英才学校五年发展规划

第一篇：英才学校五年发展规划

英才学校 五年发展规划

(2013—2018)英才学校2013—2018五年发展规划

(办学理念：为了提升每一位学生的终身竞争力而努力)学校的发展思路：规范有序 巩固发展 形成特色 规模发展 品牌加盟

 第一年规范有序：规范办学、探索模式、完善制度

 第二年巩固发展：持续发展、内涵发展、特色发展

 第三年形成特色：巩固成绩、打造项目、形成特色

 第四年规模发展：挖掘内核、点燃动力、规模发展

 第五年品牌加盟：凸显成绩、营销口碑、品牌加盟

办学的工作思路：平民教育+贵族教育，抓两手，两手都要硬。

（平民教育走国内升学路线，贵族教育走国际升学路线。）

一、学校历史和现状的诊断分析

（一）学校概况

英才学校是建于 年 月的涵盖小学、初中、高中的全日制学校，目前有中小学 个班级 余名学生，学校在，共占地近亩。经多年办学，学校已成为太原市教育特色示范校等。

（二）现状分析

1、主要优势

（1）长期来学校已形成“英才办学的良好传统”： 英才学生校服、书包独特妥贴的设计使学生上下学时在太原市各条道路上形成一道亮丽的风景线；英才学校有序的德育工作系列对学生的健康高雅、诚信感恩、文明礼貌、尊师守纪等行为规范的影响已为社会所称颂和首肯；

（2）英才学校上乘的教学质量已被学生、家长引以为自豪的，多年来教学质量始终在太原市名列前茅，被教育局评为教育质量信得过学校。

（3）学校已从理念和具体活动上初步形成提升学生素质教育的认识和系列设计：定期开展素质教育活动；重视学生在校一日活动中的获取和效果，在策略上采取小课堂和大课堂相结合；走出去和请进来相结合；拓展型课程与社团活动相结合；寻求资源和广泛协作相结合。

（4）学校已在数学、英语学科形成学科教学特色；

（5）英才学校已建立一个围绕民校学生个性发展和培养学生创新 实践能力方面的、统领学校发展的总课题；学校重视追踪研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系，研究学生成长规律。

2、存在不足

（1）教师对新时期教育课改的精神不管在理念上的认识还是专业技术水平，尚需进一步提高。

（2）学校设备设施还需改进，但教师对如何利用现有的设备设施的意识和能力要提高。

近年来，公立学校的教学设备设施得到全面更新和提升，完全满足课改要求。相比之下民办英才学校在课改理念之下所需的教学设备设施尚有欠缺，特别是教学实验室有待扩容和改造。

（3）青年教师的培养力度、培养方式及教师的事业心、稳定性亟待提高。

学校在对青年教师的培养计划系统性的缺乏和培养形式上的单一，青年教师的成长性较之公立学校有较大差距，使青年教师犹如井底之蛙，信息比较闭塞，创新潜能得不到有效发展。由于综合因素所至，民校发展遇到了瓶颈口，教师的发展政策受到阻碍，造成教师的不稳定性提增，同时影响到教师的事业心。特别是青年教师的来源是多途径的，他们在编制问题、职称评定、待遇问题、综合保险、年金制等总多政策上遭遇困惑，客观上造成了他们在民校工作的稳定性和事业心。

（4）学校的运行制度尚需完备。

近年来学校已整理完善了学校的部分规章制度，但离完整的民 校办学规章制度尚需进一步努力，特别是对学校各项规章制度的运行和严格执行还不到位，教师和学生对学校规章制度的认识也有待提高，并且要加强对家长的宣传力度。

（5）学校校舍尚小，在如何利用社会资源上还须进一步挖掘潜力。如何利用学校周边社会资源，学校已有了起步和实效，但毕竟学校市区校舍规模尚小，如何让每个学生都能按照课改精神和学校的办学理念多参与各类活动，得到全面发展，尚需学校进一步开发社会资源和途径，诸如开发更多的活动场馆、社区志愿者活动项目和地点、敬老爱老项目活动、家长进课堂及到家长单位活动、设计课题及主动寻找资源完成课题等。

二、办学思路

（一）办学指导思想

遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育方针，以科学发展观为指导；遵循教育规律，坚持以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；遵循教育局现阶段提出的建设创新人才培养和创新教育实验区以及终身教育实践区的目标，借鉴国际民校的办学的模式和办学方式，以学生的发展为本，构建并实施适合每个学生发展的教育。为学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐打下扎实基础，成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才。

（二）办学目标

针对当前学生缺乏个性和创新实践能力的现象，英才坚持以学生 发展为本，确立以德立校、特色办学、质量树校的办学方针，促进学生学力品德双发展。聚精会神提升办学水平，努力把英才办成学生喜欢、家长满意，社会认可高水平的民办学校。

学生喜欢的学校：学生普遍认为在英才能获取所需知识和技能，能力和性格得到培养，智力和个性得到发展，视野得到拓宽，情感得到提升；学生普遍认为老师是我喜欢的师长；学生普遍认同校园环境和氛围。

家长满意的学校：大部分家长在今后三年中证实了选择孩子就读英才的理由。

社会认可的学校：搭建了与社区互动共建的平台，是社会择校首选和推荐的学校。

高水平的民办学校：学校得到持续、内涵、特色发展，学校有高水平的活动项目，形成学校办学特色，在全市和本省有较高的知名度。

（三）培养目标

每个学生都有自己独特的特质和发展的潜能，每个学生都有条件在超越自我的基础上不断取得进步。因此，我们培养的学生不仅面对升学竞争，更是要面对与自己的挑战，要学会认识自己、接纳自己、相信自己、发展自己，当自己人生的主人。在自我发展中，通过与他人相互合作的学习模式，成为“能驾驭自己的人”。

为此，英才要培养学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐，成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才。

驾驭人生之能耐：人的终身发展最终要落实到“主动”两字，要培养和提升学生学会直面人生，为生命质量的提高而主动发展的意识。

健康：善于运动、体格健美、心胸开阔、团结协作。高雅：举止大方、仪态端庄、气质典雅、品格高尚。诚信：诚实守信、诚恳朴实、善待同伴、格守信用。感恩：关爱他人、铭记恩典、滴水之恩、涌泉相报。

三、内容、任务和措施

（一）德育工作

1、指导思想：

学校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》，把培养学生确立具备驾驭人生之能耐的理念、形成健全人格作为德育工作的重要任务，切实提高德育的针对性和实效性，形成具有英才特色的学校德育，引领学生从品德、身心、学识等方面全面提高自身的规范和素养。

2、基本思路：

（1）培育学生确立具备驾驭人生之能耐的理念。

培养学生认识自己、接纳自己、肯定自己、相信自己、发展自己、驾驭自己，当自己人生的主人。在自我发展中，通过与别人相互合作的学习模式，具备能“驾驭自己人生”的素质。并需通过学校、家庭、社会的齐抓共育来确立这个理念。

（2）贯穿学科教育的全过程，发挥课堂教学思想道德建设主渠 道作用。

在课堂教学中注重爱国主义、传统美德、人格修养、公民意识等课堂教学的第三个目标：情感、态度、价值观的挖掘，构建教学内容、创设教学情景、改变教学方法，提高学科教学中的德育实效性，使课堂教学成为学生不断实现自身思想道德素养的体验、感悟和践行的过程。

（3）让学生大面积全方位地多参加各类活动，把德育过程还给学生。

学校要搭建形式多样的德育活动的舞台，让学生在参与各类活动中得到体验，在活动体验中感悟人生道德规范、爱心感恩、高雅诚信的不可或缺性，把德育过程还给学生。学校对各类活动的预设目标要更清晰，每学年确立德育工作主题，搭建各类学生德育活动的方案要做得具体细腻，要记录每个学生参与活动的情况、痕迹和评价并予以追踪，要进一步完善评价标准，要研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系，提高学生自身德育水平实效性，并践行于日后的日常行为中去。

（4）加强以班主任为核心的德育队伍建设，形成优良的师德风范。

强化德育工作领导小组的领导力，加强以班主任为核心的德育队伍建设，传承“英才办学基础文化”的精华，同心同德、共谋发展，形成“全员德育”的共识和“聚焦课堂”、“齐抓共管”的合力，创设良好的育人环境，以德育工作者自身良好的风范为学生的楷模，提高 德育的实效性。

3、具体措施：

（1）学校制订三年德育工作规划，组织以班主任队伍为核心的德育工作队伍全面认识和践行学校办学理念、办学目标与培养目标。学习和渗透嘉德勒的“多元智能”的相关理论，树立新型的教育观、学生观和教学观。组建一支目标明确、方法得当、育人能力强的学校德育管理队伍。

（2）加强学生社会实践活动的指导。设计学校、年级、班级学生社会实践活动基本项目，在各项社会实践中，明确学生参与要求、进取自律的具体要求，开展学生参加社会实践活动参与力与学生成长关系的研究。

（3）开展对学生心理教育的整体设计，在拓展型课程中开设学生心理学课程，完善学校对学生心理辅导的管理，建立学生心理成长档案和学生心理健康卡，建设学校“心灵园地”心理网站。

（4）创新学校德育课程的评价标准，结合学生成长手册的使用，各科教师在评价学生时除反映学生学业成绩外，要着重突出学生的学习态度和各智能特点，鼓励学生个性发展。把学生的智能特点和个性发展作为“英才之星”的评选标准。

（5）营造学校、班级德育的氛围，全校进行“温馨教室、和谐校园”的创建工作，建立英才班级文化，在硬环境优良的前提下，制定班徽和班风口号，营造良好的班集体氛围。

（6）建立德育工作研究课题，第一阶段建立十个德育课题，并 进行评审和立项。初步建立向科研要德育质量、营造研究德育针对性实效性的良好氛围。

（二）课程和课堂教学改革

1、指导思想：中国基础教育已处于内涵发展阶段，改革进入教育的核心领域。教育内涵发展是相对于规模发展的质量发展，相对于粗放发展的精细发展，相对于同质发展的特色发展，相对于模仿发展的创新发展。而学校内涵发展的根本在于学校的内涵建设，而学校内涵建设的核心领域和生长点是课程和课堂教学改革。

2、基本思路

（1）提升包括学校课程计划编制能力、学科建设能力、课程评价能力和课程管理能力在内的校长课程领导力。校领导层要具备在对课程实施管理的过程中带动和影响教师对课程认识和执行的能力，并贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程。校领导层要具备对课程准确的理解力，课程资源的开发力，实施课程的规划力和课程文化的构建力。

（2）教师要把握专业发展的方向。要切实提升教师对课改精神和课程理念的认识，切实解决教师专业发展理论与教师专业技术发展实践脱节的瓶颈，要研究教师“知识” 的获得与“能力生成”的工作经验路径。要提升教师仅关注客观知识转向重视本人的实践智慧；要提升教师从关注纯粹理性到本人的情感维度；

（3）要深化教学“五环节”，探索新课程课堂教学策略和模式；研究学生的课堂学习效果，探索学生学习兴趣和积极心的途径和方 式；指导学生进行有效学习，在课堂教学中培养学生的主体意识、问题意识、探究意识，激发引导学生的创新思维和求异思维；着重开展学生作业与命题的规范研究，从学生的学反思教师的教。

（4）严格控制基础型课程总量的基础上，设计适合英才实际的小初稿系统教学的课程框架，研究在基础型课程中的有效教学；开发和逐步完善学校学科拓展型课程，进而开设英才特色的拓展型课程；建立适宜小初稿系统教学的探究型课程，有计划地开发校本课程，积累一批适应民校学生个性发展的特色课程。

3、具体措施

（1）推进课程建设，建立有效框架。严格执行教委颁发的课程计划课程标准，学校各部门要认真学习市区教育行政部门下达的文件，建立符合课改标准和有英才特色的课程框架，将促进学生个性发展的拓展型课程和教师指导下学生选择的探究型课程有序而有效地结合起来。

（2）着力课堂教学，提高课堂效率。教师的三个维度的教学设计和课堂实施要着眼于激发学生的学习兴趣，优化常态课堂教学，倡导学生主动学习，教师多用激励性语言，提高课堂教学效能，确保每一节课的教学质量。

（3）逐步完善教学管理机制与学生评价体系。从“教学五个环节”着手，对各学科进行过程性管理与发展性评价。着手对学生的发展性评价，正确看待学生的差异性，尝试“试后100分”的评价模式，让学生获得成功感，激励学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。（4）加强学生的学法指导，重点培养学生的问题意识。教师要将注意力由关注“问题”转向关注“解决问题的能力”，鼓励、引导学生从不同的角度、用不同的方法对教育内容的质疑问难，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，不断改进教师的教学方式和学生的学习方式。

（5）各教研组要建立教学科研课题，向教科研要质量，第一阶段要建立十个课题并通过评审和立项。着重要研究切实减轻学生过重的课业负担的问题，要设计布置分层作业，严格控制作业量，要设计各科学生作业的规范格式，培养学生良好的习惯，提高教学效果。

（6）建立和规范学校社团活动课程和学生艺术团队，丰富学校特色课程。在学校已有的学生社团活动项目和学生艺术团的基础上，加强管理，提高学生活动的质与量，把基础型课程中的艺体课与阶段性的学生艺体活动相结合，提高学生对社团活动项目和学生艺术团的参与力。

（三）师资队伍建设

1、指导思想：教师是学校发展的基础和办学的关键，教师队伍的建设是学校可持续发展的动力和保障。依据国家颁布的《教师法》、《中小学教师师德条例》等法规，努力把英才教师队伍建设成师德高尚、具有现代教育观念、业务精湛、既有较强的教学和科研能力、又有改革创新意识的高素质的队伍。

2、基本思路：

（1）当前需要大大提高教师对新课程理念的认识，提高教师实 施课改的积极性和主动性，提高适应新课程改革所需要的专业技术水平。同时，要通过学生在各类活动中的表现让教师感悟新课程理念对学生发展的作用。更重要的是以学校课程计划来引导和规范教师的教学行为。

英才学校本学期通过培训提高教师的认识外，严格执行上述的课程计划，并让每个教师在学校的各类课程和活动中承担一个角色，在学生获取成功提升素质的活动中体验课改理念的科学性。

（2）教师修养和师德水平。加强教师职业稳定性和职业代的道德教育，增强英才教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（3）加强教师培训。完善英才教师参加市区的各类培训方式，使教师参加市区的各类培训能跟上计划节奏。制订根据市“十二·五”教师教育培训规划，学校制订校本培训计划，使100%应参加培训的教师完成“十二·五”教育培训任务。

（4）教师队伍基本建设。稳定中青年教师的职业稳定性，争取中青年专任教师比例，从现有的占 %提高到85%左右，35岁以下的青年教师约占60%。教师学历结构：提高本科率，争取本科以上学历由 %；提高到90%，专科以上学历达100%；学校实施教师职称低评高聘制度，完善职称结构：高级职称占15%；中级职称占50%。加强校骨干教师评定工作，使校级以上骨干教师占20%。中青年教师积极参加在省、市教学评比活动，获奖情况有历史性突破。

3、具体措施

（1）定期开展师德教育；在教师个人三年规划中提出个人师德水平发展计划；建立师德考核制度，将每学期师德考核内容纳入教师学期综合评价之中。

（2）建立校内职称评定制度及制订实施方案，根据民办学校的特殊情况，实施教师职务职称的“低评高聘”和“高评低聘”制度，使有真才实学的老师获得相应的评价和职称，并给予相应的待遇，以激励教师职业精神和工作的事业心与责任心。

（3）建立学校教师队伍建设专项工作框架，加强教师队伍发展、培训的领导和统筹，引领教师研究专业发展的理论和实践，建立“英才教师师训工作领导小组”，其职责是：制订“十二·五”校本培训计划，组织开设“十二·五”校本课程，对教师提供发展性评价，提供师训保障机制等。

（4）建立教师专业发展保障机制。逐步形成结构合理、基实技精的教师梯队，全面听从教学顾问室德高望重老教师的指导、教诲和引领作用，从分发挥骨干教师的示范榜样作用，通过师徒结对、校本研修和教学研讨，以任务驱动形式，加强专业合作，以保障教师的专业发展。

（5）建立教师“年金制”，形成教师职后（退后）的后顾之忧。建立相应制度，为教师出国、出访、读研（本）、进修提供便利，形成教师培养的良性运行机制，有力促进教师队伍素质的整体提高。

（四）校园文化建设

1、指导思想：除学校硬件环境文化建设外，五年中英才学校主要加强学校的软件环境文化建设。在英才原有的基础文化建设的基点上，发展学校“软文化建设”，并使学校的“软文化建设”成为学校培养学生高雅、诚信品质的隐性教育的主渠道。

2、基本思路及措施

（1）营造浓厚的英才校园文化，制定和遵循围绕英才办学理念、办学目标、培养目标的校校训、校风、教风和学风。

（2）开展以“好学、乐学、高雅、宁静、活泼、有序”为主题的班级文化建设，积极培育班级的文化品牌。

（3）充分挖掘、整理英才 年办学的传统、成果，建立校史陈列室，实录、展示英才 年辉煌的办学历史，起到弘扬、歌颂、励志、传承的作用。

(4)逐步形成有英才学校特色的节假日文化、英才广场文化、体验异域文化、英才社区文化等，让学生在参与学校文化建设过程中，受到熏陶和磨练，提高学生的文化素养和道德情操，使学生特长发展获得更广泛的空间。

奇正营销 2013.12.01

第二篇：学校五年发展规划

XX镇中心小学五年发展规划

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对 “中国特色社会主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定五年发展规划。

一、总体目标

以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。

二、总体规划：

1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3、管理水平：加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即 领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察（县教体局、镇中心校）”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体工作目标

（一）、办学规模

学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在2011年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。

在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使青原中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学中上游水准。

（二）、学生培养

学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求：

1、具有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

2、具有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

3、具有优秀的道德修养——在为师之范的教育陶冶下，展现出新时代学生应有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

（三）、教师队伍建设

教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。未来五年内，我校努力做到：

1、师德师风建设方面

①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校 文明建设。

④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

2、师能建设方面

①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。

②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。

③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

④要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学生状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过程，提高教学效果，成为高人一筹的教师。

⑤要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

⑥要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通的技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到有人理解、有人 关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程改革的各项活动。

（四）教学管理

1、积极开发校本课程，完成新的校本教材的编写工作，并开好校本课程。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作：高水平地完成市级研究课题，培养一支有一定科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛围。使我校教育科研水平和质量达到区先进水平。

（五）、校园建设

（1）整体规划校园建设，完成校园环境整体布局建设。

（2）加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和静态校园文化建设，进一步提升校园文化内涵。

（3）倡导“环保、绿色”理念，创建花园式校园。

四、主要规划举措

围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力实施以下措施：

1、精神引领

传承和弘扬传统文化，把“爱我家乡”、“《新三字经》”、“《弟子规》”等思想教育层面的作品纳入校本教材，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造青原中心小学精神，丰富校园文化的内涵。让优秀传统文化在全体教职工当中形成共识，潜在地 规范人的行为，真正起到引领作用。

2、环境建设

（1）以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以《弟子规》、《论语》中的民族传统美德为主要教育形式，立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

（2）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。

（3）完成校园广播系统的建设工程。

（4）进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建文明和谐校园。

3、教育创新

（1）实现儒家传统美德教育与课堂教学的有机整合。抓住课堂这一“主阵地”，让中华传统美德教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。

（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

（4）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教 学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。

（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

4、活动推进

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活动促养成。围绕《论语》、《弟子规》诵读教育，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

（2）主题活动体验。开展“校园艺术节”、“书法绘画比赛”、“古诗文诵读默写大赛”和“运动会”等活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

（3）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人（论语励志崇文尚德）的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

（4）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长 生的针对性培养，打造一批专长突出的学生。

5、管理优化

（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

（3）扩大少先队、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。

（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

（5）建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

6、科学教研

①建立完善行政人员、教科研人员、一线教师三位一体的研究机制，强化教师科研素质培训，形成一支有理论水平、实践经验、科研能力的研究队伍。

②深化课程改革，完成市级数学课题的结题工作，争取再申请1——2项市级课题，探讨适应素质教育的教师教学和学生学习方式，在教育教学评价、校本课程开发等方面取得突破性进展，形成新课程理念下科学 有效的课堂教学模式，教育、教学、教师、学生评价体系，开发出一批有地方特色，体现学校办学特色、学生全面发展的地方和校本课程。

③继续扎实深入开展创新教育、研究性学习、远程教育应用模式研究，巩固、提高、推广已经取得的成果，整合、总结、深化获得科学化、系统化，在全县、全市有一定影响力的科研成果。

④扎实开展校本研究，指导学校结合教育教学工作过程中出现的实际问题，选题立项，发挥教师参与课题研究的积极性和主动性，针对“小而近，切而实”的课题进行研究，切实解决学校、教师教育教学工作中的实际问题，促进学校管理、教学改革和教师专业发展。

新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体青原中心小学人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。

第三篇：学校五年发展规划

某某学校五年发展规划

（2015.9-2020.8）

（某某学校第一届教职工代表大会第三次会议通过）2016.2.23

“观念决定发展，发展决定生存”，这是学校领导始终坚定的信条。为此，学校确定了“开放，多元，民主，和谐”的管理原则； “专业成长，以质立校”的学校发展观念；树立“先成人后成才，重个性，促整体”的人才培育观，确立了“每天进步一点点”的校训；今年学校改制为“九年一贯制学校”，学校仅仅抓住这一发展机遇，扎实推进素质教育，以质量为生命，以创新求发展，向管理要效益；努力建设“标准＋创新”的高素质教师队伍，培养“合格＋特长”的全面发展学生，实现校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理科学化。力争用三年时间创建“特色学校”，用五年左右时间跻身市级“品牌学校”。

一、学校概况

某某学校始建于1984年，从前教学设施简陋，教学环境较差，承各级领导悉心关怀和大力支持，于2013年8月建成总投资3300万元，总占地面积49489.3平方米，其中南北长249.23米，东西宽198.57米，其中建筑面积16548平方米的某某工业区新学校；同年9月原中小学全体师生迁入新校，2015年9月又改制为九年一贯制学校。目前学校有29个教学班，80名教师，1200余名在校生。学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。

某某学校是一所满载深情厚望的学校，她饱含着市委、市政府、市教育局、某某工业区党工委的亲切关怀，她满载着社会各界人士和广大家长的热心支持，她寄托着莘莘学子的殷殷期望和求学梦想。某某学校正在成长，我们有充分的理由相信她将有着美丽的成长轨迹。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子

年轻化，善于思考，精于管理，齐心协力，优势互补，民主决策，身先示范。学校教师继承和发展学校的光荣传统，敬业奉献、勤奋踏实、立足现状、发奋努力，已形成一支团队合作、吃苦耐劳、聚焦学生、聚焦课堂、讲质量、比成绩，充满奉献敬业精神和富有竞争机制的教师队伍。

3.办学声誉很高。几年的教育教学改革，学校的教育质量得到广大家长的认可，学校办学满意度大大提高。

4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1.学科发展不平衡，制约了学校更好的发展。教学观念的滞后，影响了办学质量。

2.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

3.奖励力度不够和分配制度的平均化，长此以往会挫伤教师的积极性。

4.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

三、指导思想和主要目标

（一）办学思想

全面贯彻教育方针，坚持“用未来思考今天”的办学理念，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

（二）主要目标

（1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的学校。

（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。

（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养

一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。

（4）“美丽校园”建设目标：加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

四、学校发展规划

（一）某某学校核心文化理念

1、办学理念：用未来思考今天

2、办学愿景：

我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢乐的笑声；

我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；

我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

3、校训：每天进步一点点

4、校风：爱

5、教风：实

6、学风：勤

7、校徽：高铁雄鹰

8、教师誓词：

我宣誓：教师是我光荣的选择，我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托，我每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为学生的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝； 对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等的对待每一位学生，为他们构筑成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我，忠诚人民的教育事业,是我庄严的承诺！

9、学生誓词 ：

我是学生——

我要学习生活的知识，学会生存的本领，学懂生命的意义！

我是唯一——

我爱我自己，自主学习，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我爱我的爸爸、妈妈和亲人，我要有孝心、爱心和一颗感恩的心！

我是某某学校人——

我爱我的学校、老师和同学；

我要成人成才，将来回报家乡和母校！

我是中国人—— 我爱我的祖国，我要刻苦学习，练好本领，将来为祖国贡献力量！

我是世界人——

我爱蓝天、碧水、绿树和阳光，我要节约资源、爱护环境，保护好我们美好的地球家园！

（二）办学规模

小学每年级4个班，初中每年级3个班，共33个班的办学规模。

（三）办学特色

1.未来学校发展不仅仅是办学质量、规模的竞争，更是办学特色的竞争，学校要打出“品牌”，走“人无我有，人有我优，人优我精”的特色发展之路。

2.成立“特色发展研究小组”，确定学校特色发展项目，探索特色学校办学模式，实施特色发展战略，造就“管有风格，教有特点，学有特长”的师生群体，实现从学校特色到特色学校的转化。

3.结合学校特点，发掘学校资源，开发校本课程，全面实施新课程标准，重视学校艺术教育，巩固各学科竞赛教学和分层分类教学的成果，全面实施素质教育。

（四）队伍建设

1．强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师本科率达100%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。在原有的8名县级骨干教师的基础上，再增加10名县级骨干教师、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2．加强班主任队伍建设。认真实施《某某学校班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）教育质量

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行山东省义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

（六）教学科研

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。

1.开展研究性学习，努力提高教师研究性学习指导能力，更新教育理念，转变教学方法，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，鼓励合作学习，促进学生创新和实践能力的发展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培训机制。以学校为培训基地，以提高教师教育教学能力为目标，采取师徒结对、课堂研究、观摩教学、校际交流等灵活多样的培训方式。

3.成立教科研攻关组，以“创新学习、合作学习、自主学习、分层学习”等课题研究为龙头，建立一个良好的运行机制，使课题研究进入课堂，带动学校教科研向全面、纵深发展，培养科研型、专家型、学者型的教师，促进学校可持续发展。

（七）学生个性发展。

从培养学生的自控能力入手创造多种机会让学生参与学校日常管理，努力营造一种从他律到自律、自励的学生管理机制。

1.实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理、实现自我锻炼和自我教育搭建平台。

2.充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。

3.鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。

4.营造宽松的环境，减轻学生课业负担，坚持教学相长，重视学生个性发展，创设一个适应学生创新思维发展的环境。举办“科技节”，鼓励学生参与科技创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

5.开发学生阅读和写作潜能。通过读名言、背古诗词等活动，学生经过在校九年的培养，文化底蕴更丰富，整体素质更高。

6.举办“体育节”“艺术节”和“才艺展示会”，为学生展示特长、才艺搭建平台，重视学生身体、心理素质的发展，注重学生审美能力的培养，实施特长生培养制度，为高一级学校培养素质全面、学有特色的可持续发展的学生。

（八）学校信息化

完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。

（九）后勤服务

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

三、保障措施

（一）建立规划实施领导小组

为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“某某学校五年规划实施领导小组”。

组 长： 副组长：

成 员：

（二）管理创新工程

用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

（三）队伍优化工程

加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

（四）质量提升工程

以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队共青团）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦” 主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及山东省义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录像，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

未来的五年是我们某某学校发展的关键时期，面临着许多困难，但我们学校的全体教师决心继续发扬学校的优良传统，进一步发扬巧干精神，齐心协力、克服困难、立足本职、勇于创新、追求实效，争取实现某某学校的跨越式发展和第一个五年发展目标的顺利实现。

某某学校 2016年2月

第四篇：学校五年发展规划

碱泉小学五年发展规划

随着教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和改革。为了在今后五年内更快、更好地促进学校的发展，进一步深化课程改革，创新管理，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，促进学校持续健康发展，特制定我校五年发展规划。

一、学校基本概况

碱泉子小学始建于1984年9月，占地面积18000平方米，其中校园占地面积6160平方米，建筑面积703平方米。小学覆盖人口2500人以上。于2006年8月有北京大地环球公司投资新建教室350平方米、国家危改项目修建372平方米。绿化面积600平方米,校内外硬化面积2500平方米。

学校配备多媒体教室、图书室、少先队活动室、科学实验室。学校在2004年配备了农村现代远程教育模式二设备，实现了优质教育资源的共享，有力的促进了学校教育教学质量的提高。学校办公用计算机5台，师机比1.4：1。学校现有图书876册，生均10册。学校配有能满足日常教育教学的音、体、美器材及教学具。

学校现有教师7人，支教教师教师1人，其中本科学历6人，大专学历1人，学历达标率100%；小学高级教师5人，小学一级教师1人，小学二级教师1人，平均年龄38岁。教学班5个，学生82人（其中小学3个 班，54人；幼儿班2个，28人）。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

学校坚持全面贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；坚持“以人为本，求实创新”的办学理念，以实施新课程，打造新型教育，发展师德教育为载体，加强教师队伍建设，全面提高教师素质；坚持以新课改为切人点，深入实施素质教育，建立健全各种激励机制，细化岗位责任制，量化工作成效，严格规范师生的“教”与“学”的行为，积极发展教研活动。经过多年的建设与发展，积淀了丰富的文化底蕴，形成了具有自身特点的办学理念和管理模式。建设了一支充满活力、敬业爱生、作风踏实、乐于奉献的教师队伍。

（二）存在问题

1．教学设施欠缺，教学资源匮乏，学生的活动器材等都不到位。办公室、功能室较落后，且短缺。

2．师资力量薄弱，不均衡，学校暂没有体、音、美专业教师。

3．教师的教研意识淡薄，主动发展意识不够强烈，专业化水平有待进一步提高。

4．学生来源复杂，家庭情况迥异，学生素质参差不齐。

5．德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生日 常行为规范、养成教育，有待加强。

三、办学理念与目标

（一）学校“三风”： 校风：严谨求实 团结进取 教风：敬业爱生 乐教奉献 学风：勤学多思 博取虚心

（二）办学理念：以人为本，求实创新

（三）办学宗旨：让每个学生活泼、快乐地成长。

（四）办学思路：依法治校、科研兴校、质量立校。(五）办学模式：课堂教学严谨扎实，课外活动丰富多彩

（六）办学特色：强化文明礼仪教育，突出经典国学诵读特色

（七）发展策略：创农村小学教育特色，树农村小学一流名校。

（八）办学目标：打造农村一流教师，培养农村一流学生，创办农村一流小学。

四、学校五年发展具体目标

（一）总目标

围绕素质教育的实施，积极改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加快文化建设。建优美环境，树优良校风；创优异成绩，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力争用五年的时间把学校办成一所“环境优美、设施齐全、师德高尚、学风端正、特 色突显、质量上乘”的规范化学校。让每一位教师都施展才华，让每一位学生都充分发展，让每一位家长都收获希望。

（二）具体目标

1．学校基本建设和校园文化建设目标：

加强学校基本建设，为学生创设良好的生长环境。有计划地改造学校教室门窗，添臵体育器材；完善办公室设施，创造良好办公环境；装备多功能室，添臵多媒体教学平台；确保教育教学的高效率。

进一步绿化美化校园，努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香飘逸的校园，营造良好的育人环境。

2．师资队伍建设目标

加强培训学习和师德教育、业务能力学习，塑造一支安于工作、乐于奉献、勤于学习、善于沟通、易于合作、勇于实践、敢于创新的教师队伍。实施名师工程，充分发挥学科带头人的作用，培养骨干教师。建立一支素质好、观念新、理论强，有积极进取精神的科研队伍；鼓励并支持教师进修学习，提升教师的学历层次，教师本科学历达100%。

3.学生发展目标

坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。培养学生良好的文明意识，养成良好的行为习惯，形成“严谨、求实、团结、进取” 的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“勤学、多思、博取、虚心”的学风；针对学生的个性差异，积极开展丰富多彩的课外活动，努力开发学生潜能，培养学生的兴趣，发展学生的个性特长；使学生学会学习、学会生活、学会创新、学会合作、学会发展。

4．德育工作目标

加强学校德育常规工作管理，完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性。根据学生的特点，整体优化德育过程，加强学校德育的“三化”建设。即内容层次化：低、中、高年级段分别采取不同的德育内容，不同的评价标准，制定不同的目标，增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；途径网络化：努力构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；方法科学化：引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验，进一步增强学生自主参与活动的热情，使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦，进一步提升学生的综合素质，努力实现德育工作的新突破。

5．教学工作目标

继续深化课程改革，规范教学管理，提高教学质量。以新课改理念为指导，积极推进“有效教学”的研究与实践，优化教学过程，提高语文、数学、英语三门学科的教学艺术水平；抓好体卫艺教育，拓展学生的个性特长的发展。力争五年内把体卫艺教育做大做强，成为学校特色教育项目。在教学管理、质量检测、教学评价等 方面实现新的突破，全面提高教学质量。

五、主要措施：

（一）加强制度建设，完善管理机制

1．根据教师的情况，具体分工，做到分工不分家，齐抓共管，形成合力。

2．加强对年轻人、骨干教师的培养，加强学校活力。3．构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

4．进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

5．通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）更新教育观念，优化教师队伍

1．加强师德师风建设，创设师德评估细则，组织广大教师认真学习，按学校要求制定个人发展规划，把师德列入教师考核。

2．加强对青年教师的培训，青年教师每学期要上一节汇报课。

3．推进“名师工程”。积极创造条件，要求每位教师每学期至少写一篇论文，推荐优秀的论文和教师成功 的教育教学方法上教育信息网。以“新人成长工程”与全员参与的基本点，采用“专家引领、同伴互助、体验反思”的方法，积极发展校本研修。

4．建立教师终身学习体系，建立教师学习制度，学校每周组织集中教师学习一次，每学期教师学习2本教育教学方面的书籍，并做好笔记，促进教师养成读书习惯，做学习型教师。

（三）改进德育方式，增强德育实效

1．以教学常规的养成教育和责任感教育为主题，做到班班定目标，周周有要求，日日有评比，培养良好的卫生、文明习惯和责任感，发挥学校校风对教学质量的支撑作用。

2．继续发挥家长的作用，形成家、校、社会三位一体的德育氛围。完善社会、家庭对学校的反馈信息。

3．继续探索班级自治管理模式，通过一系列活动，把班级还给学生，自治管理，让每位学生学会参与班级管理，发挥学生的潜能，让班级充满民主、和谐、平等的氛围。

4．建设一支良好德育队伍，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作的积极性和创造性，制定班主任工作细则，进行管理工作考核，经验交流等，建立一支德育工作的研究队伍。

5．开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，举行心理健康专题讲座，开展心理健康咨询活动，解决 学生学习、生活等心理问题。

（四）培养骨干教师，强化科研立校

1．建立科研小组，选拔师德好、业务能力强、勤于钻研的骨干教师，组成学校科研队伍。

2．建立健全学校科研管理机制和评价机制，定期召开科研小组会议，加强科研工作的过程管理。

3．组织科研组成员、骨干教师参加科研培训，聘请专家，教授引领、指导，提高科研水平。

（五）深化课程改革，提高教学质量

1．强化教学管理。严格执行《课堂常规管理》制度，坚持每月一次的教学工作常规检查，教学质量监控和考试成绩的分析、推进课堂教学管理，认真组织同级听课，实行学校领导随堂听课制度，大力加强校内督导。

2．开展课堂教学行为案例分析。通过案例分析，反思教学行为，转变教学观念，提倡启发式和探究式教学，积极组织和调动学生参与有效课堂，切实提高课堂教学质量。

3．改革教学评价方法。通过对评价过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究，使评价由单一到全面，促进学生全面个性发展。

4．建立健全教学奖励制度，充分调动教师工作的积极性。

(六)重视安全教育，争创平安校园

1．成立机构，建立健全各项安全制度和安全应急预 案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

2．健全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起教师责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全，严格落实学校封闭管理，做好来人登记制度。

3．召开安全教育主题班会，举行安全教育诵读比赛，开展安全教育知识竞赛，办安全教育主题墙报，挂安全教育标语，树安全教育警示牌。

4．值周领导、教师加强课间巡视检查工作，安全领导小组成员，定期开展对学校及周边进行全方位的检查，发现问题要及时处臵、上报。

5．加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。

6．加强对师生安全知识教育和安全演练，提高师生安全防范意识和安全避险能力。

六、学校发展的保障体系

1．思想保障。组织学校教职工认真学习讨论《学校五年发展规划》，提高认识，统一思想，振奋精神，形成齐心协力，荣辱与共的局面。

2．组织保障。学校本着职权清晰，责任明确，组织高效的原则。组建完善的组织机构，各部门目标明确，职权分明，责任到人，形成合力。

3．制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化。

4．资源保障。完善软硬件设施建设，改善学校办学条件，优化育人环境。

5．经费保障。学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障各项工作顺利开展。

6．队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到局领导对本校教师结构的特别关注，配备体、音、美专业教师，不断补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新课程新跨越催人奋进。学校五年规划是我们发展的蓝图，昭示着学校的美好明天。千里之行，始于足下。我坚信，在上级领导的支持下，我们以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，永不满足，认真完成我校五年发展规划的各项目标，必将开创碱泉小学教育事业的新辉煌。

第五篇：学校五年发展规划

凉州区柏树乡中畦小学五年发展规划

一、总体办学思想

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革;加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长;不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

二、办学根本宗旨

“一切为了学生，为了学生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育理念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。

三、总体工作目标：

全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人

四、具体工作目标

1、学校发展战略

把握“一个中心”（抓规范创特色，抓内涵促发展），抓住“两个重点”（理念办学、规范办学），坚持“四个原则”（务实原则、创新原则、拼搏原则、和谐原则），达到“五个满意”（学生满意、教师满

意、家长满意、社会满意、政府满意）。

2、学校发展目标

（1）近期目标：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，提高学校办学质量，进一步规范学校管理，努力促进学校向民主科学的管理方向发展，大面积提高教育质量，创造良好的社会声誉，实现学校科学发展的目标。

（2）中期目标：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，造就一批教学骨干和学科带头人，全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程，实现学校特色发展目标。

（3）远期目标：即学校愿景，着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，大力加强教育科学研究，并通过多种渠道引进中青年教师，努力培养名师，使80％以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段，不断向专家型教师的方向发展，创造出高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采，将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的示范性学校，实现学校内涵发展目标。

3、教师发展目标

建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。

具体措施：

（1）以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。使教师具有坚定的理想信念，正确的价值观质量观和人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象，在政治思想道德品质学识学风上以身作则率先垂范为人师表。

（2）提高教师的业务素质，实施名师工程、培青工程和安心工程。加大信息技术培养的力度。

名师工程：建立高层次教师业务进修制度，加大校本培训的力度，建立教师外出交流学习制度，组织教师参观一流的学校，拜访一流的名师，学习一流的经验，达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。通过制度建设和适当的政策倾斜，努力培养和造就一批骨干教师和学科带头人。

培青工程：对青年教师提出“三年争当合格教师，五年争做优秀教师，七年成为骨干教师，十年成为学科带头人，十五年成为名师”的培养计划，搞好学科带头人与骨干教师对青年教师的传帮带的活动，加速青年教师的成长。

安心工程：推行以德治校，改善教师德工作生活环境，建立和谐校园为教师投身学校教育免去一切后顾之忧。

（3）大力提高教师的学历水平和任职水平，教师学历合格率要达到100％以上，小学高级职称教师占54%以上，要将部分教师培养成特级教师。

4、学生发展目标

把学生培养成“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“六

会”（会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

切实减轻中小学生课业负担。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学各个环节，规范教师教学行为，努力提高课堂教学效率，切实减少课外作业量。培养学生学习兴趣、爱好和良好的学习习惯，严格控制各学科竞赛，严格控制滥订乱用各种复习资料。引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，培养子女良好的习惯，共同减轻中小学课业负担。

全面提高学生素质。切实加强和改进德育、智育、体育、美育，组织开展好“四姿三声两操一活动”（四姿：培养学生正确的握笔姿势、正确的坐势和优美的舞姿；三声：让校园洋溢着朗朗的读书声，嘹亮的歌声和激越的呐喊声；两操：早操和课间操；一活动：课外活动）主题系列活动，让校园充满生机，让学生健康成长。落实好阳光体育活动。保证每天一小时的体育活动时间。

五、具体工作措施

（一）加强学校德育工作

1、加强政治思想教育，增强教育书人、爱岗敬业精神（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，学习党的路线、方针、政策，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划

地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，学习教育主管部门和学校制定的有关规定，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

（3）切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，不断规范教师教学行为，树立教师形象，努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。

2、加强学生的思想道德与养成教育

认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《小学生行为规范》和《公民道德纲要》，开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”。

（1）以爱国主义教育为主线、以德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

（2）深入学习贯彻《中小学生守则》、《小学生行为规范》为重点，通过开创“文明班级”等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

（3）进一步细化、规范学校的德育活动。以重大节日，纪念日、民族的传统节日为契机，有阶段性地抓好系列教育活动，不断增强学

生的思想道德水平。

（4）建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等为教材，有重点地做好学生的法律法规教育、安全教育，同时加强学生心理健康教育，并根据季节特点做好预防流行病、传染病工作，确保学生的安全健康成长。

3、加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境

在三到五年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境。

（二）加强师资队伍建设

1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，关注并转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2、加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。

3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。

4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展区、市级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有不同级别的学科带头人。

5、不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6、加强学校的班子建设。加强对学校领导班子的思想政治、爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，不断提高学校的管理水平。

（三）深化教育教学改革

1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的

品行基础；以德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。加强对体育艺术学生的培养，成功营造学校发展声势。不断提高学生素质，发展素质教育，强化研究性学习，同时注意学生的全面培养，为社会培养真正有用的人才

3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

(四）加强学校基础设施建设

我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，体育、音乐、美术、信息技术、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下，通过申请大额资金的办法，在五至十年内，加大改善办学条件的力度，完善基础设施建设。