为何外军说咱们是管理型生活型部队？

第一篇：为何外军说咱们是管理型生活型部队？

为何外军说咱们是管理型生活型部队？

▲摄影：王佳寅为何外军说咱们是管理型和生活型部队？作者 | 三叶草近几年兴起的中外联合军演，让我们见识了外军之优长，理念之不同，实战之浓厚。同样外军也赞叹我军治军之严谨，训练之严格，装备之进步。但如果光听夸赞，联演似乎就失去了意义。01 一次与俄军交流，中方参演官兵谈起我军的实战化训练。俄军某部一名中校军官很是惊讶：“什么是实战化训练？难道还有非实战化训练吗？”不光如此，俄军对我有一句非常中肯而又发人深省的评价：中国军队是管理型和生活型的部队。对，你没看错，老毛子就是这么直白。

俄军对我军的评价并非没有道理。作战部队，堂堂偌大个师旅团，认认真真研究作战的人也许并不多。基层需要会抓管理的，体能素质优秀的，有一技之长的。甚至篮球打的好的，合唱会指挥的，会弄板报的都要比研究作战的更受欢迎。除了在院校所学军事理论外，到了基层部队，很少有人再进行研究作战。从教员嘴里套出来的知识，考完试就硬生生的吐了出去。所学非所用，大概是整个军官队伍之痛。02 克劳塞维茨在写下《战争论》的时候，也仅仅是一名少校。提出制空权理论的意大利人杜黑，在出任营长助手期间就向陆军部提出了航空兵研究报告，成为意大利空军建设的基本框架。再看美军，对于世界军事领先的地位和作用，莫过于大量研究作战形成的战略和理论。

冷战后，“由海向陆”理论由海军提出，空军在1995年一口气提出“全球快速机动”和“全球攻击”两个理论，海军陆战队紧随其后提出“由海向陆作战机动”概念，并于2000年更新“舰对目标机动”概念。这都不禁让我们汗颜。

同时期的我军，还在考虑用坦克打飞机，还在机械化的道路上缓缓前行，提出多年的信息化始终看不到踪影。03 军人的本职就是打仗，打仗的前提就要弄清楚作战。如果连作战都没有人研究，上战场的人不懂作战、不了解作战规律，试问我们何来的勇气去喊“能打胜仗”这句口号？

一些作战部队还存在认识上的误区，认为作战研究靠院校、靠专家、靠更高一级的机关来，基层只需负责把研究成果执行即可。试问，如果基层没有研究作战的人员，那如何充分理解上级的作战意图？如何完美执行每一个环节的任务？如何有效地对自身进行作战评估？如何进一步改进作战样式？

倘若每逢开会前，只把投影仪架起来，只把香烟茶叶摆起来，几个人吭哧瘪肚，搜刮墨水，把没干的工作写成干的，把干的一般的工作写成精品，把本职工作写成突出贡献，即便是几个晚上不睡觉整出了会议发言、经验材料，那又有什么用呢？

开会时谁坐在什么位置，吃饭时谁坐谁的左右手，上级领导来，打乱训练规划全方位高标准迎检。可以说，个别单位对于一些俗务缛节的用力程度、努力程度，远高于对带兵打仗的研究。04 作战部队每年能够检验作战成果的只有演习，剩余的时间被保安全、求稳定、抓管理、开会议占据了不少的精力，进一步导致缺乏研究作战的氛围。少了作战研究的土壤，怎么可能结出研究的果实？

“军队只有两种状态，打仗和准备打仗”。改革不仅仅改的是体制编制，更重要的是要改人的思想，改旧的陋习，改不符合当今部队发展潮流的陈规。毫不客气地说，我们的作战部队目前仍有不少工作是不必要的，不是围着战斗力的。世界一流军队搞推演演习，指挥官自己拿尺子，做计算，讨论问题就事论事，一切按照实战要求。我们的极个别指挥官，需要两三个参谋人员协助指挥也罢了，但连战前准备这么实际的问题，开会稿都需要手下人准备好。就这种状态，怎能不负所托，能打胜仗？ 05 宋代文官的地位高于武官，最后被蒙古铁骑一马平川。试想，军队中大量军官从作战本职转向管理、材料，我们又怎能完成新时期的新使命？

研究见效慢，但并不是我们放弃作战研究的理由。只有配足了充分的研究型人才，部队才可能走得更长远。未来作战面对更强的敌手，我们才能够有效地应对。

基层要提供研究平台，给予作战研究人员足够的空间时间，立足本单位现有人员武器装备，更新老旧观念，提出创新方法。同时要树立鲜明导向，为研究出成果的人员提供优厚政策倾斜。06 流水不腐、户枢不蠹。只有不断的改革进步，破除旧思想，旧理念、旧习惯，才是我们这支人民军队完成历史使命的保证。

胡服骑射，车战兵阵，三湾改编，中国从来不缺乏军事改革的历史传统。

在改革强军进展如火如荼的今天，让我们多看到新思想、新面貌、新改观，让作战研究能够真正成为军人的主业，让部队的明天增添胜利的砝码，让国家的安全有更强大的保障！

第二篇：习近平为何说“村官”是宝贵财富

习近平为何说“村官”是宝贵财富

1、“农村基层的工作经历是人生的一个坐标，有了这个经历，就更清楚地知道什么是群众、如何尊重群众，知道什么叫实事求是、如何尊重事实。”

2、回首往事，不应碌碌无为而悔恨；回首往事，感到自己做过对社会有益的事，不仅是人生的宝贵财富，而且感到自豪和骄傲！只有经过生活磨练，才知道真实的生活；只有了解和懂得了人民群众所思、所想，才能把群众工作做好、做出成效；有了这样的一笔宝贵财富，才有应对生活中发生的各种变化的能力。

3、推进农村改革发展的目标任务，迫切需要一大批密切联系群众、带领农民致富、促进农村稳定的农村基层干部，迫切需要一大批有现代知识、现代思维、现代眼光的优秀青年才俊积极投身社会主义新农村建设。

4、农村基层是青年学生熟悉当代中国社会、了解中国基本国情的最好课堂，也是我们党培养人才、锻炼人才的重要阵地。

5、习近平向大学生“村官”提出四点希望：第一，要志存高远、坚定信念，在推进农村经济发展和社会进步中实现自己的人生价值。第二，要勤于学习、善于学习，在与农民群众摸爬滚打的交往中吸取营养、增长智慧。第三，要勇于开拓、大胆实践，在建设社会主义新农村的伟大实践中经风雨、长见识、增才干。第四，要尊重农民、心系群众，在服务农民群众中增进同他们的感情，赢得他们的信任、理解和支持。

6、农村从农业科技知识的推广，到生产方式的转变、民主管理的推行、精神文明建设等各个方面，都迫切需要现代科技知识和管理理念。选聘具有较高科学文化知识和现代思维方式的大学生到村里去任职，是时代的需要，是一个英明的决策。用毛泽东同志的话说：“农村是个广阔的天地，在那里是可以大有作为的！”

7、习近平在与中央和国家机关到省区市交流任职中青年干部座谈时强调：在地方和基层历练中锤炼党性增长才干。

8、基层一线是领导干部了解实际、向广大群众学习的好课堂，也是领导干部磨练作风、提高素质的大考场。到地方和基层一线工作，同基层干部和群众一起摸爬滚打，对于领导干部特别是年轻干部增长领导才干、积累实践经验、加快政治成熟至关重要。

9、第一，身下心下，树立扎根地方和基层干事创业的决心与信心，尽早融入地方和基层新环境，融入基层干部群众，融入新的领导班子集体，把全部心思用到地方和基层工作当中，真正成为当地干部和群众的贴心人。第二，多学多思，加强调查研究，了解省情市情县情，了解所在地方发展的历史和现状，了解和关心当地干部群众的疾苦冷暖，把虚心向群众学习、向实践学习贯穿于工作始终，坚持在边学边干、学干结合过程中不断提升思想境界、提高实际工作能力。第三，在实干苦干上下工夫，既要脚踏实地搞好当前的发展，又要多干打基础、利长远的事，甘于做铺垫性的工作，真正做出经得起实践、人民和历史检验的业绩。第四，发扬团队精神，紧紧依靠领导集体推动工作，依靠广大干部和群众干事创业，做到荣誉面前不争功、利益面前不计较、困难面前不躲闪、责任面前不推卸。第五，坚持慎独慎微，面对各种诱惑保持清醒头脑，珍重自己的人格，珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象，不断增强辨别是非和抗拒诱惑的能力，始终保持共产党人的本色。第六，淡泊名利，真正把到地方任职作为学习提高的机遇、锻炼成长的过程，与老一代共产党员比理想信念，与困难群众比生活待遇，与先进模范比工作奉献，保持良好心态。

10、深入基层，深入群众，了解基层实际情况，听取群众意见，为基层排忧解难，为群众办好事办实事，11、领导干部扑下身去抓落实，就是要转变作风，真抓实干，力求实效。一要坚持察实情。下基层不但要“身”下，更重要的是要“心”下，真正做到深入基层、融入基层、贴近基层，切实把基层的热点、难点、焦点问题摸清、摸准、摸透，与基层群众促膝谈心，弄清楚基层群众在想什么、盼什么、急什么、要什么，把群众的期待反映上去，不断增强服务工作的针对性。二要坚持出实招。领导干部到基层最重要的是实干，最有用的是实招。对了解到的情况，要作出准确分析和科学判断，并提出合理化的建议，为基层当好参谋，当好助手。下到基层，要多想办法调产业、搞建设、保稳定、促和谐，多想点子、多跑路子，让群众就业路子多起来，让困难家庭富起来，让生活环境靓起来。三要坚持求实效。领导干部下基层有没有成效，最终看群众满不满意，高不高兴，答不答应。虽然领导干部下基层的时间是有限的，但所担当的责任却是无限的。一定要以实效为重、以实效为要，坚持尊重规律不求大，脚踏实地不求名，做给基层看，带着基层干，办成一些实事，做成一些好事。

12、基层是大舞台，一线是大熔炉，实践是大考场。领导干部要坚持眼睛向下看、身子往下沉，勤于深入基层“接地气”，善于扑下身子抓落实，让各项工作更加贴近实际、更加富有实效，把各项工作落实到实践中去，落实到基层中去，落实到群众中去，做到问题在一线发现，思路在一线形成，矛盾在一线化解，业绩在一线创造，形象在一线树立。

13、

第三篇：怎样理解中国特色社会主义理论体系？为何说在中国,坚持中国特色社会主义理论体系是真正坚持马克思主义？

怎样科学理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？

一、中国特色社会主义理论体系是改革开放以来我们党形成并逐步丰富和发展起来的科学理论体系，总体上属于马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果

二、中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下、在我国改革开放和现代化建设的伟大实践中形成和发展起来的科学理论体系，具有鲜明的时代背景和深刻的实践基础

三、中国特色社会主义理论体系以一系列新的重大理论观点、重大战略思想，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。（1）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表都以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己理论的哲学基础，都坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发这一马克思主义活的灵魂。（2）它们都把通过解放和发展生产力、发展先进文化来建设社会主义、最终实现共产主义作为马克思主义政党的政治纲领；（3）它们都尊重人民群众的历史主体地位，把为最广大人民谋利益作为制定方针政策和开展工作的根本出发点和落脚点；（4）它们都主张在实践的基础上批判地吸收人类社会创造的一切文明成果来丰富和发展自己，与时俱进，开拓创新，使马克思主义政党始终保持蓬勃的生机和活力。

中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新结果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。

第四篇：人性化管理是提高部队战斗力的有效手段

人性化管理是提高部队战斗力的有效手段

(部队管理交流材料)古今中外一些军事将领，带兵打仗，都用不同的方式，实践着“人性化”带领军队、管理部队的思想。中国古代大军事家孙子，在主张“慈不掌兵”的同时，也充满着“人性化”掌兵的思想。他在《孙子兵法·地形篇》指出，“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”外国军事家曾把蕴含着感情和“人性化”的管理喻为“管理之神”。老一辈无产阶级革命家，许多关心战士衣食住行的动人故事传为美谈，就是他们以“人性化”掌兵的生动例证。毛泽东同志就提出：“团结、紧张、严肃、活泼”的要求，成为我军建设的指导思想，“活泼”一词就充满了“人性化”的内涵，包含了管理要有张有驰，劳逸结合的精神。

一、正确理解“严格”与“人性化”管理的内涵和关系 在部队管理中，往往会出现两种不同倾向。要么强调严格管理，却忽视“人性化”管理；要么强调“人性化”管理，又忽视严格管理，其原因是部分官兵对“严格”与“人性化”管理的内涵和关系的认识不全面。所谓严格管理，就是依据部队的条令条例和规章制度，用强制性的手段约束官兵的行为，规范部队执勤、训练、工作、生活秩序；“人性化”管理则是提倡管理过程必须考虑人在不同环境下的适应能力，考虑人所能承受的极限。主要体现在两个层面：一是制定制度标准体现“人性”，考虑人的承受能力和心理、生理的极限；二是在严格执行制度标准同时，要尊重人的正常情感和思想，在制度以外的时间和空间里，要体现爱心、真情。

严格管理是以“人性化”为基础的，所谓“严是爱，松是害”，严格管理动机体现了上级对部属“人性化”的爱护。同样“人性化”管理也不是放纵和姑息迁就，不是无原则地满足和照顾个性的需求，更不是采取自由放滥的态度。由此可见，“严格”与“人性化”并不矛盾，而是可以在管理的实践中统一起来，并把他们转为提高部队战斗力和凝聚力的有效手段。只讲严格管理，忽视“人性化”因素，官兵就会离心离德，失去凝聚力；只讲“人性化”管理，不讲从严治警，部队就会松散，丧失战斗力。

二、要在严格管理中贯穿“人性化”管理的内涵

一是要严之有度。严之有度就是要以军队的条令条例等法规制度为准绳，从实际出发，针对官兵个性的思想、心理、生理等因素差异，区别对待，从严管理部队。所谓“弓不可满，满则易折”，如果把弦绷得太紧，甚至要求官兵全时制地投入工作，加班加点，把各种活动安排的满满的，或者以个人的好恶制定许多“土政策”，这显然是违背科学的。比如对新兵的管理，我们要允许有个适应和接受的过程，无论是生活习惯的改变，还是作风纪律的养成，都要循序渐进，由易到难，逐步提高。如果不注意这些规律，不研究官兵的承受能力，超时、超量、超负荷地管理、训练，效果都会适得其反。列宁说：“真理超过一步，就会变成谬误。”从严管理是必要的，若是不区别对象、时间、地点、环境，一味地强调严格，无限度地要求“严”，反而不能取得好的管理效果，更是造成事故隐患的诱因。

二是要有张有弛。管理活动要讲劳逸结合，张弛结合，宽严结合。在执勤、训练、工作时，一定要严格，一丝不苟，令行禁止，整齐划一，执行制度和标准时，要严格认真不放松。课余时间，就要允许官兵开展丰富多彩的文体活动，还应当安排适当的时间处理个人事务，以培养团结、紧张、严肃、活泼的优良作风。

三是要避免把严格管理混同于简单粗暴。严格不是严厉，不等于粗暴。严格是严格要求，严之有理，那种动辄训斥，滥施处罚的管理行为，不是严格管理本身的要求，既不尊重人的感情，也违背了部队的条令条例。抓部队的正规化管理，就是要摒弃那种只为形式上的严格而不择手段，缺乏人性的管理方式，努力形成一种既有集中，又有民主；既有纪律，又有自由；既有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼的良性的管理局面。这种渗透着“人性化”思想的严格管理才是科学的，才能在官兵中产生共鸣。

三、“人性化”管理必须重点把握时机和环节

一是要在制定规章制度时体现“人性化”理念。作为我军主要法规的条令条例，充分考虑了人的承受能力和生理正常需要，都不同程度地包含了“人性化”的因素。在管理的实践中，各个单位都或多或少地制定了一些规章制度，规章制度作为条令条例的补充，同样要体现“人性化”的思想，要注意合理化和科学化，不能为了体现“严格”，而不注意分析是否有利于部队建设，是否能让管理对象接受，是否有意识地回避那些包含“人性化”精神的内容，挑战官兵心理、生理的极限，或者搞“一个司令一个令”，甚至以个人喜恶来制定“土政策”、“土章法”。实际上，不考虑人的实际心理、生理承受能力的规章制度是不切实际的，可能使人产生抵触情绪，甚至导致矛盾激化，酿成管理工作不利因素。

二是在执行和贯彻条令制度时不能回避“人性化”的内容。在部队的管理的实践中，有些单位或领导，却是有选择性地执行条令，只热衷于那些严格规范官兵行为的条文，有意回避或降低对涉及官兵物质、精神生活方面的条令规范。比如，有些单位的领导，经常占用官兵的休息时间，搞疲劳战术，也有的借口“官兵的空闲时间太多就会出事”为由，严格要求官兵超负荷训练、执勤、工作和学习，却从不按标准改善部队的伙食，如此等等。这种去“人性化”的管理行为，不但有悖于条令条例，也是危险的管理行为，必须加以克服和改正。俗话说“要让马跑就要让马吃草”，千里马虽日行千里，同样要进食、休息，管理之所以要提倡“人性化”，重在掌握量和度的恰如其分。所以执行条令制度同样要有科学的态度和务实的思想，对因特殊原因超负荷工作的官兵，也应采取适当的措施去爱抚，从心理、生理上去满足官兵的一般要求。三是在开展工作时要体现“人性化”的思想。虽然“人性化”管理的理念是近期才提出来的，然而纵观古今的军事家治军方略和言论，无不充满着“人性”的内涵，官兵之间，真情相对，相互关心，凝聚力就强，战斗力就能提高。“人性化”管理就是要求领导和管理者，要熟知官兵的内心世界，掌握官兵的心理特征，理解官兵的喜、怒、哀、乐，用浓厚真挚的感情关怀、体贴官兵。官兵之间在行政上要严格执行隶属关系，在生活上则要建立亲密无间的兄弟般的关系，官与兵打成一片，形成尊干爱兵的良好局面。宋名将岳飞在严格管理部队的同时，对部属关怀备至，“卒有疾，飞亲为调药，诸将远戍，飞遣妻问劳其家，死事者哭之，而育其孤，或以子婚其女。”官兵之间同寒共暑，同劳共逸，才能同心同德，强大的凝聚力就能够转化为强大的战斗力。在部队管理活动中只有正确认识“人性化”管理的重要性，摆正“人性化”管理的地位，客观地正视人的行为、思想、心理、生理等因素对部队管理工作的影响，准确把握实施“人性化”管理的时机和环节，把真情融入管理全过程，部队的正规化建设才能真正地落到实处，才能造就一支具有高度积极性、主动性和创造性的队伍，才能做到让党放心，让人民满意。

第五篇：为什么说管理是科学性和艺术性的统一

为什么说管理是科学性和艺术性的统一？

答： 管理是一门科学。

具有科学的特点，以反映客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。而且，作为总结管理规律的管理学所具有的特点也足以证明管理是一门科学。

（1）客观性。管理学的研究对象是人类社会中各种组织的管理活动，它从客观实际出发，揭示管理活动的客观规律，它是一种科学知识，是对客观事物及其规律的真实反映。

（2）实践性。管理学是从实践中产生并发展起来的一门学科，它所包含的知识都是人们多年来实践经验的总结，它的直接目的就是有效地去指导实践。

（3）系统性。现在的管理学已经形成了一整套理论，这是通过对大量的实践经验进行概括和总结发展而成的。管理学的各个章节所包括的内容相互间有着紧密的联系，从而形成了一个合乎逻辑的系统。

（4）发展性。管理学是处于不断发展完善的过程当中，因为受到各方面条件的限制，管理学不可能达到尽善尽美的程度，它要在发展中不断充实、完善，有些内容还要进行修正，使之能够更有效地去指导实践。

管理是人类重要的社会活动，存在着客观规律性。它是以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。

如果不承认管理的科学性，不按规律办事，违反管理的原理与原则，随心所欲地进行管理必然会受到规律的惩罚，导致管理的失败。

管理又是一门艺术。它是指利用系统化的知识和技术并根据实际情况激发灵感、发挥创造性的技巧和诀窍。

由于管理对象分别处于不同环境、不同行业、不同的产出要求、不同的资源供给条件等状况下，这就导致了对每一具体管理对象的管理没有一种惟一的完全有章可循的模式，特别对那些非程序性的、全新的管理对象，则更是如此，从而造成了管理活动的成效与管理者对管理技巧的发挥具有很大的相关性。事实上管理者对这种管理技巧的运用与发挥，体现了管理者设计和操作管理活动的艺术性。另一方面由于在达成资源有效配置的目标与责任的过程中可供选择的管理方式、手段多种多样，因此在众多可选择的管理方式中选择一种合适的用于现实的管理之中，这也是管理者进行管理的一种艺术性技能。

管理是科学与艺术的结合。管理既是科学，又是艺术，这种科学与艺术的划分是大致的，其间并没有明确的界限。说它是科学，是强调其客观规律性；说它是艺术，则是强调其灵活性与创造性。而且，这种科学性与艺术性在管理的实践中并非截然分开，而是相互作用，共同发挥管理的功能，促进目标的实现。

对管理的科学性和艺术性并不相互排斥而是相互补充。不注重管理的科学性而只强调管理工作的艺术性，将使管理表现为随意性；不注重管理的艺术性而只强调管理的科学性，管理科学将会是僵硬的教条。管理的科学性来自于管理的实践，管理的艺术性要结合具体情况并在管理实践中体现出来，二者是统一的。、管理的科学性与艺术性并不相互排斥，而是相互补充，相辅相成的。所以，管理是科学性与艺术性的有机统一。在管理科学性基础上，管理的艺术性才有了施展的于管理科学性与艺术性的对待与处理，我认为其科学性是前提，是最基本的保证，只维舞台。管理既有科学性又有艺术性并不矛盾，正如孔茨所言：“最富有成效的艺术总是以对它所依借的科学的理解为基础的。因此，科