第一篇：10岁生日发言稿50个字
10岁生日发言稿50个字
十岁，是鸟初展翅;十岁，是旭日东升;十岁，是人生长河中的一个里程碑。我会以十岁为骄傲，也会以十岁为起点，从这里出发，充满自信，努力学习，独立自强，做一个让老师称心的好学生、让父母省心的好孩子。
10岁生日发言稿50个字一
尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲爱的小朋友们：
大家中午好!
今天是我十岁生日，是我们家最高兴的日子。感谢大家在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加我的生日宴会，您们的到来，让我感到十分的幸福和温暖。
十年前我还是一个牙牙学语的婴儿，十年后的今天，我已经是一个文明礼貌的三年级小学生了。十年的成长之路，大家给了我无私的关怀和无尽的疼爱。今天，我要一一向您们表达我深深的谢意。
首先，我要感谢我亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我生命，给了我一个幸福的家。我要对你们说一声：“爸爸妈妈，我爱你们1
我要感谢所有关心爱护我的亲人们，是你们的精心照料和呵(hē)护，我才像一棵小树，幸福茁(zhuó)壮地成长 10岁生日发言稿50个字二
我要感谢我敬爱的老师们，是你们教给我许多知识，让我学会了写字、画画、唱歌、跳舞、拉琴
今天，我十岁了，我将告别稚(zhì)嫩的童年，迎接美好的少年时光。在今后的日子里，我一定不辜负大家对我的期望，更加努力学习，做一个有理想、有抱负，奋发向上的少年。
最后，再次感谢大家光临我的生日宴会，感谢你们为我的童年留下了美好的回忆。
衷心地祝愿在座的爷爷奶奶身体健康，叔叔阿姨工作顺利，小朋友们幸福快乐!
谢谢大家!10岁生日发言稿50个字三
大家好!今天,我十岁了!
在这丹枫迎秋、金桂飘香的夜晚，你们的光临给我的童年留下了最深刻、最难忘、最美好的回忆，我代表全家向你们的到来表示最真挚的谢意!
十年，小树抽枝绽绿，雏鹰羽翼渐丰，我——这个幸福的女孩在温暖的阳光下，从牙牙学语的婴儿成长为朝气蓬勃的少年。
是你们，亲爱的爸爸妈妈：是你们带我来到这个世界、哺育我成长、教育我做人、给我一个温暖的家。让我懂得爱，并学会去爱别人。我一定不会辜负你们的期望，让自己成为你们最大的骄傲。
还有你们，在座的朋友们：因为有你们关爱和关注、宽容和理解，我更有前进的勇气和信心，我将带着你们的祝福飞向更广阔的蓝天……
十岁，是鸟初展翅;十岁，是旭日东升;十岁，是人生长河中的一个里程碑。我会以十岁为骄傲，也会以十岁为起点，从这里出发，充满自信，努力学习，独立自强，做一个让老师称心的好学生、让父母省心的好孩子，我将带着关心、带着梦想，带着感恩，尽情地飞翔……
衷心地祝愿在座的爷爷奶奶身体健康!祝叔叔阿姨工作顺利!祝所有的小朋友像我一样幸福快乐!谢谢大家!
第二篇：0岁生日（模版）
“0”岁生日
2月30日（有吗，什么时候！？）是个罕见的日子。对于一生下来就会说话的小蛇彩彩来说，今天是它的生日，而对于其它动物来说，诞生的那天并不是什么生日。
彩彩说：“今天是我的生日！” 小狗说：“诞生的那天不叫生日！而叫„„”小狗一下子不知说如何是好，突然，它急中生智，说，“诞生的日子！”
动物们点了点头。彩彩狡辩道：“‘生日’、‘生日’，什么叫生日？生：诞生的；日：日子。连起来就是‘生日’！”
大家无语了，只能乖乖地准备礼物，给彩彩过一次生日。
LOOK!咯咯咕妈妈可真忙，一会儿烧菜，一会儿买礼物，一会儿装扮家„„ 晚上，生日聚会开始了。瞧瞧这模样，可真热闹呀！家庭的正中间挂着：“彩彩0（！）岁生日 快乐！”？（0岁？行吗？没听说过！）下面有一个桌子，许多小动物在等待“0”（！）岁生日的开始，桌子上有一个大蛋糕，是小兔特意从糕点师上学来的，虽然蛋糕做得烂（虽然有些难听，但的确是这样。）——但小兔只学了一天功夫——蛮好的。蛋糕上歪歪扭扭写着几个字，而且是用奶油写的——小蛇彩彩祝你“0”（！！）岁生日快乐！（都是“0”，无语了...）
17:50，电子表显示„„17:55„„17:56，再过4秒，激动人心的时刻就即将降临„„17:57^17:58，大家几乎都在数倒计时！„„17:59，最后一秒钟即将来到，对于大家来说，这一秒似乎很慢„„
当电子表跳到18:00的时候，窗外烟花四方，五彩缤纷，大家争先恐后地跑到窗前，只见烟花爆出了一只只五彩蛇和一个个大蛋，原来，这是小狗的礼物，彩彩兴高采烈！
回到座位，大家都送彩彩礼物： “彩彩，给你我们家祖传的手表！” “彩彩，这钻石给你！” “彩彩，我给你一个洋娃娃！”
„„
彩彩脸上露出了一朵花！
晚餐时间到了，先看看局面吧！：一桌40人，共203桌！这几乎把草原里的动物都请了多来，不管男女老少，不管食肉食素，只要你认真找，都能找到。0岁（彩彩）——200岁（老乌龟）的大寿星都有，它们边吃、边聊，可高兴了！虽然咯咯咕为了生日聚会花了半年的工资，但也特高兴！
这一次生日十全十美，就连表演都有，表演列表局部如下：
（1）兔子小姐——《天鹅舞》
（2）鸭子周伦杰——《YOU ARE GOOD BOY!》
（3）小狗曼苏——《古典》（4）大象乐团——《大象》（5）白马巴奥马——《荷塘月色》（6）黑马宁列——《星星》 „„
说都说累了，但是歌手名字起的好，比如“周伦杰”和“周杰伦””曼苏”和“苏曼”“巴奥马”和“奥巴马”“宁列”和“列宁”„„ 不仔细看，一不留神，就搞错了！不过，这些歌手唱的都蛮不错的，大家感到特别精彩！
20:00，大家齐声合唱：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！„„”唱完后，大家带着美好的回味，Good to home.彩彩洗完澡，进入了甜蜜的梦乡！Z,Z!
第三篇：涨工资申请书50个字（汇总4）
篇1：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！
作为一名员工，我很喜欢自己公司，更热爱自己的工作。出于本人办事的执著，对工作认认真真、坚持原则，纵然工作中不断有棘手的问题出现，也能在我积极的应对中，把它完成的很好。工作中，繁杂的事宜、纷乱的内容无处不在，付出的汉水与辛苦数之不尽。对待工作的热情度不言而喻，仅从带动身边的同事也随之热情的投入工作中的状态即可看出。在我的带动下，同事们也纷纷极枳的投入工作、互帮互助，以单位为家，并有了良好的团队意识。我愿付出更多的精力投身于工作，在集体中发挥自己力量，多为公司效力。
现本人申请领导给预工资的`上调，望领导批准！
篇2：涨工资申请书
尊敬的XX：
首先感谢公司领导对本人在公司工作中所给予的大力支持与帮助。
20xx年以来，我国居民消费指数(CPI)持续急剧上涨，尤其是20xx年以来上涨幅度及频次屡创新高。由于公司所处的地理位置及消费水平特殊，物价大大高出我省其他县市(包括省会**市)，而且也远远低于本县其他企业，按现行的工资标准已远远无法满足自身的生存及生活需要，原先的工资已无法继续维持。另外，在物价上涨的同时考虑到未来预期的费用支出(包括婚姻、住房等)，再者公司也无任何保险、住房公积金等相应福利设施，给本人造成巨大的心理压力，影响到不能正常、安心工作，无法确保为公司创造应有的价值。
上述因素均是本人无力控制和无法承受的。鉴于此，本人据实向公司领导说明情况，希望公司领导能理解和体谅本人的实际困难，将工资做相应调整，万分感谢!
此致
敬礼!
申请人：XXX
X年X月X日
篇3：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好!
作为一名员工，我很喜欢自己公司，更热爱自己的工作。出于本人办事的执著，对工作认认真真、坚持原则，纵然工作中不断有棘手的问题出现，也能在我积极的应对中，把它完成的很好。工作中，繁杂的事宜、纷乱的内容无处不在，付出的汗水与辛苦数之不尽。对待工作的热情度不言而喻，仅从带动身边的同事也随之热情的投入工作中的状态即可看出。在我的带动下，同事们也纷纷极枳的投入工作、互帮互助，以单位为家，并有了良好的团队意识。我愿付出更多的精力投身于工作，在集体中发挥自己力量，多为公司效力。
现本人申请领导给预工资的上调，望领导批准!
申请员工：
申请日期：
篇4：涨工资申请书
尊敬的总经理：
您好，怀着十分复杂的心情提交此次申请报告，我是XX年6月进入公司的，即将为公司工作满五年整，首先感谢您对我的关心和帮助，为我提供这么好的工作环境和氛围，使我迅速的融入到工作中去，自从加入公司以来，始终以快乐和饱满的情绪投入到工作中去，一直认认真真，力求把工作做的尽善尽美，并没有因为一点点工作上的挫折而影响工作积极性。
近两年以来，受大环境的影响，公司出现了一些困难，业务量下降了不少，在此期间非常感谢您对我的关照，在共同成长的岁月里我对公司，同事以及这份工作都产生了深厚的感情，所以并没有对公司提出任何要求，但是现在随着物价的飚升，结合目前的薪金来看，就我个人而言实在无法承受来自生活和家庭的压力，年前发的实在不堪重负，对于此次提交申请还希望您能多多谅解。现在工厂业务主管，车间主管薪金2500-2800元，外加保险。车间生产班长，品管员薪金XX元左右，外加保险。车间生产职工薪金1700元左右外加工龄补贴200元左右。参照工厂的薪金水平结合现在的工作，希望您能将我的薪金上调至元以上。
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这不是我惟一的追求。 这是我的学识和修养要求我必须做到的。
此致
敬礼
申请员工：
篇5：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！
本人于xx年xx月xx日进入贵公司，做测试员（电脑主板）、xx年xx月xx日在工程做IE（主要负责工位排配、WI的制作及标准工时的建立）、xx年xx月xx日至今在测试部做文员（主要负责做测试与维修报表及一些琐事），在此期间，我学到和懂得许多知识与做人的道理，在此我感谢公司领导对我的栽培和帮助。
随着我公司的不断发展，我个人的能力也在不断的提升和进步。
这段共同成长的岁月里，我对公司的同事们产生了深厚的感情，我喜欢公司的工作氛围，热爱自己的工作，喜欢公司的每一个伙伴们。
人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质高低、做多做少、做好做坏都只是拿基本工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康来说是不公平和不值得的。
本人从进厂至今，一直是普通员工待遇，本来我是不想提工资问题的（因为可以学到东西，知识就是财富），可是由于种种原因，我不得不提，我知道我们厂现在不是很忙，可我希望从xx年起，我的工资月薪是xxxx元，（包吃住），在这里我不用说自己工作做的怎么样、工作态度怎么样，您甚至可以问我的直接领导或从员工们那里得到对我的评价。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到xxxx元月薪的要求，我诚恳的希望您能提出诚肯的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进；当然更有深度的工作岗位，我也愿意尝试，，我这是对我个人的挑战和不断深造，我相信，只要付出，就会有收获！
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作。
期待您的答复。
申请人：XX
日期：
篇6：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！时光过得真的很快，自从加入XXXX公司，至今已经工作6年时间了。 对于技术科这份工作我一直充满热情，满怀抱负。在这份工作下，我积极进取，比较踏实的用心工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长。目前我的工作内容大概以下几点：
1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
6、日常工作
XX科团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我，能够在线缆公司工作，我感到的是幸运和满足，再多的工作我也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力，每月小孩上千元的学杂费用已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省……，随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我也很难向父母伸手，因为这个时候该是我来报答他们的养育之恩！可是我能做的太少，做的不够，现实真的很无奈……如果工资提高了，也会提高我对公司的热爱程度，提高工作的积极性，想公司之所想，急公司之所急，向心力会有所提升，涨工资还可以让我觉得个人的价值得到了很好的体现，让自己觉得自己是一个更加有价值的人。
以上是我要求涨工资的原因及涨工资后可以预见的一些好处，恳请领导对我的实际生活困难、工资水平和工作进行评估，酌情考虑工资调整的水平。我一定会更加努力工作的！
此致
敬礼
申请人：XXX
日期：XXXXXX
篇7：涨工资申请书
xxx科长：
您好!随着我公司的不断发展状大，我个人的能力也在不断的提升和进步。我感谢公司领导对我的栽培和帮助，我非常的信任你们。基于对公司的热爱和对领导的信任，鉴于现在的工作职责范围和工作强度，我希望月薪是xxxx元帮助，为我提供这么好的工作环境和氛围，使我迅速的融入到工作中去，自从加入公司以来，始终以快乐和饱满的情绪投入到工作中去，一直认认真真，力求把工作做的尽善尽美，并没有因为一点点工作上的挫折而影响工作积极性。
近两年以来，受大环境的影响，公司出现了一些困难，业务量下降了不少，在此期间非常感谢您对我的关照，在共同成长的岁月里我对公司，同事以及这份工作都产生了深厚的感情，所以并没有对公司提出任何要求，但是现在随着物价的飚升，结合目前的薪金来看，就我个人而言实在无法承受来自生活和家庭的压力，年前发的实在不堪重负，对于此次提交申请还希望您能多多谅解。现在工厂业务主管，车间主管薪金2500-2800元，外加保险。车间生产班长，品管员薪金xx元左右，外加保险。车间生产职工薪金1700元左右外加工龄补贴200元左右。参照工厂的薪金水平结合现在的工作，希望您能将我的薪金上调至元以上。
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这不是我惟一的追求。这是我的学识和修养要求我必须做到的。
此致
敬礼！
篇8：涨工资申请书
尊敬的领导：
您们好!
我自20xx年5月份有幸进入公司以来，近半年了随着公司的业务不断发展扩大，我个人的能力也在不断的提升和进步，同时工作职责范围和工作量也在相应地增加、工作强度不断加大。同时我们所处的城市是一个正以惊人的速度向前发展的城市，无论是经济还是消费水平在全国都是名列前茅，而且目前的社会经济和物价已呈通货膨胀的趋势。在这种形势下，现有的工资水平已显得很单薄了。鉴于以上因素，为了能更好地为公司效力，也为了使自身能得到更好的发展，特此向您提出加薪申请。
人追求的目标越高，他的才能就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质、能力高低、做多做少、做好做坏拿的都是一样的工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康是不公平和不值得的。薪酬是衡量工作价值的'最佳标准。薪资的高低直接决定了员工工作绩效和质量的高低，以及工作心情的好坏。在这里我不用说自己工作做得怎么样、工作态度怎么样，因为您是我的直接领导，这些您应该非常了解，您甚至可以从同事们那里得到对我的评价。提出这样的薪金要求，并不是居功自傲，我所付出的谈不上功，同时也是让领导们对我工作的一种肯定,所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信：只要付出，就会有收获!
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到这个薪金标准，我诚恳地希望您能提出宝贵的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。当然加薪不是目的，只是希望让我们做得更好!。恳请领导对我个人的工资水平和工作进行评估，准予在现有的薪资酬劳基础上加1K。我一定会更加努力工作的!
此致
敬礼!
申请人***
年月日
篇9：涨工资申请书
尊敬的领导，您好！
时光过得真的很快，自从毕业加入xx公司，至今已经一年半的时间。xx作为我的第一份工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这一年半里的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累了一定的产品开发的经验以及汽车体系的流程。
自xx年以来，由车间实习到设计产品，目前我们也分别在做xxxx等产品，以及一些公司正在涉足的新领域的产品，如xxxx等。而且在公司领导的安排下，我们也分别在对xxxxx进行学习、研究，作为xx行业不可替代的xx，我们现在所学所想，这也将会成为公司未来发展、竞争的坚实后背力量。
技术团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我们，能够在xx工作，我们感到的是幸运和满足，再多的工作我们也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。
之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月
五、六百元的房租已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省??现在每个月我们拿到手的工资是1400元，负担这些支出真的很困难，况且作为未婚无房一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我们也很难向父母伸手，因为这个时候该是我们来报答他们的养育之恩！可是我们能做的太少，做的不够，现实真的很无奈??
当初我们进入公司时，了解到我司的薪水是工作满一年是可以有些浮动的，这也让我们感到了欣慰。因此也恳请领导根据我们的实际生活困难和我们以后可以为公司做的贡献，能够同意我们的这份难言之请。我们一定会努力工作的。
此致
敬礼
申请员工：
20xx年x月x日
篇10：涨工资申请书
经理您好：
时间过得好快，一眨眼我来到公司已经一年半了。在您的正确领导下，公司的业绩取得了飞速发展，我们的市场正在扩展，我们的技术正在提高。能取得这样的成绩和大家的努力是分不开的。
去年是不同寻常的一年，“××××××系统”全面升级B/S结构，项目开发的初期是艰苦的，不少同事都在加班加点的往前赶进度，公司的项目比较特殊要用到比较高级的脚本技术，在这个项目中我多次修改界面，来达到用户的要求。说实在的大家都很辛苦。任劳任怨大家都没有怨言，也没有提出加班费，为的就是提前完成项目，争取早点验收，让公司早点拿到钱。在这样困难的情况下，我们的队伍经受严峻的考验。项目最终在规定的期限内完成。随后的几个项目，在吸取上一个项目的经验后，在工程质量方面有了进一步的提高。从项目完成的效果来看还是让人满意的。
今年无论从个人的技术水平，还是从学习能力来看都有了很大的提高。FLASH、框架设计、页面设计都得到了全面提高，公司网站就是在我技术提高后建立的，虽然还是有点瑕疵，但是做的还算新颖得到了大家的认可。公司在代码管理方面比以前更加规范化了。使用了VSS管理源代码，解决了以往版本管理混乱的问题。我的打包(InstallShield)技术进一步的提高，为了用户方便升级，做了好多升级包，帮助公司节省费用。为公司积累技术做出贡献。
员工的工作成绩和进步需要老板的认可，我现在的技术比起刚进公司的时候进步了很多。仅有的一次调薪是在我进入公司后的一个月，到现在已经一年半了。可是工资还是和以前一样。其实我现在做的工作是，设计+美工+ASP编码。除了这些我还利用业余时间学习了.NET、DELPHI和大型数据库，现在基本上具备用这些语言开发的能力。我有认识的朋友他们和我做同样的事情月薪都比我高。他们每年都会调薪一次，鉴于我技术和学习能力的提高公司可否考虑授受我的加薪要求。期盼和您进一步的沟通。
篇11：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！我自* *年**月份有幸进入公司以来，近半年了，期间始终抱着“是我家，繁荣靠大家”的信念以快乐饱满的情绪投入到工作学习中去，一直认认真真、兢兢业业地对待我的每项工作，力求把工作做得尽善尽美，不敢有丝毫懈怠之心，为公司的发展做出了自己应尽的责任，与公司共同进步共同发展。在提高个人工作技术经验的同时，有幸为公司添砖加瓦略尽绵力，此实为我的荣幸。所有这些都是与您的领导和关心重视人才培养是密不可分的，我为能遇到您这样的领导而感到庆幸。在这段共同成长的岁月里，我对公司的领导及同事产生了深厚的感情，我喜欢公司的工作氛围，喜欢公司的每一个伙伴们。
我给予了他们的同时，他们也给予了我更多。更感谢您对我的栽培和帮助，我非常的信任你们。随着公司的业务不断发展扩大，我个人的能力也在不断的提升和进步，同时工作职责范围和工作量也在相应地增加、工作强度不断加大。同时我们所处的城市是一个正以惊人的速度向前发展的城市，无论是经济还是消费水平在全国都是名列前茅，而且目前的社会经济和物价已呈通货膨胀的趋势。在这种形势下，现有的工资水平已显得很单薄了。鉴于以上因素，为了能更好地为公司效力，也为了使自身能得到更好的发展，特此向您提出加薪申请，申请从**年**月**日开始工资提升到(**00元/月).人追求的目标越高，他的才能就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质、能力高低、做多做少、做好做坏拿的都是一样的工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康是不公平和不值得的。
薪酬是衡量工作价值的最佳标准。薪资的高低直接决定了员工工作绩效和质量的高低，以及工作心情的好坏。在这里我不用说自己工作做得怎么样、工作态度怎么样，因为您是我的直接领导，这些您应该非常了解，您甚至可以从同事们那里得到对我的评价。提出这样的薪金要求，并不是“居功自傲”，我所付出的谈不上“功”，所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信：只要付出，就会有收获！如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到这个薪金标准，我诚恳地希望您能提出宝贵的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。当然加薪不是目的，只是希望让我们做得更好!。
此致
敬礼
申请人***
年月日
篇12：涨工资申请书
尊敬的董事长，您好！
时光过得真的很快，自从毕业加入贵公司，至今已经一年半的时间。作为我的第一份工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这一年半里的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累生产经验和销售流程。
自20xx年以来，由车间实习到市场的销售工作，我现在所学所想，这也将会成为公司未来发展、竞争的坚实后背力量。
技术团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我，能够在贵工作，我感到的是幸运和满足，再多的工作我也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。
之所以给领导写这份申请，也是因为我在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月七.八百元的油费已经让我感到很大的压力，再加上奶粉、尿不湿等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省……现在每个月拿到手的工资是1300元，负担这些支出真的很困难，况且作为有房贷一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着物价的不断上涨，入不敷出的我也很难向父母伸手，因为这个时候该是我来报答他们的养育之恩！可是我能做的太少，做的不够，现实真的很无奈……
当初进入公司时，了解到我司的薪水是工作满一年是可以有些浮动的，这也让我感到了欣慰。因此也恳请领导根据我的实际生活困难和以后可以为公司做的贡献，能够同意这份难言之请。我一定会努力工作的。
此致
敬礼
申请人：
篇13：涨工资申请书
公司领导:
我是*年*月进入公司的，首先感谢公司领导对我的关心和重视，为我提供了这么好的工作环 境。使我迅速的融入到工作中去，跟同事们打成一片。 自加入*以来，始终以快乐饱满的情绪投入到工作学习中去，一直认认真真、力求把工作做 得尽善尽美，对公司的发展做出了自己应尽的责任。此外在做好本职工作的同时，参加各种 培训考试学习，比如*-**-**-*，以期为公司在以后的发展道路上再添砖瓦。 所有这些都是与公司领导关心重视人才培养是密不可分的，我为能遇到这样的公司领导而感 到庆幸。 然而我们所处的城市是一个正以惊人的速度向前发展的城市，无论是在经济还是消费水平在 全国都是名列前茅。在这种形势下，现有的工资水平显得有些单薄，已经成为限制我自身发 展的最主要因素之一。 为了能跟好的为公司效力，也为了使自身能得到更好的发展，特此向公司领导提出加薪申 请。申请工资及福利向上提升*%。 当然加薪不是目的，只是希望让我们做得跟好!
此致
敬礼!
申请人:
年 月 日
篇14：涨工资申请书
尊敬的公司领导：
您好!本人于**年3月进入公司××××项目就职机电安全员，此前从**年10月至**年1月在××××公司××××项目部从事一年多的机械安全员工作。
在**年机电管理工作中主要有以下成果：1、在塔式起重机的管理中，在4#楼塔机大臂覆盖2#、3#楼，进度快的2#、3#楼受进度慢的4#楼影响一问题中，与劳务方协商采取增加临时附着并与施工部协调进度，从而得到解决;在6#楼塔机大臂仅覆盖7#楼一角，进度快的7#楼受进度慢的6#楼的影响一问题中，与劳务方协商缩短6#楼大臂从而解决影响问题;在出现的“卡壳效应”的9#楼与7#楼塔式起重机，与劳务方协商增加7#楼塔式起重机附着并与施工部协调两栋楼进度从而得到解决;在1#楼塔机大臂仅覆盖9#楼南面，随着1#楼的封顶，9#楼也慢慢高于1#楼，大臂不能通过9#楼施工电梯及外架，在项目管理人员的努力下，及时汇报当地安全站，最终得以解决;而上述所出现的这些问题是在我来之前就存在的;2、在××市安全生产年终检查中获得好评，设备等资料、管理痕迹资料等被列为管理亮点。得到了监理、业主的认可，也得到了项目领导班子的认可。
此前在**年春节前，与机关管理人员××电话商定基本工资为2200元整，年后在车票订好的情况下接到机关电话，给我定的工资为1600元，试用期三个月后与项目经理商定，然而三个月后并未提及工资，随后项目经理也更迭多次。在这种情况下，我并未气馁，且始终以快乐饱满的情绪投入到工作学习中去，一直认认真真、力求把工作做得尽善尽美，对公司项目的发展做出了自己应尽的责任。虽然12月份公司全员调整薪酬，我的工资也由1600元调至2400元，公司的待遇是刚毕业新生实习的工资大专为1600，而普通本科生为2400元，在通过这次调薪之后**年7月份毕业的普通本科生的工资为2800元，我虽然是大专毕业，但从**年10月至**年7月已有将近两年的工作经验。另外项目新到的劳务管理员××也是毫无此份工作的任何经验，且非建筑专业，而基本工资却为2800，据说与他新近的这一批人均为这个工资标准，因此定的薪酬标准不应按实习生标准。
我相信，只要付出，就会有收获，基于以上实际情况，恳请领导考察并同意给本人提高薪水至2800。
致敬!
申请人：××
**年5月1日
篇15：涨工资申请书
周总：xxxxxBxxxxx
随着公司的不断发展，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段日子里，我对公司及公司的同事们产生了深厚的感情，同事们给予了我很多帮助。对领导给我的关心照料一直充满感激，我也一直很努力的做好自己的本职工作，希望在以后的日子里我能和xx公司共同发展。
然而，现实的社会生活是实实在在的，个人的发展要以满足基本生活需要为依托，而且我相信，只要付出，就会有收获，因此我向您提出加薪请求，以求获得基本的生活保障，无后顾之忧的尽心尽力工作，希望领导对我的申请能够加以重视。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司暂不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，争取早日成为云xx公司一名合格的员工。
此致
敬礼！
篇16：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！时光过得真的`很快，自从加入XXXX公司，至今已经工作6年时间了。 对于技术科这份工作我一直充满热情，满怀抱负。在这份工作下，我积极进取，比较踏实的用心工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长。目前我的工作内容大概以下几点：
1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
6、日常工作
XX科团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我，能够在线缆公司工作，我感到的是幸运和满足，再多的工作我也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力，每月小孩上千元的学杂费用已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省……，随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我也很难向父母伸手，因为这个时候该是我来报答他们的养育之恩！可是我能做的太少，做的不够，现实真的很无奈……如果工资提高了，也会提高我对公司的热爱程度，提高工作的积极性，想公司之所想，急公司之所急，向心力会有所提升，涨工资还可以让我觉得个人的价值得到了很好的体现，让自己觉得自己是一个更加有价值的人。
以上是我要求涨工资的原因及涨工资后可以预见的一些好处，恳请领导对我的实际生活困难、工资水平和工作进行评估，酌情考虑工资调整的水平。我一定会更加努力工作的！
此致
敬礼
申请人：XXX
日期：XXXXXX
篇17：涨工资申请书
尊敬的公司领导:
您好! 我自20*年4月进入公司工作至今有近7个月，期间一直担任物业公司主管职务，本着以公司 为家的心情，一直努力工作，不敢有丝毫懈怠之心。随着公司队伍的不断发展，管理事务范 围扩大，我个人能力也在不断的得到锻炼和提升。我喜欢公司的企业文化、喜欢公司的工作 氛围，喜欢公司的工作团队，感谢公司领导对我的栽培与帮助，我愿意与公司一同成长。 我入职公司最后一轮面试是经由梁董和黄小姐亲自主持，面试期间双方谈及了薪资待遇问 题，并最终选择了录用本人，让我幸运的成为了公司的一份子，感谢领导提供了一个可以展 现自我的舞台和学习成长的机会，十分感谢! 经走走访、了解周边同等规模项目:中澳新城、中澳世纪城、海伦堡、东城四季、美丽花园、优越香格里、锦绣阳光等一些小区，同等职位薪资普遍定位为物业经 理900-1**元/月、物业副经理7000-9000元/月、物业主任5500-7000元/月之间，而我目前 所领薪资为4000元/月。。基于物业公司规模和管理队伍的不断扩大，相应的工作职责和工作 强度也随着增大。鉴于对公司的热爱和对领导的信任，希望公司能对我现领取的工资能进行 调整(5500元/月)，如此既符合工作需要又符合周边环境情况。 请公司领导放心，无论本次申请是否批准，本人仍会一如既往积极、认真、负责的态度去做 好每一件事，不会因此怠慢工作，谢谢公司领导，盼回复! 敬礼!
*-*物业管理有限公司
申请人:*-*
日期:*年*月*日
篇18：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！本人xxx，由于以下几个方面的原因，现特申请加工资＿元。
1、从今年开始，深圳东莞等地的xx部门工资都有所上调，增加价位在200-500元不等。
2、xx工作技术性强，稍有不慎都会影响产品的外观和性能，且本人现在工位不稳定，哪里有需要就到哪里帮忙，可以说是身兼多职，这也从另一方面说明了我工作内容的繁多和技术的娴熟。
3、相比去年，xx今年又少了两个人，所以我的工作负担又增加了不少，通过我的工作成绩，我希望老板给我增加工资以资鼓励，带动我上班的积极性，以保证将工作做的更好。
4、xx部门工作环境差，噪音大，粉尘多，且来货多出货紧急时还需要无偿加班。
5、随着物价的不断上涨，原有的工资水平已远远不能满足我的消费需求及生活水平，在这个什么都在涨价的社会，我希望老板也能让我的工资见涨以满足我的生活要求！
以上几点，我希望老板能从实际出发，对于我所提的要求给予考虑，谢谢！
申请人：xxx
申请日期：20xx年1月6日
篇19：涨工资申请书
尊敬的领导，您好！
时光过得真的很快，自从毕业加入xx公司，至今已经一年半的时间。xx作为我的第一份工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这一年半里的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累了一定的产品开发的经验以及汽车体系的流程。
自xx年以来，由车间实习到设计产品，目前我们也分别在做xxxx等产品，以及一些公司正在涉足的新领域的产品，如xxxx等。而且在公司领导的安排下，我们也分别在对xxxxx进行学习、研究，作为xx行业不可替代的xx，我们现在所学所想，这也将会成为公司未来发展、竞争的坚实后背力量。
技术团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我们，能够在xx工作，我们感到的是幸运和满足，再多的工作我们也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。
之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月
五、六百元的房租已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省??现在每个月我们拿到手的工资是1400元，负担这些支出真的很困难，况且作为未婚无房一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我们也很难向父母伸手，因为这个时候该是我们来报答他们的养育之恩！可是我们能做的太少，做的不够，现实真的很无奈??
当初我们进入公司时，了解到我司的薪水是工作满一年是可以有些浮动的，这也让我们感到了欣慰。因此也恳请领导根据我们的实际生活困难和我们以后可以为公司做的贡献，能够同意我们的这份难言之请。我们一定会努力工作的。
此致
敬礼
申请员工：
20xx年x月x日
涨工资申请书9
尊敬的领导：
您们好!
我自20xx年5月份有幸进入公司以来，近半年了随着公司的业务不断发展扩大，我个人的能力也在不断的提升和进步，同时工作职责范围和工作量也在相应地增加、工作强度不断加大。同时我们所处的城市是一个正以惊人的速度向前发展的城市，无论是经济还是消费水平在全国都是名列前茅，而且目前的社会经济和物价已呈通货膨胀的趋势。在这种形势下，现有的工资水平已显得很单薄了。鉴于以上因素，为了能更好地为公司效力，也为了使自身能得到更好的发展，特此向您提出加薪申请。
人追求的目标越高，他的才能就发展的'越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质、能力高低、做多做少、做好做坏拿的都是一样的工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康是不公平和不值得的。薪酬是衡量工作价值的最佳标准。薪资的高低直接决定了员工工作绩效和质量的高低，以及工作心情的好坏。在这里我不用说自己工作做得怎么样、工作态度怎么样，因为您是我的直接领导，这些您应该非常了解，您甚至可以从同事们那里得到对我的评价。提出这样的薪金要求，并不是居功自傲，我所付出的谈不上功，同时也是让领导们对我工作的一种肯定,所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信：只要付出，就会有收获!
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到这个薪金标准，我诚恳地希望您能提出宝贵的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。当然加薪不是目的，只是希望让我们做得更好!。恳请领导对我个人的工资水平和工作进行评估，准予在现有的薪资酬劳基础上加1K。我一定会更加努力工作的!
此致
敬礼!
申请人***
年月日
篇20：涨工资申请书
XXX科长：
您好！
随着我公司的不断发展状大，我个人的能力也在不断的提升和进步。我感谢公司领导对我的栽培和帮助，我非常的信任你们。基于对公司的热爱和对领导的信任，鉴于现在的工作职责范围和工作强度，我希望月薪是xxxx元（在原基础上增加300元）。
如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质高低、做多做少、做好做坏都只是拿基本工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康来说是不公平和不值得的。
提出这样的薪金要求，并不是“居功自傲”，我所付出的谈不上“功”，所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信，只要付出，就会有收获！
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到xxxx元月薪的要求，我诚恳的希望您能提出诚肯的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这是我的知识和修养要求我应该做到的。期待您的答复。
此致
敬礼
申请员工：
20xx年x月x日
涨工资申请书7
尊敬的领导：
您好！
本人×××，今年28岁，中共党员，来自××省××县；很高兴能于今年xx月xx日有幸进入××公司有缘相逢，我目前就职于东部华侨城项目部担任司机职务已有三个月整，随着公司的不断发展壮大，我个人的能力也在不断的提升和进步；从最初的陌生到熟悉、表面到深层、接受到掌握、了解到悟透，这段共同成长的岁月里，我学到了很多、认识了很多、掌握了很多，感谢公司领导对我的栽培和信任！
目前我的工作范围除了经常往返天麓三区、六区、七区、八区、大侠谷集装箱酒店运送材料，接送工人以外，还经常进出公司、三晶玻璃厂、水围新村五金店接受项目负责人和仓管员的工作安排等。针对现如今东部华侨城车辆管理制度的更加严格要求，载人载物都得照章执行，由此以来我的工作量已逐渐加强，致使经常抽空吃饭，抽空休息，经常工作到很晚。尽管这样，但我在工作期间，几乎都能满足和成全每一项用车，尽量做到节约时间、提高效率；从来没有在工作和生活中带来任何个人情绪和负面影响。在开车中也没有出现任何大小交通事故和道路违章记录。
“人追求的目标越高，才力就发展的越快！”，我也希望能够在公司体现和争取更大的价值。因为我还年轻，自高中毕业后，就参加省级机动车驾驶学校严格考核通过，如今已有九年安全驾驶年限，参加中国电子信息产业部电子商务专业培训，参加国家行政机关公文处理实施办法培训，四年政府公文编辑、书写会议材料、文件整档、行政司机、商务司机工作经验，加入中国共产党，北京奥运会志愿者行动计划参与者；基于对公司的热爱和对领导的信任，鉴于现在的工作职责范围和工作强度，我恳请希望能将目前的试用期工资2500元（在原基础上增加500元）。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到要求，我诚恳的希望公司能提出意见或建议，让我今后有一个明确的努力方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，从而能使我向更高的目标迈进。
请您放心，如果公司领导不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的心态去做好每一件事，不会因此而怠慢工作，我相信这是我的知识和修养要求我应该做到的。
申请人：xx
xxxx年xx月xx日
篇21：涨工资申请书
尊敬的总经理：
您好，怀着十分复杂的心情提交此次申请报告，我是20XX年6月进入公司的，即将为公司工作满五年整，首先感谢您对我的关心和帮助，为我提供这么好的工作环境和氛围，使我迅速的融入到工作中去，自从加入公司以来，始终以快乐和饱满的情绪投入到工作中去，一直认认真真，力求把工作做的尽善尽美，并没有因为一点点工作上的挫折而影响工作积极性。
近两年以来，受大环境的影响，公司出现了一些困难，业务量下降了不少，在此期间非常感谢您对我的关照，在共同成长的岁月里我对公司，同事以及这份工作都产生了深厚的感情，所以并没有对公司提出任何要求，但是现在随着物价的飚升，结合目前的薪金来看，就我个人而言实在无法承受来自生活和家庭的压力，年前发的实在不堪重负，对于此次提交申请还希望您能多多谅解。现在工厂业务主管，车间主管薪金2500-2800元，外加保险。车间生产班长，品管员薪金 2000元左右，外加保险。车间生产职工薪金1700元左右外加工龄补贴200元左右。参照工厂的薪金水平结合现在的工作，希望您能将我的薪金上调至元以上。
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这不是我惟一的追求。 这是我的学识和修养要求我必须做到的。
此致
敬礼!
申请员工：XXX
申请日期：XXX
篇22：涨工资申请书
尊敬的领导:
首先占用您宝贵的时间来看完这封信，我是开发部的XX，我此刻的工作是负责公司所有的平面设计工作等。
我一向认为来到咱们公司对我来说是件很幸运的事。无论是工作还是在做人上，在那里我都学到了很多东西。目前我还是比较喜欢那里的工作环境和那里的工作的，所以在公司的这个岗位上我一向是兢兢业业、勤勤恳恳地认真对待我的每项工作，与公司共同提高共同发展。
最近一段时间工作一向比较忙，几乎是每周满负荷工作的，有时晚上会经常加班，这个门卫明白，因为我有段时间经常是在晚上7点之后回家的。主要是忙展会和伊朗的9个包装及内贸的4个包装，这些忙完之后之后是忙公司的画册的事。我来公司都这么久了，我一向在为生存问题发愁.我想申请加薪，万望您能体谅一个下属的万般难处!
本来想和你应对面的和您坦诚的交流一下的，但研究到您的工作那么忙，所以就不敢冒昧的打扰您而给您写了这分申请报告。衷心的期待您的答复!
篇23：涨工资申请书
尊敬的x总、x经理、x经理：
时光过得很快，来到企业工作，转眼已一年有余。亲眼看着我们公司这一年一步步走过的脚印，看到这一年的变化和发展，真的十分高兴。
作为工作的企业，这一年中，公司各方面的工作有了一个整体的提升，培训部的工作走上正轨，行政部的工作不断系统化、科学化，营销部的业绩有增无减，制作部的工作持续规范化，都是在朝良性方向发展，这一切真是一个令人欣慰的成绩。
作为个人，自入职公司以来，感受到公司对职员最真诚的关怀和培养，受到几位领导的器重、关怀和帮忙，都铭记于心，也会在未来的工作中再接再励努力进取，不断发展自我，为企业作出更大的贡献。
目前企业处在极需快速发展阶段，有很多需要完善的地方。人最重要的是思维，是意识，在这点上对本企业各方面的客观要求和思维意识，本员工就应算是用心的、个性要求提高的同志，也随时随地在向各位同事宣扬贯彻各种提高思想，期望他们能够同样提高，以厂为家，有主人翁精神，为我们企业的发展扩大潜力。其实最重要是大家的思想观念中就应抛弃那种落后的观念和工作方法，以先进的、科学的现代理论和方法指导工作并运用，这样企业才能在现代激烈的竞争中立足并发展，而这正是一年中我为之努力的重要工作。
部门事务是我的主要工作之一，致力于企业的建立与完善工作，目前已完成体系和体系，体系正在建立中，并且在日后的工作中都需要持续完善和改善。对于企业的规范化、程序化和科学化，这些都是具有长远好处和价值的工作。营运方面长期协助领导管理思想的体现，设计各项工作表格，跟进各项规定的实施，加大执行力度。进行申请生产许可证要求文件的统筹整理拟制，完成整套文件体系。本员工在文笔方面略有心得，对公司里文笔起草拟制作了很多工作，同时也设计了较多简单广告牌宣传单等，省去公司这些方面的一些麻烦。而在下阶段，企业管理系统的完善加强及培训部、营运部工作是工作的重点，这跟企业的发展也是息息相关的。在这一年中虽然不敢说个人在企业工作中发挥了怎样的带动作用，但绝对用心主动出谋划策、全心全意为企业发展鞠躬尽瘁。十分高兴在企业的运营中能够发挥自我的作用，为企业的提高和发展尽到自我的力量，而这同时也是我个人价值的重要体现。
薪酬是衡量工作价值的最佳标准，我们员工也十分理解在追求利润最大化的状况下，公司会需要降低各种成本。可是企业经营本身的目的是为了获取经营利益，工资福利的目的则是开发企业的人力资源、最终提升企业的经营效益。对于企业外部而言，薪情的好坏影响到企业的外部竞争力(如知名度、美誉度、优秀员工等)，进而影响到企业的生存和发展;对企业内部而言，薪情的高低直接决定了员工工作的绩效、情绪的好坏。从某种程度上说，好薪情给员工带来强大的激励，带动工作用心性;反之增加怠工情绪，最终影响企业潜能的开发。我相信对于有必须潜力和执行力的员工，老板是不会吝啬的，使之能够解除后顾之忧，安心为企业服务。
就目前市场行情和所明白的状况、朋友同行，根据、类的行业、岗位和工作资料、工作年限的不一样，一般薪酬在~左右。因为我们企业在目前各方面体系正处于完善阶段，客观说，薪酬福利体系有所欠缺暂时没有定期加薪也是能够理解的，所以特提出加薪申请，以期得到领导对本人工作成绩的肯定和鼓励，更是对未来工作用心性的激励。如果本员工工作中尚有有待改善的部分，也敬请领导批评指正，我必须谨记于心、乐于修正提高。望几位领导给予批准为感!
衷心祝愿几位领导事业如日中天、公司蒸蒸日上财源广进!
此致
敬礼!
申请人:xxx
xxxx年xx月xx日
篇24：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好!
我自20XX年4月份有幸进入公司以来，近1年了，期间始终抱着“xx是我家，繁荣靠大家”的信念以欢乐饱满的情绪投入到工作学习中去，一向认认真真、兢兢业业地对待我的每项工作，力求把工作做得尽善尽美，不敢有丝毫懈怠之心，为公司的发展做出了自我应尽的职责，与公司共同提高共同发展。在提高个人工作技术经验的同时，有幸为公司添砖加瓦略尽绵力，此实为我的荣幸。所有这些都是与您的领导和关心重视人才培养是密不可分的，我为能遇到您这样的领导而感到庆幸。在这段共同成长的岁月里，我对公司的领导及同事产生了深厚的感情，我喜欢公司的工作氛围，喜欢公司的每一个伙伴们。我给予了他们的同时，他们也给予了我更多。更感激您对我的栽培和帮忙。
我是一个对设计充满热情的进取分子。在大学里我就以最优异成绩获得了国家级奖学金。我是我母校最优秀的学生。再进入恒天汽车的日子里，我时刻都在努力，在下班后我每一天都坚持学习2-4小时(我寝室的每一个人都能够为我作证)，以保证我在最快的速度提高。在没进入恒天以前我做的是结构设计，为实现我的梦想我来到了汽车领域，对汽车一无所知的我深知自我的不足，可是梦想就是我的动力，为成为国内最出色的汽车造型设计师我每一天都在付出别人数倍的努力，我深知付出就会有回报，在大学几年的时间里我凭着自我的努力掌握了cad工程图的绘制、proe基础零件数模设计、装配与动态机构仿真、曲面设计及ISDX交互式曲面设计。在进入公司的时间里我凭着自我的努力不断向梦想冲刺，在下班时间，经过每一天的学习我以渐渐掌握了IGS工程逆向、逆向抄数、布管。并学习了相配套的cinema4d和ps，使模型渲染效果到达了照片级。除了设计软件方面的提高，经过近一年研发车间的学习使我对汽车结构也有了必须了解。实际操作本事大幅度提升。我始终坚信我的梦想，为成为最出色的汽车设计师而努力。
鉴于以上因素，为了能更好地为公司效力，也为了使自身能得到更好的发展，特此向您提出加薪申请，申请工资提升到3000月。人追求的`目标越高，他的才能就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质、本事高低、做多做少、做好做坏拿的都是一样的工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康是不公平和不值得的。
薪酬是衡量工作价值的最佳标准。薪资的高低直接决定了员工工作绩效和质量的高低，以及工作心境的好坏。从某种程度上说，一份好的薪资给员工带来的是强大的激励，也带动了工作进取性;反之增加怠工情绪，影响工作效率和收益，最终影响企业潜能的开发。我相信对于有必须本事和执行力的员工，公司是不会吝啬的，使之能够解除后顾之忧，安心为企服业务。
在那里我不用说自我工作做得怎样样、工作态度怎样样，因为您是我的直接领导，这些您应当十分了解，您甚至能够从车间主任那里得到对我的评价。提出这样的薪金要求，并不是“居功自傲”，我所付出的谈不上“功”，所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信：只要付出，就会有收获!
如果您认为我此刻的工作资料及质量还未能到达这个薪金标准，我诚恳地期望您能提出宝贵的意见或提议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自我本事的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
当然加薪不是目的，只是期望让我做得更好!期待您的答复。
篇25：涨工资申请书
尊敬的xxx领导:
您好!
我自从xxx年x月x日有幸进入xxx工作以来，在此期间始终抱着“xxx是我家”的信念以欢乐饱满的情绪投入到工作学习中去，一向认认真真、兢兢业业地对待我的每项工作，力求把工作做得尽善尽美，不敢有丝毫懈怠之心。为xxx的发展做出了自我应尽的职责，与xxx共同提高共同发展，不折不扣的完成各位领导交给的各项工作，保质保量的完成各位领导交给的各项任务。在提高个人工作技术经验的同时，有幸为xxx添砖加瓦略尽自我的绵薄之力。此实乃我的荣幸。所有这些都是与您的领导和关心重视人才培养是密不可分的。我为能遇到您这样的领导感到庆幸，在这段共同成长的岁月里，我对xxx的领导及同事产生了深厚的感情。我喜欢xxx的工作氛围，喜欢xxx的'每一个同事们，更感激您对我的载培和帮忙，我十分的信任你们。
随着xxx不断的发展，我个人的本事也在不断的提升和提高，工作职责范围和工作量也在相应地增加，工作强度不断加大，同时我们所处的城市是一个正以惊人的速度向前发展的城市。无论是经济还是消费水平在全国都是名列前茅的，并且物价在不断上涨，目前的社会经济和物价也呈通货膨涨趋势。在这种形势下，此刻的工资水平已显得很单薄，鉴于以上因素，为了能更好地为xxx服务，也为了使自我能更好的发展，特此向xxx领导提出加薪申请。期望在原工资的基础上提升百分之二十的工资。人追求的目标越高，他的才能就发展越快，才能为xxx创造更大的价值。薪酬是衡量工作价值的最佳标准。薪酬的高低直接决定了工作绩效和质量的高低，以及工作心境的好坏。从某种程度上来说，一份好的薪酬能给人带来强大的工作动力和精神激励，并同时带动了工作的极积性。我相信对于有必须本事和执行力的人来说，xxx是不会吝啬的。使之能够为我解除后顾之忧，安心的为xxx服务，我相信，只要有付出，就会有收获的真理。
如果xxx领导认为我此刻的工作资料及质量未能到达这个加薪标准，我诚恳地期望领导能提出宝贵的意见或提议，让我在今后有一个努力的方向和目标，在提升自我本事的同时将工作做得更好。向更高的目标迈进。当然，加薪不是目的。我只是期望让我们做得更好，期待您的答复。多谢xxx领导!
此致
敬礼!
申请人:xxx
xxx年x月x日
篇26：涨工资申请书
尊敬的郑总：
您好！
我是20xx年3月进入公司，转眼已一年有余，首先感激公司领导对我关心和重视，为我供给了好的工作环境和锻炼自我本事的机会。
随着公司的不断发展，同事们给予了我很多关心，公司领导王总也给予了我极大的栽培和帮忙，从稚嫩到成熟、从内业资料到一期工程主管，我实现了重要的自我价值体现、自我本事提高，同时也记录了我成长史中的点点滴滴······
内业资料的工作不仅仅是资料信息的归档整理，它还是连接工程参建五方的沟通枢纽，着高层领导的重要决策指令是否及时有效的传到达位。并且我还负责着“房地产信息化平台”的报建工作。
现又在内业资料工作的基础上又兼顾了一期工程1、2号楼的主管一职。负责一期工程的质量缺陷整改、安全及进度等工作，经过一个月的工作开展，一期工程的质量进度安全已按部就班的陆续完成，局部不足之处，也在逐步完善当中。
社会的发展，时代的提高，我的工资从转正后一向为2600元月，扣除每月交纳社保，每个月实际到账工资为2315元左右，父亲在外打工，母亲是下岗工人每月补贴家用费：1000元，所以囊中羞涩，同时也研究到我自我的个人问题。
综上所述，特此我提出加薪请求，以期得到领导对本人工作成绩的肯定和鼓励，更是对未来工作进取性的鼓励，如果领导认为我工作中尚有有待改善的部分，也敬请领导批评指正，我必须谨记于心、乐于修正提高，期望领导对我申请能够加以重视！
此致
敬礼
申请人：xx
20xx年4月9日
篇27：涨工资申请书
尊敬的领导，您好!
从今年4月8日进入迪宝公司当一名职员至今，得到了公司各位领导、同事们多方的支持和帮忙，我十分感激各位.
作为一名迪宝的员工，我很喜欢自我公司，更热爱自我的工作。出于本人办事的执著，对工作认认真真、坚持原则，纵然工作中不断有棘手的问题出现，也能在我进取的应对中，把它完成的很好。工作中，繁杂的事宜、纷乱的资料无处不在，付出的汉水与辛苦数之不尽。我的成绩也是有目共睹，4月份总销售额37070元，我是刚来大概销售10000左右，5月份销售额是86280元，我的个人销售是41825元，占48%，到6月份我的个人销售是27531元，占42.4%，我愿付出更多的精力投身于工作，在团体中发挥自我力量，多为公司效力。
之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了必须的困难，向领导、向组织寻求帮忙。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月五、六百元的房租已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省。此刻每个月我们拿到手的工资来负担这些支出真的很困难。
当初我们进入公司时，了解到我公司的薪水是工作满三个月是能够有些增加的，这也让我们感到了欣慰。所以也恳请领导根据我们的实际生活困难和我们以后能够为公司做的贡献，能够同意我们的这份难言之请。我期望我的上述表述，能够得到各位领导的认可，对我的申请予以研究并批准为盼.多谢我们必须会努力工作的。
此致
敬礼
申请人：
日期：
篇28：涨工资申请书
尊敬的领导：
你们好！
我自入职公司以来已经有接近7个月的时间了，一向以来我都以认真饱满的热情投入于工作学习中，当然有很多不懂的问题全靠了同事的帮忙和领导的耐心教导，我很感激，所以我一向尽我最大的努力去做好，以便不辜负同事和领导对我的一片厚爱，虽然比起以前来我提高了很多，可是还是还有很多东西值得我去学习，都说：三人行必有我师“，我决得很对，在那里的每一个同事包括领导能够说都算是我的教师，我尊敬他们，并且和他们相处融洽，虽然出门在外，可是在那里让我又找到了一种家的感觉，虽然我不是一个很活泼的人，可是我是一个很踏实的人，我也不是一个很能干的人，可是我是一个很真诚的人！不管是代人接物我是真诚的，我有信心去做好公司交给我的事情，去处理好和客户的关系！所以我十分的感激老板给我的所有机会，所以我一向都珍惜着着那里的一切。这些都是我的内心真实的想法，还有很多，没能都写出来，可是在心里我一向都怀着一颗感激的心，感激你们！
我相信，只要付出，就会有收获。我也相信领导不会亏待公司的每一位员工，作为公司的普通一员，我一向兢兢业业的付出着，在做好我本职工作的情景下，我也很热心的帮忙同事，因为我明白无论我还是同事，我们都是为公司服务的，只要尽我的一份力量能把公司交代的事情完成做好，我是义不容辞，心甘情愿的！这些我想都是大家有目共睹的。来公司已经7个月，我的工资由试用期的1260元月到此刻的1400元月。虽然没有享受五险一金福利中的任何一条福利，可是我理解，理解公司的状况和难处！作为公司大家庭中的一员，我深感荣幸。想想公司领导的厚爱，我觉得自我应当更加努力的的工作，可是我又觉得公私是分明的。所以我提出这份加薪的申请，申请现工资为：1750元月，期望公司领导能批准我的请求！
如果公司领导认为我此刻的工作资料及质量还未能到达加薪的要求，我诚恳的期望您能提出宝贵意见或提议，让我能更好的为公司效力，也让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自我本事的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
预祝公司的业绩能更上一层楼！
此致
敬礼
篇29：涨工资申请书
尊敬的总经理：
您好，怀着十分复杂的心境提交此次申请报告，我是XX年6月进入公司的，即将为公司工作满五年整，首先感激您对我的关心和帮忙，为我供给这么好的工作环境和氛围，使我迅速的融入到工作中去，自从加入公司以来，始终以欢乐和饱满的情绪投入到工作中去，一向认认真真，力求把工作做的尽善尽美，并没有因为一点点工作上的挫折而影响工作进取性。
近两年以来，受大环境的影响，公司出现了一些困难，业务量下降了不少，在此期间十分感激您对我的关照，在共同成长的岁月里我对公司，同事以及这份工作都产生了深厚的感情，所以并没有对公司提出任何要求，可是此刻随着物价的飚升，结合目前的薪金来看，就我个人而言实在无法承受来自生活和家庭的压力，年前发的实在不堪重负，对于此次提交申请还期望您能多多谅解。此刻工厂业务主管，车间主管薪金2500-2800元，外加保险。车间生产班长，品管员薪金XX元左右，外加保险。车间生产职工薪金1700元左右外加工龄补贴200元左右。参照工厂的薪金水平结合此刻的工作，期望您能将我的薪金上调至元以上。
如果您认为我此刻的工作资料及质量还未能到达加薪的要求，我诚恳的期望您能提出宝贵意见或提议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自我本事的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予研究，我仍然会像以前一样，用进取的、认真负责的态度去做好每一件事，不会所以怠慢工作，这不是我惟一的追求。这是我的学识和修养要求我必须做到的。
此致
敬礼
申请员工：
篇30：涨工资申请书
尊敬的领导:
您好!
本人于XX年11月15日进入贵公司，做测试员(电脑主板)、XX年5月30日在工程做ie(主要负责工位排配、wi的制作及标准工时的建立)、XX年9月10日至今在测试部做文员(主要负责做测试与维修报表及一些琐事)，在此期间，我学到和懂得许多知识与做人的道理，在此我感激公司领导对我的栽培和帮忙.
随着我公司的不断发展，我个人的本事也在不断的提升和提高。
这段共同成长的岁月里，我对公司的同事们产生了深厚的感情，我喜欢公司的工作氛围，热爱自我的工作，喜欢公司的每一个伙伴们。
人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质高低、做多做少、做好做坏都只是拿基本工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康来说是不公平和不值得的。
本人从进厂至今，一向是普通员工待遇，本来我是不想提工资问题的(因为能够学到东西，知识就是财富)，可是由于种种原因，我不得不提，我明白我们厂此刻不是很忙，可我期望从XX年起，我的工资月薪是4000元，(包吃住)，在那里我不用说自我工作做的怎样样、工作态度怎样样，您甚至能够问我的直接领导或从员工们那里得到对我的评价.
如果公司领导认为我此刻的工作资料及质量还未能到达6000元月薪的要求，我诚恳的期望您能提出诚肯的意见或提议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自我本事的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进;当然更有深度的工作岗位，我也愿意尝试，，我这是对我个人的挑战和不断深造，我相信，只要付出，就会有收获!
也请您放心，如果公司不予研究，我仍然会像以前一样，用进取的、认真负责的态度去做好每一件事，不会所以怠慢工作。
期待您的答复。
申请人：xx
日期：
篇31：涨工资申请书
周总：
随着公司的不断发展，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段日子里，我对公司及公司的同事们产生了深厚的感情，同事们给予了我很多帮助。对领导给我的关心照料一直充满感激，我也一直很努力的做好自己的本职工作，希望在以后的日子里我能和xx公司共同发展。
然而，现实的社会生活是实实在在的，个人的发展要以满足基本生活需要为依托，而且我相信，只要付出，就会有收获，因此我向您提出加薪请求，以求获得基本的生活保障，无后顾之忧的尽心尽力工作，希望领导对我的申请能够加以重视。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司暂不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，争取早日成为云xx公司一名合格的员工。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
篇32：涨工资申请书
四、附则
1、工龄工资
仍执行集团公司原工龄工资标准，记入本人月工资额，
2、职称工资
通过自学等方法，取得国家承认专业技术职称的，按中级职称每人每月增资10元，高级职称每人每月增资20元计发工资。
3、岗位变动
①行政人员的提升和降职;②岗位业绩考评后升岗和降岗;③新进员工的转正定级，都应按其实际岗位的变更，对其工资标准进行相应的变更。
4、新员工上岗，试用期为3个月，试用期月工资标准300元，试用期满，按其进入实际岗位的相应工资标准执行。
5、对员工的岗位档次，每年进行一次集体评议，优胜劣汰，能上能下，充分激励广大员工的工作积极性。
以上报告妥否，请批示!
【如何写涨工资申请问题二】：
做文员这一工作也有四个月了，相比之前的工作钱是少了，目前工资就1000元，公司什么都不包。想向经理提涨工资可不知道该怎样写申请才合适。请有经验的朋友们帮个忙!谢谢了!
【范文】
周总，您好：
随着公司的不断发展，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段日子里，我对公司及公司的同事们产生了深厚的感情,同事们给予了我很多帮助。对领导给我的关心照料一直充满感激，我也一直很努力的做好自己的本职工作，希望在以后的日子里我能和**公司共同发展。
然而，现实的社会生活是实实在在的，个人的发展要以满足基本生活需要为依托，而且我相信，只要付出，就会有收获，因此我向您提出加薪请求，以求获得基本的生活保障，无后顾之忧的尽心尽力工作，希望领导对我的申请能够加以重视。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司暂不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，争取早日成为云**公司一名合格的员工。
此致
敬礼!
【如何写涨工资申请问题三】：
涨工资怎么写申请啊?我们这个小公司是做脚手架工程的，向上级公司请求涨工资但是要交申请，所以想让大家帮我想想看，这申请应该怎么写好啊?谢谢大家了!
【范文】
尊敬的各位领导：
您好!
从2008年3月17日进入本公司装饰设计部当一名职员至今,得到了公司各位领导、同事们多方的支持和帮助,我非常感谢各位.
在私企干了这么久,我非常了解老板之辛苦,老板
也很难,我有利益待遇上的不满很少说.我是爱行动不会找理由的、对事不对人的、看成果不看过程的人,在工作上我尽心尽力去完成各项目,什么扩施、方案、施工图等等;能干的我都干了,每天加班、加点、奔波为的是什么我干麻要这样!这些年来社会上的物价、消费等一直在上升,生活水平不断提高,在公司效益不断增加,反而便宜了员工,在这种情况下待遇方面是不是该提一提.其实我停顿的工资相对社会、行业来讲是在降低,付出的和收获的已经完全失去平衡.我觉得一位员工不管学历如何,随着经验的丰富,工作能力的提高,原先的收入不可能满足的,越是人才越容易走掉.仿佛公司从上到下都是临时在这给自己挣点小钱,都随时会跳槽.会有人为公司考虑?这样的公司会有前途?我看不到.
在公司里呆了这么久我没有申请过涨工资,埋头苦干到现在才发现自己是拿最低点的待遇.每月8000元的工资收入是很难生活,现在家庭压力大;房租费每个季度都在加价;工作又繁忙,我发现对待遇不满意在同事中是普遍情况,程度不同除了新员工之外,我之在此期间提出申请.
没几个有士气的员工了!也许他们对现在的条件不是非常好,望能改善之后给我们一种动力.有时候想一想,当我加班到很晚,当我坐在公交车上,当我挎着小包或着大包一个人走在不在家的任何地方的时候;我问我自己我图了什么!这里是发展的环境还是这里待遇优厚,或者是我为某种锻炼而偏执地要过一种苦行僧的生活?申请涨工资怎么写先写进以来为公司做的成绩，现在的工作情况，
再写部门人员的工作情况，说一下加工资的好处。先写一下现在的工资标准，分析一下工资和工作内容是否成正比，然后要求涨工资的比例，适当说说自己的处境的困难，最后说说对公司的希望!就直接说沙还写什么哦!
内容简介：想让公司给你涨工资，却不知道如何写涨工资申请，怎么办才好?如果您已经找到了合适的涨工资理由，那就来学学如何写涨工资申请吧，付诸行动总会有收获的。本文从三种不同的问题入手教大家如何写涨工资申请，供大家学习!
【如何写涨工资申请之问题一】：
领导找我谈话，说最近的工作做的很好，同意给我涨工资，但是要我写一份申请表，不知道怎么写，希望各位提供个模板和内容。
既然已经同意,就写一下你的未来表现就好了,把下面关于员工的部分写上就可以了：
关于调整员工工资的请示报告
集团公司董事会：
集团公司乘着改革的东风，奋力拼搏，稳健发展，至目前已经成为我县县域经济的强势企业。为落实靳总提出的“以人为本”的管理理念，充分调动广大员工的工作积极性，为打造“百年金甲”更好地做出贡献。针对现行员工工资偏低，不适应企业发展的需求，特请求对我公司员工现行工资标准进行调整。
一、调整的原因
1、药业公司近五年来工资标准一直未动，五年前的工资标准远远低于目前的工资水平，已不能适应企业发展的需要。
2、现行公司标准和集团内部各子公司之间不平衡，差距过大。
3、过低的工资标准，严重地影响到员工队伍的稳定。
二、调整的原则
1、兼顾企业、员工二者利益的原则;
2、与集团内部各子公司基本平衡的原则;
3、充分体现人尽其才、按劳取酬的原则;
4、优化设岗、以能定岗、以岗定责、以岗定薪的原则;
5、便于操作和执行的原则。
三、调整的方法和标准
1、经营管理人员以责任和职位定为四级
一级：经理;
副经理;
二级：科长;
副科长(车间主任);
三级：工段长;
四级：带班长。
2、一线员工根据技能高低和思想表现定为三个岗档：
A、核心岗档，(占总人数的15%左右);
这部分员工为公司的核心技术骨干，能全面掌握生产技术，工作认真负责，在员工中具有较高的影响力和号召力。
B、骨干岗档，(占总人数的30%左右);
这部分员工为主要技术骨干，能熟练掌握岗位技能，能妥善地处理工作中出现的常见问题，工作踏实认真，能带领一班人共同工作，完成工作任务。
C、一般岗档，(占总人数的55%左右);
这部分员工，能够胜任本职工作，服从领导，能够完成本职工作任务。
3、以上各级别、岗档，据我们调查，我公司现执行的标准比集团公司各子公司相应标准普遍低30-50%左右。请集团公司予以平衡。
篇33：涨工资申请书
尊敬的领导，您好!
时光过得真的.很快，自从加入XXXX公司，至今已经工作6年时间了。 对于技术科这份工作我一直充满热情，满怀抱负。在这份工作下，我积极进取，比较踏实的用心工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长。目前我的工作内容大概以下几点：
1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
6、日常工作
XX科团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我，能够在线缆公司工作，我感到的是幸运和满足，再多的工作我也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力，每月小孩上千元的学杂费用已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省，随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我也很难向父母伸手，因为这个时候该是我来报答他们的养育之恩!可是我能做的太少，做的不够，现实真的很无奈如果工资提高了，也会提高我对公司的热爱程度，提高工作的积极性，想公司之所想，急公司之所急，向心力会有所提升，涨工资还可以让我觉得个说募壑档玫搅撕芎玫奶逑郑?米约壕醯米约菏且桓龈?佑屑壑档娜恕
以上是我要求涨工资的原因及涨工资后可以预见的一些好处，恳请领导对我的实际生活困难、工资水平和工作进行评估，酌情考虑工资调整的水平。我一定会更加努力工作的!
此致
敬礼!
申请人***
年月日查字典
篇34：涨工资申请书
尊敬的张总：您好！
本人从20xx年11月进入公司至今，经过了一年多的磨练。随着公司的不断发展与壮大，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段共同成长的岁月里，非常感谢公司领导、同事们的支持和帮助。经过慎重的考虑，特向您提出加薪请求。
虽然比起以前来我进步了很多，但是还是还有很多东西值得我去学习，都说三人行必有我师，我觉得在这里的每一个人都有自己的优点长处，并且和他们相处融洽，喜欢公司的工作氛围，虽然出门在外，但是在这里让我又找到了一种家的感觉，虽然我不是一个很活泼的人，但是我是一个很踏实的人；我也不是一个很能干的人，但是我是一个很真诚的人！不管是为人处事我是真诚的，我有信心去做好公司交给我的事情！所以我非常的感激老板给我的所有机会，所以我一直都珍惜着着这里的一切。
之所以给领导写这份申请，也是因为我在生活上遇到了一定的困难，向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月的房租已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省……负担这些支出真的很困难，况且作为未婚无房北漂一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我们也不可能向父母伸手，因为这个时候该是我们来报答他们的养育之恩！可是我们能做的太少，做的不够，现实真的很无奈……
人追求的目标越高，他才有动力发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有一个明确的激励手段和考核标准，员工的素质高低、做多做少、做好做坏都只是拿基本工资，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康来说是不公平和不值得的。经过近期对同学朋友的综合比较了解到，目前本人的薪水偏低，心里有些不平衡。在这里我不用说自己工作做的怎么样，工作态度怎么样，因为在日常的工作中，通过您对我的了解，提出这样的薪金要求，我觉得挺合理的。我相信，只要付出，就会有收获！这些都是我的内心真实的想法，还有很多，没能都写出来，但是在心里我一直都怀着一颗感激的心！
因此也恳请领导根据我的实际生活困难和以后可以为公司做的贡献，能够同意这份难言之请。以后一定会努力工作。如果公司领导认为我现在的工作内容以及质量还未达到涨薪的要求,我仍然会像以前一样,用积极的认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进!
基于以上实际情况，恳请领导考察并同意给本人提高薪水，望领导批准！
此致
敬礼
申请人：xxx
x年x月X日
篇35：涨工资申请书
周总：
随着公司的不断发展，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段日子里，我对公司及公司的同事们产生了深厚的感情，同事们给予了我很多帮助。对领导给我的关心照料一直充满感激，我也一直很努力的做好自己的本职工作，希望在以后的日子里我能和xx公司共同发展。
然而，现实的社会生活是实实在在的，个人的发展要以满足基本生活需要为依托，而且我相信，只要付出，就会有收获，因此我向您提出加薪请求，以求获得基本的生活保障，无后顾之忧的尽心尽力工作，希望领导对我的申请能够加以重视。
如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司暂不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，争取早日成为云xx公司一名合格的员工。
此致
敬礼！
篇36：涨工资申请书
尊敬的领导：
我发现自己工作不爽好长时间了，我常常想人是不是都该有所追求，我的追求是什么呢，我每天加班、奔波为的是什么我干麻要这样。现在我发现对工作不满意在同事中是普遍情况，程度不同除了新员工外，分不满和很不满两种。
直白地说我认为原因是公司造成的。在我眼里公司是个磨房，老板的经营思路是：怎样用最少的成本让磨转起来。由此给拉磨的驴最少的料，让驴刚好饿不死，磨整天在转。但是驴吃不饱，没有劲效率低，结果磨出来的面只有一点点。如果因此老板更舍不得下料的话，
总有一天磨出来来的面不够下料了，这样的未来会怎样?老板未必敢杀驴，但肯定要卸磨了。我觉得老板应该算算下多少料给驴能磨出最高效率，面是省不出来的，要靠驴的努力磨出来。我眼里公司就是如此，公司对如何节约成本重视得很，重节流不重开源。这些年社会上工资水平提高了许多，而公司越来越喜欢用便宜的员工了，大家的收入该不该提一提，不知公司怎么想。其实我们停顿的工资相对社会、行业来讲是在降低，我们付出的和收获的已经完全背离。员工不管学历如何，随着经验的丰富，工作能力的提高，原先的收入不可能满足，越是人才越容易走掉。仿佛公司从上到下都是来打工，都是临时在这给自己挣点小钱，都随时会走掉。会有人为公司考虑?这样的公司会有前途?我看不到。
公司对未来发展是有目标有方向的，但是靠谁实现，怎么实现?靠一群越干越没劲有机会就会走掉的员工能实现?有时候公司也想给个人些好处，比如搞项目经理承包。可是公司对一个项目会花多少钱很了解的，公司承包给各人的价格不会高于这个数，承包人没有利润空间。该花的一定会花掉，承包人挣的是公司管理成本中节约的一小部分，能有多少?反之如果公司留出合适利润空间那人人都会愿意包公司到底包给谁?公司技术实力不足，个人承包又化整为零，个人的能力就更小了。比如工程，施工阶段只是其中的一个原本应该相对简单部分，却吸引我们90%以上注意力，合同的制定、工程界面划分、前期的准备这些重要工作做得太少了。
公司应该改变一下经营思路和管理方法，首先是给我们加工资，因为没几个有士气的员工了!也许领导们认为公司现在条件不是非常好，改善之后会给我们加，并且讨厌主动伸手要钱的员工。但是，我就是想说：当我加班到很晚，当我坐在汽车上火车上，当我挎着小包或着大包一个人走在不在家的任何地方的时候我问我自己我图了什么?这里是发展的环境还是这里待遇优厚，或者是我为某种锻炼而偏执地要过一种苦行僧的生活。
还有许多想说的，累了，最后总结陈词：我们都干得没劲，请给涨涨工资。
申请人：xxx
x年x月x日
篇37：涨工资申请书
尊敬的董事长，您好！时光过得真的很快，自从毕业加入贵公司，至今已经一年半的时间。作为我的第一份工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这一年半里的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累生产经验和销售流程。
自20xx年以来，由车间实习到市场的销售工作，我现在所学所想，这也将会成为公司未来发展、竞争的坚实后背力量。
技术团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我，能够在贵工作，我感到的是幸运和满足，再多的工作我也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。
之所以给领导写这份申请，也是因为我在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月七。八百元的油费已经让我感到很大的压力，再加上奶粉、尿不湿等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省……现在每个月拿到手的工资是1300元，负担这些支出真的很困难，况且作为有房贷一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着物价的不断上涨，入不敷出的我也很难向父母伸手，因为这个时候该是我来报答他们的养育之恩！可是我能做的太少，做的不够，现实真的很无奈……
当初进入公司时，了解到我司的薪水是工作满一年是可以有些浮动的，这也让我感到了欣慰。因此也恳请领导根据我的实际生活困难和以后可以为公司做的贡献，能够同意这份难言之请。我一定会努力工作的。
篇38：涨工资申请书
尊敬的公司领导：
您好!当您看到排头就已然知道了这份报告的大致内容。
我自**年6月7日有幸进入公司以来，已有一年。这一年与公司共同成长的岁月里，我看见了公司的发展和实力，我个人的能力也在不断的提升和进步。我喜欢和公司的同事们一起共事，我喜欢公司的企业文化。我感谢公司领导对我的栽培和帮助，感谢你们对我的信任，我也非常的信任你们。基于对公司工作的热爱和对领导的信任敬佩，鉴于现在物价和房价的一度攀升，以及我工作职责范围和工作强度，我希望我的基本月薪是**元(即在原来的基础上增加1500元)。
人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，才能为企业创造更大的价值。如果对员工的工作没有1个明确的激励手段和考核标准，员工的素质高低、做多做少、做好做坏都只是拿基本工资，那对他们来说，为工作付出的满腔热情、牺牲的休息时间和身体健康来说是不公平和不值得的。
在这里我不用说自己工作做的怎么样、工作态度怎么样，因为您是我的领导，这些您应该非常了解，您甚至可以从员工们那里得到对我的评价。提出这样的薪金要求，并不是“居功自傲”，我所付出的谈不上“功”，所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信，只要付出，就会有收获!
希望公司领导给予批准，而我继续会用我积极的、认真的、负责的态度和作风去做好我的工作，绝不怠慢我的工作，这是我的知识和修养要求我应该做到的。
申请人：**
篇39：涨工资申请书
经理：
您好。
时间过得好快，一刺眼我来到公司已经一年半了。在您的正确领导下，公司的业绩取得了飞速进展，我们的市场正在扩展，我们的技术正在提高。能取得这样的成果和大家的努力是分不开的。
去年是不同寻常的一年，“xxxxxx系统”全面升级B/S构造，工程开发的初期是艰辛的，不少同事都在加班加点的往前赶进度，公司的工程比拟特别要用到比拟高级的脚本技术，在这个工程中我屡次修改界面，来到达用户的要求。说实在的大家都很辛苦。任劳任怨大家都没有怨言，也没有提出加班费，为的就是提前完成工程，争取早点验收，让公司早点拿到钱。在这样困难的状况下，我们的队伍经受严峻的考验。工程最终在规定的`期限内完成。随后的几个工程，在吸取上一个工程的阅历后，在工程质量方面有了进一步的提高。从工程完成的效果来看还是让人满足的。
今年无论从个人的技术水平，还是从学习力量来看都有了很大的提高。FLASH、框架设计、页面设计都得到了全面提高，公司网站就是在我技术提高后建立的，虽然还是有点瑕疵，但是做的还算新奇得到了大家的认可。公司在代码管理方面比以前更加标准化了。使用了VSS管理源代码，解决了以往版本管理混乱的问题。我的打包(InstallShield)技术进一步的提高，为了用户便利升级，做了好多升级包，关心公司节约费用。为公司积累技术做出奉献。
员工的工作成果和进步需要老板的认可，我如今的技术比起刚进公司的时候进步了许多。仅有的一次调薪是在我进入公司后的一个月，到如今已经一年半了。可是工资还是和以前一样。其实我如今做的工作是，设计+美工+ASP编码。除了这些我还利用业余时间学习了.NET、DELPHI和大型数据库，如今根本上具备用这些语言开发的力量。我有熟悉的伴侣他们和我做同样的事情月薪都比我高。他们每年都会调薪一次，鉴于我技术和学习力量的提高公司可否考虑授受我的加薪要求。期盼和您进一步的沟通。
申请员工：
20xx年x月x日
篇40：涨工资申请书
尊敬的公司领导：
您好！
本人于xx年3月进入公司xxxx工程就职机电平安员，此前从xx年10月至xx年1月在xxxx公司xxxx工程部从事一年多的机械平安员工作。
在xx年机电管理工作中主要有以下成果：
1、在塔式起重机的管理中，在4楼塔机大臂掩盖2、3楼，进度快的2、3楼受进度慢的4楼影响一问题中，与劳务方协商实行增加临时附着并与施工部协调进度，从而得到解决；在6楼塔机大臂仅掩盖7楼一角，进度快的7楼受进度慢的6楼的影响一问题中，与劳务方协商缩短6楼大臂从而解决影响问题；在消失的“卡壳效应”的9楼与7楼塔式起重机，与劳务方协商增加7楼塔式起重机附着并与施工部协调两栋楼进度从而得到解决；在1楼塔机大臂仅掩盖9楼南面，随着1楼的封顶，9楼也渐渐高于1楼，大臂不能通过9楼施工电梯及外架，在工程管理人员的努力下，准时汇报当地平安站，最终得以解决；而上述所消失的这些问题是在我来之前就存在的；
2、在xx市平安生产年终检查中获得好评，设备等资料、管理痕迹资料等被列为管理亮点。得到了监理、业主的认可，也得到了工程领导班子的认可。
此前在xx年春节前，与机关管理人员xx电话商定根本工资为2200元整，年后在车票订好的状况下接到机关电话，给我定的工资为1600元，试用期三个月后与工程经理商定，然而三个月后并未提及工资，随后工程经理也更迭屡次。在这种状况下，我并未气馁，且始终以欢乐饱满的心情投入到工作学习中去，始终认仔细真、力求把工作做得尽善尽美，对公司工程的进展做出了自己应尽的责任。虽然12月份公司全员调整薪酬，我的工资也由1600元调至2400元，公司的待遇是刚毕业新生实习的'工资大专为1600，而一般本科生为2400元，在通过这次调薪之后xx年7月份毕业的一般本科生的工资为2800元，我虽然是大专毕业，但从xx年10月至xx年7月已有将近两年的工作阅历。另外工程新到的劳务管理员xx也是毫无此份工作的任何阅历，且非建筑专业，而根本工资却为2800，据说与他新近的这一批人均为这个工资标准，因此定的薪酬标准不应按实习生标准。
我信任，只要付出，就会有收获，基于以上实际状况，恳请领导考察并同意给本人提高薪水至2800。
申请员工：
20xx年x月x日
篇41：涨工资申请书
尊敬的公司领导：
您好!
自20__年入职公司以来，承蒙公司各位领导的关心与厚爱，在工作中、生活中给予我极大地帮助和指导，也提供给我一个良好的发展平台。这些我一直铭记在心，感激之情溢于言表。
在过去的一年中，我的工作性质发生了一些变化，上半年在工地项目部任职资料员，负责每天工地施工过程中的资料的编辑、材料的报审、送检，以及竣工验收资料的整理与提交，在工作上，与业主、监理、甲方在资料方面有着良好的沟通与跟进，以提高工程结算的进度。
下半年调入公司资料部做助理，主要负责各工地施工过程中的资料问题，及时反映给领导并对自己力所能及的问题出谋划策，对不懂的问题虚心向领导请教，给我印象最深的是关于各项目工程的收尾问题，也就是竣工结算，由于公司资料员变动较大，一些已完工的工地找不到相应的资料员来处理该工地的资料，这些琐碎的事全部交由资料部处理，我们首先检查资料的完整性以及严谨性，确保对我司有利的证据资料，不完整的及时进行补充，积极与各单位的相应负责人进行沟通，解决这些缺漏，在越来越多的与其他单位的负责人沟通的过程中，我慢慢体会到，有时候无意说错一句话，也会给自己的工作增添负荷，带来不必要的麻烦。
随着时间的推移，我在为人处事上有了很大的变化，可以很愉快顺畅的与他人进行沟通交流，并能独立办理项目的竣工结算资料，当然，我也存在很多的不足，比如知识面比较有限，接触的工程比较单一，上进心还不够，在今后的工作中，我会努力克服这些缺点。
随着社会的发展，时代的进步，人们的生活水平不断的提高，市场物价也在不断的上涨，从而使我承受着巨大的经济压力，每个月__元的工资，在广州快节奏和高消费的生活中，显得越发的单薄。综合这些外内在的因素的考虑，希望薪资可以调至__元/月。虽然我的能力有限，但我始终很清楚基础不稳，地动山摇，也很清楚这个社会优胜劣汰残酷的游戏规则，所以我会以更积极的态度来面对将来的工作和生活，希望公司领导能够批准!
祝公司一帆风顺，鹏程万里!
篇42：涨工资申请书
尊敬的公司领导：
您好!
我自20xx年11月进入公司以来，至今已近三年，期间一直担任资料员职务，本着以司为家的心情，一直努力工作，不敢有丝毫懈怠之心;加之公司近年不断发展壮大，我个人能力也在不断的提升和进步，这段共同成长的岁月里，使我更加喜欢公司的企业文化、喜欢公司的工作氛围，感谢公司领导对我的栽培与帮助。
现本人已近而立之年，结婚、供房等所带来的资金压力，实如泰山压顶，但本人目前收入低薄，每月仅2500元，而广州市本就消费水平极高，每月收入仅能自给，心中不免哀伤，但想到公司一向爱护员工的传统，心中便有了一直走下去的希望。
基于对公司的热爱和对领导的信任，鉴于现在的工作职责和工作强度，我希望公司能将我的工资提高1000元左右，至此公司的深情厚意，不敢厚藏，尽表现于工作之中。
人追求的目标越高，他的才力发展的就越快，所以我正式提出申请，希望公司能将我个人工资提高到3500元整。
也请公司领导放心，无论申请成功与否，本人仍会一如既往的、用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这是我的知识和修养要求我应该做到的。
期待您的答复!
领导
时光过得真的很快，自从毕业加入**公司，至今已经一年半的时间。**作为我的第一份工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这一年半里的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累了一定的产品开发的经验以及汽车体系的流程。
自08年以来，由车间实习到设计产品，目前我们也分别在做****等产品，以及一些公司正在涉足的新领域的产品，如****等。而且在公司领导的安排下，我们也分别在对*****进行学习、研究，作为**行业不可替代的**，我们现在所学所想，这也将会成为公司未来发展、竞争的坚实后背力量。
技术团队团结和奋进的精神时刻鼓舞着我，领导的督促和教导也时刻勉励着我们，能够在**工作，我们感到的是幸运和满足，再多的工作我们也都会毫无怨言地尽自己的能力去做，去做的更好，因为我要用自己的努力勤奋的劳动来回报公司的知遇和培养。
之所以给领导写这份申请，也是因为我们在生活上遇到了一定的困难，向领导、向组织寻求帮助。生活的捉襟见肘常常会使我分担很多的精力。每月五、六百元的房租已经让我感到很大的压力，再加上水费、电费、煤气费、电话费等开销也是一笔不小的数额，加之日常的饮食及一些必要的生活用品又是很难节省??现在每个月我们拿到手的工资是1400元，负担这些支出真的`很困难，况且作为未婚无房一族，以后的生活都要靠自己去打拼。随着房价和物价的不断上涨，入不敷出的我们也很难向父母伸手，因为这个时候该是我们来报答他们的养育之恩！可是我们能做的太少，做的不够，现实真的很无奈?当初我们进入公司时，了解到我司的薪水是工作满一年是可以有些浮动的，这也让我们感到了欣慰。因此也恳请领导根据我们的实际生活困难和我们以后可以为公司做的贡献，能够同意我们的这份难言之请。我们一定会努力工作的。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
篇43：涨工资申请书
公司领导：
本着“以人为本”的管理理念，为充分调动机关广阔新员工的工作主动性，更好的为企业进展做出奉献。针对现行新员工工资偏低，不适应企业进展的需求，特恳求对公司新员工现行工资标准进展调整。
一、调整缘由
1、目前机关劳务派遣制员工中共有40余种工作岗位〔工种〕，20种工资标准。其中18种工资标准在1200—2200元之间〔税前〕，实际收入在930—1800元之间〔除去个人所缴保险、住房公积金及个税〕。将这20种工资标准与郑州市20xx年劳动力市场工资指导价作比照，其中与工资指导价中同一岗位或相近岗位差距过大。
2、依据郑州市统计局20xx年三月份公布的20xx年郑州市国民经济和社会进展统计公报中了解到：经初步核算，全年完成生产总值比上年增长13.0%；全市城镇职工平均工资比上年增长9.9%；人均消费支出比上年实际增长15.0%；城镇居民消费价格比去年上涨3%；另外依据河南省人力资源与社会劳动保障厅发布的企业工资指导线涨幅比例上调及郑州市20xx年月最低标准增幅23%。
3、依据机关新员工的实际状况，员工辞职率增加，招工困难，管理难度加大等多种因素。
二、调整的原那么
1、兼顾企业、新员工二者利益的原那么；
2、与同行业同岗位根本平衡的原那么；
3、充分表达人尽其才、按劳取酬的原那么；
4、优化设岗、以能定岗、以岗定责、以岗定薪的原那么；
5、便于操作和执行的原那么。
三、调整建议
1、建议新员工工资普涨300元/月。
四、附那么
1、岗位变动
①人员的提升和降职；
②岗位业绩考核后升岗和降岗；
③新进员工的转正。
都应依据试用期表现，客观考核后按其实际岗位的'变更，对其工资标准进展相应的变更。
2、对新员工的岗位档次，每年组织一次新员工内部集体评议，优胜劣汰，能上能下，充分鼓励广阔员工的工作主动性。
妥否，请批示。
申请人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
篇44：涨工资申请书
尊敬的领导：
您好！
时光过得真的很快，我来置业，至今已经半年多时间。对工作，我一直充满热情，满怀抱负，并且在这半年多的工作中，我积极进取，比较踏实用心地工作，并且也在领导和同事们的帮助下更快地得到了锻炼和成长，积累了一定的售楼的经验。
对于地产行业，我还只是个新人，初进房地产做销售，总是青涩，不知道对客户表达什么，不懂得怎么把握销售，把握客户的心理。是领导给了我细心的教导和肯定，给了我足够的信心，让我找到了工作的乐趣。半年来，不管是从自身销售，从自身说话技巧，从自身做事风格，还是业务素质、工作能力上都有了很大的提高。我感谢公司领导给了我这样一个机会，感谢领导在这半年来的栽培，也肯定了我这半年的工作表现，并有机会让我在这个领域里面尽情的展现自己，我倍感珍惜这来之不易的机会，在今后的工作中，我会更加努力的表现自己，尽自己最大的力量全身心的投入到英伦湾的销售工作中去。也同时激励自己在以后的工作中不断前进和完善。
公司的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，因此我向公司申请以增加工资的形式当作对我工作的鼓励和认可。我将更加全力以赴，不浪费公司领导的认可和鼓励，积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会怠慢工作。
xxx
20xx年xx月xx日
篇45：涨工资申请书
尊敬的总经理：
您好，怀着十分复杂的心情提交此次申请报告，我是20xx年6月进入公司的，即将为公司工作满五年整，首先感谢您对我的关心和帮助，为我提供这么好的工作环境和氛围，使我迅速的融入到工作中去，自从加入公司以来，始终以快乐和饱满的情绪投入到工作中去，一直认认真真，力求把工作做的尽善尽美，并没有因为一点点工作上的挫折而影响工作积极性。
近两年以来，受大环境的影响，公司出现了一些困难，业务量下降了不少，在此期间非常感谢您对我的关照，在共同成长的岁月里我对公司，同事以及这份工作都产生了深厚的感情，所以并没有对公司提出任何要求，但是现在随着物价的.飚升，结合目前的薪金来看，就我个人而言实在无法承受来自生活和家庭的压力，年前发的实在不堪重负，对于此次提交申请还希望您能多多谅解。
现在工厂业务主管，车间主管薪金2500—2800元，外加保险。
车间生产班长，品管员薪金20xx元左右，外加保险。
车间生产职工薪金1700元左右外加工龄补贴200元左右。
参照工厂的薪金水平结合现在的工作，希望您能将我的薪金上调至xxxx元以上。
如果您认为我现在的工作内容及质量还未能达到加薪的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这不是我惟一的追求。
这是我的学识和修养要求我必须做到的。
此致
敬礼！
申请人：xxx
xxxx年xx月xx日
第四篇：生日八个字赠言
生日八个字赠言
生日八个字赠言1
1、你的生日之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康；二愿你幸福快乐；三愿你万事如意！
2、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意！
3、这次发信息主要有两个目的，一是练习指法，二是不惜冒着被辐射的生命危险就为告诉我的祝福！最后副赠一句特有技术含量的.话：30岁生日快乐啊。别笑，严肃点！
4、幅永远年青壮丽的风景，那是只有三十岁才会拥有的世界三十岁，愿你永远年青！永远快乐！永远出色！
5、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。醒来惊觉不是梦，眉间皱纹又一重。在你生日的这一天，只希望你能快乐健康美丽，生日快乐！
6、亲爱的：在这特别的日子，我只能用心去默默地想你爱你。只想告诉你：永远深爱着你，你的一切都在牵动着我。生日快乐！
7、老哥，时间真快，现在咱们都是儿女绕妻转的老家伙了，但是在我看来，我们还是当年的情景啊，好了其他的不说了，生日快乐！
8、祝你像三岁小孩一样拥有简单的快乐，像三百岁一样得道如仙，像三十岁该有的涅磐，祝愿你生日快乐！
9、正当事业家庭蒸蒸日上，你已跨过了不惑之年啦！不够从此后，我相信你的新天地将会更加美好！
生日八个字赠言2
（一） 快乐永久，幸福无限！
（二） 万事如意，大吉大利。
（三） 人逢盛世，寿越遐龄。
（四） 生日快乐，福星高照。
（五） 春云霭瑞，宝婺腾辉。
（六） 心想事成，五福临门。
（七） 愿我所愿，皆能实现。
（八） 生日快乐，幸福满怀。
（九） 金玉满堂，龙凤呈祥。
（十） 不憾过往，不惧明日。
（十一） 财源滚滚，如日中天。
（十二） 处处美景，岁岁良辰。
（十三） 人增高寿，天转阳和。
（十四） 年年今日，岁岁今朝。
（十五） 生活如意，事业高升。
（十六） 时乃日新，三阳开泰。
（十七） 不念过往，不畏未来。
（十八） 一生幸福，一世平安。
（十九） 生日快乐，年年十八。
（二十） 福星高照，恭贺新春。
（二十一） 人寿年丰，喜迎新岁。
（二十二） 生日快乐，财源广收。
（二十三） 生日快乐，人见人爱。
（二十四） 辉腾福婺，香发琪花。
（二十五） 万事如意，百尺竿头。
（二十六） 快乐无限，平安幸福。
（二十七） 四时如意，万事遂心。
（二十八） 事事顺心，天天开心。
（二十九） 金钱不缺，微笑不断。
（三十） 美满家庭，鸾凤和鸣。
（三十一） 心胸坦荡，笑有阳光。
（三十二） 生日快乐，万事如意。
（三十三） 富贵临门，财通四海。
（三十四） 秀添慈竹，荣耀萱花。
（三十五） 闻君降日，不胜欢欣。
（三十六） 扬帆远渡，功成名就。
（三十七） 一路有你，生日快乐！
（三十八） 螽斯衍庆，如鼓琴瑟。
（三十九） 愿你免为尘杂，所侵。
（四十） 生活幸福，笑语轻扬。
（四十一） 身体健康，一生幸福。
（四十二） 夫唱妇随，同德同心。
（四十三） 松龄岁月，鹤舞春秋。
（四十四） 当当当，许愿时间到！
（四十五） 事事顺利，余生皆甜。
（四十六） 快快乐乐，平平安安！
（四十七） 福星高照，寿诞生辉！
（四十八） 合家欢乐，龙凤呈祥。
（四十九） 生日快乐，四季温馨。
（五十） 云山风度，松柏气节。
（五十一） 岁序更新，春风新意。
（五十二） 欢度生日，名高北斗。
（五十三） 生日快乐，幸福无忧。
（五十四） 祝你幸福，生日快乐。
（五十五） 充满活力，青春常在。
（五十六） 愿与同僚，共分此乐。
（五十七） 大展宏图，鸿运高照。
（五十八） 生日快乐，我们爱你。
（五十九） 生日快乐，大展宏图！
（六十） 生日快乐，万事如意！
（六十一） 生日快乐，健康如意。
（六十二） 岁不淹兮，二十又一。
（六十三） 祝你年年开心，健康。
（六十四） 吉祥如意、幸福安康。
（六十五） 如松如鹤，多寿多福！
（六十六） 越来越帅，生日快乐。
（六十七） 悠长岁月，温柔安好。
（六十八） 心想事成！生日快乐！
（六十九） 生日快乐，福气满满。
（七十） 时光静好，生辰快乐。
第五篇：触摸春天教学反思50个字（热门4）
篇1：触摸春天教学反思
打开课本，默默的在心中咏读者《触摸春天》。文中讲述了一个叫安静的女孩，她虽然眼睛看不见东西，但是她却用手去触摸那看不见的春天，用心去感悟生命的美丽。在心中编织了一个美丽的梦。文章虽然短小，但用语却让人思绪飞扬，让人深受感动。
文中的小女孩是个盲人，在春天来临的日子里，她没有因自身的缺陷，而悲伤、沉沦，而是用积极向上的精神，去用手触摸，去用心感悟，让春天的美丽，与心中编织的梦重合，在看不到阳光的春天里，让自己的内心充满着光明。
黑暗与光明其实就只有一线之隔，在每个人的心中都有着黑暗和光明不同的两面。向往黑暗的人，往往会与人为恶，祸害他人，在罪恶的道路上越走越窄;向往光明的人，往往会与人为善，关爱他人，在阳光大道越走越宽。小女孩的纯真、善良、阳光的精神，值得我们每一个人学习。
文中唯一的遗憾是，小女孩是个盲人。有一句话叫：万事都不可能尽善尽美。也许是造物弄人，上天在小女孩出生的那一刻起，就剥夺了小女孩的视觉，只留下了一颗纯真、善良、向往美好生活的心。但从这颗心中所发出的精神力量，即便是上天也不可阻挡，不能阻挡。
文中有一句话，让我深受感动，<谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。>从这句话中我体会到了小女孩对春天的向往，对美丽事物的渴望，对生活的热爱。其实我们又何尝不是?
生命是美丽的，生活也是美好的，让光明永远在心中，这无关乎视觉。让我们远离心中的黑暗，用一颗明亮的心，去照亮自己心中缤纷的世界，让阳光普照大地，让世界更加美好。
触摸春天教学反思
篇2：触摸春天教学反思
在讲授课文的时候，我从课文讲了一件什么事入手，引出盲童安静用她神奇的灵性伸出双手拢住了一只在月季花上停留的蝴蝶，做到了明眼人所做到的一切，用文中的一个词来说那就是----安静创造了一个奇迹。
整堂课，我紧扣“奇迹”让学生通过抓重点词句，指导他们有感情的朗读，联系生活实际，发挥想象，引导他们不忘使用肢体语言来表演，理解重点的词句(穿梭，悄然合拢，张望，以及在音乐的渲染下，老师阅读，共同跟随作者体验拢住蝴蝶这样一个全新的经历，深刻感受安静创造的这个奇迹，体会安静内心的感受，她对生活，对大自然，对生命的热爱。课堂收获了预约的精彩，学生的情感得到了浸润：
接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处,和安静一起去触摸春天吧!出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么?同学们的好奇心充分显露，是谁在触摸春天?她为什么要触摸春天?她是怎样触摸春天的?我突然觉得，其实孩子们很会学习，他们有自己好奇的问题，然而只有自己好奇的问题，才有认识它和解决它的强烈欲望啊!可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我鼓励学生向大家展示一下自己的朗读水平?为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。而在学生展示自己朗读水平时鼓励大家读文中另自己身受感动的句段，这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。接着请每一位学生选择其中感动自己的一处，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生找，读,感悟,旁注，老师巡视并个别指点;然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
篇3：触摸春天教学反思
到这里，实习生的教学任务已完成，但他们还有一周的时间来写实习鉴定。所以这一周里他们可以不再上课。但小李提出，她讲的都是语文园地，还没有上过讲读课，希望再讲一篇课文。真为这姑娘的好学精神所感动。
《触摸春天》，是一篇优美感人的小散文，赛课听过不少，我也在说课比赛中讲过，并且得了一等奖，因此印象很深。我把自己的讲课感受和一些讲课材料都给了小李。第一课时，总体教学效果还是不错的，在课题导入时采用的是“假如我是一个盲人”的体验游戏导入，对于四年级的孩子来说这是非常有趣的，因此大家积极性很高，很快进入了角色。
第二课时深入理解感悟课文，学生却提不起兴趣，老师提问时要么就是没有人回答，要么就是答不到点上。究其原因，我觉得还是课备得不充分，对学情分析不够，教师的教学内容以及教学方法没有引起同学们的兴趣，所以大家不愿意情绪不高。
《触摸春天》是一篇经典课文，讲了一个很有哲理的故事，但从课堂效果看，学生们并没有真正的深入理解这个哲理。进行拓展阅读的时候，大家都能够乐于分享自己所搜集到的热爱生命的故事，实习生小李也向他们分享了一个关于热爱生命的故事，那就是邰丽华的千手观音，当给他们播放视频的时候，全班同学一下子被那正气划一的舞蹈所震撼了。课堂气氛开始活跃起来，然而他们只知道看视频，却并不能理解他们作为一个残疾人的痛苦，这是由于他们从小生活条件优越造成的，即使是经验丰富的老教师也无法解决这个问题，这也是每一个走上教学岗位的老师应该注意的地方。
篇4：触摸春天教学反思
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
整个教学过程，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟他对人生的思考。在开课前，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时，我要求学生边读边想象，在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受；在体会到作者的惊叹之后，我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么；在理解“从未体验过的地方”时，我让学生想象那个地方会有些什么，安静此时的心里会有怎么样的感受。这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合作者，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增强语言积累。例如，从“流畅”感受安静对花园的熟悉，联系上下文“她整天在花香中流连”理解，感受她对春天的热爱，从“竟然”体会作者的不敢相信等等。在指导读句时，我围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。这样，在文本中自由地进出，在阅读的基础上深入地思考，培养了语感，训练了思维。
篇5：触摸春天教学反思
触摸春天教学反思
本节课的教学重点是理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理；难点是体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。在学习课文时，让学生自主探究，画出自己认为文中含义深刻的语句，反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际，想想语句的含义，然后在小组及全班交流自己的理解感悟，不断完善，升华自己的认识。
在自主探究时，同学们都能根据自己的认识找出含义深刻的语句。但在交流看法和自己的`体会时却都无话可说，无论我怎样启发都调动不起来学生的兴趣，反映冷淡。偶尔举起的几只手告诉我，我精心设计的这节课没有得到学生的认可，没有引起共鸣。我知道要让四年级的学生体会作者的情感的确很难，因为作者并没有直接的表达，告诉我们，而是通过学生自己去体会，究其原因，我想是同学们没有把课文读透，“读书千遍其义自现”这正是症结之所在。
在今后的教学中我会注意让同学们多读，在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受。我相信大胆的质疑、反复的坚韧，不屈的执著，会让孩子们的学习不断进步也可以使我本身有更大的提高。
篇6：触摸春天教学反思
海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”《触摸春天》这篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。
作者以别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女的一个小小的动作，用自已细腻的内心描写，去评价安静的一举一动，带给了我们对生命的哲思。但生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。小学生年龄小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
篇7：触摸春天教学反思
《触摸春天》是一篇经典课文，讲了一个很有哲理的故事，但从课堂效果看，学生们并没有真正的深入理解这个哲理。进行拓展阅读的时候，大家都能够乐于分享自己所蒐集到的热爱生命的故事，实习生小李也向他们分享了一个关于热爱生命的故事，那就是邰丽华的千手观音，当给他们播放视频的时候，全班同学一下子被那正气划一的舞蹈所震撼了。课堂气氛开始活跃起来，然而他们只知道看视频，却并不能理解他们作为一个残疾人的痛苦，这是由于他们从小生活条件优越造成的，即使是经验丰富的老教师也无法解决这个问题，这也是每一个走上教学岗位的老师应该注意的地方。
这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花上的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅飞走了。
在课堂上，我充分调动学生的学习热情，让学生将情感融入课文，在梳理课文主要内容上。以“奇蹟”为本文的主线，让学生感悟盲女孩安静在这个春天的早晨创造着一个个奇蹟，让学生在次分明的朗读中悟出盲童安静创造创造奇蹟的原因。最后悟出“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话中包含的人生哲理。并让学生联系生活实际，结合课前蒐集的“残疾人热爱生命，创造奇蹟”的故事，也联系自己来体会这句话，从而让学生从根本上理解课文，情感态度价值观也得到了较好的体现。课后，孩子们写的读后感中，他们都在表达同一个心声：“身体有残缺的人都如此热爱生活，珍爱生命，我们普通人就没有理由不爱这个世界。”
一、读出浓浓的语文味
这是一篇短小精悍，语言简洁，意境优美的课文。整个教学流程，以“读”贯穿始终多种形式朗读课文，让学生在读中感悟语言文字的美，在读中感悟盲童内心世界的美，在读中感悟文中所蕴含的深刻道理。例如在指导学生读“这个小女孩，整天在花香中流连。”我特别关注了孩子的对句子的独特感悟，通过一次次引导“你读出‘流连’的感觉了，能再‘流连’一点儿吗？”“老师发现你把‘整天’重读了，你为什么要这样处理？”“你从句子中能感受到什么？”这样一步一步地引导，孩子们不仅读出情感，也悟出了句子的含义，更在朗读中落实了对词语“流连”的理解。体现了学生的自主地位也体现了学生的个性化朗读与感悟。
二、教师美丽的语言是开启学生求知的大门
在教学过程中，我非常注重教师的语言艺术，俗话说“一句好话三冬暖”，对孩子，应该给予孩子们更多的赞美。让她们感受到课堂上的关怀与关注。给予孩子自信的同时，也拉近了师生之间的距离。例如张雅童深情地朗读“此刻安静的心上……述说着飞翔的概念。”我马上称赞：“你的声音清晰响亮，每个字都送到我的耳鼓里，真好听！”孩子们读得好时，我会说：“奖励你们继续往下读！”………当看到他们如花的自信的笑脸时，我多么庆幸我做对了！课文的后半部分，也就是课文的重难点，我引得多，牵着学生的思维走的痕迹明显，这必然导致孩子感悟的空间缩小了。在今后的教案中，应该充分体现学生的自主性。
星期五，第二节课，在多媒体教室，上了《触摸春天》的公开课。最开始是比较喜欢这篇文章，细腻的笔触，感人的故事，动人的真情，深刻的哲理，但是真要说起教给学生，恐怕不是那么容易的事。显而易见的，这篇课文中有许多含义深刻的句子，学生理解起来有难度。怎么办呢？实践出真知吧！
课前，为了让学生理解安静，更深入的走进安静，我安排了一次“盲人体验活动”，让学生体验盲人生活，并拍摄了照片。从学生反馈的照片来看，这个“盲人体验”并不轻松啊！看得出学生们都体会到了盲人生活的不易，这就为理解文中安静的行为做出了铺垫。安静是一个真真正正的盲人小女孩，可她却愿意克服生理上的不便，“整天在花香中流连”，说明她热爱春天，热爱生命。
另外，结合本组课文主题，还让学生设计制作了“热爱生命”的手抄报，也许正因为这样，学生对课文深意的理解不言而喻了。
因为课文的情境性比较强，似乎只有一个镜头：安静捉住蝴蝶又把它放了。“我”在一旁观看，感受到了安静对生命的热爱。因此，在课文的教学中，我也力求让学生始终沉浸在这一情境之中，顺着事情的发展学习课文，体会语词。但是，不可否认的是，个别学生对于课文语句的理解仍不够深刻，也是老师引导得不够深入，理解不够，朗读也有所欠缺。可能是课前铺垫过多，老师地理解影响了学生的个性化体验，也使得课堂教学进展的非常顺利。这也是以后做公开课的禁忌：切忌铺垫过多！
因为对文中语句的挖掘不够深入，没有照顾到全体同学，致使课堂教学提前结束，本是拓展部分的手抄报展示不得不占用更长时间（使语文课的说教意味过浓了些）。
课后，我反思了许多，这堂课虽然上得很美，很多学生也都有了比较深的感触，但是，也许是课前铺垫过多，也许是个别学生文字敏感性不强，个别学生的个性化体悟较少，受教师的引导过多。
“大音希声，大象无形”教育讲求“润物细无声”，如何在无形中引领学生深入感受语言文字本身之美，将是我今后努力的方向！
篇8：触摸春天教学反思
秦珊珊 《触摸春天》是一篇简短的.抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
在教学中，我通过引导学生抓住重点词句反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，受到了评课老师的好评。评课之后认真反思，我发现还有很多需要改进的地方。
1、教学中学生对课文整体感知不够。课文虽然语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生对文本的体验不是很到位，尤其对于一些关键语句，体会起来有些困难。如在理解重点句“此刻,安静的脸上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”时，我在学生还没有充分感知文本的情况下就直接切入，导致学生的情感状态与理解句子所需的情感投入产生了一定的偏差，使学生的理解始终未能达到更深的层次。由于没有做好铺垫，大多数学生体会不到这样一个热爱生活、热爱生命的人能用心灵感受到的一切美的事物。其实这句话的真正含义是安静热爱生活、热爱生命得到了收获，为自己创造了一个五彩缤纷的世界。这也正是作者要告诉我们的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
2、课堂上教师的调控能力欠缺。这节课上，由于课堂所提问题
不够科学，课堂提问的语言过于单调，如“说说自己的感受”这一指向不太明确的问题就多次使用，致使学生回答起来感觉有一定的难度，举手的人寥寥无几；当学生的思维走偏或停滞不前时，自己的授课情绪就受到影响；再加上教师的语言平淡，不生动，对学生缺乏热情的评价激励，课堂气氛不活跃，学生参与度不高。
3、在有教师听课的课堂上总想展示一个全面的教学过程，讲课时面面俱到，但处处挖掘不到位，课堂上重点不突出，缺乏亮点。 虽然教无定法，但在今后的教学中要尽量避免以上问题，为此我准备从这几方面入手：
（1）首先从自己的备课入手，精心设计教案，还要备学情，尽可能设想课堂上会出现的状况；
（2）不断提高自身的教学素养，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学智慧；
(3)积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，使自己的课堂成为师生共同学习的乐园。
以上是我在教学《触摸春天》一课后的几点反思，如有不当，我会虚心听取大家意见。
篇9：触摸春天教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
教学中学生对课文整体感知不够。课文虽然语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生对文本的体验不是很到位，尤其对于一些关键语句，体会起来有些困难。如在理解重点句“此刻，安静的脸上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”时，我在学生还没有充分感知文本的情况下就直接切入，导致学生的情感状态与理解句子所需的情感投入此文转自产生了一定的偏差，使学生的理解始终未能达到更深的层次。由于没有做好铺垫，大多数学生体会不到这样一个热爱生活、热爱生命的人能用心灵感受到的一切美的事物。其实这句话的真正含义是安静热爱生活、热爱生命得到了收获，为自己创造了一个五彩缤纷的世界。这也正是作者要告诉我们的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
这节课上，由于课堂所提问题不够科学，课堂提问的语言过于单调，如“说说自己的感受”这一指向不太明确的问题就多次使用，致使学生回答起来感觉有一定的难度，举手的人寥寥无几；当学生的思维走偏或停滞不前时，自己的授课情绪就受到影响；再加上教师的语言平淡，不生动，对学生缺乏热情的评价激励，课堂气氛不活跃，学生参与度不高。
篇10：触摸春天教学反思
触摸春天教学反思
生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。《触摸春天》这篇课文，通过描写作者亲眼目睹了一个盲姑娘安静在春暖花开的美景中，伸出双手，悄然拢住了一只逗留花间的'蝴蝶，明白了一个深刻的人生哲理：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学本课的重点是引导学生体会文中含义深刻的句子，自主发现总结体会含义深刻句子的方法。
上课伊始，在黑板上板书：春天。然后置疑：同学们，春天来了？你怎样知道的？学生纷纷回答自己看到了什么，感受到了什么。及时引入：可是有一个特殊的小女孩，她也一样热爱春天，她对春天的感受是触摸。（板书）这样给学生设置了悬念，产生了进一步探究的欲望。学生没有实际的生活体验，所以理解起来有一定的难度。教学过程中安排了这样一个“假如我是一名盲人”的体验性活动：学生蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切实感受盲人生活的不便和困难。又结合课后链接阅读，提供海伦·凯勒的事迹，组织学生在班内交流自己的体验和感受，再理解课文的时候学生就能够结合实际谈出自己的真切体会。
篇11：触摸春天教学反思
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。作者以别于常人的细腻的'眼光捕捉到了一个盲女的一个小小的动作，而更重要的是作者被这一小小动作所感动着。
教学伊始，我首先引导学生说说你眼中的春天是怎样的。今天老师就同大家跟随安静去触摸春天吧！从盲童安静触摸春天入手，让孩子们感受安静创造的奇迹，抓“穿梭、极其准确、竟然”等词语重点品读三个句子，追问她创造奇迹的原因，想象画面，感情朗读，效果较好。
教学中我创设情境把学生带入特定的语言环境中，引导学生实实在在地接触文本，重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，体会文本内涵。当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，又引导学生诵读、品读、想象读等等，带领学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。经过学生自己的朗读体会，无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。让学生走进了文本，走进了安静的内心世界，平面的文字变成了立体的画面。
这就是我的一节语文课，一个蕴藏着精神的无限自由和生命的无比美妙的语文课。学生徜徉其间，浸润其中，以情悟清、精心契心，在语文对话中得到精神的滋养、享受生命的愉悦。
篇12：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。
为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，突破重难点，我主要的教学思路如下两点
1、自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。
2、在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。
本节课的亮点：
1、教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。
2、教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会
3、发挥学生丰富的想象力，在教学“安静仰起头张望”这个句子时，我充分地让学生想象，盲童安静怎么会张望，（用心来感受）想象安静用心感受到什么？
不足：
1、教师的课前准备不充足，对课文中含义深刻的句子应该显示出来，体现这些句子的重要性，也会引起学生的注意。
2、虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。语文教学的读会让学生
3、教师的激励语言不够，整节课我的评价语单调，不外乎是“你读得真好！”“你的领悟很好！”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根到底还是教师的知识底蕴不深，要想提高自身的素养，平时就应多看书，多钻研。
篇13：《触摸春天》教学反思
教学中，我主要做学生阅读的引领者，指导学生体验、感悟。整个教学过程，我抓住一条主线“神奇的灵性”让孩子自由读课文找出表现神奇的灵性的句子。然后谈出对这些句子自己的感受和理解。在交流自己找到的句子时，我并没有就句子解释句子，而是根据句子中不同的重点词语让学生体会，例如，联系上下文“她整天在花香中流连”理解“流畅”，感受她对春天的热爱。从“竟然”体会作者的不可思议等等。从张望一词感受安静对蝴蝶的不舍和喜爱。
在整个教学过程中通过读、悟让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟他对人生的思考。想象拢住蝴蝶时的情景，可能会发生什么，既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。也能深刻体会出安静身上这神奇的灵性就是他对生活的热爱。最后为了让学生更加深刻地理解课文的中心，让学生们分享自己搜集的案例，让学生领悟到***身残志坚的精神，再一次让学生明白每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出属于自己的春天，编制出属于自己的五彩斑斓的世界。
这节课还有很大的不足，最重要的是没有让孩子透彻地理解课文的中心，部分重点句子孩子理解得有所偏差，教学重难点没有完全击破。估计是这个对之前学情估计不到位，备课时没有完全考虑到学生的理解能力。以至于重点句子分析时，学生说不出老师想要的答案。整堂课，老师分析得略多，牵引的太多，应该再放手一些，让学生自己去发现问题，探究问题。
从认真备课到上课，以及与经验丰富的程老师的课堂对比，真的深深让我体会到要上好一节课必须付出十足的努力，也让我领悟了教师沉淀的重要性，教师素养的重要性，自己还有很大的进步空间，见贤思齐，多向老教师学习，多反思自己的课堂。因此，以此为契机，不断努力完善自己，精心准备好每一堂课，上好每一堂课，认认真真做好每一次教学反思。
篇14：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻哲理的小品文，语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。一节课下来，发现自己还有需要改进的地方，比如：
1、新课程标准中指出：自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习是相辅相成的。教学中依据文本、学情随机调整自己的预设，才有可能在教学互动中形成新的语言、思想。但在课堂上，惟恐学生的回答脱离自己设置的教学思路，难免有意无意地牵着学生走，没能激活学生的思维。
2、课堂上虽然采用创设情景激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发情感的教学方法。本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染，但在教学过程中，为了赶快进入下一环节，自行缩短学生读书思考时间，调动学生读书热情的想法实现不够充分。
3、课文语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对文本的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，一个问题的提出当学生回答有困难时，有时就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。
在教学中，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。如：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”此处的“张望”可引导学生想象，安静的心里可能张望到了什么？学生可能回答：张望到了蝴蝶飞翔的样子；张望到了春天美丽的景色；张望到了生活缤纷的色彩……从回答中让学生自然而然认识到，安静其实在用自己的心来触摸春天。
今后的课堂教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学情，备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学机智；多听同组教师的课，积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，保持一颗童心，使自己的课堂成为师生共同的乐园。
篇15：《触摸春天》教学反思
1、感悟意境美本文三处提到了“奇迹”，毕老师引导学生找到三处句子，让学生说说通过哪些词语感受到这是奇迹的。如句子“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊……”抓住“穿梭，流畅，没有一点儿磕磕绊绊，极其准确，竟然”等关键词读出自己的体会，进而引导学生思考安静为什么会创造这些奇迹，并让学生通过模仿在花丛中穿梭的场景，来感受安静为什么会创造这些奇迹，以及她热爱春天热爱生活的美好心情。
2、品味语言美。本文文笔隽永，语言优美，适合美读品味。毕老师的引导语也是精心设计、字字斟酌，如涓涓细流把学生们带入课文讲述的美好意境之中。带着这种体验，学生的心完全融入到文本之中，与作者一起、与主人公一起体味这个美好的早晨。
3、体验生活美。
“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了……”此刻，你就是安静，你的手指悄然合拢，感受到了什么？安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？她还拢住了什么？她又放飞了什么？一连串的疑问，把同学们的思维引向了一个新的高度，孩子们不光感受到了安静创造的奇迹，还感受到她热爱生活的美好心境，感受到了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”
篇16：《触摸春天》教学反思
生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。《触摸春天》这篇课文，通过描写作者亲眼目睹了一个盲姑娘安静在春暖花开的美景中，伸出双手，悄然拢住了一只逗留花间的蝴蝶，明白了一个深刻的人生哲理：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学本课的重点是引导学生体会文中含义深刻的句子，自主发现总结体会含义深刻句子的方法。
上课伊始，在黑板上板书：春天。然后置疑：同学们，春天来了？你怎样知道的？学生纷纷回答自己看到了什么，感受到了什么。及时引入：可是有一个特殊的小女孩，她也一样热爱春天，她对春天的感受是触摸。（板书）这样给学生设置了悬念，产生了进一步探究的欲望。学生没有实际的生活体验，所以理解起来有一定的难度。教学过程中安排了这样一个“假如我是一名盲人”的体验性活动：学生蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切实感受盲人生活的不便和困难。又结合课后链接阅读，提供海伦・凯勒的事迹，组织学生在班内交流自己的体验和感受，再理解课文的时候学生就能够结合实际谈出自己的真切体会。
篇17：《触摸春天》教学反思
教学目标：
1. 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4. 体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。
二、检查预习，认读生字。
1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。
3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。
4. 指名朗读，进行评议。
三、再读课文，自读自悟。
1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。
3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。
教后反思
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实 际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
整个教学过程，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟他对人生的思考。在开课前，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时，我要求学生边读边想象，在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受；在体会到作者的惊叹之后，我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么；在理解“从未体验过的地方”时，我让学生想象那个地方会有些什么，安静此时的心里会有怎么样的感受。这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。
篇18：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》教学反思
文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。
为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，突破重难点，我主要的教学思路如下两点：
1.自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。
2.在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。
本节课的亮点：
1.教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。
2.教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的`热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。” 这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会：
只要热爱春天，热爱生活，就可以创造一个属于自己的美好的春天，编织出一个多姿多彩的世界。（刘小萱）
五彩斑斓的世界是自己创造的。（王嘉兴）
每个人都有自己的生活权利，谁都可以创造一个内心充满春天和花朵的世界。（管旭同）
3.发挥学生丰富的想象力，在教学“安静仰起头张望”这个句子时，我充分地让学生想象，盲童安静怎么会张望，（用心来感受）想象安静用心感受到什么？
不足：
1.自己课前准备不充足，对课文中含义深刻的句子应该显示出来，体现这些句子的重要性，也会引起学生的注意。
2.虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。
3.激励语言不够，整节课我的评价语单调，不外乎是“你读得真好！”“你的领悟很好！”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根到底还是教师的知识底蕴不深，要想提高自身的素养，平时就应多看书，多钻研。
篇19：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》教学反思500字
在教学中，我通过引导学生抓住重点词句反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，受到了评课老师的好评。评课之后认真反思，我发现还有很多需要改进的地方。
一、教学中学生对课文整体感知不够。
课文虽然语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生对文本的体验不是很到位，尤其对于一些关键语句，体会起来有些困难。
如在理解重点句“此刻,安静的脸上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”时，我在学生还没有充分感知文本的情况下就直接切入，导致学生的情感状态与理解句子所需的情感投入产生了一定的偏差，使学生的理解始终未能达到更深的层次。由于没有做好铺垫，大多数学生体会不到这样一个热爱生活、热爱生命的人能用心灵感受到的一切美的.事物。其实这句话的真正含义是安静热爱生活、热爱生命得到了收获，为自己创造了一个五彩缤纷的世界。这也正是作者要告诉我们的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
二、课堂上教师的调控能力欠缺。
这节课上，由于课堂所提问题不够科学，课堂提问的语言过于单调，如“说说自己的感受”这一指向不太明确的问题就多次使用，致使学生回答起来感觉有一定的难度，举手的人寥寥无几；当学生的思维走偏或停滞不前时，自己的授课情绪就受到影响；再加上教师的语言平淡，不生动，对学生缺乏热情的评价激励，课堂气氛不活跃，学生参与度不高。
三、在有教师听课的课堂上总想展示一个全面的教学过程，讲课时面面俱到，但处处挖掘不到位，课堂上重点不突出，缺乏亮点。
虽然教无定法，但在今后的教学中要尽量避免以上问题，为此我准备从这几方面入手：
1、首先从自己的备课入手，精心设计教案，还要备学情，尽可能设想课堂上会出现的状况；
2、不断提高自身的教学素养，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学智慧；
3、积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，使自己的课堂成为师生共同学习的乐园。
篇20：《触摸春天》教学反思
星期五，第二节课，在多媒体教室，上了《触摸春天》的公开课。最开始是比较喜欢这篇文章，细腻的笔触，感人的故事，动人的真情，深刻的哲理，但是真要说起教给学生，恐怕不是那么容易的事。显而易见的，这篇课文中有许多含义深刻的句子，学生理解起来有难度。怎么办呢？实践出真知吧！
课前，为了让学生理解安静，更深入的走进安静，我安排了一次“盲人体验活动”，让学生体验盲人生活，并拍摄了照片。从学生反馈的照片来看，这个“盲人体验”并不轻松啊！看得出学生们都体会到了盲人生活的不易，这就为理解文中安静的行为做出了铺垫。安静是一个真真正正的盲人小女孩，可她却愿意克服生理上的不便，“整天在花香中流连”，说明她热爱春天，热爱生命。
另外，结合本组课文主题，还让学生设计制作了“热爱生命”的手抄报，也许正因为这样，学生对课文深意的理解不言而喻了。
因为课文的情境性比较强，似乎只有一个镜头：安静捉住蝴蝶又把它放了。“我”在一旁观看，感受到了安静对生命的热爱。因此，在课文的教学中，我也力求让学生始终沉浸在这一情境之中，顺着事情的发展学习课文，体会语词。但是，不可否认的是，个别学生对于课文语句的理解仍不够深刻，也是老师引导得不够深入，理解不够，朗读也有所欠缺。可能是课前铺垫过多，老师地理解影响了学生的个性化体验，也使得课堂教学进展的非常顺利。这也是以后做公开课的禁忌：切忌铺垫过多！
因为对文中语句的挖掘不够深入，没有照顾到全体同学，致使课堂教学提前结束，本是拓展部分的手抄报展示不得不占用更长时间（使语文课的说教意味过浓了些）。
课后，我反思了许多，这堂课虽然上得很美，很多学生也都有了比较深的感触，但是，也许是课前铺垫过多，也许是个别学生文字敏感性不强，个别学生的个性化体悟较少，受教师的引导过多。
“大音希声，大象无形”教育讲求“润物细无声”，如何在无形中引领学生深入感受语言文字本身之美，将是我今后努力的方向！
篇21：《触摸春天》教学反思
此单元课文围绕“生命”展开的，旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考，而这篇课文是本单元的开篇之作，重在让学生理解感悟“谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界”的人生哲理。
第二课时的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的语句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。针对我本堂课的教学在以下几点进行总结反思：
首先，针对本篇课文的特点，我在引导学生进行分析语句时，应多给学生讨论的时间，应引导学生注意倾听，鼓励学生对不同意见展开争论，让学生的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。也许是由于本堂课的教学任务重多，在教学过程中忽略了这一点，而这恰恰是引导学生品析句子的最好方法。其次，在品析句子的过程忽视了朗读的指导，换言之，引导学生朗读的太少。这篇课文应在朗读中体会感情，在朗读中深化感受，应引导学生边读边在头脑中浮现画面，反复品读语句体会感情。
最后还有一些小的问题与失误，比如让学生读得太少，齐读的地方过多；在理解和感受含义深刻句子的这一环节，教师的分析太多，留给学生自由讨论的时间太少；读课文时出现口误，有几次把“悄然”（）除此之外，在最后深化主题环节还出现了一个小的失误，最后一个可以起到画龙点睛作用的视频，由于电脑出现了故障没能放出来，这成为我本堂课最大的遗憾。不过，在正堂教学中我也精心设计了一些教学环节。比如，在分析盲童捉蝴蝶的句子中，我适当加入音乐，用朗读的形式让学生闭上眼睛做动作，身临其境来体会句子所蕴含的深刻情感，直观而映象深刻；在对句子进行深入分析过程中，我引导学生分析理解，后两个句子由学生自己提出问题自己解决，这样由教师引导过渡到由学生自悟，无形中就培养学生自主思维能力和理解能力。
总之，从最初的选课、备课、设计教案到一遍遍反复的摹课试讲，最终的课堂教学，真的让我深深体会到了要上好一堂课所付出的努力和心血，也让我领悟到了自己离一名优秀教师的距离还有多远。因此，我将以此为契机，不断努力完善自己，精心备好每一堂课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。
篇22：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深入道理的散文，作者用活泼细腻的笔触描写了八岁的盲女安静居心灵触摸春天。语言简洁，意境隽美。这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰开端来观望的情景。本文重要有两条线索，一条是安静的举措，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰开端观望。一条是作者的感受，从惊叹，到感动，再到对人生发出感慨：谁都有把握春天的权利，只有居心去感受生命的美好，才干发明一个属于自己的春天。本课的教学重点是接洽上下文和生活实际，理解含义深入的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深入道理。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。然而，一节课下来，发现需要改进的地方还有很多。
课文语言精美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰盛，学生对文本的体验不是很到位，对于一些症结语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，由于起点过高，学生对问题的答复总是没有达到预期的，此时，我就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。如在理解重点句“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰开端来望。”时，在学生还没有充分感知文体的情况下就直接切入，学生的情绪状况与理解句子深入含义所需要的情绪投入发生了一定的偏差，使学生的理解始终在表面刚刚触及而未能达到更深的层次。在最后一个教学环节，让学生接洽生活实际说说，但学生说的生活实际都是和美国作家海伦。凯勒有关的，我认为学生理解得有点狭隘，我应当给他们提醒一下生活中的很多平常人他们也发明出了缤纷世界，但我怕后边的时间不够，我就没作提醒，反思之后认为本文真正有效的教学应当由浅入深，再深入浅出。给学生更多的空间让学生先充分地感知文本，做好铺垫以后再过渡到情绪的升华。可从触摸春天下手，让学生找到安静触摸春天的句子，充分地读，品味语言，从而让学生在体会到安静是多么的热爱春天，热爱小生灵，从而升华到热爱生活热爱生命。这样既抓住了语文教学中对语言文字的品味，又能够体会语言文字所蕴寓的深入含义。
今后的课堂教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学生，备学情，备课堂中可能涌现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论利用于自己的教学实践中，重视课堂细节的设计与处置，增强课堂教学机智，开阔眼界，增长见识，丰盛经历，保持一颗童心，使自己的课堂成为师生共同的乐园。
篇23：《触摸春天》教学反思
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”在这节课中，我着力让学生走进了文本，走进了安静的内心世界，平面的文字变成了立体的画面。在课堂上，能随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。一节课下来，我的感触也很深：
一、从文本中来，到文本中去。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合作者，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增强语言积累。例如，从一开始的整体感知，我就注重学生的生字新词的掌握，并在课堂教学中，让学生联系上下文理解新词语。这样，在文本中自由地进出，在阅读的基础上深入地思考，培养了语感，训练了思维。
二、文贵自得。
叶老说：“阅读时最要紧的还是多比较，多归纳，多揣摩。”所以我在这里细心教给学生读书批注的方法，以使他们学会读书。学生抓住 “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”从“奇迹”入手，感受安静全新的经历。从这个盲女孩神奇的“灵性”感受安静用心的感受春天感受生活，才有全新的体验。把学生主动学习和教师指导有机结合起来。教师充分尊重学生主体性，调动学生学习积极性。例如，在理解含义深刻的句子时，围绕“安静神奇的灵性来自哪里”这个问题，指导学生运用联系上下文的方法读书，然后让学生通过自读自悟，理解句子。
三、以情促读，以写促悟。
《语文课程标准》中提出：阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，我设计了多种形式的朗读，个别读、集体读、对读、范读、想象读，还有引读等等，每一次朗读或通过引导读出感受，或激发情感读出感动，或联系生活读出感悟。我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中，通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。在理解中心句时，联系文中的安静谈出自己的理解之后，我又提供相关的资料，激发学生的情感，让他们写下自己从中受到的启发或感悟。通过文字表达让他们内化语言，从不同的角度对生活进行初步的思考，让语言学习，精神成长互为资源，共同促进，形成正确的价值观。
四、运用多媒体突破重难点。
本课语言优美，但话题凝重、深沉，而小学儿童的认识水平尚在发展之中，抽象思维不发达，直观形象思维占主要地位，生活经验不够丰富，他们对文本的体验不是很到位，特别对于一些关键语句的含义，学生体会起来很有困难。因此，在教学中，我们需要借助课件，帮助学生学习，使学生真正地获得知识和能力。例如：在学习“弧线和曲线”时，通过直观的演示，让学生理解了他们的区别，也为下文的重点词句的教学做好铺垫。而在理解“此刻，安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。”这个句子时，屏幕上出现了蝴蝶飞翔的弧线。用直观地操作，帮助学生理解安静此时的心理世界。
这节课中，也有许多不足的地方。如教师的评价语没能发挥实处，有的时候不能做一个提升性的总结，使本堂课的教学失去了很多可以闪亮的机会。又如，课堂中教学预设与生成的问题，我还处理的不够好。只有充分的预设才能足以应对意外的生成，这是我在这堂课中最深的体会。
篇24：《触摸春天》教学反思
今天，我上了《触摸春天》，别的老师都触摸过了，但是我前一段有些耽搁，所以才刚刚触摸，但是今天效果甚微。没有亮点，倒是因为很多固有的顽疾在作祟加上很多新的不足，使得这一课很平淡。
1.过分依赖多媒体
由于今天多媒体出了一点小问题无法使用，所以只能空讲了，原来看过一个教学视频，老师没用多媒体却是讲得精彩纷呈，但是在我的课上，却是觉得空讲是那样的干巴巴的。没有了课件，我让孩子们在课文中找句子，但是由于没
2.学生状态不佳
由于是周一，刚刚结束周末的孩子的心还在留恋那些快乐的时光，所以今天大部分学生都在恹恹欲睡，这时候我根本就没想到要调动学生的积极性，而是对一个孩子说“你在做梦吗？”，以一种呵斥的语气对她说。这时候应该增加一些小幽默，把学生的注意力都集中到课堂上，把学生的魂收回来。但是现在想想我从没有在课堂上讲过笑话，在生活中经常闹一些笑话惹得朋友们哈哈大笑，但是面对这些孩子们，我要怎么“引诱”他们好好听讲呢？我真的从没有想过，这算不算失职呢？
3.缺少阵阵朗读声
在我的课堂上，在第二段中让孩子们谈了体会后接着是指名读、齐读，效果非常好，但是到后面我却没有了朗读，是自己忘记了吧，我经常会忘记让孩子们朗读和指导朗读，为什么忘呢？现在我虽然也口口声声地倡导“自主、合作、探究”，其实我的思想本位还是教师主导，教师在领着孩子赶快结束教学任务，至于孩子们的朗读感悟，我没有真正理解，也从没有尝到她的甜头。今天听了米蕴老师的课，觉得老师和学生们都像一个个诗人，指名读、齐读、师范读、对比读........多姿多彩，我的课堂以后会这样吗？
4. 教材解读不到位
记得一个老师说，把这篇课文背过就能对这篇课文游刃有余了，但是对我而言，我即使背过了，还是不知道这篇课文的真正涵义；接着就会借助教参，教参中的路子都是一些比较规范扎实的方法，虽包罗万象但笼统不具体，如何设计教案我还是没辙；接着就会上网查找别人的教案，将自认为别人的亮点拼凑起来，由于不是自己的语言，只是觉得好，但是这个环节的设计意图是什么，全然不知，索性就用自己的嘴说了别人的话，于是有了今天《触摸春天》的教案，结果是教学任务完成了，但是孩子们没体会到什么东西了，只是泛泛而谈，未真正体会。
说了半天教案内容并未提及，只是在说一些大轮廓，可能我现在还处于这种反思水平吧，相信我慢慢会变好的。今天的未触摸好春天，千言万语还是归咎于我未上下求索，今后一定要“专心备课、细心磨课、用心上课、潜心思课！”
篇25：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》一课，真切地描写了一个叫安静的盲童，她在充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
这篇课文篇幅短小精悍，语言简练，所蕴含的道理深刻。教学中，我深刻挖掘学生、文本、生活等学习资源，尝试着采用不同的方式理解文中的重点句，引导孩子走进盲童丰富的内心世界，感悟盲童对生活的追求，对生命的热爱，让学生轻轻松松理解含义深刻的词句，从而感悟文本的真正内涵。
品读一：睁着眼睛的蝴蝶被这个盲童神奇的灵性抓住了。
师：读了这个句子，你有什么疑问吗？
生：我想，蝴蝶明明是被盲姑娘抓住了，为什么说是“被这个盲童神奇的灵性抓住”了呢？
生：是啊！正常人要想捉到蝴蝶都很困难，盲姑娘能抓住蝴蝶，她一定有神奇的力量吧。
生：我想，盲姑娘天天呆在花丛里，她的身上一定有花的香味，所以蝴蝶才会被她抓住的。
生；盲姑娘的眼睛看不见，她的听觉、触觉应该非常灵敏，当蝴蝶向她飞来的时候，她就用非常快，非常轻的动作把蝴蝶拢在手中。
这样，通过学生之间质疑解疑，才有了宝贵的课堂资源，才有了对“灵性”那多种多样的理解。
品读二；这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
师：同学们，此时此刻，你就是安静,请闭上眼睛,随着老师的描述放飞我们的想象。
师：安静，你是怎么抓住这只蝴蝶的？
生：我是凭感觉。
师：在你想象中蝴蝶是什么样子的？
生：它有一双五彩斑斓的翅膀。
师：安静，此时蝴蝶就在你的手指间扑腾，你心情怎样？你有什么感受？
生：我非常激动。
生：我非常惊讶，蝴蝶怎么会被我抓住了呢！
师：也许这只蝴蝶呀就想成为你的好朋友，故意让你抓住呢！安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？
生：安静拢住的是对春天的无尽遐想。
生：她拢住的是春天的气息。
生：安静拢住的是一个春天的生命。
生：她拢住的是一个多姿多彩的世界。
师生通过进行角色转换，使学生能设身处地从盲姑娘的角度去思考，真正走进盲姑娘的内心世界，最终达到感情共鸣。
品读三；谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
师：盲姑娘对春天，对生命的热爱，感到了作者，并使他明白了一个道理，这个道理是……
生（齐）：谁都有谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
师：（通过班班通）让学生读海伦凯勒的故事，看张海迪的成长历程，看……问学生：此时，你们想对他们说些什么？
这句话是整篇文章的灵魂所在。在学生已经理解了盲姑娘多姿多彩的内心世界后，拓展了相关的学习资源，让学生领悟到残疾人身残志坚的精神，再一次让学生明白残疾人也可以生活得那么快乐，真正领悟到“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的生命真谛！
教学中，我并没有就句子解释句子，而是根据不同的句子，采用不同的方式，让学生轻轻松松地理解含义深刻的句子，从而感悟文本的内涵所在。
篇26：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。、
首先从这堂课较为成功的一面来说。我认为这堂课在理念上贯彻了以生为本，目标引领，已读为本的教学理念。备课、上课过程我都较为关注自己教学目标的切实可行与最终达成。而教学目标的实现过程我基本交由学生自主进行。学生学习生字词、理解文本都在他们自主的状态下进行，老师只是给他们指明了方向，并进行适当的指导。学生的读书则贯穿了他们学习的始终。
其次整堂课的调控都较为成熟。由于教学设计是以学生为主，所以学生会又怎样的反馈，提出怎样的问题教师只能大致的把握。在课堂上学生第一次提出的句子就是文章中文意较深的句子。我在组织学生们讨论时就明显感觉到学生理解的`还不够透彻，立即适时的停止了讨论转而先理解其他部分，当学生对文本有一定体会后难点自然迎刃而解。对于学生的回答、朗读我也都能够适当的进行评价，或抓住时机让学生们互评，这些都取得了不错的效果。
文贵自得。叶老说：“阅读时最要紧的还是多比较，多归纳，多揣摩。”所以我在这里细心教给学生读书批注的方法，以使他们学会读书。
学生抓住 “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”体会到这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
我给他们补充海伦。凯勒的话：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”
一个同学又联系生活实际：很多盲人眼睛看不见，但他们的听觉、触觉等比常人更敏锐，使学生对安静的行为有了更深刻的理解。
然后让学生闭上眼睛，随着老师的朗读一起做动作，一起触摸，一起体验安静的内心感受。由于课前进行了体验性活动，学生很快进入角色，一起进入了安静的内心世界，体验到安静的独特感受。
联系安静的这一连串动作，学生对安静“多姿多彩的内心世界”一句理解得也很丰富多彩。总结收获，升华情感。
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
这是作者由眼前这动人的一幕所抒发的人生感悟，也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理，在理解这句话时，学生联系到了自己，也联系到了身边的一些热爱生活的人，但由于阅历所限，学生对那些身残志坚，创造出生命奇迹的人不认识，不了解，这时教师适时补充：海伦;凯勒：生活在黑暗中，幽闭于盲聋哑世界里的人，毕业于哈佛大学，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福；贝多芬：音乐家，失去听力后创造了《命运交响曲》；张海迪：胸椎以下失去知觉，自学成才；智障指挥家舟舟；聋哑世界里的舞蹈家，《千手观音》领舞邰丽华……听了这些故事，你受到什么启发或感悟？打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。
篇27：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。
为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，突破重难点，我主要的教学思路如下两点
1、自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。
2、在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。
本节课的亮点：
1、教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。
2、教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会：
只要热爱春天，热爱生活，就可以创造一个属于自己的美好的春天，编织出一个多姿多彩的世界。（刘云）
五彩斑斓的世界是自己创造的。（王超）
每个人都有自己的生活权利，谁都可以创造一个内心充满春天和花朵的世界。（陈昭鸿）
3、发挥学生丰富的想象力，在教学“安静仰起头张望”这个句子时，我充分地让学生想象，盲童安静怎么会张望，（用心来感受）想象安静用心感受到什么？
不足：
1、教师的课前准备不充足，对课文中含义深刻的句子应该显示出来，体现这些句子的重要性，也会引起学生的注意。
2、虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。语文教学的读会让学生
3、教师的激励语言不够，整节课我的评价语单调，不外乎是“你读得真好！”“你的领悟很好！”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根到底还是教师的知识底蕴不深，要想提高自身的素养，平时就应多看书，多钻研。
篇28：《触摸春天》教学反思
海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”《触摸春天》这篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。作者以别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女的一个小小的动作，用自已细腻的内心描写，去评价安静的一举一动，带给了我们对生命的哲思。但生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。小学生年龄小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
在讲授课文的时候，我从课文讲了一件什么事入手，引出盲童安静用她神奇的灵性伸出双手拢住了一只在月季花上停留的蝴蝶，做到了明眼人所做到的一切，用文中的一个词来说那就是----安静创造了一个奇迹。
整堂课，我紧扣“奇迹”让学生通过抓重点词句，指导他们有感情的朗读，联系生活实际，发挥想象，引导他们不忘使用肢体语言来表演，理解重点的词句(穿梭，悄然合拢，张望，以及在音乐的渲染下，老师阅读，共同跟随作者体验拢住蝴蝶这样一个全新的经历，深刻感受安静创造的这个奇迹，体会安静内心的感受，她对生活，对大自然，对生命的热爱。课堂收获了预约的精彩，学生的情感得到了浸润：
接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处,和安静一起去触摸春天吧!出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么?同学们的好奇心充分显露，是谁在触摸春天?她为什么要触摸春天?她是怎样触摸春天的?我突然觉得，其实孩子们很会学习，他们有自己好奇的问题，然而只有自己好奇的问题，才有认识它和解决它的强烈欲望啊!可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我鼓励学生向大家展示一下自己的朗读水平?为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。而在学生展示自己朗读水平时鼓励大家读文中另自己身受感动的句段，这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。接着请每一位学生选择其中感动自己的一处，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生找，读,感悟,旁注，老师巡视并个别指点;然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
全班交流中我又一次创设情境把学生带入特定的语言环境中，引导学生实实在在地接触文本。同学们，闭上眼睛。此刻，你就是盲童安静，请你象安静那样去触摸一下春天，现在你就站在花丛中……随着音乐的响起我看到她们个个都屏息凝神，慢慢地伸出双手，慢慢地将手指合拢，细细地感受着……当我在一个学生跟前停下来，问到：安静，此刻你内心有什么感受，她竟然全然不知我在提问，我感觉大家真的变成了盲童安静，还在那浓郁的花香中流连忘返。当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，我又引导学生诵读、品读、想象其它含义深刻的句子，带领学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。整个教学过程中，每当学生遇到绊脚石，我就把课前总结的三个法宝取出，为学生的自主学习指引方向。例如文中含义较深刻的句子“此刻，安静的心上一定划过一条美丽的弧线线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”经过学生自己的朗读体会，他们似乎还不能理解，因为作者深邃的思想及巧妙的笔触，对于学生们来说，是颇具深度的。什么叫“心上划过一条美丽的弧线”?什么是“在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线”?从学生的眼神中我看到了他们的茫然和困惑。怎么办?怎样才能让学生理解这句话的含义，我提示大家抓重点词，联系上下文，联系生活实际，学生仍然哑口无言。当我迫不及待要讲解时，突然有学生举手，他说：“老师，通过上面这句话我可以这样理解。安静仰起头来张望，她是盲童，怎么看?可她一定听说过，她能用心看，她的心看到了蝴蝶飞翔，蝴蝶飞翔的样子很美，就象那美丽的弧线。这美丽的弧线就是安静用心看到的蝴蝶飞翔的路线。”看看大家脸上如释重负的表情让我欣喜。他的回答让我叹服，也让我更加深信，学生的思维能力是不可低估的。可什么是“在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线”?学生又无言了，我再一次鼓励大家联系生活，联系人生，人生象什么?一条曲折坎坷的路，人生会遇到什么?快乐，悲伤……经过这番指引，几位同学示意发言。他们或多或少的解释到，触摸到蝴蝶是她人生中遇到的一件快乐的事，这是她永远难忘的一段经历。通过无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。当学生走进了文本，走进了安静的内心世界，平面的文字变成了立体的画面。我觉得在语文教学中通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，体会文本内涵是相当重要的，而不轻易忽略，忽略文章的内涵，忽略学生的思维，更是置观重要的。千万不要急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。只要为学生作好思考的铺垫，积极引导，由浅入深，再深入浅出。这样既抓住了语文教学中对语言文字的品味，又能够体会语言文字所蕴寓的深刻含义。在读中有所悟，再在悟中用情读，同学们学习课文前提出的那些问题迎韧而解。
篇29：《触摸春天》教学反思
1、感悟意境美本文三处提到了“奇迹”，毕老师引导学生找到三处句子，让学生说说通过哪些词语感受到这是奇迹的。如句子“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊……”抓住“穿梭，流畅，没有一点儿磕磕绊绊，极其准确，竟然”等关键词读出自己的体会，进而引导学生思考安静为什么会创造这些奇迹，并让学生通过模仿在花丛中穿梭的场景，来感受安静为什么会创造这些奇迹，以及她热爱春天热爱生活的美好心情。
3、体验生活美。
“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了……”此刻，你就是安静，你的手指悄然合拢，感受到了什么？安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？她还拢住了什么？她又放飞了什么？一连串的疑问，把同学们的思维引向了一个新的高度，孩子们不光感受到了安静创造的奇迹，还感受到她热爱生活的美好心境，感受到了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”
篇30：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。毕文风老师的课就理解非常到位。
首先是导入简洁，直入正题，齐读2遍课题以加深印象。
二是学习提示，清楚、明确、重点突出。
三是巧妙运用古诗。毕老师讲述盲童安静捉蝴蝶的动作，理解“悄然合拢”一词时，能适时地引用“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”来说明捉蝴蝶要悄悄地拢起双手。否则就会“飞入菜花无处寻”了。更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。
四是配乐恰当。教学中毕老师三处根据不同的情节使用不同的音乐来烘托故事的气氛，每一次都非常合适，特别最后出示成名残疾人的图片时，运用“命运交响曲”的配乐，给人以震撼的力量，增强了课堂效果。
五是过渡语运用自然、抒情，巧妙运用了递进、排比的修辞手法，让人感到亲切自然。
六是巧妙指导学生联系上下文理解词语。从“流畅”感受安静对花园的熟悉，联系上下文“她整天在花香中流连”理解，感受她对春天的热爱，从“竟然”体会作者的不敢相信等等。在指导读句时，毕老师围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。这样，在阅读的基础上深入地思考，培养了学生的语感，训练了学生的思维。
毕老师的课堂教学亮点很多，不再一一叙述。有说的不当之处，请毕老师指正。
篇31：《触摸春天》教学反思
在学校举行的主备先行活动中，我选了《触摸春天》一课。这课的文章很美，很感人。写作者看到一个叫安静的盲童在春天里到小区的绿地上的花丛中在花香的引导下捉住了一只蝴蝶并放飞。在这课中，有许多含义深刻的句子，如：
１、安静在花香中穿梭。她走地很流畅，没有一点磕磕绊绊。
２、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
３、许久，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
４、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
这些句子非常值得品味，这些句子理解了，安静的形象也能在学生的心中建立起来，作者写这篇文章的目的学生也能清楚了。
为了使学生更好地体会安静的内心世界，我根据课文编写了“安静”所写的《触摸春天》，引导学生读文体会重点句子，在体会重点句子时让学生运用“抓重点词句，联系上下文，联系生活实际，加入合理想像”等方法理解句子。通过联系上下文，学生知道安静作为一个盲童能在花丛中穿梭，没有一点磕磕绊绊，真是一个奇迹。这奇迹来源于她以花香做为向导，整天在花香中流连。通过抓重点词语“张望”理解安静希望看到蝴蝶，看到蝴蝶怎样飞，她向往着光明。
通过这样的教学，学生既能很好地深入到盲童安静的内心世界，又使学生通过两篇文章的对比知道写文章时要适时加入自己的感受，使文章更生动，更感人。所以，我们老师既要引导学生品味文章，又要引导他们品评文章，向作家们多学几手为己用。
篇32：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻，通过教学，一是要引导学生体会盲童对生活的感受，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增强语言积累。因此我设计了“谈话引入，感受春天——自读课文，感知文本——细细品读，感触内心——升华情感，感悟真谛”的四个环节。教学时，首先让学生用一个词概括对这篇文章的感受，然后不失时机地抓住“奇迹”这个词，深入展开，细读品悟课文之后，再回到整体，体会作者的思想感情，引导学生把自己内心最深的感受表达出来，这充分体现了“整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿”的思想。
体会含义深刻的句子是本课的重点，也是难点，在初读时，通过板书“找、画、读、想”，让学生“找一找安静触摸春天时创造了哪些奇迹，画一画相关的句子，读一读含义深刻的句子，想一想表达了什么意思”，这样自然地教给了学生理解课文的方法。教学中，还通过教师的评价来深化学法指导，如“你联系上下文理解很好！你能抓住重点词，了不起”等，提高了学生的阅读理解能力。
在教学中，我根据本班学生的特点，通过指导读、示范读、、感悟读、想像读等多种形式，让学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受，并引导学生边读边在头脑中浮现画面，边想象小女孩的内心世界，对理解句子含义起到了重要的作用。同时我还发挥学生爱读书的特点，向学生推荐《假如给我三天光明》，这既是延伸也是铺垫，将对后几课的学习和理解起到很大的帮助。
篇33：《触摸春天》教学反思
教学这篇课文时，教学伊始，我首先引导学生从单元导读入手，让他们了解了本组课文的主要内容，并且结合导读中的学习要求，让学生能够自己说出体会含义深刻句子时应把握哪几点，根据平时学习经验，他们总结了两点：
一、抓住重点词语。
二、联系上下文。
第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处,和安静一起去触摸春天吧！出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么？同学们的好奇心充分显露，是谁在触摸春天？她为什么要触摸春天？她是怎样触摸春天的？我突然觉得，其实孩子们很会学习，他们有自己好奇的问题，然而只有自己好奇的问题，才有认识它和解决它的强烈欲望啊！可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。
总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我鼓励学生向大家展示一下自己的朗读水平?古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。而在学生展示自己朗读水平时鼓励大家读文中另自己身受感动的句段，这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。接着请每一位学生选择其中感动自己的一处，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生找，读,感悟,旁注，老师巡视并个别指点；然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
篇34：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是第四单元的一篇散文。本单元的学习要求是感受生命的美好，体会课文含义深刻较深的词句。
这个单元的课文都是蕴含着生命的道理，而作为本单元第一篇课文《触摸春天》，对引导学生感受生命有着重要的意义。这篇语言优美，但由于话题深沉，四年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对生命的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。
在本篇课文的学习过程中，由于学生在理解上停留在感性的表面的认识上，所以我经常出现这样一种状况：当学生回答有困难时，我就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。其实，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。如：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”此处的“张望”可引导学生想象，安静的心里可能张望到了什么？让学生在想象中去感受，安静其实在用自己的心来触摸春天。
在理解含义较深的句子上，我先让学生去找出本课的中心句，大部分学生都能找出“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”我让学生理解这句话包含的人生哲理，学生说出的都是把句子解释了一遍，没有结合课文去理解。造成这种状况的原因在于，我没有让学生去通读全文，联系上下文和生活实际去理解。于是，在第二课时的学习中，我采用品读欣赏，情境创设的教学策略，抓住重点词句，联系上下文，深入引导学生揣摩语言文字，进而理解含义深刻的语句。
在这样的文章上过，我在设计时，想做更多的拓展，于是把《千手观音》和《everyoneisno.1》的视频播放给学生看，但我做得不够好的是没有让学生对这个拓展进行讨论，我应该让学生就课文中安静和这两个视频中的主人公身上所具有的品格去展开讨论，从而得出这个单元的主题：生命。这在今后的教学中需要注意。
篇35：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
《触摸春天》是一篇精读课文，要用两个课时完成，文章简短，所以时间还是比较充分。因为现在正值春天，万物复苏，所以这篇文章联系生活实际还是蛮好讲的。我从网上多下载了几幅关于春天景色的图片，同时又下了《春天在哪里》这首儿歌，以图片和儿歌作为导课时的情境，便于引导学生进入文章主题，同时也容易引起学生的阅读兴趣。
作为一篇精读课文，字词和句子理解变成了讲解的重点，所以第一课时，我主要给学生讲解字词和句子。我先让学生自学生字词，让他们看准字形，初读课文后，点名领读，然后全班齐读，有错误的地方由我指正。鉴于四年级学生还处于比较爱玩的年龄段，对字词不上心，所以我重点给他们讲解了形近字和多音字。另外，我让他们再读课文，找出文中自己比较喜欢的句子和含义深刻的句子，让他们起来有感情的朗诵并且说出自己见解。最后引导他们明白了解含义深刻句子的方法，即联系重点词理解，联系上下文理解，联系生活实际理解。讲第二课时时，我重点引导他们划分文章段落，总结大意，然后让他们有感情地朗诵课文，最后让同学们自己讨论归纳文章的中心思想，得出我们要热爱春天，热爱生活，热爱生命道理。
这两堂课觉得自己比以前得心应手，但仍存在许多问题，首先，课堂上随机应变能力比较差，不能很灵活的处理课堂上的突发情况。其次，缺乏上课经验，课堂上不能很好的带领学生，课堂气氛不是很活。另外，上课环节过渡时，过渡不自然。
针对自己的这些问题，我觉得以后要多争取上台的机会，多锻炼自己，还有，多注意提高自己灵活处理问题的能力，考虑到多种课堂上发生的突发情况，并掌握一些课堂管理策略。另外，注意搞活课堂气氛，充分发挥学生的自主性、主动性。
篇36：《触摸春天》教学反思
这是一篇以事明理的哲理散文，教学要让学沉入文字，抒发情感，感悟哲理这就需要教师引领学生步步逼近。在这节课上，我重组了文本，珍重了学生独特体验，创设了文本表达上的冲突，激发了学生的思维，感受了一个不平常的安静，课堂收获了预约的精彩，学生的情感得到了浸润：
1、感受文本重组的课堂魅力。
情感需要激发，需要酝酿，需要点燃。在情感的召唤下才有可能产生活跃的思维，深层次的理解，引发由衷的感受。如何引领学生生发这样的情感，并能将自身的阅读体悟一波波地积蓄起来。集中相同的内容，实现文本重组不失是一个好办法。对于四年级的学生来说，要体会句子所表达的情感谢不是易事，于是，教学分成了两大板块：一是了解安静，二是感悟安静；前一板块着重从安静悄拢蝴蝶的事件中去理解，后一板块着重从作者的感受评论中去理解。在这样的文本重组中，铺垫情感，感受文章语言风格，集中表现了主题，自然感谢了作者边叙边议的写作方法。
2、珍重学生独特体验的效果。
单元教学的目标定位是“体会文中含义较深的词句，感受生命的美好。”重组后的文本，学生能较好地读出人物之事，作者之情，学生前后勾连，抓住关键词句，去感知春天，感受生命；去感悟作者的宽容，哲理的蕴味。学生在自读自悟中有所发现。有所顿悟。生命在学生的心灵深处得以奠基。
3、直指文本表达秘妙的精彩。
在本课教学中，对句子的理解还是不够深刻的，缺少的是理解的广度和深度。没有很好地联系生活去感悟。
篇37：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴含着深刻道理的散文，作者用行动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。然而，一节课下来，发现需要改进的地方还有很多。课文语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对文本的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，由于起点过高，学生对问题的回答总是没有达到预期的，此时，我就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。如在理解重点句子“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”时，在学生还没有充分感知文体的情况下就直接切入，学生的情感状态与理解句子深刻含义所需要的情感投入产生了一定的偏差，使学生的理解始终在表面而未能达到更深的层次。因此，在补写安静能张望到什么时，由于没有做好铺垫，大多数学生只想到蝴蝶一词，不能想到这样一个热爱生活热爱生命的人能用心灵感受到的一切美好事物。
反思之后觉得本文真正有效的教学应该由浅入深，再深入浅出。让学生先充分地感知文本，做好铺垫后再过渡到情感的升华。可从触摸春天下手，让学生找到安静触摸春天的句子，充分的读，口味语言，从而让学生在体会到安静是多么的热爱春天，热爱小生灵，从而升华到热爱生活热爱生命，这样既抓住了语文教学中对语言文字的口味，又能够体会语言文字所蕴含的深刻含义。今后的教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学生同，备学情，备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学机智；多听其他教师的课，积极参与教研活动，开阔眼界增长见识，丰富阅历，保持一颗童心，使自己的课堂成为师生共同的乐园。
篇38：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》选自人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第五组的第一篇课文。本组以“热爱生命”为主题，选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
《触摸春天》这篇课文，我依据教材内容、课程标准和大纲要求，制订了两条学习目标：1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。2、正确流利有感情地朗读课文，体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的`人生哲理。重点体会盲童安静对生活和生命的热爱，感悟文中的人生哲理。依据制定的学习目标，我设计了五项预习作业，课堂上组织学生围绕预习作业的内容进行交流展示。
通过一个大问题“你从文中哪些地方感受到安静触摸到了春天？从中可以看出她是一个怎样的小女孩？”发散学生的思维，找出与之问题相关的关键语句，通过理解词语、联系生活实际、联系上下文理解等方法，体会含义深刻的句子，从而感受安静是一个热爱生活、热爱生命的孩子。这是完成第一个学习目标的方法和途径。
对于文中蕴含人生哲理的句子，“谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。”较难理解，我先通过让学生搜集像安静这样热爱生活、热爱生命的人物故事，与大家分享；再写一写自己从这节课、从这些人物身上感悟到了哪些，从而使学生真正领悟这句话的深刻内涵。
这堂课，我尝试着以高效课堂的模式呈现，以学生的自学、对学、群学为主体，把课堂真正还给学生，老师只是学生的组织者、参与者。探讨实践了三周的时间，小组的创建还不够规范，学生的语言还略显稚嫩，老师的身份还没有完全转变，但是，我每天都在课堂上探讨研究，相信在不久的将来，我们班的语文课堂一定能实现高效课堂。
篇39：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》教学反思
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。作者以别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女的一个小小的动作，而更重要的是作者被这一小小动作所感动着。
课堂回放：
第二次教学这篇课文时，教学伊始，教师首先引导学生回顾旧知。今天老师就同大家一道走进文字的心灵深处，跟随安静去触摸春天吧!下面请几位同学接力读全文，谁愿意向大家展示一下你的朗读水平?其他的同学一边听一边想，本文写了一件什么事。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”上课伊始，我将“竞争激励的机制”引入到了课堂，“谁愿意向大家展示一下你的朗读水平?”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。然后揭示新课。下面请同学们闭上眼睛回忆一下，课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里?指名回答，教师相机板书。花香间流连──花丛中穿梭──准确地把手伸向一朵月季花──拢住了一只蝴蝶──放飞蝴蝶。接着请学生选择其中的一幅，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中你感受到什么，你能把自己感受到的读出来吗?学生找读，感悟，旁注，老师巡视并个别指点;然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
教学中教师创设情境把学生带入特定的`语言环境中，引导学生实实在在地接触文本，重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，体会文本内涵。当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，又引导学生诵读、品读、想象读等等，带领学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。经过学生自己的朗读体会，无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。让学生走进了文本，走进了安静的内心世界，平面的文字变成了立体的画面。
这就是我的一节语文课，一个蕴藏着精神的无限自由和生命的无比美妙的语文课。学生徜徉其间，浸润其中，以情悟清、精心契心，在语文对话中得到精神的滋养、享受生命的愉悦。
篇40：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是人教版实验教材小学语文第八册第五单元的第一篇精读课文。这篇课文真切地描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所选的4篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法。
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”要提高课堂教学的有效性，我首先从自己的备课入手，精心设计教案，更注重备学生，备学情，备课堂中可能出现的“节外生枝”。
一、整体把握，理解文本
教学这篇课文时，我首先引导学生了解了本组课文的主要内容，我们不光能学会更多的学习方法，还会引发我们对生命的思考。接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，和安静一起去触摸春天吧！出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么？引发他们有自己好奇的问题，激发他们强烈的学习欲望！可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我向大家展示自己的朗读。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。接着请每一位学生选择其中感动的地方，并要求学生想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生边读边找、感悟、旁注。老师巡视并个别指点。然后然大家在同位交流后全班再进行交流。
二、以读促悟体味内心
全班交流中我又一次创设情境把学生带入特定的语言环境中，引导学生实实在在地接触文本。在那浓郁的花香中流连忘返。当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，我又引导学生诵读、品读、想象其它含义深刻的句子，带领学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。整个教学过程中，每当学生遇到绊脚石。例如文中含义较深刻的句子“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。”对于学生们来说，是颇具深度的。“同学们，闭上眼睛，此刻，你就是盲童安静。”她们个个都屏息凝神，慢慢地伸出双手，慢慢地将手指合拢，细细地感受着……当我在一个学生跟前停下来，问到：安静，此刻你内心有什么感受，她竟然全然不知我在提问，我感觉大家真的变成了盲童安静，“为什么脸上充满了惊讶？”从学生的眼神中我看到了他们的茫然和困惑。怎么办？怎样才能让学生理解这句话的含义，我提示大家抓重点词，联系上下文，联系生活实际，学生以读促悟。他们或多或少的解释到，触摸到蝴蝶是她人生中遇到的一件快乐的事，这是她永远难忘的一段经历。通过无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。当学生走进了文本，走进了安静的内心世界，平面的文字变成了立体的画面。我觉得在语文教学中通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，体会文本内涵是相当重要的，而文章的内涵，学生的思维，更是重要的。我没有急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。为学生作好思考的铺垫，积极引导，由浅入深，再深入浅出。这样既抓住了语文教学中对语言文字的品味，又能够体会语言文字所蕴寓的深刻含义。在读中有所悟，再在悟中用情读，同学们学习课文前产生的那些问题迎韧而解。
三、授之以鱼，不如授之以渔
各位老师给我作了十分中肯的教学评价，指出教学中的出现的问题。如：在指导学生读、悟句子的含义时，我将“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”我虽然让学生进行了表演，但效果并不明显。对文本的引导还欠缺引发学生想象的空间，换句话说，自己对教材的把握没有预设到学生的想象空间，正像“一千个读者有一千个哈姆雷特”一样。我应该把品读，感悟，发现的权利交给孩子，在孩子拥有感悟与发现的欣喜过程，体现朗读的层次性。
课文的前半部分，也就是课文的重难点，我引得多，有牵着学生的思维走的嫌疑，这在今后的教学设计中，应该充分体现学生的自主性。以上是我在教学《触摸春天》一课后的几点反思，如有不当，请批评指正，我一定虚心听取大家意见，争取提高自己的教育教学水平。
篇41：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的小品文，语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。然而，一节课下来，发现需要改进的地方还有很多。尤其是在听了各位老师的精彩讲评后，受益非浅。
１、课文语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对文本的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，一个问题的提出当学生回答有困难时，就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。在教学中，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。如：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此处的张望可引导学生想象，安静的心里可能张望到了什么？学生可能回答：张望到了蝴蝶飞翔的样子；张望到了春天美丽的景色；张望到了生活缤纷的色彩从回答中让学生自然而然认识到，安静其实在用自己的心来触摸春天。
２、课堂上虽然采用创设情景激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发情感的教学方法。本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染，但在教学过程中，为了赶快进入下一环节，自行缩短学生读书思考时间，课堂上读书形式单一，没能调动起学生的读书热情。
３、新课程标准中指出：自主、合作、探究的学习方式与有意义的.接受学习是相辅相成的。教学中依据文本、学情随机调整自己的预设，才有可能在教学互动中形成新的语言、思想。但在课堂上，惟恐学生的回答脱离自己设置的教学思路，总是有意无意地牵着学生走，没能激活学生的思维。
４、课堂上教师的语言对学生有很大的感染力。这节课上，由于问题的设定不是很科学，正如听课老师所说：课堂提问单调，说说自己的感受这一问题出现的太频繁。致使学生回答起来有一定的难度，举手的人寥寥无几，自己的授课情绪就受到影响，语言平淡，不生动，对学生缺乏必要的评价激励，课堂气氛不活跃，学生参与度不高，课堂教学效果不理想。
５、在有教师听课的课堂上总想展示一个全面的教学过程，讲课时面面俱到，但处处挖掘不到位。课堂上重点不突出，缺乏亮点。
今后的课堂教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学情，备课堂中可能出现的节外生枝。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学机智；多听同组教师的课，积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，保持一颗童心，使自己的课堂成为师生共同的乐园。
篇42：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
一、设置情境，导入课文
在上课前，安排了一次体验性活动假如我是一名盲人，让学生蒙上眼睛走路、写字等，切身感受盲人生活的不便和困难。之后组织学生在班上交流自己的体验和感受。
古代教育家朱熹说：教人不见情趣，必不乐学。生动、鲜活的体验性活动极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。
二、初读课文，认识安静
初读课文，思考文章主要写了一件什么事，说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？
指导学生整体把握课文的内容，既是阅读理解的中国，又是阅读理解的归宿。
在课堂上，学生纷纷把自己最先的感知表达出来，而且有理有据，如：善良（因为她捉住蝴蝶又放了它。）喜欢春天（整天在花香中流连，走得很流畅）有灵性（能够捉住蝴蝶），快乐，热爱生命，内心世界多姿多彩等等，可见学生初读课文时不但读懂了课文内容，而且做到了边读边想，有了一定的读书能力。经过老师的这一番表扬，学生思考的劲头更足了。
三、品析语言，探究体悟
刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读。这篇文章有很多含义深刻的词句，读时令人感到意虽尽而意无穷。下面就请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，多读几遍，认真感悟，并把你的感受写在旁边。
文贵自得。叶老说：阅读时最要紧的还是多比较，多归纳，多揣摩。所以我在这里细心教给学生读书批注的方法，以使他们学会读书。
学生抓住安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！体会到这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
我给他们补充海伦·凯勒的话：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
一个同学又联系生活实际：很多盲人眼睛看不见，但他们的听觉、触觉等比常人更敏锐，使学生对安静的行为有了更深刻的理解。
然后让学生闭上眼睛，随着老师的朗读一起做动作，一起触摸，一起体验安静的内心感受。由于课前进行了体验性活动，学生很快进入角色，一起进入了安静的内心世界，体验到安静的独特感受。
联系安静的这一连串动作，学生对安静多姿多彩的内心世界一句理解得也很丰富多彩。
四、总结收获，升华情感
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这是作者由眼前这动人的一幕所抒发的人生感悟，也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理，在理解这句话时，学生联系到了自己，也联系到了身边的一些热爱生活的人，但由于阅历所限，学生对那些身残志坚，创造出生命奇迹的人不认识，不了解，这时教师适时补充：海伦·凯勒：生活在黑暗中，幽闭于盲聋哑世界里的人，毕业于哈佛大学，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福；贝多芬：音乐家，失去听力后创造了《命运交响曲》；张海迪：胸椎以下失去知觉，自学成才；智障指挥家舟舟；聋哑世界里的舞蹈家，《千手观音》领舞邰丽华听了这些故事，你受到什么启发或感悟？打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。
篇43：《触摸春天》教学反思
一、抓住重点词语。
二、联系上下文。
第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处,和安静一起去触摸春天吧!出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么?同学们的好奇心充分显露，是谁在触摸春天?她为什么要触摸春天?她是怎样触摸春天的?我突然觉得，其实孩子们很会学习，他们有自己好奇的问题，然而只有自己好奇的问题，才有认识它和解决它的强烈欲望啊!可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。
总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我鼓励学生向大家展示一下自己的朗读水平?古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。而在学生展示自己朗读水平时鼓励大家读文中另自己身受感动的句段，这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。接着请每一位学生选择其中感动自己的一处，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生找，读,感悟,旁注，老师巡视并个别指点;然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
篇44：《触摸春天》教学反思
这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实 际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
整个教学过程，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱;走进作者的内心，感悟他对人生的思考。在开课前，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时，我要求学生边读边想象，在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受;在体会到作者的惊叹之后，我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么;在理解“从未体验过的地方”时，我让学生想象那个地方会有些什么，安静此时的心里会有怎么样的感受。这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合作者，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增 强语言积累。例如，从“流畅”感受安静对花园的熟悉，联系上下文“她整天在花香中流连”理解，感受她对春天的热爱，从“竟然”体会作者的不敢相信等等。在指导读句时，我围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。这样，在文本中自由地进出，在阅读的基础上深入地思考，培养了语感，训练了思维。
篇45：《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是第四单元的一篇散文。本单元的学习要求是感受生命的美好，体会课文含义深刻较深的词句。
这个单元的课文都是蕴含着生命的道理，而作为本单元第一篇课文《触摸春天》，对引导学生感受生命有着重要的意义。这篇语言优美，但由于话题深沉，四年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对生命的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。
在本篇课文的学习过程中，由于学生在理解上停留在感性的表面的认识上，所以我经常出现这样一种状况：当学生回答有困难时，我就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。其实，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。如：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”此处的“张望”可引导学生想象，安静的心里可能张望到了什么？让学生在想象中去感受，安静其实在用自己的心来触摸春天。
在理解含义较深的'句子上，我先让学生去找出本课的中心句，大部分学生都能找出“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”我让学生理解这句话包含的人生哲理，学生说出的都是把句子解释了一遍，没有结合课文去理解。造成这种状况的原因在于，我没有让学生去通读全文，联系上下文和生活实际去理解。于是，在第二课时的学习中，我采用品读欣赏，情境创设的教学策略，抓住重点词句，联系上下文，深入引导学生揣摩语言文字，进而理解含义深刻的语句。
在这样的文章上过，我在设计时，想做更多的拓展，于是把《千手观音》和《everyoneisno。1》的视频播放给学生看，但我做得不够好的是没有让学生对这个拓展进行讨论，我应该让学生就课文中安静和这两个视频中的主人公身上所具有的品格去展开讨论，从而得出这个单元的主题：生命。这在今后的教学中需要注意。
到这里，实习生的教学任务已完成，但他们还有一周的时间来写实习鉴定。所以这一周里他们可以不再上课。但小李提出，她讲的都是语文园地，还没有上过讲读课，希望再讲一篇课文。真为这姑娘的好学精神所感动。
《触摸春天》，是一篇优美感人的小散文，赛课听过不少，我也在说课比赛中讲过，并且得了一等奖，因此印象很深。我把自己的讲课感受和一些讲课材料都给了小李。第一课时，总体教学效果还是不错的，在课题导入时采用的是“假如我是一个盲人”的体验游戏导入，对于四年级的孩子来说这是非常有趣的，因此大家积极性很高，很快进入了角色。
第二课时深入理解感悟课文，学生却提不起兴趣，老师提问时要么就是没有人回答，要么就是答不到点上。究其原因，我觉得还是课备得不充分，对学情分析不够，教师的教学内容以及教学方法没有引起同学们的兴趣，所以大家不愿意情绪不高。
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