《你在为谁工作》读书报告[推荐五篇]

第一篇：《你在为谁工作》读书报告

《你在为谁工作》读书报告

根据章节的划分，我将感想分为以下五方面进行报告：

1、为什么要努力工作？

工作是人们要用生命去做的事，因为工作需要花费时间，时间就是生命，在工作中以一种草草了事的态度，那无疑是在浪费生命，还不如不工作。同样工作也是为了薪水，但仅仅是为了薪水，依旧没必要进行工作，单单把钱看得太重要，往往会失去金钱以外可以构筑财富的基础，比如经验和能力，这才是决定薪水的本源因素。我也没有像比尔盖茨那样为了实现自我价值和服务社会而工作的鸿鹄大志，但是我认为努力工作的同时，其实就是自我价值的实现与服务社会的过程。

2、你珍惜目前的工作机会了吗？

我经常质问自己，是否100%的珍惜了目前的工作机会，得到的答案是没有。因为我依旧不够100%的努力，很多的时间可以利用起来，而自己选择了放松，公司里所有人都有其过人之处，无论在经验知识还是工作能力上，但是我没有好好珍惜这些身边的老师向他们充分请教来提升自己的工作能力，自己感到很羞愧。如书中所说：钻石就在你家后院，守着宝藏却不知珍惜才是最大的悲哀。还是必须心怀感激，好好珍惜现在的工作机会，才能有更多的机会。

3、敬业，最完美的工作态度。

敬业是一种态度，一种包容，是忠诚与责任感的体现。但是守业更比创业难，贵在坚持，工作中同样如此，随着时间的推移，当初的热情不再，是否还会像往日那般敬业显得尤为重要。书中讲了很多的实例和道理，但真正能够保持自己始终如一敬业的态度，其动力只有责任感是否强烈，所以我认为责任感才是最重要的。

4、绝不拖延，立即行动，凡事永远没有借口。

学好三年，学坏三天。坏的习惯很容易养成，因为它是在不知不觉中形成的，让人防不胜防。拖延更是一种恶习，其影响工作效率、影响执行力，书中说工作的最佳完成时间是昨天，这颠覆了我的传统观念，凡事立即着手分清主次不找借口才能保持公司的最快运作化。同样作为员工，借口永远不要出现，干的不好就是不好，说明自己能力还不够责任心还不够强，之后还必须立即行动对症下药。

5、从优秀到卓越。

书中提到了激情、学习、进取、务实、团队协作、自我完善是从优秀到卓越的不二法门。不要着急慢慢来，踏实一些，你想要的时间都会给你，同样要做好最好和最坏的打算以及时应对，优秀是一种习惯，卓越是一种高度，只有将这种习惯完全养成，方可谈论后事。

第二篇：你在为谁读书

你在为谁读书

——读《你在为谁读书》有感

宁波市镇海区骆驼中学王子豪

年轻人，你年方十六，正式初升的太阳，充满着希望。你是要去高远的天空中放射光芒，给人间以无限的温暖；还是仅仅在地平线上优游，不思进取，浪费时光？

——题记 窗外，皎洁的月光撒满了大地，轻轻合上《你在为谁读书》，掩卷沉思，不禁感慨万千。书中的杨略，初中时本是一位懒散，生活无趣乏味的人。一天惊奇地收到了一位名叫“倪甫清”的人的来信，以后每月都有一封。从这些信中，渐渐地，他开始反省自己，并且找到了自己的道路，找到了自己的坐标，找到了读书的意义，变得勤奋刻苦。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已进入九年级急促的脚步，再过不久我将面临人生的第一个十字路口。站在这里，回望以前，我似乎与当初的杨略一样，成绩不上不下，整天懒懒散散，得过且过，缺少一个方向，缺少一个动力。读了这本书，我渐渐地拨开了眼前的迷雾，渐渐明白了读书的意义。读书，就是因为我们不甘平庸；读书，是因为我们要追求卓越。

许多学生认为，我们是在为父母读书，是在为老师读书。他们还说，读书那么苦，那么累，整天被关在一个笼子里，什么也得不到。我也曾这么想过，毕竟人都是趋利避害的。人生难免遭遇风雨肆虐，这自然是不让人愉悦的，只是因为无法摆脱，只好硬着头皮，勉强前进。但是再辛苦，也比呆在原处哀叹的人要幸运。他们纵然不动，也会被淋湿，而我们一直前进，身上的热气蒸腾，反而不易着凉，或许这就是苦中作乐吧！

“我知道你不甘平庸，想要有所作为，但是你的舞台在哪里？”在这短短的一生中，我们应该追求卓越。追求卓越绝对不是追逐名利而是在智慧和勤奋的基础上，对生命的高扬。用辛勤的汗水焕发生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血与汗的洗礼中向卓越进一步靠近，历尽千辛万苦而无怨无悔。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”就让我们给自己一次机会，脱去厚厚的冬装，踏上求知的漫漫长路，像一只风筝，脱离线的束缚，给自己一双翅膀，翱翔在广阔的天空中，让我们以饱满的热情，昂扬的斗志去迎接初三的人生第一个十字路口吧！

第三篇：你在为谁读书

你在为谁读书

题记：最近在网上看了一篇文章，内容是“为谁读书”的评判，读后，总觉得不妥。因文中最后把“为谁读书”落脚到“为自己读书”，我认为这未免太狭隘，不利于培养学生的责任心，更不利于引导学生树立远大的志向。

亲爱的同学们，你是否明白，你今后人生的全部日子，都会打上你现在读书时代的烙印。也就是说，你年轻时读不读书？读那些书？怎样读书？对你一生的影响是巨大的。要回答这三个问题，首先得回答另外一个前提性问题——你在为谁读书？

周恩来上初中时就立下了“为中华之崛起而读书”的大志，他把自己的毕生都献给了中华民族伟大的复兴大业，他成就了中华民族，他成就了伟大的共和国，他永远活在人民的心中。

毛泽东16岁时离家赴湘乡县立东山高等小学求学前，写了一首《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

毛泽东后来在长沙读师范期间，又写下了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的壮丽诗句。诗言志。纵观这两个伟人的一生，年轻时读书的志向基本实现了。他们是为一个文明古国的伟大复兴而读书，为造福这个国家的人民而读书。他们确实主宰了中国将近半个世纪的沉浮。最后，总理的骨灰洒向大海和祖国的万水千山；而主席的伟岸身躯躺

在了具有共和国标志意义的天安门广场，他们应该是永远不会再回到他们的桑梓之地了。

毛泽东、周恩来用毕生的奋斗历程，实践了自己年轻时的人生理想。人的一生不论是伟大还是普通，年轻时对“你在为谁读书”这个问题的不同回答，决定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。有人将芸芸众生大致分成四种类型，我们不妨看一看：

第一类是卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。主动性的人即使没有被人告知，却在做着恰当的事情。他是自动自发的，他的体内有一部发动机。除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都会孜孜不倦地去做，因为他有理想，有使命感，有顽强的意志和超凡的能力。这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。世界给了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有荣誉和地位。

第二类是优秀的人。任务只需布置一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。这种人仅次于自动自发的人，他们是优秀的执行者，是社会急需的人才。他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司出色的部门经理。

第三类是非常普通的人。这类人，事情要别人布置两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好这件事。而且做事情的时候，总

是磨磨蹭蹭的。这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。

第四类是永远的“贫困者”。他们处于金字塔的最底层。这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下，才会奋斗一下，要背后有人踹他一脚，才会出门找食。这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公，哀叹运气不佳。他总是在怨恨老板如何压榨时，才会去做事。但一旦有了钱，懒病又会发作。这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。但是，天下没有免费的午餐。

毫无疑问，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述这四种类型，但是这四类人在我们身边都随处可见。那么，你走向社会后会成为哪一类人呢？

“你成为哪一类人”和现在“你在为谁读书”看起来是两个问题，实质上我们可以把它看成一个问题的两个方面。如果你要想成为一个卓越的领袖级人物，那么你就是在为国家民族和社会的进步发展而读书。有这个读书目的的人，一般都主动克服读书过程中的一切困难，做到“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”(温总理中学时曾对其同学说“我要好好学习，长大后为国家做点事情”)。

古代不少读书人是为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”而读书。前几年。媒体曾热炒了一阵子湖南某初中教师在课堂上教育学生

要“为发大财，娶美女”而读书。其实，无论古今，为了“颜如玉”和“黄金屋”而读书的，听起来俗，讲起来可能有很多人嗤之以鼻，但这种现象在现实社会生活中却大量地存在着。不光古今如此，中外也如此（作为老师最好别这样“夸张”的引导）。

至于说“你为父母读书”、“为老师读书”这类话题，那完全是大人哄幼儿园和小学一年级的小朋友开心的一种游戏，不能当真的。正像每一个刚上小学的中国孩子，父母问他“将来考什么大学呀？”，他们都会噘起小嘴，歪着头，用清脆的童声毫不含糊地回答“北京大学”一样。这种游戏般的回答只能宽慰一下父母的心，激起父母对儿女未来美好生活的盼头，也增添了一点生活的乐趣。仅此而已。

亲爱的同学们，你们现在已经是中学生了，你们有自己的思想、自己的性格，你们对自己的人生和未来生活应该有自己的追求和标准了，你说老师还用在你面前唠叨“为谁读书”吗？——你不是为父母在读书，不是在为老师读书，你是在为自己将来要承担的责任读书。说了这么多。也许你已经不耐烦了，你也许会说：您干脆给一个标准答案吧。我明确的告诉你，在这个问题上，我没有标准答案。而且我认为，这个问题不需要什么标准答案。只要你读书的目的不违背国家的法律制度，不有悖于社会公德；有益于你和家庭，有益于社会，你在为谁读书都行。当然，我还是倡导为国家民族的伟大复兴而读书。这绝对不是一句大话、套话。谁真正明白了这句话，并自觉地去实践这句话，谁将来就会成为卓越的和优秀的人。

第四篇：你在为谁读书

你在为谁读书

读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。

读书太慢的人驰惰，为装潢而读书是欺人，完全按照书本做事就是呆子。

求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。

读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则应当通读，细读，反复读。

有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但-1-

这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。

读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。因此，如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩人耳目。如果一个懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。

读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可能通过适当的运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样道理，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断的人，他可以研习而上学，因为这门学问最讲究细琐的辩证。不善于推理的人，可以研习法律案例。如此等等。这种心灵上的缺陷，都可以通过学习而得到改善。

读书足以怡情, 足以博采, 足以长才。其怡情也, 最见于独处幽居之时;其博采也, 最见于高谈阔论之中, 其长才也, 最见于处事判事之际。练达读书费时过多易惰, 文采藻饰太盛则矫, 全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足, 经验

又补读书之不足, 盖天生才干犹如自然花草, 读书然后知如何修剪移接;而书中所示, 如不以经验范之, 则又大而无当。有一技之长者鄙读书, 无知者慕读书, 而明智之士用读书, 然书并不以用处告人, 用书之智不在书中, 而在书外, 全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者, 不可尽信书上所言, 亦不可只为寻章摘句, 而应推敲细想。书有可浅尝者, 有可吞食者, 少数则须咀嚼消化。换言之, 有只须读其部分者, 有只须大体涉猎者, 少数则须全读, 读时须全神贯注, 孜孜不倦。书亦可请人代读, 最其所作搞要, 但只限题材较次或价值不高者, 否则书经提炼犹如水经蒸馏, 淡而无味矣。

读书使人充实, 讨论使人机智, 笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强, 不常讨论者须天生聪颖, 不常读书者须欺世有术, 始能无知而显有知。读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理使人庄重, 逻辑修辞使人善辨: 凡有所学, 皆成性格。人之才智但有滞碍, 无不可读适当之书使人顺畅, 一如身体百病, 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾, 射箭利胸市, 漫步利肠胃, 骑术利头脑, 诸如此类。如智力不集中, 可令读数学, 盖演题须全神贯注, 稍有分散须重演;如不能辨异, 可令读经院哲学, 盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同, 不善以物阐证另一物, 可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷, 皆有特药可医。

你在为谁读书读后感

这周我读了一本书，书名是《你在为谁读书》是尚阳和余闲着的。是湖北少年儿童出版社的。这本书是专门献给尚策和志洲，以及所有脑子聪明又不肯用功的人。

这本书告诉我们：每天或第周，要相应的给自已制定计划，将你的理想划分为细节，然后一步步踏踏实实的付诸实践。还有，做事不能懒惰，还要把磨难当成一种祝福，在学习时我们要做到“不到黄河心不死，到了黄河绕九个弯”。

书中的主人公杨略，他本来是一个成绩很差的人，后来有一个叫倪甫清的人给杨略写信，讲的都是在学校或家里发生的事来告诉杨略要怎么学习。后来杨略老想：倪甫清是谁？他怎么什么都知道？在最后的一封信中杨略终于知道倪甫清是谁了，原来倪甫清等于“你父亲”，也就是说写信的人是杨略的爸爸，怪不得他什么都知道。原来杨略的爸爸把自已变成一个素不相识的倪甫清来告诉杨略怎么读书。结果在爸爸的辅导下，一个成绩很差的，不愿学习的人变成了班上数一数二的，还考进了重点高中，这些就是这本书的主要内容。

我读了这本书，我要向杨略学习，也成为班上数一数二的。

第五篇：你在为谁读书

《你在为谁读书》读后感

前期学校给每位老师发了三本名为《你在为谁而读书》的书籍，抽空读了一些篇目，感觉对自己的工作很有指导性，于是，本学期从开学初就把学校发给我的三本书带到班级和学生一起读，原因有两个：一是本期班级因勤工俭学到班人数比较少，加之又是毕业班，本期主要是以技能强化和个人综合能力提升为主，二是自己也希望得到书中知识的滋养，对自己的工作有所帮助，通过近半学期直接和间接的阅读，感觉受益匪浅，现将自己对此书的一点感受浅谈如下，敬请各位领导、老师批评指正。

这是一位CEO写给青少年的读物《你在为谁读书》，这本书不仅使青少年受益非清浅，而且对于我们每个人都是一次心灵的洗礼。“你在为谁读书？”这个发人深省的问题引起了我的深思：“为中华之崛起而读书？”瞬间进入我的脑海，有很多人可能会感觉这样的回答只是周恩来式等大人物的回答，对于我们平凡的人，我们读书的目的很简单，就是为自己有一个好的未来，有一份稳定的工作，较高的收入，将来可以光宗耀祖，但是，细细想来，我们的一生真的就只为这些吗？如果真是那样，那么我们可能就是最愚蠢的人，我们活该贫穷，活该没有社会地位，因为我们的格局太小，我们的意识不够到位，思想都没有跟上，行动哪能跟的上呢？

这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法可以讲给我的学生，更好的指导我的学生搞好学业。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《你在为谁读书》吧！

（一）超越平庸，追求卓越

“超越平庸，追求卓越”，这是一句值得我们每个人一生追求的格言。就像文章开头所说的“超越平庸，就是不能随波逐流，全力以赴去做有意义的事，而且做得比别人好。”在生活当中有很多事情要超越平庸，例如：考试，你考了99分得了全班第一，并且得到别人的赞美。可这样的喜悦与你考了100分时的激动是不一样。在这里99就是平庸，而100就是超越。仅仅是1分，就是平庸与优秀的跨越。

“追求卓越，就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界。”居里夫人不就是在尽一切能力在现有的条件下创造一种最完美的境界吗？她不就是在简陋的条件下发现镭的吗？我们生活在21世纪，没有战乱，没有饥荒，有着优越的生活条件，我们难道就不能比她做得更好吗？我们现在所做到的甚至不及她的一半儿。我们现在要做的就是利用优越条件提高自己。

（二）精益求精，尽善尽美

知足常乐的这种生活态度不应该是我们年轻人所拥有的，年轻人应该有雄心壮志。我们年轻人不能只满足于现状，要有理想、有追求。如果我们做事情凡事不求有功，但求无过，这样一辈子都不会有出头之日。我们追求尽善尽美，学习工作时给自己制定一个更高的标准，只有这样，我们才不会受懒惰等不良习惯的侵蚀，我们才能竭尽全力，充分享受追求成功时带来的充实感。

精益求精、尽善尽美，是对超越平庸、追求卓越的补充和完善，当我们考试得了99分全班第一的时候，我们不能沾沾自喜，满足现状。而是要找到自己的不足，为什么没有做到考试的一百分。我们自己本身还是存在问题，我们要完善自己，做到尽善尽美。把永远追求完美，追求精益求精作为我们的人生信条。如果我们坚持追求完美，不允许自己又不尽力的行为的话；如果我们能够在每一件事上严格要求自己，只要我们能够有毅力、有决心追求自己的目标，就一定会成功！

相信我们每个人对于“你在为谁而读书”都有自己独特而美好的看法，在12秋计算机班即将毕业之际，我也真心的希望我们班的每个孩子都能从这三本书中收获自己想要的东西，更好的促进和指导自己的就业，提前也预祝班级每位同学在本期都有新的收获和提升，从内心明白自己是在为谁而读书，争做一名学习型的青年。成功属于每一个人，马云就是我们这个行业的领路人，希望我们都能即刻醒悟，奋发进取，收获美好的人生。

大唐小王子

2014年11月