安徽省宿州市褚兰中学2017_2018学年高一语文下学期期末教学质量检测试题

第一篇：安徽省宿州市褚兰中学2017_2018学年高一语文下学期期末教学质量检测试题

褚兰中学2017—2018学年度第二学期期末考试

高一语文试题

时间：120分钟 分数：150分

（一）阅读下面文字，完成1－3题。（9分）

苏 词 傅成 穆俦

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。

1．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）A、将写诗的规律运用到词体的创作上。B．凡能入诗的题材内容均可入词。

C．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。D．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。

2、对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因分析最恰当的一项是（）A．苏词词体解放。

B．苏词感情雄驰，笔力健拔。C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

3．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A、到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。

B、词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。

C、苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。

D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面这首诗，完成4-5题。

夜宴左氏庄

杜 甫

林风纤月落，衣露净琴张。暗水流花径，春星带草堂。检书烧烛短，看剑引杯长。诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。

【注】 ①此诗为杜甫漫游齐、赵时所写，时间在唐玄宗开元十四年（736年）之后。

②扁舟意：作者曾在二十到二十四岁时游吴越。

4．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（4分）（）（）

A．首联既点明夜景，又紧承宴事，在林风、纤月的映衬下，悠扬的琴声油然升起，意境超然。B．颔联描绘奇幻夜景：暗水沿着花径流转，春星映带茅橡草堂。不仅雅致非常，而且富有野趣。

C．颈联上句检书恬淡虚静，下句看剑引杯挥洒灵动，紧扣诗题，而宾主欢洽之情透在字间。D．尾联写席上杜甫听到有人咏唱吴地歌谣，顿时勾念起自己曾经泛舟游览吴越的美好记忆。E．全诗取象自然脱俗，叙事极切于情景，工于炼字，语句沉郁顿挫，堪称杜甫早期诗作典范。

5．这首诗抒发了人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。（6分）

(三)名篇名句默写(11分)6.补写出下列句子中的空缺部分｡(11分)

（1）.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云､驰骋疆场的两句是 “

，｡”（2）.在苏轼的《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“

，｡”

（3）.《蜀道难》中,李白认为蜀地易于固守,难于攻入,朝廷应该派遣亲信可靠的人去镇守,否则就会“

”｡

（4）.传说柳永的《望海潮》传到金国，金主完颜亮对词中描写的杭州山、湖两美景的诗句非常欣赏，“遂起投鞭渡江之志”，这两句是“

，｡”

（5）.辛弃疾《水龙吟，登建康赏心亭》的“ ，”，通过对主人公动作的描绘，抒发主人公不被人理解、苦无知音的悲愤之情。

（6）.李清照《醉花阴》的“

，”，运用比喻，借用西风、黄花意象，抒发自己销魂伤感之情。

（四）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。

卖 书

刘立勤

空闲的时候，我喜欢到县中门口遛遛。那里有一个书摊，我喜欢看书摊上有没有我喜欢的书，也喜欢和卖书的老李拉呱几句闲话。

老李好像是陕北人，亦或是山东人，我记不清了，只记得老李是邮电局的职工，说着一口外地话。几十年都没有改变他的乡音，几十年也没有改变他的行当。几十年里，他都用那外地话卖着从外地进来的花花绿绿的书。

老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。从他书摊杂志的多寡，能够看出书籍的流行。上世纪八十年代是文学书籍一统天下，间杂着一些娱乐杂志；世纪交替前后，文学屈居第二，《家庭》《读者》等占据了主要的位置；故事类的杂志书籍又占领了大部分的地方，娱乐类书籍又靠了边。

认识老李的时候，我刚刚在一个乡村小学当代课教师。那时候穷呀，记得一个月拿到 手的工资只有一十三块五毛钱，可我却喜欢读书。一年总有几个周末，我会骑着自行车专门到县城买书。

那时候县城不大，却有十多家卖书的。有的是书报亭，有的是店铺，只有老李在县中门口摆了一个书摊。别人家的书大多高高的挂在墙上让人仰望，只有他的书摆在那里让人挑选阅读。不过，老李很忙，在他那里买书的人很多。

老李进的图书很多，杂志也很全，我在翻阅那些图书时，忍不住圪蹴在他的书摊前看起来，忙碌的他也不催促，偶尔还会把自己的小凳子让我坐着看。坐着看书的感觉真好，就像饥饿的汉子走进了免费的餐厅，大快朵颐而不知羞惭。

太阳终归要西下，我也终归要回家。专程进城为了买书，而我又没有多少钱，每次只能买上三五本书。常常是把书拿在手上，才发现钱不够。正在尴尬之际，老李操着重重外地腔说，你先拿走吧，下次来了再补上。其实，老李并不认识我，我也不知道下一次是什么时候来，看看他信任的目光，我不敢辜负他的好意，还是把把书拿走了。路上，我听说老李卖书挣了不少钱，还买了单元楼。我默默的期盼老李挣更多的钱，卖更多的书，我有读更多好书的机会。然而好景不长。不几年，我也来到县城工作，县城繁华了许多，高楼林立车水马龙，可城里的书摊已经所剩无几了。书店萎缩了，原来的报刊亭全部拆除，原来卖书的门市部要么改行卖烟酒，要么卖时装，有的甚至改作了发廊，有的改卖教辅资料，专门卖杂志和文艺书籍的书摊只有老李一家。老李的书摊算得上是县城里一道风景了。

我以为老李的生意会好起来，可老李说生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有《读者》《故事会》还在勉力维持。熟悉的成人越来越少，主要客户是一些上学的孩子。老李显得很清闲，常常是茫然地看着街上忙忙碌碌的行人。

我也很少掏钱买书了。上班下班的时候，习惯性喜欢到老李的书摊看看，喜欢和老李说说闲话。遇上喜欢的杂志也买一本两本，老李善解人意地说，看完了就放我这里寄卖，又给了我一个看白书的机会。

生意真的很清淡。有时候一连几天还不见老李的书摊。问及原因，老李说上级领导来检查工作，城管让他把书摊收起来。老李的书摊没有占道，他不明白领导为什么不准他摆书摊，我也说不明白。领导来了，他把书摊搬走了；领导走了，城管又默许他把书摊摆了出来。他们互相理解着各自的不易。

老李日渐的老了，老李的老伴儿也去世了，老李的孩子去了很远的地方。老李乌黑的头发变白了，挺直的腰板也佝偻了下来。老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊的兴盛，老李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？我也不知道，只知道老李进的书越来越少，有些很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书。

记不得多久没有读书了，也忘记了老李和他的书摊。忽然想起去看看老李，老李的书摊也不见了。问及熟悉的朋友，说是老李病了。期盼着老李的病能好起来，期盼着老李的书摊再摆起了。期盼了一个冬天，期盼了一个春天，也不见老李好起来，心中就有了不安。

后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道老李的图书室里有多少读者，却看见老李摆书摊的地方变成卖撸串的摊子了，小摊前等待吃撸串的客人站成长长的队伍。

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（）

A.第二段特别强调“几十年”既交代了整个故事发生的时间周期，也强调了老李卖书坚持了几十年。

B.老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。说明卖书是老李的职业，赚钱是老李的主要目的。

C.我当代课教师时，一个月拿到手的工资只有一十三块五毛钱，却常买书。来县城工作后却很少买了，说明我不爱读书了。

D.“老李的书摊算得上是县城里一道风景了。”这句说明：县城人都认可了老李和他的书摊，都喜欢来这买书或来看看。

8.结合全文，简要分析卖书老李是怎样的人？（5分）

9.老李冷清的书摊变成了撸串的摊子后客人站成长长的队，请结合文章与现实，试着对这种现象进行解读。（6分）

（五）文言文阅读（本题共4小题，28分）阅读下面的文字，完成10-13题。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”

节选自《苏武传》

10．对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是()（3分）A.汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当

B.副有罪，当相坐 坐:治罪

C.反欲斗两主 斗：使…… 争斗 D.虞常果引张胜 引：招供

11．对下列各句中加粗虚词意义和用法的解释，正确的一项是（）（3分）A．何谓相坐 何：副词 多么 B．空以身膏草野 以：介词 凭借 C．后虽欲复见我 虽：连词 即使

D．匈奴之祸 之：助词，取消句子独立性

12．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是()（3分）

A.第一、二段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。B.苏武富贵不能淫，威武不能屈，他的精神深深地感动了匈奴的所有人，连单于也对他佩服不已。

C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

D.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来 刻画苏武的浩然正气。

13.把下面的句子翻译成现代汉语。（16分）

(1)事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。（4分）

(2)单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武（4分）

(3)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（4分）

(4)夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（4分）

六．选择题（18分，每题3分）

14．下列各句中加粗词语的使用，全都不正确的一组是（）（3分）

①中国人讲礼尚往来，礼节上注重有来有往，推己及人，体现出强烈的和合色彩。现代人逢年过节往来走动，互赠些礼物，也是美好情意的表达。

②他为官清廉，痛恨贪腐，绝不受贿；他痛斥贪官，义正词严，冠冕堂皇，振聋发聩；他为民办事，再苦再累，从不抱怨，再难再险，从不退缩。

③2017年6月14日发生在英国伦敦的格伦费尔公寓楼火灾，震惊世界，罹难人数已上升至79人，一些地方的现场惨状难以表述，令人怒发冲冠。

④有许多人，下车伊始，就叽里呱啦地发议论，提意见，这也批评，那也指责，认为自己就是一位真理拥有者，其实这种人十个之中就有十个要失败。

⑤有一天，我心血来潮，想去图书馆，不巧，在等车时突逢大雨，正当我怨天尤人之时，萍水相逢的他却递过来一把伞!⑥海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在晨光里、花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人踌躇满志、心旷神怡。

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑤

15．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A．人社部正在研究养老保险项层设计方案，将在适当之时广泛地征询社会各界人士，在方案成熟后，各项改革举措将逐步实施。

B．与贪污腐败相比，虽然庸官懒政的“软腐败”表面上不会造成太多的经济损失，但会直接损伤干部队伍的形象，损坏党的威信。C．老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制、格局等方面难免有些千篇一律，显得呆板而缺乏创意。

D．造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入法导致的。

16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

《望海潮•东南形胜》是宋代词人柳永的作品。此词慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。①主要描写杭州的富庶与美丽

②下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象 ③一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法 ④上片描写杭州的自然风光和都市的繁华

⑤全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体 ⑥浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象

A．①④②⑤③⑥ B． ①⑤③⑥④② C．④②⑤①③⑥ D． ④②③⑤⑥①

17．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。B．足下个别字句略有笔误或不妥，我冒昧地作了一点雅正。C．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!D．今天承蒙您器重，扈随左右，即令肝脑涂地，也无遗憾。

18．下列加点粗的解释正确的一项是（）（3分）

A．东南形胜（形势重要、湖山优美的地方）今君与廉颇同列（位次，爵位）B．料峭春风吹酒醒（温暖的）

不知将军宽之至此也（宽恕）C．赢得仓皇北顾（落得）

如惠语以让单于（辞让）D．瑞脑销金兽（香炉名）

帝引在帷幄（拉）

19．对下列各句中加点的文化知识的解释，全不正确的一项是（）

①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（这是儒者的装束，代指诸葛亮，他和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。）

②召有司案图官吏的通称。（古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。）③于是赵王乃斋戒五日（斋戒，古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。）

④劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬（大不敬，被指控的罪名。对皇上犯了“大不敬”的罪，在当时是要处笞刑。）

⑤公车特征拜郎中（公车特征，公车特地征召。公车，官方专用车，接臣民上书和征召。）⑥举孝廉不行（孝廉，汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。）

A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

七．作文（60分）

20.如今，人造“美女”在韩国盛行。割眼皮、增鼻骨等整容活动在中国也开始流行。爱美之心人皆有之，俗话说“三分人才，七分打扮。”化装自己，既是一种自我美丽，也是一种对别人的尊重。但也有人反对这种违背本色、以假我来欺骗别人的做法。

对此，你是怎样认为的呢？

请以“化装与本色”为话题，自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇800字以上的文章。

高一语文参考答案

1．D

2、B 3．C 4．D E D项，“听到有人咏唱吴地歌谣”错，“吴咏”应是“诗成后听客以吴音吟咏” ；E项 “语句沉郁顿挫”错，应是“清新明快”，因为本诗是杜甫早期清丽诗篇代表作品之―。5．（1）首联、颔联写夜之美景：林风初月，夜露静琴，暗水花径，春星草堂，脱俗而奇幻，表达了诗人的欣喜之情。

（2）颈联写夜宴欢愉场景，“看剑引杯”体现诗人胸有大志、抱负满怀的情感。

（3）尾联写诗人听到宴会上有人以吴音咏诗，顿时想起了自己泛舟吴越的美好经历，又体现了他热爱山水、归隐自然的超脱心境。

6.金戈铁马,气吞万里如虎;寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟;化为狼与豺

有三秋桂子 十里荷花 把吴钩看了 栏杆拍遍 莫道不消魂 帘卷西风 7.A 8.①做事执着，摆书摊卖书能坚持几十年。

②为人厚道淳朴，别人的书都挂起来，他的书摆那让人挑选阅读，还让蹭看的人坐下来看，对真正爱书的人，哪怕不认识，也让人赊账。

③为能让更多的人读书，卖书尤其是年老后，赚钱已经很不重要了，去世前更是卖房为县中捐献图书室。（答对一点1分，两点3分，三点5分）

9.①现代人阅读的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已经静不下心来读书了。

②随着科技的发展，人们读书的途径越来越多，尤其是智能手机的普及，电子书大行其道，买纸质书看的人越来越少了。

③更多人思想功利实用化，心态也普遍较浮躁，读书学习补充精神食粮的需要已经不抵街边小吃撸串了，两者的相对比，表达了作者对当今社会人们较普通不爱读书，忽略精神食粮的现象的担忧。（每点2分，共6分）

10、A

11、C

12、D

13、①事情已经到了这个地步，这一定会牵连到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加对不起国家。【“及”、“见”、“重”三字每字各1分，句意1分】

②单于派使者通知苏武，会同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。【“论”、“ 因”、“ 降”三字每字各1分，句意1分】

14．C 15．C 16 A 17．D 18．A 19．A

20.作文略

第二篇：安徽省宿州市褚兰中学2017_2018学年高一化学下学期期末教学质量检测试题无答案

褚兰中学2017---2018学年第二学期期末试卷

高一化学

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题3分，共48分）

1．通常用来衡量一个国家的石油化学工业发展水平的标志是（）

A．石油产量 B．乙烯的产量 C．合成纤维的产量 D．硫酸的产量

2．下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是（）

A．碳酸钙受热分解 B．乙醇燃烧 C．铝粉与氧化铁粉末反应 D．氧化钙溶于水 3．下列物质属于同分异构体的一组是（）

A．淀粉和纤维素

B． CH3－CH2－CH2－CH3 与 C．H 和H D． O2与O3

4． 将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间，以下叙述正确的是（）A．两烧杯中铜片表面均无气泡产生 B．甲中铜片是正极，乙中铜片是负极 C．两烧杯中溶液的pH均减小 D．产生气泡的速度甲比乙快

5．区别棉花和羊毛的最简单的方法是（）

A.加入稀硫酸后加热使之水解，检验水解产物能否与新制Cu(OH)2反应 B.浸入浓硝酸后，观察其颜色是否变黄色 C.在火中灼热，闻其是否有烧焦羽毛的气味 D.通过化学方法测其组成中是否含有硫、氮等元素 6.下列有关化学用语表示正确的是()1

2A.乙酸的结构简式为： C2H4O2 B.F的结构示意图为:

C.中子数为17的氯原子: 3717Cl D.NH3的电子式为:

7.把下列四种X溶液，分别加入四个盛有10 mL 2 mol·L盐酸的烧杯中，并加水稀释到50 mL。此时X和盐酸缓慢地进行反应，其中反应速率最快的是（）A.20 mL 3 mol·LC.10 mL 4 mol·L－1

－

1B.20 mL 2 mol·LD.10 mL 2 mol·L

－1

－1

－18、某同学对“CO2是共价化合物和NH4Cl是离子化合物”，有下列四点感悟，其

中不正确的是（）．．．A．离子化合物中可能含共价键 B．共价化合物中一定不含离子键 C．离子化合物中不一定含金属元素

D．离子化合物中一定不含共价键

9．下列过程中，共价键被破坏的是（）

A.碘升华 B.溴蒸气被活性炭吸附 C.葡萄糖溶于水 D.HCl气体溶于水 10．下列物质中，只含有离子键，不含有共价键的是（）

A．HCl B．KOH C．CaCl2 D．NH4 NO3 11.下列反应中，属于取代反应的是（）A.乙烯在空气中燃烧 B.乙烷在空气中燃烧

C.乙烯使氯水褪色 D.乙烷与氯气在光照下颜色变浅 12．下列各项中表达正确的是（）

A．F的结构示意图：C．NaCl的电子式： —

B．CO2的分子模型示意图： D．N2的结构式： :N≡N:

13．下列关于苯的说法中，正确的是（A．分子中C、H元素的质量比为6:1 C．能使酸性高锰酸钾溶液退色）

B．分子中含有3个碳碳单键和3个碳碳双键

D．在空气中燃烧时产生浓烈的黑烟

14．将锌片和铜片按图示方式插入等浓度的稀硫酸中一段时间，下列叙述正确的是（）A．装置甲中铜片表面产生气泡

+

B．装置甲溶液中H向铜片做定向移动 C．装置乙中电子从锌片经导线流向铜片

D．装置乙中铜电极反应式：Cu－2e＝Cu

15．在一定温度下，向体积恒定为2L的密闭容器里充入2molM和一定量的N，发生如下反应：M(g)+N(g)E(g)。当反应进行到4min时达到平衡，测得M的浓度为0.4mol·L。下列）

1－

2+

说法正确的是（A．4min时，M的转化率为40％

B．4min时，用M表示的反应速率为0.15mol·L·min

C．4min后，向容器中充入不参与反应的稀有气体，M的物质的量减小 D．2min时，M的物质的量浓度为0.7mol·L

16．将锌片和铜片按图示方式插入等浓度的稀硫酸中一段时间，下列叙述正确的是（）

-1A．装置甲中铜片表面产生气泡

+B．装置甲溶液中H向铜片做定向移动 C．装置乙中电子从锌片经导线流向铜片

D．装置乙中铜电极反应式：Cu－2e＝Cu

第Ⅱ卷（非选择题，共4小题，共52分）

17．（14分）下表是元素周期表的一部分，回答下列问题：

－

2+

（1）写出①、③两种元素形成的化合物有两种,化学式:____，____。（2）写出①元素最高价氧化物的电子式和结构式____，____。（3）这些元素的最高价氧化物的对应水化物中________酸性最强；________碱性最强；能形成两性氢氧化物的元素是________。．

18．（9分）某反应在体积为5L的恒容密闭容器中进行，在0-3分钟内各物质的量的变化情况如图所示（A，B，C均为气体，且A气体有颜色）。

（1）该反应的的化学方程式为_____________________________。（2）反应开始至2分钟时，B的平均反应速率为_________。（3）能说明该反应已达到平衡状态的是___________。a．v(A)= 2v(B)b．容器内各物质的物质的量相等 c．v逆(A)=v正(C)d．容器内气体的颜色保持不变

19．（17分）（1）为了研究化学反应A+B═C+D的能量变化情况，某同学设计了如图所示装置．当向盛有A的试管中滴加试剂B时，看到U形管中甲处液面下降乙处液面上升．试回答下列问题：

①该反应为__反应（填“放热”或“吸热”）。

②A和B的总能量比C和D的总能量__（填“高”或“低”）。

③反应物化学键断裂吸收的能量__（填“高”或“低”）于生成物化学键形成放出的能量．（2）已知：H2(g)＋1/2O2(g)===H2O(g)，反应过程中能量变化如图所示，则：

①a、b、c分别代表什么意义？

a_______________________________________________； b_______________________________________________； c_______________________________________________。

②该反应是_________反应(填“吸热”或“放热”)，放出的热量为________kJ(用字母表示)20、（12分）可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去），请填空：

（1）试管a中需要加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL，正确的加入顺序及操作是。

（2）为防止a中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是。

（3）实验中加热试管a的目的是： ①。②。

（4）试管b中加有饱和的Na2CO3溶液，其作用是。

（5）反应结束后，振荡试管b，静置，观察到的现象是

第三篇：安徽省宿州市2016届高三第三次教学质量检测语文试题及答案

安徽省宿州市2016届高三第三次教学质量检测语文试题 第Ⅰ卷 阅读题（共70分）甲

必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

四柱成“间”，是中国传统本构建筑的基本空间单元。以四柱成“间”为原点，中国木构建筑逐渐发展出各种变化。中国传统建筑规模的扩大并非取决于建筑体量的增加，而是依靠具有模数意义的“间”的单元性叠加。“间”和划分“间”的柱具有刻度功能，建筑群通过“间”的有机聚合，形成整饬而丰富的群体形象。以“间”为基础，衍生出来的各种形态简洁却意涵丰富的中国古典建筑形态，对中国古人的生活模式、心理结构乃至审美习惯皆影响深远。

中国人的心理结构和以“间”及“方正”式网格为鲜明特性的传统建筑空间之间，存在着千丝万缕的联系。中国古人有“天圆地方”的观念，与其说是人们根据天地之形创造了传统建筑“方正”的基本格局，不如说是先民以自己居住的“方正”的木结构房屋形态为原型，产生了对大地形状的猜想，四角方正的建筑影响了先民对世界的认知。这种观念随着历史的发展不断被强化，出现了“四正”方位的崇拜，乃至被赋予了神话色彩，并演绎出青龙、白虎、朱雀、玄武四神以守的方位观念。在这一概念下，“间”成为中国古人规划自己生活世界的指导思想。方形的院落是“间”观念延伸的第一步，由院落而组成网格式的建筑群则是“间”观念延伸的第二步，中国古典建筑群平面布局中往往隐藏着规划严整的网格基线。更进一步’中国古典城市的规划往往也呈现出“间”的网格化特征，如唐代的长安与洛阳。甚至“国土”也可以用“间”来划分，典型如周代的“井田制”，以九块方田称一“井”，形似“井”字。土地由“井田”构成的网格划分，体现了中国古人将天下视为屋宇、将大地划分为无数“间”的一种思维模式’是在房屋空间布局与城市规划概念下形成的。

“庭院深深深几许”，建筑空间单元的不断重叠，强化了人们视觉上“庭院深深”的效果，而这层层延伸的空间，即是以“间”为序列原点生成的。这种“深深”的意境同样也流行于中国传统绘画讲究层次，追求深远、高远、平远的审美习惯中。“间”引导人们动态而非静态地与建筑达成欣赏的默契，这在园林长廊中表现得尤为突出，无尽深远的一个个“间”引导游园者看到动态变化的景观。这一建筑灵感运用于绘画，便化生为“目换景移”的中国古典长卷，如《洛神赋图》《韩熙栽夜宴图》，画面通过时间与地点的平移，演绎所描绘的对象和内容，颇似后世的连环画。而将画面横向平均分成几部分来安排场景，形成一种平铺式的均分构图，也与“间”的平铺排列暗合。这种构图就来源于建筑中的壁画，墙壁被壁柱自然地分割为若干单元，壁画的表现也就必须划分为若干单元。后来粉墨丹青自墙壁移于纸、绢，建成均分构图的长卷。（摘编自《文史知识》2016年第3期）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．中国传统木构建筑变化多样，但“间”是其基本空间单元，在此基础上衍生出了意涵丰富的中国古典建筑形态。

B．“间”具有模数意义和刻度功能，以其作为建筑序列原点，建筑空间单元不断重叠，从而生成层层延伸的空间。C．中国传统建筑扩大规模，形成整饬丰富的群体形象，是依靠“间”的单元性叠加和有机聚合，而无需体量增加。

D．四柱成。间”，“间”和“方正”式网格是中国传统建筑空间的鲜明特征，“方正”是中国传统建筑的基本格局。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．中国古人“天圆地方”的认知观念和中国传统建筑空间关系密切，这种观念在历史发展过程中被不断强化。

B．中国古典建筑空间形态深刻影响了中国古人的生活模式，成为他们规划自己生活世界的指导思想。

C．中国的四方形院落、由院落而组成的网格式建筑群、古典城市规划甚至国土划分，都是“间”的观念的延伸。

D．中国传统建筑空间单元的不断重叠，形成了“庭院深深”的意境，这种意境也流行于中国传统绘画的审美习惯中。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．“四正”方位的崇拜以及由其演绎出的青龙、白虎、朱雀、玄武因神以守的方位观念，源于先民对世界的认知。B．唐代洛阳与长安的城市规划呈现出“间”的网格化特征，在周代的井田制中，国土由“井田”构成的网格划分为“间”。C．游园者在园林长廊中能够与建筑这成欣赏的默契，目换景移，在一个个“问”的引导下看到动态变化的景观。

D．中国古典长卷平铺均分构图，通过时间与地点的平移，演绎所描绘的对象和内容，这为园林长廊提供了建筑灵感。

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文．完成4～7题。

朱寿昌字康叔，扬州天长人。以父巽荫守将作监主簿，累调州县，通判陕州、荆南，权知岳州。州滨重湖，多水盗。寿昌籍民船，刻著名氏，使相伺察，出入必以告。盗发，验船所向穷讨之，盗为少弭，旁郡取以为法。

富弼、韩琦为相，遣使四出宽恤民力，择寿昌使湖南。或言邵州可置冶采金者，有诏兴作。寿昌言州近蛮，金冶若大发，蛮必争，自此边境恐多事，且废良田数百顷，非敦本抑末之道也，诏亟罢之。知阆州，大姓雍子良屡杀人，挟财与势得不死。至是，又杀人而赂其里民出就吏。狱具，寿昌觉其奸，引囚诘之曰：“吾闻子良与汝钱十万，许纳汝女为妇，且婿汝子，故汝代其命，有之乎？”囚色动，则又擿之曰：汝且死书券抑汝女为婢指钱为顾直又不婿汝子将奈何囚悟，泣涕覆面曰囚几误死以实对。立取子良正诸法。郡称为神，蜀人至今传之。

知广德军。寿昌母刘氏，巽妾也。巽守京兆，刘氏方娠而出。寿昌生数岁始归父家，母子不相闻五十年。行四方求之不置，饮食罕御酒肉，言辄流涕。用浮屠法灼背烧顶，刺血书佛经，力所可致，无不为者。熙宁初，与家人辞诀，弃官入秦，曰：“不见母，吾不反矣。”遂得之于同州。刘时年七十余矣，嫁党氏有数子，悉迎以归。京兆钱明逸以其事闻，诏还就官，由是以孝闻天下。自王安石、苏颂、苏轼以下，士大夫争为诗美之。寿昌以养母故，求通判河中府。数岁母卒，寿昌居丧几丧明。既葬，有白乌集墓上。拊同母弟妹益笃。又知鄂州，提举崇禧观，累官司农少卿，易朝议大夫，迁中散大夫，卒，年七十。寿昌勇于义，周人之急无所爱，嫁兄弟两孤女，葬其不能葬者十余丧，天性如此。（选自《宋史·朱寿昌传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．汝且死书券／抑汝女为婢／指钱为顾直／又不婿汝／子将奈何／囚悟／泣涕覆面／曰／囚几误／死以实对

B．汝且死／书券抑汝女为婢／指钱为顾直／又不婿汝子／将奈何／囚悟／泣涕覆面／曰／囚几误死／以实对

C．汝且死／书券抑汝女为婢／指钱为顾直／又不婿汝／子将奈何囚／悟／泣涕覆面／日／囚几误／死以实对

D．汝且死书券／抑汝女为婢／指钱为顾直／又不婿汝子／将奈何囚／悟／泣涕覆面／日／囚几误死／以实对

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．知州，是“知某州军州事”的简称，其中“军”指地方军队，“州”指民政，宋代由中央派员前往管理州政。

B．“军”是宋代行政区域，与府、州、监同隶属于路。《文献通考·舆地》：“凡十八路，州、府军、监三百二十二”。C．这里的“氏”是古代对已婚女子的称呼，常于其父姓之后称氏。如《左传·隐公元年》：“姜氏欲之，焉辟害？”

D．“熙宁”是年号，年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号。从汉武帝开始，一个皇帝一般只使用一个年号。

6．下列关于原文的概括和分析，不准确的一项是（）（3分）

A．朱寿昌治理境有方。岳州水盗很多，他在代理岳州知州期间，通过登记民船，刻下姓名，互相伺察，出人报告等一套措施，逐渐消除水盗，被其他地方效法。B．朱寿昌善于断案。在他担任阆州知州时，有一个大姓雍子良杀了人，却贿赂乡人出来接受审讯。朱寿昌发觉了隐情，把雍子良正法，郡里百姓称他为神人。C．朱寿昌事母至孝。为了寻找母亲，他苦身力行，别家弃官，四方奔走。接回母亲，为便于奉养，他请求做河中府通判。母亲去世，他守丧几乎双目失明。D．朱寿昌急人之难。他生活中没有其他爱好，天性喜欢周济别人的急难之事，他曾经把兄弟的两个孤女嫁出去，帮助没有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次。7．把原文中画线的句子翻译成现代投语。（10分）（1）且废良田数百顷，非敦本抑末之道也，诏亟罢之。译文：

（2）京兆钱明逸以其事闻，诏还就官，由是以孝闻天下。译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面两首元曲，完成8～9题。水仙子·渡瓜洲① 赵善庆

渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。小梁州·九日渡江② 汤

式 秋风江上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼。山容瘦，老树替人愁。樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头。乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流。【注】①瓜洲，长江岸边渡口。②九日，指重阳。江，指长江。

8．《水仙子·渡瓜洲》前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。（5分）答：

9．两首元曲中“愁”的内涵有何异同？请简要分析。（6分）答：

（三）名句名篇默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）2016年9月，G20峰会将在杭州召开，杭州人民迎接各国嘉宾的喜悦心情，可以用《论语》中的一句话来表达：“，”。（2）庄子文章意境开阔，想象奇特，《逍遥游》中“，”这两句话，描绘了大鹏鸟击水而行，乘着旋风飞上九万里高空的雄伟景象。（3）白居易《琵琶行》中，“，”这两句诗通过环境的渲染，从侧面表现了琵琶女高超的记忆，让人回味无穷。乙

选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）签不了字的离婚协议书 张军霞

哈丽娅很难过。她的丈夫约瑟，在吃早餐时，又一次咆哮如雷，逼着她同意离婚。为此，他甚至摔坏了那对陶瓷的小人儿。

当年，约瑟追求她时，两人一起去陶艺店，共同动手做了这对小人儿。婚后，他们搬过很多次家，每次，哈丽娅都会小心翼翼带着这对陶瓷，因为这是他们爱情的见证。看来，约瑟这次动真格了，哈丽娅收拾着地上的碎片，泪如雨下。两年前，约瑟在工厂上班时，因为一次意外的事故，被摔断了双腿，老板听说诊疗费的数额相当巨大，立刻被吓坏了。本来他的生意就很不景气，干脆丢下约瑟逃之夭夭。

为了给约瑟治病，哈丽娅一个人打了3份工：上午当钟点工，中午发放商业广告，晚上去饭店洗盘子。她微薄的收入，要用来采买食品和药物，还要交房租，时常入不敷出。因为焦虑，哈丽娅变得憔悴，甚至两次晕倒在饭店的水池边上。那次，因为晕倒，哈丽娅被好心的同事送回家。不料，约瑟非但不肯安慰她，反而冷言冷语地说：“你这样拼命，是为了让全世界的人都知道，你有个废物丈夫吗？”

哈丽娅只能沉默不语，她知道丈夫整天坐在轮椅上，心情比谁都烦躁。可是，约瑟发火的次数越来越多了。他甚至宣称，如果当年不娶哈丽娅，而是答应邻居家那个富翁女儿的求婚，自己就不必辛苦去工厂干活，更不会摔断腿，却又支付不起医疗费，变成世界上最倒霉的人。

约瑟不止一次提出要离婚，哈丽娅却坚定反对。可是，约瑟还是请来了他们的邻居罗莎太太，请求她来见证他们夫妻的协议离婚。

“好吧，既然你们决定要分手，那就按照我的方式来进行吧!”罗莎太太终于同意帮忙。第二天，按照罗莎的要求，哈丽娅和约瑟面对面坐在沙发上，开始回忆当年相识时的情形。

“那时，你总是喜欢穿白色的裙子，湛蓝的眼睛里，仿佛藏着晶莹的梦想„„”刚开始，约瑟对罗莎的安排十分不满，脸上带着不耐烦的表情，渐渐地，他的语气却变得温柔起来。

“那时，你喜欢带我去陶艺店，因为动作笨拙，我们不小心把泥巴弄到身上，后来干脆在彼此的衬衫上涂鸦，变成了脏兮兮的泥人„„”很明显，哈丽娅深深爱着丈夫，她的回忆，从头到尾充满着柔情。

接着，他们想起第一次约会，第一次送对方礼物。相恋3年后，尽管囊中羞涩，他们依然绞尽脑汁要举办一场浪漫的婚礼，因为他们都曾发誓，那将是这辈子第一次也是唯一的一次婚礼„„

然后，他们说到约瑟摔断的腿，哈丽娅表示：“没想到，我的努力反而会给你带来那么大的压力。要知道，我唯一的愿望，就是尽快筹到一笔钱，治好你的腿„„”面对妻子的真情表白，约瑟终于摘下伪装的面具，痛苦地表示：“我明白你的一片苦心，但我不会改变离婚的决定。因为，离开我，你才能有新的开始„„”

“请允许我以丈夫的名义，最后一次拥抱你吧!”约瑟动情地请求，然后拿出早已准备好的离婚协议书，缓缓签下自己的名字，并且要求哈丽娅赶快签名，否则，他将永远消失。

就在哈丽娅颤抖着拿起笔时，客厅的门突然被推开了，好几个陌生人闯了进来。罗莎太太忐忑不安地说：“请原谅，我这个见证人作弊了!我不忍心看你们分手，就将这件事告诉了当记者的弟弟，他让我悄悄在你们的客厅安装了一个摄像头，拍下你们谈判的过程，有人愿意出10万美元买下这段录像的直播权。如果你们同意播放，不仅可以筹到治病的钱，也可以让更多的人分享你们的爱情故事„„”

约瑟牵着哈丽娅的手，挣扎着向罗莎鞠了一躬：“好邻居，谢谢你！因为，这是我们今生所见过的，最温暖的作弊„„”

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A．丈夫约瑟自尊心太强，在他摔断腿后，失去了劳动能力又卧病在床，害怕别人嘲笑他是个废物，不又想拖累妻子，所以才一而再再而三地坚持离婚。B．小说提到约瑟摔断腿后，老板为了逃避责任而人间蒸发，目的是在批判当时社会存在的世风日下、人心不古的现象。

C，小说运用了语言描写、动作描写和神态描写等诸多手法塑造人物形象，使得人物形象栩栩如生，呼之欲出。

D．哈丽娅是一个爱情至上的女子，当厄运降临到丈夫身上，她没有逃避，没有怨天尤人，用她柔弱的肩膀扛起来养家的重任。E，邻居罗莎太太是次要人物但也是小说的灵魂人物，她是约瑟和哈丽娅爱情的见证人，她让更多的人分享了他们的爱情，筹到了治疗约瑟腿的10万美元，才得以挽救他们的爱情。

（2）小说中的哈丽娅是怎样的一个人？请根据内容分条分析。（6分）答：

（3）离婚协议书为什么签不了字？请根据文本简要分析。（6分）答：

（4）小说的结尾是今人欣慰的理想的结尾。请结合文本，从艺术结构、故事情节、审美心理、小说主题四个方面谈谈作者这样设置结尾的用意。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）汤一介：事不避难义不逃责

温文儒雅、宽厚待人,无私奉献、兢兢业业,关注现实、学以致用„„北京大学哲学系教授汤一介不仅研究中国传统文化,也用传统文化中的优秀思想来要求自己。

“只是一个哲学工作者”

汤一介生于天津，1951年毕业于北京大学哲学系。在北京大学未名湖后湖之滨的朗润园，汤一介度过了半个多世纪。“小时候父亲很少管我们，也很少过问我们的功课。父亲教给我最重要的是传承祖辈的‘家风’，学习做人的道理。”汤一介记得，父亲曾经把他珍藏的一幅《颐园老人生日燕游图》拿给他，上面有一段祖父约700字的题词，其中他记忆最深刻的是，“事不避难，义不逃责，素位而食，随时而安，固吾立身行己之大要也。毋戚戚于功名，毋孜孜于逸乐。”对此，汤一介曾解释说，“‘事不避难’就是困难的事情，你应该承担的就要承担;‘义不逃责’即合乎道义的事情，你就应该负起责任来。”他将这段为人处世的祖辈遗训当作座右铭，身体力行、孜孜以求，在中国传统哲学领域探寻真善美。

早在上世纪90年代初，应对亨廷顿“文明冲突论”，汤一介提出世界应“和而不同”，文明共存才是人类出路。他关注中西文化融合问题，强调“中西兼通”，提出“要创造若干个中国化的西方哲学”、“建立中国话的解释学”等。今年5月，中国人民大学出版社推出了《汤一介集》，共计十卷，全面展现了汤一介的学术轨迹。

汤一介觉得自己不是哲学家，“我是一个哲学史家。因为我并不认为我已经创造出了一个哲学体系，我现在是研究一个一个哲学问题。好像我的长处是，从上世纪80年代一直到现在，不断地提出新的哲学问题来。” 和而不同儒者“范儿”

“汤先生是我认识的当代学人中最具儒者气象的学者。”中国艺术研究院中国文化研究所所长刘梦溪如此评价汤一介。生活中的汤一介沉静内敛、为人平和。“我刚刚进校，汤先生即与我确定了未来博士论文研究的内容，以期较早准备，写出一篇高质量的论文。”2008年秋天到汤一介门下学习的杨浩说，汤一介一方面要求学生追求学问的严谨性，一方面又强调要继承中国古代知识分子关注现实的优秀品质。“如果我们做错事情，他会严厉指出，但有时也予以宽容。” 在汤一介创办的中国文化书院里，每个导师的学术观点不同，个人兴趣爱好也不一样。但大家相处融洽，每个人都心情愉悦。在深圳大学文学院院长景海峰看来，中国文化书院的兼收并蓄、和谐融洽发展，与其主事者的处事风格和开放心态密切相关。“作为中国文化书院的掌门人，汤一介为书院的事业付出了巨大的心血和艰苦的努力，在他的带领下，书院才取得了如此辉煌的业绩，这份成功是与他的人格感召和宽广胸怀分不开的。”

汤一介先生和夫人乐黛云先生都在各自学术领域卓有建树，可谓未名湖畔的“学界双璧”。60多年来，夫妻始终相互信任、携手相扶。每天上午，他们各自工作或读书;中午，身体不太好的汤一介睡个午觉;下午，二老或工作或参加一些活动;黄昏，他们常绕着未名湖散步。勇挑《儒藏》重担

“汤先生还是一名活跃的学术活动家、大型中国文化学术工程的组织者。他在上世纪80年代创办的‘中国文化书院’，掀起了一轮传统文化热潮。从上世纪末的‘传统文化热’，到如今的‘国学热’，中国传统文化经过近百年的沉寂，在顺利回应了西方文化的挑战之后，重新走上了复兴之路。近年来，汤先生又组织主持教育部重大学术项目《儒藏》工程。这是一个名副其实的盛世工程。”汤一介的学生、中国社会科学院研究员张广保说。

汤一介家有两间书房，虽不大，却四壁环书。其中，整齐排列的《儒藏》“精华编”格外醒目。“我们编纂《儒藏》的目标是，100年内不会有人超过，而且成为世界上通行的儒学研究本子。”编纂《儒藏》始终是汤一介要实现的一个愿望。（选自2014年8月3日《经济日报》，有删改）相关链接

①汤先生是改革开放以来中国哲学界的代表性人物之一，是中国哲学界在海外影响最大的学者，汤先生同时也是三十年来推动中国思想文化运动的著名知识分子。汤先生是把中国哲学作为一个整体来思考，提出了若干重大哲学问题，高瞻远瞩地推动了整个学科的建制和发展。

（陈来《回忆与汤一介先生的交往》）

②还希望做点事„„本来我也可以在香港科大长期呆下去，但想想总还有些责任，应把未了之事做完了再说。

（摘自汤一介先生信件）

（1）下列对材料有关内容酌分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A．汤一介先生牢记“事不避难，义不逃责”的祖训，且以之为座右铭，身体力行、孜孜以求，在中国传统哲学领域探寻真善美。

B．20世纪90年代初，亨廷顿提出“文明冲突论”，汤一介当即撰文予以驳斥，提出世界应“和而不同”，文明共存才是人类出路。

C．汤先生沉静内敛，为人平和，心胸宽广，具有儒者风范和人格感召力。无论是在家里还是在单位，他都能创造出和谐的氛围。D．《儒藏》是一个名副其实的盛世工程，汤先生勇挑重担，组织主持。而今《儒藏》精华版已经出版，实现了汤先生提出的“100年内不会有人超过”的目标。E．汤一介先生温文儒雅、宽厚待人，但对学生要求很严，学生有了错，他都会严厉指出，一意也不留情面，学生很畏惧他。

（2）文章在第二部分写到汤一介先生的夫人乐黛云先生，有何用意？（6分）答：（3）汤一介先生秉承“事不避难，义不逃责”的家风，“义不逃责”在文中是通过哪些事件具体体现出来的？请结合材料进行分析。（6分）答：

（4）汤一介先生成为国内外影响巨大的哲学家有哪些主要原因？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）

答：

第Ⅱ卷

表达题（共80分）

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）①互联网的无界性缩短了时间和信息的距离，让人们看到了农村电子商务市场的巨大空间，但目前农村电商人才，严重制约着这一市场的发展。

②自引江济汉工程在荆州开工以来，考古人员就在此进行抢救性文物发掘，并在一口古井中意外发掘出一束楚国竹简，弥足珍贵，有助于揭开楚国秘史。

③高技术革命的浪潮正以

之势席卷全球，中医药行业远远落后于时代的发展，受到严峻挑战，中国急需培养一批具有中医药背景的高素质人才。

A．百里挑一

吉光片羽

挟山超海

B．寥寥无几

凤毛麟角

排山倒海

C．寥寥无几

吉光片羽

排山倒海

D．百里挑一

凤毛麟角

挟山超海

14．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。

B．现在，大学生村官流失现象很严重，待遇低是很重要的一个因素，因此从政府层面来说，要做好相关政策的配套和落实。

C．2015年暑假，中华诗歌协会举办的“中华情”诗词征集活动，将围绕以梅、兰、竹、菊为主题征集原创性的诗词。

D．著名词作家阎肃因病去世，他曾为《红梅赞》《敢问路在何方》作词，传唱四方，德艺双馨，为观众及业内人士所敬重。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。。，，内在的空虚就暴露无遗。①你就在任何情况下都会感到充实和踏实 ②那些仅仅追求外在成功的人 ③他们真正喜欢的只是名利 ④一旦在名利场上受挫

⑤只要你有自己真正喜欢做的事

⑥实际上是没有自己真正喜欢做的事的

A．②⑥⑤①③④

B．②③⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④

D．⑤②③⑥④①

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）

无论传统产业还是新兴产业，①，就很难持久发展。很多知名企业的衰败，根源就在于技术创新落后于时代发展。

②，还要把创新成果转化为产品竞争力，推进产品创新。这就是为什么同样技术水平的产品，有的是国际品牌，有的只能低价销售的根本原因。随着新技术的快速发展和应用，商业模式创新成为培育品牌的重要途径。阿里巴巴的成功，③

。所以，只有持续推进技术创新、产品创新和商业模式创新，才能培育更多国际知名品牌。17．仔细观察下面一幅漫画，请说明漫画内容，并写出漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

六、写作（60分）

18，阅读下面的材料，然后按要求作文。

暑假到了，晓华想过个有意义的假期。爸爸给他提建议说，你可以有三种选择。第一，去旅游，你可以去附近的名胜古迹看一看，最好和要好的朋友骑自行车去。第二，做义工，你可以和蓝天救援队联系，参加一些志愿者活动。第三，回乡下，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活，也可感受乡村生活。

如果你是晓华，你会选择哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

宿州市2016届高三第三次教学质量检测 语文参考答案 1.C.（说法绝对，原文是“并非取决于”）2.B（偷换概念，第三段第一句“‘间’成为中国古人规划自己生活世界的指导思想”）3.D（关系颠倒，原文为“这一建筑灵感运用于绘画，便化生为“目换景移”的中国古典长卷”）4.B 5.D（“一个皇帝一般只使用一个年号”错）

6.D（“周人之急无所爱”此处的“爱”是“吝惜”的意思）

7.（1）况且废弃了几百顷良田，这不是重视农业抑制工商业的方法，朝廷下诏立即停止了这种做法。（敦本、道、亟各1分，句意2分）

（2）京兆钱明逸把他的事情报告朝廷，朝廷下诏让他回来担任官职，从此他凭借孝行闻名天下。（闻、就官、以孝各1分，句意2分）

8．①对偶。前三句鼎足而对，句式工切，势如贯珠，描绘了秋天的凄凉衰飒之景。②比喻。“锦衣”比喻绿色的荷叶，“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。③比拟。“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。9.同：两首元曲都抒发了作者孤舟远航，漂泊异乡的羁旅行役之愁。异：和前一首相比，后一首还抒发了以下两种情感：

①“问相知几个白头”，抒发了韶华易逝，知己凋零的孤寂感伤。

②“人非旧”“黄花时候，难比旧风流”，抒发了物是人非、世事无常的感慨。10．①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②水击三千里，抟扶摇而上者九万里。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

11．（1）D C，选BE的不给分，D.3分C.2分A.1分（A.约瑟不是因为自尊心和怕别人嘲笑才坚持离婚的，是为了妻子。B.目的不是批判而是体现约瑟的困境。E.罗莎太太不是灵魂人物，也不是爱情的见证人，而是他们离婚的见证人。）阳光高考门户考后首发

（2）①珍惜感情，忠于爱情：不论丈夫怎样发火都不愿在离婚协议书上签字。②外柔内刚，吃苦耐劳，勇于担当：为了撑起这个家，一个人打三份工。③温柔体贴，善解人意：对丈夫只是一心的呵护体贴。

（3）①哈丽娅夫妻俩都深爱着对方，他们的婚姻有很深厚的感情基础。②哈丽娅夫妻的感情没有破裂：哈丽娅对丈夫不离不弃，她唯一的愿望就是治好丈夫的腿，约瑟因为深爱着妻子怕妻子受自己连累才要求离婚的。③罗莎太太们对他们爱情的呵护，想出方法为他们筹到治疗费10万美元。

（4）①在艺术结构上，照应文题，如果没有结尾处这个情节，“签不了字的离婚协议书”这个题目就无法成立。②在故事情节上，结尾处故事情节的陡转，出乎读者的意料之外，使小说更具有故事性。③在审美心理上，符合读者的心理，使读者的心情由低沉转为兴奋，更容易让读者与作者产生情感上的共鸣。④在小说主题上，使主题更加彰显，凸显出爱情的美好，讴歌了爱情的伟大与坚贞，也反映出人类向往真挚爱情和美好生活的愿望。（一点2分四点8分，如有别的答案意思对亦可给分）

12．（1）A C，选D E不给分，A 3分，C、2分，B、1分。（B、“驳斥”一词不够准确；D、“实现了汤先生提出的“100年内不会有人超过”的目标”说法不正确；E、“学生很怕他”于文无据）（2）①写到夫人乐黛云先生主要是表现汤先生在家庭生活中的品质，这与他的工作也是分不开的。②写乐黛云先生也是对汤先生的形象的映衬烘托。③夫妻之间相互促进，比翼齐飞，大大丰富了汤先生的形象，使汤先生形象更加饱满。（3）①早在上世纪90年代初，为应对亨廷顿的“文明冲突论”，汤一介提出世界应“和而不同”，并关注中西文化融合问题。②创办中国文化书院，为书院的事业付出了巨大的心血和艰苦的努力，在他的带领下，书院取得了辉煌的业绩。

③勇挑重担，组织主持教育部重大学术项目《儒藏》工程。

（4）①具有深厚的家学渊源，将为人处世的祖训当作座右铭，身体力行，孜孜以求，在中国传统领域辛勤耕耘。②勇挑重担，追求高远，为事业付出巨大心血和艰苦努力。创办中国文化书院，主持教育部重大学术项目《儒藏》工程。③眼光深邃，高瞻远瞩，提出若干重大哲学的问题，推动了整个学科的建制和发展。④具有人格感召力和宽广胸怀，沉静内敛，为人平和。

13．C（百里挑一，形容十分出众。寥寥无几，形容非常稀少,没有几个。吉光片羽，残存的珍贵的文物。凤毛麟角，稀少而珍贵的人或事物。挟山超海，力量达不到的事。排山倒海，力量强，声势大。）

14．A（B 缺少宾语，在“落实”后加上“工作”C句式杂糅，删去“围绕”或删去“以„„为”，D.偷换主语，“传唱四方”的主语应为作品。）15．C 16．①如果不能在技术创新上持续进步②但只有技术创新还不够③就在于创造了新的商业模式

17．内容：一只鸭子看到一枚蛋时，连忙上前邀功道：“这蛋是我下的”；但看到蛋里钻出一条蛇时，掉头就走，并辩解道：“这事与我无关”。

寓意：漫画讽刺了那些见了功劳就抢，见了责任、麻烦就躲的势利小人。18.参照2015年全国卷作文评分标准。作为一道任务指令性作文，材料中的三种选择都创设了具体的生活情境，引导学生思考其选择背后的意义，契合了合作、交流、奉献、亲情等时代主题和传统价值观，有利于拓展学生的写作空间，提升思想境界。附译文：

朱寿昌字康叔，是扬州天长县人。因父亲朱巽的荫庇任将作监主簿，累调州县，通判陕州、荆南，权知岳州。阳光高考门户考后首发。州濒临重湖，有很多水盗。朱寿昌登记民船，刻下姓名，让他们互相窥伺侦察，出入一定要报告。水盗出发，验明船的方向穷追讨伐他们，水盗逐渐消除，别的郡都加以效法。

富弼、韩琦任宰相，派使者到四方宽缓体恤民力，选择朱寿昌出使湖南。有人说邵州可以设置冶匠采金，皇上下诏动工。朱寿昌说邵州接近蛮人地区，金矿如果被开发，蛮人必定会争抢，从此边境恐怕生出很多是非，况且废掉几百顷良田，不是重视农业抑制工商业的办法，皇上下诏立即停止了这件事。

知阆州，大姓雍子良多次杀人，依仗钱财和势力没有被判死罪。到这时，又杀了人却贿赂他的里人出来接受审讯。已经判罪定案，朱寿昌发现其中的奸诈，把囚犯带出来责问他说：“我听说雍子良给了你十万钱，答应娶你的女儿为媳妇，并且让你的儿子做女婿，所以你代他受罪，有这种事吗？”囚犯脸色动了一下，就又指责他说：“你就要死了，书券上把你的女儿作为婢女，把钱说成是雇佣劳动的报酬，又不让你的儿子做女婿，你又能怎么样呢？”囚犯醒悟，泪流满面，说：“我差一点错死。”就把实情说了。朱寿昌立即把雍子良抓来法办了。郡里称赞他是神人，蜀地人至今传颂他。

知广德军。朱寿昌的母亲刘氏，是朱巽的妾。朱巽守京兆时，刘氏正在怀孕而离家出走。朱寿昌出生几年后才回到父亲家里，母子有五十年没有相见。他走遍四方寻找他的母亲没有找到，饮食很少喝酒吃肉，一说起就流泪。用浮屠的方法灼背烧顶，刺血写佛经，只要力所能及的，他没有不做的。神宗熙宁初年，他和家里人告别，丢掉官职进入秦地，说：“不见到母亲，我就不回来了。”于是在同州找到了他的母亲。刘氏时年已经七十多岁了，嫁给党氏生有几个孩子，他全都把他们迎回来。京兆钱明逸把他的事情报告上去，皇上下诏让他回来担任原来的官职。从此他以孝闻名天下。从王安石、苏颂、苏轼以下，士大夫都争着写诗赞美他。朱寿昌因为要供养母亲的缘故，请求做河中府通判。几年后母亲去世，朱寿昌守丧几乎双目失明。埋葬了母亲之后，有白鸟聚聚在墓上。抚养同母的弟妹更加深厚。

又知鄂州，提举崇禧观，积功升官至司农少卿，改为朝议大夫，迁为中散大夫，去世，时年七十岁。朱寿昌勇于为义，解救别人的危急没有什么吝惜的，把兄弟的两个孤女嫁出去，帮助没有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次，他的天性就是这样。

第四篇：河源市2012-2013学年高一下学期期末教学质量检测语文试题及答案

河源市2012-2013学年第二学期期末教学质量检测试题

高一语文

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．和蔼／雾霭 契约／楔子 碑帖／请帖 针灸／炙手可热 ．．．．．．．． B．誊写／家眷 晌午／响亮 虾篓／佝偻 菱角／模棱两可 ．．．．．．．． C．匀称／称职 破绽／沉淀 屏障／屏幕 笨拙/相形见绌 ．．．．．．．． D．偌大／诺言 晦气／悔恨 蹊跷／蹊径 迥异／炯炯有神 ．．．．．．．．2．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（）

A．我们在享受先辈留下的丰厚遗产时，不能忘记他们创业时栉风沐雨的艰辛。．．．． B．李华同学的发言起到了抛砖引玉的作用，人家深受启发，讨论的气氛更加的热烈。．．．． C．在电影配音比赛中，参赛选手栩栩如生的表演，博得了观众热烈的掌声。．．．． D．两个老同学已经多年没有联系，没想会在此相遇，他们一见如故，热情拥抱。．．．．3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．针对日前发生的校园食品中毒事件，教育部要求各地教育行政部门和学校切实开展校园食品安全专项整治。B．广州市市长和其他市领导参加了珠三角经济论坛开幕式，此次论坛将重点讨论珠三角地区产业转型升级问题。

C．最近，粤北地区遭受强降雨袭击，大风裹挟着雨点哗哗地下了起来，部分地区积水严重，当地交通一度陷入瘫痪。D．美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料，这让人类离拥有隐身衣的梦想又近了一步。

4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

即兴是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速地草造出某作品的状况。，即兴作品的好处是首尾贯通。但即兴不是没有酝酿而凭空出现的。任何酣畅淋漓的即兴创作，都是作家调集平生的记忆信息，厚积薄发形成的。即兴创作要有气氛和契机。，实际上兴会的来临极难。没有气氛和契机，即兴无由发生。，但实际上却是作家综合心力的集中爆发，是长期酝酿的产物。，它和其所禀受的天赋，气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关。

①即兴的刹那似乎容易

②情感炽热，有一气呵成之势

③即兴的外在表现是突发性和一泻千里的冲动 ④有时即兴表现为“我不觅诗诗觅我”的紧急状态 ⑤即兴不是作家的理智所选择的

⑥即兴需要足够的材料储备和情感积累

A．③④⑥②⑤① B．④③⑥⑤①② C．③②⑥④①⑤ D．④②⑥①③⑤

二、本大题7小题，选择题每小题3分，共35分。

阅读下面的文言文，完成5-9小题。

郭忠孝，字立之，河南人，签书枢密院事逵之子。受《易》《中庸》于程颐。少以父任补右班殿直，迁右侍禁。登进士第，换文资，授将作监主簿。年逾三十，不忍去亲侧，多仕於河南筦库间。宣和间，为河东路提擧。解梁、猗氏与河东接壤，盗贩盐者数百为群，岁起大狱，转相告引，抵罪者众。忠孝止治其首，馀悉宽贷。宰相王黼怒之，坐废格盐法免。

靖康初，召为军器少监。入对，以和议为非是，力陈追击之策，谓：“兵家忌深入，金人自燕蓟兴兵，逾河朔，犯都城，其锋不可当，今锐气且衰，又顾子女玉帛之获，故议和以款我师。今诸道之师集矣，宜乘其惰击之，若不能击其归，他日安能御其来。”上命与宰相吴敏、枢密李纲议，忠孝复条上战守利害、士马分合之策十馀事。主和者众，卒不用其策。改永兴军路提点刑狱，措置保甲。初，议者请择保甲十万刺为义勇，分隶河朔诸郡。忠孝曰：

“保甲岁久，死亡者众，择三万人守都城可也，河朔骑兵之地，非保甲所宜。”上从之。忠孝亟走关陕，得胜兵三万，分隶十将，择一将统之。继遣兵趋泽、潞，听宣抚司节制。

金人再犯京师，永兴帅范致虚率诸军繇淆、渑入援，忠孝曰“金人深入，而河东无守备，愿分兵走太行，扼其归路，彼必来战，城下之围可缓。”致虚以为然。檄河中守席益、冯翊守唐重与忠孝同出河东，为牵制之擧，大军尽出函谷。

及金人犯永兴，兵寡，或劝忠孝以监司出巡，可以避祸。忠孝不答，与经略唐重分城而守。忠孝主西壁，唐重主东壁。金人陈城下，忠孝募人以神臂弓射之，敌不得前。已而攻陷城东南隅，忠孝与重及副总管杨宗闵、转运副使桑景询、判官曾谓、经略主管机宜文字王尚、提擧军马武功大夫程迪俱死之。

（选自《宋史》，有删节）

注：①燕蓟：燕州、蓟州，地名。②河朔：河东、朔方，地名。③繇：同“由”，从，自。淆、渑：淆水、渑池，地名。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．忠孝止治其首 治：惩治

B．坐废格盐法免 坐：因犯……罪 C．非保甲所宜 宜：应该 D．逾绛州，破太平砦 破：攻下

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A．少以父任补右班殿直 忠孝募人以神臂弓射之 ．． B．力陈追击之策 宣乘其惰击之 ．． C．议者请择保甲十万刺为义勇 以和议为非是 ．． D．卒不用其策 其锋不可当 ．．7．下列选项中与例句句式相同的一项是

例：青，取之于蓝 A．受《易》《中庸》于程颐

B．忠孝独以蒲、解军三千至猗氏 C．河朔骑兵之地，非保甲所宜 D．斩首数百级

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．郭忠孝曾师从程颐，少年时因其父荫庇而做官，后来参加科举考试并考中进士。B．郭忠孝在惩治盐贩时只是惩罚了盐贩的首领，从犯都宽大处理，他也因此被免官。C．郭忠孝足智多谋，敢丁发表自己的见解，曾多次向皇帝和长官进言，而且都被采纳。D．郭忠孝在金兵进犯永兴时，没有采纳别人让他以巡视的名义躲避的建议，最后战死。9．断句和翻译。（10分）

（1）用“／”给下面的文段断句。（3分）

忠孝日金人深入而河东无守备愿分兵走太行扼其归路彼必来战城下之围可缓

（2）翻译下面的句子。（7分）

①今锐气且衰，又顾子女玉帛之获（4分）②会大军失利淆、渑间，乃引还（3分）10．阅读下面诗歌，然后回答问题。（7分）

山馆 余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。渊明谁送酒，残菊绕墙飞。

注：①远岫：远处的山峦。②畲田：焚烧草木，以灰肥田。（1）诗歌的首联和颔联描写了怎样的画面？请作简要分析。（3分）

（2）这首诗歌抒发了诗人怎样的感情？颈联与诗人的情感矛盾吗？（4分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对1空给1分。）（6分）

（1），师不必贤于弟子，术业有专攻。（韩愈《师说》）（2），不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣。（荀子《劝学》）（3），颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）。（4）闻关莺语花底滑。，凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行》）（5）连峰去天不盈尺。，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）

三、本大题4小题，共16分。

阅读下面的文字，完成12-15小题。

批判性思维不是诋毁他人陈述

迈克尔•S•罗斯

①19世纪40年代，作为一种解释模式和指导人们信念与行动的评价体系，批判性思维首次获得它现有的重要地位。1962年罗伯特·恩尼斯在《哈佛教育评论》上发表了《什么是批判性思维》后，该术语在教育界突然大为流行。恩尼斯和紧随其后的无数教育理论家们为批判性思维大唱赞歌。

②判断一个人的批判性思维是否已经变得敏捷的一般方法就是要看他是否具备了识破或诋毁别人陈述（或信念）的能力。因此，我们最优秀的学生实际上最擅长批判性思维的一个方面——批判。因为对于今天的很多学生来说，聪明就意味着会批判。如能够证明黑格尔对叙事的界定把非欧洲人排除在外，或者芭特勒（Butler）关于脆弱性的立场和她关于表演性的概念是自相矛盾的，或者一位享有终身职位的教授没能解释清楚自己为何能享有“特权”——这些是人们已陷于诡辩的标志，也是一个人能够完全地参与到学术圈的预兆。但是这种参与完全是消极的，不仅完全无法令人满意，而且根本上是适得其反的。

③这种揭露错误或简单地表现自己胜人一筹的智力技能，并非一无是处，但是我们应该提防教出一群自鸣得意的“揭盖子人士”，或者，用当前大学校园里十分流行的术语来说，教出一群喜欢“发难”的学生。在过度培养批判性思维的过程中，学生们学会了批评教科书、机构或人们没能完成他们自己的既定目标；而我们可能正在剥夺他们从学习中获取尽可能多知识的能力。在人文学科的文化中，聪明常常意味着成为一个爱批判的真相揭露者，我们的学生可能会变得过于擅长证明某些事情为何毫无意义。那种技能可能会消弭他们发现或构建意义的能力，使他们在阅读书本和现实世界中迷失方向。一旦走出大学，我们的学生继续通过展现超凡的批判威力来大展宏图，就像在学校时，他们曾通过这种技能获得嘉奖。他们为缺乏宽容的文化风气吹风点火，这种风气绝不容忍人们对意义的寻找或构建；而知识分子和文化评论家们以能够证明别人如何的不可信为乐事。

④我认为这并非是当代人的独创。18世纪时，有人抱怨启蒙文化只肯定怀疑论，只满足于怀疑一切。然而，我们当代人使这一趋势发展到了不可知论甚至是多疑癖的地步。我们连承认自己缺乏信念的勇气都没有了。也许这就是为什么我们教导自己的学生，让他们觉得挑战某种设想或信念是一件很酷的事情。一个人想要宣称自己想反驳某种观点，就要坚信自己具有去伪存真的能力；一个人想要宣称自己善于接受，乐于学习，就要具备开放的心态以便能够接受某种观点，尽管这种观点可能很快就会被解构（或只是被嘲弄）。

⑤我们在训练学生掌握批判性思维技巧时，可能会给他们讲诸多道理以使他们保持谨慎——这可以被学生们当成不去学习的理由。拒绝接受任何不同意见的风气似乎已影响到我们文化生活的绝大部分：从政界到报界，从筒仓式的学术项目（不管如何具有跨学科性）到唇枪舌剑的公众知识分子。然而，作为人文学科教师，我们必须设法让学生们对历史和文学作品的情感冲击和认知能力保持开放的心态，这最初可能会惹怒他们，或者只是让他们觉得这一切与自己毫不相干。没有移情的能力和深入本质的理解力，批判性思维就是枯燥乏味的。

⑥人文学科的一个关键性的任务就是培养学生积极主动地去学习他们可能或多或少会拒绝或忽视的材料。这种材料将经常会给学生们带来惊喜，有时也会扰乱他们的心绪。学生们似乎已经认识到，教学评估委员会会认真对待他们提出的“我不喜欢这位教授或这个材料”的批评意见。这种抱怨非常有害，因为在人文学科的教育中，不喜欢本来就是一个必要的组成部分。如同重视批判能力一样，重视从未知的和不喜欢的材料中学习的愿望，对于我们的学术和市民生活来说，是一项重大的贡献。

（选自《超越批判性思维》，有删节）

12-13题为选择题题，请在答题卡选择题答题区作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）

12．下列说法中不符合文意的两项是 A．批判性思维在当下有如此大的影响，与恩尼斯及之后的教育理论家们对批判性思维的肯定与推崇有关。

B．批判性思维在西方有着悠久的历史，其源头能追溯到欧洲的思想启蒙运动，之后呈一种愈演愈烈的发展态势。C．判断一个人的批判性思维是否已经变得敏捷的方法就是看他是否具备了识破或诋毁别人陈述（或信念）的能力。

B．在当前，学生们错误地以为，评判性思维就是批判，这种趋向会导致他们不容易接受别人的观点和意见。

E．作者认为，一个人能够著名黑格尔对叙事的界定把非欧洲人排除在外，这就表明这个人能够完全地参与到学术圈。

13．根据文意，下列推断中不合理的一项是（）（3分）A．真正意义上的评判性思维应该不仅仅包含对事物的批判这个方面，它还应包含肯定事物价值的方面。

B．在培养学生批判性思维技能时，学生对教师教育用意的歪曲理解，是造成学生拒绝接受意见的重要原因。

C．对批判性思维的错误认识如果得不到纠正，会更不利于人们对意义的寻找或建构。D．造成学生对批判性思维产生错误认识这一结果，人文学科教师也负有一定的责任。14．对批判性思维的错误认识有哪些危害？请结合文本简要分析。（4分）15．结合文本，请谈谈怎样才有利于培养学生的批判性思维？（4分）

四、本大题3小题，共15人。阅读下面的文字，完成16-18题。

第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住，豫备她来讨钱。

“你回来了？”她先这样问。

“是的。”

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。

“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。

“那么，也就有地狱了？”

“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”

“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”

“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。

16．从书房的布置可以看出，鲁四老爷是个怎样的人物形象？请作简要分析。（4分）17．联系上下文，说说“我”的答话起了什么作用？（5分）

18．祥林嫂的“疑惑”表明其怎样的心理？我们该如何看待这种心理？（6分）

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。19．把下列三个句子，组合成一个单句。（不得改变原意，可以调换语序，增删一些词语）（6分）

①叙永县教育系统在教育局主会场召开主题教育动员大会。

②此次教育活动的主题为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”。

③教育局全体机关职工、城区中小学校校长和党务工作者参加了此次会议。

20．根据下列材料，请你写一段文字，向外地有意出游的人们推介万绿湖风景区。要求运用两种修辞手法，不少于60字。

万绿湖风景区是国家AAAA级景区、国家森林公园，风景区内有华南地区最大的人工湖——新丰江水库、葱茏青翠的龙凤岛、以客家喜庆文化为灵魂的客家风情馆、万绿谷生态旅游度假区、亲水泳场、水上娱乐景点——水月湾、按照清代小说《镜花缘》艺术构思开发的镜花缘景区。

六、本大题1小题，60分。

21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

孔子曾经慨叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”面对匆匆流逝的岁月，我们不禁感慨人生短暂，不得不思量短暂的人生该怎么过？

有人主张，既然人生短暂，日子过一天就少一天，那么我们应该把每一天都当作是最后一天来过，因此要有紧迫感，时间观念要强，办事效率要高，生活节奏要快。

也有人至张，人来到这个世界不是为了赶时间，赶完了时间不就与世长辞了吗？所以，应该放慢脚步，带着一份闲适的情怀，从生活细节中体悟人生的别样美。

结合上面材料，联系你的生活经历、体验或你对生活的观察，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：自选角度，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

河源市2012-2013学第二学期教学质量检测高一语文

参考答案

1．答案：B（téng/juàn shǎng/xiǎng lǒu/lóu líng/léng；A． ǎi/ǎi qì/xiē tiè/tiě jiǔ/zhì；C．chèn/chèn zhàn/diàn píng/píng zhuō/chù；D．ruò/nuò huì/huǐ qī/xī jiǒng/jiǒng）

2．答案：A（B．谦敬误用。）

3．答案：D（A．成分残缺，不是“开展”“专项整治”，应为“开展”“专项整治工作”；B．表意不明，“其他市领导”可以指广州市除市长外的其他领导，也可以指其他市的领导；C．搭配不当，“大风哗哗地下了起来”，不能搭配。）4．答案：D 5．答案：C．（宜，适合）6．答案：D．（代词，表领属。A介词，凭借/介词，用；B助词，的/代词，他们；C动词，作为/“以…为”固定词组，是）

7．答案：A（A状语后置，B定语后置句，C判断句，D定语后置句）8．答案：C（郭忠孝的进言并不是每次都被采纳。）9．（1）忠孝曰 / 金人深入 / 而河东无守备 / 愿分兵走太行 / 扼其归路 / 彼必来战 / 城下之围可缓

（2）①如今金国军队的锐气开始衰退，又要顾及抢来的人口和财物这类的战利品。

②恰逢大军在淆水、渑池附近战败，郭忠孝于是只得带着军队返回。

【参考译文】

郭忠孝，字立之，河南人。签书枢密院主事郭逵的儿子。跟程颐学习《易经》和《中庸》。年少时受父亲的荫封补授右班殿直，又升为右待禁。后来通过科举，考中进士，由武职改授文官，任将作监主簿一职。微宗宣和年间，任河东路提举。解梁，猗氏两地与河东接壤，偷偷贩私盐的人几百人串通在一起。有一年朝廷大举追查，盐贩相互牵连告发，很多人牵涉进去。郭忠孝只惩罚了他们中带头的人，其余的人都宽大处理。这件事让宰相王黼很生气，以不执行禁盐法的过失，免了郭忠孝的官。

靖康初年，郭忠孝又被进行召用，任军器少监。郭忠孝入朝应对，认为和议政策是不正确的，向皇帝（赵构）极力陈述追击金军的策略。说：“兵家不该孤军深入敌境。金人从燕州蓟州一带起兵，越过河东朔方等地，侵犯我国都城，他们的兵势凶猛不可抵挡。如今他们锐气开始衰退，又要顾及抢来的人口和财物这类的战利品，所以用议和的方式来拖延我们的军队。现在我国的各路军马都到了一起，最好乘敌人不想打仗的时候进攻。如果我们不能在他们回去时追击，以后怎么能抵御他们再来呢？”皇帝就让他和宰相吴敏、枢密院李纲商议。郭忠孝多次罗列出击和防守之间的利害关系、军队调遣分合的策略共十多条。但是，主和的人太多了，所以不采纳他的计策。郭忠孝改任永兴军路提刑狱，在任上设置保甲制度。刚开始，有官员提议挑选保甲民十万人为乡勇，分别派往河东朔州一带协助守城。郭忠孝说：“保甲乡勇调用时间长，死伤、逃亡的人很多，选三万人来守卫都城就适宜了。河东朔州一带，是骑兵用武之地，由步卒为主的保甲乡勇不适合在那里。”皇帝采纳了他的意见。

金人再次侵略到京城一带，永兴路军的统帅范致虚率军从淆水、渑池来增援京城。郭忠孝说：“金人深入我地，而河东一带没有守备，我愿分一支兵从太行山那里过去，控制他们回去的路。金人一定来战，对京城的围攻自然会有所缓解。”范致虚觉得他说得有理，就发军书给河中太守席益、冯翊太守唐重，让他们一同和郭忠孝出兵河东，作出牵制金军的举动，大军全部出了函谷关。郭忠孝独自带蒲州和解梁的三千兵士前往猗氏，遇到金军，打败了他们。然后越过绛州，攻下了太平砦，斩得敌军首级几百个。再进攻平阳，都攻进外城了。恰逢大军在淆水、渑池附近战败，郭忠孝于是只得带着军队返回。

等到金军进攻永兴时，永兴的兵少（占不了优势）。有人劝郭忠孝，让他以监察下属官员为借口出巡，可以凭借（这种做法）躲避兵败之祸。郭忠孝不答应，和永兴经略使唐重分兵守城。郭忠孝守西城，唐重守东城。金人来到城下，郭忠孝招募军士用神臂弓射金军，使他们不能前进。后来金军攻破了永兴城东南角，郭忠孝和唐重以及副总管杨宗闵、转运副使桑景询、判官曾谓、经略主管机宜文字王尚、提举军马武功大夫程迪都战死了。10．（1）参考答案：描写了一幅凄清孤寂的山馆晚景图。“野馆萧条晚”点明了时间地点，渲染了田园的冷落，也表现了诗人心情的黯淡、孤寂。“树藏秋色老，禽带夕阳归”写出树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低回寻巢，映衬了他内心的悲哀。

（2）参考答案：诗人描写秋日傍晚的山村景色，通过与陶渊明对比，抒发了内心孤独惆怅之情。颈联运用反衬（以乐景写哀情）的手法，通过对美丽富饶的景象的描写，反衬诗人黯然神伤的心情，因此并不与诗人的情感矛盾。

11．（1）是故弟子不必不如师 闻道有先后

（2）吾尝终日而思矣 不如登高之博见也（3）谨庠序之教 申之以孝悌之义

（4）幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝（5）枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗

12．答案：CE（C原文中为“一般方法”；E作者对这种观点持反对态度。）13．答案：B（“是造成学生拒绝接受意见的重要原因”属于无中生有。）

14．参考答案：①导致缺乏宽容的文化风气弥漫，同时削弱人们发现、寻找和构建意义的能力，导致人们在阅读书本和现实世界中迷失方向。②导致学生不愿意学习，消解了学生从学习中获取尽可能多知识的能力。

15．参考答案：①提高学生移情的能力和深入本质的理解力，培养学生去伪存真的能力；②学生具备开放的心态，善于学习，乐于接受；③创造一种人本主义文化，引导学生从未知的和不喜欢的材料中学习知识。

16．参考答案：鲁四老爷是思想陈旧、腐朽保守、道貌岸然的封建卫道士形象（2分）。鲁四老爷在辛亥革命后却还在膜拜所谓的“陈抟老祖”的字画，足以窥见鲁四老爷的思想陈旧和腐朽保守（1分）；巧妙设计的残缺的对联，象征鲁四老爷失掉了品节、没有了德性，寓含这愤憎之情，把鲁四老爷伪善的本质揭露得淋漓尽致（1分）；似乎未必完全的《康熙字典》揭示出这个道貌岸然的“老监生”“金玉其外，败絮其中”、知识贫乏的真实面目（1分）；《近思录集注》《四书衬》表明了鲁四老爷的思想观念，揭示了鲁四老爷封建礼教维护者的身份（1分）。17．参考答案：推动了情节的发展（1分）。我本意是出于同情和安慰她（1分），然而实际上起到了相反作用（1分），增加了祥林嫂精神上的恐惧（1分），加速了她的死亡（1分）。

18．参考答案：表现了祥林嫂想要相信有地狱却又害怕地狱的矛盾心理（1分）。她想要相信有地狱，是希望她可以和阿毛在地狱团聚（1分）；害怕有地狱，是因为到了地狱后要被锯成两半分给她的两个丈夫（1分）。这种矛盾心理让她的心灵备受煎熬（1分）。这是祥林嫂所表现出的自发的盲目（1分）的反抗（1分）。

19．参考答案：叙永县教育系统在教育局主会场召开了由教育局全体机关职工、城区中小学校校长和党务工作者参加的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会。

20．参考答案：在万绿湖风景区，你可以观赏令人赞叹的自然景观，可以领略独特迷人的客家风情，可以漫步亦真亦幻的主题景区，亲爱的朋友，如此好去处，岂能错过？ 21．评卷标准参照广东省高考作文阅卷标准。

第五篇：宿州市2013—2014学第一学期期末教学质量检测

宿州市2013—2014学第一学期期末教学质量检测

高二语文试题（B卷）参考答案

1.B（因果颠倒）

2.C（应是“首先指出了热词的特点，接着写出了热词的传播途径”）

3.B（“Dama(大妈)”一词有望被收入）

4.C（名词作动词，用匣子装）

5.C（都是介词，用。A 助词，的/代词，这。B副词，一定/代词，它们。D介词，被/介词，比）

6.B（赞扬庄宗）

7.（1）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。（“忧劳”、“兴”、“亡”、“逸豫”各1分，语句通顺1分）

（2）等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。（“及”、“困”、“笑”、被动句式各1分，语句通顺1分）

8.“自”和“空”。“映阶碧草”“隔叶黄鹂”本来呈现的是一幅生机盎然的春景图，但“自”和“空”两字让人感觉到的却是祠庙的寂寥冷清以及诗人的孤寂伤怀。诗句景中含情，情景交融，恰恰得力于这两个字的妙用。

9.表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜之情。

10.略

11.B

12.做事细心，对工作责任感强，怕火种燃起来烧了草料场。也反映了他安于现状，对朝廷存有幻想，不想反抗。

13.说明下文草料场起火并不是火种自燃，而是有人蓄谋陷害林冲。

14.草厅被雪压倒火种被雪浸灭白布衫有五分湿了用被子盖了半截下身（4分）为人物的活动渲染悲壮的气氛，推动情节发展，烘托林冲的英雄形象.（4分）

15.C(A.埋:mán/砧：zhēn；B.藉：jiè/说：shuì；D.提：dī/舷：xián)

16.D（A.遐—暇哀—唉B.凭—平赃—脏C.辨—辩咽—噎）

17.D

18.D（A项：“当务之急”指当前急切应办的事情，与“目前最重要的”语义重

复。B项：搭配不当，应该为“给„„带来„„干扰”或“对„„造成„„干扰”；C项：表意不明，“安徽和江浙的部分地区”有歧义。）

19.苏轼 屈原 司马迁 曹操 陶渊明 鲁迅

20.参照2013年安徽高考阅卷标准。