训（1）新调入的教师两年内每期都要上校内研究课。每个教师每年在校内上2节公开课。上研究课的教师要交研究课导学案、说课及课后反思资料，上校内研究课的教师必须先在年级组内试讲，然后在大教研组内上。

（2）课改学科同年级教师开展相互听课评课活动，一期不少于6

节。年级听课由年级组长组织，提前一天报告教科室。教科室要对此项工作随时跟进，随时检查。

（3）继续开展教研组听课的活动，高级教师每期听课总节数不少于10节，初级教师、学科带头人、市骨干教师每期听课总节数不少于15节，各科室主任、校级领导每期听课总节数不少于２5节。

5、《新课程标准》学习培训 语、数、英语学科的《新课程标准》已经修订完成，上期教科室两个主任及个别骨干教师参加了市《新课程标准》的学习培训，本期《新课程标准》已定稿的学科的教师将全员参与学校或区上培训。

6、教师基本功培训（1）教育理论功 即读“三书”（教育理论书、相关学科课程标准、本学科教材）。每位教师每期必须读一本以上教学理论书籍，并做2000字以上的读书笔记。认真研读所任学科课程标准，了解各年段要求；通读所任学科年段教材，了解编者意图，明确每单元每一课在各学段知识链中所处的地位，明确教学目标，重难点，思考教学策略。

（2）传统基本功 即过“三关”（三笔字、普通话、教学简笔画）。每个教师每月要加强“三字一话一画”训练，完成练习作业毛笔字每月不低于60字，钢笔字每月不低于300字，学科教学简笔画每月不低于4幅。存放于各个教师的业务档案中。课堂上要能用普通话进行朗读、对话，教学用语发音准确，条理清楚，抑扬顿挫，富有节奏感。普通话等级达到“二甲”。

（3）学科教学功 即练“四课”（备课、讲课、说课、评课）。通过训练，每位教师能够迅速、准确、娴熟地编写教案；用口头语言和有关辅助手段阐述某一学科课程或具体课题的教学设计；对教材教法、教育思想有一定研究，能够分析、透视每一节课，评课能够做到客观、公正、科学。

（4）现代教育技术功 即练“两项技能”（多媒体课件制作与演示技能）。本期学校要结合校本研培对教师进行电子白板多媒体系统的应用培训，使全校教师能够制作学科教学课件，能够熟练地运用多媒体课件进行教学。

7、师徒结对

本着教学相长的思想，继续深化“师徒结对”工作。希望徒弟能虚心求教，老师能倾其所有，从而促进年轻教师的快速成长。

五、课改工作

本学期，我校3—6年级的语文、数学、英语进入课改。本次课改难度大、任务重，因此，对课改工作的探讨和研究将贯穿本期教研活动的始终。本学期将从以下几方面开展课堂教学改革工作。

1、“高效课堂”之班级管理模式的初步建立。

2、“高效课堂”之学习小组和课堂评价体系的建立。

3、“高效课堂”之导学案编写模式的建立。

4、“高效课堂”之教学模式的初步建立。

5、教师“高效课堂”教学操作模式的培训。

6、“高效课堂”之课改论坛。本期，学校网站将开设一个栏目叫“课改前沿”，老师们可以将自己在课改过程中的收获、困惑等，以论文、心得、教学随笔等形式，每月28日前上传一篇给年级组长。年级组长审查合格后上传给学科组长，发到学校网站的“课改前沿”。

六、教学科研工作

1、开展微型课题的研究。

继续开展微型课题研究。我校上期申报了38个微型课题，本学期将围绕课题方案展开研究，11月中旬前完成各项研究资料的准备。

2、做好新课题的立项、开题工作。

本学期就“高效课堂”教学模式的改革进行深入的研究，以这方面的内容提炼出区级科研课题立项并开题研究。主要完成以下工作：

（1）成立课题研究小组，主要在课改学科教师中产生主研人员。（2）初步完成课题的立项工作。（3）完成课题资料的前期收集工作。

3、做好区级课题《大班环境下的小学英语有效教学策略研究》的结题工作。

七、抓好毕业班、抽考学科工作

本期，教科室的工作重点是抓好2013级毕业班的教学工作，教科室要对六年级教学工作加强管理，深入第一线了解教学情况。

1、注重教学过程管理。教科室同志不定期地深入课堂听课，抽查作业布置和批改情况，了解学生成绩检测情况。

2、组织召开毕业班教师研讨会、家长会。

3、抓好学月和半期检测。各科考前认真命题，考试时严格考场纪律，认真批改试卷，考后认真分析。

4、每年秋期，教培中心都要对3-6年级的语文、数学、科学等进行抽考，希相关年级相关学科教师要予以高度重视。

八、抓好学籍管理工作

1、每学年初要对我校招生范围内的适龄儿童进行清理登记，弄清我校招生范围适龄儿童的入学情况，保证入学率达100%。

2、理顺学籍管理工作，完善学籍管理资料。及时上报各类表册、建立学籍档案。

九、完成本期工作采取的措施

1、开学初要求各科教师认真制订教学计划。

2、为贯彻执行教学工作“六认真”，教科室要定期和不定期地进行教案检查，全期定期检查教案三次，期初、期中、期末各一次，每次检查要作情况记载，教科室还要随时抽查教师的备课情况。

3、教科室主任经常性地深入课堂，对教学工作进行督促、检查，要不定期进课堂听教师的常规课。

4、本期对各个年级的作业进行一次检查。

5、做好各类考核工作。

十、各学月工作安排 9月份：

1、教科室布置工作，制定教研组计划、学科计划。

2、检查备课教案。迎接区教育局开学工作检查。

3、确定教研课内容。

4、加强课改课堂的监控，积极引导课改教师迎难而上，坚定课改的信心。10月份：

1、语文组学科活动。（建议围绕“经典诵读”进行）

2、六年级任课教师工作会。

3、召开2-3年级秋季运动会。

4、教师规范培训学习。11月份：

1、数学组学科活动。艺体组学科活动。

2、教学常规工作检查、微型课题结题工作会。

3、六年级期中检测，六年级任课教师会。12月份：

1、综合组学科活动。

2、区课题结题。1月份：

1、教学常规工作检查。

2、科研总结会。

3、教研组长会，期末工作检查。

4、做好成绩统计，及时上报教培中心。

第二篇：2007秋教科室工作计划

2007年春季是我校研修工作为学校提高教育质量和教师专业化发展服务，并且取得显著成绩的一年，2007秋教科室工作计划。在区教研室、进修校的关心帮助下，在学校正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同发展意识普遍高涨；教研组建设成效显著，学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教育、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。

但是，面向全区，尤其是城区学校教育的发展，我校教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发现不足之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在“学校内涵发展”引领方面，在教师专业化发展方面，在实施课程改革方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际情况的发展道路。为加强指导，规范运作，务求实效，现根据绵涪研修（2007）字第12号、13号文件精神，结合学校实际，对2007年秋季校本研修工作作如下安排：

一、指导思想

本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实落实“用心想事，用心谋事，用心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以抓教研组建设为契机，以课题科研为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，落实创建优秀班集体，继续按照“巩固、深化、提高、发展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化发展需要，紧密结合现代远程教育，采取各种措施，努力开创校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目标

认真贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性发展原则，我校教师人数较多，教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”活动、课型建设为主要载体，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在工作中，继续严格落实“三细（做事细心、细致，关注细节）”、“三严（工作严谨，严肃、严格）”、“三实（工作踏实、务实、落实）”的教学管理策略。

本期研修工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设工作；②课标研读工作；③师德、师能提高工作；④强化网络研修；⑤区级课题实验工作；⑥教师个体小课题研究；⑦探索五种课堂教学模式（早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学模式、试卷讲评课教学模式），提升课堂教学质量；⑧研修文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围；⑨教研组建设，学校工作计划《2007秋教科室工作计划》。

通过开展以上九项工作，使校本研修成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。

三、具体工作

1、师资队伍建设

①认真组织教师参加教学技能自培自修，组织教师参加新的技能检测。力争人人报名，人人达标。

②组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不可替代的作用。本期将进一步加强评课管理和听课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教务处教学督导室负责登记，并纳入继续教育灵活学时审登，凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。“四课”活动具体安排见“四课”工作计划。新分、新调教师的见面课在9月21日前完成。

③加强学校教学骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，将继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素质为目标，期终将评出优秀骨干教师。骨干教师的管理将初步出台管理办法，中、高级职称的教师也将纳入相应管理。

④加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、配合政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班级德育小课题研究，探索优秀班集体建设模式。

⑤教师专业化成长三年规划（2007.9-2010.8）启动，对教师的成长规划进行分类，切实落实各层教师的学期成长计划。

2、继续加强课改实验工作

按照课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要继续实现“三变五让”（三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯的知识传授为知能并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结）。

①继续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课改实验工作的基本方针。

②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师提供一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。采用教学圆桌会议的形式把评课引向深入。

③研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要认真研读课标，准确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生基础，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上、未细致思考的问题不提、未认真研究的题不做，尽一切可能减少课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人、学期考核挂钩。

④引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人研修考核。

⑤盘活骨干教师、中、高级教师资源，用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人。并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。

⑥课型研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出五种课型的基本程式，并在教师的实践中加以完善。在期终将评出先进个人和优秀教研组。

3、配合教

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第三篇：2013秋落水洞小学教科室工作计划

2013年秋落水洞小学教科室

工作计划

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，按照学校工作计划要求，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、加强理论学习，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展日常性研究，努力开创集体性研究。

2、继续开展新课题的研究，推动我校教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

3、组织各种教研活动，让教师在交流中互相学习，共同提高。

三、具体工作与措施：

（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列学习活动。教师学习活动，坚持“三结合”：

1、集中学习和自己学习相结合。开展以自学为主，组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，本学期除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网”学习专家讲座和授课。

2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。

3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）开展校本培训，促进教师专业成长

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，扬长避短，不断成长。尽量组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3、开展各类征文活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

（三）深化课题研究，规范课题研究过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索。

落水洞小学教科室

2013.9

第四篇：2011年楼峰小学秋教科室工作计划

2011年楼峰小学秋教科室工作计划

一、指导思想

本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实落实“用心想事，用心谋事，用心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以抓教研组建设为契机，以课题科研为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，落实创建优秀班集体，继续按照“巩固、深化、提高、发展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化发展需要，紧密结合现代远程教育，采取各种措施，努力开创校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目标

认真贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性发展原则，我校教师教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在工作中，继续严格落实“三细（做事细心、细致，关注细节）”、“三严（工作严谨，严肃、严格）”、“三实（工作踏实、务实、落实）”的教学管理策略。[小

本期研修工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设工作；②课标研读工作；③师德、师能提高工作；④强化网络研修；⑤县级课题结题工作；⑥教师个体小课题研究；⑦研修文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围。通过开展以上工作，使校本研修成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。

三、具体工作

1、师资队伍建设

①认真组织教师参加教学技能自培自修，组织教师参加新的技能检测。

②组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不可替代的作用。本期将进一步加强评课管理和听课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教务处教学督导室负责登记，并纳入继续教育灵活学时审登，凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。

③加强学校教学骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，将继续采取对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素质为目标，期终将评出优秀骨干教师。

2、继续加强课改实验工作

按照课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，①继续加强课改工作。各教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课改实验工作的基本方针。

②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师提供一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。

③研读新课标。各学科教师，要认真研读课标，准确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生基础，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上、未细

致思考的问题不提、未认真研究的题不做，尽一切可能减少课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人、学期考核挂钩。

④引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历。

⑤盘活骨干教师、中、高级教师资源，用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人。

⑥课型研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出五种课型的基本程式，并在教师的实践中加以完善。在期终将评出先进个人和优秀教研组。

3、配合教务处抓好毕业班教学工作。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思考、有思路，利用集体智慧，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数（学生学习现状、差异有数），手中有法”。上课要激发学生思考、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要体现学生主体，实现能力目标，达到思维训练。年级组长、教研组长本期实行“走课”，推门听课、学科考点教学指导。

4、强化教育科研工作

①我校科研工作的任务：抓好县级课题的结题，及时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；小课题研究讲求实效；非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动研究，把工作课题化落到实处。

②认真开展好立项课题研究，由教科室牵头，认真审阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动研究和叙事性研究为手段，把研究成果尽快梳理出来。[小精灵儿童网站]③全校教师要积极行动起来，参与教育叙事研究和读书活动，参加读书活动的征文交流活动。

④加强特长教育的研究。尤其是在教师竞教竞技活动中予以有力指导，力争在今年取得好成绩。

5、本期校本研修工作的几点要求：

①完善校本研修管理体制，尤其是评价激励机制的构建。

②学科教研组建设不能淡化，而应得到强化。小课题研究的申报与管理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。

总之，11年秋教科室工作将以务实、高效为工作指针，全力以赴做好以上各项工作。

第五篇：小学教科室工作计划

一、指导思想：坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，紧密围绕创建“苏州市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

2、加强对已经立项的“十五” 课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好“xxx”课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。

3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

4、继续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。

三、具体工作与措施：

（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习

当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”：

1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网” 学习专家讲座和授课，2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。

3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记，每篇不少于XX字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。根据教导处要求，每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。

★《实践性学习研究》

本学期，学校继续开展这个课题的研究，围绕这个主课题开设的两个子课题《开展语文实践活动，提高语文综合能力》和《小学英语实践性学习》将深入研究。根据制定的课题方案、研究目标，开展各种研讨活动。教师要在平常课上下工夫，在实践课上锻炼，在汇报课中出彩。根据常熟市教研室的意见，本学期将课题研究拓展到各个学科，包括科学、体育等。各课题组长要认真组织好课题活动，做到有实效、有计划、有成果、★《数与代数领域课堂教学有效性的研究》

本课题由金校长与戈沁春两位领导负责，本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，已经完成了前测调查。在这个基础上，深入开展研究。

★《实施多样化评价 促进学生品德发展》

本课题由王丽萍老师负责，本学期完成课题实施方案，填写申报课题的相关表格，通过申报组建课题组成员，确定课题组组长。由课题组负责人和组长一起带领教师进行研究，可从学习理论、学习课题方案、集体备课、课题研讨课、课题研究心得交流等方面开展好活动。

★《有效开发儿童少年学习潜能的研究》

实验班老师积极实践珠心算教学的分层、适度、乐学的教堂教学模式，三年级学生本学期准备结业。

★ 《在艺术课堂教学中师生角色的研究》

本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，将正常开展课题的研究。

★ 《团体心理辅导的设计与操作研究》

这个课题虽然不再大规模的进行研究，但是继续做好一些常规的工作：一是督促思品老师上好心理健康教育活动课或辅导课；二是班主任开展 “心理健康”方面的教育；三是做好心理辅导工作，班主任继续推荐有心理问题的学生到“心心驿站”接受辅导，正常“心心驿站”开放，做好布置工作；四是通过小电视台和小广播做好心理健康的宣传工作。课题组将做好准备结题的工作，撰写结题报告，整理资料等。

（4）课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、创建“苏州市教育现代化”验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。

（5）教科研工作渗透进日常工作

现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

（四）提供有效平台，促进交流推广

1、充分运用信息技术平台：教学博客，教师每月将自己的2份教科研成果上传展示出来。教师要把自己的教学随笔通过博客上传。学校积极宣传，发动教师参加各类论文、案例等科研成果类比赛，做好有关信息的传递与反馈，鼓励教师向外投稿，并进行投稿登记，力争多出成绩。学校根据制定的教科研奖励条例，及时奖励。

2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。每位教师本学期认真撰写好一篇论文，一篇案例反思，组织好“教育科研进课堂”沙龙活动，继续出好《耕耘录》。

四、每月工作安排：

二、三月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、个人制定本学期课题研究计划

3、组织教师参加江苏省“蓝天杯”教学设计比赛

4、围绕课题上好一节“创建预验收课”

5、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。

四月份：

1、子课题进展情况交流会。

2、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。

3、围绕课题上好一节“创建预验收课”

4、开展“教育科研进课堂”沙龙活动。

五月份：。

1、结合创建聘请专家来校作讲座

2、子课题进展情况交流会

3、围绕课题人人上好一节创建验收课

六月份：

1、子课题实施总结与汇报交流。

2、做好学期教科资料收集整理工作。

3、完成本学期教科室工作总结。

4、教师教育教学随笔评比

5、出版校刊《耕耘录》。

一、指导思想：

以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的发鼓诤桶煅阶龀鲇τ械墓毕住?

二、工作目标：

1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》。要求开展工作，检查工作，评估工作。

2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。

3、积极开展“新教育实验”研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化发展。

4、围绕新课程改革，组织教师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。

5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。

三、具体工作：

1、每月做好教科研工作的月报表工作。

2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。

3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。

4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。

5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。

6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的主题开展实践研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批“特长小明星”，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。

7、继续做好投稿登记奖励工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。

8、教师每月10日前上交一篇教学随笔（星级教师每周完成一篇），每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进行考核评比。

9、出版《教育通讯》2期，《感悟教育》一册，主课题成果汇编二册。

10、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。

11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的实验资料进行整理、分析，完成中期报告。

12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来，供专家分析、指导，为后期研究指明方向。

13、继续收集、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广大课题研究者提供第一手资料。

四、工作行事历

九月份

1、完成教科研中心工作计划。

2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。

3、上交各部门的教育教学征文。

4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份

1、请专家、学者来校指导工作。

2、出版《教育通讯》第19期。

3、各子课题上交中期报告修改稿。

4、子课题资料收集、整理、成果汇编。

十一月份

1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。

2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。

3、对各课题组长进行培训。