第一篇：复旦大学附属华山医院2017年秋季临床药师培训基地招生简章
复旦大学附属华山医院
2017年秋季卫计委临床药师培训基地招生通知
复旦大学附属华山医院创建于1907年，是复旦大学附属综合性教学医院和中国红十字会直属三级甲等医院。华山医院的临床药学工作起步于上世纪60年代，是我国开展此项工作最早的医院之一，也是首批获得临床药学硕士专业的教学医院。现有博士生导师3名，硕士生导师2名。本年度招生有关事项通知如下：
一、招收学员条件
1、高等医药院校5年制临床药学专业或药学专业全日制本科以上毕业；
2、具有5年制临床药学专业毕业以上学历，在医疗机构药学部门工作1年以上；药学专业全日制本科毕业以上，在医疗机构药学部门工作2年以上，需符合卫计委临床药师培训基地招生要求。
3、志愿从事临床药师工作和参与临床药物治疗实践，年龄40岁以下，身心健康；
4、普通话流利，心理素质良好，有团队精神，沟通能力强；
5、学员结业后，选送医疗机构应能确保其从事专职临床药师工作；
二、招生人数
现招收抗感染专业（一年）、神经内科专业（一年）和通科专业（半年）学员各3名，抗凝专业（一年）2名。
三、培训模式和费用 1.培训模式：全脱产培训。
2.培训结束时，按卫生部相关要求进行考核，合格后颁发《临床药师培训结业证》。
3．培训费用：3000元/半年，5000元/一年，食宿协助解决，费用自理。4.培训时间：自2017年9月2日起。
四、报名时间和报名方式：
1、报名时间：即日起至2017年7月30日止。
2、报名方式：报名时请填写《临床药师培训基地学员申请表》（见附件），身份证、学历、专业技术资格合格证书（职称证书）扫描件发到联系人电子邮箱。
五、招生录取
临床药师培训学员的招生本着公平竞争的原则、通过考试择优录取。
六、联系方式：
基地联系人：马春来，焦正（电话：021-52888712；Email：chunlaima@126.com，zjiao@fudan.edu.cn）
联系地址：上海市乌鲁木齐中路12号，复旦大学附属华山医院药剂科，200040 卫计委临床药师培训基地学员空白报名表
复旦大学附属华山医院药剂科、教育处
2017年7月19日
第二篇：复旦大学附属华山医院创优总结
复旦大学附属华山医院创建于1907年，是中国红十字会直属的“三甲”医院。2010年初，卫生部启动“优质护理服务示范工程”时，正是华山医院通过国际医疗卫生机构认证联合委员会（JCI）国际医院评审标准认证之时，也正是迎世博进入最后冲刺阶段的关键时刻。院领导高度重视，明确提出将开展“优质护理服务示范工程”活动作为医院的重要任务之一，推动优质护理、人文关怀与精神文明建设。至此，创建患者满意、社会满意、政府满意的优质护理服务示范医院成为全院上下的共同目标，并正式纳入医院“十二五”规划。1 加强组织领导 营造优质护理服务氛围 1.1.转变观念，建立制度，完善管理体系
体制改变：按JCI标准及卫生部综合性医院评价，医院建立了扁平化护理管理体制，成立了临床护理质量委员会和临床护理持续改进委员会。委员会集临床、教育、科研、管理于一体，由主管院长领导，实行三级管理，并成立了专攻组，提供连续、全程、优质的护理服务。
模式转换：采用责任制护理模式，使护士及包管患者相对固定。将责任护士的照片贴在对应病房墙上，患者入院时即与护士进行沟通和互相了解。
全程关注：将优质的基础护理和专科护理，以及护理问题的及时评估、计划、实施、评价贯穿整个住院过程，出院后进行延伸护理服务，如进行健康教育、电话回访、信函回访及设立咨询日等。
完善细节：按JCI标准及卫生部综合性医院评价，完善关键期（包括围手术期、治疗给药期、康复锻炼期）服务，并体现以人为本的整体护理理念。同时，采取流程再造理论，以完善护理流程，注重细节管理。1.2.提供全程化连续性无缝隙优质护理服务
门诊：提倡人文关怀、细节护理，并提出“6H”人性化特色服务模式，即人性化的服务语言、环境、行为、流程、便民措施、健康教育模式等。此外，提供专家门诊一览表、免费预约门诊服务、健康教育讲解、宣传册、互动游戏、相关录像、咨询讲座等。
急诊：将患者按病情分为5级，进行电子排序。危重患者经急诊“绿色通道”入院，实行抢救室24小时无陪护服务；留观室24小时无缝隙服务；输液室24小时主动型服务；危重患者沟通零障碍服务；配置室进行分级分区管理，以输液篮的颜色区分紧急度，确保危重患者在第一时间内得到救治。
住院：根据JCI要求修订《入院评估表》，包括基本资料、护理体检、生活状态、跌倒和压疮的危险因素、社会心理评估、疼痛、营养、康复功能筛选和出院计划等，并给予相应的措施。
围手术期：术前手术室护士到病房对患者进行评估与沟通，手术当天病房护士护送患者至手术室与手术室护士进行交接，术后由手术室护士护送患者回病房并交班。
服药患者：对患者进行双重身份核对，护士为其准备温水，发药到口。护士设计制作了提醒小牌，提醒因故未按时服药的患者及时服药及提醒空腹化验等。
康复锻炼期：编排了具有专科特色的功能康复操，已有近3万人次患者参加此康复操的练习，并给予其广泛好评。
无陪护服务：ICU病房推出了“无陪放心服务”。医院在集中了大量神经外科手术病人的病区，采用无陪护、无护工模式，由护士承担所有的护理工作。各专科成立了重病护理室，从而为给患者提供专科护理创造了条件。保证人力配置 调动护士积极性
医院实施责任制整体护理面临的最大困难是护士人力不足。为此，医院成立了静脉配置中心，从而大大减轻了临床一线护士配置补液的工作量；病房配备了文秘，协助护士完成病史管理、物品管理、财务管理等非护理工作，大大节省了临床护理的人力资源。2.1.持续循证调研，合理人力配置
护理部在调研的基础上，采用科学的方法和信息化手段，对病房实际工作量进行测定，并根据工作量在全院范围内进行人力资源的配置与调整。护理部与信息科共同协作，在HIS系统中开发了护理工作量统计与电子排班系统，各病房护士长可以及时在电脑中查询到病房的实际工作量情况，并根据实际工作量进行人数的按需排班。同时，护士长根据病房工作规律、一日各时间段工作量和特点进行合理的弹性排班，推出了各时段的班次，避免了人力资源的浪费或短缺，合理地使用各级护士。2.2.合理安排人员，从“护事”转变到“护人”
根据护士的综合能力分层，按能力、岗位实施责任制护理，床位包干到每个护士，并实施责任制护理，细化护理责任职责与范围。制订了危重病人基础护理细则，执行床旁护理单记录，以保证基础护理的落实。此举使护患关系更和谐融洽，从“护事”提升为“护人”，从根本上转变了临床护理的模式。2.3.注重专科人才培养，提升护理服务内涵
自2008年起，医院设擂招聘专科护士与护理专家，现有专科护士33名，护理专家15名。医院的监护室、手术室和急诊成为市级以上专科实训基地，并开设了PICC、造口、伤口及腹透护理三个专科门诊，且门诊量逐年上升。落实保障措施 形成长效机制 3.1.健全绩考方案，激励促进长效
医院健全绩效考核制度，将考评结果与薪酬分配、晋升、评优等挂钩，并进行待遇、事业、比赛等三方面的激励机制。待遇激励，即在薪酬分配上偏向基础护理及夜班等较为艰苦的岗位，提高夜班费。事业激励，即每季度评选星级护士，给予相应的物质和精神鼓励，年终对四星级护士进行嘉奖。比赛激励，即通过比武竞赛等诸多途径展示自己，将各方才能都纳入绩效考核。3.2.建立员工档案，实行长效职业规划
医院建立了每人一册的标准化护士员工档案，用实际工作能力评价表对护士的工作量、操作技能、理论知识、人际与沟通能力、评判性思维、教育能力、应对与自我控制、管理与领导能力进行自评和他评。3.3.设立人才奖励，发展激励人才
医院制订了《华山医院优秀人才培养奖励计划——护理专项》。《计划》为护理人员提供了海内外培训的机会，培养护理高端人才，鼓励护理科研人才脱颖而出。在此《计划》的激励下，先后有19名护士获得各级人才奖项（华英奖3名、华菁奖7名、华秀奖9名），获奖者每人得到1万元至3万元奖金和科研基金。近年来，已有100多名护士获得出国培训、进修、会议交流的机会。医院与美国、日本的知名医学院建立了长期合作交流。2011年至今，通过擂台选拔了13名护士前往美国哈佛医学院进行培训，另有10名护士前往台湾参观交流。据统计，平均每年有12%的护理部人员参加各类国内培训。
4.延展护理服务 工作成效显著 4.1.倡导感动服务，满意率节节攀升
医院精神文明办公室每月及时进行患者满意度调查，实时追踪优质服务推广成效。医院将考评情况与奖惩挂钩，并开展立功世博、争创文明班组、红旗岗活动，并在病房、窗口开展优质护理明星评选活动。在第三方评价方面，试点病房的满意度明显高于非试点病房，表扬信和锦旗也成倍增加。值得一提的是，在2011年卫生部全国大型公立医院巡查的病人满意度调查中，医院以绝对的高分荣登榜首，这在该院院史上尚属首次。近三年来，医院连续获得复旦系统患者满意度评比第一名的佳绩。4.2.实践区内开花，区外更加芬芳
医院遵从JCI理念，实行从患者入院到出院的生理、心理和社会适应能力的整体评估、疼痛评估，实行全程无痛优质服务。医院延续世博理念，设立了无痛服务最佳实践区、温馨服务最佳实践区、安全服务最佳实践区，展示了各自的特色服务。4.3.丰富护理内涵，拓展服务领域
医院在全院的各个病房中全面开展对出院患者进行电话回访的服务，各病房自行设计了内容丰富全面的回访表格。老年科为了优化对病人的服务及提高出院病人满意度，长期以来一直推行“爱心直通车”电话服务；神经外科病房开设了固定时段的“天使热线”，主动接待病人来电咨询。
全院各病区根据各自科室特点，编辑制作了针对患者需求的“健康教育墙报”和“免费手册”，受到广大患者的欢迎。为促进恢复期的患者早日康复，神经外科率先编制了一套健康操，并获得一致好评。目前，手外科、老年科、神经内科的护士们相继根据患者的康复需求编制了具有专科特色的健康操。
神经外科护理团队联合神经外科医生固定于每月20日举行健康咨询日活动。活动中，医生护士为患者进行了关于脑外科各类疾病的专题讲座、健康教育及医疗专家现场答疑等，并吸引广大住院、出院患者及家属积极参与其中。截至目前，已有1474名患者及患者家属参与此项活动。
两年来，华山医院按照卫生部的要求，理清工作思路，准确把握活动实质，结合JCI认证，创新开展了“扁平管理体制”、“全程无缝优质护理”、“延展护理服务”等工作，积极践行了优质护理服务，并取得了显著成效，赢得了患者、社会和政府的美誉。未来，医院将进一步总结分析，形成长效机制，进一步推广优质护理服务创建工作。
一、神经外科延续护理服务
华山医院神经外科是世界一流的神经外科诊疗中心，神经外科护理团队作为其中的一份子，将商业“售后服务”的理念引入护理领域，开展了从院内扩展到院外，从病房扩展到家庭的全程延续式护理服务。她们根据不同病种病人的实际需要提供个性化的延续服务方案，通过电话回访、短信提示、家庭访视、健康咨询会、专病义诊等多种方式，及时帮助病人解决疾病康复中的问题，通知病人按时来院复诊，给予饮食、用药、康复以及心理方面的指导。
神经外科所有病人在出院一周内都会接到责任护士的电话回访，回访内容包括：询问病人的身体恢复情况，提醒他随访时间及需要随身携带的资料，给予药物、饮食、伤口管理及康复训练方面指导，同时做好病人的心理疏导。开辟神经外科网站护理专栏，每月定时更新健康教育内容，发布专病义诊及咨询会的召开信息，定期与病人进行网络交流，了解病人需求。双管齐下，与出院病人架构起一座空中沟通的桥梁。
根据病人的需求和家庭环境，神经外科的护士两人一组，走出医院实行上门访视服务。访视内容包括：予以测量体温、脉搏、呼吸及血压，评估病人的身体、环境、精神及功能状态；告之病程、病情加重的迹象；指导药品管理方法及其副作用；教会病人掌握伤口护理与功能锻炼的方法以及提供其他与疾病康复和保健有关的护理内容。同时关注病人家属的情绪及照顾技巧，为他们提供相关知识的指导，进行心理调适，减轻照顾者的压力。
每月20日是神经外科的健康咨询日，除了面向所有住院病人外，还欢迎所有出院病人前来参加。每次咨询会中，专科医生与护士都会开展神经外科疾病的课程教育，为病人及家属提供相关的健康教育知识。指导家属掌握一定的家庭护理的技能，例如：如何在家里发现病情变化与应急处理办法，如何给病人提供精神上的支持等。医疗专家还会在现场对病人进行个案答疑。此外，不定期地组织病人参加专病义诊联谊活动，就病友共同关心的问题进行讨论与解答，提供最新的康复护理信息。使相同经历的病人互相交流康复体验，提高病人恢复健康的自信心。
神经外科不同病种病人的术后康复需求各有千秋，如鞍区肿瘤病人出院后激素类药物需要定期逐渐减量。为了帮助病人正确安全地渡过药物减量期，责任护士在病人出院前会根据医嘱建立病人的药物减量档案，每逢病人减量的前一天会以短信的形式提示病人自次日晨起药物开始递减的剂量并告知病人减量过程中若有不适应立即来源就诊，同时再次强调擅自停药的危险。此外，脑胶质瘤、脑血管畸形等疾病也拥有自己的个性化“延续服务套餐”。
自2005年到目前为止，神经外科的护士们已为数以万计的病人提供各色的延续护理服务，她们通过上门访视、短信提醒等方式多次及时纠正病人的不良健康行为，有效地预防并发症的发生，促进疾病的康复。得到了广大病人的一致好评，大大提升了病人对护理服务的满意度。记得有一位接受过延续护理服务的病人曾动情地说过“华山神经外科的医疗水平中外闻名，华山神经外科护士的护理服务也会中外闻名的！”
二、急危重症患者优质延续护理
中心ICU创建“医疗护理一体化责任制整体护理”模式；开展《我的患者我负责》的小组责任包干制；以医生、责任护士、助理护士等组成合作小组，全面、多方位、高效的护理患者；同时进行了护理模式的改革：从传统的功能制护理转变为“以患者为中心”的责任制整体护理。完成从患者入院、住院到出院的全程的、连续的、无缝隙的护理。
中心ICU提供“五心”优质护理服务：“五心”即接待热心、护理精心、征求意见虚心、诊疗细心、解释耐心。
中心ICU延伸服务—电话回访：启用“电话回访标准册”，采用电话回访标准问卷，还包括电话礼仪规范、回访标准流程和投诉规范处理等项目，回访率达100%。选择有良好沟通能力、临床经验丰富、专科知识扎实的护士建立电话回访小组，建立电话回访登记本，根据患者的需求动态地制定回访内容。在出院后一周左右，进行电话回访，提高了患者满意度。
中心ICU延伸服务宣教与沟通：推行沟通零障碍服务：启用沟通卡、写字板；增设ICU可视对讲系统，有利于及时的互患交流及接待；增设宣传栏，介绍ICU环境、制度及设备等，减少了患者或家属对ICU的畏惧心理，提高了患者满意度。
急诊按病情的轻重缓急将患者分为危急、危重、紧急、非紧急、非急诊5级进行电子排序，确保危重患者第一时间得到救治。预检、挂号一站式服务，既避免患者往返又有利于工作人员之间的沟通。各服务窗口集中，中英文标识醒目，配以地标和立体指路牌，方便患者就诊。采用一人一诊室，电子排队系统以就诊号替代患者姓名，保护患者的隐私。
急诊抢救室、留观察患者信息一览表电子化，一张号票、排队、核对、用途多。抢救室设立家属休息区，让家属可以在抢救室外安心等候。抢救室实行24小时无陪护护理，一切生活护理和基础护理都由护士完成，提高了基础护理质量。急诊改造留观室布局，一床一围帘，确保患者的隐私。改进留观床位，降低床位高度方便患者上下床；增进物品放置篮，方便患者拿取物品；加固、加高、加长防护栏，降低安全隐患。获得患者家属的好评。
急诊药品发放、配制一体化，现配现输，避免患者每天携药往返，也确保高危药品管理的安全。以输液蓝的颜色来区分紧急度，确保危重患者第一时间得到治疗。改造输液室布局，抽血、肌注、输液分开等候。输液室使用电子排号系统，按输液室整体运转，并进行指导、答疑。肌注室设有双层踩脚凳，方便高矮不同的患者坐到输液台，确保安全。门诊补液采取一次性杯子和移动输液架。改进输液流程，输液加上肌注的患者在输液蓝内放上红色提示牌，护士看到提醒牌务必嘱咐患者肌注后返回输液室进行输液，并将提示牌夹在病历卡中，肌注护士看到提示牌在肌注后也务必提醒患者肌注后返回输液室进行输液。
急诊健康宣教：输液室设有中英文双语的健康宣教栏，中外患者宣教两不误。留观室开展健康宣教单发放到每位患者手中；急诊健康宣教采用上墙和电视滚动播放，患者边输液边学习健康知识。门诊预约单上增加宣教内容。
三、门诊延续优质护理服务
开展多形式健康教育服务：健康知识普及模式健康教育“天天讲”。在门诊各个楼面由各专科护士结合季节变化、将常见病、多发病分时段进行宣教，将疾病的成因，病变过程、药物治疗及护理保健知识等用通俗易懂的话语向就诊患者进行传授。健康天天讲的特点是受益面广，患者随到随听，内容具有普遍性，受到广大患者认可，通过护患间的交流及互动，已成为门诊患者喜闻乐见的一道“健康主食”全年开展近七百多场次，收益患者达五万多人。
开展专病专题教育模式：健康沙龙、专病咨询会、患者体验会。这是一种形式新颖，专科性强，效果甚佳的健康教育模式，先征询患者对健康知识的需求，招募各专科患者，由专科医生、专家、教授为患者讲解疾病治疗知识，传授健康理念。如教糖尿病患者使用胰岛素笔。一招一式的教会中风患者做好康复操。科学细致的讲述高血液患者家庭血压监测方法。通过示范后让患者练习，培养了患者和家属的自我护理能力。患者们以病会友、医护患间以病结对，和谐了医护患关系。
健康教育小贴士：耳鼻喉科门诊2011各类内窥镜手术达6000余例，为提高科室满意度，更好地为患者排忧解难，今年针对内窥镜患者制作了健康教育小贴士，每位内窥镜患者进行发放。内容涵盖：内窥镜术后注意点、专家就诊时间表，便于患者进行自我保护和术后复诊，得到患者和家属的一致好评。
一对一贴心咨询模式电话回访服务。这是针对慢性病，长期卧床患者将健康知识送到家的模式，我们制定并运用标准电话回访手册，通过电话了解患者目前恢复情况，对其家庭保健知识进行传授。全年电话回访6929人次，受访满意率百分之百。个性化、私密性、一对一的贴心服务使让患者感受到优质护理带来的不一样服务，既温馨又超值。自从门诊实行标准电话回访制度后，全年病人满意度提高了两个百分点。电话回访服务的成功，为门诊健康教育开辟了一条崭新的道路，使出院病人的转归预后不再是没人管的“真空地”。我们设想将健康教育服务深入到社区或各群体中，针对亚健康人群，利用目前发达的信息，以短信提示，邮件，微博的形式，对老年人采用邮寄资料的方式，在季节交换易患病季节给予患者适当的健康讯息提示，扩大我们的服务范围，让更多人群收益。
出院患者的延续服务：我们开展护士下病区、走病房、送服务到床旁的新举措，了解患者疾病的恢复情况，出院后康复指导及术后复诊时间的安排，用专业的知识、周到的服务帮助患者解决后顾之忧。这一服务一经推出，受到很多患者及家属的好评，其贴心的服务使患者感受到优质护理带来的既温馨又超值的服务。
第三篇：石河子大学医学院第一附属医院临床药师培训基地简介
石河子大学医学院第一附属医院临床药师培训基地简介医院简介
石河子大学医学院第一附属医院有着建院60年的悠久历史，是全国农垦系统最大的一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的综合性“三级甲等医院”、“全国百佳医院”、“全国百姓放心医院”，是兵团卫生系统医疗、教学、科研中心。
医院开放床位2000张，设35个临床科室，20个临床教研室，11个医技科室，门诊部及其它辅助业务科室，是兵团肝胆外科中心、兵团关节镜中心、兵团内窥镜中心、以及兵团心脏介入起搏诊疗中心、肿瘤放射治疗中心，自治区护理质量控制中心和自治区病理质量控制中心。
医院现有职工1284人，其中专业技术人员1129人，具有高级职称专业技术人员186人，中级职称440人，享受政府特殊津贴的优秀专家19人，硕士研究生导师55人。药剂部简介
医院药学部是集药品采购供应、临床药学、制剂、教学、科研于一体的职能部门，下设临床药学科，药品供应调剂科，制剂科和新药研发办。临床药学科下设临床药学教研室，承担石河子大学药学院和医学院的理论授课和实践。
目前药学专业技术人员70人，硕士研究生导师3人，高级职称7名，博士研究生3人，硕士研究生10人。临床药学科现有药师8名，其中主任药师1名，副主任药师2名，主管药师5名，从事专职临床药师5名。
药学部重视科研工作，主要研究方向为区域化新制剂研究和临床药学合理性用药研究，近年来主持国家自然基金2项，省级科研3项，大学级课题4项，重大科研攻关项目2项，获得省级科研进步奖2项，发表中文核心期刊40余篇。
我院实行了药品信息化管理，系统嵌入了合理用药防火墙，药物临床应用管理系统，处方点评系统，及我院自主研发的临床药师电子药历系统正在测试中。
2004年，我院成立了临床药学室，配备专职工作人员，制定了临床药师的工作职责并依据《医疗机构药事管理暂行规定》要求,开展了药品不良反应报告,药物咨询,药学信息宣传,重点开展抗菌药物临床应用合理性评价等工作。2006年参加全国抗菌药物临床应用监测网，并获得“报表质量优秀奖”，2009
年我院被授予 “监测工作特别奖”，2009年我院成立兵团抗菌药物监测分网，由药学部负责分网工作。
2007年我院参加卫生部临床药师制试点工作。为确保试点工作顺利开展，医院成立临床药师制试点工作专家小组，并制定专职临床药师工作制度，组织机构和岗位职责。2008年派送一名药师于卫生部临床药师培养基地浙江邵逸夫医院培训一年，2009年顺利通过卫生部临床药师制试点督导组检查。临床药师培训基地简介
2010年经卫生部批准，基地招生专业为内分泌、肿瘤化疗专业，已招收学员2名，带教师资2名，招生名额：内分泌、肿瘤化疗专业各2名。
招生时间：每年7月28日--8月31日
药学部主任;张永军
职称：主任药师
办公电话：0993-2850530
电子邮箱：zyjyjk@sina.com
通信地址：石河子大学医学院第一附属医院药学部（邮编832008）
第四篇：2014年卫生部临床药师培训基地招生通知(20131122)
广东省人民医院2014年卫生部临床药师培训基地招生通知广东省人民医院是全国规模最大的综合性医院之一，技术力量雄厚，设备先进，也是全国最早开展临床药师制试点的单位之一，于2006年即被批准成为卫生部临床药师培训试点基地，经过多年的实践，逐步建立了经验丰富的带教团队。现面向全国二级以上医院招收2014年心血管内科、肾内科、抗菌药物专业卫生部临床药师培训学员。欢迎符合下列条件的药师到我院培训学习，基地将根据个人情况进行资格审核，择优录取。
一、招收学员条件：
1、高等医药院校药学本科以上毕业，在医疗机构药学部门工作2年以上，表现优秀。
2、年龄40岁以下，愿从事临床药师工作，上进好学，沟通能力强，能坚持完成一年的培训。
3、结业后选送医院必须保证其从事专职临床药师和参与临床用药工作。
二、招生人数：
心血管内科、肾内科、抗菌药物三个专业各招收1-2名培训学员。
三、培训时间：一年
四、培训费用：
1．培训费用标准：9600元/年
2．安排住宿，住宿费750-1500元/月(依据房间而定)，含水、电、被服等费用。
五、结业：
培训结束，经考核合格后，由“中国医院协会与广东省人民医院”联合颁发岗位培训证书。并授予Ⅱ类学分25分。
六、报名方法：
报名时请填写《卫生部临床药师培训基地学员申请表》（见附表），发送至联系邮箱
报名时间：至2014年1月1日截止
培训时间：2014年4月1日至2015年4月10日
七、联系人：
刘晓琦（020）83827812-36066
Email：lcys_xnk@163.com
附表：
卫生部临床药师培训基地学员申请表
申请人姓名原工作单位申请单位学科、专业填表时间
卫生部临床药师培训基地学员申请表
第五篇：266.)我院临床药师培训基地的临床药师带教体会
我院临床药师培训基地的临床药师带教体会
邓 琴
（成都军区昆明总医院药学部，650032）
摘 要：临床药师的培养将进一步促进医疗机构合理用药工作的开展，更好地为患者服务。本着为临床药师学员负责的态度，本文主要探讨在卫生部临床药师培训基地临床药师的规范化、专业化培养中，本人作为带教药师的体会，以便提高临床药师的教学质量。关键词：临床药师；培训；带教；体会
卫生部从2005年启动卫生部临床药师培训试点工作，2006年就开始临床药师培训基地的试点工作。我院虽然在2010年才被批准成为临床药师培训基地，2002年开始，我院就卫生部“关于开展临床药师工作的总要求及临床药师培训指南”等文件精神，逐步开展了药师下临床的工作，并通过自身的努力和实践，建立了有关非基地培养临床药师的办法。2010年，我院被批准为卫生部临床药师培训基地，同时临床药师培养工作也正式全面展开。笔者作为本院基地第一批临床药师带教老师，尽管带教的时间不长，但是通过近几年来的临床药师经验及带教工作，也有的一些体会，希望能与大家分享和交流。临床药师带教体会 1.1 教学相长，共同进步
临床药师的培训对学员来说是一个全新的过程，对带教老师来说也是一个全面规范化学习的过程。在培训中的每一次课程，无论是药学的课程，还是临床的基础或专业课程，带教药师都与学员一起参加，以身作则，给学员做出表率。一方面可以温故而知新，巩固和加强相关药学和临床知识；另一方面可以在带教过程中积累教学经验和临床经验，为以后开展临床药师工作和临床药师培训工作奠定更好的基础。古人云：“尺有所短，寸有所长”，临床药师的学员都是具有一定程度的工作经验的，换句话说，临床药师的培训也是一个相互交流和学习的过程，彼此之间可以取长补短，共同进步。因此，要想成为一名优秀的临床药师带教老师，是需要不断学习和提高的，在交流中学习，在学习中进步。
1.2 思路清晰，因材施教
目前，临床药师通过参与到临床医师的一些工作中，来逐步增强对临床用药合理性的把握。虽然临床医师对临床的知识很熟悉，但未必就对药学监护点和监护计划的制定很熟，故临床医师对临床药师的培养起着一定的作用，但是带教药师在临床药师培养过程中的作用也是不容忽视的。特别对于从未接触过临床的临床药师学员来说，带教药师的思路对学员的入门起到很关键的作用。清晰明了的教学思路才能引导学员对临床药师工作产生兴趣，才能使学员有信心面对以后的学习和工作。带教药师根据学员的情况，指导学员从专科用药学起，只有对专科用药清楚后才能将药物与相应的疾病有机地结合起来，才能针对不同的患者做相应的用药教育。此外，在查房过程中，带教药师将查房中发现的临床问题和用药问题与学员交流，启发学员学习临床知识和相关药物的药代、药动学特点、注意事项、相互作用以及相关的指南，逐步养成一种主动思考和学习的思维习惯，但这是一个循序渐进的过程，不可操之过急。
1.3 便利条件，成长助力
基地针对临床药师学员的培训，专门准备了《内科学》、《诊断学》、《心脏病学》、《药物治疗学》等教科书、工具书供学员参考和学习。还为每个临床药师学员配备工作电脑，且都能登陆医院图书馆，可以便捷地查阅文献资料；安装了在院病人病历资料浏览系统，能够获取全院在院病人及出院病人的所有信息，对完成药历撰写及药学部针对全院开展合理用药调查均提供了便利条件。
1.4 专家教学，自学互补
药学领域的新进展、新技术日新月异。由于一些学员从学校毕业后，长期从事药学常规工作，药学知识老化、医学基础知识欠缺，基地根据各专业学员情况，开设相关药学、临床基础及专业课程，并聘请相关专业的临床专家和经验丰富的药学专家进行授课，理论与临床相结合，以便学员更快地进入角色。但是，由于学员基础差别大、水平参差不齐，面临的困难不尽相同，需要学员根据自身实际情况，有选择性的补充所缺乏的知识，逐步养成自我学习的习惯，尽快提高理论知识与实践能力。
1.5 沟通技巧，实践指导
良好的沟通是临床药师在临床工作的必备条件，也是重要前提。与患者交流，了解患者家族史、用药史、过敏史、用药依从性和药物不良反应；与医生、护士的沟通，学习临床知识和诊疗技巧，建立良好的关系等都离不开有效的沟通交流。例如：在临床查房过程中，难免会出现与医师意见不一致的时候，此时不应当面指出医师的错误，特别是在患者面前，即使自己对问题有百分之百的把握。因为医师在患者心中的形象远比药师高很多，临床药师不能做激化医患矛盾的事。此时，可以先暂时保持沉默，离开病房后，通过与医师探讨交流的方式来实现纠正错误。如果没有把握好分寸，在与这些对象进行交流的过程中就可能产生适得其反的作用，既影响患者的依从性，又可能导致医护患关系不和谐，药师也无法很好融入临床团队。因此，学员沟通交流技巧的培养对学员在临床的学习和工作将产生很大的影响，同时也可增强学员的自信心。有一位学员就发生过与医生意见不统一，在患者面前当场发表意见的情况，幸亏问题不大，那位患者和医生都比较熟悉，没有发生更大的分歧。事后，带教药师再次给学员讲解了沟通技巧的重要性，之后未再出现类似的现象。学员培养过程中存在的问题 2.1 急于求成
参加临床药师培训的学员多数回到单位都将开展相应的工作，这就使得一些学员显得急于求成，恨不得自己立刻就能单独工作，但是实际操作又达不到要求。部分学员以至于在之后的临床实践中显得没信心，觉得自己太差，什么都不懂。这时候带教药师的鼓励、开导对学员会产生很大的帮助，帮助他们认清现状，认识到学习没有捷径可找，只能一步一个脚印，脚踏实地地前进。
2.2 依赖教师
我们发现，有的学员在学习过程中希望每一个问题都从老师那里得到标准答案，显得非常依赖带教药师。带教药师应该正确引导学员去寻找正确答案，更何况不是每一个问题都有标准答案；鼓励学员利用现代信息技术查找自己需要的资料，针对有疑问的地方与带教药师进行交流、探讨，逐步消除学员的依赖思想，才能促进学员的真实成长。
2.3思想波动
目前，很多学员在临床药师的培训期间都需要远离家人，在基地集中1年的时间学习和实践，而且在整个培训过程中需要完成很多作业。由于学员的基础差别大，在完成作业的时候就显得没有信心，思想波动较大。带教药师应多开展思想教育工作，对教学计划作出相应的调整，根据学员的具体情况提出不同的要求，使学员能够轻松、愉快地学习和生活。
总结
俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。好的带教老师能将学生带入正确的门，加之学生的努力，就能在一年的培养期内使临床药师学员学有所成。尽管带教的时间不长，但我作为带教教师，带教药师在临床药师心态培养、学习能力、沟通技巧、基本技能和工作思路等方面给予学员的帮助受到学员和领导的肯定。而本人也将严格按照卫生部相关文件及培训指南的要求，严格要求、尽心尽责地做好带教药师的工作，做到不辱使命。
参考文献
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