评优论文2012年

第一篇：评优论文2012年

素质拓展提升辅导员队伍育人绩效

摘要：素质拓展是全新的素质提升理论。这对于加强辅导员队伍建设，促进辅导员全面素质的发展，有借鉴作用。素质拓展有利于辅导员队伍熔炼高效的育人教师团队、修炼高尚的思想道德素质和磨炼扎实的育人业务技能，可以从制度建设、个人发展、教学实施、评价机制等方面促进素质拓展提升辅导员队伍育人绩效。关键词：素质拓展；辅导员队伍；育人绩效；人才培养 中图分类号；G641

一、素质拓展的内涵

“素质拓展”（拓展训练）一词源起于二战期间，当时英国的大西洋商务船队屡遭德国人的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼[1]。素质拓展是指利用自然地域与相应设施，让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴涵的理念，通过反思获得知识，改变行为来培养良好心理品质、提高其综合素质的一种动态教育模式，又称外展训练。素质拓展是一种突破传统教育思维和模式要求的全新学习与教育方式，其所开设课程独具创意，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体[3]。随着时代的不断发展，素质拓展被赋于了崭新的内涵，使其区别于单纯的户外体能生存训练，将其上升到社会科学、学习工作中,通过组织个体自觉激发潜在动力，深刻理解发展意义，科学应用培训平台为契机，提升组织个人的综合素质，达到组织和个人的成长。

二、素质拓展对辅导员队伍育人绩效提升的必要性和重要意义

在辅导员队伍建设中加强素质拓展，要牢记中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一[4],坚持提高业务技能与强化育人绩效的统一,提高大学生思想政治教育的实效性和时效性。2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等省市高等学校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。大学生实施素质拓展计划全面贯彻我党的教育方针政策，面向大学生，促进大学生综合素质的全面发展。大学生加强素质拓展，首要的就是有一支思想政治坚定、业务素质过硬，掌握相关的心理学、教育学、管理学等知识的师资队伍。育人素质直接影响着人才培养的方向，影响着人才培养的质量。通过素质拓展提高辅导员队伍的育人素质，对于解决好“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，对于深入推进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有至关重要的作用。

素质拓展促进辅导员队伍职业化发展。首先，有利于辅导员队伍熔炼高效的育人教师团队。素质拓展增强辅导员队伍团队意识和协作精神，有利于辅导员队伍育人效果的提高。通过素质拓展，辅导员队伍形成“团队学习”“系统思考”“心智模式的改变”[6]的转变，形成学习型辅导员团队。当前我国受教育的大学生绝大部分是独生子女，对团队精神和团队协作缺乏理解，辅导员队伍发挥团队教育优势，有很好的绩效。其次，有利于辅导员队伍修炼高尚的思想道德素质。教师对学生的影响是人格素质重于业务素质, 师德水平比业务能力更重要[7]。“育人为本，德育为先”，通过素质拓展，使辅导员队伍在多元化的价值取向中追求高尚纯粹，在复杂多变的社会变

[5]

[2]迁中坚定共产主义信念，提升思想政治修养，提高德育工作水平。再次，有利于辅导员队伍磨炼扎实的育人业务技能。业务技能的综合化必须重视培养辅导员队伍整体职业素质，拓宽辅导员思想政治教育学科领域，使之具有宽广的知识视野和完善的知识结构[8]。通过素质拓展，使辅导员养成终身学习的习惯，形成自我超越的趋势，培养浓厚的学习兴趣，以体验式的学习方式不断提高自身的理论素养和业务水平，打下坚实的马克思主义理论功底，积极投身于思想政治教育实践研究，用科研成果去支撑思想教育教学，迸发创新意识，主动应对现实生活中的各种重大事件和热点与敏感问题，以增强思想政治教育的实效性和针对性。

三、素质拓展促进辅导员队伍育人绩效提升的具体措施

（一）从制度政策上加以重视，使素质拓展成为辅导员队伍培训学习的必要项目 从上级和学校层面对辅导员队伍建设加以重视，建立辅导员队伍素质拓展常效机制。中共中央国务院[2004]16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，意见对辅导员队伍建设的重要性已经做出了充分阐述。新时期，辅导员所走的发展道路基本上是“两条线”，即既是教师又是管理者，必须从事思想政治教育、日常事务管理等繁杂系统的工作，这对辅导员提出更高的要求。因此，建立辅导员队伍培训学习的常效机制，加强与专门培训机构的合作，在制度上规定辅导员必须进行各种素质拓展培训，达到专业育人素质的迅速提升，能够在潜意识里采用科学的教育方式，努力引导大学生综合素质的全面提升。同时，建立素质拓展评价机制，对传统的素质拓展项目进行创新，结合大学生思想政治教育的本质，增强辅导员驾驭第二课堂的素质训练，通过各种培训学习，使辅导员朝着职业发展方向前进。

（二）在个人发展上坚持不懈，将素质拓展列为自身整体素质提升的重要契机

素质拓展由于其学习方式是体验式学习，故要求辅导员自身充分利用时间，在辅导员队伍建设、素质拓展平台上，自觉主动参与适合教师职业素质的拓展项目，做到学以致用，臻于完善，促进个人修炼改善团队的效果。例如，从“横扫千军、不倒森林、移花接木”项目中，培养团队凝聚力；在“信任背摔”项目里，学会懂得团队之间的自信心。同时,素质拓展的不同于传统的教育模式,可以激发个体无穷的潜力,形成乐于进步、不断修炼、锲而不舍、终身学习的好品质，时刻心系大学生思想教育工作，激发创新意识，建立广泛的团队人际，共享团队的智慧与资源，实现个人为团队进步的重要动机。

（三）在学生教学中付诸实施，将素质拓展作为大学生思想政治教育工作的必胜法宝

大学生教学中实施素质拓展，旨在推进素质教育，培养创新型人才。辅导员必须从自身的素质拓展的经验中，将所学应用于思想政治教育，深刻感悟创新素质拓展的内涵，从容应用新颖独特的教育方式，更好地融入大学生的社会实践、科学研究、职业规划、就业指导、心理教育等第二课程中，并探讨素质拓展的教学新模式，从而真正地取得推进大学生综合素质提升的本领。例如，利用“单向交流和双向交流”培养大学生的沟通能力，当然这需要教师充分理解这一素质拓展项目，并对这一项目进行改造创新，使之适于课堂的教学。

（四）从效果反馈中进行总结，使素质拓展成为辅导员队伍评估育人绩效的可靠工具 素质拓展必须注重后期及时的反馈评估，因为辅导员队伍育人素质提升关键要看大学生思想政治教育的实践效果。辅导员在思想政治教育中，应用体验式教学使大学生获得学习的兴趣和动力，从而逐渐提升综合素质。这需要时时对教育的效果进行反思总结，并对传统学习方式与体验式学习方式进行对比，对大学生素质提升的效果进行检验反馈，分析两者的不同，并且进行创新改革。通过实践证明：传统学习方式课堂知识容量大且比较系统，但所教知识真正转化为学生的知识却不多；体验式学习课堂知识容量小，不系统，但学生是学习的主体，学习后能够转化为学生的知识多，学习效果好[8]。因此，注重反馈，能根据实际效果灵活地应用素质拓展，将确实地提高辅导员队伍的育人绩效。

参考文献

[1] 徐艳.拓展训练一[J].中国培训, 2002，(4):54-55.[2] 李金芬.周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社,2010:1.[3] 厉丽玉，陈柔，林雅.户外运动与拓展训练[M].杭州：渐江大学出版社.2012:209-210.[4] 杨弢.中医视域下体育拓展训练对大学生心理建构的意义[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2010,12(6):693-695.[5] 李卫红.以科学发展观为指导 深入推进高校思想政治教育的创新发展[J].中国高等教育，2009，(23):3-8.[6](美)彼得·圣吉著；郭进隆译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海：上海三联书店,1998：7-9.[7] 张雅清.增强新时期高等学校思想政治工作实效性的思考[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2003,5(4):298–299．

[8] 蒋强军,梁文慧,丁浩 ,陈章奇.论高等职业院校“大思政”工作队伍建设[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2012,14(1):81-83.[9] 常会丽.教师素质拓展训练技能课程体系的构建[J].中国成人教育,2012，（5）:100.

第二篇：区里2013科研评优论文通知

关于举办营口市“十二五”第二届科研课题优秀论文

评选活动的通知

各中小学：

为了加强科研课题的规范管理与实施，切实提高课题研究的质量和实效，真正做好课题研究阶段性成果在教育教学中的具体体现和应用的工作，经研究决定，举办营口市“十二五”第二届科研课题优秀论文评选活动。现将具体事宜通知如下：

一、参评要求

1、参赛学校必须有“十二五”省、市规划或学会课题。每个课题申报的论文不超过两篇。

2、参赛教师必须是参与已经开展一年以上的“十二五”省、市级课题研究的实验教师。

3、参赛的科研论文要充分体现课题研究所涉及的内容、观点及课题研究的创新和突破之处，能体现出课题研究的阶段成果。

4、抄袭者，不予参评。

二、上交材料及时间：

1、论文材料一式三份，用A4纸打印。要求上交文本和电子稿

2、参赛实验教师名单以学校为单位统一汇总，要求上交电子稿。（后附参评教师汇总表）

3、以上材料和电子稿以学校为单位统一上报。

3、材料和电子稿上交时间：于10月24日前上报到科研部，逾期不予受理。

三、联系方式

联系电话：6223811***

电子邮箱：

鲅鱼圈区教师进修学院科研部

2013年10月8日

第三篇：评优材料

评 优 材 料

班级：2006级装潢艺术设计学生：吴凤伟 时间：2011年3月1日

评优材料

尊敬的校领导：

我叫吴凤伟 男，汉族，2006年入读黄河科技学院五年一贯制装潢艺术设计班。大学的五年光阴一晃而过，我们即将告别母校挥别多年的学生生涯走上人生的另一征程了。时光不留情面地流，没有丝毫的痕迹。像大雁飞过，像青春来过，像年少轻狂过。让大学的生活变得很短暂很短暂。我敲打着手中的键盘，开始回味，那完完全全属于我珍贵的学校生活。

思想上认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在大一就在参加党校的学习中获得了“优秀党校学员”的荣誉称号。并向党组织递交了入党申请书，进一步加快了自己向先进的党组织靠拢的步伐。

付出和收获往往是成正比例关系的，我用自己作为实例去印证了这句自古流传的话语。在学习方面，我积极主动，不断进取，并且尊师重道。上课时认真听讲，按时按质完成作业，刻苦学习，耐心钻研专业课。我还学会了独立分析和解决问题。我是一个好奇心很强的人，所以，总喜欢探索一些新鲜的知识，一旦遇上百思不得其解的，就会呆在办公室同老师讨论上许久。我一直坚信，春天播种了秋天才能闻到果香，因此在不懈的努力和坚持下，学习成绩一直名列前茅。还多次获得校 “三好学生”等荣誉。

2007年12月 荣获 “优秀团员” 称号

2008年12月 荣获 “优秀班干部” 称号

2009年01月 荣获 校级“优秀团员”荣誉称号

2009年06月 荣获校级“三好学生”荣誉称号

学习之余，我还尽量在其他方面锻炼自己的能力、强化自己的素质。因为我深知学习能力增强之余其他方面也不能落下，德智体美劳的全面发展在21世纪的现代化有着显著的时代标准和要求。

工作中担任班长一职，积极帮助老师管理班级工作，并取得一定的成绩，多次受到部门领导的表扬，在部门工作中担任学生楼管员，协助老师管理楼层工作，赢得了老师的赞扬，多次在学校及部门的评比受到学校及部门领导的表扬，所在楼层也多次被评为优秀楼层及优秀楼管员的称号。

生活中严格要求自己，诚实守信，性格开朗，待人热心，有着良好的生活习惯。乐观积极的性子常常带动着周围的气氛也活跃起来，并且平易近人，所以一直都和身边的人相处融洽。

在校期间利用假期时间自己找单位实习，2008年在深圳市中深建装饰工程有限公司北京分公司实习，在实习中虚心学习不怕吃苦受累，自己从中学到了许多自己在学校里学不到的东西使自己看到自己以后要学习的东西还有很多为此自己在实习工做种更加的努力，在多次受到公司领导的肯定和表扬。

丰富多彩的大学活动和社会实践，给我的课外生活平添几许亮丽的色彩；社会实践，锻炼了我的意志与坚持不懈的精神，给了我关于

人生与生活的磨练。在大学里，我学会了很强的自学能力和做人能力。而且可以在实践中检验知识并不断发现自身弱点，并能及时的改正。四年的大学生活，给了我许多的锻炼机会，从实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，与刚进大学校门的我相比，今天更能沉着、冷静地面对问题，分析问题，解决问题。

在社会上立足，我深知光有理论知识是远远不够的，因此，我还积极地参与到各种社会活动中，把所学到的专业知识应用到实践中去，提前引导自己端正态度、走进社会。在实习期间，所接触到的各种社会问题更是不断提醒我修补学习中的漏洞以提高并超越自我。

现在我在一家装饰工程供公司做设计工作，从最开始自己的方案被公司领导一次次的否定到现在自己可以收到客户的满意中间经历了许多挫折，自己并为受挫折打击，经过在自己的不断学习和努力取得了一定的成果。

大学的时光，一路耕耘一路收获，一边欢笑一边泪水，坎坷和意志同行，坦荡地走过。作为一段人生璀璨的时光，大学生活给我的启发将是深远悠长的；而作为下一步的起点，我相信我已经整装待发，将自己的学识和思维运用到未来的工作岗位上。

这次有幸参加优秀毕业生的申报，是自己对自己的肯定吧！在以后的生活和学习工作中，我一定再接再厉，找准自己的不足和缺点，努力克服。在这即将挥手告别美好大学生活，我已整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去攀登新的高峰。知道自己不是最聪明的人，但却始终不弃勇气和理想。因为不甘，因为不满足，因为想改变，所以抓住机遇。因为平凡，因为不气馁，因为求真知，所以迎接挑战！

此致

敬礼 姓名：吴凤伟 班级： 装潢艺术设计 时间： 2011年03月1号

第四篇：评优推荐材料

关于评选何加林同志为会理县优秀教育工作者的推 荐 材 料

何加林，男，汉族，现年28岁，中国共产党党员，大学专科学历，小学一级教师，2006年参加工作的，至今工作已近6年了。自参加工作以来，他一直在偏远山区学校扎根任教，在这几年的教育教学工作中，他始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，关心他国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。6年来他都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作，在此，特对他做如下推荐：

一、思想品德方面：他自参加工作近6年，爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事，为协助校长抓好教师的职业道德工作，他结合四川省中小学教师职业道德规范制定了我校教师的师德八条和教师七不准。为进一步规范我校教师的行为并起到了很好的约束作用。

二、教学能力方面，他积极参与教育教学改革与研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，他的教育教学能力不断得到提高。

三、在出勤方面：因他十分的热爱党的教育事业，近6年来他全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳

恳，近6年里从未迟到、早退和旷课的现象。

四、在教学第一线，他在教学工作中勤勤恳恳，在实施素质教育的6年里、在具体的教育教学实践中，他的教育教学水平方面成绩良好，取得了一定成绩。

五、管理工作方面：

（一）、在日常的学校的日常管理工作中，他严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的制度进行修改和完善，重新制订了许多符合我校实际的学校常规 管理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了对学校的教育教学管理工作。使我校的制度更加完善、各项常规教育内容更加全面,日常管理更加科学，措施更加得力，得到了上级和学校领导的好评。

（二）、在班主任工作中，他善于思考、积极探索、勇于实践。在他任近6年来的班主任管理工作实践中，做学生的思想政治工作合格。同时，还注意对后进生的教育，使他们积极向上，乐于学习，勇于探讨，不断进步，成为班级体的闪光点。他通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况。为此，他广泛听取意见和讨论后，在中队会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。在学校每学一次的优

秀班级评比中，他所带的班级经常是优秀。

六、在对待学困生和贫困生方面。他时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。他深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。

综上所述何加林同志的基本情况，政治表现、业务水平及主要成绩和近期考核，根据省、州、县有关文件精神，学校对其进行了全面考核，一致同意推荐何加林同志为优秀教育工作。请上级组织给予评议。

江竹乡中心小学

2012年5月30日

第五篇：2016评优通知

关于2016年评选优秀员工的通知

集团各公司、各中心、各部门：

为加强企业文化建设，不断增强企业向心力和凝聚力，激发全体员工的工作积极性和创新能力，特开展2016评优活动。本次评优活动旨在针对对公司发展有突出贡献、工作有杰出表现的个人给予表彰。现将评选要求通知如下：

一、评优范围

符合条件的我公司正式员工均可参加评选

二、评优条件：

1、工作满半年以上者；

2、全年出勤率≥95%（出勤率=实出勤/应出勤*100%）3、2016被公司通报批评少于3次的或警告少于3次的；

4、全年无旷工且迟到少于6次记录的；

5、全年工作中未出现工伤事故的；

6、未因工作失误给公司造成经济或名誉损失者；

7、全年在本岗位加工的产品未出现批量或严重质量事故者。

三、评优标准：

1、工作态度端正，任劳任怨，能主动承担工作任务，并力求做到最好；

2、能够按时完成公司领导下达的工作任务，并具有可检验性（包含销售任务）；

3、善于学习，不断提高自我综合水平和能力，具有积极的心态；

4、在本职岗位上有突出贡献，积极追求工作效率，为公司创造业绩；

5、对于公司颁发的各项规章制度能够积极执行，拥护公司的各项决策；

6、处事不卑不亢，能很好的维护公司的形象和信誉；

7、服从公司领导安排管理。

四、名额推荐权限

根据人员数量，中心或部门人数少于十人可推荐一名优秀员工，中心或部门多于十人最多可推荐两名优秀员工，生产部门从每15人中推荐一人，多报视为无效。

五、申报要求

1、统一按优秀员工自荐/推荐表填写并申报；

2、各中心、各部门必须对推荐的优秀员及提交的书面材料的真实性负责，否则不予评选；

3、提交时间：2017年1月18日前，各中心、各部门将申报的电子版材料报办公室。

山东##集团

二零一七年一月十六日