感悟生活高考作文

第一篇：感悟生活高考作文

感悟生活高考作文

我生活于一个小镇，无乡林古道，小桥流水，杨柳岸，晓风残月的凄美。无繁华都市，明星点缀，灯火灿然的夜色。无大海浩瀚，波澜壮阔，一望无垠的壮景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一个朋友对我说“生活如一本散文集，不懂的人觉其乏味，懂的人说其隽永。”我觉极是，继而去感悟生活。

在屋中蹀躞，无尽寂寞袭来，想起学校琐事，更是不甚烦忧。生活还没开始感悟亦觉其无趣，于是决定第二天去寻找生活的真谛。

晨光微熹，踏入公园，欲在这难得的幽静中寻其真谛。蜿蜒小径，幽长清新，树影中湖光掩映，水波潋滟，极其旖旎，眉宇之间忧烦尽去。沐浴阳光，享受秋风袭衣的飘然，展望湛蓝的天空，感受自然的灵动和谐。时光如流水飞驶，夕阳夕下，无际的微波，映着日落，说不出的骀荡，这等空灵缱绻之景即使有任何郁闷也皆散去。紫夜到来，我仍踯躅街头，感悟今天此行，突望天空繁星，顿悟，天上星光，街上灯光，乃与我的心灵之光无声相映，生活真谛便在其中。

次日，我在家中畅想，觉生活有景可悟其真谛，无景觉其烦忧，是否景乃其关键。突亿起公园之行，其景并不是极没，再看窗外，小镇人们各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的图画吗？哦，原来生活在其心态，你怎么看待，便可得什么回报。只要放下自私，欲望，狭隘，持宽容之心，用爱去感受，用情去感化，生活就在其中。

生活我以全然明白。没有乡林幽寂，显不出小镇喧虺。没有城市繁华，显不出小镇别致。没有大海波澜，显不出湖光荡漾。揭下烦忧的眼镜，卸下尘世的包袱，用心去感悟身边的美，这便是生活。即使孤单一人，也可看云卷云舒，感秋风飒飒，生活矣然如此。

第二篇：高考作文——生活是什么

生活是什么

——初涉人世有感人说生活是一部书，要用一生去读，去寻找答案，然初涉人世的我却迫不及待地去寻求，去探索„„

“生活是一张网”。不知从何处传来的声音，痛苦、绝望，吓得我赶紧收脚，不敢再踏那条人生路。“为什么？”我大声问。“孩子，生活充满了痛苦，它像网一样将你牢牢粘住，起初你会挣扎，但没有用，等你精疲力竭的时候，就只能任网上的蜘蛛摆布。唉„„”一声长叹刹住车，却给我留下满脑子的疑问和恐惧：生活真的这样吗？

“哼！”一声冷笑打破了沉寂，“别听他的！只有懦夫才会说出这样的话！”掩饰不住的轻蔑使我的心一颤，同时又充满了好奇。“孩子，生活其实是一道虹，赤橙红绿蓝靛紫：条条通向成功、事业、亲情、爱情„„所有的一切，要什么有什么，根本不用发愁。”听着听着，我似乎看到一张春风得意的脸，激情四射，但得意与喜悦

中却露着几分轻浮。“这是不是所谓的生活的宠儿呢？”我突发奇想，但很快，更多的问号向我涌来，我狠命地摇摇头，想甩掉它们„„

“冷静，孩子！”一个浑厚的声音响起，那略带磁性、富有震慑力的声音让我的精神为之一振。我抬起头，四处寻找。“孩子，你无需再去探寻，生活就是生活，它是一条路，有荆棘也不乏鲜花，它对每个人都是一样的，之所以会有不同的结果，是因为人们的态度和行动不同。”“那我应该怎么去做呢？”我急切地问。“孩子，只要你抱着一颗平常的心，一颗乐观的心，一颗积极进取的心，一颗不畏艰险的心，不乞求奇迹，一步一个脚印地踏你的生活之路，那么生活不会抛弃你，你永远是生活的强者，生活的宠儿„„”字字句句铿锵有力，进入我的耳朵，烙在我的心里。我眼前豁然开朗，脑中一个披荆斩棘的战士形象越来越清晰，越来越高大，他饱经沧桑的脸上留下岁月的深痕，睿智的眼中却透射出无比的坚毅„„

静下心来，把脑中的杂念赶走，“生活是什

么”的问题又涌上心头，我想：答案是丰富多彩的，但路径只有一个：奋斗！

第三篇：2011年高考作文阅卷感悟

2011年南师大高考作文阅卷散记和感悟

如皋市阅卷成员组日期：2010-6-1

4阅卷日程简述：

10日下午报到，了解自己的分组，领取工作证。在11日上午的培训会议上，潘文等领导组专家强调阅卷质量，告诫老师不准“庸医杀人”，不许秒杀考生。何永康还说自己阅一篇作文认真一点需要120秒，要求大家放慢速度，保持质量。下午写下水作文，一小时交卷，这是以前没有的举措，有些老师下水文获得何永康等人的青睐，被推荐发表到《扬子晚报》上，这一活动的目的就是为了让教师更好地理解“拒绝平庸”的内涵，把握好尺度。11日上午和下午其余时间、12日上午主要是研究《评分细则》，尤其是揣摩十篇样卷打分的标准和理由，还有进行试阅，先后在电脑上发来四批“试评卷”，让老师们打分，随后公布专家打的分数，让大家找出自己打分的误区和不足，纠正偏差。通过调整，大家的争议卷变少了，打分渐渐与专家吻合了。12下午就是正式阅卷，不过组长要求慢速进行，进一步明确标准，大部分人也就批了100份左右。13日就是一切正常了。13—19日很紧张，你追我赶，唯恐落后，还要注意质量，尤其是注意“自评卷”，前后的打分要一致，“吻合指数”要高。人也很单调劳累，每天8：00上工，到12:00下工，中间休息20分钟，有人吹哨指挥，有人在休息时间还在加紧刷数据。下午2:00到6:00,中午两个小时要吃饭和午睡，节奏很紧，一点都不能拖拉。就只剩晚上可以放松一点。反复几天之后，一位老师感慨地说：“人都快成阅卷机器了。”19日下午，提前10分钟吹哨放工，大家就看到了曙光，20日大家看到回家在望，都高兴起来，组长吩咐不要赶速度，注意质量，最后留下了10005分试卷。21日每人只有二三十试卷，拖到上午九点半开总结会，然后是各奔东西。

阅卷速度和质量：

老师个体差异较大，快的老师完成4000出头，慢一点只有2800，50万考生都是双评，加上一部分的三评和自评，每人工作量在3000份试卷左右，每天要批改350份左右的试卷。快手老师每天能批500份，慢一点的老师每天能批270份以上的试卷。当然具体到个人，每天的状态也不一样。

每篇作文所用的时间是不等的，空白卷、未完篇按照规定处理，打分快。平庸的议论文打分快，结构固定，看看论点和分论点就打分，有的就是三个论据的堆砌，这些论据又很熟滥，快的人20秒就敢打分，慢一点的老师三四十秒。当然见解深刻独到，议论犀利深刻，语言准确有力的议论文老师还是愿意把它认真看完再打分的，可惜这种作文是凤毛麟角，百篇之中难逢一二。较慢的是记叙文和散文，总得把叙述的事情看完，考虑切题与否，再看有没有点题扣题句，立意一般还是平庸，总得在90秒以上。有些费琢磨的作文甚至要120秒以上。

绝大部分老师综合质量指数都是在95以上，阅卷质量是有保障的。

立意和创意：

阅卷中教师评分主要根据还是“立意”和“语言”，立意要做到准确、深刻、新颖，这是得分尤其是得高分的关键所在。好的立意总是让人眼前一亮，甚至是折服，心生“多亏他想得到”之叹。

作文题为“拒绝平庸”，“拒绝”，不接受。平庸：寻常而不突出之意。如才能平庸，平庸的一生等等。文章要表现的主题是不接受平庸，要超越庸人，追求出众超群。立意应该反对浑浑噩噩虚度时光，应该奋发努力有所建树有所成就；反对随波逐流泯然众人，而应坚持自己的理想并矢志不渝；反对蝇营狗苟道德意识淡漠，提倡追求高洁神圣。还要注意不要将 1

“平庸”和“平凡”混为一谈，因为材料中讲“不避平凡，不可平庸”，最好要在文章做一点辩证分析。

有些考生不能准确把握“平庸”的内涵，界定其外延，导致了偏题甚至是立意错误。如认为曹操“宁教我负天下人，不叫天下人负我”这种极端自私主义哲学是“拒绝平庸”；如认为日本制造钓鱼岛**是拒绝平庸，许多学生抨击无良奸商，如皮革奶、地沟油、毒馒头、瘦肉精的始作俑者是平庸之辈，其实“平庸”侧重于“泯然众人，寻常而不突出”之意，社会上的庸人有这么坏么？

也有些论点或立意很牵强，如喝茶就是高雅，喝可乐、雪碧等流行饮料就是平庸，这种理解和肤浅。如“拒绝平庸要遵守法律”很牵强，守法公民就不平庸吗？“有丰富的文化知识就可以摆脱平庸”，其实知识分子中的庸人多了去了。

作文要脱颖而出，关键是立意上的深刻新颖，尤其是议论文，立意一般，论证再好，分数提高是有限的。若是关注社会思考生活，独抒己见，发人深思，即使形式上有些瑕疵，也能赢取高分。样卷1针砭当代知识分子的平庸，怀念20世纪章太炎、陈寅恪、马寅初等大师的坚守，真可谓振聋发聩。此外，有论述拒绝使人平庸的网络文化的，有评述当代文学创作和作家的平庸，要拒绝这种文学的。也有同学拒绝平庸的山寨文化，高举创新进步大旗。这些文章的确是高屋建瓴，见解独到。

文章还要有创意，有位考生，将“平庸”拆解为“即平且庸”“不平而庸”“不庸却平”“不平不庸”四个词，分别论证，“即平且庸”为绝大多数人的状态，一笔带过。“不平而庸”以荆轲为例，舍身刺秦虽然悲壮，人生不平凡，但仍是平庸之辈，因为他不了解天下归一民心思安的趋势。“不庸却平”以陶渊明为例，虽然志趣高雅脱俗，拒绝了平庸，但是做隐士，弃天下苍生，与社稷民生无补。“不平不庸”是赞扬鲁迅先生拯救国民的灵魂，生命伟大，事业高尚。这种文章，极具创造力，怎能不得高分？

封闭式的作文教学模式再也不能延续下去了。要大力开展读书读报活动，让学生关注当代生活，写写时评，做做摘抄，增强积累；要让学生增加文化积淀，丰富人文精神素养；使得学生思想立体化，能与时俱进。如此方可以不变应万变，永立不败之地。

书写和卷面以及作文的体式：

《细则》规定“书写明显较差的，最多扣一分”，似乎对书写差的学生比较宽容。但书写对得分的负面影响还是很大。有些作文因为潦草，字迹不清被打42分左右，有些是在无法辨认，只能提交专家组批阅。同样内容的作文，书写差与书写工整美观，相差三四分是很自然的。卷面差，或者体式不符合要求，例如第一段字数多达400字还可能导致一些好作文被“枉杀”，如一篇作文两位老师分别打了42、63分，专家组最后打了满分70分，究其原因，该考生书写差、文章结构上“头重脚轻”。真悬啊！所以作文训练中练好书写，做到卷面整洁，结构匀称依然非常重要，意义仍然极重大。

关于文体选择：

记叙文和议论文孰优孰劣不可一概而论，这次给的样卷中前五篇为一二类卷，议论文占了三篇。很多让人赞赏的高分作文也是议论文。但纵观全局，大部分同学记叙文和议论文同样平平，在同样平平的情况下，议论文得分为43分——47分，有一点深度的，得分也很少超过54分，很少进入一二类卷。记叙文为46—52分，记叙文还是沾光不少的。平时两种文体都要练过关，在此基础上还要练出自己的“撒手锏”，也就是特长文体。对部分思想欠深刻，素材积淀不丰厚的同学而言，练好记叙文的难度相对小一点，可以优先考虑。考场上风险较小的文体创新是可行的，如书信体、日记体、辩论稿、小小说（切勿荒诞失真）。平时不妨练练，没准会起到“奇兵”的效果。书信体如沈浩写给儿子的一份信，小小说如写昭

君出塞，还是有新意的。

评分中记叙文的硬伤是虚假失真，因为题为“拒绝平庸”，所以文盲奶奶说：“人平凡并不可怕，怕的是你有一颗固守平凡的心，那么你注定和平庸同船了。”这等话哪是文盲所能说出的？很多文章中爸爸妈妈对考生大谈“拒绝平庸”，而且大多语言深刻，其实这是考生通过人物这一“传声筒”点题，可是，这些语言符合人物的身份吗？符合情境吗?记叙文得分不高的原因大抵是按照时间顺序叙述梗概，详略不分，缺乏描写，不能动人。

议论文的硬伤是论据错误，如很多考生将中国达人秀上无臂钢琴家刘伟写成了李伟，如事例中的张冠李戴，如杜撰名言，“孔子说，落后就要挨打”，还有论据撞车，用的多的事例有刘伟、屈原、李白、陶渊明、海伦凯勒、凤姐、旭日阳刚、苏珊娜大妈、史铁生、西单女孩。但关键原因是缺乏对题目透彻的分析，说理流于肤浅；或者缺乏对社会的关注，不能联系实际激浊扬清，文章空泛；或是人云亦云，缺乏独到之见，阅卷人没有惊艳之感。

关于培养正确的文风

何永康说：“有话好好说”。语言以晓畅清新、自然生动为佳，降格以求平实准确也好，不能有矫揉造作的文风。“为了语言而语言”是会弄巧成拙的。此次阅卷中，发现许多考生开头和结尾铺陈许多优美语句语段，文章中间铺陈排比句。这些文字游离于文章整体之外，根本不切题，甚至显得很突兀，与上下午不能衔接，而且这些语句大都是人们常见的，并不新鲜，不能让阅卷老师激动，优美文段给自己作文升格的作用微乎其微。学生适当背一些优美语段语句值得提倡，但是要适度，更要注意使用时是否切题，是否与上下文保持连贯，要化用而不是照搬。如一位考生认为人要有高尚的品德才能拒绝平庸，结尾是这样的，有人说：“人生就像玻璃杯，你的那只打碎了，却溅起了一地璀璨，折射出人性的光辉。”这一结尾的名句引用就是贴切自然的。

还有些作文玩深沉，语言玄之又玄，貌似深刻，细细揣摩，却又不知所云，这也是不足为训的。

严打抄袭和套作，《细则》规定：确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分，内容基本相同的，最高不超过10分。有些考生游戏高考，就将2011高考题《这是你的战争》和《捧与挖》中段落搬抄上去，抄袭是铁证如山，阅卷老师非常容易举证，敢打低分，这简直是“找死”。还有很多学生套作的痕迹明显，最典型的是套《苏州市2011届高三调研测试试卷》中的文学类文本阅读《老妪》，只是许多考生将老妪老叟换成一对年轻夫妻，买茶叶蛋换成了买鸡蛋饼或鸡肉卷之类，都被打成了四类文以下。试想：各大市综合卷哪个高三老师不熟悉呢？咎由自取死不足惜啊。

关于端正高考作文态度

正心诚意，乃可作文。人品决定了文品高低，文品也见人品高下。有些考生对高考毫不在乎，游戏高考，游戏人生，格调低下，《评分细则》规定最高不得超过40分。凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分。如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。

有些考生攻击老师，而且针对阅卷老师，“替别人批改高考试卷的一个小教师，你有什么资格看不起别人的呢？最后考清华北大的不是你，而是我们——这些试卷的主人”。态度狂妄，令人生厌。有些考生表示自己对学生全无兴趣，说自己已经离开学生很久了，是在父母的强迫下参加考试的，而且作文的确很烂。还遇到一个考生用篆文书写，因为费力，只写了200字左右，得6—10分。

也有一些考生，展示自己努力奋斗拒绝平庸的历程，表现了积极向上的人生观，感人至深。有一位艺术考生，叙述艺术之路的艰难，表现自己勤奋努力，最终取得艺术考试录取本

一院校的成功。文章本身也不错，阅卷老师为之感动，乐意助其一臂之力，加上几分情感分，以成人之美。

关于错别字

虽说《细则》规定错别字一个扣一分，扣满5分为止。实际操作中有人扣了分，大部分人没有专门扣，只是降低印象分而已。今后必定要进行字形专项复习，把作文中的错别字整理出来集中讲一讲，对字形选择题大有裨益。

字数和完篇

作文千万要写足字数并完篇，这应该是个常识。但是很多考生还是不能完篇，字数也不足800字。所以平时综合卷训练、作文训练中限时训练很重要，90分部分用时坚决控制在95分钟以内，作文完篇时间控制在55分钟以内。平时严格训练，才能保证考场上不出问题。

打好“前三板”，善于打造“豹尾”

有些阅卷老师老师为了追求速度，一般不看完考试作文全篇，往往是重点看开头几段，所以考生有深刻的立意，优美的语言，开头就要亮出来，不要藏着掖着。结尾几段给老师印象深刻，也是判分的依据，应该费心一点写好的，要升华主题，展示文采，让老师有打高分的冲动。

阅卷组成员

如中：程建红一中：程秀英蒲中：朱金泉、宗兴峰江中：陶卫星

磨中：陈小良西中：陈春

第四篇：感悟生活

襄阳区朱集镇四新小学: 赵平古建英

尚志英 感悟生活 学会感谢

义务教育《品德与社会》第五册 《学校里工作的人们》教学案例

感悟生活

学会感谢

义务教育《品德社会》第五册

《学校里工作的人们》教学案例

襄阳区朱集镇四新小学: 赵平古建英 尚志英活动内容：学校里工作的人们

活动目标：

1、了解学校的组织机构，知道学校里不同工作的人的工作职责。

2、学会关注身边的每一个人，知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务，每个人的劳动都应得到大家的尊重。

重难点：

1、体会学校工作人员的辛苦。

2、学会理解和尊重他们的劳动，懂得接受别人服务要说谢谢。

活动时间：二课时

第一课时

活动主题：他们在干什么。

活动目标：

1、了解学校的组织机构，知道学校不同工作人员的工作职责。

2、了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊

重他们的劳动成果。

3、学会采访。

重难点：体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。

活动准备：

1、注意采访事项及组织工作。

2、课前了解各部门，做好记录。

设计意图：学生通过观察采访及亲身体验了解各部门工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，要珍重他们的劳动。为了让学生能

够真正的了解工作人员的辛苦，教师可有目的引导学生采访一些工

作人员或者让他们亲自去参加一下工作人员的劳动，从而让学生更

深地感受到学校工作人员的辛苦，珍重他们的劳动。

教学过程

一、情景引入

1、利用CAI课件播放学校风貌及各部门工作人员工作的情景。板书：学校里工作的人们

2、汇报调查情况

（1）让学生通过自己的了解说说我们的学校有哪些部门？他们有什么作用？

（让学生小组交流后汇报情况）

例如：生1：我知道医务室是为学生看病的

生2：我知道学校食堂是专门为我们做早点、做中饭，我们可以在那儿进餐„„

（2）让学生通过自己的了解，谈谈自己的感受。

小结：是呀！我们知道学校有很多工作部门，他们都在为同学们服务。大家一定还想知道他们是怎样为我们服务的，对吗？（生回答：对）现在我就请同学们当小记者，去采访一下他们。

二、组织采访

1、小组讨论

准备采访谁？怎样才能使别人愉快的接受采访？在采访过程中要注意什么？

（小组讨论后指名学生说，师可补充说明）

如：采访时要注意礼貌，不影响他人工作，做好记录等等„„

2、各小组长带领组员采访

三、汇报交流，感知道理

1、小组派代表说一说采访了哪些工作人员，说说这些工作人员是怎样工作的？

2、同学们采访了这么多工作人员，知道他们都在默默无闻的为我们工作，那么我们心里一定有很多感触一定有很多话想对他们说，你们心里有什么感受呢？想对他们说些什么？

（学生畅所欲言后，师小结）如下板书

他们在干什么 默默无闻 辛勤工作 尊重他们的劳动

第二课时

活动内容：谢谢你们

活动目标：

1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示谢谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动，对他们的尊重不仅仅是口头上的，更应该珍重他们的劳动成果。

2、对学生进行文明习惯教育，知道怎样使用礼貌用语，渗透爱的教育。

3、培养学生的观察，访问等社会调查能力。

重难点：

1、知道别人为自己提供服务后要说声谢谢。

2、理解和尊重别人的劳动。

活动准备：

1、相应的课件

2、简短的小品

3、学校里一位工作人员参加活动

活动过程：

一、活动导入

上节课我们了解学校各个工作部门并采访了各个部门的工作人员的工作情况，知道他们都是为我们服务的，那么他们在生活中为我们服务后，我们应该怎样说呢？请看小品表演。

二、情景表演，感知谢谢

1、请事先准备两个同学上台表演相声节目，表演完同学们鼓掌声，提醒表演的同学说谢谢。

2、师问：表演的同学为什么要说谢谢呢？（因为他们看我们表演了；他们鼓掌欢迎了）

师小结：是呀！当别人对你鼓掌表示鼓励时，你要说声谢谢，其实在生活中，有很多地方需要对别人表示谢谢，谁来说说在学校还有哪些时候要说谢谢呢？

（老师适时引导总结板书：服务帮助—需要谢谢）

3、CAI播放“感谢画面”

三、调查汇报，感悟谢谢

1、同学们课前我们也许都已经准备好了？在日常生活中我们在哪些情况下说声谢谢了呢？

（小组讨论，分组设计场景表演）

表演情景一：一位同学的笔掉了，另一位同学把自己的笔借给他用，那位同学连忙说声谢谢。

表演二：一位同学下雨没带伞，另一位同学与他同撑一把伞，那位同学忙说声谢谢„„

2、以上说明同学们都是非常讲礼貌的孩子，都能感受到谢谢是对别人的一种珍重，那么我们在课前也让同学们进行过社会调查，就请同学们汇报调查结果好吗？

（小组讨论后，汇报调查结果）

3、根据汇报结果谈谈自己的感受。

4、教师引导总结出以下板书： 尊重，理解—学会谢谢

四、展示作品，付诸行动

1、播放学校食堂炊事员做饭的情景录像，问学生看了这个生活片段，有什么想法？你会怎么做？

（小组讨论，说一说）

2、我们应该怎样来表达对他们的感谢之情呢？（小组设计作品，教师给予帮助）

3、学生上台展示作品，并谈谈设计意图。

师小结：在学校、在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，生活中处处闪现着爱的“火花”正如有一首歌：“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”

出示板书：传递真爱 享受生活 板书设计

服务帮助—需要谢谢 尊重理解—学会谢谢 传递真爱—享受生活

第五篇：感悟生活

感悟生活

清晨，当我睁开双眼的那一刻便知道旧的一天在人生履历上已褪去。对于挥之而去的记忆尽管有些许叹息，但我告诉自己要学会用一颗饱满的心去迎接新的生活。

岁月如梭，光阴荏苒。时间仿佛像一个淘气的孩子在追逐中稍纵即逝，以至让我们有时候都来不及去回顾昨天。

忘不了父母辛勤撒下的汗水，“脸朝黄土背朝天”的刻画也历历在目，刻骨铭心。的确，“父母之爱子则为之计深远”，尽管他们从没开口对我们说过“我爱你”但那份默默无闻不求回报的爱还不够吗？也许他们并认识多少字但他们明白“知识改变命运”，为了不要像他们那样日以继夜的为生存而奔波不息，他们选择了让我们做知识的主人而不是奴隶！或许漫步在人生旅程中的我们对他人的一丝帮助而感激不已，但细想一下这些年来我们对父母的爱说过什么，甚至连奢侈的一句“谢谢”恐怕也屈指可数吧！

茫茫人海让我们相识是一种缘分，来只是为了一个共同的目标----为了更好的生活！“既来之则安之”，要我们适应这份环境，全身心的投入到学习中去！

《沙场点兵》里曾有这样一句话：“情场上输了可以理解但战场上输了我找不到任何原谅自己的理由！”是的，我们要把眼光放远走出自己的天地去接受更大的挑战！

时间往后移动，明天越来越近。聪明的人明白许多美好的时光还没有到来，好日子远在路上。而行走，是唯一的路径。泰戈尔也说：“不要一路留恋着采集鲜花保存起来，向前走吧，因为沿着你的路鲜花将不断开放。”或许，你正在彷徨不决，甚至成了生活中麻木的看客但这一切并不意味着终结，你要做的是重新整理好心续带着希望上路！

“人生没有彩排，每天都是现场直播”，一朵花儿尽管不是很香很大但万绿丛中一点红就足以抢眼。诚然，成功不是一条坦荡通衢但令人神往。只要引吭高歌尽管不十分动听但那是你的心声也同样让人侧耳。尽管你不是最优秀但你是最独特的，因为独特就引人注目。

微笑着，去唱生活的歌谣。我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。把每一次的失败都归结为一次尝试，不要自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运。就这样微笑着，去面对挫折，去感受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。。

《青春随想》作文

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”———屈原

青春的美丽不是街上名牌服饰。青春的旋律不是吉它上的缠绵忧伤。而拥有青春的我们，又在寻找些什么呢？

青春，一个如此脆弱的词语。如果不好好珍惜，当时光从指缝间溜走时，我们会后悔莫及。我们不能虚度这花样年华！我们不能让梦想流逝在青春里！我们不能让自己在花季里无所学，无所求，无所收获！

因此，我们要寻找！要让自己的青春燃烧！

我们曾经失败过，我们曾经苦闷过，我们曾经失落过，我们曾经忧伤过，我们曾经„„但是，你有没有在那些不快乐的日子里寻找快乐？

如果没有，那么，朋友，请你从今天开始，要学会在不快乐中寻找快乐。因为，在看不见太阳的雾霭里，你就是你自己的太阳！

在我们无助的时候，朋友会伸出友爱之手把我们从黑暗中拉出来。当有一天，你发现，你失去了朋友，你有没有想过去把他寻找回来？

如果没有，那么，朋友，请你真诚地去寻回。因为没有朋友的人生犹如没有了阳光。可是，在这舞动着的青春里，还有比快乐，友情更重要的，那就是知识。

失去了知识，我们的青春难以燃烧。

所以我们要寻找知识！

古人悬梁刺股，童第周在昏黄的路灯下看书，多少伟人废寝忘食地看书，研究，实验。

他们在寻找什么？

他们在寻找知识，寻找真理！知识是我们登上高峰的阶梯。我们只有不断地寻找知识，不断充实自己，才能登“泰山”而“小天下”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

人生就是一个不断寻找的过程。我们要怀着炽热的心去寻找——努力地寻找，寻找快乐，寻找友情，寻找幸福„„而更重要的是寻找知识。

让我们用绿色的心舞动起青春，让我们用炽热的心燃烧起青春！让我们在红似火的青春里，不断地寻找！哦，燃烧吧，青春！

《青春随想》作文

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。

青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。

也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生；也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延伸。

生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。我们拥有青春，就如朝阳永远向上；我们拥有青春，就如山溪不羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出„„

拥有青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，让我们高举爱国的旗帜，继承前人开创的事业，在改革开放的强国富民之路上高歌猛进；让我们的青春之火，在２１世纪的挑战中闪光；让我们的拳拳爱国之心，在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩！

给梦想一次开花的机会

梦想是春泥中蠢蠢欲动的种子对参天大树的向往，梦想是夏雨后含苞欲放的蓓蕾对众芳竞妍的期待，梦想是秋风里默默酝酿的果实对圆润甜美的盼望，梦想是冬雪下蛰伏搏动的生灵对和风艳阳的憧憬„„

有梦的人生是生机勃勃丰富多彩的，为梦想奋斗的人生是斗志昂扬充实快乐的。相对于频繁琐碎的现实土壤，梦想的天空总是高远而美妙的。梦想的种子需要适宜的土壤与气候，适中的雨水和精心的呵护。给梦想一次开花的机会。植根现实的土壤，给梦想一次开花的机会。梦想之所以美妙是因为它远远地高于现实。梦想之所以诱人是因为它吸引我们坚持不懈地去努力追求。通过努力能够实现的梦想，我们称之为理想。梦想若太不切合实际就会流于空想。因此，梦想之花要植根于现实的土壤里，并且悉心培育，才可能结出成功的硕果。年青时的梦想往往因虚幻飘渺而缺少现实的根基，最终因为无本之木而枯萎。攀援机遇的春风，给梦想一次开花的机会。梦想的实现除了植根于现实的土壤，有时也需要机遇春风的吹拂。古往今来，因机遇成就梦想的例子很多诸葛亮躬耕南阳，玉藏匣中，若不是赶上那个风云际会的时代，只恐怕会终老南山，默默无闻。IT领域最年轻的创业者理想若不是赶上了互联网风靡的时代，也就英雄无用武之地，至多成为一个网络游戏的高手而已。当然，机遇只垂青那些有准备的头脑。那些善于抓住机遇的人，往往都是那些默默耕耘厚积薄发等待时机的人。

浇灌恒心的雨露，给梦想一次开花的机会。梦想之花的开放需要精心的呵护，持之以恒的浇灌。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而，当初她的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。一分耕耘一分收获，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梦想的实现不能全靠机遇，成功不可能一蹴而就，只有那些为梦想锲而不舍孜孜以求表达目的决不罢休的人，只有那些经年累月不惜用辛勤汗水默默浇灌的劳动者，才能收获丰收的喜悦。

谁不向往成功的喜悦，谁不憧憬果实的甘甜。请挥洒你智慧的才情与辛勤的汗水，给梦想一次开花的机会。

《青春随想》作文

走过童年的梦幻生活，告别了少年的纯真岁月。在新世纪的钟声中，我们精神抖擞昂首大步跨进了人生中充满理想，激情与浪漫的青春季节。

青春是什么？青春是一首生动活泼的诗，需要我们用心写出闪光的诗行；青春是一曲拼搏的歌，需要我们用并不嘹亮的歌喉唱响“次曲只应天上有”的青春之歌；青春是一帧美丽的画，需要我们用还有一些秩嫩的手来描绘人生神奇的画卷。。。

正值青春年华的我们，带着对未来的憧憬，应以天地之精华，养胸中之浩气。集自身的力量充实提高自己，让自身的妙处修剪自己，让我们年轻的心永远充满着春天的温情，夏天的热情，秋天的成熟，冬天的坚忍，用我们青春的汗水去抒写青春季节里的每一个浪漫奇特的故事，用我们青春的热血共谱一曲青春赞歌，唱出心中对生命的热爱和对理想的追求！

青春是我们人生中最美好的时光，不应是一个忧伤迷茫的季节。面对寂寞，敢于固守自己心灵的一方净土；面对诱惑，敢于坚守自己坚贞不屈的高远信念。面对苦难，要勇于振作奋发，清醒地认识和对待现实与未来，用微笑去融化忧怨，用洒脱去搏击艰险，酿造出一份甜蜜的生活。面对失败，不是患得患失，不是随波逐流，不是不思进取，更不是随遇而安，得过且过，要在人生的画卷上描绘广阔的天地，描绘出奇异的山水，描绘出胜利的笑容。

新是世纪，新的开端。处于青春年华的我们更应好好把握人生，在寻找人生真谛的道路上，开创一片蔚蓝与清丽的崭新的天空，开创新的世界的绝美风景。让我们的足迹踏着时代的节拍走向青春舞台，让我们的双臂迎接明天一轮艳丽的朝阳，一起高呼：让我们的青春无悔！

以“珍珠上的斑点”为话题作文 阅读下面的材料，按要求作文

从前有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠，然而他并不感到满足，因为在那颗珍珠上有一个小小的斑点。他想，若是能够将这个小小的斑点剔除，那么这颗珍珠肯定会成为世上最珍贵的宝物。于是，他下狠心削去了珍珠的表层，可是斑点还在；他又削去第二层，原以为这下可以把斑点去掉了，殊不知它仍旧存在。他不断地削，一层又一层，直到最后那个斑点没有了，请以“珍珠上的斑点”为话题作文。

生 活 的 涅 槃 高三(3)伍鹏举

注视着落日像血一样融入河水，我看到自己的生命被重新染色。――――题记

河水是混浊的，被灌到水瓶里也一样。看着瓶子里，全是那土黄色的泥沙。透过瓶子，看到的只是混浊的世界。瓶子的背面，没有那天空，没有那大地，剩下的只有痛苦。

我固执地认为，这是最真实的画面。一粒沙子足以让整个世界少一份色彩。生活是灰灰暗暗，犹如那没有结局的黑白片。一切都看不惯，仿佛大家都是戏曲学院那扮演小丑的演员。我渴望回到天真的童年。

我尝试着将泥沙倒出瓶子里，但发现水的速度更快。总是把水倒完以后，那浑浊的泥才会跟随而出，一滴一滴依旧那么碍眼。试过几次后，我绝望了。最后一点泥沙必定伴随着那最后一滴水流出。剩下的空空荡荡。

我于是自我改变，尝试将瓶中的沙子视而不见。我强颜欢笑，勉强撒谎。最后发现没了沙子的世界是空白的。生活中没了导演与编剧，连我自己都不能操控自己。生活由黑白片变成了皮影戏，连台词都没一句。有的只是那八百个重复的语气，死了的童年世纪。

装回一瓶混浊的水，放在边上。痛苦地坐在岸边，看着河水发呆。一段时间后，我把眼神从远处收回来，猛然发现身边瓶子里的水变清了，泥沙全部沉淀，只占了瓶子的五分之一，而其余五分之四都变成了清清的河水。我慢慢把瓶子举起来，透过瓶子我看到了天，看到了地，看到了生命中快乐和痛苦的界限。

我坦然接受了我眼前的沙子。终于我发现原来沙子不会使世界变得黯淡，只不过曾经的我，拼命地摇晃着我的生活，直到它变得混浊。现在的我，接受了那些小小的沙子，慢慢地，它们沉在了我的心底。不管它能不能消失，毕竟只占了我心里很小一块空间，那大部分的都将被真实的世界，快乐的生活所充实。

我看了很久，又将瓶子晃了晃，这次在混浊的背后，我仿佛看到了阳光。

我想了很久，又将生活荡漾，这次发现在黑白片的背后，分明有五光十色的太阳。

阳光洒满教堂，牵牛花爬满墙，山坡上有只小凤凰，他迎着风吹过的方向，一次一次地练习飞翔。它跌倒受伤，却从来不放弃，从来不投降。坚持着理想。我透过浑浊的瓶子和灰色的生活看着那凤凰，想象着他那翅膀被太阳染得金黄。

伯乐相马与毛遂自荐

人才，从古至今都是社会的顶梁柱，但总是有人混水摸鱼、滥竽充数；也有人怀才不遇终生不得志，只在临死之前仰天长啸：“真是天妒英才啊！”

这样的事情多了，人们也就只能一笑而过，暗自叹息千里马的命运是如此的凄惨。可是，千里马没有了伯乐的赏识，就不是千里马了吗？在我看来，人才始终是人才，决不会因别人的看法而改变，也不该为别人的闲言碎语而失去信心。千里马，需要伯乐的赏识，但更需要的是坚定自己的信念，勇于展露自己的才华，才能得到重用啊！

古时候，有多少个思想家教育家仕途不顺，有才华却无处施展，但还是名垂千古，为什么呢？不是因为他们偶遇伯乐，而是靠自己的努力和勇气坚守着自己的信念，才得到今后的成功。而21世纪的我们更要学会毛遂自荐的精神。

有人说，这叫王婆卖瓜，自卖自夸，可我认为这种自荐精神更需要勇气和自信，也更值得我们学习。E时代的我们再不能浪费自己的时间守株待兔，等待机会的出现，而要学会自己去创造机会，充分利用这每一次机会，尽自己的全部力量去做最好的自己。否则，错失良机，终有一天会回想起此事而后悔不已。

当今这个社会，随处可见的就是招聘广告，而有才华的人可以通过各种考试应征到自己的心仪的职业，大展拳脚；还有很多的商品把自己包装的光彩照人，让人耳目一新；更多的则是电视上的广告，一段新闻或是比赛后总会跟着几个无聊的广告，但就是这种无聊的广告也代表了毛遂自荐的精神，为商家带来了无限的利润„„

正是这样，我们才必须学会推销自己，靠自己的双手去打造一片天地！

既然是千里马，为什么一定要守株待兔，一生都活在等待中呢？让我们主动出击！

生 命 之 重

我曾为一棵树而感动，一棵普通而不平凡的榕树。

在长江中下游的一座山上，我见到了这棵树，满目葱茏，树冠极大，触地的枝桠又插入地下成为新的根系。我如何来形容它的粗壮呢？枝桠横斜，人已经不能亲近它。它达到了它的极限，就用自己的枝干造了一座宫殿，更造就了一种磅礴浩大的气势。它不能再笔直地向上生长，因为它的树冠太大。可是如此重负却没有让它低下头颅，它在力之所及的范围内创造了另一番辉煌。

正在我惊叹之时，当地的向导捡起一枚石子，用力向树冠投去。霎时间，鸟儿的惊叫声此起彼落，大大小小、各种各样的鸟儿从树冠中惊起，我甚至能感觉到鸟儿扑棱翅膀所扇起的风。这棵树竟是这么多鸟儿的家，它在承受自身重量之外，还包容了如此多的鸟儿！

然而我想，这棵树是幸福的，它承受了生命之重，便将生命之美演绎到了极致！

负重的生命是如此有力。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。将意志与生命一起在艰难困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生有了厚度和力度，便能够风雨无惧。

巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨飘摇的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头，压在他的身上，他弯曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来，爱尔克的灯光照亮了他的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地，巴金老人在这重负中直起身来，因为承受着生命之重，就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞，也看到了身后文字铺就的路，《家》《春》《秋》搁在手中，沉甸甸的。

身上有负重，走得会更稳一些；每走一步，身后的脚印也更深一些。或许今天我们会怨恨身上所负的担子太重，有时甚至会因重压和挫折而心力交瘁。然而回首所走过的路，你就会明白负重带给我们的一切。

生命没有不能承受之重，负重的生命才会更加厚重。

我将那棵榕树的照片放在案头，那巨大的树冠连同盎然的生机久久留在我的心上。

我的时间

每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫„„总之，尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己。我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺

望自己的幸福。我不是，我的幸福没有那么高。

我的幸福低到尘埃里。

世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后。然而，那是你

想要的么？人生不在复制别人的成功，而是做你自己。

有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。

屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇。你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水„„这一切都是我急着要向你表达的，我安静的幸 福，我真实的自己。

在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么？看看那些令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们。看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人„„他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己，迷途在别人的道路与时间里。

在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福。

我时常背起背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己。当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的第一树或黄或红的落叶在我面前摇曳而下，带着欲言又止的忧愁，当南风带着沁人的土香袭乱我的头发„„这一刻，时光在外部世界里一点一滴地逝去，却好 像与我无关，因为我找到了自己的时间。找到了自己的幸福。我可以坦然地与自己对话„„

在我的时间里，我只想做自己，我只想像个孩子一样，在你面前兴高采烈地阐述我简单的思想。在属于自己的道路上，在忠于自己的幸福里，做我自己，就像那水边的晴蜓。

临风吟唱，翩翩起舞。