(茂南区袂花中心小学刘伟芳)架起心灵的桥——让教育人生更加绚丽[模版]

第一篇：(茂南区袂花中心小学刘伟芳)架起心灵的桥——让教育人生更加绚丽[模版]

架起心灵的桥

——让教育人生更加绚丽

茂南区袂花中心小学

刘伟芳

有人说：班主任是育人的设计师、建筑师。而我想说：班主任也是学生与家长心灵“双向交流”的纽带。我相信教育的本质意味着：一颗心动摇另一颗心，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

记得参加工作不久，我与学生在日常交谈中，发现学生对家长有敬畏、疏远甚至埋怨的情绪。而我在接待家长的来访中，有不少家长慨叹孩子不能理解自己的一番苦心而烦恼，以至束手无策。学生与家长的思想不能充分沟通，感情隔着一层厚障壁。

我想，当务之急就是缩短学生与家长感情上的距离，那么如何架起学生与家长心灵“双向交流”的桥呢？

我以《心底的话--我与父母》为题要求学生作文。作文收来后，我边改边摘录。“有时父母遇到不顺心的事或烦恼，就莫名其妙地迁怒于我，我怎么能消受得了这份冤枉气呢？”……信手拈来的片言只语--或是学生发自肺腑的心声、或是他们久积心底的呼唤……对于这些隐藏在孩子们心灵深处的秘密，家长又能了解、理解多少呢？

解铃还须系铃人。我在掌握学生第一手资料后，召开家长会，会上，我简要说明家长会的主题、目的和意义后，就让家长阅读各自孩子的作文，他们看后表情各异。我因势利导家长，假如不能设

身处地去理解、关心、体贴孩子们，而是只凭一颗爱心，不讲方法一味说教，就有可能致使他们心理失衡、自信心丧失、感情隔阂，也就无心进取，学习成绩必然上不去；反之，假如学生有一个和谐宽松的家庭环境，家长以理服人，以身作则，学生即使学习压力再大，也会自觉主动地投入到学习中去……。在交流中，家长们开始反思了，渐渐理解孩子了。

接着，我给学生布臵一道作文题--《父母心》。孩子们在作文中忆起了父母在他们身上付出了大量心血和汗水，为自己过去对父母的不理解或不尊重表示深深的歉疚……。

在双方都有所感悟的基础上，我选定几位典型的家长和学生在“心灵的桥”主题班会上发言，发言时双方都能敞开心扉，畅所欲言，流露出真情实感，深深感染了大家，家长与孩子们感情上的距离拉近了，心灵得到了充分交流和沟通--亲情升华了。

慢慢地，我也摸到了心灵沟通的门道，这也让我在后来的班主任工作中更顺手了。

参加工作15个学年，可以说也架了15个学年“心灵的桥”，在这桥上，我释放了青春和智慧，也收获了成功和幸福。的确，在这育人的道路上，我和学生与家长们都在快乐地成长。因为成长，所以幸福。我会继续做一件让教育人生更加绚丽的事--架起心灵的桥；我相信，只要努力前行，我就是一个幸福的教师、一个幸福的班主任。

最后，感谢各位的聆听！